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吉林省高三10月階段性統一考試語文試卷
在學習和工作中，許多人都需要跟試卷打交道，做試卷的意義在于，可以檢驗學習效果，找出自己的差距，提高增強自信心。你所了解的試卷是什么樣的呢？以下是小編收集整理的吉林省高三10月階段性統一考試語文試卷，希望能夠幫助到大家。
吉林省高三10月階段性統一考試語文試卷
一、現代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下列小題。
作為中國書法史的高峰，魏晉書法所彰顯出的風度和氣象是后世始終都無法超越的。儒學精神的存在使魏晉書法能始終保持中和唯美的發展狀態，并與中國文化的精神內核和中國人的審美心理相契合，最終成為中國書法的典范。
在先秦的儒家思想中，藝術與道、德、仁相輔相成。但這之后發生了變化，藝術的地位日趨下降，到西漢《禮記·樂記》就變成“德成而上，藝成而下”了，書法也由此而被視為“小道”“末技”。所以，當漢末書法發展出現第一次自覺時，士子們拋卻儒家典籍而瘋狂研習草書的行為，立即遭到謹守禮法的儒士們的嚴厲批判，東漢辭賦家趙壹的《非草書》就是在這樣的氛圍中產生的。趙壹的《非草書》對處于起步狀態的草書做了很好的規整，并把書法納入儒家的思想體系之內，使書法的發展有了厚重的思想基礎，為魏晉書法高峰時代的到來創造了必要的思想和文化條件。
魏晉時期是世家大族在國家政治、經濟和文化生活中發揮重要作用的時期，而儒學精神則借助世族這一社會載體發揮作用。自兩漢開始形成的經學傳統對于如瑯琊王氏、東海王氏、龍亢桓氏等家族的發展產生重要影響。魏晉時期的一些新興家族也大多是漢代儒生之后，如潁川鐘氏、河東衛氏等。穎川鐘皓、衛暠、庾乘等雖然不愿出仕，但無一例外都是當時著名的儒生，并因為精通儒學而對士林產生較大影響。魏晉時期，這些家族的發展和繁榮都是在以儒學精神為核心的文化體系中展開，即使后來天下大亂家族遷移，這些有著優良儒學傳統的家族也始終沒有拋棄禮法。
中國書法史上最負盛名的書法家是王羲之，他創造了中國書法的高峰和典范。在王羲之身上，書法與儒家文化完美地融為一體，即使受到道家思想影響，也都被他化在骨子里的儒家思想慢慢消解和吸收，其放浪形骸、縱情揮灑的性情受到一定程度的克制。草書除了出現之初因為不受儒學精神的限制而曾經恣肆和張揚過，在后世書法史上，草書從來都沒有突破儒學精神的束縛而進入無拘無束逍遙自在的境地，它始終堅守在一定的禮法范疇內。
正是因為儒學精神的存在，魏晉書法才具有了一系列優秀的文化品格，并為后世書家尊崇和膜拜。從這個意義上講，魏晉書法對于儒學精神的吸收和借鑒正可成為中國書法在后世發展的典范。
（摘編自呂文明《魏晉書法的儒學精神》）
1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是
A. 在先秦儒家思想中，藝術的地位和道、德、仁相當，后來藝術的地位逐漸下降，而書法的地位更是在藝術之下。
B. 趙壹的《非草書》很好地規整了處于赴狀態的草書，并把書法納入儒家的思想體系之內，使魏晉時代的書法達到高峰。
C. 魏晉時期的鐘皓、衛暠精通儒學，都是當時著名的儒生，因潁川鐘氏、河東衛氏，成為魏晉時期的新興家族。
D. 魏晉時期，在以儒學精神為核心的文化體系中發展繁榮的世家大族，在天下大亂家族遷移時，始終沒有拋棄禮法。
2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是
A. 文章開頭提出中心論點，闡述了魏晉書法在中國書法史上取得巨大成就的根本原因。
