我的老師作文（集合10篇）

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文1

　　每個人都有著信仰，那可以是各國出廠的各式超人，也可以是各國閃耀的明星。但我的信仰，卻是那照亮我前進的道路的盞盞明燈。其中，最為閃亮的一盞，那就是我的老師，我的初中語文老師。我的老師是一位善解人意的好教師。他從不嚴(yán)肅，他與我們學(xué)生是朋友。同樣，他盡著他大朋友的責(zé)任。他顧及我們學(xué)生那單薄且又格外珍惜的自尊。記得有一次，他將我的字放在屏幕上當(dāng)成了“反面教材”。那種經(jīng)歷實在是不光彩的。我的備感羞愧。但是，我的老師，他并沒有當(dāng)面指出我的名字，他給了那些歪歪扭扭，實在不忍直視的字們一個新主人，它就是“某一位同學(xué)”。即使羞紅了臉，但我卻因老師那微小的舉動而感動。他是我一位特殊的朋友。

　　我的老師是一位風(fēng)趣幽默的好教師。每個老師的教書方式都各不相同。但說句真心話，我是喜歡那位初中語文老師的教書，他沒有著一張千年不變的冷臉，他很愛笑。我們也很愛看他笑。老師營造的輕松的'課堂氛圍，讓語文成了我最愛的一科。即使我的語文成績并不拔尖，但那風(fēng)趣的老師并不嫌棄我這個班上的“拖油瓶”。記得有一次期末，由于半期的馬失前蹄，我很害怕。我跟那風(fēng)趣的老師訴說了我的膽怯，可那老師不似才常人，老師沒有說很多，只是很精神地說了一句“怕什么？不要怕！”。但結(jié)果仍是不太盡人意，可我卻一掃了之前的頹喪。

　　我的老師也是一位嚴(yán)肅的好教師。這個嚴(yán)肅與上文的幽默并不沖突。適合的時間，他會如春風(fēng)般和煦。可在有些時間，他也如寒冰般讓人膽顫心驚。記得有一段時間，班上的同學(xué)都很懶散，就仿佛班上彌漫了令人忘乎所以，無所事事的迷煙一般，班上的同學(xué)都沉醉于此。可素來是我們班上最風(fēng)趣的老師生氣了。他的手狠狠地拍在了講臺桌上，用他那平時用來制造歡笑的聲音責(zé)罵我們，我們的醒悟并不算晚，但當(dāng)我們回過頭來，那剛剛?cè)绾�冰的聲音消失不見，那�?xùn)斥我們的人也轉(zhuǎn)瞬笑的如春風(fēng)一般，并告訴我們，讓我們掀開那以前，重新振作，再與他做朋友。那真的融化了我心里最柔暖的一角。

　　或許你不知道，在我們的人生道路上，有挫折，有困難，也有分岔路口。但究竟是什么將正確的方向指引給了我們，是什么將陰霾劈開，給了救贖我們的光明？我說，那是老師。老師不辭勞苦地教育我，教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

　　每一位老師都是我們?nèi)松�路上的盞盞明燈，但恰巧的是，我的初中語文老師是那盞盞明燈中，最亮最溫暖我的那一盞。每一盞燈，每一位老師都值得我們?nèi)ジ卸鳌６�我那敬愛的初中語文老師，我堅信，不論我走了多遠，我都將記得您曾溫暖過我。在我的記憶最深處，您都是我一生難以忘懷的明燈。

　　我的老師，請你記得，在您幾十年的教學(xué)生涯中，曾經(jīng)溫暖過照亮過一位普通的學(xué)生。

我的老師作文2

　　老師，您是辛勤的園丁，培育著我們茁壯成長；您是靈魂的工程師，塑造著我們高尚心靈；您是威嚴(yán)的父親，打造著我們剛強毅力。

　　在我的記憶閣樓里，有數(shù)位老師，她們像母親一樣慈祥，時時刻刻關(guān)愛著我們。在這些老師中，有一位是男的，他是我六年級的數(shù)學(xué)老師——莊老師，他也是班主任。他長得很英俊，身材高大，高高的鼻梁上架著一副眼睛，臉上還有一些黑黑的胡子，看起來特別帥氣。

