【精】風箏與線作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的風箏與線作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

風箏與線作文1

　　風箏與線相加象征什么？有的人說象征自由，有的人說象征對美好生活的追求和向往。而我認為風箏與線加在一起，象征一條坦蕩如砥的道路。

　　我們就宛如一只只在藍天中自由飛翔的風箏，而家人、老師、朋友就宛如一根“拉”著你的風箏線。我們總是在風箏線的保護、鼓勵、支持中一直向前，遇到困難不退縮，遇到挫折不屈服，堅忍不拔，尋找著自己的人生目標，追求著自己的美麗夢想……

　　我在網上曾看到一則報道：有幾個青少年因為賭博欠了很多債，又害怕告訴家長，在走投無路的情況下，就商量著去搶劫。在他們中間最大的18歲，最小的只有14歲。在他們商量的時候，一位路過的老爺爺聽見了他們的談話。這群青少年像老鼠見到貓似的心驚膽顫，頭也不回地跑了。其中有一個人在慌亂中將書掉了。老爺爺把書撿起來看了看。說來也巧，那是一本評估手冊。上面有那個少年的姓名、照片、家庭住址等。老爺爺經過半天尋找，終于打聽到了少年的家人，當事情的因果緣由被家人知曉后，家人把少年的債務還清了。而此時，他的其他伙伴卻因搶劫殺人，走上了不歸路。

　　還有一個故事就發生在我的身邊：我的.鄰居的孩子非常聰明，小時每次考試都拿第一，經常被同村人夸為“神童”。可有一次考試，神童出現了失誤，也許是因為壓力過大吧！當他惶恐中回到家，等待他的竟然是一頓毒打，他的爸爸罵他沒用，嘴里全是失望、全是嘲諷。從那以后，他的成績就真的下降了，最后連初中也沒有讀完便輟學了。

　　可見，不同的“線”造就不同的“風箏”。長輩們正確的觀點，建議我們一定要聽。也許在他們指導的時候，我們會固執地按照錯誤的想法，走錯誤的路，在路途中迷失方向，越陷越深，最后不能自拔。這恰恰烘托出“風箏線”是多么的重要啊！在一根根線的正確牽引下，風箏才會越飛越高，越飛越遠，去找到屬于自己的一片天空。和風箏一樣，我們將會有一條人人憧憬的路，在路途中我們健康，快樂成長，不斷吸收新的知識，擴大自己的視野，為自己的將來能更好的發展打好根基。我們就像是一只只雛鳥，在大鳥的呵護下自由飛翔……

　　希望每個人都在“風箏線”的牽引下迎風而舞！越飛越高！

風箏與線作文2

　　“快點寫卷子，別就知道回頭看表”老師用怒沖沖的語氣說道。興許是看我們做的都不好。

　　這是什么卷啊，怎么這么難我在心里想到。突然，我耳邊響起老師說的收卷，兩個字。卷子一收上去，我就覺得我考砸了。怎么辦，回去要怎么跟爸媽說呀。我內心一陣糾結。

　　過了幾天，考試成績下來了我被叫進辦公室喝茶我一回到家就發現爸媽在沙發上坐著。那嚴肅的神情，讓我至今都難以忘記。母親說到回來啦，考試成績下來了，怎么考的這么爛，怎么考的？你不是告訴我你有好好復習嗎？這就是你好好復習的結果嗎？ 母親的一頓臭罵，讓我的淚水在眼眶中打滾，這時，父親也說，就是看看你考的那爛樣，聽到這句話，我的淚水就如散落的珍珠般，刷刷的往下掉止也止不住。以后你就不用出去玩兒了，天天在家里給我學習！聽到沒？母親又接著說道。

　　從那時起整天被父母管著，這也不行那也不行的，哎，我就如同那被束縛的風箏。

　　經過半個月的時間，父母終于不再管的我那么嚴了，這天母親對我說，又快考試了吧這次覺得怎樣？有沒有信心能考好，我低下了頭輕輕的搖了搖，說道，沒怎么有。過了幾天，母親就接收到了條短信，說周一開始考試。

　　“刷刷刷！”現在整個教室只能聽見卷子翻動的.聲音以及筆尖與試卷親密接觸的聲音。可能整個考場就只有我一個人在那里皺著眉頭心想這次考試怎么大部分我都做過哎，一天的考試時間很快就過去了，在回教室的途中聽見的竟然是考試內容有多難，多難心想怎么可能，難道是我把復雜的問題簡單化了嗎？想著想著心里難免有些傷心又要考不好了。

