關于陶藝的作文（通用42篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的關于陶藝的作文（通用42篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　陶藝的作文 1

　　——今天，學校組織我們到南沙參加社會實踐——學做陶藝。

　　我懷著既激動又好奇的心情跟著老師排隊下了車。站在門口，映入眼簾的是四個紅色大字“陶藝中心”，在陽光的照射下，閃射出金色的光芒。再往里一走，里面什么也沒有，一大片空曠的地方，我誤以為走錯了地方。接著，老師帶我們上樓梯，把我們帶到一個專作陶藝的地方。只見里面擺滿了琳瑯滿目的陶藝作品，有造型古典優雅的花瓶，有精細別致的畫作，有小巧玲瓏的陶瓷??應有盡有，無所不有，各式各樣，美不勝收。再往里走，擺滿了一排排桌子，我們找位置坐了下來。

　　首先，我們要學的是利用機器做出一個花瓶。我們以五人小組為單位，在老師的指導下進行。機器呈圓形狀，正中間放著一塊泥，當按起開關時，它便會旋轉起來。這時你只需用兩只手捧住那塊泥，使泥旋轉成碗狀，接著，再用兩只大拇指往中間用力地按下去，讓機器旋轉就可以了，那位老師說的倒是簡單，可真正做起來就難了，畢竟我們是外行人嘛，我在心底嘀咕著。我們五個人廢了九牛二虎之力，也沒能把用大拇指按下去的.那一步做好，還總把辛辛苦苦做好的第一步給搞砸了，最后還弄得衣服上滿是泥，手就像在泥沼中浸過似的，真是賠了夫人又折兵啊！

　　接著，我們要用一塊泥捏出自己喜歡的模型，捏完再去燒制。這下倒把我難住了，想破腦殼也不知道要捏什么。只見跟我同組的其他五個同學都開動了，只有我在那遲遲未動手。在最后關頭，我決定做一個水晶球，首先，我要捏一個圓球，再捏一個底座，再把球放在底座上，就大功告成了。

　　最好玩最有趣的莫過于給陶瓷品涂上顏色了，我拿到的是一個兔子形狀的筆筒。一看到它，我就愛不釋手地把玩起它來，觀察著要給它上什么顏色。剛開始，我還很耐心，但當老師提醒我們時間快到的時候，我就變得很緊張，心想：糟糕，還有一大半呢。這該如何是好呢。經過思想斗爭，我做下了一個震重的決定。唉，算了，死馬當活馬醫吧，拼了。于是，我隨便拿起了放在我面前的最顯眼的深綠色顏料亂涂一通。唉，可愛的小白兔終究還是被我毀了。

　　雖然在這場旅途中，我沒能做到最好，但它卻是我人生中一段最寶貴的回憶。

　　陶藝的作文 2

　　今天，我和雅琴姐姐去了陶吧。

　　顧名思義，陶吧就是陶土與藝術的結合。在那里，我們可以制作陶泥坯土并上色，還可以制作軟陶，以及手模制作等等。

　　我們對這里的一切充滿了好奇，迫不及待地闖了進去。我和雅琴姐姐看到了與我們年齡差不多的女生正在制作坯土，只見她們把兩團陶土放在轉盤上，然后用手啟動轉盤，我們還沒看清是怎么回事，一個花瓶就呈現在我們眼前了。

　　我和我雅琴姐姐也想試一試，也想做陶泥坯土。于是，老師給了我們每人一團陶泥，放在那種轉盤上，讓我們先選出一個造型來，因為我們是新手，所以老師先給我們把陶泥定了型，后期制作和具體加工才是我們真正的工作。

　　很快，我就選中了一個瓶身較高，偏長的樣式，姐姐也選中了一種葫蘆似的樣式作為參考，仿照制作。我們坐到了各自的`轉盤旁，轉盤旁邊還有一盆水。老師說要邊做邊沾水，不能讓手上有太多泥巴。老師給我們打好模后，我們便開始做了，哪里要細要高，那里要變短變粗，那里有個“肚兒”，我們照單做了很多細節。我倆的手一會兒是“OK”的手勢，一會兒是五指并攏，一會兒又兩手分開??總之，我們的手沒停下來過。

　　我做得一帆風順，漸漸像樣了。姐姐那邊則狀況百出，一會兒做好的陶坯歪了，加上機器的旋轉，看起來危險得就像旁側斜出的山；一會兒陶坯又做矮了，像個矮冬瓜；一會兒一大塊泥都甩了出去，不得不重新做，一副慘不忍睹的樣子。姐姐只好一臉無奈地重新制作。

　　大約又過了十幾分鐘，我們把兩個瓶子都做好了。整個過程很奇妙，讓人用言語無法形容，姐姐和我還在上面畫了花。可惜現在沒辦法拿走，要等一個星期烘烤后上色才能取走。

　　經過這次活動，我感受到了泥土細膩的芬芳，大自然的奇妙無窮，讓我流連忘返。

　　陶藝的作文 3

　　盼了好久，我們終于在11月7日和8日來到了蔣巷村，參加了為期兩天的六年級社會實踐活動。

　　這次活動，我們參加了“軍事五項”、“鼓動人心”、“彩彈射擊”等活動，但最令我難忘的要數“陶藝制作”了！

　　11月7日，我們進行的第二項實踐活動就是“陶藝制作”。當教官帶領我們來到陶藝制作的教室時，那一件件琳瑯滿目的陶泥作品便呈現在我們眼前。每一件作品都精美絕倫；每一件作品都活靈活現，每一件作品都令人嘆為觀止！

　　教官吧我們分好組，分給了我們每一個人適量的陶泥。一開始，我還覺得制作陶泥作品小菜一碟，可拿到了陶泥之后，我卻不知該做些什么。時間在一分一秒的過去，但還是想不出好點子。看著旁邊的同學作品都快完成了，心里特別著急，但是光著急有什么用啊！我試著讓自己平靜下來。“我想到了！“我在心里高興地對自己說。于是，我拿起手中的陶泥又搓又揉地。好不容易，一個“巧克力蛋糕”做好了！我樂滋滋地看著自己的.作品，正在這時，教官走了過來：“不錯！把你的名字寫上吧！”教官滿意地對我說，我心里別提有多高興了，心里比抹了蜜還甜！

　　制作時間結束了，我看著那些被展示出來的陶泥作品，心里一直在想：雖然我做的和這些作品差得遠呢，但我已經努力了，我想這樣就是最大的成功吧！

　　雖然這次實踐活動已經結束，但是我在那里度過的每一分每一秒都會清楚地留在我的腦海里！

　　陶藝的作文 4

　　瞧瞧！一個用陶藝做的小姑娘，頭上戴著個樸素的小帽子，身上穿著一身厚厚的大棉衣，看起來她憨態可愛。這時會有人問：“是怎么做的？”，那就聽我慢慢來說吧！

　　準備好一小塊陶泥，一根削尖了的筷子，就可以制作了。

　　先拿一小塊陶泥，輕輕揉成球，注意球要很光滑，這就是她的頭，當然也可以把頭做成扁圓狀。好了，她的頭就已經做好了。下面開始做她的帽子。先搓好一條條形泥，摁在事先做好的頭上。條形泥不能太長，也不能太短。然后找來一點點泥揉成一個小圓，粘上泥漿摁在條形泥上，一個簡單的`小帽子就出現在頭的上方。

　　嗯！帽子做好了，該做面部表情了。拿起筷子開始刻表情。如果要一個憨憨的表情，弄上兩個小洞加一小撇就行了，兩個小洞當做眼睛，剩下的一小撇就當嘴巴。撇不能劃的太長太寬，輕輕一劃就OK了。

　　表情、頭、帽子都做好了，開始做衣服啦。衣服有很多種，比如：毛衣、棉衣、裙子等等。以裙子來說，找好一塊泥巴揉成圓柱形，在圓柱形的下方輕輕一壓，哈哈！裙子就做好了，再在裙子上方涂點泥漿與頭這么輕輕一對，不錯！

　　再想想還有什么沒做？是手和腿。搓四條條形泥分別粘在相對的位置上。小人大功告成了！拿在手上看一看，嗯！別有一番風味！

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　　陶藝的作文 5

　　今天是一個特殊的日子，因為我們要去勞動技術中心學習如何制作陶器。

　　10分鐘過去了，我們的大巴開到記憶中心門口。我們下了車，直奔陶藝室。在勞動技術中心的所有教室中，陶藝教室紀律最嚴，技術難度最高。一個小小的瑕疵，就可能導致整個瓷器被毀。上次我打了個鈴，失敗了，錯了。對于這次活動，我的心里像小兔子一樣忐忑不安。

