讀史使人明智作文

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讀史使人明智作文（精選24篇）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的讀史使人明智作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀史使人明智作文（精選24篇）

　　讀史使人明智作文篇1

　　英國的哲學(xué)家培根曾經(jīng)說過：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯學(xué)使人善辯。”所以，細細品讀中華民族五千年燦爛的文化寶庫，徜徉在知識的海洋之中，我們會收獲到：學(xué)會分辨歷史上的真善美與假惡丑，學(xué)會一些做人的道理，使我們擁有更加開闊的心胸，睿智的頭腦，敏銳的目光，高遠的志向。

　　讀史，讓我明白，歷史上有許許多多為之傾倒，為之膜拜的人物：如“運籌帷幄之中，決勝千里之外”的千古智圣——諸葛亮；“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的詩圣——李白；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的熱血詩人——文天祥……還有縱橫沙場，所向披靡的“常勝將軍”韓信的風(fēng)采；單槍匹馬，浴血搏殺，保護劉嬋突出重圍的五虎上將趙云；忍辱負重，臥薪嘗膽，最終大敗吳國的越王勾踐；更有深諳兵法謀略，長于縱橫之術(shù)，將整個春秋戰(zhàn)國掌控于股掌之中的著名政治家鬼谷子……閱讀他們，就如同與大師攜手同游，增長了見識，啟迪了智慧，還提高了語文閱讀能力和人文素養(yǎng)。

　　讀史，讓我明白，做人要誠實，為人要正直。孔子學(xué)生曾子寧可殺掉豬也要妻子履行諾言，以此來保護孩子純凈的心靈，培養(yǎng)從小講誠信的美德；秦末的季布，性情耿直，為人俠義好助，于是“得黃金百斤，不如得季布一諾”的美名萬古流傳；韓信落魄的時候，漂母給他飯吃，韓信離開她的時候，告訴她以后一定來報答她，后來韓信做了侯王，不忘舊恩，奉黃金千兩以漂母；北宋詞人晏殊十四歲時，有人把他作為神童舉薦給皇帝。皇帝召見了他，并要他與一千多名進士同時參加考試，結(jié)果晏殊發(fā)現(xiàn)考試是自己十天前剛練習(xí)過的，就如實向真宗報告，并請求改換其他題目。晏殊當(dāng)職時，京城的大小官員經(jīng)常到郊外游玩或在城內(nèi)的酒樓茶館舉行各種宴會，晏殊只和兄弟們在家讀寫文章。真宗提升晏殊為輔佐太子讀書的東宮官，晏殊謝恩后說：“我其實也是個喜歡游玩飲宴的人，只是家貧而已。若我有錢，也早就參與宴游了。”古往今來，凡是品德高尚的人，都是誠實守信的，只有誠信的人，才能心智清明，擇善而從，一言足以興邦，一諾豈止千金。

　　讀史，還讓我明白絕不可以一味地去模仿別人，要自主創(chuàng)新。就像“東施效顰”“邯鄲學(xué)步”那樣，完全的表面模仿只會讓自己誤入歧途，成為笑柄。曠古怪杰畢加索是不斷仿效的一生，也是不斷創(chuàng)新的一生，他的創(chuàng)新是建立在有效的`仿效之上的，不憑借任何師承、借鑒、摹仿的所謂“獨創(chuàng)”，其實是不可思議的。我們的前人也銘記這點：如中國疏浚行業(yè)從模仿到創(chuàng)新，一無技術(shù)、二無裝備、三無人才，一切從零開始，經(jīng)歷了引進國外裝備、模仿國際先進技術(shù)，再到自主研發(fā)、制造出“天鯨號”、“天鯤號”等一批大國重器的跨越式發(fā)展，雖然經(jīng)過漫長的120年，但世界第一疏浚大國成功范例不足以讓我們啟悟嗎？

　　中華民族五千年瑰麗的文化廣博而精深，上接千載，旁通萬里，外及宇宙洪荒，內(nèi)應(yīng)方寸翕動。讓我們銘記歷史，警示自己不涉前人的歧路；讓歷史的經(jīng)驗，用于我們的學(xué)習(xí)之中，讓我們事半功倍，輕松地步入更高的平臺。讓歷史陪伴我們，靈活機動，審時度勢，從容應(yīng)對人生中的一道道關(guān)卡。

　　讀史使人明智作文篇2

　　以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以知得失，以史為鏡，可以知興替。

　　——李世民

　　上下悠悠五千年，有多少興衰值得回味？有多少成敗值得評說？又有多少是非功過值得借鑒，我們其實能夠?qū)W到很多……

　　從歷史中，我學(xué)到了愛國。國家興旺，匹夫有責(zé)。每當(dāng)國家有難時，總會涌現(xiàn)出一大批民族英雄。抗今名將岳飛，十年艱苦奮戰(zhàn)收復(fù)中原，他的“三十功名與塵土，八千里路云和月”不正表明了他的愛國之心嗎？文天祥幾度失敗又幾次重來，以微弱兵力艱苦抗擊元軍四年，臨刑前流下了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青這樣膾炙人口的詩句”難道這不是他愛國情操，得最好體現(xiàn)嗎？近代清政府腐敗透頂，國家處于滅亡的邊緣，林則徐、戊戌六君子、孫中山，不都是為了國家的.重新崛起而貢獻自己的力量，甚至獻出自己的生命。這樣的愛國之情，怎麼不令人敬佩？

　　從歷史中，我學(xué)到了正直。司馬遷正直，為李陵仗義執(zhí)言，雖受酷刑，但還是完成了一部史家絕唱，無韻《離騷》——《史記》；魏征直言敢諫才使唐朝有了“貞觀之治”；李白看不慣官場中的爾虞我詐，里留下了“安能摧眉折腰使權(quán)貴，使我不得開新顏”的千古名句；韓愈勸迎佛骨，最終被貶潮州，但他的名字千古流芳……這樣正直怎能不使人學(xué)習(xí)？

　　從歷史中，我學(xué)到了自信，如果沒有自信，荊軻怎敢刺秦王？如果沒有自信，陳勝吳廣怎敢揭竿而起走上反秦道路？如果沒有自信，怎麼會有一代雄主漢武帝的偉大功績？如果沒有自信，諸葛孔明又何以未出茅廬已知三分天下？這樣的優(yōu)秀品質(zhì)，有怎讓人不渴望擁有呢？

　　從歷史中，我學(xué)到了……

　　歷史是一本百科普全書，只要你仔細研讀，一定有所得。

　　讀史使人明智作文篇3

　　最近，我們的東瀛鄰居日本，又不太平了。據(jù)拫載，一部美化曰本頭號甲級戰(zhàn)犯東條英機的影片《自尊一一命運的瞬間》在日本放映，引起了軒然大波。

　　一部影片，何以有如此大的震動?它公然為日本軍國主義招魂，否定遠東國際軍事法庭的公正，宣揚“曰本無罪”…… 讀完報紙，真想大喝一聲：日本,到底想走向何方? 其實，日本的“出格”之舉，不是第一次了。1982年的“教科書事件”;90年代初修改憲法，向海外派兵;前兩年喬本首相又屢屢參拜國神社……還有，悍然侵略我。這一樁樁、一件件可謂配合得 “恰到好處”，“循序漸進”。因此，我們有理由認為《自〉片的出籠是有深層次的歷史背景和必然性的。

　　再來聽聽〈自〉片編導(dǎo)的話吧，他們稱拍攝此片的目的是為了喚起 3本民族的“自尊”。嗚呼，這種人還有自尊可言?這種掩蓋真相，誤導(dǎo) 歷史觀的可恥行為，除了與世界愛好和甲的人民、包括廣大日本人民為敵的陰險心理之外還有什么呢?