　　等到考試結束后老師對說我我進步很大繼續努力，我心情特別激動，如同玩過山車。老師接著說我怎么學的，我如實回答，老師說雖然你覺得你父母一直束縛著你但那也是為了你的學習啊！我呆了好一會兒，看我回過神來了，老師接著說只因你父母愛你，才會如此的關心你的一切，我頓時恍然大悟，是啊，雖然父母束縛著我，但也是為了我的學習就如同線束縛著風箏，那也是因為線愛風箏啊！

風箏與線作文3

　　——在我的記憶里，總有一只風箏，輕載著我的夢，向著飄渺的地平線，飛啊，飛啊。

　　在那一年，我回到了老家，鎮江，一個江南的小鎮。

　　剛回到奶奶的家中，聽說長江邊上有個公園，欣欣然就出了門。

　　過了會兒，媽媽和奶奶來了，帶了一個鮮艷的風箏。

　　我搶上前去一把抓來風箏，一只雄鷹，蒼勁的羽翼傾訴著飛翔的夢想，銳利的雙眼釋放著王者的狂放。

　　放開線，我便往前跑，雄鷹卻似被折了翅膀，趴在地上打滾。我疑心是沒有風，可望見空中的一抹抹凌空飛舞的色彩，就開始失望起來。忽然一雙溫暖的手，拿起了風箏，果然，是奶奶。

　　她一手抓著手柄，一手放飛了風箏，自如的收放線，只見老鷹活了，撲棱著翅膀往天上趕，碧藍的天空中，一只鷹格外的耀眼。

　　我急忙向奶奶討回風箏，自己放。由腦海中早已映出的那一幕同風而起，鷹擊長空的畫，我急不可耐地放線，可蒼鷹似乎是嫌棄我，又像被折了翅膀似的，打著圈，趕也似的往下墮。

　　奶奶蒼老的手，又一次握住了手柄，收起些線，風箏卻又似活了，沖向天空與白云嬉戲。老鷹漸漸穩了。奶奶看著我，說：“風箏要有收有放，收得太緊，飛不高，放得太松，往下掉。風箏看起來可光鮮了，但是真正的關鍵在于這根沒人注意的線。如果把線剪了，風箏會失去控制，雖然可能一時會飛的.很高，但終免不了墜落。”

　　我理解了奶奶的話，拿住手柄，學奶奶那樣自如的收放，一時間，夕陽如血，江畔風急，霞鷹齊飛，水天一色。

　　忽然，一整大風吹來，線斷了。蒼鷹中了箭似的，沖向高空，然后晃晃悠悠落向遠處的江面，看也看不見了。

　　我只好作罷，攙著奶奶，和媽媽一道回家。

　　后來，時光像流逝的江水淌過，今年，奶奶離開了我們。可那只蒼鷹仍時常出現在夢里，回想起來，發現竟頗有些哲理。

　　我們不就像那個風箏嗎，向著地平線沖著，但是我們都會有根看不見線牽著，若是壓力太大，會飛不高，太少，又不肯飛，當我們越飛越遠時，要是線不夠強，就會斷，我們也會墜落。

　　但那根線是什么呢，或許是家，是信仰，是朋友，是一切我們所愛的，但是每個人都會有一根為自己指路的線。

　　或許奶奶就是我的線吧。

　　——謹以此文紀念離去的奶奶，獻給所有我愛的人。

風箏與線作文4

　　暗淡的天空中，嵌著幾只零落的風箏，看著它們漸行漸遠身影，直到成為視線中的一個點。不由得想起了爺爺和我放風箏的畫面。

　　已經記不得我多小的時候了，那時侯爺爺家旁邊的小河還是那樣的清澈，岸邊的楊柳散開一頭柔美的青絲，在微風中優美的梳理。陽光嬌羞地靠在它的肩頭，她含著笑，伸出慈祥的的手，將它擁入懷中。

　　“爺爺，爺爺，快看！我的風箏飛的最高！”女孩稚嫩的聲音打破了河岸一切的寧靜，仿佛整個世界都跳動了起來！“哎，小孫女長大嘍，爺爺都跟不上你嘍！”浮在眼前的是一個駝背的老人，白發蒼蒼，皮膚黝黑，眼眸深邃，整張臉上刻滿了歲月留下的痕跡。只見他左手提著煙斗，右臂挎著板凳，緩緩向河岸走去。