　　在我沒有讀六年級之前，我看見莊老師都會很害怕。因為他平時都是很嚴(yán)肅的樣子。這學(xué)期我進入六年級了，正是分到這位莊老師教的班級——六一班。當(dāng)我知道莊老師就是我的班主任時，心想：這位老師看起來非常嚴(yán)肅，非常兇的樣子。那我以后會怎么樣呢？我的心七上八下的，想這想那。后來我還被選到當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，這時我的心跳的更快了。害怕以后有什么做的不好的地方會受到莊老師的嚴(yán)厲批評。但是，出乎我的意料，莊老師并不是我所想的這樣一個人。他雖然每天都很兇的樣子，但其實他非常關(guān)心學(xué)生、愛學(xué)生。

　　在第一學(xué)期里，有一次在數(shù)學(xué)課堂上，我因心情不好而沒有認(rèn)真聽課。心不在焉的，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)的時候，他用眼神提醒我，但是可能因為我心情真的很不好，老師提醒我之后還是沒有認(rèn)真聽課。最后老師在課堂上說，有些同學(xué)別以為自己成績好一點就不用聽了，不要這么驕傲。我看到老師那嚴(yán)厲的目光，頓時反映過來，想到這句話肯定是針對我說的。那時候我猜想到：怎么辦，老師肯定會跟爸爸媽媽告狀的，我一定會受到老師和爸爸媽媽的嚴(yán)厲批評，怎么辦……。“鈴鈴鈴”下課了，我想我應(yīng)該會被叫到辦公室去批評把。果然，老師對我說：“到我辦公室來一下。”我的心“砰！砰！砰！”的跳的極快。慢慢的跟著老師走到了辦公室。老師說：“怎么今天你一整節(jié)課都沒有聽呢？是不是有什么事情？怎么老是走神？”我被老師這幾個問題問的低下頭不敢說話，老師看我不跟他解釋，就親切的對我說：“上課一定要認(rèn)認(rèn)真真聽講，有什么事情等下課后或者放學(xué)后再去解決。數(shù)學(xué)這科其實很容易學(xué)的，但是如果你情緒不穩(wěn)定，也會一下子成績下降。只要老師在課堂上講的你有聽進去，那么考試你就一定能取得好成績。試卷出的題，大部分老師都有講。當(dāng)然每次考試肯定會有一兩道題是老師沒有講到的'，那就要靠你自己發(fā)揮了。特別是你，作為一個數(shù)學(xué)課代表，更應(yīng)該要做好榜樣。“聽了老師這翻語重心長的話，我的心里很復(fù)雜：一，我在想，老師說話是多么親切啊，他其實也不是那么兇的。二，老師竟然沒有批評我上課不認(rèn)真，還肯耐心的給我講這些話，真是一位出色的老師。

　　莊老師，您是我小學(xué)階段第一位男老師。是我小學(xué)一位非常敬佩的老師。我要努力學(xué)習(xí)，不讓您失望，我一直記得你說的一句話：作為一個數(shù)學(xué)課代表，應(yīng)該要做好榜樣。

　　再過不久，我就要和您告別了，心里真的非常不舍。我不能再上您的課，不再是您的課代表，但我永遠都是您的學(xué)生。感謝您，老師。您永遠留在我的心中，您是一位好老師！

我的老師作文3

　　小時候，我認(rèn)為你很美麗，常常領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時候，我因為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后我就才知道那間教室里播出的是彩虹，灑下的是汗滴。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干是老師的寫照，您一雙炯炯有神的大眼，一頭金黃卷曲的長發(fā)，在我眼中，您美麗，您偉大。懷著一顆感恩的心，把您——施老師。留在我記憶的最深處。

　　依稀記得那是去年，您帶著我們遨游的第一個“六一”兒童節(jié)，在教室里，啃著饅頭，喝著豆?jié){，包含著您的絲絲真情，度過了那個令我們永生難忘的不眠之夜。那天，您與我們同樂，留下的只有盡情的歡呼與歡樂，正如您在留言里寫的，我們永遠的孩子王。瞧，是誰跳著舞蹈；看，是誰唱著樂曲；瞅，是誰彈著吉他！永遠忘不了，忘不了，那天，那夜，那場聯(lián)歡晚會。

　　“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。”施老師用她那抑揚頓挫的話語飽含深情的為我們朗誦，我們的思緒也被施老師用一條無形的繩子緊緊地綁在一起，老師站在那奮斗一生的講臺上娓娓而談，我們都坐著，惟有老師您站著，您為我們花的心血，我們畢生都記著。這時，我仿佛看到的不是石灰，而是那飄飄灑灑的粉筆屑，隨著一根根粉筆的消逝，那飄灑的粉筆屑啊，落在老師的頭發(fā)上，與那銀絲融在一起，記載著歲月的滄桑。落在那整潔的衣服上，點綴出犁花般的詩意。從老師的身上我看了一部立體的人生教科書，從您的身上，我懂得了應(yīng)該懂得一切~~那飄灑的粉筆屑啊！

