科學(xué)之旅作文

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的科學(xué)之旅作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)之旅作文1

　　暑假生活開始了，我們假日小隊(duì)也開始行動(dòng)了，這次我們?nèi)サ牡胤绞悄贤�科技館，這里面十分有趣，從中也有許多科學(xué)奧妙。

　　下午兩點(diǎn)，我、達(dá)銳、吳玉龍、林朱鵬準(zhǔn)時(shí)在科技館門口集合之后，立即進(jìn)入了科技館。一進(jìn)門，我們立刻就被這里的新鮮事物給吸引住了。只見左邊有張釘床，我們跑上前去一看，這上面布滿了密密麻麻的釘子，看上去真可怕。解說員阿姨過來對(duì)我們笑著說：“誰敢躺上去試試看？”大家你看看我，我看看你，都很猶豫，我自告奮勇，沖上去躺了下來。一點(diǎn)也不疼，但解說員阿姨一按按鈕，釘子竟然升了起來。頓時(shí)，我緊張萬分，生怕釘子刺進(jìn)肉里，還好，只是虛驚一場，什么事都沒有。我得意地走下床。吳玉龍見我一根寒毛都沒掉，也躺了下去，大家也紛紛熱血沸騰起來，一一躺了一變，可真有趣。這到底是怎么回事呢？原來是這樣：一根釘子會(huì)讓人感到疼痛，可是躺在一堆整齊的釘子上，它們已將各個(gè)受力點(diǎn)散開，這樣就不會(huì)疼了，可是如果大幅度地在釘床上動(dòng)的話，也會(huì)感到疼痛的。

　　接著，我們又看見了一個(gè)巨大的機(jī)器——離心力機(jī)。透過玻璃往里看，只見三個(gè)鋼珠在漏斗形狀上轉(zhuǎn)，可卻永遠(yuǎn)不掉進(jìn)中間的小黑洞。這種力就叫作離心力，是偉大的.科學(xué)家牛頓在小時(shí)候玩的一個(gè)游戲中發(fā)現(xiàn)的：雙手拉住一根繩子，繩子綁著一個(gè)桶，桶里灌滿了水，只要高速旋轉(zhuǎn)中，無論怎樣，水都不會(huì)灑出來。

　　看看不夠意思，要親手動(dòng)動(dòng)才行。我們又被一個(gè)固定的自行車給吸引住了，我上前起來幾下，在自行車的正前方，從下往上開始一個(gè)個(gè)亮小燈泡。解說員阿姨說：“這是動(dòng)力發(fā)電，將動(dòng)力轉(zhuǎn)換成電，速度越快，亮的小燈泡就越多。”哦，達(dá)銳首當(dāng)其沖上了自行車，他使勁蹬著踏板，燈一路飆升，最后所有燈全都亮了，對(duì)他來說，這只是小菜一碟。

　　參觀完一樓之后，我們又來到了二樓繼續(xù)參觀，一上樓，我們就感覺來到了熱帶雨林。這時(shí)我們看見了一只鸚鵡，我們對(duì)話筒說什么，它也跟著我們說什么，這可算是“鸚鵡學(xué)舌”呀。這時(shí)，我們又找到了一個(gè)更好玩兒的東西——虛擬沙灘排球。只見一個(gè)大屏幕上有一片沙灘、網(wǎng)還有球。我們站在一排離屏幕不遠(yuǎn)的燈光下，立即屏幕中居然出現(xiàn)了我們的影子！我們分兩隊(duì)，我和吳玉龍一組對(duì)戰(zhàn)達(dá)銳和林朱鵬，我左手做了一個(gè)往上一拖的動(dòng)作，右手再用力一扣，排球就被我發(fā)了出去，達(dá)銳也兩手抱拳，往上一拖接住球并且傳給林朱鵬，林朱鵬一起跳，一個(gè)勢大力沉地將球向我們扣去，吳玉龍依靠身高優(yōu)勢，在網(wǎng)前攔網(wǎng)，將球攔住，而且反彈到對(duì)方區(qū)域，對(duì)方?jīng)]想到會(huì)這樣，沒來得及接住球，我們得一分。我們就這樣一來一回，玩得可帶勁了，離專業(yè)級(jí)差不了多遠(yuǎn)了。最后，還是我和吳玉龍配合默契，贏下了這場比賽。

　　科技館的東西可真多，一個(gè)下午還沒玩夠，科技館就要關(guān)門了，可真舍不得。我們依依不舍地回家了，但在心中已經(jīng)約定好：下次還到這個(gè)充滿無窮科學(xué)智慧的地方，它是科學(xué)的寶庫。

