杯子里的“死�！弊魑�

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的杯子里的“死�！弊魑�，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

杯子里的“死海”作文1

　　今天上作文課的時(shí)候，老師拿來(lái)一只大碗，一雙筷子，一個(gè)雞蛋，一個(gè)杯子和一包鹽。看著老師帶來(lái)的東西，同學(xué)們?cè)诘紫赂`竊私語(yǔ)，一臉疑惑地看著老師，不知老師葫蘆里買的是什么藥。就在這時(shí)，有的同學(xué)已經(jīng)說(shuō)出了答案：一定是要做試驗(yàn)的.。

　　原來(lái)老師真的要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。只見老師把雞蛋放在杯子里，讓雞蛋睡個(gè)大覺(jué)，再放點(diǎn)水在杯子里，有的同學(xué)就說(shuō)：“不會(huì)是想讓雞蛋浮起來(lái)吧！”這時(shí)，老師開始加鹽并用筷子快速攪拌起來(lái)。頓時(shí)，雞蛋就像個(gè)剛睡醒的娃娃，還不知道剛才發(fā)生了什么，就開心地跳起舞來(lái)。等老師停止攪拌，雞蛋竟然慢慢浮了起來(lái)，真是太不可思議了吧！

　　在加入第二次鹽之前，老師問(wèn)：“如果我們繼續(xù)加鹽，雞蛋會(huì)不會(huì)離開杯底，浮到水面上呢？”“不會(huì)吧！”“可能會(huì)！”同學(xué)們議論紛紛。老師開始加鹽了。同學(xué)們漸漸安靜了下來(lái)。老師一邊加鹽一邊用筷子攪拌著，最后，他漸漸停下手中的筷子。“哇！”雞蛋的頭已經(jīng)露出了水面，但它仍然是直立著的。老師放下手中的筷子疑惑地問(wèn)：“同學(xué)們，你們猜雞蛋會(huì)不會(huì)橫著浮在水面呢？”“會(huì)會(huì)，肯定會(huì)的�！薄安粫�(huì)的，不可能。”大家七嘴八舌。

　　終于開始第三次加鹽了。我們看見雞蛋漸漸橫著浮在水面上，這讓同學(xué)們大吃一驚�！盀槭裁措u蛋能橫著浮在水面上呢？”有個(gè)男生給出了答案：

　　水中加了大量的鹽，水的含鹽量越高，水產(chǎn)生的浮力越大，所以雞蛋才會(huì)浮在水面上。

杯子里的“死海”作文2

　　從前，在古羅馬戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，一方的戰(zhàn)勝者會(huì)把俘虜投入死海里，可是每當(dāng)俘虜進(jìn)入死海時(shí)，俘虜就會(huì)浮起來(lái)，這使羅馬人大吃一驚，他們認(rèn)為是上天在幫俘虜，就會(huì)把俘虜放了。其實(shí)，死海是世界上最咸的海，鹽份是大海的7一8倍，它的浮力足以托起人體的重量。

　　老師今天給我們做了個(gè)試驗(yàn)，先拿來(lái)半杯水、一個(gè)圓滾滾的雞蛋和一杯鹽。原來(lái)今天試驗(yàn)的'題目就是死海為什么有浮力。伴隨著這個(gè)問(wèn)題，我們進(jìn)入了試驗(yàn)，在沒(méi)有放鹽時(shí)，雞蛋乖乖地在杯底不動(dòng)。

　　老師開始放鹽，等放到第五勺時(shí)，有的同學(xué)開始等不及了說(shuō)：“老師，把鹽全放進(jìn)去不就行了嗎？”終于雞蛋浮了起來(lái)，像頑皮的孩子，把我們從美夢(mèng)中拉了出來(lái)。

　　這時(shí)，老師把杯子放在同學(xué)的眼前說(shuō)：“聞聞看吧！”可聞過(guò)的同學(xué)個(gè)個(gè)都說(shuō)：“這是個(gè)爛雞蛋，臭死了�！�

　　接著，老師又加了五勺鹽，這時(shí)鹽已經(jīng)見底了。同學(xué)們又討論開了：“老師，可以放味精��！”“老師，放醬油�！薄袄蠋�，放醋……”我們說(shuō)笑著，這時(shí)，雞蛋浮了起來(lái)，老師試著用力把它往下壓，可不一會(huì)兒，雞蛋像個(gè)醉酒大漢又揺搖晃晃地浮了上來(lái)。

　　原來(lái)死海能讓物體浮起來(lái)是因?yàn)辂}分高呀！

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