　　打開記憶的匣門，那微笑令我倍感親切；那堂課令我深感難忘。隨著上課鈴聲的丁冬作響，隨著一聲親切的“同學(xué)們好！”和一片可愛的“老師好！”一堂令我永生難忘的作文課拉開了序幕，開啟了我的文學(xué)夢。“同學(xué)們。文學(xué)是藝術(shù)的精華，這是高爾基說的，它正道出了一篇文章的重點——確切的語言要在字里行間表達出你的情感，咬文嚼字，認(rèn)真揣摩，反復(fù)吟誦，這樣才能造就一篇文章。”如今，這些話還深深的印在我的腦海里。隨著老師的思緒，時而眉頭緊索；時而睜大那求知的.雙眼，聆聽花開的聲音。我們81顆天真的純潔的心完全被您那話語中所蘊涵的哲理深深折服，是您引我走上正道，教我做人的道理。

　　您，用拼音字母把我?guī)�入知識的殿堂，讓我盡情地吮吸知識的甘露；您，用一句句生動的話語把我引入了文學(xué)的海洋，讓我像魚兒一樣在大海里游暢；您，為我插上了藝術(shù)的翅膀，任我在湛藍的晴空下自由地飛翔，那芳飛的感覺我永生難忘。您，告訴我要用眼睛去觀察世界，要用耳朵去聆聽世界，要用心去體驗生活。

　　長大后我就成里你

　　才知道那間教室

　　放飛的是希望守巢的總是

　　長大后我就成里你

　　才知道那塊黑板

　　寫下的是真理擦去的是功利

　　是您，讓我這朵心靈之花在是世界的某個角落悄然綻放，永遠~~永遠~~

　　感恩的心，感謝有你，花開花落我一樣會珍惜~~

我的老師作文4

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮;每當(dāng)我輕輕走過你窗前……”悠揚的歌聲如一縷春風(fēng)，拂去心中的陰霾，只剩下滿滿的感激。而對我們有著無微不至關(guān)懷的老師又何曾不似這一縷春風(fēng)呢？

　　輕柔舒適的春風(fēng)是美好的，我曾不知多少次贊揚它；但宛如春風(fēng)般美好的老師，又該用怎樣的辭藻來形容？

　　九月，遍地的菊花綻開了笑臉，我?guī)е鴿M懷的好心情，再一次踏入這個校園。清風(fēng)拂過花叢，翩翩起舞的花朵兒好似在譜寫著一段段美妙的樂章。萬物都好像又回到了起點，開始寫下全新的詩篇。也就是在那一天，我認(rèn)識了我的數(shù)學(xué)老師——萬老師。

　　還記得開學(xué)的第一堂課，就在萬老師走進教室的那一秒鐘，時間似乎凝結(jié)成塊，不再流動運轉(zhuǎn)，它，也停下了。大家都被萬老師的威嚴(yán)鎮(zhèn)住了，誰也不敢說話。威嚴(yán)的萬老師像被一件巨大的披風(fēng)包裹住了——嚴(yán)肅。但漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)，再厚重的披風(fēng)也藏不住萬老師那顆不老的童心。僅僅是第一堂課，萬老師就教會了我們許多道理，給予了我們很大了鼓勵。還記得她告訴我們說，在發(fā)言時千萬不要害怕答錯，每一個人都有自己與眾不同的想法。這時的你，一定要大膽地表達出來，老師要的不只是你的答案。并且說不定，你的想法正是我們正在尋找的下一種解法呢！就算真的錯了，也千萬別灰心，我們要從錯誤中吸取教訓(xùn)，才能避免下一次的犯錯……萬老師的話語，使“信心”這兩個字眼真正地從我們的心底開始萌芽，并一步步地長成巨藤，而且我們也充滿著勇氣，愿隨著巨藤而上，去尋找那座充滿著未知的數(shù)學(xué)城堡……