B. 文章以趙壹對士子們拋棄儒家典籍而研習草書的行為的批判為例，論證了草書的危害。
C. 第三段論述了魏晉時期世家大族與儒學精神的關系，世家大族對傳承儒學有重要作用。
D. 文章舉鐘繇和王羲之的例子作為論據，論述了書法的發展與儒學精神的緊密關系。
3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是
A. 漢魏之際最有名氣的書法文化家族中的釧繇對當時新出現的楷書進行了規整，使書法向著非常符合儒家中和的美學思想的方正典雅的方向發展。
B. 書法史上最負盛名的書法家王羲之，不僅將書法與儒家文化完美地融為一體，而且把儒家和道家逐漸融合在一起，從而創造了中國書法的高峰和典范。
C. 除了出現之初，草書在后世書法史上始終堅守在一定的禮法范疇內，從來都沒有突破儒學精神的束縛而進入無拘無束逍遙自在境地。
D. 魏晉書法因為儒學精神的存在，具有了一系列優秀的文化品格，它對于儒學精神的吸收和借鑒對后世書法發展有啟示意義。
閱讀下面的文字，完成下列小題。
花草院落
鄭飛雪
①一年前去過那家小院，小院里花草的氣息從不同的季節飄散出來。
②去往鄉村的路途其實有些遠，也坎坷，先穿越鄰縣的高速路，再盤旋到壽寧縣高海拔的山路，一路翠竹林立，云霧縹緲，很快就忘卻了身后的紅塵。
③車子到達鄉村后，雙腳像兔子著落到青草地，我感覺又回到了出發地——家鄉。樸實的村民從村街店鋪里探出頭，用與我家鄉相仿的方言向朋友問候著，有一兩句拗耳，只稍慢下語速重復著，也能捕捉出話里的大致意思。錯把他鄉當故鄉，便是此情此景的感覺了。
④空氣中飄送著稻草香，小院就坐落在青青的田野邊，田邊一條潺潺流水，像是專為客人引路的，沿著水流方向從東向西走小段路，到達宅院門口。那宅院，像臨水的花，映照在澗邊。寂寞，卻有寂寞的言語。探頭，可見院子里搖擺著各色花草，像微信里的圖照一樣春光燦爛，像主人一樣熟悉親切。當然，它們霸著這方水土，霸著這座院落，自然是院落里磊落的主人了。一群風塵仆仆的遠客聞著香，蜂蝶一樣來尋訪芳蹤。
⑤很普通的一些花草裝扮著空曠的院地，院子顯出特別的鄉村格調，好像在這里遇見兒時的伙伴，笑容從模糊的記憶里慢慢洇開，浮現出往昔熟悉的容顏，猛地，一眼就叫出它們的名字：葵花、絲瓜、辣椒、月季、茄子……這些花，挨挨擠擠站滿院子，像左鄰右舍聚攏過來瞄一眼稀客。紫茄有些靦腆，見不得生人，靜靜挨著墻角羞怯著，吐出紫星星一樣的花兒，這朦朧的花朵卻如星光一樣照亮城里人塵封的夢。一片菜花，一片開在院墻內的菜花，如紫云英一樣勾起春天的夢幻，這是多么富足的分享。黃瓜很愉悅，纖巧的藤蔓沿著院墻攀升，像一首愛情歌謠，把明亮的心情傳達遠方。重重碧葉垂掛的瓜，是嫩黃的。這純凈的顏色，一下子喚醒歲月深處單純的記憶。它從母胚蒂結出來，就是以天然的膚色遺傳命名。黃瓜，一個名副其實的乳名。而今市場菜攤上的黃瓜長滿癩刺，裹著胡瓜絲瓜一樣的綠衣裳，像趕潮的青年裝扮星范，讓人掂量時無從下手，也無法分辨內在的本質，鋒芒畢露，完全改變了最初的基因。
⑥玫瑰躲在玉米棒下淺笑，魚腥草簇擁著石榴花向墻角綿延，吊蘭從假山的縫隙里冒出來，爭著搶著在池水邊搖頭晃腦，生命依戀的情懷從纏繞的枝葉間蓬勃而出。讓人感嘆時光匆忙，也欣賞存在的實意和溫暖。與世無爭的閑適，正是生命的從容與尊貴。
⑦朋友建房時突發奇想，在院里開辟了一塊地，不灌溉水泥，花卉、蔬菜、野草可以在泥土里混雜生長，錯落有致、和諧生趣，讓生活視野呈現出別樣的風情。我喜歡這草木群居的院子，像主人相邀南來北往的客，演奏著浪漫的音樂交響曲，提琴、簧管、快板、慢板、大調、小調……或舒緩、或激揚、或沉郁、或熱情、或優雅、或荒涼，花草們用執著的深情，伴著院落來來往往的身影，談笑風生的聲音，綻放成土地上堅定的生命。
