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關于創(chuàng)客的作文
在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的關于創(chuàng)客的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關于創(chuàng)客的作文篇1
時間流逝，如白駒過隙。它像一個頑皮的孩子，趁著人們不注意，悄悄地溜走，不留下一絲蛛絲馬跡。如今，我們已經(jīng)走進21新世紀的大門，回望歷史，五千年上下的文明沉積，仍歷歷在目。
起初，先祖以結繩記事，十分麻煩，后又發(fā)明了文字，將事物刻在石頭或者龜殼、皮革上。然而，這樣做材料不足，記錄下來的.東西難以保存。后來，人們用竹子串成竹簡，在上面寫字，可這樣君王批閱奏章太過勞累，于是人們又思考這個問題的解決方法。終于，皇天不負有心人。先人發(fā)明了紙張，既不太費材料，又輕如羽毛，而且存放方便。紙張大大受到推崇，一直沿用至今。由此，可以看出，生活需要創(chuàng)客，需要創(chuàng)新。
近來，我們學校推出“快樂薯片”活動，各年級班級都積極響應，同學們紛紛開動腦筋，創(chuàng)新思維。如何讓又薄又小的薯片在大力搖動十下，盡最大力扔出去后，還能完好無損，同學們紛紛使出渾身解數(shù)。最終，比賽結束。一些同學雖敗猶榮，因為他們曾去努力過，并思考過。我想，這對他們往后的生活有一定的幫助。
生活需要創(chuàng)客，需要創(chuàng)新，時代在變，生活水平也在改變。我們應與時俱進，用新眼光去看待問題，懂得不同角度看問題。如果我們沒有作出適當創(chuàng)新，生活將會止步不前。生活與創(chuàng)客之間密切相連，密不可分，相互促進發(fā)展。就如同食物鏈，如少了一樣，那么生態(tài)就會不平衡。
我們要攜手創(chuàng)客，善于創(chuàng)新。為了國家發(fā)展，為了生活的延續(xù)，當一名創(chuàng)客。相信有一天，人們會生活在一個全新的世界，世世代代繼續(xù)創(chuàng)新。
關于創(chuàng)客的作文篇2
我們是創(chuàng)客，不斷地創(chuàng)新是我們永恒的追求。
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家的不竭動力。人類社會發(fā)展的歷程，就是一部不斷創(chuàng)新的歷史。
人人都是自媒體，都可以成為創(chuàng)作者，都是產(chǎn)業(yè)鏈上的一個環(huán)節(jié)。我們運用互聯(lián)網(wǎng)和最新的工業(yè)技術進行創(chuàng)造，將制造業(yè)搬上自家桌面，迎接“個體制造”時代的到來。
從能感知情緒而隨之變色的衣服，到立體光束呈現(xiàn)給受眾的視覺盛宴；從能夠打印立體巧克力和立體人形的`打印機，到根據(jù)視覺方向?qū)懽值纳衿鏅C械……以創(chuàng)新為使命的我們涉足了藝術、手工、科學、工程技術、食物、音樂等多個領域。
“創(chuàng)客”一詞來源于英文單詞“Hacker/Maker”，是指努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的人。我們不斷地把創(chuàng)意變成產(chǎn)品，實現(xiàn)不同的夢想。
關于創(chuàng)客的作文篇3
“你們知道什么叫創(chuàng)客嗎？” “創(chuàng)客空間是什么？”
星期五的上午，我們天中晚報的小記者走進平輿縣上河城電商產(chǎn)業(yè)園的天中創(chuàng)客第一空間，體驗青少年的科技+創(chuàng)新+動手制作的創(chuàng)科教育模式，了解了關于創(chuàng)客的`科普知識。
上午9點，我們由家長陪同來到天中第一創(chuàng)客教室，聆聽郭妍老師采用幻燈片的形式講解“創(chuàng)客”一詞的來源 ，明白了創(chuàng)客就是把心中的創(chuàng)意、點子變成現(xiàn)實的一群人。簡單來說，創(chuàng)客就是一群玩創(chuàng)新的人。