　　在接下來的課堂上，萬老師似乎再也藏不住自己那顆活潑熱情的心，再也藏不住自己對數(shù)學(xué)的熱愛，在課堂上的萬老師好像才是真正的她。記得那一次，當(dāng)一個同學(xué)細細地解答完一個問題時，臺下都給予了他雷鳴般的掌聲。但這時的萬老師，臉上卻沒有任何笑容，她緊縮著眉頭，一臉迷茫地望著我們說：“你們沒有發(fā)現(xiàn)有些地方不對勁兒嗎？”掌聲在老師話音落下的那一刻戛然而止，大家都認(rèn)真地望著題目，一遍又一遍地思索著。一些同學(xué)似乎發(fā)現(xiàn)了什么，可起來回答時，卻被老師一一回絕。大家感覺問題越來越嚴(yán)重了，也開始越來越認(rèn)真地思索著，可卻沒有發(fā)現(xiàn)一點兒不對勁兒的地方。就在同學(xué)們百思不得其解時，一個心細的同學(xué)卻發(fā)現(xiàn)老師在偷笑。大家都向萬老師投來質(zhì)疑的目光，可萬老師卻若無其事地說：“這只是一個玩笑，其實這道題是完美的`。”說著，還在旁邊打了一個大大的鉤。大家撅著嘴，有點責(zé)怪地望著幸災(zāi)樂禍的萬老師，可誰也不覺得生氣。因為這堂課，我們明白了老師和書本的知識并不是十全十美的，不能過于相信她們。這僅二十幾字的道理，雖然簡短，卻蘊含著深刻的寓意……

　　萬老師是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模�同時也是可愛的，但萬老師的直率更是我喜歡萬老師的原因。轉(zhuǎn)眼，一年的時間如白駒過隙，我們也畢業(yè)了，萬老師沒有再繼續(xù)教我們。萬老師可能只是我學(xué)習(xí)生涯中的一個老師，可能只是夜晚燦爛的煙花，可能只是一陣溫柔的春風(fēng)拂過，雖然稍縱即逝，但她卻給她走過的地方，留下了一個春天……

我的老師作文5

　　早就想寫一篇關(guān)于文曾老師的日志，因為總是靜不下來，又怕寫得不好，影響了老師的行象，遲遲不敢動筆。這次由于答應(yīng)了一個網(wǎng)上遇見的老師，正好今天上午沒事，關(guān)了手機，躲進書房，一是完成任務(wù)，二是以之表達對文曾老師深深的思戀。

　　早就聽說數(shù)學(xué)系有一個美麗動人的女老師，名字叫文曾，一年多了，卻無緣見面，記得在一次上數(shù)學(xué)課前，我和幾個同學(xué)還在打籃球，班上有名的花花公子氣喘吁吁跑來，激動的大叫“別打了，我們班來了一位美女，快，快去看啊！”我們這群“好色之徒”趕忙一窩蜂似的跑到教室，只見在我的座位旁（最后一排）靜靜的坐著一個女孩，只見她清秀的面容顯得嬌媚無比，那窈窕的身材要是被譽為“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”的揚玉環(huán)在世看了也會投來嫉妒的眼神。我們正在飽餐秀色之時，那不懂人間心思討厭的.鈴聲，攪擾了我們的夢鏡。我懷著“小偷”似的心情，第一次輕輕移到我的坐位前坐下，心卻砰砰跳著，假裝正經(jīng)，將頭硬生生的看向她相反的一邊.這時她靜靜的起身，走上講臺，用仙女般的聲音說；“你們好，我是你們的新數(shù)學(xué)老師，我叫文曾。”教室頓時一片嘩然，同學(xué)們議論紛紛。“好吧，我們用１０分鐘，來互相認(rèn)識和討論一下你們在議論什么可以嗎？”教室又突然安靜下來。靜得有點窒息。幾秒后還是文曾老師打破了這該死的寂靜。她平伸出那白嫩無骨的玉手，五指合并，對著我說“就從你開始，好嗎？”我腦子一片空白，平時油嘴的我這時卻艱難的站了起來，好不容易說出幾個字‘我說什么呢？“教室頓時爆發(fā)一片笑生和文曾老師就這么認(rèn)識了，好多年以后，我的那句“我說什么呢？”還一直被老師和同學(xué)作為笑話來講。。［又有朋友來了，下次再寫］ 不僅是文曾老師的美麗，吸引了我們對數(shù)學(xué)課的向往，更是她那獨特的誨人方法，拉近了師生之間的距離，讓我們不僅增強了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且填補了我們?nèi)萑舜�人的空白�?/p>

