我的老師作文(通用)

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我的老師作文1

　　春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那突出的銀絲就是丈量生命的尺子，金先生也從未在我們面前炫耀過(guò)輝煌的經(jīng)歷，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)他的最高的評(píng)價(jià)。他，在唐南故土守護(hù)著人類(lèi)靈魂的家園；他，在多個(gè)雜志發(fā)表教育類(lèi)文章。他，是我的金老師。

　　密密麻麻，注解詳細(xì)，那是他備課的認(rèn)真汗水；墨綠黑板，工整白跡，那是他上課的精美板書(shū)；圈點(diǎn)勾畫(huà)，學(xué)生面談，那是他下課的專(zhuān)注態(tài)度。一副眼鏡的背后，是智慧的雙眼，棕銅色的皮膚下，是炎炎夏日操場(chǎng)跑步時(shí)陽(yáng)光的印記。他的`雙目犀利，敏銳又充滿(mǎn)智慧的光芒。他在堅(jiān)守教師的崗位上，和藹而嚴(yán)肅，溫柔而執(zhí)著，可愛(ài)而可敬。我們見(jiàn)過(guò)他在課堂上開(kāi)懷大笑，也見(jiàn)過(guò)他伏案拍桌，怒吼訓(xùn)斥。

　　“我站在一方講臺(tái)十幾余年，我必須堅(jiān)守一些東西。”這是他面對(duì)一群幼稚的中學(xué)生所感嘆的一句。“我要做到問(wèn)心無(wú)愧。”他堅(jiān)守的是做人的準(zhǔn)則。面對(duì)投機(jī)取巧，面對(duì)偷懶放縱，面對(duì)口出狂言，他再也無(wú)法耐住性子。他懂得，那份高貴的品質(zhì)必須要傳給他的弟子；他懂得，老師的言行舉止將會(huì)影響人的一生。面對(duì)這些，他無(wú)法做到坐視不管。有人逃過(guò)值日，有人糊弄交差，有人思維混亂，有人挑戰(zhàn)權(quán)威。我只見(jiàn)他的眉頭逐漸緊縮，眼神逐漸燃?xì)饬一穑�手握的竹棍微微顫抖只�?tīng)一聲拍桌，烈響之下，全班一震，他憤怒壓制著全班的惶恐，空氣仿佛凝固，充滿(mǎn)火星，只等一根小火苗點(diǎn)燃他經(jīng)常諄諄教誨，但這次他沒(méi)有忍住，他高亢：“都閉嘴了！”提醒多次還是混亂的班級(jí)此時(shí)安靜得像是在山間，唯獨(dú)聽(tīng)到窗外樹(shù)之上的鳥(niǎo)叫嘰嘰喳喳，鳴叫不息。

　　“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。”這正像金老師與我們的關(guān)系。這些新生力量，懷著青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的自負(fù)，抱著一腔奔騰的熱血，想要揮汗青春，沖破束縛，卻忘記，后輩始終需要前輩的教導(dǎo)。金老師背后默默的積極扶持，將會(huì)助我們拔節(jié)而長(zhǎng)，更加強(qiáng)大。

我的老師作文2

　　“聲音還不夠大哦，看看人家那個(gè)班喲，再看看我們這個(gè)班”不用雙眼看，光用耳朵聽(tīng)，就知道是我們的班主任來(lái)了。

　　說(shuō)到班主任，可能大家的印象都覺(jué)得是嚴(yán)肅的吧。可我們楊老師不但不嚴(yán)肅，反倒還很活潑。每次上語(yǔ)文課，她進(jìn)門(mén)的步伐都是那么地輕快飛盈，不帶摞摞書(shū)本，輕松上陣，就好似一股清爽的春風(fēng)，輕輕地拂過(guò)面龐；有時(shí)甚至一路小跑，像運(yùn)動(dòng)員一樣風(fēng)風(fēng)火火的來(lái)到教室。