⑧朋友說，這些花籽菜籽草籽，都是母親隨手撒下的。母親年邁了，怕她走不上山坡，風雨里走不進田園，保留了這院內的土地，讓她隨性操持。一位母親對生活的操持性情，就像蜜蜂在花粉叢中辛勞，像菜們草們執意要從土地里冒出來，沒有人會阻遏這天性的執念。子女對母親的了解如花草與泥土相通，泥土培育花草，草木感知土地深處的脈搏。母親細碎的腳步日轉星移，從東邊撒下一粒籽，萌發一顆芽；西邊栽種一株苗，結出一個瓜。枝葉蓬勃成周邊歡愉的生命，年邁的母親就喜歡這樣簇擁的生命，相互牽依，相互纏繞，寂寞滋生出許多熱鬧。一片瓜菜的季節延伸著一位母親的時光，母親的富足就是看著土地上的熱鬧，手撫過的花朵、瓜果，枝葉，盛開土地的溫情，像母親瑣碎的叮嚀，牽掛著我們遠程的腳步。
⑨寬廣的土地多像慈母，容納遠遠近近性格迥異的孩子。
1.下列對本人相關內容與藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A. 本文第②段具體交代前往鄉村路途遙遠、坎坷，為下文具體描寫院落的情況作鋪墊，同時暗示作者對小院的向往之情。
B. 本文寫作者到達鄉村后，樸實的村民用方言和他交流，讓作者“錯把他鄉當故鄉”，表現了村民的樸實，讓作者感到親切。
C. 本文描寫院落里的花卉、蔬菜、野草自由自在、無拘無束地生長，讓人感受到了存在的實意和溫暖，以及生命的從容與尊貴。
D. 本文雖然不是以寫人為主的文章，但也注重人物的刻畫，文章采用了多種手法將“母親”這一形象刻畫得栩栩如生。
2.從表達技巧的角度，簡要賞析第⑤段文字。
3.本文主要描寫花草院落的迷人景象，最后兩段卻交代“母親”勞作的情況，作者為什么這樣寫？請結合全文，談談你的看法。
閱讀下面的文字，完成下列小題。
半個世紀前的一天，法國巴黎市民從當天報紙上看到一個十分醒目的消息：昨天，法國物理學家夏里·法布里教授，作為新當選的法國科學院院士，出席了科學院院士例會。按照老規矩，院士第一鎰參加例會，要宣讀一篇高水平的論文。不過，出乎大家意料的是，夏里·法布里教授沒有宣傳自己的論文，而是宣讀了在他指導下的一位中國年輕的物理學家的論文。教授自豪的告訴與會者，這位年輕的中國物理學家由于出色的研究成果，將獲得法國國家科學博士學位，成為第一位榮獲這一榮譽的中國人。
巴黎的報紙還刊登了夏里教授和這位中國年輕科學家的大幅照片。這一消息使巴黎人驚奇異常，因為在他們眼里，中國是一個貧窮、落后又愚昧的國家，而今天，竟然有一位年輕的中國人登上了法國神圣的科學殿堂。要知道，即使是法國科學家，要獲得法國國家級科學博士學位，也是不容易的。
這位令巴黎人大吃一驚的中國人，就是我國著名的物理學家嚴濟慈。
嚴濟慈出生在浙江東陽縣的一個小村莊，他是農民的兒子。7歲時，進入嚴家祠堂的蒙館讀書，讀四書五經，但他對那些艱澀的圣賢之言沒有興趣。有一次，他父親到杭州去辦事，無意中在一個書攤上發現一本《筆算數學》，便買回來給了嚴濟慈，嚴濟慈高興極了。當時，村子里誰都沒有學過高深的數學，也找不到可以請教的老師。嚴濟慈硬著頭皮自己“啃”，硬是“啃”下了這本書。
14歲時，嚴濟茲考上了浙江東陽縣立中學，成績是所有考生中最優秀的。家里省吃儉用，把這個“嚴家幾輩子才出的讀書人”送進了中學的大門。嚴濟慈沒有辜負父母的期望，他刻苦用功，每學期的成績都在班上名列前茅，以優異的成績完成了中學學業。
這年夏天，他來到省城杭州報考大學。考慮到家里經濟困難，他決定報考離家最近的南京高等師范，因為師范不僅免交學費，還免費提供食宿。在等候發榜的日子里，有一天，他看見南京河海工程學校張貼的招生告示，心想：反正沒事，不如再去考考看，于是，又報考了河海工程學校。