　　下課后，老師教我們怎么揉捏塑料，怎么改變盆口的形狀，怎么裝飾，讓我們自己做。按照老師的要求，我們先拿出一團拳頭大小的粘土，揉成碗的形狀，把碗壁揉成小指頭那么厚，把碗口壓扁，等老師檢查。最后捏的時候抬頭看到好多同學都在努力，額頭滲出汗水，有的趴在桌子上打坐，偶爾修改一下；有的是不斷的修飾，似乎沒有放下的意思；其他人都在查，臉上的表情很緊張，好像這一查就能改變他的一生。輪到我了。我的心怦怦直跳。老師拿起我的作業，修改了幾遍，就走了。我吁了口氣，——過去了。然后我改變了“碗”的'形狀。我使勁想了想，突然一道光閃過，迅速把杯子彎成了鳥的形狀。看看其他的，有的是烏龜，有的像海螺，有的是大海星。想想就會設計出很多奇怪的圖形。最后，還有必要的裝修。我在岸邊的水盆腳下扎了個小洞，把鳥的眼睛、嘴和尾巴粘在一起，就搞定了。

　　我做的花盆很有創意。不僅被評為優秀明星，還被燒制成為名副其實的陶瓷花盆。

　　陶藝的作文 6

　　首先要找好重心，做好輪頭的我讀著教材上的教程開始了泥巴大戰。

　　濕濕手，擺放好需要的工具，一切就緒。當我的手碰到陶泥，一種奇妙在心田如漣漪一般蕩漾開來，用雙手覆蓋上那旋轉著的陶泥上，一種細膩溫滑的感覺回到了我的手上。恍惚中，我仿佛又回到了幼時玩泥巴的歲月，小時候的我、現在的我與溫軟的泥巴已經融為一體。泥巴在手下快速轉動，不斷地變幻著造型。一團黃不拉幾的泥，在我的操作下，在輪盤上翩翩起舞，儼然是一個舞蹈家。時而伸手，時而縮腳，時而翹首張望，時而點頭哈腰。雖然有幾次差點剖腹自盡，但整體還是可控的。再去濕濕手，開始第二輪的`修整。我小心翼翼地控制著泥團。在飛速旋轉的輪盤上移動，可真不是件容易的事件，原本優美的舞蹈家此時更像是一個淘氣、滿地打滾撒潑的熊孩子，弄得我是焦頭爛額，苦不堪言。

　　看著我費了九牛二虎之力才完成的硯臺時，心里有些自喜。覺得還有些粗糙，便開始小規模的修整。本想錦上添花，可沒想到最后的結果竟是弄巧成拙硯臺的底面被挖穿了。現在可好，前功盡棄，重來。第二次的結果還是不盡人意。直到第五次，我才成功，而且付出了全身染滿了泥巴漬的慘痛代價。最終，我將我的戰利品一只碗不像碗盤不像盤硯臺不像硯臺的鬼模鬼樣的東西放到了晾曬區。

　　本以為做這個陶藝會很簡單，沒想到卻是如此的艱難。唉！

　　陶藝的作文 7

　　那是去年寒假的一天，我和爸爸媽媽在越秀公園游玩時，發現了一個能陶冶人心的好地方——陶藝制作館。

　　在陶藝館里，擺放了各式各樣的陶瓷作品。有的是游客們自己做的，有的是工作人員制的，五花八門，好看極了。我和爸爸忍不住了，也參加了制陶的行列。

　　我們在工作人員的指導下，很快學會了手工陶藝。我們做的.是一個大花盆。首先，我將一大團濕泥用力地在鋪開的木板上壓平，然后用刀片割出一個圓形，這就是底座。做盆身了，爸爸用泥團搓成一條條粗泥條。我也不甘示弱，大力地搓著，由于我用力不當，所以，泥條一邊粗一邊細。我不放棄，又搓了一次，終于弄好了。我們每搓完一條就盤繞在圓座上，就這樣，一圈、兩圈。我開始不耐煩了，東張西望，媽媽看了，說：“茜茜，怎么沒點耐心，你看爸爸多投入啊！”我望了望連頭也不抬的爸爸，又弄起來。

　　盆身制好了，該給盆子作裝飾。我向一位工作人員姐姐請教做花的方法。我做的是玫瑰花，第一步，將小泥團搓圓壓平，接著，把小圓片輕輕地卷起來。糟了，圓泥片裂開了，原來是不夠水份。我又重新捏過一片。我用圓泥片將做好的花芯包了起來，一片、兩片……一朵美麗的玫瑰花就出來了，功夫不負有心人，花盆被我和爸爸打扮得漂漂亮亮，圍觀的游客望著我們的作品，贊不絕口，我的心像吃了蜜一樣甜滋滋。

　　今天我學會了做陶藝了，真是開心極了。

　　陶藝的作文 8

　　這天，我跟著老師來到百貨商店五樓做陶藝。

　　一路上，我們一個個像小鳥一樣“嘰嘰喳喳”地叫個不停。一下電梯就到了陶藝店，映入眼簾的是各式各樣、琳瑯滿目的半成品陶藝。看見這些陶藝品，我心里癢癢的，迫不及待地想要開始了。

　　老師先給我們分配小組，我和“養顏”（楊顏），小邊一組。陶泥師傅給了我們一塊陶泥，這塊陶泥看起來又大又硬，好像一塊石頭，可它摸起來冰涼冰涼的`，稍一用力，就會凹下去一個大洞。開始做陶泥了，我的心情很激動，聽見陶泥老師要手把手的來教我們時，我的心砰砰直跳，好似小鹿亂撞。做陶泥的機器左側還有一個“油門”，我把陶泥放上去了，使勁的踩著“油門”，轉盤飛快地轉圈，把陶泥給轉了出去。陶泥在空中拋出一道完美的弧線，然后“啪”地一聲摔到了地上。第二次，我放慢了速度，讓陶泥在轉盤上慢慢地轉著，可我不知道把陶泥放在轉盤上后做什么，我就像丈二和尚——摸不著頭腦。陶泥越轉越干，直到同學提醒我才知道要加水。我一股腦地舀了一大盆水往上澆，卻不知道陶泥澆太多水會變小。于是，我眼巴巴地看陶泥變小。后來盼星星盼月亮終于把師傅盼來了，在師傅的幫助下，一個陶藝品出爐了。

　　雖然我還是沒有學會做陶泥，但我收獲滿滿。

　　陶藝的作文 9

　　寒假中的一天，媽媽帶著我和妹妹去了萬達廣場做陶藝。

　　我們迫不及待地來到了三樓，一眼就看到了陶藝館。館里面已經有許多人了，好幾臺機器整整齊齊的擺在那里，每臺機器的邊上都有一把小椅子，每兩臺機器之間都放著一桶水。幾個小朋友在開動的機器上玩著泥巴，我也好想趕快玩啊。

　　終于輪到了我們，一個叔叔也就是教練先來教我們怎么做一個碗或者一個杯子。第一步：先打開機器，機器就一圈一圈的轉了起來。把一塊練習泥按在機器的`中心位置，用雙手捧在泥旁邊向下稍微用點力摁著，泥就隨著機器轉動做了一個小蛋糕胚的形狀。第二步：左手依然捧貼在泥旁，右手大拇指輕輕往“蛋糕胚”中心按，直到摁出一個大小合適的洞，千萬不要摁倒底。第三步：左手繼續捧貼，右手的大拇指扣住左手，其余四根手指放進洞里。就這樣上下移動就可以做出想要想的形狀了。在整個過程中，要保持手部的濕潤，就要時不時的在機器旁的小水桶里洗手。

　　我做的并不順利，手里的泥巴好像不聽我的話，一直晃來晃去。教練就讓我稍微用點力氣控制住泥巴，慢慢的，練習了很久，就熟練了些。后來就換了一塊新的泥巴在教練的幫助下，做了一個小小的花瓶。

　　做完了以后，有滿滿的成就感呢！做好的花瓶需要晾曬幾天才能上色燒制，好期待下次來給我的花瓶上色。

　　陶藝的作文 10

　　我的小學有個美麗的名字——逸夫，我們在這個美麗校園中的學習和生活都是快樂的。因為在逸夫，有許多使我們感興趣的課，例如：陶藝課、書法課、體育課等，其中，我最喜歡的是陶藝課，我來給你介紹一下其中的一節吧！

　　“好簡單”=失敗

　　那節陶藝課 ，我們興致勃勃地去上課。老師先問了我們有沒有注意到許多廁所門上有男女標記，我們回答到“當然有”，于是老師便告訴我們我們這節課要做泥人，我們興奮不已，可老師對我們說：“這次的泥人有一定的難度。”我們卻說沒問題。老師對我們說：“先把泥切成一塊長方形的板一樣，然后，慢慢地切出頭、身體和四肢，如果要做女的`人，還要加上斜著切的裙子，于是便讓我們自己做，我們看老師做時都說“好簡單”可是，當我們自己做時，卻發現怎么也做不好，一會兒頭切歪了，一會兒身子胖了，一會兒又瘦了，要不就是腿太細， 比例不協調，總之我們算是失敗了。

　　不氣餒=勝利

　　雖然我們失敗了一次，但我們不氣餒，互相鼓勵。我們再一次請老師教我們，教完后，我們又認真地做了一次，終于成功了，我們開心極了。我們終于成功了！

　　我們開心地大叫：“萬歲！”，成功的喜悅在我們心中蕩漾開去。我們的成功是逸夫給予的，我們的智慧也是這個每了的校園給予的。我們的校園生活是快樂的。我想只有能給予學生快樂的學校才算是七彩的。

