我的老師優秀作文

時間：2024-07-16 01:58:10 好文我要投稿

我的老師優秀作文

我的老師優秀作文1

　　每個人都有自己喜歡的老師，但幾乎都是現任的班主任，有的人即使是喜歡某一位老師，但一轉到其他學校就變了。

我的老師優秀作文

　　我轉到亞林二小學兩年多了，但我依然喜歡曾經教過我的亞林一小學的黃老師，他語言詼諧幽默，每次上課都把全班同學逗得哈哈大笑，但他講得都很有道理，我們往往在笑的同時學到了知識，我很喜歡黃老師的講課風格。

　　人都有犯錯的時候，老師也不例外，但要知錯能改，黃老師就是這樣的一個人。有一次，一個學習好的跟一個學習較差的同學在教室里打起來了，不知黃老師當時是怎么想的，他只是訓斥了學習成績較差的那位同學。這件事讓剛走進我班教師的大隊輔導員看明白了，就當著同學們的`面對黃老師說：“做老師要公正，對學生要一視同仁。”黃老師虛心接受了輔導員的批評，從此以后再也沒有犯過這種錯誤。所以，我很佩服黃老師的胸懷。

　　每當黃老師給我班上課時，我們都興奮不已，他有一副天生的清爽而又響亮的好嗓子，聽他講課簡直是一種藝術享受。

　　我們一小學每當有面向社會的大型演出時，在臺上主持的總是黃老師，他憑著優美的音色和流利的談吐贏得了觀眾和校領導的認可。

　　黃老師還擁有一副俠肝義膽，有一次，一個比黃老師高一頭的校外男孩溜進校園里欺負一個小同學，黃老師看見之后毫不畏懼，把那個大男孩訓斥得啞口無言，低頭認錯。從此，黃老師在我心中的形象更加高大了。他是我學習的好榜樣。我們班男生都表示要好好向他學習，將來也成為像黃老師那樣的人。

　　這就是我喜歡的老師——黃老師。

我的老師優秀作文2

　　步入初中半個學期了，印象最深刻的是我的數學老師——校長先生。

　　校長是個半禿頭的，沒戴眼鏡，這在現實生活中是十分少見的。校長不打人，對同學來說是十分和氣的一個人。也算是一個福氣了。

　　校長上課前總會說一些很有含意的話，普通的我們要半晌才能回味過來。校長以前教過科學，所以數學課偶爾有一兩分鐘被扯到科學方面。校長對于錯的多的同學會多“關心”一點。

　　在與校長的對話中，我們得知校長家離學校還比較遠，校長每天早起老大早就得開車來學校，可算是比較費時的一份差事。

　　校長教會了我們許多，可是這樣一個智商可以超過愛因斯坦的'人為什么只是一個校長，我看可以當市長了。

　　如果人生有最低點和最高點，那么校長可算是走在人生最高點上的人。活到老，學到老，校長也算是一粒。

　　沒有十全十美，那校長可以算得上是十全九美的人，真正是樸實無華。校長上課，是人生的一大樂趣，一個“哲學家”在給我們講數學……我無語。

　　校長，這就是我們的數學老師，一個可以做“市長”和“哲學家”卻只當了一個校長的人。

我的老師優秀作文3

　　我的四年級老師，她長得高高瘦瘦的，留著一頭俏麗的短發，她的美麗身影讓我印象深刻，她對我們的關懷與照顧，更是讓我永難忘懷。老師教了我兩年，我心中裝滿了比山高、比海深的感謝，就讓我在此一一傾吐吧!

　　老師!是您教會我們做人處世的道理，也傳授了我們許多的知識，所以我期望在未來做人處世上，我能記取您所說的每一字、每一句話，不做讓人厭惡的事情，要當個品行優良的人，也許我現在做得不夠好，但我會繼續努力的。平時我也會多看課外讀物，充實自己的學識，做個您口中常說的'“品學兼優”的好學生。

　　回想過去，您一直對我們的字體非常要求，所以剛開始我的作業常常被您退回重寫，雖然心中有些小埋怨，但就是因為您的嚴格要求，我的字才可以愈寫愈漂亮，還能得到別人的夸贊喔!