不久，考試揭曉，嚴濟慈兩所大學都考上了，而且免冠全省第一。這一來，轟動了杭州城，也速速傳到他的家鄉東陽縣。為此，浙江省教育廳把東陽中學列為全省的重點中學。
從南京高等師范畢業后，嚴濟慈遠涉重洋，到法國留學，把目標選定在著名的巴黎大學理學科。按校規，20多門主課，考試通過一門即可得到一張文憑，考取8張文憑就可畢業。但由于課程艱深，考試繁難，考取一張文憑并非易事，不少學生在校多年，一張文憑也沒拿到。
巴黎大學一年舉行兩次考試。這次勇敢嘗試的結果，成績優等，使他一進校就獲得了第一張巴黎大學的文憑。巴黎有令人流連忘返的名勝古跡，也有令人難以抗拒的物質誘惑。嚴濟慈對于一切不為所動，每天從下榻的旅館，到教室，到圖書館，到實驗室，四點一線，從不偏離。一年之后，夏天的考試又來臨了，嚴濟慈以驚人的記憶力和扎實的知識功底，通過了3門主課的考試，奪得了3張主憑，這是巴黎大學的校史上從來沒有過的事。
獲得碩士學位以后，嚴濟慈在巴黎大學著名物理學家夏里·法布里教授的著名實驗室工程師，研究當時物理學的一個難度極大的課題——石英在電場下的形變（壓電效應）。面對難題，除掉不能再減少的睡眠，分分秒秒都用來研究，最后終于成功了。他的論文《石英在電場下的特變和光學特性變化的實驗研究》，被夏里教授在第一次出席科學院院士的例會時拿到會上宣傳，轟動了巴黎。
（摘編自《中外著名科學家小傳》）
1.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
A. 法國報紙刊登消息，法國物理學家夏里·法布里教授新當選法國科學院院士，他將在科學院院士例會上宣讀自己的一篇論文。
B. 在法國巴黎人的眼里，中國是一個貧窮、落后又愚昧的國家，竟然有一位年輕的中國人登上了法國神圣的科學殿堂，這令他們非常驚愕。
C. 嚴濟慈出身農家，他對古代經典作品沒有興趣，一個偶然的機會，他接觸到《筆算數學》，他靠自己鉆研讀通了這本書。
D. 嚴濟慈抵御住了巴黎的名勝古跡的吸引力和巴黎令人難以抗拒的物質誘惑，每天在旅館、教室、圖書館、實驗室穿梭，從不偏離。
2.下列對材料有關內容的分析和概括，正確的兩項是
A. 嚴濟慈從南京高等師范畢業后留學法國，以優異成績考入法國巴黎大學理學院，連續通過3門主課考試，獲得了3張文憑。
B. 嚴濟慈先后報考南京高等師范和河海工程學校，都以全省第一名的成績考中，轟動杭州；因此他家鄉東陽鄉東陽縣東陽中學被列為省重點中學。
C. 嚴濟慈師從著名物理學家夏里·法布里教授，經過艱苦努力，課題研究取得成功，完成了論文，獲得巴黎大學碩士學位。
D. 夏里·法布里教授打破慣例，沒有宣讀自己的論文，而是宣讀嚴濟慈的論文，轟動巴黎這表現法國人已經改變了對中國的偏見。
E. 本文主要選取嚴濟慈學業生涯中的事跡，選材典型，突出表現他認真、刻苦學習的品質贊揚他永不知足、奮發向上的精神。
3.這篇人物小傳在敘述方式上有什么特點？這樣寫有什么好處？請簡要分析。
二、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
范如圭，字伯達，建州建陽人。少從舅氏胡安國受《春秋》。登進士第，授左從事郎、武安軍節度推官。始至，帥將斬人，如圭白其誤，帥為已署不易也。如圭正色曰：“節下奈何重易一字而輕數人之命？”帥矍然從之。自是府中事無大小悉以咨焉。
召秘書省正字。秦檜力建和議，金使來，無所于館，將虛秘書省以處之。如圭亟見宰相趙鼎曰：“秘府，謨訓所藏，可使仇敵居之乎？”鼎竦然為改館。既而金使至悖傲，議多不可從，中外憤郁。如圭與同省十余人合議，并疏爭之，既具草，駭遽引卻者眾。如圭獨以書責檜以曲學倍師、忘仇辱國之罪，且曰：“公不喪心病狂，奈何為此，必遺臭萬世矣！”檜怒。
