O的聯(lián)想作文

時(shí)間：2023-08-02 16:33:52 好文我要投稿

相關(guān)推薦

O的聯(lián)想作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的O的聯(lián)想作文，希望對大家有所幫助。

O的聯(lián)想作文

O的聯(lián)想作文1

　　在彩虹的后面，有個(gè)符號王國。那里住著許多可愛的符號娃娃，其中最有個(gè)性的是句號圈圈，逗號圓圓和省略號點(diǎn)點(diǎn)。

　　他們的'性格各不相同，圈圈是個(gè)個(gè)性開朗、活潑、頑皮的小男生，圓圓是個(gè)可愛、樂于助人的小女生，點(diǎn)點(diǎn)是個(gè)胖胖的小胖子

　　。有一天，他們在一家飯店碰上了面。圈圈對其他的符號說：“我在句子里的用途最大，如果沒有我，句子該哪年哪月才能寫完呀！”點(diǎn)點(diǎn)火冒三丈的對著圈圈說：“哼，你有什么了不起，在句子里我才是最重要的，如果沒有我句子該多啰嗦啊！”圈圈說：“老兄，你是不是吃錯(cuò)藥了？”點(diǎn)點(diǎn)亮了亮胳膊說:”你才吃錯(cuò)藥了呢，是不是想打架。”圈圈說：“打就打。”圓圓不緊不慢地說：“你們倆別爭了，你們都不是最重要的，我才是最重要的呢！如果沒有我，讀者得一口氣讀下去該多累啊。”

　　圈圈和圓圓反駁說：“才不是呢！”它們?nèi)齻€(gè)又繼續(xù)爭吵著……過了一會兒，感嘆號爺爺來了，看見它們在爭吵，走過來看了看。圓圓對爺爺說：“爺爺，你說我們?nèi)齻€(gè)誰在句子里作用大。”感嘆號爺爺說：“你們?nèi)齻€(gè)在句子里的作用都很大，缺了誰都不可以。”三個(gè)小符號都不信。又去問頓號姐姐，結(jié)果和感嘆號爺爺說的一樣。可它們還是不信。又去問了許多符號娃娃，它們都跟感嘆號爺爺和頓號姐姐說的一樣。

　　三個(gè)小符號不得不信了。后來，三個(gè)小符號成了好朋友，把句子變得十分通順流利了。

O的聯(lián)想作文2

　　今天一上課，老師就在黑板上仔仔細(xì)細(xì)地畫了一個(gè)“O”，便轉(zhuǎn)過身微笑著問大家：“同學(xué)們，你們說這是什么東西？”大家都感到很納悶，瞪大了眼睛，你看看我，我看看你。這個(gè)連一歲小孩都知道的問題，老師竟然還問我們，不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥？老師見我們一臉疑惑，笑著說：“你們說是什么，它就是什么。”

　　有幾個(gè)同學(xué)慢慢悠悠地舉起了手。

　　肖雨說：“這是一個(gè)球。”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。林鋒說：“這是一個(gè)蛋。”老師也點(diǎn)了點(diǎn)頭。張靜說：“這是一個(gè)句號。”老師又點(diǎn)了點(diǎn)頭。我們見這幾個(gè)答案都得到了老師的肯定，于是都大膽地把手舉得高高的，有的甚至在座位上喊：“這是數(shù)字零。”“這是字母O。”“這是一個(gè)葡萄。”“這是一個(gè)眼球。”“這是一個(gè)湯圓。”“這是一顆珠子。”……教室里像炸開了鍋一樣，熱鬧極了。“啪、啪、啪。”老師拍了拍手，示意我們靜下來，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。這時(shí)，老師神秘地說：“請同學(xué)們把目光聚焦到‘O’上，看看它有什么變化。”我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著‘O’，看著看著只見它越來越大，越來越大，一下子變成了地球，海洋占地球10%，陸地占地球30%，只見陸地上到處是密密麻麻的高樓大廈。

　　此時(shí)，我仿佛聽見地球媽媽的'呻吟：“啊呀，累死我了，那么多東西壓在我身上，我還要背著它繞著太陽跑啊跑啊，晝夜不分，快受不了了。”我聽了感到萬分傷心，真想為地球媽媽分擔(dān)這些痛苦。人類們，你們要理解地球媽媽的痛苦。

【O的聯(lián)想作文】相關(guān)文章：