難忘師恩作文匯編10篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的難忘師恩作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

難忘師恩作文1

　　老師的愛(ài)，無(wú)私中透著平凡；像一個(gè)暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。在我的學(xué)齡中，周老師給我留下的印象最深。

　　周老師，以前是教我們數(shù)學(xué)的。

　　那個(gè)時(shí)候，我們做周老師的課堂里是那么的快樂(lè)。周老師清晰的嗓音，細(xì)致的講解著每一個(gè)難題，同學(xué)們都沉醉她的講堂之中。因?yàn)橹芾蠋熎揭捉�人，所以同學(xué)們一有難題，就去問(wèn)老師。因此每次的數(shù)學(xué)考試，我們班的成績(jī)總是最好的。

　　周老師也是很?chē)?yán)厲的。

　　我記得有一次，我因?yàn)轳R虎做錯(cuò)了一個(gè)題，考了99分。就在我為此惱火是，老師進(jìn)來(lái)了。我本以為老師會(huì)夸獎(jiǎng)我一頓，因?yàn)槲业某煽?jī)最高。誰(shuí)知，老師竟拿著教干走到我面前，在我的手上狠狠地抽了三桿子，我的手立刻痛的失去了直覺(jué)，身子也失去了平衡，向前后晃蕩起來(lái)。過(guò)了兩三秒，我才恢復(fù)過(guò)來(lái)，老師嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“你如果一直這樣粗心，那么你以后怎么考大學(xué)呀！要知道就這一分之差，你就可能考不勝理想大大學(xué)！”一開(kāi)始，我還憎恨老師，后來(lái)一想，老師這樣做不是為了我嗎？我的心里萌發(fā)了對(duì)她的'感恩之心。

　　最讓我感動(dòng)的是那一次我受傷住院，周老師還親自請(qǐng)假去看我，并問(wèn)了我怎么樣，傷口還痛不痛，感動(dòng)的我是熱淚盈眶。

　　周老的平易近人，鍛煉的我的膽量；周老師的嚴(yán)肅，讓我改掉了粗心的缺點(diǎn)。啊，老師，您如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人；老師，您如甘露一樣，犧牲里自己，澆灌了幼小的樹(shù)苗。老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是我送給您最偉大的話(huà)。

難忘師恩作文2

　　難忘的老師多我雖然在這個(gè)學(xué)校呆了只有一年，雖然我只和同學(xué)和老師交往了一年多，但我還有兩個(gè)月離開(kāi)這個(gè)學(xué)校時(shí)，讓我最依依不舍的就是我的王老師，是他的勤奮，是她的認(rèn)真工作使我感動(dòng)。

　　當(dāng)我第一次走進(jìn)這所學(xué)校時(shí)，一切是那么的陌生，我是那么的無(wú)助。沒(méi)有了從前的同學(xué)，沒(méi)有了從前的老師，我感到十分孤獨(dú)寂寞。記得那是我剛轉(zhuǎn)來(lái)的后幾天的語(yǔ)文課上，王老師向我們提出了問(wèn)題，全班有許多同學(xué)都舉起了手，我也舉起了手。王老師并沒(méi)有叫起其他同學(xué)，而叫起了我這個(gè)第一次發(fā)言的新同學(xué)。全班同學(xué)的目光都凝聚在我一個(gè)人的身上，我變得緊張起來(lái)，王老師卻對(duì)我說(shuō)不要怕，我相信你。簡(jiǎn)單的一句話(huà)是我終身受益匪淺。

　　從那以后，我變的大膽了些，我不斷的.改善自己學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷的努力。這位第一叫起我的老師便永遠(yuǎn)的記在了我的心上。我心目中的王老師是善良的也是無(wú)私的。記得有一次，她的女兒病了，但王老師總是在放學(xué)以后再帶她的女兒看病。我們即將要離開(kāi)這難以忘懷的小學(xué)生活了，就再也見(jiàn)不著王老師了，再也沒(méi)有了現(xiàn)在的美好時(shí)光，想到這里，我很難過(guò)，畢竟我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)了很久，相互接觸了很久，在這里，有我們的歡聲笑語(yǔ)，有我們最美好的回憶。

　　師生之情，難以分割;同學(xué)之間，互不舍得。但我們要永遠(yuǎn)記住我們的校園，我們的老師和同學(xué)，因?yàn)槭撬麄冏屛覔碛辛俗蠲篮玫男�學(xué)生活!