　　記得有一次上課前，班上兩位同學(xué)因為一點小事吵了起來，一人一句，相互伸出 食指指責(zé)對方，文曾老師看見后，并沒說什么，上課后她微笑著說“今天我想先和同學(xué)們討論一個生物課的問題，你們看看自己的手，是不是拇指最發(fā)達，中指最長，小指最短小。食指和無名指居中呢？”我們看著自己熟悉的手，不明老師的意思。看著我們一片茫然，她又淺淺的笑了笑繼續(xù)說“人類經(jīng)歷了無數(shù)年的發(fā)展，給我們帶來了現(xiàn)在這樣完美分工的手，我們許多人卻不知道使用，拇指為什么最發(fā)達？是因為它經(jīng)常對人對己，對人是夸人，對己是激勵。小指為什么最短小？是因為它常常提醒我們，在自然界我們每個個體都是渺小的，需要其它手指大家一起相互依靠，相互配合，才能完成每一項事。希望同學(xué)們以后不管對誰，多用自己的拇指，好嗎？”說完她看看我們，會心一笑，特地平伸手掌說“請同學(xué)們把書拿出來，我們再討論數(shù)學(xué)問題”。我這時才發(fā)覺，我那美麗的老師，不管對誰，哪怕提問從來也沒單獨使用過食指。我衷心的感謝，是您教會了我手指的正確使用方法，同時也醒悟了為什么我們會感覺您的手是那么的美。

我的老師作文6

　　第一次總是那么令人感到奇怪，正如我第一次見到我的外教一樣。他全身都是白的，從頭一直拓展，延伸到手腳末梢。僅有兩個帶顏色的地方，就是他那像在青藏高原中鑲嵌了塔里木盆地般，深陷在高聳眉宇間的藍色、幽魂一樣的眼睛，還有就是那浮云樣的黃色卷發(fā)。因為皮膚與電燈的光線幾乎沒有一點點對比，所以他整個腦袋就像是一個長了眼睛的黃色浮云，在教室里飄來飄去。更有意思的是——他這人的皮膚夠白了，可是他還穿著白色的衣服，以至于我們難以分辨他的肢體與衣服的界線。

　　給我最深印象的是當(dāng)我第一次見到他時，他正在作自我介紹，一雙白白的手拿著一只白白的粉筆用力地在黑黑的黑板上，有如敲電報一樣地敲出幾個白白的字母：“HAAN”，接著兇神惡煞般地突然轉(zhuǎn)過身來，用那一對幽蘭的眼睛死死盯住我們，用那洪鐘地嗓門對我們大聲吼道：“你好！男孩兒與女孩兒們！我的名字叫HAAN！如果你們其中一個不聽我的話，我就要give u se clr t u see see!”，接著又“哐、哐、哐”地敲了幾下黑板，表示強調(diào)。緊接著又用粉筆擦用力地摩擦著黑板，有繼續(xù)好似與黑板有八輩子的仇一樣，接著敲起“電報”來，全是一些讓人頭昏腦脹的班規(guī)。“這個人不好惹呀！”，我們在臺下交頭接耳道。

　　但說實在的，這個老師卻是有那么一點點“外強中干”，看起來是那么有些“兇悍”，但事實上，他真的對學(xué)生很親切。

　　有一天，下課鈴剛打過，我從教室里向外走，這時，忽見Haan手中正拿著一個不明之物匆匆地從走廊的另一頭跑了過來，身后跟著一位焦急的同學(xué)，追著要拿回哪個東西。我不禁為那個同學(xué)捏了一把汗，我知道，Haan可是我見過的最“兇悍”的老師。這時只見Haan突然停下，轉(zhuǎn)過身來面對著那個同學(xué)，然后把那個不明之物舉得高高的，原來是一本筆記本，很明顯，這是從那個同學(xué)那“偷”來的，為了拿到本子，這位同學(xué)是一蹦三尺高，可是就是夠不到，最后使出了全力，“呼”地一下跳了起來搶，可Haan又馬上下腰一閃，用籃球比賽中轉(zhuǎn)身突破的動作躲過了那位同學(xué)的'搶奪，那位同學(xué)手也快，又來了一個《天龍八部》中的“九陰白骨抓”，可HAAN好似在打醉拳一樣地把身子一斜，接著又像打太極似地左忽右閃，那位可憐的同學(xué)只能“盡職盡責(zé)”地跟著他一同跳起“搖擺舞”，令人眼花繚亂、目不暇接。后來HAAN見自己實在脫不開身了，便像扔飛鏢似地把筆記本丟了出去，趁著那同學(xué)慌忙去揀的時候，Haan一溜煙似地溜跑了……

