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歲月.暖陽(yáng)作文3篇
歲月.暖陽(yáng)作文1
“吱——吱”，陽(yáng)光還有些微涼，發(fā)叢中的銀絲，發(fā)光。
這年，我從遙遠(yuǎn)的閔行區(qū)遷至了徐匯區(qū)，清晨打開窗望著綠水波瀾的河水，起床的燥氣也在涼爽的晨風(fēng)中漾著，散盡。溫柔的晨暉也籠著我的發(fā)梢。
“爸！起床啦！”嘴里還塞著未咽的早餐面包，便迫不及待地叫醒了睡眼惺忪的父親，是的，就在前幾天，父親承諾會(huì)騎上他多年“珍藏”的綠高墊兒自行車，帶我在清晨繁鬧的徐匯街頭穿梭。現(xiàn)在想想真是有些唯美微妙的情趣呢。
趁著父親更衣洗漱，早已按捺不住的`我蹦跶著跑下了樓，在滿是自行車的車棚里一眼就找到了父親口中的綠高墊兒。
正在我仔細(xì)端詳之物時(shí)，睹物思人。想起從前爺爺在黃昏把我從幼兒園接回家時(shí)也騎著這小綠皮墊，我就在后座上搖晃著腳兒，盡管爺爺屢次告訴我，“囡囡啊，懲腳不要晃伐，要是纏進(jìn)去老危險(xiǎn)了哦！”但這些警告對(duì)于我并沒(méi)有起到一絲一毫的作用。
歲月，還是悄悄地，悄悄地在腳下溜走了。
正在我回憶著童年的趣事，父親已拿著車鑰匙準(zhǔn)備開鎖“走吧！帶你看看我小時(shí)候生活的地方！”父親的臉上仿佛還透露著年幼時(shí)的歡喜，瞅著他歡喜的笑臉，我也不禁咯咯起笑。
坐上后座，那多年前的晃腳習(xí)慣也隨之即來(lái)，穿梭在徐匯的街頭，腦海竟浮現(xiàn)電視劇中常有的民國(guó)父親載書堂女兒上學(xué)的情景，真是讓心底的少女也隨著父親腳下踏著的車鏈旋轉(zhuǎn)起舞，想想還真是一種情趣！
徐匯的老弄堂已經(jīng)不多了，是啊，現(xiàn)在都是筑高樓，哪兒還顧得著弄堂，但父親執(zhí)意帶我去弄堂轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，也就應(yīng)了。
推著自行車進(jìn)不知的弄堂里轉(zhuǎn)著，油條的香氣泛在了人家的衣被上，“豆?jié){油條”的叫賣聲也是接了地氣。難得，這時(shí)代也不待人，說(shuō)變就真變了，當(dāng)我再次坐上父親的綠高墊兒，父親頗有感觸“囡囡你看，這時(shí)代歲月總是走的那么快，我上次來(lái)時(shí)是十三歲，你瞅現(xiàn)在，呵呀！女兒都十三了，我呀也老了哦！”
循聲抬頭望向父親的腦后，果不其然，應(yīng)著舊自行車不利索的“苦吟”“吱——吱——”，陽(yáng)光還有些微涼，他發(fā)叢中幾根銀絲，發(fā)光……
歲月.暖陽(yáng)作文2
你像暖陽(yáng)，溫暖了我的歲月時(shí)光，讓我去哪里都是春暖花開。沐浴在這暖陽(yáng)之下，我隨手抓一把流金歲月，看它從指間悄悄溜過(guò)，無(wú)數(shù)的回憶又像潮水般躍上心頭，你曾經(jīng)帶給我的種種溫暖又讓我心間涌起一股暖流。
陪伴
少年的心情就像四月維也納的天氣一樣陰晴不定，而我又是一個(gè)特別情緒化的人，這種心情就在我身上展現(xiàn)的淋漓盡致，因此我有時(shí)會(huì)莫名的感覺(jué)煩躁，不想與人打交道，這種情緒化的心情有時(shí)難免會(huì)讓你受到一些委屈，但你也并不惱，總是一笑而過(guò)……