　　我們的校園在我心中是七彩的，它是七彩校園！現在！永遠！

　　陶藝的作文 11

　　陶器在我國有著久遠的歷史，是我國古文明的一大標志。而就在春末的一個假日，我來到市科技館體驗做陶藝的樂趣。

　　我們剛跨進大門，一位叔叔就給我們每個人一塊材料，這材料很像泥土，但實際上是專門做陶器的高嶺土，有了這種更為柔軟的泥，我們也就更容易做出陶器。我和一位與我年齡相仿的男生分到了一組，我們早已設定好了目標——做一個碗。我們先看了看老師教給我們的方法，首先把泥土放在圓盤的中心點上，接著打開開關，最后用手指將泥土進行外擴、內縮等動作，做出自己想要的物品。“唉，這也沒什么難度嘛！”我在心里想著。說干就干。我們首先把泥團隨意地放在圓盤上，然后打開開關，本以為這樣沒什么的，霎時我們驚呆了，泥團好似脫韁的野馬，一下子飛出了圓盤，看似簡單又好玩的捏泥事件，讓我和小伙伴簡直哭笑不得，只好重來一次。這次我們吸取了教訓，小心翼翼地把泥團放在了中心點上，重新打開開關，這次泥團終于平靜了下來，我們總算松了一口氣，不過接下來又到了最重要的一步——給泥整形。我們用一人扶外、一人扶內的方法，可是我們發現這樣弄出的碗表面不均勻，于是，我們決定讓我一人來弄，我屏息凝神，手慢慢地在泥旁慢慢滑動，大約一分鐘后，我們的.努力終于有了成果——一個漂亮的小碗浮現在我們眼前！

　　這次陶藝制作，讓我體驗到了中國古文明的燦爛與輝煌，我們要把古代的文化永遠傳承下去！

　　陶藝的作文 12

　　星期天早晨，我們小記者乘坐大巴車，行駛在去福聚號的路上。車上十分熱鬧，大家都各自聊著自己感興趣的話題。每個人的臉上都掛著燦爛的笑容。很快我們到達了目的地——福聚號陶藝夢工場。

　　剛進入聚福號,我們照了相,老師把我們領入一間展廳給我們講陶藝的知識，并且給我們介紹了很多的關于瓷瓶的歷史和制作方法。聽完了老師的講解、看完了所有的制做過程，同學們都按耐不住，躍躍欲試了。出了教室，老師將我們領到彩繪間，進行對盤子的彩繪。每個人都在按照老師的要求認真的做著。我的制作過程是:一、拿到自己的`盤子后，用紙把在盤子上的灰塵擦干凈。二、在盤子的底部寫上姓名。等干后再翻過來畫自己喜愛的圖畫。三、一定要在腦子里構思一下，不要盲目畫。時間過得飛快，馬上彩繪的時間就要到了。我無奈的看了看自己的白盤子，只好畫了個笑臉就去做陶藝了。

　　開始做陶藝了,我拿起一塊陶泥,開始揉啊揉,等揉成一個球,就把中間戳出一個不到底的洞,然后拿來轉盤,我把手指放進洞里,把轉盤轉得像旋風一樣快,完成了,但是總覺得少了個東西,我想起來了,是把手,我趕緊做了個把手用泥漿粘上了,然后寫上名字,一個杯子就完成了。

　　回家的時侯到了，大家在院子里排隊。每個人都依依不舍，我們在福聚號的門口合影留念，讓快樂在此定格。

　　陶藝的作文 13

　　在藝中天畫畫的時候，老師說下節課帶我們做陶藝。我興奮極了，我還從來沒做過陶藝呢，之前看電視上做過，應該不怎么難吧。真想試試！

　　第二天了，我準備好之后就出門了。到了班上，我們每個人都穿上一個小圍兜，不然的話你很容易濺到衣服上。我們先到捏雕區。老師用一把塑料刀把一些硬硬的泥分給我們，身邊同時又多了一桶水。老師叫我們把手沾點水，然后揉這團泥。每一次都要揉成羊角形的，一直揉到這塊泥變軟之后才可以。我很使勁的在揉，但還是有點硬。唉，這可真是個體力活呀！

　　過了好一會，大家都揉的差不多了之后，老師就要教我們拉胚了。拉胚的.地方有著一些機子，那些機子上面都是轉盤，只要踩一下開關，那個轉盤就開始轉。老師先給我們示范，做了一個很好看的瓶子。我們看了之后，都躍躍欲試。我像老師做的那樣，讓泥在轉盤的正中間，這樣就不會被甩出去了。可是呢，正當我信心滿滿準備開始的時候，老師卻給我們潑了一桶冷水你們呢，第一次做不要抱太多希望，說不定一個沒小心泥甩了出去，邊上人的腳都要遭殃了。很可能成功不了的。我聽了老師的話，一半贊同，一半反對。實在想不通，就開始認真的做了。

　　我用了好大的力氣，但還是沒搞好，那塊泥真真實實的飛出來了！要不是我立馬讓轉盤停了下來，真的會砸到人腳呢。最后，還是老師幫忙，我才開始做呢，不然，還沒開始泥就飛了。看來，做這個真的不容易啊！

　　做陶藝還蠻好玩的，但是也累啊！

　　陶藝的作文 14

　　星期六下午，陽光明媚，艷陽高照。因為小隊要組織陶藝活動，所以我心里特別開心，這是我第一次做陶藝。我和小隊友們一起來到了金山小區一個陶藝店鋪----淘氣陶藝。

　　我們先穿好圍裙，把袖子挽起來，老師給我們每個人都發了一塊白瓷泥，老師說這種泥烤出來即光滑又好看，所以我們選白瓷泥來做陶瓷。陶瓷制作開始了，我們把白瓷泥放在了制陶器旋轉機器上，腳踩機器開關，控制速度，速度要剛好，不能太快也不能太慢，否則成品就不好看。先把白瓷泥壓平，手放在一旁的臉盆上，沾上一點水，繼續按壓白瓷泥，直到非常平整，兩手貼在白瓷泥邊上用力往中心推，它會變成一個圓柱形。隨著轉盤的轉動，我把圓柱形捏成了一個倒梯形，這時候要注意不能抖手，不能浮躁，不然整個杯子就歪了。接著找到杯子頂部中心，用兩個大拇指往下按壓，就會有一個小洞，把這個小洞擴大擴深擴到杯底，但是不能擴穿哦，不然成形的杯子就會破了。我捏了幾個小花在旁邊做裝飾，簡單的陶瓷就做完了。其他小隊友也做的很不錯，有的做晚，有的.做花瓶，有的做盤子，還有的直接用手捏橡皮泥。我們小隊做了七份的作品都是相當好看，老師告訴我們接下來的兩周她會幫我們烘烤成形。

　　通過這次實踐活動，我真正體會到了陶藝的樂趣，還有制作陶藝要非常細心投入，靜心，不能心急，今天大家都非常認真，小隊活動氣氛也非常好，大家都非常開心！看完，你也想跟我們一起做陶藝嗎？

　　陶藝的作文 15

　　今天早上，我去學美術，才知道今天要做陶藝。

　　老師說做什么都可以，我就想做一個小院子，就開始動手做了，我先捏了一塊正方形的泥做地基，然后就一個小方塊的把它壘起來，剩下一個門口和一個窗戶，之后我又在屋子里面豎了四根柱子，然后在這些柱子上加了橫梁，在外面又裹了一層泥，最后我捏了兩塊長方形的大泥，我用刀子把瓦的樣子刻了出來，放到屋子上就好了，之后我又做了一口水井，旁邊還放了一個水桶，之后我又捏了一個迷你的.人，只有食指指甲蓋那么大，我又做了一只小狗和一只小白兔，但是因為泥的關系，小白兔變成了“小棕兔”。我又捏了一棵樹，還在上面添了許多枝子和樹葉，一棵小樹就做好了，做完這些以后，我的小院就做完了，我本來還想做一個籬笆，但是發現紙上粘不住，就放棄了這個念頭，我發現做完了小院子還剩下許多陶泥，便又動手做起來。

　　我先做了一個人，給她做了衣服粘到身體上 ，我又用刀子給小泥人刻上了眼睛，還做了頭發。我又捏了一塊遠遠的地基，知道我要干什么嗎？要做一個噴水池，我在水池邊緣粘了一圈陶泥然后又在水池的中央一層又一層地粘了圓圈，最后又把小泥人放上去，這個泥人大一些，是和一個手掌的長差不多長，之后我又捏了一只小倉鼠和一匹馬，因為是鼠年嘛。