　　老師平常的模樣，真的很可愛(ài)。她那修長(zhǎng)的雙臂自由地?cái)[動(dòng)，而后隨著的便是雙腳循環(huán)的抬起，放下的系列動(dòng)作，骨子里都透出一股悠閑、自然，讓人一點(diǎn)也不覺(jué)得有壓力。看著她的頭發(fā)隨著身體的運(yùn)動(dòng)一上一下，就是一股要“騰空而起”的架勢(shì)；如果仔細(xì)看的話(huà)，還可以發(fā)現(xiàn)她的腳每抬起的一下就有些向上彈跳的趨勢(shì)。哦！也難怪這頭發(fā)止不住的'往上竄。但這還不是重點(diǎn)，最迷人的就是她那暖陽(yáng)似的笑容，無(wú)時(shí)無(wú)刻把人溫柔包圍。雙眉上挑，雙眼像月牙彎彎，嘴角勾起到那完美的弧度，這樣子，親和力“噌噌噌”地往上漲。

　　哎呀！楊老師又在打乒乓球了！只見(jiàn)一個(gè)正球奔來(lái)，模模糊糊的一個(gè)影子，楊老師盯準(zhǔn)時(shí)機(jī)，“嗖”暗暗緊了乒乓球拍，一個(gè)健步，我想我似乎能聽(tīng)到聲音了，球又飛回陳老師那里。可陳老師也不是“吃素”的，一個(gè)揚(yáng)手加揮拍，白色小球又到了楊老師的地盤(pán)上。喲！這次蹦的挺高的，楊老師見(jiàn)狀，急忙退開(kāi)，單腳站立，頭部上揚(yáng)，目光炯炯，手臂高舉，來(lái)了！“嘿”這次是真真實(shí)實(shí)的響聲了，球“啪”一聲隨楊老師的聲音一同向地下砸去，從高處急速降落，接觸乒乓的板子臺(tái)上時(shí)又重新躍動(dòng)起來(lái)，陳老師慌了神兒沒(méi)接住“好球”“好球！”同學(xué)們高舉著雙手歡呼著，有的甚至還用雙手拼了命地去搖別人的肩膀。此刻，草兒在笑，花兒在笑，樹(shù)兒在笑，就連空氣的笑聲也在耳邊回蕩。

　　楊老師就這樣時(shí)常給我們帶來(lái)好心情。沒(méi)有任何架子的她與我們打成一片，用她獨(dú)特的魅力引領(lǐng)著我們這個(gè)集體努力向前。

　　尊敬的楊老師！我們愛(ài)您！

我的老師作文3

　　老王既是我們的老師又是我們的朋友。下課時(shí)我們可以和他一起玩耍，但是上課時(shí)我們必須一切聽(tīng)他的指令。這樣才能把他布置的作業(yè)做完，如果你一不留神走神了，作業(yè)做不完的話(huà)，哎！那你就慘了。

　　今天和昨天就有兩位同學(xué)觸碰了老王的底線(xiàn)“而死亡”第一位是W君，他居然在老王的課堂上睡著了，這時(shí)老王發(fā)現(xiàn)走到他身邊用手打了一個(gè)響指提醒他，又繼續(xù)給我們講課。可下課鈴一響，原本無(wú)精打彩的他，頓時(shí)精神百倍，站起身準(zhǔn)備玩耍。

　　就在這時(shí)組長(zhǎng)王燁熙大叫起來(lái)，W君你交的練習(xí)冊(cè)怎么一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)呀，突然站在講臺(tái)的'老王給聽(tīng)見(jiàn)了，頓時(shí)火冒三丈，他用那氣勢(shì)洶洶的眼神，盯著魏君說(shuō)道：“你昨晚干什么去了，是不是玩游戲了你媽媽她們不管你嗎？”W君使出了全身的力，為自己辨解，嚴(yán)厲的老王讓他上臺(tái)去來(lái)接受魔鬼的懲罰。