還記得那是一個(gè)寒冬，早上我又因?yàn)檫@莫名煩惱的負(fù)面情緒對(duì)你說(shuō)的話置之不理，也不與你搭腔，氣氛突然變得尷尬起來(lái)，你那一直絮絮叨叨講個(gè)不停的嘴也突然沉默下來(lái)，我只顧一個(gè)人默默地往前走，絲毫不顧你是否跟不跟得上我的腳步，就這樣一路伴著嚴(yán)寒沉默著走進(jìn)了教室，好一會(huì)兒，才看見你走進(jìn)教室，我面無(wú)表情地看著你，我們視線在空中交匯，彼此無(wú)言，你也沒(méi)說(shuō)什么，徑直回到了自己的座位，我有些愧疚，默默在心里反復(fù)詢問(wèn)是否應(yīng)該跟你道個(gè)歉，可礙于那所謂的自尊心遲遲未能說(shuō)出口，看窗外，雪花稀稀疏疏地從天上落下，悄無(wú)聲息地落到地面上，不曾激起一絲波瀾，而此時(shí)我的內(nèi)心卻是分外的難熬。
終于熬過(guò)了這艱苦的一天，在這一天中我們沒(méi)有一絲交流，哪怕是一個(gè)短暫的目光接觸都讓我分外難受，雪是越下越大了，一片片一層層地包裹住我的心，讓我覺(jué)得寒意襲人，待我收拾好書包后，習(xí)慣性地往你旳座位上瞟去，早已不見你的身影，我心里一空，喃喃道：“或許她真的生氣了吧，要不要跟她道個(gè)歉呢……”我感到有些無(wú)力，慢吞吞地收拾好書包，走出教室門，外邊兒是一片耀眼的白，學(xué)生差不多都已走光，我獨(dú)自踏步于這片白，感覺(jué)自己格外渺小，風(fēng)呼呼的從我臉上掛過(guò)，不像文章中經(jīng)常說(shuō)的那般刺骨，但也感到少許寒意，我不禁打了個(gè)哆嗦，默默地嘆了口氣，低著頭徑直往前走，忽的感覺(jué)有一道目光在注視著我，剛抬頭，就看見馬路對(duì)面的你那小小的身影，佇立于寒風(fēng)中，宛如一尊雕像，我懸空的心好像突然有了著落，我趕緊加快步伐，大步走向你，顧不得什么尷尬，顧不得什么自尊心，走到你身邊，對(duì)你露出一個(gè)笑臉，順手拍拍你的肩膀，這就是我們之間熟悉的'道歉方式了！你對(duì)我笑笑，接著又用輕快的語(yǔ)氣嗔怪我道：“都等你老半天兒了，你怎么那么墨跡啊！就不能像我一樣珍惜時(shí)間嗎？！”說(shuō)完還滑稽地挑了挑你的眉，我笑笑，隨意地將手搭在你的肩頭，醞釀了好半天，一字一句地說(shuō)道：“謝謝你等我哦！今天是我不對(duì)！”
毫無(wú)壓力地對(duì)你說(shuō)出這句話，你對(duì)我綻放出一個(gè)大大的微笑，“不用客氣哈！畢竟，我們是朋友嘛！朋友就該陪伴朋友，你說(shuō)是不是？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，同時(shí)你的這番話也像暖陽(yáng)一般照進(jìn)我的心間，消釋了我內(nèi)心的不安，在大雪紛飛中，讓我獲得了一絲溫暖。在校園外邊兒的小路上，就留下了我們兩個(gè)人的身影，相互依靠，相互陪伴，這幅畫面也永遠(yuǎn)定格在我的心中。
鼓勵(lì)
體育中考前，每天早上都得去操場(chǎng)上進(jìn)行晨跑來(lái)保持運(yùn)動(dòng)量，而我對(duì)于這種運(yùn)動(dòng)則是能省就省，萬(wàn)不得已跑兩圈來(lái)混混時(shí)間，絲毫不把它放在眼里，作為我的朋友，你自然是不喜歡看到我如此怠慢的態(tài)度，每天早上拉著我跟你一起跑步，不到規(guī)定圈數(shù)就不許回教室，我自然是拗不過(guò)你，只得服從，漫不經(jīng)心地跑在你后面，不求上進(jìn)，但是當(dāng)老師說(shuō)要測(cè)速檢查的時(shí)候，吃虧的自然就是我了。