　　但是，由于今天下雨，而且還要帶回家，我的作品就濕了。嗚嗚，不過我還是很高興，第一因為還可以修復，第二是做陶泥很有趣。

　　陶藝的作文 16

　　今年，我又多了一門興趣班，就是陶藝。

　　我對這門興趣班很感興趣，拿著一大團黑泥巴擺弄去來，擺弄去。

　　至于為什么這么喜歡，還要追究到暑假里的一次展覽。那天，媽媽帶我去南宋官窯，那里正在展出一批陶瓷藝術品。

　　我左瞧瞧，右看看，贊嘆不已。那一只小碗，青綠中透著淡白，那一層晶瑩剔透而又圓滑的，為它披上了一層神秘的輕紗衣；這一只大瓶，青色的外衣下它更是美麗非凡。

　　于是，我回家后要求媽媽給我報一個陶藝班。媽媽禁不住我的軟磨硬泡，于是答應了。

　　我開始學“玩”泥巴。

　　我們拉坯，我的板上的坯一個接一個多起來，拉了許久。我一邊休息，一邊端詳著這一只只小碗，小瓶，總覺得有什么不妥。于是，便小心翼翼地拿出了幾個，認為不好或不正的，便向泥桶里扔去。當旁人驚訝之時，我的板上又多了幾個坯。就這樣，我越拉越多，越拉越好，越拉越精。

　　還有一次，我們修坯。我拿起刻刀，一下，兩下，三下……把那原本疙里疙瘩不平的坯的`底，修得十分平滑，那已泛黃的表面，又重新揭開了面紗，露出了白色。“咔！”一不小心，我修破了一個口子，我不慌不忙，立馬把它浸入水中。一會兒后，我拿起來，削掉了它的一層邊，它又從罐子變身為了大碗，再經過一番精雕細琢，一件美麗的作品就出現在眼前。

　　當然嘍，我可是花了不少時間的，我也從中學到了，做任何一件事情，都要認真、細致，而且還要會隨機應變，相信你們也行！

　　陶藝的作文 17

　　今天，終于熬過了剛剛過去的黑暗——舞蹈考級，就輪到光明的時刻了——去金鷹做陶藝。

　　到了陶藝館，老師給我和可心一人一塊陶泥，問我們要做什么。我們都說要做個碗，老師點點頭。她先幫我們定好重心，然后叫我們自己DIY。對初學陶藝的'我們來說，是一件很困難的事情。一開始，老師教我們把陶泥中間按一個小孔出來。第一次，我用很大的力氣往下按。一按，力氣太大、重心不穩，陶泥破了個洞，而且重心歪到西伯利亞了，我的第一次以失敗告終。而可心呢，情況和我差不多。我們倆像兩個泄了氣的氣球一樣，垂頭喪氣。在我們已經失望的時候，有一句俗語提醒了我倆：“有志者，事競成”。它鼓勵我們從失敗中站了起來。我們開始嘗試了第二次。

　　第二次開始了，這一次我們不像上一次一樣，粗魯地用盡全力按下去，而是小心翼翼輕輕地按下去。太好了，終于成功了！我和可心拍手慶祝。下一步，從下往上輕輕地讓它變薄 ，慢慢地讓它擴大，有碗的形狀啦！這一次我可不是以失敗告終了，而是一次性成功。我高興地跳了起來。做完這一步，后面就小菜一碟了。我以神的速度完成了。接下來就是三四天的火烤了。

　　其實做陶藝，還是簡單又富有樂趣的。只是你需要有一定的耐心和志氣，就一定能完成。

　　陶藝的作文 18

　　以前，是我在電視上看別人做陶泥，今天我終于能自己做陶泥了。

　　媽媽帶我來到了陶吧，這里的師傅介紹了做成一件像樣的作品，要經過幾個步驟：1、揉泥，把泥揉得干濕均勻。2、拉坯，在拉坯機上面塑造成自已喜歡的形狀。3、修坯，等泥半干的時候，把表面修平。4、上色，等泥坯干了以后，用色粉涂上自己喜歡的顏色。5、上釉，使泥坯表面更光亮。6、燒制，把泥坯放到窯里，高溫1250度燒9個小時，就燒制成功了。

　　師傅首先幫我定好位，定位很重要，如果定位偏了，泥坯就重心不穩了。打開電源后，拉坯機轉盤勻速轉動起來，我先把大姆指按住泥的中央，慢慢按出個洞，之后用兩只手把泥按成一個筆筒狀，如果干的話，手沾點水。之后就是我隨意創作的時候了。我做的是一個小酒壺，灑壺的大肚子，需要一只手在外扶好泥坯，另一只手伸到洞口里，把它慢慢撐大，酒壺的小嘴巴，需要雙手在外慢慢往里掐。

　　經過老師的.幫忙和自己的領會，我終于做成了一個小酒壺。陶泥在師傅的手里是一個聽話的小狗，師傅讓它成為什么樣，它就乖乖地成什么樣，而在我的手里卻是一個調皮的小貓，我讓它成什么樣，它偏成另一個樣子。這可真是臺上一分鐘，臺下十年功，想要練成一門手藝，可真是不容易啊！

　　陶藝的作文 19

　　國慶節小長假，我在街上偶然看見“午后陶藝室”。我想做一個陶藝筆筒，那是件快樂的事。

　　這里的老師告訴我，陶藝分為三步：第一步用陶泥做想要做的東西，第二步點綴裝飾陶藝作品，第三步把陶藝作品晾干再放在烤爐里燒，這樣陶藝作品就大功告成了。

　　這里的陶藝作品琳瑯滿目，不勝枚舉，讓我大飽眼福。再三考慮，我決定做個陶藝筆筒。老師拿出一塊陶泥放在拉皮機上（電動）上。她一按開關，只見拉皮機飛快的轉起，天哪，一眨眼的功夫，老師手中的陶泥變成了“筆筒”，陶泥在老師手中簡直是如魚得水，老師制作陶泥的動作是那么嫻熟，那么游刃有余。我暗自想：我行嗎？老師手把手的教我，我覺得很容易。這時，老師說：“做陶藝的手感最重要，手感練好了，做出的陶藝作品才好看、逼真。現在，你自己做！”我拿起陶泥獨自在拉皮機上練起手感，但陶泥像個不聽話的'孩子，呀！“筆筒”破了一個洞，一塊陶泥隨拉皮機甩了出去，不偏不倚，剛好甩在我臉上，我狼狽極了。只好換一塊陶泥重新做：我用兩只手把陶泥輕輕地捂住，隨著拉皮機的轉動，陶泥“長高”了，左手還是像剛才一樣捂著，右手除大拇指在外，其它四指像鉆土機一樣，鉆進陶泥的內部，它慢慢變薄了。一個筆筒的陶藝模樣就誕生了。

　　這次陶藝的經歷，讓我懂得了：什么事看似容易做起難，無論做什么事都要沉住氣，專心才能事半功倍。

　　陶藝的作文 20

　　今天，是我最期盼的一天。是因為我們的夢想小隊的組長孫小玥組織了一次非常有趣的活動——做陶藝。

　　因為做陶藝的地點離我家很近，所以我早早的來到了指定地點。這時，我的同學黃文迪也來了，我們兩個人最先進入陶藝教室參觀。我們兩個看到里面有許多精致的陶藝制品，我們看到有別致的花瓶，有可愛的小碗，還有五彩繽紛的茶缸。

　　不久，人都到齊了，老師讓我們系好圍兜，帶好袖套，并給我們每人一塊瓷泥讓我們坐好。老師問我們說：“你們知道我們做陶藝的瓷泥和我們學校美術課的用的橡皮泥有什么區別嗎？”我們有的說：“橡皮泥是軟的，瓷泥是硬的`。”有的說：“橡皮泥不能澆水，瓷泥能澆水的。”還有的說：“瓷泥可以燒，橡皮泥不可以燒。”“大家都說得很好，”老實說，“現在我們要動手做了。”首先，我們將一大塊瓷泥分成幾小塊，然后搓成條讓他們變軟，最后把他們放在一起變成軟團。

　　接下來就是最激動人心的時刻，未干陶瓷，我排在第三個，終于輪到我了，老師先幫我的瓷泥做成立體，接著，老師讓我的手沾點水，然后撮洞，最后調整外形就完成了。我回到座位給我的花瓶刻了字、裝飾了圖案和花紋。最后我寫了一張上色表讓工作人員在燒制十五天后上色。我很期待我制作完成的作品。

　　這正是一次有趣的活動啊！

　　陶藝的作文 21

　　暑假里的一天，我參加了陶藝體驗，我計劃著要做了一個漂亮的小花瓶。

　　老師給了我一塊白泥，可是這明明就是灰色的，怎么是白泥呢？我好奇地去問老師，老師說這雖然看上去是灰色的但其實燒制出來卻是白色的。

　　我拿著白泥到了機器上，剛想開機器，老師說：“這個白泥先要捏成橢圓形，不然待會兒花瓶的腰就不好做了。”于是，我就把白泥捏成了橢圓形，拿到機器上，開啟了機器，機器慢慢地轉了起來。我先是把那塊橢圓形的白泥壓扁了一點兒，接著在中間挖了一個洞，沿著這個洞繼續擴大，“哎呀”我大聲叫道，我本來想做一個花瓶的，但卻做成了一個扁扁的缸，我得繼續加油，不能灰心啊。接著，我把這缸重新捏成橢圓形，這次我把它稍微捏的高了一些，我像剛才一樣，在中間挖了一個洞，沿著這個洞擴大，這次做出來正正好。最后，我把半成品交給了老師，老師耐心地說：“等你的'花瓶吹干，下周就可以上色嘍。”我興奮極了。