　　第二位是王君，這全班準(zhǔn)備大掃除，可唯獨(dú)不見(jiàn)王君，老王就派人到處去尋找他，可怎么也找不到，這下老王只有讓同學(xué)幫他把椅子抬到指定位置。正當(dāng)我們打掃完了他悠閑地從樓上下來(lái)了，還大聲嚷道：“我的手表呢？誰(shuí)看到我的電話(huà)手表。”然后還理直氣壯對(duì)老王說(shuō)：“王老我的電話(huà)手表不見(jiàn)了。”

　　王老說(shuō)道：“我沒(méi)有看見(jiàn)，你好好找一找想想放在哪里了。”不一會(huì)兒他又來(lái)找王老說(shuō)他的筆不見(jiàn)了，還說(shuō)某某的筆是他的，兩位為筆爭(zhēng)論不休，各說(shuō)各有理。

　　這下把老王的怒火給激發(fā)了，把他拉到一旁批評(píng)起來(lái)：“剛剛你跑到乒乓球社團(tuán)去沒(méi)給我說(shuō)，你現(xiàn)在自己的東西沒(méi)保管好，反而還指責(zé)別人，你的理由還真多，我問(wèn)你一句，乒乓球課重要還是學(xué)習(xí)重要？”

　　只見(jiàn)他不加思索的反駁道：“乒乓球課重要！”老王看見(jiàn)這他這么貪玩的學(xué)生，搖了搖頭，大怒道：“乓球課重要，那你就天天去找教練上，不用來(lái)學(xué)習(xí)了。”原本振振有詞的王君突然也啞聲了低下了頭。

　　兩件事我明白一個(gè)道理，每個(gè)人都有底線(xiàn)，老王也不例外，希望大家不要觸碰他。做什么事先找找自己的原因，要學(xué)會(huì)尊重別人。

我的老師作文4

　　人們都是說(shuō)：“教師是園丁，培育著祖國(guó)的花朵；教師是蠟燭，燃燒自我，照亮別人；教師是雨露，滋潤(rùn)著干旱的甘田。可我覺(jué)得我們班的黃教師是一本書(shū)，一本資料豐富、多姿多彩的書(shū)，一本讓人越讀越愛(ài)的書(shū)。

　　黃教師有著金黃的頭發(fā)，一卷一卷的`，一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。每一天都能穿著不一樣的著裝，可見(jiàn)教師以前也是一位極愛(ài)漂亮的淑女。每一天都能看到您溫和又有點(diǎn)可愛(ài)的笑臉，讓我們感覺(jué)到您很平易近人與對(duì)生活很樂(lè)觀(guān)與用心。

　　語(yǔ)文課時(shí)，黃教師教我們愛(ài)國(guó)愛(ài)民，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)；”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”讓我們懂得怎樣見(jiàn)義勇為、助人為樂(lè)，怎樣孝敬父母。品德課時(shí)，黃教師經(jīng)常教育我們：“要助人為歡樂(lè)、勤奮好學(xué)，也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的贊美而做事，要要為自我、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類(lèi)不可缺乏的東西。”美術(shù)課時(shí)，黃教師讓我們感受到各種各樣的美，并懂得怎樣去欣賞美，能用自我的方式方法表現(xiàn)自我所感覺(jué)到的美，在上學(xué)期學(xué)校舉行的“讀書(shū)節(jié)”中學(xué)校組織學(xué)生參加繪畫(huà)比賽，黃教師把學(xué)生優(yōu)秀的美術(shù)作品拿到學(xué)校的展覽室中展覽，我們心中甭提有多高興了。

　　課余時(shí)，黃教師是一本《百科全書(shū)》，常幫同學(xué)們出點(diǎn)子，想法子，排憂(yōu)解。上學(xué)期，我們參加征文比賽、出黑板報(bào)或者別的事情時(shí)，黃教師總耐心地教我們、指導(dǎo)我們、鼓勵(lì)我們，使我們充滿(mǎn)信心迎接挑戰(zhàn)。