難忘師恩作文3

　　又是9月，踏著輕盈的步子緩緩走來(lái)，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)生命歷程中，老師都是值得我們尊重和感恩的人。老師就像一根蠟燭，燃盡自己，照亮別人。

　　周月玲老師有一雙炯炯有神的眼睛，一張圓圓的臉，還有一個(gè)愛(ài)說(shuō)笑的嘴巴。“該嚴(yán)肅的時(shí)候嚴(yán)肅，該放松的.時(shí)候放松”，這是周老師的“名言”。周老師教學(xué)有方，在課堂上，她總是會(huì)說(shuō)幾句捧腹大笑的笑話(huà)，讓課堂上的氣氛活躍起來(lái)。不像其他老師上的課比較嚴(yán)肅，好像空氣凝固了一般。如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤，她不會(huì)大聲指責(zé)，而是耐心的教導(dǎo)。

　　記得有一次，我在宿舍里，睡在我對(duì)面的莊雨軒，老看著我，我以為他在笑我，我說(shuō)：“別看了”！可他不聽(tīng)，我發(fā)火說(shuō)“你到底有完沒(méi)完”？但他還是不吭聲，我把喝的水倒在他的床上，這下他發(fā)話(huà)了：“告老師”！結(jié)果，我被余老師罰站了。不知怎么的，周老師來(lái)了，周老師問(wèn)明情況，然后就對(duì)我說(shuō)：“謝松朋，下午去我的辦公室，”我想：慘了！

　　下午，我慢吞吞的走向周老師的辦公室，等著接受那暴雨般的批評(píng)。但是出乎我意料，周老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是耐心的教導(dǎo)我：謝松朋，遇到事要冷靜思考，暴力是解決不了問(wèn)題的。有些事如果用暴力去解決的話(huà)，不但沒(méi)有解決，還會(huì)適得其反。如果你冷靜下來(lái)，把事情問(wèn)清楚，說(shuō)明白，不就解決問(wèn)題了嗎？所以，遇到事，不要用暴力解決，而是冷靜下來(lái)想想辦法。孩子，聽(tīng)懂了嗎？我頓時(shí)感到很慚愧，忙說(shuō)：“聽(tīng)懂了”！周老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“上課去吧”！

　　“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，在我心中始終有一個(gè)您，雖然現(xiàn)在周月玲老師由于身體原因，暫時(shí)離別我們，但是您的聲音時(shí)刻提醒著我。

　　我用這篇文章表達(dá)對(duì)周老師深深的感謝！

難忘師恩作文4

　　有人說(shuō)：老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火。老師是臺(tái)階，承載著學(xué)生一步步踏實(shí)的向上攀登，老師是指明燈，引導(dǎo)學(xué)生踏上成功之路。我想說(shuō)：老師是母親，無(wú)微不至的照顧我們，老師也是我們永遠(yuǎn)依賴(lài)的朋友。

　　從幼兒園起，我遇到了許多老師，他們個(gè)個(gè)都關(guān)心我。但讓我最想感激的是我現(xiàn)在的班主任江老師，她是老師中最美的一個(gè)，不僅是她的'樣子美，而且更重要的是她最了解我們，也最會(huì)教育我們，她對(duì)我們既不放縱，也不一棍子打死，讓我們感到她既可敬又可親。

　　當(dāng)然也是最嚴(yán)厲的一個(gè)。

　　語(yǔ)文課上，大家都認(rèn)真聽(tīng)講，我卻把手伸進(jìn)抽屜里搞起“地下活動(dòng)”來(lái)。忽然，一道“利箭”直射向我。��！是江老師！她嚴(yán)肅地看著我，目光是那么銳利，仿佛在說(shuō)：“魏昊天，上課可要專(zhuān)心��！”

　　我悄悄地注意起江老師的眼睛來(lái)。這雙眼睛是有特殊的地方：亮，特別亮。那一對(duì)水汪汪的瞳仁骨碌碌地轉(zhuǎn)，像閃光的露珠在荷葉上晃，又像晶瑩的珍珠在玉盤(pán)里溜。老師的眼睛是有特異功能的��！我忽然間來(lái)了靈感，我想起了電影里的探照燈，想起了童話(huà)里的寶鏡。

　　還有一件事，讓我記憶猶新。有一天她有氣無(wú)力地走進(jìn)教室，說(shuō)話(huà)時(shí)還帶著咳嗽聲，她給我們講課，教我們作業(yè)，領(lǐng)我們讀書(shū)。忙了一整天，她竟一口水都沒(méi)有喝，天哪！原來(lái)她得了重感冒！我終于知道了老師的偉大。