　　退一萬步講，即便是想喚起民眾的自尊，提高日本在世界的政治地位，也不該這么做。在這一點上,他們應(yīng)詼好好學(xué)習(xí)德國人的.做法。

　　德國也是二戰(zhàn)中的罪人，但戰(zhàn)后他們徹底肅清納粹渣子，承認歷史責(zé)任,從而蠃得了世人的尊重與信任。德國總理勃朗特曾在波蘭無名烈士碑前長跪不起，向世人謝罪懺悔。這和日本右翼分子大唱軍國主義贊歌、參拜的舉動真有天壤之別。孰優(yōu)孰劣，立判矣。

　　好在日本人民是熱愛和平的。在《自》片放映后，日本的有識之士紛紛抗議指責(zé)，表現(xiàn)出正確的歷史觀。我們中國人民也必將與世界人民一起反對日本軍國主義的復(fù)活，維護和平。

　　日本如果不真正反省，繼續(xù)背叛歷史，那么將無疑是走上一條不歸之路,遑論羸得什么尊重了。

　　讀史使人明智作文篇4

　　不幸，對于天才來說是一塊墊腳石，對于弱者，卻是一個萬丈深淵。我相信前者，因為我可以在不幸中成長。

　　回首過去，多少歷史人物在不幸中尋找自己的明天。司馬遷，天元二年，李陵率兵隨李廣利出擊匈奴，兵敗投降。漢武帝向司馬遷詢問對李陵的看法，于是，司馬遷說，李陵投降，是因為眾寡不敵，又沒有救兵，責(zé)任不全在李陵身上。漢武帝認為司馬遷有意替李陵回護開。于是，把司馬遷投進監(jiān)獄，處以腐刑。司馬遷不輕言放棄，在獄中完成了史家絕唱《史記》。面對不幸司馬遷選擇了面對，而不是放棄。元太祖，成吉思汗，9歲時，其父被塔塔兒部人毒死，部眾離散，隨寡母月倫艱難度日，曾被其他部落捉獲，險些遇害，憑其機敏逃脫。在不幸面前，他終究成為了毛澤東筆中的“一代天驕”。

　　再看今朝，不管身處怎樣的境界，永不放棄的名人記事。科普作家高其士強人病毒折磨，完成了學(xué)業(yè)；被譽為“西部民歌之父”的王洛賓一生坎坷，妻離子散，他強忍心中的悲苦，創(chuàng)作了大量的西部民歌。澳洲歌后凱莉·米洛，在自己事業(yè)飛黃騰達之時，得知自己得了癌癥，她選擇了離開自己熱愛的'樂壇，積極地配合醫(yī)生的治療，終于在今年重出歌壇，獲得了人們的仰慕之情。

　　當(dāng)我們在看到他們在不幸后的成就之時，是否應(yīng)該看到，中國在清末為什么會成為殖民國的原因，清政府的腐敗無能，在侵略者來到之時，不能學(xué)會面對不幸，所以，才會造成中國歷史上的一段灰暗史。

　　不幸，讓會堅持的人得到成功；同時，也讓不會堅持的人得到了失敗。“故天將降的人于斯人也，必先苦其心志；勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂之所為，所以動心忍性，增益其所不能。”在不幸中學(xué)會成長，揚起人生的風(fēng)帆！

　　讀史使人明智作文篇5

　　在歷史的長河中，有無數(shù)的明星閃耀，他們或是一介騷客，或是一代武夫，或是一朝之王，他們都是我們的寫照，仰望歷史，讓他們來到我身邊。

　　杜甫之憂國憂民

　　“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”這是你對國家的擔(dān)憂；“正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。”這是你對人民的擔(dān)憂。殘陽如血，新月升空，你走在江南的小鎮(zhèn)路上，仰望天空，嘆息國君的昏庸無能，俯視大地，思索國家的今非昔比。

　　回家的路上，黑暗無比，你遇到了李龜年。一身破杉亂流，如同一個乞丐。這，還是當(dāng)年的那個宮廷樂師嗎？你不相信自己的眼睛，但還是跑過去緊緊地擁抱著他，一同漸行漸遠……

　　岳飛之精忠報國

　　北方，金戈鐵馬，踏破那南方的紙醉金迷，南宋滅亡了！我看著眼前的一切，想起了你。夕陽沒落，你帶著一肚子的.不舍和岳家軍們一起離開了戰(zhàn)場，回到了那昏庸無能的南宋小朝廷。你，沒有想到，這只是你噩夢的開端。走不進呢紅土飛揚的戰(zhàn)場，你并沒有放棄，一直“仰天長嘯，空悲切”地回憶著那個可以讓他精忠報國的地方，思緒萬千。誰知，本已日思夜想地你，卻遭小人報復(fù)，在風(fēng)波亭下魂歸云霧了……

　　成吉思汗之奮發(fā)圖強

　　一片草原，生出了一代雄鷹，女真。你的身世，也意味著你的不平凡，你終將會成為那個“一代天驕”。你白天騎馬射箭，晚上涉獵經(jīng)史，從來不放棄，不言棄。

　　終于，你打倒了忽必烈，滅掉了南宋和西夏，統(tǒng)一了全國，建立了元朝，讓中原成為了蒙古人的天下。即使這樣，你依然發(fā)憤圖強，如同涉獵經(jīng)史，如同馳馬快跑，但依然喜歡仰望天空，終成“一代天驕”。

　　仰望天空，仰望歷史吧，成為那個歷史長河中的明星吧！

　　讀史使人明智作文篇6

　　茫茫大漠，不羈的你我踏上未知的旅途，向歷史的時空仰望。

　　九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。

　　大浪邊，是否曾有一位詩人佇立在這里，驚嘆黃河的氣勢磅礴？一條黃皮膚的河流，貫穿著一個民族五千年的悲歡離合、心哀榮辱；它不曾停止跋涉，哪怕是風(fēng)僝雨愁、大浪淘沙，依然心懷夢想。你，夢得，擁有著黃河般的澎湃，有著一顆報國的心。你在此許諾，無論世道和歲月如何變遷，都愿意是一滴小小的水，追隨你流過大地，流過所有憂傷的日子。你是歷史長河中那顆渺小而又偉大的水滴，在我的'心靈中流淌。

