尷尬的瞬間作文

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的尷尬的瞬間作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

尷尬的瞬間作文1

　　在生活中有許多的瞬間，有精彩的瞬間，有感動的瞬間，有驚心動魄的瞬間等等，而讓我忘不掉的卻是那尷尬的的瞬間。

　　還記得那是一節語文課，我坐在座位上，低著頭在書上做著筆記。剛開始我聽得十分認真，一邊聽一邊做筆記，可是到了后來就越聽越覺得無聊了，便在書上畫起畫來。我一邊畫著一邊還時不時地抬起頭來看看老師，又看看黑板上的PPT，寫一會兒筆記，又一邊漫不經心地畫起畫來。

　　大概快要下課的時候，我突然被老師叫了起來。我以為是老師看見我在畫畫了，心想：“這下遭了！老師看到我畫畫了，一定會告訴我爸爸的。怎么辦呢？”我的心“撲撲”地極速飛跳著。我放下筆，顫巍巍地站了起來，準備迎接即將到來的暴風雨。誰知老師用手上的棍子指著屏幕PPT上的一道題目說：“這道題在文中的.哪一個自然段？”我瞬間蒙了！我定定地站在那里，一時不知道該干什么，同學的目光像一束束鐳射探照燈射過來，有同情的，有疑惑的，有驚訝的，也有幸災樂禍的，各種目光都有。我的心又不由自主地加快了。

　　老師也向我投來疑惑的目光。我尷尬極了！突然，我急中生智，把心一橫，翻開語文書，故意拖長聲音說：“在——第——五自然段。”其實，在拖延聲音的同時，我也是在思考著。老師看了看我，轉過頭，看看其他同學，問：“誰還有其他答案？”我一聽，大大地松了一口氣。

　　我終于被老師欽允坐下了。盡管危險已過，可是我的心跳得仍然很快。我用手捂住胸口時，感覺到心在“撲通撲通”地飛快地跳動著。回想剛才那尷尬的場面，真的不由得一驚！我重新拿起筆，認真地聽著課。我發誓，以后上課絕不走神，上課絕不開小差。

　　終于下課了，我仍然呆呆地坐著，眼睛望著前方，筆從手中落下，腦海里仍然浮現出剛才尷尬的一幕。過了好久，我的心跳才恢復正常。

　　直到現在，我回想起來那一瞬間，仍然感到尷尬極了！

尷尬的瞬間作文2

　　前幾天，我犯了一個無心的錯誤，一直讓我懊悔不已。每當想起它，我的心里邊涌現出一股深深地歉意。

　　那天下午，英語班教室里，我和前座王博宇一塊討論習題。說著說著，就發生了分歧，我們吵得面紅耳赤。調皮的王博宇偷偷地將撕碎的紙片撒在我的頭上。“好你個王博宇！竟敢在太歲頭上動土！”我一把揪住王博宇的衣服，一巴掌扇了過去，本來只是個假動作，可是王博宇一躲，原本九十度的巴掌變成了一百八十度，只聽“啪”的一聲，我扭頭一看，同桌白心萍的臉上清清楚楚的印上了一個鮮明的掌印。

　　“你......”白心萍盯住我，眼淚在眼眶里打轉。

　　“我，這......”我一著急，居然想不出該說些什么。

　　同學們都圍過來，七嘴八舌的指責我。我說不出一句話來，愣在那里。

　　白心萍是一個文文靜靜的女孩，不像我，一天風風火火像個瘋子。可以想象，當她正在入迷地看書時，莫名其妙的挨了一耳光，那該是多么的委屈。

　　晚上，我怎么也睡不著，腦子里印滿了同桌流淚的樣子和同學的指責。心里充滿了愧疚和自責。第二天，我一進教室，看見白心萍坐在座位上看書，臉上的.掌痕似乎也像黑板一樣被擦得干干凈凈了。我走到座位上，心想她以后都不會再理我了。沒想到，她居然對我友好的笑了一下，說：“桌子我替你擦過了。”我的臉一下子紅的像個西紅柿，老半天才擠出一句:“昨天的事，我......”

　　“昨天的事，不是已經過去了嗎？”她依然文文靜靜地微笑著，那么友善。而我的心理卻像打翻了的五味瓶，好難受，好難受......