　　盼著盼著，一周終于過去了，我再次來到工作室要給花瓶上色。老師告訴我，給花瓶上色的顏料叫釉，有不流動的釉和會流動的釉，顏色種類繁多。在我的再三挑選下，我覺得不流動的釉最好看，挑選的是優雅的淡藍色。我小心翼翼的把這個花瓶涂上了釉，老師說我做的不錯，我開心極了！

　　當我拿到成品時，我自己都驚呆了，冰藍色光亮的小花瓶誕生了，真是太好看了！原來專注做一件事情是如此美好！

　　陶藝的作文 22

　　今天是放暑假的第一天，我閑來無事，就想去做手工。于是，我和媽媽來到了回聲館。里面除了很多書，還有做陶藝，做蛋糕，等各種手工。我先選擇了做陶藝。

　　首先，她拿出了一個黏糊糊的像泥巴一樣的東西。聽她說這是錘煉出來的，可不是路邊撿的泥巴。這種看似泥巴，其實是用泥巴表面層下邊的石灰層提煉出來的，加了碳酸鈣的。她教我把需要的.泥巴放到了點子轉盤上。接著說：我給你起個形吧。我說：讓我來試試吧。于是，她便放開手腳讓我試了試。只見，我一會用手捂著隨著轉盤運動，讓泥巴增的很高，一會又用大拇指和食指交叉放進去，讓它形成一個很空的小洞。接著我又用手指把旁邊的瓶口捏捏。只見轉盤轉的飛快，很多的泥巴都飛濺到我的手上。總算，外形是起好了。接著，我又把手放在瓶口處，腳踏著電源，這樣轉盤就飛速地轉了起來。直到瓶口變得扁平起來。我才把轉盤停了下來。我仔細看了看我做的陶藝，是一個像菩薩手里拿的菩薩瓶子。平平的口帶些花邊，下邊長長的身體，瘦瘦的脖子，再下邊就是圓潤的瓶肚子了。我再往后退了一步，仔細看了看，嗯！我對我做的瓶子真是太滿意了！

　　服務員姐姐說：還可以等段時間，上色的，隨便自己喜歡的顏色。我一聽就特別開心，于是，這個瓶子就留在店里，等它干了燒制繪出自己喜歡的顏色。很期待。

　　陶藝的作文 23

　　今天，我們小組成員一起去做陶藝。一到現場，老師要求我們系上一條黃色的圍裙，坐在桌前，給每人發一塊泥巴。這可不是普通的泥巴，它的學名叫陶泥，只有它才能讓我們做出陶瓷來。我們卷起袖子，參照模型選自己喜歡的陶瓷式樣，開始了玩泥巴，老師告訴我們陶泥一定要像揉面團一樣揉的均勻后面的`拉胚才會順利。等我們充分的揉完泥巴，老師給我們做了分工，三個同學先拉坯瓶，其余學刻花紋。

　　輪到我時，我做一個心形花瓶。我坐在一個大圓盤面前，老師接通電源后圓盤高速的旋轉著，我雙手按著泥，只覺得手麻嗖嗖的。隨著我手的力度不同泥巴在我手中拉長、按扁、扯開、收攏的動作中快速出現一個桶柱形，滑溜溜的。我手指頭收縮了一下，一個指洞就印現在泥胚上，老師讓我快壓扁些，奇跡發生了，泥洞一下不見了，直筒的胚體就成型了，真神奇。

　　接著老師手把手的幫我把瓶口打磨光滑后，漂亮的花瓶坯體做好了。然后教我給瓶子上做花朵，我還在瓶上畫了白雪公主、一條小花、一只小白兔，還刻上了我的英文名字grace，最后涂上顏色，一個美麗的花瓶就做成了，最后烘烤的工序就由老師幫我完成。

　　當我完成后看到我們隊的其他同學也完成了他們的作品，有葫蘆瓶、煙灰缸、碗、心形花瓶，我們都得到了我們喜歡的半成品。

　　你知道嗎，這烘烤溫度需要230度高溫，在烘烤箱內烘烤兩周左右時間呢！兩周后我們就可以領到自己的作品了。大家臉上都洋溢著滿足的笑容！

　　陶藝的作文 24

　　盼星星，盼月亮，總算盼來了周五的社團課。我迫不及待地閃進了陶藝教室。

　　由于是第一節課，老師讓我們自由發揮。我左思右想，做什么好呢？飛機？不行，太難了。月亮？不行，太簡單了。對了，做個杯子吧，不簡單也不難，我為自己想到了這個好主意而暗自得意。

　　正當我要著手做時，又愣住了。怎么做呢？算了，隨便做吧！我左摸摸，右捏捏，不小心在杯壁上挖了一個小口子。突然，我停了手，瞧！這不是一個像模像樣得花壺嗎？我高興極了，立刻把這個剛發現得花壺完成了。

　　后來，我得作品居然被老師選中了。說不定，烤干之后還真能用來澆花呢。

　　暑假期間，媽媽給我報了一個美術班，其中有一堂課是手工課，我非常喜歡，就是陶藝課。

　　這一天，我一進教室，就聞到一股泥土味，原來是老師在和泥呢！

　　老師和好泥后，給我們每人分一塊，讓我們來做“泥罐子”，并細致地說出了做罐子的.方法。

　　開始做了，首先先拿出一點點泥，把它揉搓成圓形，壓扁一點，做成罐子的底，再拿出一點點泥，抹上一圈泥漿，把這一條泥對著泥漿的地方固定著，以此類推，一直站到罐子的頂部就好了。不過，粘到罐子彎曲的地方，要一點一點地往外或往里粘，這樣就會呈現出瓶子的彎曲度。最后再把罐子裝飾一下就好了。

　　雖然我這次做的不太好，媽媽說你是第一次做，已經做的很好了，以后會做得更好！

　　陶藝的作文 25

　　在我小時候，曾經跟隨過一位老師學習陶藝。所謂陶藝，就是制陶之藝術，是一種代代傳承下來的藝術。

　　初次接觸陶藝，我充滿了好奇。之前只在手機上玩過制陶的游戲，現在卻能親手體會了，其中的欣喜之情不言而喻。

　　老師先讓我感受一下制陶的過程，我把雙手放在泥陶上，感受著它的溫度。打開電源，陶盤緩緩旋轉，我的雙手隨著旋轉的.節奏進行對陶泥杯一個大體的勾勒。上寬下窄，雙手力度有輕有重。在陶泥杯不同的部位進行不同力道的“撫摸”。而在塑杯時更為復雜。因為這是第一次制陶，不了解制陶的工藝，方法，只得用手一點一點捏出一個形狀來。

　　我集中精力，認真的用手逐漸挖空杯子內部，并不時把手指放進泥杯內部，讓陶盤旋轉并改變泥杯的內部情況，使得泥杯內部更加平滑。

　　這時，老師走了進來，看到我的作品已有胚形，便過來給我示范剩余的步驟。他關掉電源，拿了一把小刀，在泥杯底部刻畫著一道又一道紋痕。我仿佛穿越到古時人們制陶的情景，看到這泥陶一點點完善，在那一瞬間，我好像真正的體會到“中華文化源遠流長”的含義。

　　老師說，制陶不光是學習制陶，還有對心智的磨練。制陶之人，必定要不急不躁。只有用心去感悟制陶那漫長的過程，才能真正領悟到傳承下來的文化精神。

　　那一次接觸制陶，讓我明白了制陶的真正含義，也讓我體會到了傳承中華五千年文明的必要性。

　　陶藝的作文 26

　　今天是星期二。晚上，媽媽帶著我和弟弟去學陶藝。

　　當我到達工作室時，我看到一大塊粘土躺在大木板桌子上。所有的學生都到齊了，我和哥哥立刻坐在座位上。我開始制作陶器。老師告訴我們：“今天要學會做恐龍，每個部分都要細致生動。”之后老師拿出恐龍資料，選了一個給我們做。過了一會，老師溫柔的對大家說：“我做一個劍龍給大家看：先把報紙包成一個球，然后把粘土壓成煎餅，最后把粘土包在報紙里，前后各留兩個洞，捏捏頭和尾巴，然后捏捏下面的腳……”我和哥哥認真聽完，我要做劍龍了，哥哥要做鴨嘴龍了。當他開始成為恐龍時，他做得不好。看到的時候，我一邊做自己的恐龍一邊幫哥哥，但是他哥哥不耐煩了。如果做不好，他說：“算了，我來做長頸龍。”我會和我弟弟一起做。我跟他說：“照老師說的做你的身體，然后跟姐姐做你的頭，尾，腳。”果然，他做到了老師說的，他真的`做到了。我稱贊他很棒。他笑了笑，沒說話。然后我讓他幫我做頭發。弟弟總是把頭捏得太厲害，弄得像尾巴一樣，但我想：這點功夫不能浪費，就當是尾巴吧。于是，我捏到了尾巴。但是我們沒有放棄做頭發。我讓他再做一次。他像上次一樣做得很好。所以，當我去掉尖端的時候，它變成了圓頭。我跟我哥說可以捏，他就捏。我看到只剩下腳了，鼓勵他。哥哥甜甜一笑！最后我們像捏柱子一樣捏腳給老師看。老師說：“干得好，還是努力吧！”

