你若安好，便是晴天作文

時(shí)間：2024-09-02 12:53:45 好文我要投稿

你若安好，便是晴天作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的你若安好，便是晴天作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

你若安好，便是晴天作文

你若安好，便是晴天作文1

　　“你若安好，便是晴天”，這句話相信每個(gè)人讀了都會(huì)心生暖意吧! ——白落梅

　　外面北風(fēng)颯颯，我翻起床頭的《你若安好，便是晴天》津津有味地讀起來(lái)，于是，不知不覺(jué)走進(jìn)了她幸福而又薄涼的人生中。

　　不知多少人會(huì)記得有個(gè)女子，曾經(jīng)走過(guò)人間的四月天，又與蓮開的夏季有過(guò)相濡以沫的約定。她——林徽因，許多人夢(mèng)中的白蓮，可望而又不可及。唯有那三個(gè)男子，在她的生命里，不可或缺。她集結(jié)了一切優(yōu)好才情于一身。在寫作方面，她是美女詩(shī)人、作家，帶著自己或喜或悲的情緒徜徉在詩(shī)的海洋當(dāng)中;在事業(yè)方面，她是杰出建筑家、設(shè)計(jì)師，奔波于世界各地，亦活在萬(wàn)丈光芒之下。這樣，又怎么能讓人對(duì)她不傾心呢?

　　白落梅筆下的林徽因是一塊美玉。一塊值得讓人去珍惜去探究的美玉。她，在那個(gè)三個(gè)愛(ài)她的'男子面前是多么地完美無(wú)瑕，無(wú)瑕到就算是錯(cuò)了也依舊錯(cuò)得那么唯美，錯(cuò)得那么理所當(dāng)然，錯(cuò)得讓人不忍責(zé)怪……

　　徐志摩為她徜徉在康橋，申請(qǐng)等待一場(chǎng)舊夢(mèng)可以重來(lái)，那時(shí)，她是無(wú)瑕的少女;梁思成與她攜手共渡命運(yùn)的長(zhǎng)河，為完成使命而相約白頭，那時(shí)，她是一個(gè)人妻;金岳霖為她終身不娶，癡心不改守候一世，孤獨(dú)終老，那時(shí)，她無(wú)以回應(yīng)。

　　可她懂得人生的飄忽不定，要學(xué)會(huì)隨遇而安。決絕轉(zhuǎn)身離開風(fēng)流才子徐志摩，轉(zhuǎn)身邂逅相守一生的梁思成。盡管她與徐志摩情投意合，但她與梁思成卻是命定終生。

　　她讓徐志摩懷想了一生，讓梁思成寵愛(ài)了一生，亦讓金岳霖默默記掛了一生，更讓形色男子仰慕了一生。不管如何，她的命定之人始終是梁思成，與她長(zhǎng)相廝守的人也是梁思成。

　　也許，對(duì)徐志摩更多的是情竇初開的真愛(ài)，讓他百般的依戀。

　　也許，對(duì)梁思成更多的是本命鴛鴦的責(zé)任，讓他寵愛(ài)有加。

　　也許，對(duì)金岳霖更多的則為對(duì)默默守候的感動(dòng)，讓他不離不棄。

　　當(dāng)我看到：林徽因逝去后，金岳霖與她的孩子生活在一起，孩子們還尊稱他為“金爸”，而梁思成卻娶了自己的學(xué)生。頓時(shí)百感交集，金岳霖對(duì)林徽因的情感始終至死不渝，而對(duì)于梁思成呢?我們應(yīng)該責(zé)怪他的薄情嗎?