　　這樣的老師你喜歡嗎？我肯定是喜歡的。板著面孔在講臺上長篇大論的老師太多了，誰肯像HAAN一樣跟我們平等相處打成一片呢？難道傳授知識一定要把自己的面孔板起來嗎？跟同學(xué)們一起娛樂就是有失威嚴(yán)嗎？死記硬背讓學(xué)生失去了對“學(xué)”的興趣；生冷的面孔讓學(xué)生對知識感到敬畏。而像HAAN這樣倍感親切的老師會讓知識也會變得“和藹可親”，這就是我眼中的老師——可愛的HAAN。

我的老師作文7

　　說起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴(yán)格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現(xiàn)在他還時常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙“順風(fēng)耳”，還有一個高鼻梁，鼻子上還架著一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現(xiàn)在眼前。

　　在我讀小學(xué)五年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語文的'。開學(xué)的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學(xué)都回到了座位上了，有的同學(xué)在準(zhǔn)備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個高大的身影出現(xiàn)在我們的視線里，也在此時發(fā)生了“搞笑”的一幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺的地磚上差點趴下了，頓時同學(xué)們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微一笑。然后他就向大家自我介紹了，他說：“我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語文的” 此時，大家心想；這位老師一定好“應(yīng)付”。

　　過了一會開始上課了，同學(xué)都認(rèn)真地聽著陳老師講課，可我呢卻在想應(yīng)該給點“顏色”這位陳老師看看，因為當(dāng)時我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉(zhuǎn)過身在黑板上板書時，我調(diào)皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的“厲害”了吧！卻出乎意料的是陳老師轉(zhuǎn)過身仍是微笑對同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們剛才聽到口哨聲嗎？那是嚴(yán)令軒同學(xué)口里傳出的，他吹的口哨多美妙啊！大家鼓掌表揚他。”此時，全班同學(xué)的目光全向我投來，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位新來的老師怎么會知道我的名字呢？更奇怪的是他怎么聽得到口哨是我吹的呢？真不愧是“順風(fēng)耳”啊。過了一會他卻繼續(xù)上課，而沒有批評我。

　　下課了，我被陳老師叫到了辦公室。心想：他沒有批評我，反而鼓勵我，這到底是什么意思啊？這下可糟了。我一到辦公室，陳老師就親切的對我說“你剛才吹的口哨真的是很好聽，但請你不要在課堂時間里吹，你可以在課余時間放聲‘大吹’。”我聽了點了點頭，然后我就走出了辦公室。

　　自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習(xí)慣改掉了，我的成績也提高了，在陳老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。

　　經(jīng)過一段時間我們都跟陳老師成了好朋友，有時我們累了的時候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得輕松得多了，有時他還跟我們講故事，不過陳老師有時也很嚴(yán)格的，但他從來都不罵我們的。陳老師教了我兩年，在這兩年里我學(xué)會了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。小學(xué)畢業(yè)那天全班同學(xué)都依依不舍的離開了陳老師，我們走出學(xué)校大門的時候看到陳老師的眼睛慢慢濕潤了，我眼淚也在我的眼圈里打滾，但我想到陳老師說過：男人流血不流淚，所以我振作了起來我的眼淚沒有流下，就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼里消失了。

　　在我的心目中，陳老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認(rèn)識的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！

我的老師作文8

　　新學(xué)期到了，因為我們班主任郭老師生孩子，我們班換了一個班主任。宋老師高高的個子，頭發(fā)又黑又密，猶如瀑布一般。她的眼睛大大的，很有神兒，好像會說話似的，透著一絲威嚴(yán)。雖然她以前沒有教過我們，但是我們對她早有耳聞，聽高年級的`同學(xué)說她可是位優(yōu)秀教師，已經(jīng)連續(xù)送走了好幾屆畢業(yè)班，可厲害了。就因為這樣，班里的幾個“張牙舞爪”的“魔頭”也收斂了許多。

　　宋老師對我們態(tài)度和藹，同學(xué)們都很喜歡她。轉(zhuǎn)眼開學(xué)兩個星期了，班里相安無事，但是一些“淘氣包”已經(jīng)開始“蠢蠢欲動”，隨時準(zhǔn)備“興風(fēng)作浪”。繆俊偉就是這樣的一個“淘氣包”，他嗎?“大錯間斷，小錯連犯”。經(jīng)常把老師氣得暴跳如雷，為這，他也沒有少挨罰。抄書、罰站、請家長對他來說，簡直就是家常便飯。這兩個星期，他一直在找機會“試探”宋老師對他的態(tài)度，好在宋老師似乎對他并不“感冒”，于是他的膽量也漸漸大了起來。這不，你們瞧——