　　感激教師為我們所做的一切！我們透過(guò)讀您這本書(shū)，讀懂了許許多多的知識(shí)，我們每一天都過(guò)得充實(shí)而有好處！

我的老師作文5

　　我很喜歡我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師－袁老師，她有一副苗條的身材，一頭卷發(fā)顯得很精神，她有一張和藹可親的臉，臉上時(shí)時(shí)掛著甜甜的微笑。一雙水靈靈的眼睛炯炯有神，總能讓你得到母親般的溫暖與和藹。是她把知識(shí)的一點(diǎn)一滴傳播給我們。讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游。

　　有一次，袁老師叫馬靜文回答問(wèn)題，她低著頭慢慢地站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子一樣，同學(xué)們哄堂大笑，她把頭埋得更低了，臉紅得像一個(gè)紅蘋(píng)果。當(dāng)時(shí)，袁老師不但沒(méi)有責(zé)怪她，反而和藹可親地說(shuō)：“你別害怕，也別緊張，就是回答錯(cuò)了，老師也不會(huì)責(zé)怪你，只要你敢回答問(wèn)題就是好樣的！”這時(shí)，袁老師的眼睛里流露出鼓勵(lì)的目光，她終于鼓足勇氣，用洪亮的聲音、準(zhǔn)確、流利地回答了問(wèn)題，老師高興地表?yè)P(yáng)了她，還讓全班同學(xué)一起夸她。從此，我們都愛(ài)爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。

　　袁老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)注每一位學(xué)生，而且在生活中也很關(guān)愛(ài)學(xué)生。這學(xué)期暑假我做了眼睛手術(shù)，當(dāng)開(kāi)學(xué)后來(lái)到學(xué)校。我走進(jìn)教室，袁老師見(jiàn)我的眼睛有些變化，著急的問(wèn)我：“眼睛怎么了？”我說(shuō)：“我的`眼睛做手術(shù)了”。老師當(dāng)時(shí)就顯出很心疼和著急的樣子，把手伸到我的腦門(mén)上摸一摸，并對(duì)我說(shuō)：“要注意保護(hù)眼睛，當(dāng)你值日時(shí)也別拖地了，拖地要費(fèi)勁，你的眼睛沒(méi)有恢復(fù)好，還不能用勁還是掃地吧！掃地比較輕松。”這些親切的話(huà)語(yǔ)溫暖著我幼小的心靈，老師的關(guān)心就在我們的身邊。

　　老師像燃燒的蠟燭，把知識(shí)的一點(diǎn)一滴傳播給我們，讓我們多思考多發(fā)現(xiàn)，努力學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，老師又像媽媽關(guān)心著我們的健康成長(zhǎng)。我愛(ài)我的老師。

我的老師作文6

　　老師是路燈，在黑暗中帶領(lǐng)我們尋找光明；老師是蠟燭，照亮別人燃燒自己；老師是參天大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。古人李商隱曾經(jīng)這樣贊美老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

　　我的老師姓蘇，全名叫蘇利萍。她長(zhǎng)著一張秀氣的瓜子臉，還有一雙炯炯有神的眼睛，漂亮的眉毛，櫻桃似的嘴。她開(kāi)心時(shí)臉上還有兩個(gè)深深的小酒窩，一頭烏黑的頭發(fā)自然地披散著，我的老師美麗大方，有時(shí)溫柔，有時(shí)搞笑。

　　我的老師她很愛(ài)和我們開(kāi)玩笑。記得有一次，我的同學(xué)凡浩文因?yàn)榘l(fā)呆，老師便對(duì)凡浩文說(shuō)：“凡浩文不叫凡浩文了，應(yīng)該叫發(fā)呆哥。”同學(xué)們聽(tīng)了哈哈大笑，連老師也捂住了嘴偷笑起來(lái)。還有一個(gè)同學(xué)叫黃帥博，他每次都會(huì)忘帶東西，蘇老師叫他“健忘癥”，同學(xué)們聽(tīng)了，笑得合不攏嘴。

　　我的老師還有一個(gè)特點(diǎn)，她每次上課講到一半時(shí)，她都會(huì)用手提一提快掉下來(lái)的眼鏡，每次看見(jiàn)她提眼鏡的動(dòng)作，我都會(huì)忍不住地笑起來(lái)。