　　其實(shí)，所謂的情深，不過(guò)是交付一切，忘記時(shí)光，忘記自己，不給自己留任何退路。在多風(fēng)多雨的紅塵路上，客來(lái)客往，緣定三生的又能有幾個(gè)?縱是過(guò)奈何橋，也得有個(gè)先后之分呀!這樣，又有誰(shuí)等得了誰(shuí)呢?月的盈虧，只是送盡了人的生死離別，而那輪纖素，又何曾超變過(guò)?人世蒼茫，千年一恍而過(guò)，人類其實(shí)一直在重復(fù)著相同的冷暖愛(ài)恨，喜怒哀樂(lè)。既然我們都是過(guò)客，就攜一顆從容淡薄的心走過(guò)山重水復(fù)的流年——

　　我輕輕地走了

　　正如我輕輕地來(lái)

　　我揮一揮衣袖

　　不帶走一片云彩

　　徐志摩的《再別康橋》是多么地惆悵，多么地落寞。問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。

　　一生一世，聽(tīng)上去多么漫長(zhǎng)，其實(shí)回首轉(zhuǎn)瞬即逝。每個(gè)人的生命長(zhǎng)短不一，我們所能做的只是活在當(dāng)下，不要留太多的遺憾。

　　懷舊是一種孤芳自賞的高雅，什么意念都在指縫間散作繽紛的雨。逝去的留年無(wú)法重演，過(guò)去的風(fēng)雨早已成為回憶，一切都已塵埃落定。在這似水流年的時(shí)空里，我們只能抓好當(dāng)下，別讓逝去的成為一生的遺憾與后悔。

　　“你若安好，便是晴天”這句話，這本書，我讀了不僅心生暖意，卻也心生涼意。

你若安好，便是晴天作文2

　　華燈初上，霓虹燈閃亮，我在湖邊慢慢地走著，水面波光萬(wàn)丈，在五色斑斕的水面上，仿佛映著母親那張既熟悉又略帶陌生的臉。

　　記憶中的大手牽著小手一路向前，我和媽媽一起去吃廉價(jià)卻可口的小吃卻滿足無(wú)比，一起去田野上放風(fēng)箏嘻哈狂跑，一起逛街狂購(gòu)商品直到拿不動(dòng)卻滿心歡喜……最后，這一幕幕便被相機(jī)記載成了永恒。聽(tīng)起來(lái)這十分美好，可是，這卻不是我所擁有的記憶中的快樂(lè)……

　　小時(shí)的記憶斷斷續(xù)續(xù)，在一個(gè)個(gè)記憶片段里，只依稀記得有母親的影子。因?yàn)槲业耐晟畈⒉欢嗖剩瑳](méi)有母親陪伴在身邊的日子，是多么的孤單。只有每周末的電話問(wèn)候，時(shí)間不足十分鐘，就連過(guò)年也是來(lái)去匆匆。所以我并沒(méi)有過(guò)多感受到她帶我去玩，以及母親帶給我的歡樂(lè)……其實(shí)有時(shí)也挺怨她的，為什么要為了工作而丟下我，為什么不多陪陪我，為什么別的小朋友都有媽媽的'陪伴，而我卻沒(méi)有……直到長(zhǎng)大，才明白母親的愛(ài)不一樣。

　　母親在我很小的時(shí)候就外出打工，一年到頭只有為數(shù)不多的幾次見(jiàn)面。鄉(xiāng)村孩子生病，遠(yuǎn)在千里之外的母親連夜趕回老家，走了幾十里的山路，冒著風(fēng)雨背著孩子上醫(yī)院而徹夜難眠。可我的母親卻不會(huì)這樣做。記得那次我身體十分不舒服，嘔吐了好幾天，飯也吃不下，給媽媽打去電話告訴她我的病情，可她卻并沒(méi)有說(shuō)她會(huì)馬上趕回，而是狠狠地罵了我："都告訴過(guò)你別吃那么多的垃圾食品，穿多點(diǎn)衣服，別著涼……每次都不聽(tīng)我的話，這下好了吧，病了，我看你怎么辦！"聽(tīng)完這些話，我的眼淚馬上撲簌簌地掉了下來(lái)，原來(lái)母親一點(diǎn)都不關(guān)心我，心仿佛撕裂一般地疼，好幾周我都沒(méi)有和母親說(shuō)一句話。直到后來(lái)才知道那天她在罵完我后還囑咐奶奶好好照顧我，給我買藥，以后千萬(wàn)別再讓我著涼了……