　　老師，您的好學精神，一直是我的學習楷模。記得三年級時，您一邊讀研究生，一邊還要到學校教我們，真是辛苦!現在的我已經升上五年級，課業愈來愈多，難度也愈來愈深，當我在學習路上遇到困難時，我會告訴自己要向您學習，因為您身體力行做了最好的示范，是我學習的榜樣。

　　我覺得您是我心目中教學最仔細、對待學生最用心的老師，因為不論是在學校或是去戶外教學，您總是非常有耐心，且不厭其煩的教導我們，真的很感謝您!

　　雖然您因為家庭的關系，要離開我們到外地教書，但我會永遠記得您和我們相處的點點滴滴。

我的老師優秀作文4

　　老師，我想對您說

　　您是園丁，澆灌著祖國的花朵;您是紅燭，照亮了我們前行的方向。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這首詩不正是對您無私的愛的真實寫照嗎!親愛的老師，我想對您說!

　　老師，您辛苦了!清晨，當我們睜開朦朧的雙眼，抱怨時間過得太快時，您早已出了家門，行駛在上班的`路上;當我們下課出去玩耍時，您還在辦公室里認真地備課;晚上，當我們寫完作業，鉆進暖和的被窩時，您還在書桌前仔細地批改我們的作業……燈困了、星星困了、月亮也困了，而我們敬愛的老師還沒有睡，還在燈下工作著。

　　老師，謝謝您!當我寫字不整齊第一個發現并指導的人是您;當我受到委屈，第一個給我安慰的人是您;當我考試取得好成績就驕傲時，第一個提醒我“虛心使人進步，驕傲使人落后”的人是您;當我享受成功，第一個給我祝福，讓我“百尺竿頭，更進一步”的人是您!

　　老師，對不起!那是一個陽光明媚的早上，您正在講重點知識，我聽了一會兒，就和同桌說起話來，正巧被您看見了，您大聲地說：“坐好，認真聽!”您還用嚴厲的眼神看了我，然后就繼續講起來。那件事雖然已經過去很久了，但我仍歷歷在目，牢記于心，每每想起，心里總有一種說不出的愧疚。

　　您是甘露，澆開了我們的理想之花。桃花潭水深千尺，不忘老師育我情!敬愛的老師，有了您的苦口婆心和諄諄教誨，我會勇往直前，我將以優異的成績來回報您!

我的老師優秀作文5

　　老師，一個平凡又不平常的稱呼。有人把老師贊為金鑰匙的人，是他們為孩子們打開知識的寶庫;有人把老師夸為春雨，春雨澆灌著千萬朵鮮花，放出絢麗的異彩;有人把老師譽為塑造人類靈魂的工程師……啊!那一張張聰明、可愛的小臉，不正是老師培植出的花朵?那一道道正確的答案，不就是老師用汗水澆灌出的果實?

　　五年多來，教過我的數學老師有四位，這幾位我都很喜歡，但是我最喜歡的是上三年級時教我的韋老師。她中等身材，圓形的臉，還有著一雙會說話的眼睛。

　　她已經離開我們兩年了，但她那和藹的面龐、親切的說話聲卻從沒離開過我。她說話聲音不大，穿得樸素、整潔……這些在我幼小的心靈里留下了深刻的印象。每當我遇到挫折時，就會想起那她那雙會說話的`眼睛，注視著我，鼓勵著我。

　　記得三年級開學的三節課，因為我開小差，被站起來罰站。當時我很不服氣，一時沖動，就找理由跟韋老師頂起嘴來，韋老師沒有批評我很多。下課了，韋老師叫我去辦公室，我一想，肯定是要批評我了。我躡手躡腳地走進辦公室，低著頭慚愧地對韋老師道歉：“對不起，是我不好。”韋老師猶豫了一下，親切地說道：“這次我不嚴格批評你，是希望你以后改。”我感到非常驚訝。我點了點頭，我看著韋老師，韋老師看著我，我們都會心地笑了。