　　女孩玩兒累了，笨拙的將風箏線綁在一棵小樹上，悠閑的躺在樹陰下，嘴里叼著一根狗尾巴草，望著向遠處伸展的天際線。這時老人也走到了樹陰下，先是把板凳輕輕放在草地上，行動遲緩的坐下，隨后一縷裊裊的清煙散開在空中。祖孫兩人就這樣安靜的.享受著大自然的饋贈。

　　望著這片萬里晴空，它是那么的清澈，透亮。

　　一陣刺耳的農家車的響聲，再次打破了這少有的寧靜。女孩慌忙起身，發現風箏線斷開了，此時的風箏愈飄愈遠，像一只執著于飛向溫帶的大雁，一味前行，永不停歇，終于掙脫了女孩的束縛。女孩難過極了，她跑到老人身邊，委屈的哭訴著。老人輕柔地撫摸著女孩的頭，慈祥的說道：“乖孩子，不要悲傷，線斷了風箏沒了，爺爺可以給你重新做！只是你要明白，爺爺包括你的父母不可能永遠像一根風箏線牽引著你，總有一天你要掙脫這根線，去奔赴你自己的夢想。”女孩傻傻的笑了。

　　那天傍晚，落日余輝斜照在靜靜的河面上，浮光躍金，一片輝煌燦爛，像一副涂滿了金黃色油彩的油畫。此時，忙碌了一天的漁人坐在小船上或悠閑地抽著旱煙或情趣盎然地高歌一曲，自娛自樂，抒發他們內心的充實與快樂。老人和女孩在黃昏的目送下走在回家的路上。

　　顯而易見，那個女孩就是我，而那位慈祥的老人正是我慈愛的爺爺。

　　此時，暗淡的天空上的幾只風箏也漸漸垂落了下來，耳邊傳來爺爺般慈祥的嗔怪聲。

風箏與線作文5

　　蔚藍的天空上，潔白的云在慢慢飄揚，一陣陣涼風拂面，一只風箏直沖云霄，一條細細的長線牽引著風箏，使風箏多么地穩定。

　　如果將我自己比喻成風箏，那么我的母親就是那條牽引著風箏地線，我的母親時時刻刻在引導著我，讓我朝著正確的方向走去，如果線斷了，風箏便會一瞬間墮落，失去前進的方向，如果線不斷，那么他又會飛向高空，找回自我。風箏有了牽引著他的線，才能重新飛回天空。我和媽媽就好比這樣。

　　記得那是我三四歲發生的一件事情，那時是春天，小草沖地下鉆出來，伸了個懶腰，冬眠的動物也都從深睡中醒了過來，整個大地都生機盎然。

　　我正在和媽媽在草地上玩耍，媽媽在我前面跑著，我在后面追著媽媽，忽然，腳下的一顆石子絆倒了我，我大哭著，媽媽聽見聲響后，她并沒有立刻跑過來將我扶起，而是，站在原地不動，她溫柔的對我說：“寶寶，別怕，快站起來，”但是我還是沒有停下來，繼續朝媽媽大哭著，滿的.心并沒有動搖，他仍然站在原地鼓勵我說：“別哭，堅強點，快站起來，”聽到媽媽的再三鼓勵，我站了起來。

　　媽媽看到我站起來后，心里非常高興“高興著二個字在他的面孔上表現了出來，媽媽跑過來，一把將我抱了起來，對我說：”寶寶真棒。“開心的笑了起來，淚水已在我臉上逝去。

　　我和媽媽回家后，媽媽有獎勵了我一朵小紅花，這是我從媽媽給我鼓勵看到那收集柜里的一朵朵的小紅花和星星，我心里非常高興。

　　從那以后，我懂得了勇敢，他讓我勇敢的面對困難。

　　我的媽媽就像冬日里的一縷陽光，給我帶來了溫暖，我的媽媽就像黑暗中燃燒的蠟燭，給我帶來光明；我的媽媽是牽引風箏的線，而我是那風箏，她時時刻刻地都在引導著我，讓我走向正確的道路，