　　別的父母在孩子生日時(shí)辦party、買大蛋糕、許愿、吹蠟燭、唱生日快樂(lè)歌。我總希望母親能在家里為我慶祝生日，可一次也沒(méi)有過(guò)。那次我十二歲生日時(shí)，母親沒(méi)在家，白天也沒(méi)有打電話回來(lái)。夜的幕簾已經(jīng)拉下，正當(dāng)我絕望之際，一陣電話鈴打斷了我的愁緒："喂，女兒，生日快樂(lè)。"原來(lái)母親并沒(méi)有忘記我的生日，她說(shuō)的第一句話就是祝我生日快樂(lè)。可聽(tīng)到母親那喑啞的聲音，那卻是工作疲勞導(dǎo)致的，母親工作了一天，早已精疲力竭，回到家后卻仍記得給我打電話，祝我生日快樂(lè)。"媽媽，您辛苦了！"我眼里含著淚花說(shuō)道。母親沉默了。我不知道我說(shuō)這句話的目的是出于什么，也許是覺(jué)得工作一整天的母親辛苦了，但我覺(jué)得更多的是在我的生日這天，母親，您辛苦地生下了我！

　　我的母親從未在放學(xué)下大雨的天氣到學(xué)校接我回家。她只會(huì)在她覺(jué)得將要下雨的天氣中囑咐我上學(xué)別忘了帶上雨傘，并對(duì)我說(shuō)回家要注意安全，別到同學(xué)家玩得太晚……

　　我的母親就是這樣，對(duì)我傾注了滿滿的愛(ài)而不露聲色，這就是她愛(ài)我的方式，雖然有些與眾不同。母親永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)都是世界上那個(gè)最愛(ài)我的人，也是我最需要的人，我以后不會(huì)再埋怨母親。今天，母親滿頭黑發(fā)烏黑發(fā)亮，也許，明天母親的發(fā)里就會(huì)摻雜了一絲白發(fā)。所以，時(shí)光慢些流吧，不要再讓母親變老了，我愿用一切換母親的歲月長(zhǎng)流……

你若安好，便是晴天作文3

　　曾幾何時(shí)，開始默默地盼望著可以預(yù)支一剪如蓮的流光，獨(dú)倚素窗，褪盡塵世鉛華，任清風(fēng)亂翻一排又一排古樸的頁(yè)碼;或合上眼簾，細(xì)細(xì)懷想那個(gè)書中身著一襲白紗裙的純凈女子，撐著一柄典雅的油紙傘，沿著迷蒙的青石小巷，緩緩遮住一段屋檐下清歡的光陰;抑或是在陽(yáng)光斑駁的時(shí)候，碎碎念著如林徽因般消除執(zhí)念的安之若素，癡癡琢磨著那份“你若安好，便是晴天”的初時(shí)模樣，清絕，妙極，獨(dú)矣。

　　撐開長(zhǎng)篙，在靜湖里泛起波瀾，紅塵陌上，獨(dú)上蘭舟，有多少纖弱女子會(huì)懂得適可而止，隨遇而安?塵世浮生，車馬喧囂，有多少纖弱女子會(huì)熱愛(ài)繁華卻甘愿獨(dú)守一池素荷?徜徉在“白山黑水”，端詳華美的景泰藍(lán)，讓人不由心系一段佛緣的須彌座，還有那轉(zhuǎn)角中洋溢著異國(guó)風(fēng)情的古建筑，又有誰(shuí)能執(zhí)一素筆，汩汩流下一條漫詩(shī)的江，在建筑、文學(xué)中來(lái)去自如?林徽因會(huì)。那優(yōu)雅的氣韻，斐然的才情，留給給世人青翠的回憶!