　　葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

　　涼州城外，千里戈壁。今夜悲壯的目光鋪滿了邊疆。風(fēng)從風(fēng)的后面涌來，撕扯著一面又一面的旌旗。

　　子羽，你的豪詩恃才，性格豪放，倜儻不羈融進了詩里。在琵琶聲中，戰(zhàn)鼓擂聲前，是滿懷壯志，一腔熱血；在冷颼颼的光芒中，耀人的戰(zhàn)火前，騎著戰(zhàn)馬沖向塞外的沙場。你奔勇戰(zhàn)場的豪邁融進歷史長河中，不羈的精神永存我的心間。

　　洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

　　少伯，你在夜風(fēng)中望著友人離去的心是涼了吧，滿江煙雨跟心情一樣迷蒙，所有的風(fēng)景都被一片憂愁籠罩。你凝視著遠方，讓風(fēng)帶去你的言語：無論世事如何變遷，我一片晶瑩透明的冰心，依然裝在清澈無瑕、澄空見底的玉壺里，樸素而真誠，永不改本色！你的心是純粹無瑕的，誓言是永恒的，歷史的長河中，有你而清澈，有你而閃亮。

　　仰望歷史，你們矗立在長河中流淌，那一層層的漣漪，蕩入我心底。

　　讀史使人明智作文篇7

　　握劍醉舞的美人虞姬似那深秋的丹楓葉兒，落了，逝了。沙場上力能舉鼎的西楚霸王將丹露揮撒烏江。楚漢之爭被項王用滾燙的鮮血畫上了無奈的句號。

　　眼看大漢江山定了，成了。那運籌帷幄的張良手執(zhí)一輪扇子功成身退。跟著呂稚與劉邦設(shè)計讓蕭和引誘韓信入朝后將其以莫須有的罪名處死，空留下“成也蕭和敗也蕭和”的憤慨。

　　每每想到這兒我便恨不得搶過司馬遷的筆，改寫歷史。可是我不能，我只能無奈的悲憤那已成的事實。那沛縣的市井之徒；那拋妻棄子的無情者；那背信棄義的小人做了皇帝。

　　不過還好劉邦做的皇帝，建立的大漢江山?jīng)]讓我們失望。也不得不承認大漢朝的統(tǒng)治也有不少可圈可點之處。那古道絲綢之路便是大漢繁榮昌盛的一個縮影。當(dāng)然劉邦治理的大漢也是不錯的，擊退匈奴，出使邊塞……歷史就這么順利的書寫下去，越來越進步，越來越文明。

　　腦海中閃現(xiàn)劉邦的子嗣奔赴沙場英勇的血戰(zhàn)匈奴的景象。汗血寶馬托著他們在飛沙中驕傲的仰頭長笑。大喊5朝的`司馬遷在國內(nèi)環(huán)境安定的環(huán)境下嘔心瀝血的撰寫《史記》。年輕有為的霍去病在英明君主的引領(lǐng)下全身心的投入戰(zhàn)爭之中，霍去病的身上有岳飛的夢想啊！

　　劉邦得天下的此時便不再容得我的只言片語的評價，而項羽無論怎么惋惜他還是失敗了。我無法再去弄清楚他們的善與惡，我只可以看得到正在向前發(fā)展著的一切。就像老師說的，很多歷史事件都是順應(yīng)歷史發(fā)展的。是啊，逝去的已經(jīng)無法補救，我們只能向前看，而那逝去的遺留在我們腦海的則是最寶貴的精神財富。

　　靜聽得昔日的烏江畔今日唯有一片鶯吟。江畔的血跡也已被時間沖洗掉，唯留下刻骨銘心的記憶在我的心里。身邊跑過一群天真爛漫的小孩，他們笑著，笑容里滿是童真與純潔。

　　讀史使人明智作文篇8

　　五千年的華夏五千年的歷史，如此悠悠長河，自古貫今。五千年經(jīng)歷了多少潮起潮落，浪高浪涌，五千年的歷史如一部樂章，有著激昂澎湃，有著高亢雄壯，也有著舒緩溫馨，婉約凄迷……

　　五千年的悠悠歷史，五千年的歌。我喜歡傾聽這首歌。

　　聽那錚錚鐵騎、蕭蕭馬鳴，無數(shù)的王朝便是在這樣的聲音中倒下去、站起來。而英雄也正是在這刀刃相接的時代被造就：衛(wèi)青、霍去病的勇猛驃悍；“飛將軍”李廣更是留下了“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的美名；“精忠報國”的岳將軍更是用他的滿腔正氣震撼了天地，“還我河山”昭示著他的決心，“八千里路云和月，三十功名塵與土”則又體現(xiàn)了他的豁達與爽朗……這樣的人物舉不勝舉，他們帶給我的是無比的震撼，是滿腔的熱情，是一身的正氣。

　　聽那歌舞升平，人民安居樂業(yè)的聲音，那是心系天下的賢明君主的杰作。聽這段歷史，讓我懂得了慎始敬終、謙沖自牧、虛心納言、居安思危。

　　聽史，最樂莫過于聽文人墨客的詩詞曲。李太白的豪爽俊逸，杜甫的沉郁雄渾，白居易的憂國憂民……蘇軾的豪放灑脫，辛棄疾的鏗鏘有力，柳永的婉約清麗，李清照的憂愁凄楚，《竇娥冤》、《西廂記》則更是千古絕唱。聽這一段，可以吸取很多的精華，讓精神和性情得到陶冶，這便是藝術(shù)的`殿堂。

　　聽司馬遷如何著《史記》，便可從中領(lǐng)悟到人生的意義；聽陶淵明的“歸去來兮”，則讓心得以洗禮，不慕名利，如蓮一般清高，如菊一般寂靜高雅……

　　聽史，讓人從中懂得了很多很多，在享受的同時，可以自察自悟，歷史是一位睿智的老人，他教給你人生的一切該擁有的美德，教給你無窮的智慧。

　　傾聽歷史——傾聽華夏之音！

　　讀史使人明智作文篇9

　　如果說歷史是一副來去如一的畫卷，那么裝點歷史的偉人就是故事里最精彩的篇章，翻開一本沉浮的古籍，我仿佛坐在銀河之間，品“論語”，看學(xué)術(shù)繁茂的百家爭鳴；讀“離騷”看古往今來的“小橋流水人家”；思“聊齋”，看這光怪陸離的“大千世界”。