　　記得有一次，快期末考試了。蘇老師對(duì)我叮囑了幾句話(huà)：“你一定要好好復(fù)習(xí)，不要偷懶，爭(zhēng)取考得好成績(jī)。”我說(shuō)：“知道了。”左耳進(jìn)右耳出的`我，沒(méi)過(guò)多久就忘了。到了期末考試，我考完感覺(jué)自己考得很棒，當(dāng)我看到分?jǐn)?shù)的那一刻，我一下子垂頭喪氣，無(wú)精打采了起來(lái)。這個(gè)分?jǐn)?shù)不僅說(shuō)服不了自己，也無(wú)法向關(guān)心我的蘇老師交代啊！在接下來(lái)，我上蘇老師的數(shù)學(xué)課時(shí)，我都不敢抬頭看蘇老師的眼睛，下課時(shí)也不出去玩。下課了，同學(xué)們告訴我：“楊明，蘇老師叫你去辦公室。”我聽(tīng)了同學(xué)的話(huà)更害怕了，像過(guò)街老鼠一樣，提心吊膽地來(lái)到了辦公室。到了辦公室，我原以為蘇老師會(huì)批評(píng)我，沒(méi)想到蘇老師溫柔地說(shuō)：“我知道你因?yàn)闆](méi)考好而自卑，希望下一次我說(shuō)過(guò)的話(huà)，你不要再忘了，要好好努力，爭(zhēng)取下一次考滿(mǎn)分。”蘇老師的話(huà)燃起了我學(xué)習(xí)的信心。

　　老師你用一支粉筆，三尺講臺(tái)，譜寫(xiě)一首優(yōu)美的詩(shī)。老師，我想對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了！”

我的老師作文7

　　時(shí)光匆匆，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過(guò)在古小讀了五年書(shū)。在這漫長(zhǎng)而又短暫的五年中，我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，也和我的老師們發(fā)生了許多有趣的事情。最讓我難忘的是許多和吳春曉老師之間發(fā)生的故事……

　　故事一：耐心傾聽(tīng)——讓我鼓起勇氣大膽起來(lái)

　　小時(shí)候，我的膽子比較小，上課不敢舉手發(fā)言，生怕回答錯(cuò)誤會(huì)被同學(xué)笑話(huà)。是吳老師，鼓勵(lì)我大膽起來(lái)，讓我有勇氣舉手發(fā)言。

　　記得吳老師剛教我們時(shí)，下課總會(huì)被一群“小魚(yú)兒”圍得“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”。而我，有什么事情，只會(huì)自己偷偷坐在座位上，或是問(wèn)同學(xué)，從不和老師講。偶然間，我發(fā)現(xiàn)老師在聽(tīng)同學(xué)講話(huà)時(shí)，腰微微彎著，眼睛流露出鼓勵(lì)，嘴巴微微笑著，一副和藹可親的樣子。看到這里，我好像不那么害怕了。終于，我鼓足勇氣，走向了吳老師。吳老師很耐心地把我的話(huà)聽(tīng)完，盡管我的話(huà)講得磕磕巴巴的，吳老師并沒(méi)有一副不耐煩的`樣子，而是微笑地看著我，一直鼓勵(lì)我說(shuō)下去，不斷發(fā)出“哦？”“嗯？”“哦！”的聲音，看起來(lái)對(duì)這件事很感興趣。從那以后，我的膽子漸漸大了起來(lái)，上課開(kāi)始舉手發(fā)言了，連下課也纏著吳老師呢。

　　故事二：集中注意力——制造幽默氣氛

　　吳老師有時(shí)候很幽默，常常在講課中加一點(diǎn)“趣味的調(diào)料”，讓我們?cè)谛β曋刑嵘裥涯X，就連提醒大家注意傾聽(tīng)時(shí)，也與眾不同，她經(jīng)常會(huì)笑瞇瞇地說(shuō)：“大家注意了啊，我要‘釣魚(yú)’了啊。”只聽(tīng)“刷刷刷”，大家全都抱背坐正，集中注意力，然后祈禱那個(gè)“倒霉魚(yú)”不是自己嘍！