科學(xué)之旅作文2

　　核心信息：在對(duì)聲音的探究過程中了解到聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，聲音也停止；聲音的傳播需要介質(zhì)，即固體、氣體、液體，而真空卻不能傳遞聲音；聲音的傳遞，有快有慢；明白人耳感知聲音的過程。

　　許多人對(duì)聲音有著濃厚的興趣，通過模仿動(dòng)物的發(fā)音，創(chuàng)造了音樂，科技產(chǎn)品。如今，我也對(duì)聲音產(chǎn)生了興趣，對(duì)它充滿驚奇，帶著對(duì)聲音的迷惑和新奇，進(jìn)行了快樂的探究之旅。

　　聲音是如何產(chǎn)生的？我進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究，一是讓一些物體發(fā)聲，二是觀察這些發(fā)生物體的共同特征，進(jìn)行分析。我在鼓皮表面均勻的撒上細(xì)沙，用木棒敲響鼓皮，使其發(fā)聲，沙子會(huì)被彈起，當(dāng)沙子不跳了，鼓聲也就消失了。再在一課桌表面放上些許紙屑，然后用手拍向桌面，使其發(fā)出聲響，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，紙屑已被彈起，聲音消失時(shí)，紙屑也就沒動(dòng)了。我還用手去撥動(dòng)吉它上的琴弦或古箏上的琴弦，琴弦都會(huì)振動(dòng)，而隨之會(huì)發(fā)出琴音，我得出結(jié)論：物體會(huì)振動(dòng)、會(huì)發(fā)聲，即振動(dòng)可以發(fā)聲，振動(dòng)停止，聲音也停止。

　　聲音是怎樣傳播出去的呢？聲音從發(fā)聲物體本身怎樣傳到遠(yuǎn)處呢？我先進(jìn)行猜想和假設(shè)：聲音的傳播需要媒介嗎？如果不需要，真空也就可以傳聲，那么在外太空，也可傳聲嗎？我便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)裝水的玻璃缸里放養(yǎng)一條金魚，待魚停留水中未動(dòng)時(shí)，用一只筷子迅速地敲南玻璃缸表面，發(fā)出撞擊玻璃缸的聲音，金魚會(huì)立即被驚嚇并迅速游走。我又準(zhǔn)備一個(gè)大廣口瓶、橡皮塞、小鬧鐘、底坐。把正在響鈴的小鬧鐘放入大廣口瓶中，用橡皮塞塞住大廣口瓶的瓶口處，放在底座上，逐漸抽出大廣口瓶中的空氣，便會(huì)發(fā)現(xiàn)響鈴聲音逐漸減少。我還在池塘中放養(yǎng)一條魚，待魚正安靜時(shí)，我在旁邊大聲說話，注意觀察，魚兒會(huì)因驚嚇慌忙逃游到它處。接著在游泳池岸邊放著音樂，便在水中游，仍會(huì)聽見音樂聲。我知道，聲音的傳播需要介質(zhì)，即固體、氣體、液體，而真空卻不能傳遞聲音。

　　聲速，聲音的傳遞，有快有慢，通過閱讀資料，我發(fā)現(xiàn)，在溫度較高的介質(zhì)中，聲速會(huì)更快些，在固體、氣體、液體三者中，以相同溫度時(shí)來測量，聲速在固體傳播時(shí)會(huì)大于在液體中的速度大于在氣體中的`速度。

　　感知聲音。我們?nèi)撕蛣?dòng)物是怎樣感知聲音的呢？查閱資料，才明白人耳感知聲音的過程：外界傳來的聲音先由耳道傳至鼓膜（耳郭收集聲音）引起鼓膜振動(dòng)，這種振動(dòng)產(chǎn)生的信號(hào)經(jīng)聽小骨及其它組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦，人就聽到了聲音。除此之外，還有骨傳地——通常情況下，人們聽到聲音是通過頭骨、頜骨傳給聽覺神經(jīng)，引起聽覺，一些失去聽覺的人可以利用骨傳導(dǎo)來聽聲音。自然界中的一些動(dòng)物也能通過骨傳導(dǎo)的方式感知周圍的聲音，比如生活在海洋中的鯨是通過下頜骨來感知水中的聲音。

　　通過這次對(duì)聲音的探究之旅，我知道許多聲音的奧秘，在以后的生活中，我還將利用聲音的特性去創(chuàng)造我們的生活，為低碳環(huán)保中國而努力。

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