　　還記得“上下求索，訴我衷腸”的屈靈均嗎，是因為他可歌可泣的故事，留下了讓世人永遠無法忘記的身影，他獨愛四君子之一的“蘭”，因為“蘭”就是他的代名詞，高潔傲岸，不與世俗同流合污，也正是因為他高貴的品性，才得以寫出令世人傳頌的詞曲。還記得你滿腹壯志卻無處抒發(fā)的時候，還記得你冒死向楚懷王進諫的'時候，還記得你抱石投江的時候，還記得你仰天長嘯“舉世渾濁我獨清，世人皆醉我獨醒”的千古絕章。

　　從此，端午這一天，人們記住了你。

　　還記得那個學(xué)術(shù)繁茂的故事嗎，那里文化爭鳴，那里曾經(jīng)是一個新時代。記憶里，那里有實行“仁政”的孔子，有“兼愛，非攻”的墨子，還有“奉行自然規(guī)律”的老子，是他們的學(xué)術(shù)觀點，拼湊了整個華夏王國，創(chuàng)造了流傳千年的不朽篇章。直至現(xiàn)在，在翻開他們留下的學(xué)術(shù)經(jīng)典，還有許許多多的地方影響至今，值得人們借鑒和學(xué)習(xí)，可見，傳統(tǒng)文化的博大精深，源遠流長。

　　從此，時代留下了你們，世人將永遠傳頌?zāi)銈儭?/p>

　　時光荏苒，卻又亙古如一，隨著故事的踽踽前進，在回首過去歷史的軌跡，始終有許許多多令后人可歌可泣的千古名章，如果，他們可以打動你，如果，你還會被打動，請一定要揚帆起航，砥礪前行！

　　讀史使人明智作文篇10

　　“惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷，一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕……”這首《泌園春·雪》是我最喜歡的一首詞，朗朗上口的幾句詞，卻讓幾代大帝的風(fēng)貌躍然我們眼前。

　　記得第一次與歷史相遇，是在我七歲的那時候。那年我迷上了圖書館，那里有許多精彩的書籍，使人仿佛在書的海洋里遨游。我每天都要進入一本書的.內(nèi)心世界，開啟一個神秘旅行。《史記》，我欣賞它，雖然并不能真正讀懂它，卻在孩堤時代就深深地被歷史吸引，不僅是因為那一句“史家之絕唱，無韻之離騷”還因為書中對歷史的評價，對歷史人物的見解。到今，我還記得《史記》中的一個小故事：舜從小就孝順父母，愛護弟弟，不論他們對自己是什么態(tài)度。從此，我便下定決心，要做一個同舜一樣的人，做一個真正的好人。我欣賞歷史，是它教會了我如何為人處事，為人子女。

　　我長大了，對歷史的需求也日益增加。在這時，歷史課滿足了我的需求，每一節(jié)歷史課，都像是為我自己量身定做的。它是一片海洋，我就是一條小魚，我愛著它；它是一朵花，我就是一只蝴蝶，我戀著它；它是太陽，我就是一棵向日葵，我隨著它。無論它走到哪里，我都會跟在它的后面，欣賞著它的點點滴滴，我欣賞歷史，是它伴隨著我成長，引導(dǎo)著我前進，豐富著我的閱歷。

　　歷史猶如太陽照耀著我，我需要它；歷史猶如長輩愛護著我，我尊敬它；歷史猶如老師督促著我成長，我崇拜它。正是因為這樣，我欣賞它。歷史，我欣賞它獨有的魅力，欣賞它獨特的見解，欣賞它的深奧悠長，欣賞它的內(nèi)涵。這就是歷史——我所欣賞的歷史。

　　讀史使人明智作文篇11

　　歷史是飄渺的，你無法觸及到它，甚至不知道它從哪里來、到哪里去；歷史是真實的，它以天地為紙、時間為筆、萬物為墨，書寫出一部經(jīng)典傳奇。

　　歷史是茶，每一枚茶葉到記載了一個故事。只有將其擲于沸水之中，經(jīng)過了鳳凰涅槃般的蛻變，得到第二次生命；那么，你才能用一顆淡然的心去品味人生的苦澀與甘甜。

　　歷史是酒，越久越醇厚。一直蟄伏在暗無天日的地窖中只為厚積薄發(fā)，從出世的那一刻起，便將辛辣的酒香灑滿人間；僅是一嗅，就會深深地沉醉其中，無法自拔。

　　閑暇之余，我喜歡孤獨地坐在角落中，靜靜地把玩著一件小古玩，細心地揣摩其中的紋理；在驚嘆工匠的精湛技術(shù)時，也會感悟著歷史所留下的歲月印跡。

　　我知道，每件古董都是有生命、有靈魂的。只因在被鑄造的過程中，工匠們傾注了他們所有的心血與虔誠的希望。

　　古董們每時每刻無不在講述著自己的故事，只是那些故事人們只可意會、不可言傳。正如茶和酒一樣，不懂的人只會把它們當(dāng)做解渴的蠢物；而真正懂得的人卻會細心品味，去理解其中的人生哲理。

　　殷墟的甲骨文描摹出夏商的輝煌，塞北的絲綢之路走出了漢朝的盛世，而唐詩宋詞元曲與明清小說更是承載了中華上下五千年的歷史。時至今日，歷史仍在延續(xù)，傳奇依舊在書寫。每一分、每一秒的逝去，都將化作歷史長河里的'一滴水，沿著時間坐標所指引的方向，攜帶著滄桑歲月流向宇宙的終點，一去不復(fù)返。

　　當(dāng)金鏤玉衣的最后一針被穿起，青花瓷也勾勒出了第一條線；這是一個歷史的結(jié)束，亦是一個歷史的開始。

　　只愿憑窗而立，看日落黃昏，將今日的歷史點上最后一個句號。

　　讀史使人明智作文篇12

　　從古至今，漫漫幾千年來，你一直相隨，我讀懂了你，歷史。

　　——題記

　　炊煙習(xí)習(xí)，戰(zhàn)火紛紛。沙場上，刀光劍影，血流成河。這是一個又一個歷代皇帝的磅礴野心，這是一個又一個無辜百姓的凄慘故事。當(dāng)曹孟德對酒當(dāng)歌，橫朔賦詩時；當(dāng)劉備孔明穩(wěn)坐荊州，遙望江畔人馬廝殺時，何曾聽見百姓的怨苦與呻吟？當(dāng)八國聯(lián)軍侵入中國，火燒圓明園，南京大屠殺時，無數(shù)的憤恨在痛苦中燃燒。