　　我想對(duì)你說(shuō)；“謝謝，謝謝您對(duì)我的嚴(yán)格，讓我學(xué)會(huì)做人；謝謝您無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我懂得了許多道理；謝謝您給我傳輸知識(shí)，讓我更上一層樓。”

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師對(duì)我們的教誨我們將終身難忘！

難忘師恩作文5

　　樹(shù)木難忘大地的滋養(yǎng)，才會(huì)奏出落葉飛揚(yáng)的樂(lè)章；

　　白云難忘天空的哺育，才會(huì)浮現(xiàn)絲縷飄蕩的天空；

　　學(xué)生難忘老師的教誨，才會(huì)成就莘莘學(xué)子的成功。

　　我們的班主任也正是如此……

　　記得那一次，我上課的時(shí)候忘了帶語(yǔ)文書(shū)，心想：一定是昨天寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)時(shí)忘在了寫(xiě)字臺(tái)上，真是健忘。這節(jié)學(xué)新的.課文，如果周老師發(fā)現(xiàn)我沒(méi)帶語(yǔ)文書(shū)，她該怎么罰我呀！抄課文？抄詞語(yǔ)？我心中有了各種的猜想。眼看周老師朝我走來(lái)，我心里更加忐忑不安。我多希望語(yǔ)文書(shū)就在我的課桌上啊。周老師在教室里掃視了一圈，然后她邊走邊講，不知不覺(jué)她來(lái)到我的課桌旁，悄悄地把她的語(yǔ)文書(shū)遞給我，輕聲說(shuō)：“下次記得帶，別再忘啦！”我看著這本語(yǔ)文書(shū)，心里充滿(mǎn)感激。從那次后，我再也沒(méi)有忘記帶語(yǔ)文書(shū)。

　　還有一次，那天下雪了，天氣格外得冷。我們出去掃雪，但我沒(méi)有帶手套，手凍得冰冰涼，都拿不住鐵鍬了。周老師看到，把她的手套借給了我，“我不要，您帶吧！”老師面帶微笑地說(shuō)：“老師是大人，抗凍。你快帶上吧，別凍壞了。”我的心里無(wú)比溫暖。

　　小鳥(niǎo)感謝天空，因?yàn)樘炜战o它廣闊的空間；魚(yú)兒感謝河流，因?yàn)楹恿鹘o它暢游的天地……

　　老師，我感謝您，因?yàn)槟�不僅交給我了許多知識(shí)，還給我了慈母般的愛(ài)。

　　點(diǎn) 評(píng)：小作者選材恰當(dāng)，通過(guò)兩件小事寫(xiě)出了老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，同時(shí)字里行間也充滿(mǎn)了對(duì)老師的感激之情。文章的開(kāi)頭、結(jié)尾緊扣題目，很有文采！

難忘師恩作文6

　　從幼兒園到現(xiàn)在，教過(guò)我的老師不知有多少個(gè)，但最令我難忘的是從四年級(jí)開(kāi)始教我的周老師。

　　記得那是一個(gè)酷熱難耐的日子。中午，我和幾個(gè)同學(xué)一起去食堂吃午飯�？墒�，一到食堂，就聞到一股發(fā)霉的氣味，我們開(kāi)始吃飯，就連飯也有一股霉味，我們趕緊把飯倒掉了，這時(shí)，我們仿佛覺(jué)得霉味越來(lái)越濃了。我們嗆得受不了，跑出門(mén)，咳嗽不停。這時(shí)，周老師走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你們?cè)趺戳�？我路過(guò)這里看見(jiàn)你們咳個(gè)不停�！蔽覀兩钌畹匚�了一口氣，說(shuō)：“飯發(fā)霉了，不能吃，發(fā)霉的氣味我們受不了�！薄芭�！原來(lái)這樣，這些錢(qián)給你們，去買(mǎi)個(gè)面包吃吧！”說(shuō)著，把錢(qián)塞進(jìn)我的'手�！爸x謝！”我們拿著錢(qián)去買(mǎi)面包了。我們買(mǎi)了面包，吃完后，我們打開(kāi)窗戶(hù)，把霉氣吹散，然后，就開(kāi)始做作業(yè)。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我們忙完了作業(yè)，肚子早已抗議了，突然，一個(gè)熟悉的聲音響起：“你們一定沒(méi)吃飽吧！這些東西給你們吃。”我抬頭一看，原來(lái)是周老師，他手里提著一大袋包子和饅頭。周老師把包子和饅頭放在桌子上，叮囑了一聲：“快點(diǎn)吃，涼了就不好吃了。”我們來(lái)不及說(shuō)感謝的話(huà)，他就急匆匆地走了。