　　一節(jié)語文課上，宋老師讓我們思考自己最喜歡的電視節(jié)目，一會再進行交流。這個話題正好對了繆俊偉的胃口了，他立刻在底下嘰嘰咕咕起來，然后又拉著前后左后的同學(xué)說開了。宋老師瞪了他幾眼，他也不以為然，繼續(xù)說個不停。宋老師走過去，輕輕地摸了摸他的小腦袋，然后俯下身子在他耳邊說了些什么，他才總算安靜下來。開始交流了，可是只要一有同學(xué)發(fā)言，他就呱呱地?fù)屩�說，任宋老師怎么“瞪”他都無濟于事。

　　這下宋老師“忍無可忍”了，厲聲喊道：“繆俊偉！”當(dāng)時不僅繆俊偉嚇了一跳，連我們都吃了一驚，教室里一下子靜悄悄的。平時溫柔的宋老師從來沒有這么大聲地叫過同學(xué)們的名字。“提醒你多少次了，怎么還這樣，上課插嘴，影響全班同學(xué)聽課，你太不像話了！”宋老師接著訓(xùn)話。這下“火山爆發(fā)”了，繆俊偉完蛋了！同學(xué)們有點“幸災(zāi)樂禍”。“可是，老師，我沒有，我沒有講話……”他像以前那樣還想狡辯，宋老師大聲地喝住他：“別說了，你破壞課堂紀(jì)律。犯了錯誤，一定要懲罰。”

　　繆俊偉自己也沒有料到，這下可真惹惱了宋老師。“一定要罰，就罰你。”同學(xué)們也都在等著宋老師好好地“修理修理”他。“就罰你現(xiàn)在上臺來為大家唱一首歌！”老師話鋒一轉(zhuǎn)，突然冒出這樣一句話來。所有的人都瞪大了眼睛，繆俊偉更是傻了眼，一個勁地向宋老師求饒，能不能改成抄課文。宋老師微笑著搖搖頭，同學(xué)們都異口同聲地說：“不行！”有的拍桌子叫繆俊偉趕緊上臺，有的鼓掌歡迎。

　　最后，繆俊偉只好拖著步子走到教室前面。他清了清嗓子，唱起了“兩只老虎，兩只老虎，跑得快……”別看他平時高喉嚨大嗓門，得禮不讓人，可讓他唱起歌來，卻靦腆得像個大姑娘似的，磨蹭了半天，才蚊子哼似的唱完了這首歌曲。還沒等他唱完，教室里已是笑聲一片。

　　“笑什么笑！有什么好笑的。”他窘了，一個健步奔回座位，紅著臉趴在了桌子上，再也不吱聲了！真是“吃一塹，長一智”，就是這個“溫柔的懲罰”讓“淘氣包”繆俊偉再也不敢“滋事”了。你們說我們宋老師是不是很厲害呢？

我的老師作文9

　　最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生。

　　現(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。

　　她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊。

　　在課外的時候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

　　在假日里，她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的'女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂；也是在那時候，我認(rèn)識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。

　　她愛詩，并且愛用歌唱的音調(diào)教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩︰

　　圓天蓋著大海，

　　黑水托著孤舟，

　　遠看不見山，

　　那天邊只有云頭，

　　也看不見樹，

　　那水上只有海鷗……

　　今天想來，她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多麼有益的影響﹗

　　像這樣的教師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不愿意和她親近呢﹖我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握鉛筆的姿勢都急於模仿。

　　有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來，在那時卻佔據(jù)過我的心靈。我父親那時候在軍閥部隊里，好幾年沒有回來，我跟母親非常牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來，把兩個有象徵記號的字條捲著埋在香爐里，然后磕了頭，抽出一個來卜問吉兇。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事。可是在孩子?中，我的那些小「反對派」們，常常在我的耳邊猛喊︰「哎喲喲，你爹回不來了喲，他吃了炮子兒囉﹗」那時的我，真好像死了父親似的那麼悲傷。這時候蔡老師援助了我，批評了我的「反對派」們，還寫了一封信勸慰我，說我是「心清如水的學(xué)生」。一個老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多麼平常﹔可是回想起來，那時候我卻覺得是給了我莫大的支持﹗在一個孩子的眼睛里，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊。