　　她唯美如白蓮，不施粉黛的笑顏，一襲素色長(zhǎng)裙的溫文爾雅，蕭蕭風(fēng)度……她與夏季立下花好月圓的盟約，時(shí)光老去，她卻依舊;她冰潔如白蓮，出淤泥而不染，濯清漣而不妖，無(wú)論緣起緣落，如此淡然，相約最美的四月天;她鮮妍娉婷如白蓮，黯淡了塵世，只留下梁間呢喃的余音，笑響一樹又一樹的花開。這朵白蓮，縱然無(wú)法脫離凡世柔情，梁思成的一世寵愛(ài)，徐志摩的一世懷想，金岳霖的一世等護(hù)，世間形色男子的一世仰慕，但她保持著平和的姿態(tài)，愛(ài)得坦然，選擇得義無(wú)反顧。似水流年，她的如花美譽(yù)從未改變，似蓮冰心更是貞靜，永恒。她，一個(gè)生如夏花般絢爛，死若秋葉般靜美的女子，在至愛(ài)了一生的人間四月天消逝，夢(mèng)回白蓮。

　　“一身詩(shī)意千尋瀑，萬(wàn)古人間四月天。”

　　這是金岳霖送給林徽因的挽聯(lián)，這位為林徽因至死不渝的學(xué)界泰斗，懂得這位女子，懂得她詩(shī)意的一生。

　　眼前的沸茶開始漸漸停止冒熱氣，煙霧氤氳，迷離了雙眼，有人問(wèn)：你懂嗎?

　　我不懂，你亦不懂;我懂，你亦懂。

　　我們就只是如此一群漫不起眼的少年，沒(méi)有“只識(shí)彎弓射大雕”的氣概，沒(méi)有指點(diǎn)江山的`英姿，但只求偷得浮生半日閑，抿起嘴角斟酌世間百態(tài)。青春，何嘗不是在演繹詩(shī)意，描繪清純呢?青春，又何嘗不是在掩起叛逆鋒芒，捏拿一個(gè)人的細(xì)水長(zhǎng)流呢?青春，又何嘗不是勇于決絕地轉(zhuǎn)身，卻偶然在轉(zhuǎn)角重逢呢?

　　從懵懂到理智，癡癡笑笑，走走停停，就是青春。

　　在慵懶的午后，哪管窗外驕陽(yáng)似火，或是細(xì)雨飄渺，撫一卷鉛華，咀嚼著白落梅的“落梅風(fēng)骨，秋水文章”，欣喜地像個(gè)幼童，挖掘著人間四月天的風(fēng)脈，蓮開夏季的小影，感動(dòng)著自己，能傻，能癡，能笑，多好。

　　追溯在時(shí)光的長(zhǎng)河，瀟灑前行的我們，宛若也幻化成了一點(diǎn)無(wú)瑕的白蓮，不為污染，不為沖淡，不為張揚(yáng)，不為凌厲。與那個(gè)溫文爾雅，絕代風(fēng)華的女子并肩漫步，甚至輕輕搖曳一地素色長(zhǎng)裙，捻一米陽(yáng)光，守一池素荷，呷一口泛濫著暖香的清茶，體會(huì)著過(guò)去，希冀著未來(lái)。

　　朦朧里，那是花的縮影，鮮艷娉婷，一樹又一樹;那是燕在梁間呢喃，點(diǎn)亮人間四月天。歲月靜好，你我初時(shí)模樣。

你若安好，便是晴天作文4

　　青春的日子里我們跋扈飛揚(yáng)，其中卻隱喻著不可言說(shuō)的傷。

　　——題記。

　　那天，我生日。

　　父母把我叫到房間，指著一個(gè)粉白相間大約有半人高的精致小柜對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在你也有自己的秘密不愿跟我們分享了，這樣，就把它寫下來(lái)放進(jìn)里面，鎖上，我們不會(huì)干涉的。”我感動(dòng)的連連點(diǎn)頭，曾興奮的夜里翻來(lái)覆去的睡不著，抬頭仰望著滿天星河，覺(jué)得幸福就在我身邊。

　　從此，那個(gè)粉白小柜就成了我心靈的一個(gè)暫時(shí)寄托處。累了，就會(huì)大哭一場(chǎng)，把紙巾包好連同不快一起塞進(jìn)柜子；恨了，就找出以前的紙條翻翻看看，告訴自己：沒(méi)有什么過(guò)不去，只是再也回不去。