　　我讀懂了你——歷史。

　　你就是那一幅幅血腥的畫面。迸發(fā)了我對祖國的情思。

　　當(dāng)白娘子與許仙在斷橋邊相會；當(dāng)牛郎與織女隔著銀河思念；當(dāng)梁山伯與祝英臺雙雙化蝶而飛時，

　　我讀懂了你——歷史。

　　你就是那一個個美麗的傳說，你讓我們一次又一次領(lǐng)略到兩顆真心地碰撞；你讓我們一次又一次聆聽到花開的聲音；你讓我們的心靈鍍上了藍天一樣的底色。

　　在月明星稀的夜晚，當(dāng)母親帶著孩子在院里數(shù)星星時；在其樂融融的桌上，孔融讓梨時；在冷得刺骨的`冰河上，一個男孩臥冰求鯉時，

　　我讀懂了你——歷史。

　　你就是那一個個感人的故事，你讓我們聆聽了比笛更圓潤，比琴更清脆的聲音——母親呼喚孩子的聲音；你讓我們感受到比太陽更炙熱，比火爐更溫暖的溫度——親情的血液連貫起來的擁抱。

　　這漫漫幾千年來，你還是一如既往，不為悲情的故事所涕下，不被豪邁壯舉所感染。你還是你，隨著光陰默默走遠。可這其中，你消磨了多少閨中少女的韶華，你為多少有情人的發(fā)絲上浸染了雪白。人們還在苦苦地尋尋覓覓，覓覓尋尋．

　　我讀懂了你——歷史。

　　你就是那一縷縷春風(fēng)，吹拂走我心靈的塵埃；你就是那一汩汩清泉，洗滌凈了我心之黑暗；你就是那一首首童謠，歌唱出了迷人的美德。

　　讀史使人明智作文篇13

　　今天，我們?nèi)請笮∮浾咭サ轮荽髣≡汉筒┪镳^參觀啦！聽到這個消息我非常高興，因為我從來沒去過呢！

　　天空下著濛濛細雨，但我還是準時來到了德州大劇院門口。大劇院并不像平常的方形建筑一樣，它兩側(cè)的造型就像一個個揚起的風(fēng)帆，特別引人注目。工作人員告訴我們，這些風(fēng)帆寓意著文化藝術(shù)的大幕被拉開，真是太特別了。

　　工作人員首先帶我們?nèi)チ烁鑴≡骸Ｋ嬖V我們，歌劇院是大劇院的.主要演出場所，分為三層包廂，可以容納1500多名觀眾。其中主舞臺面積有2200平方米，具備推、拉、升、降、轉(zhuǎn)五大功能。工作人員還帶我們來到舞臺上，打開追光燈，讓我們著實體驗了一把當(dāng)演員的感覺。

　　在參觀完大劇院后，我們又來到了市博物館。

　　第一次來到博物館的我們，興奮得大喊大叫。但帶隊老師告訴我們，博物館是個嚴肅的地方，一定要保持安靜。聽到這，我們趕緊把嘴閉得緊緊的。

　　原以為博物館收藏的都是些“破銅爛鐵”，來到了才知道，原來這里除了展示各個時期的珍寶，還交代了德州從先秦到近代的發(fā)展史。為了讓我們對德州歷史有更多的了解，老師還給我們講了董仲舒、顏真卿、孫伏伽、“崔氏三兄弟”等歷史人物，讓我對德州悠久的歷史產(chǎn)生了極大的興趣。

　　在“城市記憶”這個展廳，書本上的歷史人物、古老的德州城通過實體展現(xiàn)在我的眼前，讓我好像穿越到了古代，真是太有趣了。

　　今天我學(xué)到了很多知識，回到家得讓爸爸媽媽給我買些歷史書，因為我發(fā)現(xiàn)，我對歷史這門課程越來越感興趣了。

　　讀史使人明智作文篇14

　　萬里長城上一聲咆哮，九曲黃河上一燭燈光。我如同站在歷史的天空中，看那六朝五代，紛紛擾擾，風(fēng)云變幻，幾經(jīng)滄桑，我揉取歷史的精華，飄動歷史的玉帶，大步登上歷史的`舞臺。

　　我很愛歷史。

　　雖然我已是六年級學(xué)生，即將畢業(yè)，現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)語數(shù)為重，但我，依舊是那樣喜歡歷史。每天，我都帶上一本歷史書到學(xué)校去，就如海綿一樣，時間，是總能擠出的。下課時，就是我看書的時間，我沉浸在歷史中，翩翩起舞。在家里，雖然看書的時間很少很少，但是我依然會擠，上衛(wèi)生間時，我則拿著一本歷史書躲進衛(wèi)生間，你也許會覺得惡心，在散發(fā)臭氣的衛(wèi)生間里，至少要待上半個小時，我媽想把我喊出來，比登天還難。現(xiàn)在啊，媽媽堅決制止我看歷史書，一天到晚就在我耳邊嘮叨，真煩，歷史書是一個很好的調(diào)節(jié)品，為什么要加以制止呢？

　　今天是星期六，唉，終于可以看看電視了！我搜索到播放《大漢天子》的頻道，媽媽和爸爸也坐過來看這部電視連續(xù)劇。只見劇中秋嬋對女兒說；“女兒啊，你應(yīng)該像你爸爸那樣，正所謂‘老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已啊！’”話音剛落，我就大叫起來：“這肯定錯了！”爸爸媽媽都詫異地望著我。“‘老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已’這句話出自東漢末年曹操的《龜雖壽》，而《大漢天子》講的是西漢中期劉徹的事，這不是把歷史顛倒了嗎？”“呵，看不出你還懂點歷史呢！”爸爸由衷稱贊道。媽媽也贊許地向我微笑。

　　窗前，射進一縷陽光，我依舊捧者我心愛的歷史書，讓我揮動歷史的舞鞭，在歷史的天空起舞吧！

　　讀史使人明智作文篇15

　　90年后，回首人生的道路，我們已經(jīng)走了十八九個輪回。在這個沖滿著對過去的美好回憶和對未來人生理想探索與追求，在這個對生活沖滿激情與熱情的時候，我們還沉侵在過去的五彩賓紛的世界里，對過去的那種生活還留戀不舍。90年后，正值我們殺少正卯的時代，我們應(yīng)該像雄鷹那樣展開翅膀飛翔于藍天。騰飛吧！90年后的年輕人。

　　“天將降大任于斯人、必先苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身、行弗亂其所為。”我們這個時期可能就是面臨著各種各樣的困難，遭到亂七八嘈的煩腦，遇事后沒有主見做出常人認為不該做的事。面對生活我們還不知道該怎樣去實現(xiàn)自己的理想，有時候總是在徘徊與散慢中過活。騰飛吧！讓我們展開翅膀飛翔于藍天，我們要接受狂風(fēng)暴雨的洗禮，要有接受烈日的暴曬。我們才可以由生命的一個港灣使向另一個港灣，才不會被生活所牽累與煩腦。騰飛吧！不要在徘徊與散慢。

　　眾關(guān)歷史長河，橫看蕓蕓眾生。有哪個不是在年輕的時候有所成就的，精忠報國的岳飛年輕的時候，就有著報效國家的報復(fù)，曾記否，有一天當(dāng)老師外出去辦事時，王貴、湯懷等人就叫岳飛去幫他們完成老師按排的'作業(yè)，做完后就在強壁留下了報效國家的報復(fù)。后來就按照自己的理想去努力拼博，使自己留名于史書，流方百世。