　　晚上回家，媽媽夸我們互相幫助。

　　陶藝的作文 27

　　老李剛回到家，就看見兒子坐在火爐旁搗弄那些泥巴，老李的臉就拉了下來。兒子堂堂一個大學畢業生，不去找工作，就一直呆在家里研究那些泥巴——兒子口中的陶土。管他叫什么土，在老李眼中就是一爛泥巴。老李跟兒子談過這件事情，但兒子說，這是他的夢想，他想把這個手藝傳承下去。老李沒再說什么，認為兒子只是一時興起，過不了多久就會去找工作。

　　但一兩個月過去了，兒子依舊沒有去找工作。這天，老李回到家，看見兒子坐在火爐旁，終于忍不住發火了，“你怎么還在這兒弄這些泥巴？玩這個有什么用？又賺不了錢，不能當飯吃！”“再等幾天。”兒子只說了這一句，就從身邊拿起陶土，自顧自搗弄起來。

　　這幾天，老李回到家，都能看到陶土有著不小的變化：先是有了初步的形狀，后來就有了些顏色，最終，在老李驚奇的目光下，逐漸變成了一個精美的花瓶。

　　兒子拿起花瓶，說：“其實我一直都在工作，我的工作就是陶土工藝。可能你們會認為這不是正經的工作，不能賺大錢，這些東西在你們眼里只是爛泥巴，但這對于我來說，承載著我的.夢想。而且，家里的花瓶，飯缽，這些都是用陶土做成的。其實，一件事物的好壞，關鍵在于你看待事物的眼光，眼光不同，價值也就不同。”老李呆呆地站了好一會兒，才默不作聲地拿起那個花瓶，向房間里走去。

　　之后，老李看見兒子在做陶土工藝時，會停下來看看，時不時還會去幫忙呢！

　　陶藝的作文 28

　　我上一年級的時候，上了一節有趣的陶藝課。

　　那天下午，看著老師笑容滿面地走進教室，同桌小聲對我說：“看來我們的快樂時光要到了。”我點頭同意了。果然，老師笑著宣布：“同學們，我們兩個班去書店玩陶藝。”“好！”“萬歲！”

　　不知不覺中，我們已經悄悄地來到了書店的門口。老師說：“因為陶瓷美術館的位置不夠，有的同學先去五樓看書，有的先進去玩。”我是第二批。

　　進去后，我們看到了從未見過的機器，忍不住低聲交談。一個工作人員過來給我們介紹，這是制陶機。過了一會兒，我們看到了以前同學的作品，真的很不錯。我對自己說：“我能做得比這更好！”

　　工作人員給我們做了演示，讓我們眼花繚亂。過了一段時間，我們自己做了。我和另一個同學用這臺機器工作。他抓起一塊陶器，學會了介紹人。他把手放回原位，踩下開關，然后轉身。過了一會兒，就像一個杯子。我終于忍不住了，說：“讓我試試。”當我觸摸陶器時，我用手觸摸它。泥土很冷，但我的心很溫暖。旋轉的.機器讓我覺得自己在和泥土跳舞。直到同學提醒我才發現杯子變形了。提醒我的同學花了半天時間，想讓杯子基本上重新成型。這一刻，我覺得同學們做的事情不容易，我從來不敢胡說八道，也不敢自以為是。

　　雖然這門課已經過去兩年了，但我心里還是忘不了這門陶藝課。因為這真的是我上過的最有趣的一課！

　　陶藝的作文 29

　　今天，我們去做陶藝了。這次做的陶藝是面具，而且是做豬八戒的面孔，一點也不好看，更是不好做。豬八戒的樣子給我的第一印象是呆板笨拙，所以也不好做出他那呆板的樣子。若是換成孫悟空就好做了，一下子就可以做出他那活潑的樣子，可偏偏老師不給。

　　老師開始教我們做面具啦！老師告訴我們首先把泥分成兩半，差不多大小就行。從兩個泥團間拿一個，把它壓扁，壓得和曲奇餅一樣就行了，這樣豬八戒的臉就好了。接下來，做豬耳朵，這豬的耳朵可真難捏啊！捏了大半天，也不對稱，總是一個大一個小。再看老師已經開始捏眉毛了。不管了，等下再弄。老師做的眉毛，我越看越像一條毛毛蟲在豬八戒的臉上爬來爬去。我可不想做成毛毛蟲眉毛，我要做一對可愛點的`眉毛。我做是豬鼻子十分簡單，就是一個圓駝駝上面點兩個點做鼻孔就行了。我做鼻子的時候想起了一首很老很老的歌，竟情不自禁地唱了起來，“豬，你的鼻子有兩個孔，······”周圍的同學全都笑了。哼！可惡的豬鼻子，恨死你啦！老師做的豬八戒的眼睛和面頰十分搞笑。眼睛鼓鼓的，十分嚇人。那面頰更是搞笑，讓豬八戒變成了豬婆婆了。最搞笑的地方就數做豬八戒的嘴巴了，老師做的嘴巴像兩根香腸似的，緊緊地貼在鼻子下面，特別有趣。我做的八戒嘴巴與眾不同，是做的少女的微笑是的樣子。

　　別人都所我把豬八戒做成了豬八戒的妹妹——豬九戒。呵呵······

　　陶藝的作文 30

　　人生中有很多第一次，第一次滑雪、第一次去游樂園；而我今天又有了第一次，那就是第一次做泥塑！

　　我來到了陶藝館，一進門，就看見了各樣的陶藝品，有藍色的小碗、灰色的筆筒、白色的小茶杯……我來到換衣間換上了圍裙和套袖，我和同學們一起坐在了桌子前，面前有一個袋子，上面有一塊濕毛巾。老師開始講如何做陶藝了：“那個袋子里面是瓷泥，用來做泥塑的；上面的小毛巾是濕的，是為了讓手和瓷泥保持濕潤的；做筆筒的'時候需要把暫時用不上的瓷泥用濕毛巾蓋住，防止變干，手也要用濕毛巾經常擦拭哦，保持手的濕潤；中間盤子里放著的是泥漿，是有著和膠水一樣的作用，用來固定筆筒的”。

　　我先把泥取出來，再摔成正方形，看看我的瓷泥，都變成了一個饅頭了！接著我又取出了三分之一的瓷泥用來做筆筒的底；我再取出了一小塊瓷泥，做成了像棍子一樣的軟條狀，我在筆筒的底上涂上了一圈泥漿，給圍了上去；接著我又涂上了一圈泥漿，圍上了第二次層；第三層就不一樣了，我用的是圓球圍上去的，我覺得這樣很好看，在最后的一層也是用的圓球粘上去的；我還在筆筒上做了一個小熊的小裝飾，這樣就完全做成了。

　　我的筆筒雖然現在看起來不太好看，但是我相信燒制成陶瓷后，一定很漂亮！

　　陶藝的作文 31

　　一個風和日麗的星期六，我和爸爸媽媽來到了玉潭公園的陶藝室。一進門，我就仿佛置身于一個充滿藝術氣息的世界，桌子上、窗臺上，滿滿的都是陶藝作品，各式各樣，美不勝收。

　　一個陶藝師傅和一些小朋友正在親自制作陶藝品，只見師傅把一團泥巴放在轉盤上，然后用手啟動轉盤，我還沒看清是怎么回事，一個花瓶就呈現在我的眼前了，讓我羨慕不已，我也想做一個漂亮的花瓶，爸爸媽媽也鼓勵我去學做。于是，師傅給了我一團泥巴，我坐到了轉盤旁，轉盤旁還有一盆水，師傅說要邊做邊沾水，不能讓手上有太多泥巴。我打開了機器，用雙手捂著陶泥旋轉，不知為什么，泥巴總是不能立起來，無奈的.我，只好向師傅請教，他說在捂的時候雙手同時要將泥巴往上提，我按照他說的去做，做著做著眼看著有點像花瓶了，我一分神，不料泥坯歪了，一會兒，一大塊泥巴都甩了出去，真是慘不忍睹。師傅又給了我一團泥巴，我又開始重新做。這一次我將大拇指直插泥巴中心，另外幾只手指頭則輕輕地捏住外圍，逐漸向上拉，不一會兒功夫，泥巴變成了花瓶。功夫不負有心人啊！雖然不像師傅做的那樣精美，但畢竟成形了，我心里別提多高興了。