　　這就是我們的吳老師，她就像是一位慈母，教會(huì)我們做人的道理；一位學(xué)習(xí)上的朋友，“傳授”給我們學(xué)習(xí)的技巧……她是一位我永遠(yuǎn)也忘不掉的恩師，是一位值得我學(xué)習(xí)的榜樣。

我的老師作文8

　　回鄉(xiāng)后的幾年，隨著從城市輾轉(zhuǎn)到小鄉(xiāng)，記憶愈漸模糊。

　　在城市的生活，過(guò)得很快樂(lè)，那里有我的老師——陳老師。

　　陳老師是一個(gè)臨近四十歲的中年婦女，她總戴著一副黑框眼鏡，夏天上身總穿著一件T恤，下身穿著一條七分褲，再穿上一雙系繩的白色涼鞋。這是她留給我最初的印象，也是最后分別的印象。

　　陳老師的'笑讓人感到很舒服，她那爽朗的笑聲和因笑瞇成一條縫的眼睛總讓我心里暖暖的。

　　她教我語(yǔ)文。

　　起初我語(yǔ)文并不好，又礙于膽小不敢問(wèn)問(wèn)題，陳老師好像知道什么似的卻又不道破。就這樣，一學(xué)期下來(lái)，我和陳老師一直處于這種模糊的狀態(tài)。

　　到了開(kāi)學(xué)，她告訴我們一種學(xué)語(yǔ)文的好方法：好記性不如爛筆頭。在我們堅(jiān)持不懈的努力下，語(yǔ)文成績(jī)終于提上去了。

　　為此，陳老師準(zhǔn)備開(kāi)了一個(gè)派對(duì)，在布置教室時(shí)，我不知道該做什么，就一直矗立在一角，

　　“阿森，”忽然，一聲呼喚傳進(jìn)我耳朵，我疑惑地抬起頭，看見(jiàn)陳老師在向我招手，她的微笑吸引著我走過(guò)去。她似乎看出了我的窘?jīng)r，溫柔地對(duì)我說(shuō)："你不用害怕，跟著同學(xué)們一起做就好了，阿森，加油哦！"

　　"嗯……嗯'我應(yīng)著，“阿森”這個(gè)稱(chēng)呼讓我詫異，感覺(jué)既溫柔又疑惑，可心里好甜……

　　陳老師在傳授我知識(shí)的同時(shí)也給了我很多勇氣，我爺爺生病時(shí)，忘不了，你邊給我糖邊說(shuō)：“阿森，祝你爺爺早日康復(fù)。”

　　這句“阿森”，留在了我的記憶中。

　　陳老師，也許我們不會(huì)再見(jiàn)面，但你教給我的堅(jiān)強(qiáng)，教給我的知識(shí)，打好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，卻根深蒂固。

我的老師作文9

　　“聚是一團(tuán)火，散是滿(mǎn)天星，期待你是那顆最耀眼的星星。”這是柴老師送給我們的離別贈(zèng)言。

　　六年前的那一天仿佛還在眼前。一(7)班的教室里走進(jìn)來(lái)一位年輕的女老師，中等身材，有一頭秀麗的長(zhǎng)發(fā)，微笑的臉上還有淺淺的酒窩。她告訴我們要像媽媽一樣帶我們六年。六年來(lái)，您完整抄錄了我們每一次考試的成績(jī)，指導(dǎo)我們進(jìn)步;六年來(lái)，您認(rèn)真記錄了我們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，制作了光盤(pán)留念;六年來(lái)，您把七班的柴火堆點(diǎn)撥的越燃越旺;您為我們付出太多太多······