　　90年后，讓我們騰飛起來吧！走過了這個波浪滔滔的坎后，就是風(fēng)平浪靜的太平洋！我們一定要沖過這個人生的關(guān)鍵時期，要不然的話我們就將重倒20世紀30年代。請為了我們未來的美好生活，一定要好好的學(xué)習(xí)科學(xué)文話武裝自己的頭腦，有知識該變我們的命運。

　　讀史使人明智作文篇16

　　無論是在鄧之城的書齋中，還是范文瀾延安窯洞的油燈下；無論是在蔡美彪的學(xué)術(shù)筆記中，還是在白壽彝耄耋之年的手稿里……他們都在書寫著同一個主題——中國通史。他們傾其畢生精力要告訴后人的到底是什么？

　　歷史孕育了真理，它能和時間抗衡，把遺聞舊事保藏下來；它是往古的跡象，當(dāng)代的鑒戒，后世的教訓(xùn)。縱觀中國歷史，從盤古開天地，女媧補漏天，到夏商、西周、春秋、戰(zhàn)國，歷經(jīng)秦、漢、三國，跨越兩晉南北朝，直至隋唐宋、元明清，中國歷經(jīng)上下五千年的文明。

　　人類歷史猶如滔滔江河奔流不息，像長江，黃河養(yǎng)育中華兒女一樣滋潤著炎黃子孫的心靈，使我們的祖國綿延千年而不衰

　　假如沒有人撰寫史書，那么身處21世紀的'我們不可能知道武則天，秦始皇，劉邦這些叱咤風(fēng)云的人物；如果沒有人撰寫史書，或許我們還將重蹈戰(zhàn)爭的覆轍。由此可見，歷史對人類的重要性。我獨愛史書，不僅是因為它可以豐富我的知識面，開拓我的思維，更帶給我很多的智慧和思想。很小的時候，我就《中華童銘》，用四字詩歌講訴中國的歷史。它讓我領(lǐng)略了中國歷史上各色人物的風(fēng)采，感受中華民族由盛轉(zhuǎn)衰再復(fù)興的曲折歷程，那時侯歷史就給我展現(xiàn)了他的魅力——昨天的見證，今日的借鑒，明日的探索。一路走來，我深深地被他的魅力所折服。盡管他是殘缺的，帶著一個個令人無法解釋的謎，一串串縈繞在人們心頭的問號。而我，卻在書中享受著這瑕不掩瑜的魅力。

　　慢慢品讀手中歷史的畫卷，細細聆聽耳邊娓娓的故事。用心，去領(lǐng)略歷史的美妙。

　　讀史使人明智作文篇17

　　在歷史這條長河中，每個人都是一朵微小的浪花，我們都是這條河流中微小的存在。

　　回顧歷史，在連綿不斷的金戈鐵馬中，一個個英雄留下了自己的獨特的印記。走進歷史，反省歷史，一個個英雄留下了自己的獨特的印跡，從秦始皇那威武的形象、天下只此一人的霸氣，到秦二世而亡，讓人感到了無線的惋惜與傷心；從漢高祖的馬上打天下到馬上治天下的雄心壯志，再到文景之治，使“漢”這個字成為了中華民族的別稱；從光武帝的復(fù)興到漢獻帝的被迫讓位給曹丕，讓人痛心疾首。

　　從第一才子諸葛亮的.隆中對，到五丈原前的金蟬脫殼，彰顯了他對蜀漢的鞠躬盡瘁，死而后已的精神；從西晉司馬氏滅孫吳而統(tǒng)一天下，到各民族乘機舉兵、五胡亂華，三十余年即亡，看出了這個朝代的腐敗；從隋文帝時隔幾百年來再次統(tǒng)一大江南北，到隋煬帝苛暴的徭役、兵役，讓人掩面嘆息。

　　從五代的戰(zhàn)亂紛飛，到宋朝的建立崛起，讓人感概良多；從文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”到岳飛的“抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈”無不讓人感到悲傷。

　　從唐太宗被稱為“天可汗”，女皇武瞾成為第一個女皇，到唐玄宗時的紙醉金迷，到按時轉(zhuǎn)后的夜逃靈武，無不感到玄宗的無奈。從扁擔(dān)軍到陸秀夫殉國，無不讓人感慨良多；從皇覺寺的小沙彌，到鄱陽上大殺四方的君主，朱元璋用實力戰(zhàn)勝對手，從崇禎在煤山上大呼“眾臣誤朕！”到清軍入關(guān)，一切都灰飛煙滅。

　　從“天朝上邦”的大清國到《馬關(guān)條約》的開始，清成了被瓜分的對象；從辛亥革命的一聲槍響，到抗日戰(zhàn)爭讓人飽受摧殘，直到1949年，宣布中華人民共和國成立，讓人深受鼓舞。

　　歷史，讓人著迷，歷史，令人反省。我與歷史有個約定，吸取教訓(xùn)，振興國邦！

　　讀史使人明智作文篇18

　　歷史是一條長河，它奔流向前，無止無息。每件事都是一滴水，無論事件大小，都是這條巨河的一部分，都匯總在這里。水，是生命之源；歷史的長河，則是人文之本。我們能在它那兒獲取無盡的智慧。那么，我們又從它那兒獲知了什么呢？

　　春秋末年，吳越戰(zhàn)亂不斷，百姓苦不堪言。再兩國一次交鋒中，越王勾踐敗給了吳王夫差，成了俘虜。勾踐服了三年的苦役后，被放回越國。之后他臥薪嘗膽，憤發(fā)圖強，最終做出了“三千越甲可吞吳”的壯舉。

　　歷史告訴我們：失敗并不可怕，可怕的是失敗之后就一蹶不振、自甘墜落。只要信念還在，只要信心猶存，只要勤奮依舊，便能取得巨大的成功。

　　淮陰侯韓信曾經(jīng)受市井混混的胯下之辱，但后來卻成功了，被別人看成懦夫的韓信功成名就，而且名留千古。

　　歷史告訴我們：“忍”是人們的必修課。“忍”是什么？“忍”是心頭上的一把刀啊。懂得“忍”的人才是成功的人。

　　楚霸王項羽戎馬一生，身經(jīng)七十余戰(zhàn)，英勇無比，無人能及。可最終在烏江自刎身亡，“江水依舊流，霸王不復(fù)返”。為何？

　　歷史告訴我們：“天命”是不可信的東西。聽信天命，不會判斷，只是自取滅亡罷了。

　　成吉思汗鐵木真，他是蒙古人的驕傲。他的.少年時代是悲慘的，但他聽了過來。靠著戰(zhàn)馬與彎刀，蕩平了四海，建立了橫跨亞歐的蒙古大汗國。

　　歷史告訴我們：堅強的人，往往都是成功的人。

　　讀史使人明智，歷史是一本教科書。它告訴我們：為人的成功，就是處事的成功。歷史，就是在教我們該如何做人！

　　讀史使人明智作文篇19

　　晚上閑來無事，翻了翻歷史書，覺得十分神奇。從原始人到炎黃部落；從春秋戰(zhàn)國時期到秦統(tǒng)天下。這本書仿佛一條長河，緩緩的訴說著千年恩怨，爭奪霸主而引發(fā)的各種戰(zhàn)爭。