　　通過做陶藝讓我明白了：無論做什么事情，只有腳踏實地，堅持不懈才能成功。

　　陶藝的作文 32

　　星期日的早上，我的好朋友張原源約我和媽媽小玉還有小玉的媽媽一起去富平陶藝館玩兒。

　　富平是個美麗的地方我們坐大巴車去富平，天氣很冷，我穿著裙子，還穿著兩條毛褲。凍的.直得瑟。我們在車上還給大家唱歌背古詩，一個多小時才到，下車看見一個陶藝館。

　　到了陶藝館，我們看見很多個陶藝館，里面有很多國家精品的陶藝展品，五顏六色，色彩斑斕，有各種各樣的形狀，有圓形、正方形，還有動物形狀等等……媽媽還給我們三個好朋友照相，這是我第一次看到陶瓷展品。漂亮極了！這些藝術家們能設計出這么漂亮的藝術品，可真了不起呀！

　　中午，我們在陶藝館里吃的農家樂，吃完飯。阿姨帶著我們到陶藝館展覽中心，參觀陶藝師如何將泥變成一件件精美器具和擺件；家長還可以帶著小朋友在淘吧里捏一個自己喜歡的小物品。媽媽給我們買了套袖和圍裙，我坐在凳子上就像陶藝師一樣有模有樣的坐起了擺件。我做的是一個碗，看起來簡單，做起來很難。我用小手不停的轉動，把兩只小手弄得臟臟的，做完后，一個丑丑的碗出現在我面前，我有點傷心，我在想能做出一個精美的碗真不容易呀!媽媽鼓勵我說：“不管做什么事情都要有耐心，只有付出才有回報。”

　　我們三個還做了小動物，牛、兔，擺件，今天我學到了很多的知識，也很開心，今天過得很有意義。

　　陶藝的作文 33

　　暑假里，媽媽帶我去了盼望已久的陶藝館。在那里，我美美地體驗了一次制作陶藝的樂趣。

　　走進陶藝館，那里已經聚集了許多大人和小孩，我也迅速地加入到制作陶藝的隊伍中去。

　　一開始，我把一塊拳頭大小的陶泥浸濕，再把浸濕的陶泥放在轉盤上，用兩只手使勁按住，使陶泥和拉坯機粘在一起，再給兩只手沾些水，右腳踩住拉坯機的開關，在拉坯機飛速轉動時用雙手輕輕按住陶泥，再緩慢地順勢往上拉。這樣反復幾次后，陶泥變成了一個圓柱形。接下來，要確定圓柱的中心點。我用雙手的大拇指按在圓柱上端的中心點，跟隨拉坯機的`轉動，使勁按幾秒鐘后，圓柱頂端就出現了一個洞。把手指伸進洞里，拇指朝外，四只手指用力向上拉。最后，根據自己需要的形狀進行拉、修，就完成了一件陶藝的雛形。看著自己的杰作，我既驚訝又開心，趕忙把它交給工作人員，經過工作人員上色、燒制，一個精美的陶藝品終于出爐了。

　　完成了幾件陶藝品后，我的技藝也越來越嫻熟。發揮想象力，我又做了不同形狀的碗、花瓶……我越做越帶勁，越做越發現了陶藝的神奇。

　　媽媽欣慰地看著我做的陶藝，豎起大拇指說：“你做得真棒！”我興奮地對媽媽說：“我要做好多陶藝品，送給朋友，和他們一起分享我的快樂！”

　　陶藝的作文 34

　　我一生中有許多愛好。我開卡丁車，打籃球，尤其是在克里里。我最喜歡的愛好是制作陶器。今天我將告訴你關于我和它的故事。

　　有一次我和媽媽出去路過一家陶瓷店。我被里面的情況深深吸引，所以我們決定去體驗它。這是我第一次與它親密接觸，感覺既刺激又新奇。起初，我做不好。后來，我請教了我的老師。他仔細而耐心地教我每一步和每一個動作。要制作陶瓷藝術品，首先要揉捏粘土，然后通過揉捏和拍打將粘土中的空氣完全排出。成品不會破裂。轉盤的速度應該控制好，雙手的力量應該適中，粘土應該被提升到想要的高度和形狀。最重要的是要有耐心，多練習。所以我按照老師的方法試了一次又一次。有時當轉盤的速度太快時，泥漿就會飛走。我用拉桿一個接一個地往下走，尋找適合我的`速度。有時我手上的水被泥弄臟后會變軟。我手上的水變干了，沒有泥就不能完全擠出來。然后我試著一點一點地觸摸水。我發現了一個竅門。接觸水后，最合適的時間是輕輕刮去盆邊的水。有時候，我的手在泥中的力量太大而無法折斷，當力量太小時，中間的洞就挖不出來了。經過反復練習，我的手又痛又痛，最后我掌握了適當的力量。經過無數次失敗，我終于做出了我第一個滿意的作品——杯。

　　我通過學習陶藝學到，無論你做什么，你都必須有耐心，從失敗中吸取教訓才能成功。

　　陶藝的作文 35

　　星期六，陽光明媚，晴空萬里。媽媽說帶我去國貿城做陶藝，我開心得不得了。

　　我飛快地把早餐吃完，收拾好餐桌，把碗筷洗好后放到碗架上。把出門要用的東西收拾好后，就迫不及待地和媽媽走出了家門。

　　來到地鐵站，媽媽買好車票帶著我走進了車廂。很快我們就到了國貿城，我們找了很久才找到“提香藝術陶藝館”。走進店里，我還以為只能做陶藝呢，結果卻發現這里還可以學畫畫，還可以做首飾的呢!真是個休閑學習的好去處。我正聚精會神地看著店內的裝飾時，一位男老師笑容滿面地向我們走來，我這才回過神。老師讓我們挑選了一個杯子的形狀，媽媽說：“看看我們誰做得最好?”我信心滿滿。媽媽給我穿上小圍裙，給自己穿了個大圍裙。老師說：“你們準備好了嗎?”我和媽媽異口同聲地說：“好了!”

　　老師拿出兩塊白色的.泥，開始教我們怎么做。做了一半，媽媽因手沾的水太多了，所以媽媽的白泥變得很少。我很少沾水，所以我的白泥還很多，我心里偷著樂。

　　我和媽媽很快就把杯型做出來了。老師讓我們把雙手洗干凈，再去選一些模型。我們要在杯子上做一些好看的圖形。我做了三個圖案，媽媽做了一個可愛的小豬。我們的杯子做好了，把手洗干凈后，我戀戀不舍地離開了“提香藝術陶藝館”。想了想，一個星期后，還要倒回來給杯子上顏色，想到這兒又開心起來了!

　　陶藝的作文 36

　　上個星期天，我和施嘉怡約好下午她給我打電話。我吃完午飯坐在沙發上，發了一會兒呆，看著掛在墻上的鐘一分一秒的走著。

　　等啊等啊，終于接到施嘉怡媽媽的電話，他媽媽好焦急地說：“常聰媽媽怎么不接電話。”我媽媽說手機正好沒電，好后悔啊。于是我和媽媽說到就到，飛奔到了中海，開始了我的陶藝之旅。唉呀，施嘉怡已經迫不及待了，看到那些彩泥伸手就想去捏。突然，我看其中那塊向草莓的彩泥，被引出了口水。唉，現在我和他開始捏泥巴了，我先挑了六塊：紫色的、紅色的、藍色的.、綠色的。唉呀，那個彩泥可真硬啊，一搟二搟還是不軟，比起橡皮泥來硬多了。一個接一個的捏，第一次捏出了小烏龜，那個小烏龜的頭、背、胳膊、腿都是混色的，還好還好，那身體上的肢體都是陶藝老師幫忙的，我辛苦的捏使勁的捏，終于，一個可愛的小烏龜涅好了。接下來我又趕在施嘉怡慢吞吞的前面，捏出了一個蝌蚪、小磨菇和小蛇。

　　可惜可惜，等我捏好了這幾個時，鋼琴老師在外面叫我上課，對我說；“你這個小壞蛋，跟我上鋼琴課去。”其實呀，老師記錯了，我是七點鐘才上課呢！哎，今天這一天，又開心又倒霉，倒霉的是施嘉怡才捏出來一個，開心的是玩了一整天泥巴 。緊接著，這么短一個星期天就這么明明白白的過去了呀！

　　陶藝的作文 37

　　每當看到商店精美的陶藝，想：這到底是怎么做的呢？

　　這次深圳旅游，在歡樂谷的小丑魚藝術館中，我看到一些陶瓷，太美了！

　　“咦？還能親手做？太棒了！”

　　我挑了一把椅子戴好圍裙，又拿了一把小竹刀，端來一盆水，阿姨把泥球放在轉盤上，打開轉盤開關，我開始做陶藝了。我將手浸的濕濕的，然后放在陶泥兩邊，轉盤不停的'轉著，等陶泥變光滑了，我隨心所欲地做各種形狀，一下子做蘋果一下子做碗，最后決定做花瓶。

　　我用力挖瓶口，結果不堪設想，全部變形了，我的心血就這樣毀了。我又重新做了個瓶身，阿姨過來了，只見她把手輕輕放在瓶口上，瓶子在阿姨手上變得聽話起來，我學著阿姨的樣子，輕輕地把手放在瓶口上，果然沒塌，不一會兒，一個小瓶OK了！我拿著陶瓷，將它放在烘干機下，用竹刀在陶瓷上揮來揮去，大約過了10分鐘，陶泥烘干了。