　　我要感恩您，我的媽媽！

風箏與線作文6

　　當冰雪漸漸融化，土地里沉睡的種子悄悄發出嫩芽，嬌艷可愛的迎春花露出一張張笑臉的時候，春天已經來了！春天的腳步靜靜的、悄悄的，仿佛要給人們一個驚喜。

　　春天來了，人們脫去了笨笨的、厚厚的棉襖，小孩子們在廣場上歡呼雀躍，盡情玩耍。

　　最引人注目的是廣場上空的風箏。五顏六色的風箏在天空飛翔、盤旋，孩子們在地上追著、跑著、笑著、叫著。所有的風箏都是那么美，所有的孩子都是那么快樂。

　　我旁邊一個十歲左右的孩子也拿出了一只風箏，是一只五彩斑斕的蝴蝶風箏。漂亮的花紋裝飾著它的全身，尤其是翅膀更是美得耀眼。我不禁為這只風箏精致的做工和絢麗的色彩而驚嘆。

　　男孩小心翼翼地將風箏放飛到天空，兩只小手不停地撥弄著風箏線。風箏越飛越高，小孩快樂地笑著、跑著。我被小孩爽朗的、甜美的笑聲所吸引，就靜靜地看著這個放風箏的孩子。藍藍的天空、綠綠的草地、美麗的風箏、快樂的孩子，多么美好的畫面啊！我陶醉其中，久久不愿離去。

　　不知過了多久，孩子的笑聲停止了，也沒有再跑動了。他靜靜地站在那里，閉著雙眼，小手牽著風箏線，就像在做生日宴會上的`許愿。良久，小孩睜開眼睛，從口袋里掏出一把小剪刀，“咔嚓”一聲，把風箏線剪斷了。空中的風箏頓時飛向了高遠的深空，不見了蹤影。我被小孩的舉動驚呆了！

　　我忍不住跑到孩子的身邊，驚奇地問他：“這么美的風箏為什么要把它放了呢？你舍得嗎？”

　　“我當然舍得啊，因為我把我的夢想寫在了這只風箏上，風箏就代表我的夢想。媽媽說要實現夢想就得讓夢想放飛，如果不剪斷那根風箏線，風箏就飛不了了。“

　　孩子的回答讓我茅塞頓開。

　　是啊，我們有了夢想，就不應該把它攥在手里，而是要勇敢地放飛。如果你舍不得剪掉風箏線這根紐帶，那么就不能放飛你的夢想，更不可能實現夢想。

　　青春期的我們正處于擁有夢想的年紀，夢想是美好的，猶如那只美麗的風箏。我們要舍得離開父母溺愛的懷抱，要毅然拋開電子游戲，甚至要舍得放棄與同學、朋友打鬧、嬉戲的快樂，堅決、勇敢地邁出自己的腳步，奮發圖強，去追逐自己的夢想，并最終實現夢想！

風箏與線作文7

　　“媽媽，看！鳳凰在空中回旋！”稚嫩的聲音從女孩口中傳出，母親慈祥的看了看她，說：“不！孩子，那只是風箏……”——題記

　　時光一去不復返，幼小的身影隨著歲月的長河消失在茫茫人海之中。現在的她是一位知名公司的企業老總，有了自己的家，自己的孩子，成就了一番轟轟烈烈的事業……可是，當她駐足，回頭觀看，從玻璃壁中仿佛看到了童年時代的自己……

　　冰雪融化， 萬物復蘇，春意剛剛來臨，蔚藍的天空中多了幾位“訪客”。

　　“媽媽，它會飛哪！”幼小的身影在草坪上奔跑。

　　“呵呵，是線。”母親說。

　　“不，那只是一只會飛的風箏。”孩子倔強的回答。

　　“哦？那你手中拿著的是什么？”母親反問道。

　　孩子突然停住了腳步，用沉重的語氣回答媽媽：“是線，只要有線，風箏就不會自由自在的在空中飛翔了，對嗎？”母親在孩子稚嫩的臉蛋上吻了一下，并沒有做出回答。可孩子急了，她拿出剪刀，“那我寧愿讓風箏自由！”“咔嚓”一聲，風箏便隨風飄去。母親并沒有把她怎么樣，只是將她抱起，在她耳旁說了一句：“我想你很善良，但是媽媽覺得你的選擇是錯誤的'。”其實早已在那時，對自由的渴望是那孩子最大的愿望，她多想像斷了線的風箏一樣，她多想像空中自由翱翔的小鳥一樣，她多想像成年人一樣，因為他們都擁有自由，擁有無限的自由，而自己卻只能做自由的向往者……