　　一頁翻開，傳出的是典雅古樂漾輕音;一頁是劉邦“約法三章”民眾叫好聲一片；一頁是秦統(tǒng)天下后百姓苦不堪言；一頁是項羽“破釜沉舟”士兵吶喊震天；一頁是趙高“指鹿為馬”；一頁是原始人集體狩獵；一頁是大禹三次路過而不回家······每一頁都證實了時代的發(fā)展和變遷。

　　自猿人到21世紀，上下五千年的歷史有多少要與我們訴說；有多少奇珍異寶消失在馬蹄濺起的.灰塵中；有多少沉魚落雁的美女長守深宮；有多少偉大發(fā)明誕生；有多少燦爛文化崇高精神需我們傳承？

　　五千年呵，夢一般的五千年。不管國家朝代有何變遷，不變的是時光流逝，不變的是炎黃子孫。

　　看完一本書后，我感慨萬千。從古到今有多少君主打仗爭天下，又有多少帝王做著金縷玉衣不朽夢。劉勝穿金縷玉衣下葬，留給人們的只是一件十分華貴的衣服，遺體早已消失得無影無蹤。大家都知道秦兵馬俑，那秦始皇又有誰可以瞻仰其遺體？這兩位皇帝費盡心機要千垂不朽，到頭來留給后世的只有玉和石在悠長歲月中得以保存。陸游有一句詩“死去元知萬事空”，不管有多少財富和土地，最后到頭來也只是一場空。嘔心瀝血爭得王位又是為了什么？一個君主的誕生通常要不盡百姓的尸骨為墊腳石。

　　歷史就是一條長流，使人又說不清的滋味道不盡的話題。

　　現(xiàn)在，這條長流還在流淌，永不停息。

　　讀史使人明智作文篇20

　　今天，我翻開課本，看見了一張黑白的舊照片。這是1937年8月28日日本侵略者轟炸上海火車南站時被記者拍下來的真實情景。照片上，一個衣裳襤褸的小孩坐在廢墟中，懷里抱著一個臟兮兮的布娃娃，正張著嘴嚎啕大哭。

　　看著這張照片，我的眼前仿佛出現(xiàn)了這樣的'情景：在人山人海的上海火車南站上空，忽然出現(xiàn)了幾架轟炸機，那是日本的轟炸機！轟炸機在上海火車南站的上空盤旋了幾圈，投下了一顆顆罪惡的炸彈。轟炸持續(xù)了很久，本來繁華的上海火車南站霎時變?yōu)閺U墟，很多無辜的百姓瞬間被奪走了生命。在廢墟中，一個小孩幸運地躲過了飛機的轟炸，此刻他衣裳襤褸，坐在一塊木板上，正無助的大聲哭喊。也許，幾分鐘前，他還高高興興地牽著父母的手，準備坐火車去旅游或者是去走親訪友。可萬萬沒想到，短短幾分鐘，他的父母竟然跟他生死永別，可憐的孩子除了恐懼和驚慌，就只能拼命地哭喊，那哭聲好像在質(zhì)問侵略者：你們?yōu)槭裁匆獖Z走我的父母？為什么要奪去我的家園？

　　我想：這個孩子這么小就失去了父母，他將怎樣生活下去？說不定沒過多久，他就餓死在這片廢墟中，也許飛機又投下一顆炸彈，正好擊中了他……又或許，他被一位好心人收養(yǎng)，長大后成了一名光榮的解放軍戰(zhàn)士！

　　我被深深打動了！我很慶幸，我生長在一個和平的環(huán)境中，每天可以坐在寬敞的教室里學(xué)習(xí)，可以和小伙伴一起快樂的玩耍，可以和父母一起外出游玩，我們是多么幸福！通過電視，我也知道在其他國家，仍然充滿了戰(zhàn)爭的硝煙，那里的孩子也和照片上的孩子一樣生活在苦難之中。在這里，我想對全世界人民說：“我們應(yīng)該維護和平，制止戰(zhàn)爭！”

　　讀史使人明智作文篇21

　　清晨，天邊的第一束陽光灑在這燕趙大地之上，瞬間使灰暗的世界變得燦爛起來，他驅(qū)散了夜間的寒意，把邯鄲裝飾得更加美麗。

　　此時的我，正在騎車前往學(xué)校的路上，我不經(jīng)意間看到了一處正在搭建的高樓，于是心里在感慨的同時，思緒又奔回了我兒時的邯鄲。

　　那時的邯鄲，是一個不是很干凈的小城市。小到幾乎只有它的歷史文化才能讓別人記起它，房屋低矮，幾乎沒有高樓大廈…“嘀”，一聲車鈴又把我拉回了現(xiàn)實，望著如今一座座高樓的修建，我愈發(fā)感覺到邯鄲正在走向發(fā)展，走上通往輝煌的臺階。

　　我愛邯鄲，不僅是因為他是我的`家鄉(xiāng)，更因為它淵源的歷史足跡以及它深厚的文化地韻，我們都知道中國的語言文化歷史悠久，極富代表性，而漢語中最為精華的莫過于成語，邯鄲，正是這一精華的發(fā)源地。

　　我愛邯鄲，也同樣愛它的自然人文景觀，武陵叢臺：擁有上千年的文化底蘊，它雄偉壯闊的樣子讓每一個見到他的人都心生震撼；又比如邯鄲的自然明珠：龍湖，趙苑等，個個都很美麗，也讓每一個來邯鄲游玩的人對邯鄲的飛速發(fā)展和和諧的美景產(chǎn)生敬重。

　　如今三年大變樣還有一年多就要結(jié)束么人邯鄲未來的宏圖也已初具規(guī)模，那將是一個歷史與現(xiàn)代相融合的城市，他不會因古老的歷史而顯得古舊，也不會被強烈的現(xiàn)代氣息泯滅它原來的“文化”，這將是一個成功的改造。但我還是要說，邯鄲今后的道路還很遙遠。

　　馬上就要到學(xué)校了，我已經(jīng)看到了熟悉的同學(xué)，他們臉上都掛著熟悉的笑臉，是啊！他們在等我，而在前方等著我們的，是一個邯鄲市的未來。

　　讀史使人明智作文篇22

　　你知道我國勞動人民在封建社會曹經(jīng)遺受怎樣殘璐的剝劉和壓迫嗚?讀了(采桑女)、《玲老歌》和《水夫講)這三首樸實無華的詩篇后，你自然會了解當(dāng)時的老百性催人淚下的真實生活。