通判荊南府。荊南舊戶口數十萬，寇亂后無復人跡，時蠲①口錢②以安集之，百未還一二也。議者希檜意，謂流民復而增口錢，有司日下書責償甚急。召圭白帥，悉奏蠲之。
以病請祠。時宗藩并建，儲位未定，道路竊有異言。如圭在遠外獨深憂之掇名臣奏章凡三十六篇合為一書囊封以獻請深考群言仰師成憲斷以至公勿疑或以越職危之，如圭曰：“以此獲罪，奚憾！”帝感悟，謂輔臣曰：“如圭可謂忠矣。”即日下詔以普安郡王為皇子。
起如圭知泉州。南外宗③官寄治郡中，挾勢為暴，占役禁兵以百數。如圭以法正之，宗官大沮恨，密為浸潤以去如圭，遂以中旨罷，領祠如故。僦舍邵武以居，士大夫高之，學者多從之質疑。卒，五十九。
如圭忠孝誠實，得之于天。其學根于經術，不為無用之文。所草具屯田之目數千言，未及上，張浚視師日，奏下其家取之，浚罷，亦不果行。有集十卷，皆書疏議論之語，藏于家。
（選自《宋史·范如圭傳》，有刪改）
【注】①蠲（juān）：免除。②口錢：人頭稅。③外宗：外戚。
1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A. 如圭在遠外/獨深憂之掇名臣/奏章凡三十六篇/合為一書/囊封以獻請深考/群言仰師成憲/斷以至公勿疑/
B. 如圭在遠外/獨深憂之/掇名臣奏章凡三十六篇/合為一書/囊封以獻/請深考群言/仰師成憲/斷以至公勿疑/
C. 如圭在遠外/獨深憂之掇名臣/奏章凡三十六篇/合為一書囊封/以獻請深考群言/仰師成憲/斷以至公勿疑/
D. 如圭在遠外/獨深憂之掇名臣/奏章凡三十六篇/合為一書/囊封以獻/請深考群言/仰師成憲/斷以至公勿疑/
2.下列對文中加點詞語的相關內容的解釋，不正確的一項是
A. 《春秋》，儒家經典之一，是一部具有史料價值的著作，相傳為魯國左丘明所作。
B. 金指金國，是中國歷史上由女真族建立的封建王朝，與中原常發生爭端。
C. 儲位，文中指皇儲。在中國古代史上，皇儲一般是指皇帝冊立的“皇太子”。
D. 禁兵，文中指禁軍，一般指封建時代擔任護衛帝王或皇宮、首都警備任務的軍隊。
3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A. 范如圭文才突出，正直公正。他考中進士，著作豐富；他在武安軍任職時，長官濫殺無辜，他予以制止，從此取得長官信任。
B. 范如圭忠于朝廷，不懼權貴。他反對秦檜將金國使臣安排在要害部門住宿；他寫信給秦檜，指責秦檜賣國，并認為秦檜將遺臭萬年。
C. 范如圭關心百姓，敢于直言。朝廷采取措施安定百姓，有人想搗亂，他上奏制止；他不顧危險，向皇帝推薦皇太子人選，得到皇帝認同。
D. 范如圭疾惡如仇，廉潔務實。他在泉州任職時，外戚仗勢作惡，他予以糾正，遭到外戚報復；他免職后在邵武租屋居住，不寫浮華文章。
4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）如圭與同省十余人合議，并疏爭之，既具草，駭遽引卻者眾。
（2）議者希檜意，謂流民復而增口錢，有司日下書責償甚急。
三、詩歌鑒賞
閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。
秋興八首（其四）①
杜甫
聞道長安似弈棋，百年世事不勝悲。
王侯第宅皆新主，文武衣冠異昔時。
直北關山金鼓振，征西車馬羽書②馳。
魚龍寂寞秋江冷，故國平居③有所思。
【注】①《秋興八首》是公元766年（大歷元年）杜甫五十五歲旅居夔州時的作品。廣德年間，吐蕃、回紇不斷入侵，京師震撼，并曾一度占領長安，代宗倉促幸陜。是時詔征天下兵，因宦官程元振專權，莫有至者。由此首開始，主題轉向回憶長安。②羽書：羽檄，插著羽毛的軍用緊急公文。③平居：這里指家園。