　　老師您敢于創(chuàng)新，不拘泥于普通的教學(xué)，而是讓我們?cè)趯W(xué)中玩，在玩中學(xué)。記得上三年級(jí)時(shí)，我愛(ài)上了玩魔方。那時(shí)是三分鐘才能復(fù)原。我和幾個(gè)好朋友就開(kāi)始學(xué)習(xí)怎么玩。老師知道了，不僅沒(méi)有怪我們，而且還鼓勵(lì)我們參加才藝達(dá)人秀。經(jīng)過(guò)學(xué)校初選，我們晉級(jí)了。老師就利用她午休和放學(xué)時(shí)間來(lái)幫我們編動(dòng)作，一遍又一遍的排走位。不僅如此，在我們表演那天，你特意和其他老師調(diào)課，來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，與我們互動(dòng)。在你的不斷鼓勵(lì)下，最終我們拿到了全區(qū)第一!之后還參加了第二屆蕪湖市小記者文化節(jié)專(zhuān)場(chǎng)演出并獲獎(jiǎng)。

　　魔方風(fēng)暴并沒(méi)有就此停止，老師還招呼大家利用課余時(shí)間都來(lái)學(xué)習(xí)魔方，就連老師自己也不例外。您虛心的向我們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，現(xiàn)在還要把它帶到支教的新學(xué)校，教會(huì)新學(xué)生。

　　您從不只注意我們的學(xué)習(xí)，您要我們?nèi)�面發(fā)展。我們班之所以在每次比賽上都能拿名次，還不是因?yàn)橛心�的指�?dǎo)嗎?我們學(xué)校每學(xué)期都有班會(huì)課，其他班都上課，您卻指導(dǎo)我們自己準(zhǔn)備一個(gè)主題的班會(huì)。您還說(shuō)：“開(kāi)班會(huì)可以讓我們得到鍛煉。”就這樣的班會(huì)我們開(kāi)了六年。

　　六年竟這么快過(guò)去了，新學(xué)期有同學(xué)在班級(jí)群里聊天時(shí)說(shuō)了一句樸實(shí)的話(huà)，卻代表了我們的心聲：想你。您聽(tīng)到了嗎?

　　敬愛(ài)的.柴老師!感謝您的指導(dǎo)，感謝您的鼓勵(lì)，感謝您的付出。我們一定要成為那顆最耀眼的星星。教師節(jié)到了，我們要真誠(chéng)的說(shuō)一聲：老師您辛苦了!

我的老師作文10

　　我最喜歡的老師是陳老師。她中等身材，特別愛(ài)穿黑白相間的衣服，頭發(fā)是卷曲的，臉上經(jīng)常掛著甜美的笑容，看起來(lái)很有親和力。

　　生活上，她經(jīng)常關(guān)心我。一次，我快遲到了，于是，我像箭一樣沖進(jìn)校門(mén)，恰好被陳老師看見(jiàn)了。她一把抓住我的手臂，然后摟著我的肩膀，親切地對(duì)我說(shuō)：“進(jìn)校門(mén)不要跑哦，免得摔倒了可就麻煩大啦！”我聽(tīng)了后，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后向教室快步走去。雖然時(shí)間很緊，但是我覺(jué)得老師是對(duì)的，畢竟安全最重要。老師，您知道嗎？是您無(wú)比耐心的關(guān)懷，才使我明白安全的`重要性。

　　老師不僅關(guān)心我，在學(xué)習(xí)上還幫助我。以往老師在上課的時(shí)候提問(wèn)題，大家都會(huì)舉起手來(lái)，爭(zhēng)先恐后地?fù)屩�回答，但是每次她都�?huì)向我投來(lái)鼓勵(lì)的眼光，而我也勇敢地舉起了手。可有一次，問(wèn)題太難了，我害怕出丑，所以就放棄了。她看見(jiàn)我沒(méi)有舉手，雖然當(dāng)時(shí)沒(méi)有說(shuō)什么，但我卻細(xì)心地看見(jiàn)了她那臉上皺著的眉頭，仿佛在說(shuō)：“你怎么不舉手啊？”從這以后，每當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，我總是開(kāi)動(dòng)腦筋仔細(xì)思考，積極舉手發(fā)言，也因此，我的成績(jī)?cè)诎嗌厦�列前茅。老師，您知道嗎？是您的諄諄教誨，才使我燃起對(duì)知識(shí)的向往與追求。