　　線終究有一天會斷，可得到自由的風箏真的會快樂嗎？她時常在心中這樣問自己。如今，她已成家立業，居住在外，脫離了父母的束縛。如果沒有線，風箏怎能起飛？如果沒有線，風箏哪能找到回家的路？線斷了，風箏走了，她得到的也是無限的自由，可她真的快樂嗎？不，她不快樂，她想要的只是“線”的陪伴……人不都是這樣嗎？待到失去后才會懂得珍惜，可那時早已為時已晚……

　　風箏飄走了，她不再是自由的向往者。她快樂嗎？不，她并不快樂，因為她失去了“線”的陪伴……

風箏與線作文8

　　又是一年的風箏季節，望著漂浮在空中的各色風箏，我的思緒也飄向了遠方……

　　記得那是萬物復蘇的季節，更是放風箏的最佳時節。每到這時，我都會吵著要爸爸帶我去河提上放風箏。拿著輕巧的風箏軸，看著爸爸拿著“蝴蝶”風箏奔跑的樣子，真想笑。可看見風箏飛得老高老高的`，就知道爸爸的奔跑有多辛苦。爸爸跑過來笑嘻嘻的說：“怎樣，我跑得快吧！”我討好地說：“快，真的很快哦！”接著，爸爸總是抓著我的手，細心的教我怎樣才能把風箏放得更高。于是，風箏在我和父親的手中越飛越高，高得我們只能抬頭仰望才能看到它的身影。放了一會兒，要回家了，可風箏線這時變得不聽話了，它和風箏緊緊的纏在一起了，怎么理也理不出線頭來、拉也拉不開。無奈之下，我們只好一團抱著帶回了家，把風箏放進箱子里。

　　上了初中，別說是放風箏了，就連玩的時間也很少。一堆一堆的作業應接不暇，堆積如山。忙得頭暈眼花，總覺得腦袋不夠用似的。還好有老師的幫助，讓我掌握了一定的學習方法和技巧。現在不覺得腦袋不夠用，反而覺得積累的只是越來越多，變得越來越聰明了。

　　我覺得爸爸媽媽就像是線，我就像是風箏，他們引導我越飛越高；老師是線，他們告訴我前進的方向。如果沒有老師的引導，方法的傳授，“風箏”沒了“線”的掌控，風箏就會偏離“軌道”，最終從遙遠的天空墜入萬丈深淵。所以風箏離不開線，線也不能沒有風箏。

　　今天，我把那塵封已久的箱子拿出來，上面早已布滿灰塵，風箏安然無恙的躺在箱子里，線卻從風箏上脫落了。在之前放風箏的過程中，我總結出一個道理：風箏線放得越長，風箏飛得越高，風箏線放得越短，就會約束風箏飛行的高度。今天當我再次拿起風箏的時候，我感覺回到了從前那個無拘無束的我……

風箏與線作文9

　　風箏與線，是再也熟悉不過的一對組合了。每年我都能見到這兩位在天空中自由自在地盤旋飛舞。我聽過風箏與線的故事，基本上都是那自信的風箏掙脫了線的束縛，本以為能得到自由，但這過于自信的風箏，得到的不是渴望已久的自由，而是墜落得粉身碎骨的慘劇。看過這個故事的每個人都會對著風箏搖頭嘆息、嘲笑它的頭腦一熱、不計后果。我也是其中一員，但那是曾經。

　　說來也巧，這是個星期六，因為前陣子的忙碌我想借看電影放松一下。于是我就選擇了《龐貝末日》。我看得很投入，結尾處的高潮至今記憶猶存，角斗士阿迪克斯高舉右手向著奔涌而來的火山巖漿宣誓：“我將以自由之聲死去。”這句話使我觸電一般讓我渾身驚顫，在我的腦子里久久回蕩著。

　　這使我不得不想起那自信的.風箏，這粉身碎骨的慘劇，并不是我們所嘲笑那般。這風箏就像那角斗士。殘忍的羅馬人以他們的生命當玩具、一場游戲，他們是多么渴望自由。但“奴隸”一詞無疑是一個堅固的枷鎖鎖著他們。嘿，這不是風箏嗎，他們一樣渴望那自由。風箏堅決的掙脫線的束縛，即使是像那飛蛾撲火般去抓住自由，即使是粉身碎骨又如何！難道這就是人們嘲笑的那般可憐？難道這就是那可笑的？不！絕不是。