　　每逢放假的時候，我們就更不愿離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師﹗我不知道你當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多麼的依戀﹗至於暑假，對於一個喜歡他的老師的孩子來說，又是多麼漫長﹗記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什麼時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我︰「你要去干什麼﹖」

　　「找蔡老師……」我模模糊糊地回答。

　　「不是放暑假了麼﹖」

　　哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經(jīng)走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸說了一回，我才睡熟了。我是多麼想念我的蔡老師啊﹗至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊﹗什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢﹖

　　可惜我沒上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了，從此，我就和蔡老師分別了。

我的老師作文10

　　“英語老師請產(chǎn)假了……”這個消息如插了翅膀在班里迅速傳開，每個人的臉上無不洋溢著“幸福”。英語老師素以“超嚴(yán)之師”聞名于校，故她請假的消息雖不見得是什么天大的喜訊，卻也是老天有眼了。

　　可好景不長，上英語課時，大家都傻了眼——怎么是她？她是個大學(xué)生，前不久給我們講過一堂課，由于那堂課沒有班主任或什么權(quán)威老師聽課，班里異常混亂。臨下課時，她憤懣地質(zhì)問我們：“你們?yōu)槭裁凑f話？班里為什么這么亂？……”我們不以為然她的“審訊”，只在朦朧的睡意中漫不經(jīng)心地數(shù)著她的“為什么”，驚異于她怎么在一分鐘內(nèi)連說了六個“為什么”。

　　自從她接管我們英語以來，不僅作業(yè)比前任老師有過之而無不及，還有一個最讓人頭疼的特點——來去匆匆，飄忽不定。一次，我們正在上“千年等一回”的'自習(xí)課，她不知何時破門而入，竟悄無聲息。一句“我強調(diào)一下英語作業(yè)”不知驚醒了多少狂寫作業(yè)的“夢中人”，于是，大家把種種對她的不滿都發(fā)泄在英語課上，使得英語課上“鼾聲笑聲聊天聲聲聲入耳”。她呢，別看會喊會叫，卻奈何不了我們。

　　但自從那件事之后，我改變了對她的印象。那是寒冬的一天。上午要上間操，我一向討厭做操，再加上寒風(fēng)刺骨，于是不知哪里來的勇氣，竟決定躲在屋里，不上操了。可凡事都要找個借口才行，否則，班主任面前我可不好交代。關(guān)鍵時刻，我腦中倏地閃現(xiàn)出英語老師的身影。“對，就找她！”我胡亂編了個問題，朝英語辦公室走去。敲了敲門，還好，她正坐在那兒備課，一副好認(rèn)真的樣子。我一臉虛偽地走了過去，笑嘻嘻地對她說：“老師，請問……？”不想，一顆小石子竟驚起了那么多層浪，我一個這么簡單的問題竟引起了她的長篇講解。她還舉一反三、擴充延伸，我驚異于她的學(xué)識，更感嘆她的耐心，頗生幾分敬意。從辦公室出來，心里暖暖的……

　　后來，基于英語課的紀(jì)律問題，班主任和語文老師聯(lián)袂訓(xùn)話，方才得知她當(dāng)這老師也不容易：剛剛畢業(yè)，沒什么經(jīng)驗，一天除了要上兩堂課外，還要到其他班挨班聽課。怪不得每天來去匆匆，原來也是有苦衷的。

　　那時候，正趕上我月考失利，心情郁悶。聽到她的遭遇，不覺在心底深嘆一聲“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。是啊，很多時候，我們真的很努力很努力地想做好一件事，卻還是做不好，那個時候，心里總是空空的，是多么需要別人的諒解和鼓勵啊。

　　此后，英語課上，她仍然聲嘶力竭；作業(yè)仍然很多；她仍然飄忽不定。只是，她的身邊多了一個理解她的人。雖然，我從沒和她說過。我知道，我們會一起努力，去面對自己，面對這個世界……

　　20xx年的最后一天，聯(lián)歡會上，大家嘻嘻哈哈，開懷暢飲，她也笑得孩子一般開心。她又何嘗不是孩子呢？我們都是孩子，都是在應(yīng)試教育的狂風(fēng)暴雨下努力撥開烏云的孩子啊！

　　我知道，有一天，她亦會離開我們班。但我的心底，永遠都有一個年輕的女老師在講臺前聲嘶力竭的身影……

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