　　開始上色了。我喜歡藍色，就用藍色做背景，整個瓶子被我涂了兩遍，又要去烘干了……終于可以畫我喜歡的圖案了。我設想：藍色是大海還是天空？就畫些星星和月亮吧。我選黃色畫月亮姐姐和一些星星妹妹；選白色畫云彩；一顆桔黃色的小星星正和月亮姐姐談話呢！一顆害羞的小星星躲在云彩后面望著我，各色的小星星都跟著星星公主一起跳舞。星星舞會完成了，又要去烘干了。

　　最后把瓶底涂上紫色，這回邊烘邊刻名字和年齡。我的杰作終于完成了！

　　看著陶泥花瓶，我心里美滋滋的。

　　陶藝的作文 38

　　陶的歷史淵源深長，早在幾千年前，古人就已經掌握了陶器的制做方法。有些人可能會認為古代陶器是靠手慢慢捏造出來的。其實不然，古人很聰明，他們制造出了轉盤，當時沒有電力，因此轉盤不是電動的，是通過腳踏板帶動齒輪來使轉盤轉動，這樣古人就可以制做出陶器了。

　　最近媽媽給我買了一臺兒童陶藝機。裝入兩節一號電池，按下開關轉盤就可以順時針轉動起來。我首先用它來做一只小小的茶碗，我把陶土放在轉盤上，開動機器，做著做著，我發現陶土中的水分越來越少了，難以再塑造，我只好停下來。后來我從網上得知，制作陶器中要時不時的進行補水，就是往陶土中適當添加水份，以保持陶土的軟硬程度及可塑性。隨后我在網上看了許多關于陶藝的教程視頻。第二天，我決心利用所學的'經驗制作一個陶杯。我于是準備好陶土，我先制作好陶杯的大致形狀——圓柱形，在用大拇指按壓中間，使其凹下去，然后開始修整杯口和杯壁，最后我還在杯壁上加了一個棱，使其變成一個類似竹筒的形狀。再用切線把陶杯與轉盤分離，讓陶杯經過烤箱烘烤，這樣一個竹形陶杯就做好了。

　　我喜歡陶藝，不僅因為制作陶器過程能給我帶來樂趣，更重要的是陶藝深蘊著中國文化內涵，是勞動人們智慧的結晶。陶土樸素、柔弱、其貌不揚，可是它經過塑造、歷練后成為實用又精美的藝術品。

　　陶這種藝術被人們一代代流傳下來，成為我們中華民族的驕傲！

　　陶藝的作文 39

　　青少年宮有陶藝班了！當我聽到這個消息的時候，就決定要去報名學習，因為之前在媽媽的陪同下，去一些做陶藝的場所試著做過幾次，雖然作品很粗糙，但是我還是對陶藝很感興趣。

　　今年，陶藝春季班開班了，我帶著圍裙、袖套等“裝備”和滿懷期望去學習了。

　　一拉開陶藝班的門，就感覺到了藝術的氣息。只見，一位和藹可親的'老師，帶著微笑走過來，問我的姓名。她就是教我們陶藝的施老師。有一些早到的同學端端正正地坐著。

　　“叮……”上課了，老師開始教我第一課，教我們做毛毛蟲。先要搓泥球，再要用牙簽固定，固定好了用銅管畫腳，還要用小刀畫出眼睛和嘴巴。一條活靈活現的毛毛蟲就完成了。毛毛蟲做好后，老師會給相應的樹葉。

　　在做的過程中，有一個同學大叫：“老師，我一不小心把碗里的水全部倒了出來，泥全變成泥漿了，泥漿都倒在我褲子上了！”

　　我們正在做陶藝的同學，看看那個人的褲子，再想想他剛才說得那些話，禁不住笑起來。

　　老師趕緊拿著抹布，去擦他的褲子。

　　經過一節又一節的課程，我已經有許多作品：小花籃、花瓶、愛心碟子，都是我拿手的作品。我覺得陶藝比我想像中的更有意思。

　　我通過做陶藝，知道了做任何事都要有耐心，還要付出努力，才可以獲得成功！

　　陶藝的作文 40

　　星期六，我和晨報小記者的同學們來到了萬達茂廣場做活動。這里的手工可多了，陶藝、餅干、粘土、書簽……我選擇做陶藝。

　　這里的人可真多啊！一眼望去，人們挨挨擠擠，摩肩接踵，十分喧鬧。來到大廳里，人聲鼎沸，震耳欲聾。

　　開始前，一個扎著小辮的老師拿來一個奇怪的機器，它有著一個開關，上面還有一個圓圓的可以旋轉的東西。然后老師又拿來了一袋陶土，把它搓軟，讓我用大拇指往下壓，讓花瓶變得矮一些。當老師讓我五指并攏往里擠的時候，我發現它變長了。就這樣老師又讓我把它壓下去，我反復地做著同一個動作，直到把花瓶做的圓圓地，滑滑地。這時老師讓我把食指和中指合在一起，而且要像一個小鴨子的嘴巴，我把我的'“小鴨子嘴巴”放入花瓶內，咦？為什么還是不像花瓶呢？我并不氣餒，反復地修改著，它變得也越來越漂亮，最后老師讓我把花瓶最上端翻下來，可我一翻，把本來已經成型的花瓶搞得慘不忍睹，急得我眼淚都要掉下來了。老師看后，一點兒都沒有責怪我的意思。老師細心地把花瓶修改了一下，沒想到居然比原來的還要精美。

　　花瓶做好了，看著自己親手做的花瓶，心里美滋滋的。雖然之前我經歷了很多次的失敗，雖然現在我還是不能獨自制作花瓶，但它卻是我童年的一個美好回憶！

　　陶藝的作文 41

　　周六的文學課上，沈老師正給我們講著作文寫作，這時有另一位老師走進教室并和沈老師討論著什么。過了一會兒，沈老師告訴我們一個安排，讓我們這節課去陶藝教室玩陶泥。教室里頓時沸騰了起來，而對于一個已經學了三年陶藝的我，卻在心里叫著“No”。

　　來到了陶藝教室，上課的正是我熟悉的徐老師。徐老師先給我們作了一些關于陶藝的介紹，并給我們做了示范，接著就到我們大展身手的時候了。我飛速地從桶里拿出了一大塊泥，在桌上開始搓泥條。一眨眼的.時間，我就把十一根泥條搓好了。接著是做花瓶底座，我并沒有用老師教的方法，而是先搓一個泥球，再把它拍扁，然后就到盤泥條的時候了！一開始我用正常的速度往上盤，用先抹水再盤的方法，后來因為急于求成，連水也不抹了，等我開始收口的時候，我的花瓶便開始歪了。徐老師看到了，就對我說：“越是你自己拿手的事情，心越要靜。”聽到這句話，我的心跳加快，心里也一陣慚愧，制作的速度也就慢了下來，嚴格按照老師的要求來做。很快，我的作品就誕生了，看著從一塊方泥變成的花瓶，我心中充滿了成就感。

　　看著不是那么完美的花瓶，我的心里感觸很多，它讓我明白了一個道理：無論做什么事情，哪怕是自己很拿手的事情，也要靜下心來，慢慢做才能做好！

　　陶藝的作文 42

　　這兩天，天高云淡，秋風習習，我們跟隨老師去勞技中心參加了很多有意思的實踐活動，其中的陶藝課讓我感到既新奇又好玩。

　　講課的是一位男老師，他教我們做鈴鐺。只見他拿起一塊泥，像變魔術似的，泥很快在他手中成了一個小碗。我們看得嘖嘖稱贊，我想：做碗嘛，誰不會呀？做個“大餅”再把它的邊卷起來就行，再加個小球不就成鈴鐺了嗎？

　　“說者容易做者難”。同學們做出的鈴鐺五花八門，有的像一團爛泥，有的像盤子，還有的居然像保齡球……我暗暗發誓要做出個象樣的來。我先把泥捏成雞蛋狀，用大拇指按出一個“坑”，在“坑”旁邊慢慢地捏，捏出了一個“小碗”形狀。我不由得為自己的手藝感到得意。這時老師過來幫我修改：“你看，碗身還可以，底部太厚了，反過來像頂擋雪帽。”他邊說邊把我的“碗底”捏薄了。

　　我欣賞著自己的作品想：我再給它刻點花紋，安上個柄就能大功告成啦！可是雕刻時我卻發現，“鈴鐺”里面是空心的，泥陷了進去，我只好又加了一點泥。凹凸不平的地方被我填平了。我做的“鈴鐺”終于成功啦！

　　不過，現在的成果只是完成了做陶瓷的'第一步，它還得曬上一個星期，再用1000多度的火烤8個小時才能成為真正的陶瓷。陶瓷在我們的生活中用處可多啦，不過做起來還挺麻煩的。

　　你知道嗎？陶瓷還能代表我們中國呢，因為它的英文名就是“CHINA”呀!

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