與師同行作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的與師同行作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　在我們學(xué)校，一提起徐老師，那可是無人不知無人不曉，其嚴格程度可謂讓學(xué)生“聞名喪膽”。

　　我呢，是出了名的“數(shù)學(xué)渣渣”，腦筋不好使，還粗心大意。得知徐老師要教我們班，我不禁打了個寒顫。

　　徐老師的第一節(jié)課，我端正地坐著，大氣也不敢出，眼睛更不敢看她，心里默默祈禱：徐老師，您可千萬別“看上”我！

　　“思蕊同學(xué)，這道題你來回答！”晴天霹靂啊，徐老師第一個點的就是我的名字。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來，大腦卻如短路一般，一個字也說不出來。

　　我聽見有同學(xué)小聲說：“這么簡單的題都做不出來啊？切！”我的臉漲得更紅，眼淚都要流出來了。

　　徐老師用那嚴厲的目光注視著大家，“你們都會做嗎？”不一會兒，每位同學(xué)桌上多了一張白紙，徐老師說道：“你們都給我把解題步驟和答案寫在紙上！”唰唰唰，唰唰唰，同學(xué)們陸續(xù)把答案都交了上去，我是最后一個交的。徐老師快速地翻看了一遍我們的答案，然后說道：“首先，嘲笑別人是沒有素質(zhì)的表現(xiàn)，其次，嘲笑別人要有這個資本。剛才這道題，唯一做對的，就是思蕊同學(xué)！你們都忽視了一個重要的問題——單位統(tǒng)一！”

　　下課了，徐老師把我叫到辦公室，親切地摸了摸我的頭：“你明明會的，剛才怎么不說話？”我低著頭，囁嚅著回答道：“我……我害怕……回答錯。”徐老師笑了笑，耐心地說：“你之所以害怕答錯，是因為你不夠自信，而你之所以不夠自信，是因為你平常練得太少。我看過你上學(xué)期的期末考卷，幾乎都是錯在計算上。不要以為這只是因為你粗心大意，其實是因為計算能力不夠。”說著，她遞給我一本厚厚的口算書：“每天五分鐘，每天做一頁！”我極不情愿地接過口算書。我堂堂一個初中生，做做口算題就能提高數(shù)學(xué)成績？正暗自嘀咕著，徐老師又遞給我一本《應(yīng)用題大全》，“計算是基礎(chǔ)，題型也要多見識。每天一個例題、三道練習(xí)！”媽呀！怎么第一天就把我這個“數(shù)學(xué)渣渣”給逮住了呢？

　　我以為徐老師只是隨口說說，可誰知她竟然每天都檢查我的口算書和應(yīng)用題練習(xí)，不僅看我的答案，還要我說出每一步的解題思路。當我的思路不清不楚時，她總會耐心地講解給我聽，一遍、兩遍……直到我弄懂為止！

　　時間一天天過去了，我都沒有發(fā)現(xiàn)自己的變化，可是有一天，數(shù)學(xué)考試結(jié)束，好朋友琪琪沖過來問我：“最近你吃啥聰明藥了？這段時間數(shù)學(xué)進步得這么快？”

　　大家都說徐老師是萬年不笑的“冰山美人”，可是我從她的眼睛里總能看到鼓勵的笑意；大家都說徐老師嚴厲得像個“女魔頭”，可是我總能從她的眼睛里看到寬容。與師同行，她的嚴謹，她的堅持，一直伴隨著我。

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