　　老師還是我的好朋友。我有一個(gè)小毛病，上課會(huì)開(kāi)小差。一次，我上課插嘴，被老師嚴(yán)厲批評(píng)，我很傷心，非常想改掉這個(gè)毛病。但是，同樣的事情又再一次發(fā)生了。課后，老師牽著我的手，把我?guī)У剿�的辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我們是好朋友，因此希望你徹底改掉這個(gè)壞毛病，我看好你哦！”我似乎被老師溫暖的話(huà)驚醒了，這兩件事之后，我終于改掉了這個(gè)壞毛病。老師，您知道嗎？是您像朋友般的鼓勵(lì)，才使我在學(xué)習(xí)上更上一層樓。

　　這就是我的陳老師，一位生活上和學(xué)習(xí)上的良師益友，我要感謝她對(duì)我的關(guān)心、幫助和指導(dǎo)。今后，無(wú)論我走到哪里，都忘不了她對(duì)我的關(guān)懷和愛(ài)。

我的老師作文11

　　我的老師姓韓，矮個(gè)子，可是天生一副牛脾氣，訓(xùn)起人來(lái)可頭頭是道。甲子形的臉，上面長(zhǎng)著一雙目光嚴(yán)厲的眼睛，還戴著百度高的眼鏡，下面讓我來(lái)介紹一下韓老師的所作所為吧！

　　韓老師和其他老師的教學(xué)方法不一樣：首先，她是對(duì)差生特別關(guān)心，如果有一道題不會(huì)，韓老師就急得像熱鍋上的螞蟻，有空就把差生叫到辦公室，差生和其他老師們都快成親戚了；其次，韓老師每次上課都要把她準(zhǔn)備的內(nèi)容教完，才會(huì)讓我們下課，即使都上第二節(jié)課了，她也不會(huì)皺一下眉頭，眨一下眼睛的；最后，韓老師不像其他老師對(duì)學(xué)生那樣放松，有誰(shuí)沒(méi)交作業(yè)，就必須主動(dòng)去辦公室說(shuō)原因，不能讓組長(zhǎng)或課代表捎話(huà)，并且還要對(duì)那個(gè)學(xué)生做一下思想工作，才肯放過(guò)他。

　　韓老師對(duì)我們這一屆的學(xué)生可真是徹底失望了。我們是軟硬不吃，韓老師就對(duì)我們沒(méi)轍；我們稍微聽(tīng)話(huà)點(diǎn)，韓老師就高興的不得了。只要韓老師不在，我們就會(huì)在一炷香的時(shí)間里，把教室修理的天花地墜，第二天呢？我們就得挨板子。真是“師命難為”啊！誰(shuí)讓我們是一幫皮猴子呢！

　　韓老師不許我們填“同學(xué)錄”；也不許我們送賀卡；到教師節(jié)，不許我們送花。不許這，不許那，只把我們看作溫室里的鮮花。腦子好有什么用，考滿(mǎn)分有什么用，只是暗無(wú)天日的混過(guò)了一天又一天，直到小學(xué)畢業(yè)。也許你們不懂，我們也不懂，為什么韓老師允許上一屆的學(xué)生填“同學(xué)錄”，送賀卡，在教師節(jié)送鮮花，我們就不可以！我一直在尋找這個(gè)問(wèn)題的答案，可沒(méi)有人能回答我。

　　在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，張老師出現(xiàn)在我們的'前方，首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任張老師吧！這么年青。正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的教師呢？

【我的老師作文】相關(guān)文章：

我的老師作文03-01

我的老師作文03-01

我的老師作文（精選）07-03

（精選）我的老師作文07-04

我的老師作文[精選]07-04

我的老師作文07-16

我的老師作文07-12

我的老師作文07-12

我的老師作文07-13

我的老師作文07-13