他進步了作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的他進步了作文，希望對大家有所幫助。

他進步了作文1

　　“……李小亮95分……”啊！成績一向落后的小亮居然考了95分，真是不簡單，他真的改正了錯誤。

　　與以前的李小亮相比，他不是變了嗎？小亮以前上課不專心聽講，老師說什么他都不以為然，在桌子下面搞小動作，看《圣斗士星矢》，有時還打攪別的同學，同學不理他，他也不看黑板，就在下邊玩布干膠；考試不及格還滿不再乎，一次，老師念到他的分數，才20分，并且批評了他，他卻當什么也沒有發生，還高高興興地跑上去把試卷拿了下來，同學們都不喜歡他，沒有一個人和他玩。

　　班主任老師看到這種情況，傷透了心，想盡了一切辦法，讓他改正。

　　一天，老師把小亮叫到辦公室，小亮漫不經心地走進老師的辦公室，老師親切地說：“小亮，雖然你考試成績不理想，但是只要通過你不懈的努力，你會很棒的，你千萬不要做井底之蛙，你學知識就是為了長大以后建設我們的祖國，如果沒有文化，怎么能擔起建設祖國的重任呢？”老師的一番意味深長的話打動了小亮的心，他決心改正錯誤，做一名優秀的小學生。

　　從此，小亮上課專心聽講，積極回答問題，老師布置的作業，他都按時完成作業，讓人感動的還是那天，小亮主動去找老師補課了。

　　這天小亮走到辦公室，悄悄來到王老師身旁，對王老師說：“王老師，您能在晚上給我補課嗎？”王老師一聽笑了，對小亮說：“小亮，你能主動找老師給你補課，這說明你下定了決心，要改正錯誤，老師一定給你補。”說到這時，小亮也笑了。

　　夜晚，他來到了學校老師住所，走到王老師家，他累得氣喘吁吁，王老師端了一杯開水給小亮，對小亮說：“先休息一會兒吧！”小亮說：“不，我缺的知識太多了，要花大功夫才能補上。”說著小亮把書包里的`書本和筆拿出來，王老現開始給他補習了，只見他右手拿著筆，左手按住本子，開始寫作業，這時，一道難題把他難住了，他先是緊皺眉頭，然后在草稿本上畫線段圖，還是做不起，他并沒有放棄，把作業拿到老師面前，對老師說：“王老師，請給我講講這道題吧！”王老師認真而耐心地給小亮講解，直到他弄懂為止。看到這一幕，誰能不被他而感動呢？

　　春天到了，許多同學都染上了皮膚性疾病，瞧！教室里空著幾個位置呢！小亮也被傳染上了，同學們和老師都認為小亮不會來了，可是當我們上第二節課時，教室的門被輕輕推開了，啊！那不是小亮嗎？老師、同學先是一愣，然后老師問小亮：“小亮，你不是去看病，在家里休息嗎？”小亮用低微的聲音說：“我，我沒事兒了，一天的內容太多了，我必須得來。”說完，他又緩緩地向座位上走去，接著上課。

　　是啊！小亮的進步，與他的努力是分不開的，同學們都為小亮的進步而感到高興。

他進步了作文2

　　公共汽車載著我向姨媽家飛奔。此刻我的心潮像那車輪樣在激烈地翻滾著，三年前的一個情景又浮現在我眼前……

　　那是一個冬天的晚上，我穿著新棉衣去姨媽家玩。我剛推開房門，一盆涼水就朝我身上潑來，給我洗了個“涼水澡”。“哈哈！小母雞落水啦，快來看呀！”我抬頭一看，只見姨媽的寶貝兒子——比我小兩歲的表弟泉泉，正拿著臉盆在大笑著，狂叫著。“啊！原來這是他在搞惡作劇呀！”我這才恍然大悟。看看濕透了的新棉衣，我放聲大哭起來。姨媽趕來了，可那個調皮的泉泉卻早已逃遠了。晚上，在送我回去的路上，姨媽傷心的對我說：“泉泉這孩子越來越不像話，這次考試門門掛紅燈，本想讓你來幫助他學習，想不到他竟這樣對待你，唉，真對不起呀！”我望著姨媽蒼白的臉色，噙著淚水的眼睛，一句話也不出，心中難受極了。

　　“淮海東路到了！”售票員清脆的報站聲打斷了我的回憶，我急忙跳下車，向姨媽家走去。我邊走邊想：三年過去了，泉泉也長大了，前年姨媽去青島工作，他也跟著去，現在終于回來了。不管怎樣，我作為姐姐，應該去看看他。想著想著，我不由得加快了腳步。