　　束縛也許是一種安全，它或許是你不必受外面世界的風吹雨打，就像父母的溺愛，讓你擁抱不了外面精彩的社會。追求自由也許是一件可笑的事，它或許讓你受盡這世界的困難與挫折。但要知道我們這是自由的、沒有任何束縛的，就算受盡委屈與挫折又如何？我以自由之身活在這世上，得到了無與倫比的快樂。束縛必然是可悲的，你只能在一個小小的地方度過一生，不能投入世界的懷抱。就像你與世界隔著一層銅墻鐵壁，你退縮了，你膽怯了，你認為不可能打破它。你只能去想象這美麗的世界。為什么不勇敢點，就像那風箏，就算受人嘲笑，但還是掙脫了線；就算粉身碎骨，但還是緊緊抓住自由。

　　風箏不享受線的束縛，但來的安寧，毅然去追尋那自由，最后粉身碎骨。在人的眼中，也許是可悲而又可笑的，但我依然固執認為：風箏掙脫線的束縛，追尋自由是可敬的，就算他落得個粉身碎骨的結局，但他終有一次自由。

風箏與線作文10

　　溫暖的下午，漫步在田間小路上，耳邊傳來陣陣歡笑嬉鬧的聲音，吸引了我的目光。抬頭仰望天空，孩子們手中牽引著的線上一只只風箏在蔚藍的天空跳躍著、翻轉著、不停飛舞，仿佛一個個跌宕起伏的音符構成生命的篇章。這些在空中自由翱翔的精靈讓我浮想聯翩。

　　風箏與線是一對好朋友，它們朝夕相伴，形影不離。每當風箏在天空翱翔時，線總會在背后默默支持著風箏的每一次飛躍。可是有一天，風箏厭倦了線的朝夕相伴，它把線對它的牽引當做束縛，它憎惡的對線說：“我已經受夠了你的枷鎖，因為你的牽絆我只能在低空徘徊，而不能翱翔天空。”線只是默默的不回答。終于有一天，線牽引著風箏把風箏送上了天空，線承載著風箏在空中曼妙的舞姿，這近乎完美的舞蹈令風箏洋洋自得，這時候，線放開了風箏，并對風箏說：“這個世界雖然屬于你，但是你要記得：你離開我請不要迷失方向。”當風箏自由自在的在高空翱翔，感嘆這自由時光的時候，風越來越大，風箏也開始在空中搖擺不定，這時它才覺得線對于它的重要性，可什么都晚了，沒有了線的牽絆，風箏始終是沒有方向的。在空中漫無目的的飄來飄去飄來飄去。

　　風箏最后的下場是可想而知的，而我們何嘗不是一只風箏？總想擺脫家長的嘮嘮叨叨，掙脫老師的諄諄教導，總想以自己的言行去詮釋這個年輕的時代，可是有一天如果我們真的'一意孤行，忘記了老師在學業上對我們的期望，不顧父母在生活上對我們的勸告，我們就像斷了線的風箏，失去了牽引，迷失了方向。這樣的我們是多么幼稚和無知啊！當你受到挫折時，總有一根“線”給你支撐；當你滿懷憧憬的時候，總有一根“線”給你希望；當你迷茫失措時，總有一根“線”給你方向，引導你自立自強。我們為什么要漠視身后的那根“線”呢？請讓我們多多理解老師的良苦用心，讓我們在老師的激勵中成長，在老師的教育中實現夢想。老師就像燈塔給我們指明方向。

　　親愛的老師，我們就是你的風箏，您就是牽引我們的線，牢牢的把我們包圍在您的身邊，給我們力量，給我們方向，讓我們有足夠的勇氣向著無邊無垠的知識的海洋出發，向著我們美好未來前進！

【風箏與線作文】相關文章：

風箏與線的作文11-20

風箏線作文12-03

風箏與線作文[精選]12-31

線與風箏作文12-10

風箏與線作文（經典）10-02

風箏與線作文【精選】10-19

風箏與線作文03-12

風箏與線作文(經典)02-13

風箏與線作文03-30

（經典）風箏與線作文05-08