1.下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（ ）（ ）
A. “聞道”一詞強調事情并無依據；“似弈棋”寫出長安局勢如下棋一樣，不甚明朗。
B. 第二句寫詩人面對世事的變化莫測，感嘆身逢亂世不勝悲嘆，令人傷悲。
C. 頷聯中“文武衣冠異昔時”運用比喻，寫出長安世道的變遷，文武官員都換成新人。
D. 頸聯是詩人杜甫對數年間唐王朝兵戈不息、局面混亂的戰爭情勢的總結和概括。
E. “魚龍寂寞秋江冷”情景交融，寫出了詩人在清秋之中感嘆自己的飄零凄苦之情。
2.本詩尾聯詩人說“故國平居有所思”，那么，詩人為什么會有國家、家園之思？請結合全詩加以分析。
四、名句名篇
補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）韓愈《師說》中，運用對比手法，在闡述了古代圣人從師而問之后，接著指出“___________，___________，___________”，批評一般人恥于從師。
（2）范仲淹《漁家傲·秋思》中，“___________，___________”兩句，以酒遣懷，抒發思鄉愛國之情。
五、選擇題
下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（ ）
①在《絞手指甲是要壞肚子的》一文中，作者照貓畫老虎，以一句“把手指甲都絞出水來了”諷刺一些整日“坐家”閉門造車的作家。
②作為“智能健康衛浴生活”理念的始作俑者，中國十大衛浴品牌英皇衛浴自創立以來，堅持為消費者提供高品質、人性化、智能化的衛浴產品。
③凌晨2時，湖北省崇陽縣的天空像撕開了一道口子，雨水傾盆而下，電鞭劃破升空，巨雷振聾發聵，洪水咆哮著越漲越高，碼頭村岌岌可危。
④編造者兼顧詩歌的影響力和讀者的認知度，入選作品多以短詩為主。古往今來人們口耳相傳、吟誦得最多的正是那些短小精悍的詩。
⑤據了解，目前家居設計都是個性化定制，更符合年輕人的需求，真正為老年人設計的家具很少，屬于老年人的家具專賣店更是鳳毛麟角。
⑥國內科學營的時間一般為一周，比較倉促，有時路上就要花費兩三天時間，參觀的時候也多是走馬觀花，有興趣的科學愛好者往往意猶未盡。
A. ①②④ B. ①③⑥ C. ②③⑤ D. ④⑤⑥
下列各句中，沒有語病的一句是（ ）
A. 美國、德國、法國、澳大利亞等是每年非法進入中國的塑料垃圾的主要來源國，被以粗放的方式進行回收處理，繼而引發環境污染問題。
B. 針對長江流域當前汛情，國家防總要示長江防總加強預報預測，優化水利骨干控制工程調度和防汛搶險各項責任，嚴防山體滑坡等次生災害。
C. 了解作為青藏高原屏障的貢嘎山的生態情況，對研究橫斷山區生態環境的變化和青藏高原的生態安全，以及保護長江上游生態環境具有重要意義。
D. 公立醫療機構由于總體處于技術和市場的雙重壟斷地位，少數醫療機構抵制付費方式改革，不愿意向參保人員提供服務，或者推諉病人、轉嫁費用。
下列各句中，表達得體的一句是（ ）
A. 云南邀請中國作協老作家李凖、老詩人李瑛等一批著名作家訪問昭通，我也忝列其中。
B. 他說：“當我經紀人打電話告訴我時，我沒有絲毫猶豫，立刻賞光接受了球隊的邀請”
C. 為回饋新老客戶，增進與客戶之間的感情，本專營店開展上門惠顧活動，服務到家。
D. 修改是寫作中一個很重要的過程，我們可以在這個過程中發現自己的問題并及時斧正。
六、語言應用
在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。
人眼為了看清不同距離的物體，_______，而眼睛調節焦距是通過調節眼球內晶狀體的凸出來完成的。年輕時，_______，可以看清不同距離的物體。隨著年齡增長，晶狀體密度增加，逐漸下降，調節的范圍越變越小，_______。