　　我望著周老師那滲滿(mǎn)汗珠的額頭，已經(jīng)被汗水浸透的衣衫，那急匆匆的背影，我們深深地感動(dòng)了�，F(xiàn)在，我們的小學(xué)生活快結(jié)束了，但周老師對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)將永遠(yuǎn)溫暖著我們，激勵(lì)著我們。

　　六年級(jí):陳盈睿

難忘師恩作文7

　　長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，落下的是汗滴。長(zhǎng)大后我就成了你。才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。是啊，“老師”——兩個(gè)多么崇高的字眼，是您用黑板擦凈化了我的心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里書(shū)寫(xiě)了智慧。就讓我翻開(kāi)時(shí)光相冊(cè)，來(lái)找尋被愛(ài)的旋律串起的片段。

　　記得有一次下課，我有一題弄不明白，便來(lái)到您的辦公室，想請(qǐng)教您。當(dāng)時(shí)，您正靠在椅子上休息，我看到您十分勞累，所以站在門(mén)口遲遲不敢喊“報(bào)告”。這時(shí)，您看到我站在門(mén)口朝里張望，便說(shuō)：“趙文琛，來(lái)來(lái)來(lái)，有什么事嗎？”您用美麗的笑容一下子就把我心里的緊張驅(qū)走了，使我頓時(shí)感覺(jué)到渾身十分輕松，再也感覺(jué)不到害怕……

　　您不僅用知識(shí)凈化了我們的心靈，還教會(huì)了我們?cè)S多道理。

　　記得在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，班上的兩位同學(xué)因?yàn)榭诮嵌�打了起�?lái)。您知道后，不聲不響來(lái)到他們身后，輕輕地問(wèn)：“離畢業(yè)還有多長(zhǎng)時(shí)間？”“還有兩個(gè)月呀！”兩個(gè)同學(xué)摸不著頭腦地說(shuō)。“？我們就快要分離了對(duì)吧？我們是不是應(yīng)該好好珍惜身邊的人，珍惜每一寸光陰？”您繼續(xù)平靜地說(shuō)，此時(shí)此刻，兩位同學(xué)這才意識(shí)到自己的.錯(cuò)誤，其中一位同學(xué)羞紅著臉主動(dòng)拉起了另一位同學(xué)的手，說(shuō)了聲“對(duì)不起”，另一位同學(xué)則不好意思撓撓頭：“我也錯(cuò)了�！本瓦@樣，在您的“英明指導(dǎo)”下，一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”平息了。

　　是啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)

　　窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)！傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。

　　老師，您就是這希望與幸福的播種人！

難忘師恩作文8

　　忘不了校園的清晨，忘不了課堂的鈴聲，忘不了啊親愛(ài)的老師！沒(méi)有那不倦的播種耕耘，哪有這今天的果實(shí)盈盈；沒(méi)有那辛勤的汗水澆灌，哪有這今天的林木青青……

　　有的人把老師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人；有的人把老師比作園丁，默默的`培育祖國(guó)的花朵；有的人把老師比作一盞明燈，在黑暗中給人們指出正確的路；有的人把老師比做一塊指南針，在有人迷失了方向時(shí)“勇敢獻(xiàn)身”；有的人把老師比作人類(lèi)的靈魂凈化師，讓我們的心更加純潔……

　　老師啊，你嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，以身作則；老師啊，你如一縷晨光，驅(qū)散我們心中無(wú)知的黑暗，你如一股智慧之泉，澆灌我們求知若渴的心田，把株株小苗培育成棟梁之才；老師啊，你是教育事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)基石托起祖國(guó)的希望！

　　古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也。從老師那里我們懂得了大地的廣袤，宇宙的渺茫，海洋的無(wú)際；從老師那里，我們懂得了做人的道理；從老師那里我們懂得了天文地理，化學(xué)物理……

　　老師是那樣的勤奮，孜孜不倦。“老黃�！笔菍�(duì)他們最好的的比喻。多少個(gè)日日夜夜他們不停的翻著早已能倒背如流的教科書(shū)，研究教法，臺(tái)燈為證，晨星為伴；多少次他們不厭其煩的為同學(xué)講解問(wèn)題想之又詳；又有多少老師到中年卻還在進(jìn)修學(xué)習(xí)一期提高知識(shí)水平。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！本磹�(ài)的老師啊，在我們心中您是太陽(yáng)，永遠(yuǎn)放射著耀眼的光芒！現(xiàn)在我以最真摯、最真誠(chéng)的情感對(duì)您說(shuō)：“謝謝您，老師！我們會(huì)用我們的不懈努力來(lái)回報(bào)您對(duì)我們似海的深情！”