　　當(dāng)朋友們紛紛抱怨自己的父母不能理解他們不尊重他們時(shí)，我在心里暗暗得意。一度認(rèn)為我真幸福，有這么一個(gè)開明的父母。莫名的，我想起一句歌詞：怎么在愛(ài)里微加幸福，少一點(diǎn)自由就顛覆，太多的你說(shuō)我的關(guān)心是一種束縛。

　　當(dāng)我得意的說(shuō)出父母的種種，朋友們紛紛嘆惋，也希望自己能有這樣的父母。

　　這時(shí)，一直不出聲的一個(gè)朋友突然盯著我的眼睛，一字一句的說(shuō)：“可你有沒(méi)有想過(guò)，你的父母在給你這把鑰匙的同時(shí)，偷偷配下了這把鑰匙，騙你把秘密放進(jìn)去后，等到一天……你可要想清楚，這就叫放長(zhǎng)線釣大魚。”她的話如同石頭一樣一下一下重重敲擊著我的心，我想到柜子中紙條的日漸增多，想到我的秘密早就被人窺視，我心里所想早已展現(xiàn)在父母面前，不禁冷汗涔涔，費(fèi)了好大勁才把眼淚咽回去。不顧朋友們同情詫異的目光，飛奔回家。一路上，我思量著，越想越覺(jué)得父母近日的表現(xiàn)就是看過(guò)我秘密之后的“對(duì)癥下藥”。

　　回到家，我什么也沒(méi)說(shuō)，只是默默的將所有曾經(jīng)包含我一時(shí)心情的紙條轉(zhuǎn)移出來(lái)，放進(jìn)一些無(wú)關(guān)緊要的摘抄，并學(xué)著文章中主人公的做法，偷偷做上標(biāo)記——一根細(xì)細(xì)的絲線。這樣，父母再拉開抽屜時(shí)，絲線就會(huì)挪動(dòng)位置，我就可以知道父母究竟有沒(méi)有看我的抽屜。

　　我努力牽動(dòng)嘴角讓自己高興起來(lái)，可是，望著那個(gè)空蕩蕩的小柜，我的心也仿佛被抽空了一般，無(wú)比失落。

　　時(shí)光仿佛沙漏中的沙子一般，悄悄從我的指縫間溜走。

　　多日后，當(dāng)我再次想起那個(gè)小柜，仍然像是遭受重創(chuàng)一般。輕輕打開小柜，絲線還是在那個(gè)地方，動(dòng)也不動(dòng)的看著我，安詳?shù)暮孟裰皇窃陟o默中與時(shí)間老人飲了杯茶，唯一不同的是，紙張與絲線上都已蒙上一層薄薄的灰塵。

　　我釋然。

　　父母沒(méi)有偷藏鑰匙。他們給我了一個(gè)私人的`空間，讓我可以有個(gè)精神寄托，合理宣泄。

　　朋友是對(duì)的。她告訴了我一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，卻讓我避免了生活在溫柔的虛偽。

　　這個(gè)生日，父母告訴我：在這世上，可以相信的人有好多，我們要擦亮自己的眼睛，不要因?yàn)橐恍┤说淖嬔远ジ鼮橹匾娜恕?/p>

　　這個(gè)生日，讓我懂得了人與人之間真誠(chéng)是必不可少的，但在一些人面前，不必讓他把自己看得太過(guò)透徹。因?yàn)樗幢貢?huì)懂你、理解你。但明天是自己的，開始懂了。

　　有些情緒是該說(shuō)給懂的人聽(tīng)。

　　你若安好，便是晴天。在這個(gè)物質(zhì)控制一切的社會(huì)，只求各自安好。

你若安好，便是晴天作文5

　　當(dāng)天空中的一道白刺破無(wú)盡旳黑暗時(shí)，又是新的一天了。算下來(lái)，3個(gè)月不見(jiàn)，你，還好嗎？清晨，讀書聲瑯瑯，遠(yuǎn)處的山云霧繚繞，若即若離，你的臉在我記憶深處也是如此。貌似訣別，要“光臨”我們十二歲的花季。