七、材料作文
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
在最后一項5公里武裝越野考核中，某連戰士小王發現練手榴彈的木柄與彈頭出現了松動，他拆下兩枚彈頭，減輕了重量。連隊另外一名戰士也照此做。最終，該連考出了好成績。
考核結束時，團紀檢干事對參考官兵攜帶裝具逐一檢查，發現了問題。隨后，兩名戰士受到警告處分，連長在全團軍人大會上作檢討，連隊連帶訓練等級評定降一級。
事后，一些官兵認為，該連其他課目成績優異，僅因兩名戰士的違紀行為就將連隊訓練等級降一級，處理太重；另一些官兵認為，該連是在上級都叫得響的先進單位，也是團里的窗口單位，如此處理不利于團隊建設。
你對上述兩種觀點有什么看法呢？請寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。
語文試卷答案
一、現代文閱讀
1. 《魏晉書法的儒學精神》
（1）答案：D
A項，“書法的地位更是在藝術之下”錯誤，文中說的是西漢時“書法也由此而被視為‘小道’‘末技’”，并不是說書法在藝術之下，先秦儒家思想中藝術與道、德、仁相輔相成，但沒提及書法地位和它們的比較。
B項，“使魏晉時代的書法達到高峰”錯誤，《非草書》為魏晉書法高峰時代的到來創造了必要的思想和文化條件，不是直接導致書法達到高峰。
C項，因果關系錯誤，潁川鐘氏、河東衛氏是漢代儒生之后，鐘皓、衛暠因精通儒學對士林有影響，不是因為他們精通儒學這兩個家族才成為新興家族。
（2）答案：B
文章以趙壹對士子們拋棄儒家典籍而研習草書的行為的批判為例，是為了說明當時書法發展出現的問題以及《非草書》對書法規整并納入儒家思想體系的意義，不是論證草書的危害。
（3）答案：B
“而且把儒家和道家逐漸融合在一起”錯誤，文中說王羲之受到道家思想影響，但被他骨子里的儒家思想消解和吸收，不是將儒家和道家融合創造書法高峰。
2. 《花草院落》
（1）答案：A
“暗示作者對小院的向往之情”理解錯誤，主要是為了表現到達小院的路途不易，突出小院的寧靜、遠離塵囂。
（2）答案：
運用了比喻、擬人、對比的修辭手法。把紫茄比作紫星星，把黃瓜藤蔓比作愛情歌謠，“靦腆”“羞怯”“愉悅”等詞語將花草擬人化，同時將市場上的黃瓜和院落里的黃瓜對比。生動形象地描繪出花草院落里的蔬菜、花草自由生長的姿態和生機，表現出作者對它們的喜愛之情，也表達了對鄉村自然、質樸生活的向往。
（3）答案：
①從內容上，花草院落的迷人景象是母親勞作的結果，寫母親的勞作豐富了文章內容，展現了一位熱愛生活、辛勤勞作的母親形象。
②從主題上，母親在院落里隨性操持，體現了對生活的熱愛，與花草們相互映襯，表達了對生命、生活的尊重與熱愛，深化了文章主題。
③從情感上，通過寫母親的勞作和對生命的熱愛，表現出子女對母親的理解，體現了親情的溫暖，使文章更具情感深度。
3. 《嚴濟慈》
（1）答案：A
法國物理學家夏里·法布里教授新當選法國科學院院士，他宣讀的是在他指導下的一位中國年輕的物理學家嚴濟慈的論文，不是自己的論文。
（2）答案：BE
A項，“連續通過3門主課考試，獲得了3張文憑”不準確，文中是說他一進校就獲得第一張巴黎大學的文憑，一年后又通過3門主課考試，奪得3張文憑。
C項，“獲得巴黎大學碩士學位”在前，課題研究成功在后。
D項，“表現法國人已經改變了對中國的偏見”說法錯誤，文中未體現。
（3）答案：
敘述方式特點：以時間為順序，從嚴濟慈少年時期寫起，依次敘述他的求學經歷、留學過程和科研成果。