隨后，我們在老師的耐心指導下，打開“好好搭搭”網(wǎng)站，登錄、操作，動手設計動漫游。電腦編程的魅力激發(fā)了我的極大興趣。
接下來，我們用手機編程遙控機器人踢足球。機器人在我們的操控下，時而動作笨拙，時而夸張靈活地搶球、踢球……我們還學習了手工制作，在創(chuàng)客老師的示范下，才發(fā)現(xiàn)自己原來這么心靈手巧！我用彩泥制作出了丑小鴨、西紅柿、小青蛇……同學們隨意發(fā)揮著想象，把心中的創(chuàng)意變成現(xiàn)實的感覺原來這么奇妙！
兩個小時的課程很快就結束了。創(chuàng)客空間的老師們讓我們把自己的手工作品帶回家送給爸爸媽媽，鼓勵我們好好學習，長大也可以做一名創(chuàng)客，把心中的點子變成現(xiàn)實，我好期待啊！
關于創(chuàng)客的作文篇4
由古至今，從烽火狼煙、飛鴿傳書到手機電腦網(wǎng)絡通信，無一不是科技創(chuàng)新的結果，人類在不斷探索創(chuàng)造，也享受著科技創(chuàng)新帶來的成果。創(chuàng)新關系著中華民族的偉大復興，而創(chuàng)新離我們并不遙遠。最近我們學校就掀起了“創(chuàng)客”風，身邊的同學個個都積極爭當小創(chuàng)客，當然我也是其中一個。這是怎么回事呢？原因是這樣的：今年我們學校舉行了創(chuàng)客大賽，大家紛紛開動腦筋動手創(chuàng)作，上交的作品更是琳瑯滿目，有太陽能小汽車、風車……我也不甘落后，我的參賽作品是《多彩烙畫》。
在最初，我并不理解什么是創(chuàng)客，我是丈二的和尚摸不著頭腦，正當我疑惑不解時，老師給我們解釋：創(chuàng)客一詞源于英語maker，但這并不意味著他們僅僅是簡單的制造者，相反創(chuàng)客要善于挖掘新技術，結合生活中的美好想法，創(chuàng)造性地制作服務于我們生活的物品。光聽著就很有趣，將想象結合實際技術，創(chuàng)作出有意思的作品。
為了交出好作品，我苦思冥想，仍然一無所獲。眼看比賽日期近了，大家的作品陸陸續(xù)續(xù)呈現(xiàn)出來，讓我羨慕不已，我也更加著急了，我成了熱鍋上的螞蟻團團轉(zhuǎn)。在周二的.手工社團上，手工老師讓我們完成卡通人物的制作。我的作品是機器貓，因為制作的惟妙惟肖獲得老師的表揚，我的心里喜滋滋的別提多高興了。在第二天的烙畫課上，我發(fā)現(xiàn)烙畫過于板正，缺少橡皮泥的立體和艷麗，這下我迸發(fā)了靈感，為什么不讓這兩者結合，讓圖畫更鮮艷，更立體呢？放學后，我留在教室繼續(xù)完成作業(yè)，在原本的烙畫圖案上，加上些彩色橡皮泥的點綴，這下比原來形象多了呢。作品雖然完成了，但是我惴惴不安，不敢讓老師看，不知道到底算不算創(chuàng)客作品。我的好朋友田雨晴看出我的了疑慮，鼓勵我：“作品這么漂亮，讓老師看看吧，說不定能通過呢�！钡诙欤夜淖阌職庀蚶蠋熃榻B了我的作品。沒想到的是老師很滿意我的作品，老師說：“將傳統(tǒng)烙畫藝術和手工橡皮泥進行結合就是創(chuàng)新，你就是創(chuàng)客。” 當我的作品和其他同學的作品一起擺上展示臺時，我內(nèi)心無比激動和快樂。老師還說讓我的作品代表學校去參賽哩，我更是欣喜若狂。
想象是豐富的、天真的、浪漫的，雙手是靈巧的、是富有創(chuàng)造力的。將幸福美好的想象和富有創(chuàng)造的巧手結合，即是“創(chuàng)客”。這次創(chuàng)客活動，我從中受益匪淺，也充分感受了小小創(chuàng)新帶來的樂趣�，F(xiàn)在越來越多的朋友參與“創(chuàng)客”，我們用雙眼觀察世界、用想象豐富世界、用雙手創(chuàng)造世界，在創(chuàng)造中體會其中樂趣。作為一名快樂的小創(chuàng)客，在這里熱情邀請聰明的你也快來參與我們吧。
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