尷尬的瞬間作文3

　　伴隨著習習秋風，我們迎來了初中的第一場運動會。

　　懷著激動的心情，我和班上的同學們快速地在操場指定位置排列好了隊伍，摩拳擦掌，準備爭取最好的名次。

　　運動會的第一項也是最炫目的活動是以分列式來展示各班的風采，只見操場上人山人海，各班級穿著顏色各一、款式各不相同的班服，精神抖擻地站在指定的候場地點，仿佛就像一群站崗的哨兵一樣。

　　我眼睛直視排在我們前面的七2班。只見他們穿著整齊的服裝，每個人都像白楊一樣筆挺地站著。再看回我們班的著裝，突然發現個別女同學竟然穿著黑皮鞋、黑色運動鞋，還有個別女同學沒穿統一的白襪子。天啊，竟然還有同學系著紅色領帶。我們班的班服領帶，明明是黑色啊！瞧我們班這畫風，立在其它班級面前，顯得特別的突兀、參差不齊。我不由得羞愧起來，狠狠地跺了跺腳，心里懊惱得很。心想，這些人，怎么搞的嘛，一點集體觀念都沒有。趙老師明明通知了男女生的統一著裝要求，難道她們沒有接收到趙老師的通知嗎？我的心里仿佛有千萬只駿馬在奔騰著。

　　很快就輪到我們班同學接受檢閱了，我深呼了一口氣，內心祈禱著主席臺上的'老師們，還有其他班同學會自動忽略掉我們班服上的不統一。我盡量地如同平常一樣，大聲呼喊著口號，邁著有力的步伐向主席臺走去。這本應該高興和自豪的時刻，我的內心卻感到非常的尷尬與愧疚。眼睛也不敢看向臺上的領導，只是死死地盯著地板。“細節決定成敗”，我們班平時積累的良好形象真是毀于一旦啊！

　　我雖然不是很喜歡穿班服，不過我認為統一的班服是最能體現一個班的精神面貌。而少數幾個人的異樣，不僅毀了我們對外建立的形象，更加毀掉了我們班的團隊凝聚力。

　　我想，這次班服沒有做到整齊劃一，看起來是個小事情，其實也是個大事情。一個人連集體形象都不重視，何談團隊精神？何談為班級爭光？

尷尬的瞬間作文4

　　“這一課熟的同學舉手。”老師的目光里流露出期待。教室里靜悄悄的，我可以聽到自己的心跳。偷偷環顧四周，大家都埋著頭，不敢正視老師，看上去信心不是很足。“不舉手，要被罰抄。”老師的語氣更重了，臉色也沉了下來。

　　剛才抽背《金蟬脫殼》，被叫到的.同學都不熟：有的是徐庶進曹營——一言不發，有的是“缺胳膊少腿”，有的是“結結巴巴”。好像患了“口吃病”。老師很生氣，就來了一個全班大調查。

　　我想：昨天回家沒有認真讀，不是很熟，不能舉手。可是不舉手的話，又是不打自招，要被罰抄……但轉念一想：如果舉手的話，只要老師不抽到我就可以蒙混過關。我的運氣應該不會這么差，賭一把吧！我慢慢地把手舉起來了。心“咚咚”地跳著，額頭上滲出了密密的汗珠，舉起的手微微顫抖。我在心里默默祈禱：上帝保佑，不被老師叫到。

　　“奚乾宇。”耳邊響起了老師的聲音，我的魂兒都差點飛出身體，哪能這么背運？雙腿像灌了鉛似的慢慢站起，頭腦里一片空白，過了一會才緩過神來。小聲地背著：“蟬兒開始脫殼了……”可剛背到一半就卡殼了。

　　教室內的空氣仿佛凝固了，同學們都齊刷刷地看向我，那目光里充滿了嘲笑，仿佛在說：“想學南郭先生，這下露餡了吧，真是自投羅網。”這可怎么解釋？謊言被戳穿了，真尷尬啊。原來明亮的教室，現在感覺黑壓壓的，日光燈發出慘白的光芒，就像一張嚴肅的臉在看著我，黑板上方的“誠實守信”四個字就像一根根針扎著我的心。

　　我感到臉上火辣辣的，像被烈火烘烤似的。老師臉色鐵青，眉頭擰成疙瘩，目光里閃著一團火：“我就知道有些人抱有僥幸心理，渾水摸魚，果真被我逮了個正著。”老師一怒之下，讓我站到窗臺前罰抄三遍課文。

　　我拿著書和作業本，像一只灰溜溜的小老鼠，貓著腰，來到窗臺前。罰抄起了作業。唉，今天真是太尷尬了，今后我一定要勤奮學習，不能濫竽充數，欺騙老師，再讓自己丟臉。

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