　　到了姨媽家，姨媽正在廚房里準備午餐。她笑著招呼我，讓我自己進屋。我走到屋門口，不由得停住了腳步，我擔心迎接我的又是一場“冷水澡”。考慮了一會兒，我鼓足勇氣，用力推開門。展現在我眼前的是一個我所意想不到的場面：房問收拾得整整齊齊，泉泉正端正地坐在書桌邊寫著什么，看來他很專心，連我進了房間也沒發現。我沒有去驚動他，悄悄走了過去。我驚奇地發觀邊墻上掛著好多獎狀，大部分是泉泉的，什么三好學生啦，作文比賽優勝啦，長跑冠軍啦……樣樣都有。我按住驚喜的'心情，走近桌前，發現泉泉正在攻克一道難題。我隨手翻開放在桌邊的學生手冊，只見里面記的都是優異成績，看得我眼也花了。這時，泉泉發現了我，他像發現新大陸似的，顯得異常高興，摟著我的脖子又唱又跳，接著又把我讓到沙發上，又端茶，又拿糖，比起前年來，簡直像是兩個人了。

　　晚上，在送我回去的路上，我忍不住對姨媽說：“泉泉變得好快呀！“是啊！”姨媽興奮地回答。“艱苦生活真能鍛煉人。在青島，他每天放學后幫家里干活，晚上就在燈下讀書。漸漸地，他明白了要讀好書的道理，立下了遠大志向：要為祖國的而發奮讀書。從此他便刻苦學習，認真鍛煉。現在，他已經在自學初中課程了。”

　　望著滿天繁星，我輕輕說出了一句心里話：我心愛的弟弟，你進步得真快呀！

他進步了作文3

　　綻放，這是花兒的進步；發芽，這是柳樹的進步，清澈，這是湖水的進步；蔚藍，這是天空發進步……世界，每天都在變化，每天都在進步著.

　　去年丹桂飄落時節,我們又迎來了我們的新同學，可愛的“毛毛蟲”。開學不久，我就發現我們班的石楨琦同學很好動，上課不聽老師講課，下課精神十足，到處亂跑，還經常搞壞別人和老師的東西，尤其喜歡用手到處挖小洞洞，因此經常有學生告他的狀。

　　老師為了幫他改掉這些個壞習慣，讓他能夠迷途知返好好學習，在將來不走上一條令他自己后悔不已的道路，就專門為他成立了一個小組，在他犯錯誤時及時提醒他.

　　此后，這名學生的一言一行，受到了小組組員的熱情關注。首先組內的伙伴對于他給予了很大的寬容與包容，使他感覺到了組內伙伴對他的關愛。組員們時常會用一個眼神、一個微笑、一句溫柔的話語來提醒這名學生要注意語言和行為的文明。例如：當這名學生又一次出口罵人的時候，組內的伙伴就會拍拍他的.肩膀，說一聲：“怎么了哥們，至于的嗎？”聽了伙伴的提醒，這名學生馬上就會有意識的調整自己的言行。當然，有的時候因為是正在氣頭上，他也會跟組員吵架，怨她們多管閑事。但是組長和組員們根本不與他計較，可能會因為阻止他的某些過激言行而與他爭吵。但是過后，他們不計前仇，仍然團結和睦。

　　這名學生也曾在隨筆中這樣寫到：“如果我罵人時被組員看到，他們就會過來制止我。而我也不知怎的，只要他們一說，我就即使有再大的怨恨也不再跟其他同學計較了。也許是他們那阻止我的言行，使我感到我沒有理由不接受吧！我相信：在這樣的督促下，我一定可以改掉罵人的壞習慣！”

　　另外還有非常重要的一點，那就是小組在每周的評價中，都非常肯定他的點滴進步，并且很實際的為他提出下一周的努力目標。他漸漸地能夠跟組員相處融洽了，而且喜歡上了這個小組。于是，在組員這“春風化雨，潤物無聲”的寬容與鼓勵中，這名男生的言行逐漸地在發生著變化：臟話出口，知道臉紅了；臟話出現的次數減少了；慢慢變得有自信了；同學也越來越喜歡他了…… 這個學生能夠積極地參加學校或班級組織的活動了；并且從課堂紀律到學習態度都有了較大的改變。本學期全部的考試科目都達到了合格，并且語文成績拿到了94分的好成績，居年級之首。并且被評為學校的進步顯著生。特別可喜的是，因為他在學校、在伙伴中找到了自信，得到了尊重，享受到了快樂，所以他去網吧的次數越來越少，甚至基本上改掉了夜不歸宿的壞習慣。

　　人，每時每刻都在進步，哪怕是一小步，因為只要你進步了，人生也會隨著你邁出一大步。

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