　　“第一組：（3a+4b+2）……”舒老師在黑板上龍飛鳳舞地寫著，配上那極其標(biāo)準(zhǔn)的重慶話講解著。那清秀的小字，在眼里越來(lái)越模糊。

　　一陣陣西北風(fēng)吹進(jìn)教室，坐在窗邊的我打了一個(gè)寒顫。天越來(lái)越冷了，差點(diǎn)感冒了。貌似大腦開了一個(gè)小差，數(shù)學(xué)課上有幾分鐘走神了，像我這樣的數(shù)學(xué)學(xué)渣是不允許有一秒走神的。每每寫小說(shuō)都沒(méi)有了靈感，問(wèn)同學(xué)得到的都是些庸俗的建議。這一刻，我才發(fā)現(xiàn)，我，好想你。艷兒步入初中后收到了太多的打擊，文采也不去以前了。每每想去找她，都要冒著極大的危險(xiǎn)，索性不找她了。沒(méi)辦法，侯老師給10班定的班規(guī)太嚴(yán)厲。

　　感覺(jué)你從小升初成績(jī)揭曉后就已杳無(wú)音訊，仿佛與世隔離。那個(gè)時(shí)候，我真的很想問(wèn)一句，分?jǐn)?shù)真的那么重要嗎？從那以后，你不登QQ，暑假我也完全沒(méi)偶遇你，老天似乎是鐵了心的要把我們倆分開。七月中旬的某一天你登了QQ，第一個(gè)找到的人便是我，我很開心。可是，第一句話就是：我們來(lái)算一下分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)，萬(wàn)變不離其宗，涉及的話題始終是分?jǐn)?shù)！

　　不知道是什么時(shí)候了，但我依稀記得，是星期五。

　　臉上依舊稚氣未脫的我們，依舊，背著沉重的書包，一步一步向家挪去。不同的是，天已經(jīng)很晚了。

　　我漫無(wú)目的地東扯西扯，不知道怎么扯到了爸媽身上，越說(shuō)越起勁。突然，你眼眶濕潤(rùn)了，不知怎么回事，你哭了。我知道，我大概戳中你的痛處了。我不說(shuō)了，沉默著。(原創(chuàng)作文 )

　　你哭夠了，用那哽咽的聲音訴說(shuō)。頓時(shí)，我驚呆了！都說(shuō)世上只有媽媽好，可是你的媽媽記不清你的生日，只記得大概時(shí)間。重男輕女這種觀念很普遍，可你媽媽發(fā)揮到了極點(diǎn)。你真的'好堅(jiān)強(qiáng)，在家里受了那么多委屈，卻能把它埋葬。

　　你說(shuō)了一句話：“我從來(lái)不跟任何人說(shuō)，除非，我足夠信任她。”

　　你在哪兒呢？

　　其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題很幼稚。明明你小升初考試考差了，明顯，去了民中。只是，如此近的距離，卻從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)你。

　　你還好嗎？

　　我知道，依你媽媽那脾氣，知道你，成績(jī)之后，定會(huì)惡言相對(duì)，你，也免不了挨打什么的。大概從那之后，你，就被剝奪了許多你該享有的權(quán)利。不知道，那天我走了之后，發(fā)生了什么，是打是罵，都無(wú)從得知。

　　你若安好，便是晴天。

　　熟悉嗎？這是我為你許的愿望。

　　也許，我該把你給我的畢業(yè)留言還給你了。

　　離別只是開始，連接未來(lái)的橋梁是險(xiǎn)惡萬(wàn)丈的深淵。但請(qǐng)你不要回頭，因?yàn)槲視?huì)在你身后堅(jiān)定的守護(hù)你；如果你被赤裸裸的現(xiàn)實(shí)侮辱的體無(wú)完膚，請(qǐng)你不要哭泣，因?yàn)槲視?huì)在你身后含笑看著你；如果你厭倦了碌碌無(wú)為平庸的生活，想想我，我，我永遠(yuǎn)在這里！