　　詩人店彥謙在(采桑女)中寫道，乍到初奏，“桑芽才努青鶴嘴”，可在清展，來桑女卻是“手挽長條淚如雨”。原因何在?只雷“愁聽門外催里香”，原來“官家二月收斷掛”。詩人通過描寫來桑女在苛拐雜枕的壓榨下，痛苦萬般的情景來強烈健貴官家的蜜橫無禮，渾然不顧老百性的生死疾苦。

　　詩歌主要用來抒情，但同樣也可以敘事。這幾首詩是集敘事抒情于一體，使我們可以從字里行間感受到詩人深沉的感情，對勞苦大眾無限的同情和對朝廷官吏、畜豪無比的愉恨。這才是真正的有良知的詩人，人民的詩人。

　　杜甫的《石珠吏)曾經(jīng)令我們感動不已。詩中的老姐為了保全家人，為了盡早結(jié)未安史之亂，最后竟自請服役。這對于杜甫來說，雖然是“夜久語聲絕”，但卻“如聞泣幽咽。”

　　同樣在《賣炭翁)中，白居易也為我們描迷了一位“滿面塵灰煙火色，兩龔蒼蒼十指黑”的`炭翁。老翁頂看嚴寒’，不顧自己的年邁力薄，體弱多病，辛苦橄轉(zhuǎn)到集市.只忍其炭能賣個好價錢。誰知臨面的“翩翩兩特”，“手把丈書口稱軟，豐匹紅編一丈縫，系向牛頭充炭立”。珠不知這些奢侈品對于衣不裹體，食不!腹的勞苦百性來說，又有何用?

　　雖然，過去的時光是一去不復(fù)返，但是，透過詩人的筆!，我們?nèi)阅軓娏腋惺艿疆?dāng)時處于社會下層階級的人民的疾苦生活和精神壓迫。我想，處于現(xiàn)今時代的我們，不僅要對他們表示深深的同情，更不可忘記那漫長的苦難的歷史歲月。

　　讀史使人明智作文篇23

　　敦煌有悠久的歷史，燦爛的文化。早在原始社會末期，中原部落戰(zhàn)爭失敗后，遷徙到這里繁衍生息。

　　清朝末年，敦煌疏于管理，大量文物被國外入侵者拿走。在1900年，王圓箓在敦煌莫高窟散步，突然發(fā)現(xiàn)在墻上有一些裂紋，就用手推了一下，墻壁就倒在了地上，就這樣一個藏經(jīng)洞意外的現(xiàn)世。但由于清政府的忽視，使得藏經(jīng)洞的文物無法得到有效保護，就被國外的侵略者盜取。

　　最早掠走敦煌遺書的是俄國人，于1905年10月以六包劣質(zhì)石蠟為餌，從王圓箓的手中換到了兩大包珍貴的`藏經(jīng)。后來其它各國得到消息，紛紛來到了敦煌。在1907年英國人在王圓箓的手中騙取了經(jīng)卷、印本、古籍多達24箱，另外各類織繡品、佛像等5箱。英國人不過付出了180兩銀子，卻獲得了如此多的珍品，這種交易讓他們嘗到了甜頭。于是在1914年，他們再次來到敦煌，以500兩銀子從王圓箓的手中取到了不下600卷經(jīng)書。英國人斯坦英就通過這兩次“淘寶之旅”足足收走了敦煌文物萬余件。

　　在英國的博物館里，有一尊打坐佛像，幾百年前的雕刻與漆色，今天看上去依然是栩栩如生，看上去好像沒有什么不妥。但這原是我們中國的文物啊！侵略者的軍刀砍在了它們的故土，時隔百年，再度回首，是否還記得國破的痛楚？記住，這是國恥家恨，我能從佛像的眼中看出它渴望回到自己的故土。還有許多文物同它一樣，流落異國他鄉(xiāng)。

　　它告訴我們：請記住這一切！用你們年輕的活力激發(fā)古老中華的力量。同學(xué)們，牢記歷史，讓在異國他鄉(xiāng)的中國文物記起自己的故土與國家，讓我們用青春的熱血努力學(xué)習(xí)，去拯救他們吧！

　　讀史使人明智作文篇24

　　歷史不是一行行鉛墨印刷的字句，而是一段活生生的經(jīng)驗。歷史不是一串串干癟生硬的年代數(shù)字，而是在時光長河中徘徊的思想與靈魂。

　　在一個煩熱的下午，陽光炙烤大地，蟬鳴不止。書架旁的女孩本應(yīng)捧著的動漫書被一本厚重的歷史插畫所代替，她的眼神中迸發(fā)出探索的光芒。那年夏天，湊巧的插畫，在心中建起了關(guān)于歷史的支架。翻過一個又一個人的一生，掠過一個又一個王朝的興起滅亡。年幼的我在想，年少的秦王是要有何等的魄力才能面對宏大的國家，唇唇欲動的外敵？在長達八載的安史之亂中，唐王面對背井離鄉(xiāng)的百姓時，會不會時常流下悔恨的淚水？我追著歷史不斷向前滾去的車輪，想為自己加速，卻被媽媽的呼喊聲呵住了腳步，圖書館外的夕陽已去，只留下了片片殘云。

　　在初中，有幸遇到了一位優(yōu)秀的'歷史老師。她以搖曳的身姿，隨著自信的步伐帶我們走進歷史。眼前是盛唐女子扮著男裝騎著白馬瀟灑而過的身影，耳旁傳來宋代書院中朗朗的讀書聲，可轉(zhuǎn)眼就被蒙古鐵騎踏碎在了土壤中。中國的火藥被阿拉伯人帶到了歐洲，炸紅了資本主義的天空，卻沒有八旗子弟的逗鳥聲來的歡快。聽罷，我亦身處在歷史之中。向往也隨著鄭和的船帆加速向遠方駛?cè)ァ?/p>

　　初三課堂中的歷史，沒有神秘的故事，代替的是枯燥的影響與意義。緊張的課堂中誠覺沒有樂趣可言。可歷史給我們最好的東西就是它所激起的熱情。縱觀世界歷史，當(dāng)英國的滾滾工業(yè)黑煙飄向歐洲大地，清朝人忙于平定內(nèi)外叛亂。當(dāng)史蒂芬森使著他的火車在軌道上馳騁時，大清國仍不知真汽機是何物。但最后的最后，蒙娜麗莎能擺脫中世紀的禁錮，而中國的發(fā)展已是勢不可擋。

　　歷史是一場精彩的舞臺劇，或悲或喜，而我是一名忠實的觀眾，獨愛這一場戲劇。

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