好處：①條理清晰，能讓讀者清晰地了解嚴濟慈的成長歷程和學術生涯；②內容全面，涵蓋了他不同階段的重要事跡，全面展現他的人物形象和品質；③使文章更具連貫性，便于讀者理解和把握人物發展脈絡，突出他認真刻苦、奮發向上的品質。
二、文言文閱讀
1. （1）答案：B
“掇名臣奏章凡三十六篇”中“掇”是動詞，“名臣奏章”是其賓語，不能斷開；“囊封以獻”是一個完整動作，“請深考群言”表意完整，故答案是B。
2. （2）答案：A
《春秋》相傳為孔子所作，有《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》為其作傳，左丘明是《左傳》的作者。
3. （3）答案：A
“著作豐富”文中未提及，文中只說有集十卷，都是書疏議論之語。
4. （4）答案：
（1）范如圭和十幾位同事共同商議，并上奏疏爭論這件事，寫成草稿后，因害怕而很快退縮的人很多。
（2）討論的人迎合秦檜的意圖，說流亡的百姓返回而增加了人頭稅，有關部門天天下發文書要求償還，非常急迫。
三、詩歌鑒賞
1. （1）答案：AC
A項，“聞道”表明詩人不愿明說的態度，不是強調事情無依據；C項，“文武衣冠異昔時”不是比喻，是說官員都換新人了。
2. （2）答案：
①國家局勢動蕩不安。長安局勢如棋局般變化，王侯第宅易主，文武官員更替，吐蕃、回紇入侵，兵戈不息，這些讓詩人對國家命運深感擔憂。
②自身漂泊孤獨。詩人在夔州旅居，如“魚龍寂寞秋江冷”，在這清冷的秋天，詩人自己也漂泊無依，從而引發對家園的思念。
③對盛世的懷念。詩人回憶起長安往日的繁華，與如今的戰亂形成對比，更加深了對國家、家園的思念。
四、名句名篇
1. （1）今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師
2. （2）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計
五、選擇題
1. 答案：C
②“始作俑者”，比喻首先做某件壞事的人，這里用于形容品牌理念的開創者，是貶義詞誤用。
③“振聾發聵”，比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，不能形容雷聲。
⑤“鳳毛麟角”，比喻珍貴而稀少的人或物，這里說的是老年人家具專賣店少，不能用此詞，應用“寥寥無幾”。①④⑥成語使用正確。
2. 答案：C
A項，結構混亂，“被以粗放的方式進行回收處理”句式雜糅。
B項，“優化”與“責任”搭配不當。
D項，中途易轍，“公立醫療機構”沒有陳述完，就說“少數醫療機構”。
3. 答案：A
B項，“賞光”是敬辭，用于請對方接受自己的邀請等，不能用于自己接受邀請。
C項，“惠顧”是敬辭，用于商家歡迎顧客，不能用于專營店開展活動。
D項，“斧正”是敬辭，請別人修改文章，不能用于自己修改自己文章中的問題。
六、語言應用
①需要不停地調節焦距
②晶狀體彈性良好
③因此就不能看清近處的物體
七、材料作文
立意參考：
從紀律角度：紀律是軍隊的生命線，不容踐踏。無論成績多好，違反紀律都應受到懲罰，維護紀律的嚴肅性才能保證軍隊的戰斗力和公平性。
從團隊建設角度：懲罰過重可能影響團隊士氣和建設，在處理違紀問題時，要考慮到團隊的整體情況，尋求紀律和團隊發展之間的平衡。
從教育意義角度：處罰不是目的，在執行紀律的同時，要注重對違紀者的教育，使其認識錯誤，也讓其他成員從中吸取教訓，更好地促進團隊發展。
可以選擇其中一個角度展開論述，如寫紀律的重要性，可列舉古今中外因紀律嚴明而成功或因紀律松弛而失敗的軍隊案例；若從平衡角度，可分析如何在維護紀律的同時保障團隊積極向上的氛圍等。
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