老師的口令聲一響，我就一個(gè)人遙遙領(lǐng)先，可因?yàn)槠綍r(shí)的訓(xùn)練量太少，不過(guò)一會(huì)兒，我就感覺(jué)有些吃不消了，陸陸續(xù)續(xù)的有同學(xué)超過(guò)我，我的心里好是不甘心，咬咬牙，雙拳緊握，只管閉著眼睛朝前沖，然而“臨時(shí)抱佛腳”并不會(huì)有很大用處，沒(méi)堅(jiān)持個(gè)幾秒鐘，我就已經(jīng)精疲力竭了，我大口大口地喘著氣，雙腿累到發(fā)軟，在我正打算自暴自棄地走完接下來(lái)的路程的時(shí)候，早已跑完800米的你，站在跑道邊給我打氣：“加油啊！跑快點(diǎn)兒！堅(jiān)持堅(jiān)持！不要放棄啊！”我對(duì)你擺擺手，意思是我跑不下去了，你卻并不答應(yīng)，正了正臉色，一字一頓的對(duì)我說(shuō)：“快！繼續(xù)跑！就剩下一圈了，你看我都跑完了！”我還是把頭搖得像潑浪鼓一樣，你有些著急了，呵斥我一聲：“快去！”我心里自然一驚，不敢再推卻，只得繼續(xù)往前跑，吃力的跑完半圈，再次經(jīng)過(guò)你，你友好地沖我一笑，聲音中多了幾分鼓勵(lì)：“加油啊！你快成功了！”
我閉了閉眼，打算一股腦兒地跑過(guò)這半圈，咬咬牙，你鼓勵(lì)的話語(yǔ)依舊在我耳邊蕩漾，我好像獲得了一股力量，疲憊都被我拋之于腦后，邁開大步，終于，沖過(guò)了終點(diǎn)線，你高興地向我跑過(guò)來(lái)，我將手搭在你肩膀上，大口喘著粗氣兒，你拍拍我的背，元?dú)鉂M滿地說(shuō)道：“你已經(jīng)很不錯(cuò)了！恭喜你堅(jiān)持到了終點(diǎn)！”我抬起頭，沖你笑笑，所有的勞累一下子都因?yàn)槟愕脑獨(dú)庀⒌脽o(wú)影無(wú)蹤，好像置身于一片陽(yáng)光中，心情感覺(jué)格外的舒暢！
不知不覺(jué)，三年匆匆而過(guò)，如今我和你已不在同一所學(xué)校，但我還是時(shí)常會(huì)想起你，想起你溫暖我的那些歲月時(shí)光！
幸好有你，我親愛的朋友！幸好有你像暖陽(yáng)一般陪伴在我身邊！
歲月.暖陽(yáng)作文3
我時(shí)常提起筆，書寫自己的童年，書寫自己的青春，書寫那些沐浴在溫暖陽(yáng)光下的琉璃歲月，我游蕩在文字間，找到屬于自己的快樂(lè)與悲傷，它們像一只只千紙鶴，帶著我得飛越來(lái)越高。（起筆成熟，點(diǎn)明題目，用比喻引起下文。）
旋轉(zhuǎn)木馬的天堂
沒(méi)有旋轉(zhuǎn)木馬的童年也是一種遺憾吧，小時(shí)候，并沒(méi)有太多的機(jī)會(huì)玩上這么華麗的游戲。但仍記得，總以為，騎上木馬就可以周游世界，騎上木馬就可以開始流浪，騎上木馬就可以尋找屬于自己的一片天地，唱著笑著，我陶醉在這歡樂(lè)的海洋之中。（童年印象最深的是騎木馬，把童年的回憶具體化。用兒時(shí)的“認(rèn)為”突出了兒時(shí)的快樂(lè)。將情感也具體化了。）
小四說(shuō)過(guò)，旋轉(zhuǎn)木馬其實(shí)是很哀傷的，只要一騎上馬，只能看見前面一匹馬，不論再過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，不論再怎么上下顛簸，就是追不上。（小四的話也反映出了童年的又一種心理，是具有同情心的，是有哀傷的。）
那么，沒(méi)有旋轉(zhuǎn)木馬的童年是沒(méi)有哀傷的童年么?可是那些坐上木馬的`孩子，那么開心，笑靨如花。（用假設(shè)的方式提出疑問(wèn)，突出騎上木馬才讓童年有了快樂(lè)開心，突出木馬在童年記憶中的重要作用。）
有一首歌這樣唱：“擁有華麗的燈光和絢爛的外表，我是匹木馬身在這天堂，承載了多少孩子的夢(mèng)想……”（用歌詞表達(dá)了木馬給了孩子太多的夢(mèng)想。）
旋轉(zhuǎn)木馬，依然是歡樂(lè)的天堂，是孩子成長(zhǎng)的起點(diǎn)。（總結(jié)該部分：木馬是孩子的歡樂(lè)的天堂，成長(zhǎng)的起點(diǎn)。）
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