　　我會(huì)一直在你身邊，縱使時(shí)間流成海。

　　嬌嬌，多交些朋友，多向朋友傾訴你的委屈。快樂(lè)點(diǎn)兒，你是美麗的女孩，不要一個(gè)人背著傷心的包袱，你，還有朋友。

　　嬌嬌，在開心之余能想起小橙子，我，就很開心了。即使，在時(shí)光沖刷下，你將我忘卻也沒(méi)關(guān)系。至少，你想過(guò)我。

　　你若安好，便是晴天。

你若安好，便是晴天作文6

　　一葉孤舟，漂泊海上，難免會(huì)遇風(fēng)浪；一種努力，遭遇挫折，難免會(huì)有哀傷；一種責(zé)任，牢記在心，會(huì)是何等坦蕩；你若安好，我便舉頭高昂，向著晴天眺望，不再傷感彷徨。

　　記憶的絲線順著遐想飄向遠(yuǎn)方，零落的碎片拼出一幅幅難以抹去的畫面。

　　幾天前，班委為運(yùn)動(dòng)會(huì)的事情操碎了心，落下好幾節(jié)課去借服裝；幾天前，班會(huì)課大家討論著開幕式的班服主題隊(duì)列；幾天前，班主任說(shuō)他太累了準(zhǔn)備將今年的開幕式全交給班委負(fù)責(zé)；幾天前，我們定下了愛(ài)麗絲漫游仙境，我們買到了班服，我們排好了隊(duì)列……

　　還能記得，班主任看見(jiàn)有男生在踢足球似的表情嗎？他是那樣的憤怒，他訓(xùn)斥著我們，甚至想將班委的努力全部化為泡影，甚至想讓我們舉著小旗，呆板地走過(guò)主席臺(tái)，僅僅是為了讓我們清醒的意識(shí)到：我們是一個(gè)班集體，不可以讓別人看笑話！

　　班主任愛(ài)我們這個(gè)班級(jí)嗎？我不知道，我只知道他說(shuō)過(guò)，去年沒(méi)在主席臺(tái)停留，吃了大虧，今年一定要拿第一；班主任愛(ài)我們這個(gè)班級(jí)嗎？我不知道，我只知道寒風(fēng)凜冽中，是他與我們一起排練隊(duì)形，給我們指導(dǎo)，讓我們有所依托；班主任愛(ài)我們這個(gè)班級(jí)嗎？我不知道，我只知道他少吃了許多頓飯與班委一起討論開幕式……

　　或許，我知道的還甚少，或許，班主任比我想象得更加負(fù)責(zé)。不然，是誰(shuí)，用晚自習(xí)來(lái)教我們跳舞？不然，是誰(shuí)為了開幕式說(shuō)作業(yè)可以緩交？不然，是誰(shuí)為了排練可以和老師說(shuō)讓我們不上外教課？不然，又怎會(huì)有今晚的場(chǎng)景？

　　風(fēng)兒陣陣涼颼颼，心兒真真楚凄凄。外教回來(lái)自習(xí)課，突然噩耗如霹靂。音響壞了！

　　“音響就是插上電源有聲音，拔下來(lái)就沒(méi)聲音了。”

　　“你們看能不能想想辦法”“其實(shí)我們干脆……”

　　“我知道大家練得很辛苦，班委也很辛苦，但是我總覺(jué)得經(jīng)歷的太多了，心里不好受……”，班主任的眼睛漸漸紅了起來(lái)，再后來(lái)，竟慢慢的抽泣了。

　　“老師，我們家有小音箱，可以插卡。”

　　“老師，我們可以用筆記本電腦，那個(gè)電量夠用一兩個(gè)小時(shí)的。”

　　“老師，我可以現(xiàn)在聯(lián)系我媽，讓她去借一下老太太跳舞的音響，晚了就借不到了老師……”

　　老師的話漸漸模糊，我的思緒漸漸飄散。天不助人人自助！

　　“不如我們合唱吧”。一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。

　　“唱什么好呢，唱‘啦啦啦’吧！”

　　“老師，我覺(jué)得唱《愛(ài)要坦蕩蕩》比較合適。”

　　“生日歌吧。”