　　小鳥(niǎo)感謝天空，是因?yàn)樘炜鬃屗�自由飛翔；溪流感謝大海，是大海然它交上了許多朋友；而我，感謝老師，是老師讓我從無(wú)知的種子變成了懂事兒的小苗！

難忘師恩作文9

　　難忘師恩

　　時(shí)光流逝，日月如梭。我讀小學(xué)四年級(jí)來(lái)一直有一個(gè)人在關(guān)心我、支持我、鼓勵(lì)我，她就是我們的班主任向老師。

　　記得有一次，向老師正在給我們上語(yǔ)文課，她繪聲繪色地講授著課文的主要內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候向老師點(diǎn)到了我回答問(wèn)題。我慢吞吞地站起來(lái)，因?yàn)闆](méi)有集中注意力，語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“嗯……這篇課文……主要寫(xiě)了……嗯……”，我意識(shí)到自己影響了向老師聲情并茂的講課，臉?biāo)⒌囊幌戮图t了，頭也不自主地低了下來(lái)，心情也就更緊張了。本以為向老師會(huì)就此生氣，批評(píng)我，誰(shuí)知向老師卻和藹地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，慢慢地想，別著急，我相信你能答得出來(lái)！”我慢慢地抬起頭。就在這時(shí)，向老師轉(zhuǎn)身拿起粉筆，用她那端莊、秀麗的字跡在黑板上寫(xiě)出板書(shū)，并用語(yǔ)言與手勢(shì)來(lái)啟發(fā)我、開(kāi)導(dǎo)我。我受了向老師的'啟發(fā)，慢慢地說(shuō)出了課文的大概內(nèi)容。回答完畢后，我知道自己已經(jīng)浪費(fèi)了大家的上課時(shí)間，默默地又低下了頭。等再次聽(tīng)到向老師的聲音時(shí)，她已經(jīng)站在了我身邊，輕輕地?fù)崦�著我的頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，孩子，認(rèn)真傾聽(tīng)努力思考，你就是最棒的！”最后向老師還讓同學(xué)們?yōu)槲夜恼啤?/p>

　　向老師就是這樣一位充滿(mǎn)慈愛(ài)的好老師，她為我們傳授著知識(shí)，不怕勞累，日夜工作，同時(shí)，她還對(duì)我們傾注著關(guān)心和呵護(hù)，我難忘向老師的恩情！

難忘師恩作文10

　　我讀五年級(jí)了，有很多很多老師都教過(guò)我，令我最難忘的就是我現(xiàn)在的班主任周老師。周老師中等身材，不胖不瘦，滿(mǎn)臉的微笑，一副和藹可親地樣子。

　　周老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求得挺嚴(yán)格的。每天對(duì)我們所學(xué)的知識(shí)都要進(jìn)行抽查，如果發(fā)現(xiàn)差生就利用課余時(shí)間給他們輔導(dǎo)。她在課堂上既嚴(yán)肅又幽默。地給我們講課，同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽(tīng)著。下課了，她又跟我們高興地做著游戲，講故事，逗得同學(xué)們哈哈大笑，給人平易近人的感覺(jué)。我們班的外地生很多，她總是教我們要團(tuán)結(jié)，相互之間不要有距離。

　　周老師在生活上也挺關(guān)心我們。記得有一次上語(yǔ)文課的時(shí)候，我突然肚子疼，當(dāng)時(shí)我一副舉足無(wú)錯(cuò)的樣子。正好被細(xì)心的周老師發(fā)現(xiàn)了，她連忙走到我的'跟前，輕聲地問(wèn)：“鄒佳興同學(xué)，你怎么了？”我回答道：“我肚子疼�！敝芾蠋燅R上把我扶到了辦公室，倒了二杯開(kāi)學(xué)遞到我的手里，對(duì)我關(guān)懷備至，當(dāng)時(shí)我感覺(jué)就像一股暖流直涌我的心頭。

　　周老師對(duì)工作很負(fù)責(zé)，記得今年年初，我們湖南省發(fā)生了50年難遇的大冰災(zāi)，學(xué)校為了學(xué)生的安全，決定不讓學(xué)生回校領(lǐng)取報(bào)告書(shū)。我們的周老師卻不顧天寒地洞，步行把報(bào)告書(shū)送到每個(gè)學(xué)生的家中。

　　周老師真是一個(gè)可親可敬的人，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記她對(duì)我們的好。

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