　　韋老師啊韋老師，我喜歡您。您，肩負著人民的希望，你為我們操碎了心……我永遠不會忘記您的。

我的老師優秀作文6

　　每天，總有那么一張熟悉卻不想見到的面孔，每天她的獅吼都能聽得老遠，隔壁班總會告訴我們“你們老師又發火了。她就是我們的李老師。

　　李老師40歲，身高170，比一半老師稍高些，眼鏡很大，眼睫毛很長，瓜子臉，聲音有點沙啞，但很溫柔，想想老師在年輕的時候一定是個大美女吧。

　　她是我們班的班主任，叫我們語文，她講課真的很投入，有時候講著講著自己給進去了，但是她脾氣不太好，我們班的調皮男同學給她取外號“母老虎”。但是，她講的很好，并且能感覺的到她很熱愛語文，每當上一堂語文課，她都會給我們說這篇課文的作者，讀過他的什么書，直到現在，真是感覺她讀書萬卷啊！但是，老師最大的特點就是兇，她不是一般的兇，上課非常嚴肅，偶然有笑點的時候，她都不會笑出聲來，待人也是非常兇的，只要發現有人上課不認真，立馬一個粉筆扔過去，而且撩的非常準，顆顆爆頭，瞬間讓人回到狀態，不敢跑神，那感覺我也是體驗過的。很多同學都認為老師根本看不到自己的小動作，而事實上，老師眼力非常好。一次發現沒并說，而是一個冷冷的眼神翻看過去，如果這位同學不懂老師的意思的'話，那么就會吃粉筆的。

　　但就是這樣的嚴謹的態度，我們班的成績一直名列前茅，很多同學還恒不理解老師難道不會笑嗎？這么嚴肅，使得很多同學不理解老師。其實老師私底下是個很開朗的人，一些次的私下接觸，發現她很幽默，很愛開玩笑。我問她為什么老師您課上課下差別這么大，她總是說，不一樣的時間，不一樣的事物，就應該用相對的態度去面對生活。

　　這就是我們的老師。

我的老師優秀作文7

　　嗨！下節課是微機課哎！是哦，不知道還是不是桂老師教呢！我希望還是桂老師教呢！如果要換，也得換一個幽默點的老師吧！上課鈴在不經意間敲響，我們按照慣例，閉上雙眼，做著眼保健操。

　　隨著音樂的停止，我們緩緩睜開雙眼，看到的卻不是桂老師那熟悉的身影，而是另一個，高個子的，穿著藍白條紋體恤衫，黑色的褲子——一個陌生的身影，教室里一下子鴉雀無聲，時間似乎定格了一秒鐘，然后，教室里開始出現了大片大片的驚疑聲和議論聲，哎！？怎么還真換老師了？是哪個烏鴉嘴說的！？不是說全校只有桂老師一個微機課老師的嗎？怎么還有一個呢？希望這個新老師不要太兇才好！這時，新老師發話了﹕同學們好，我是你們這學期的微機課老師。此話一出，教室里安靜一些了，只有一些同學在嘰嘰喳喳的說話之外，其他人都懷著期待的目光看著這位新老師。首先，自我介紹一下，我姓李，就是那個木子李。這位新老師頓了一下，又說也是十八子。話音剛落，全班哄堂大笑，然后，李老師又把李字在黑板上寫了一遍，問我們這字認識不？認識！！全班強忍住笑意說。以前有一個老師在給一年級同學上課，老師說‘這一節課我們來識字。’然后這個老師拿起粉筆，在黑板上邊寫邊說﹕‘這個字念一，這個字念二，這個字念三，這個字念四’這時，有一個小同學站起來說﹕‘報告老師，您寫的這些字我都會’說著，這個小同學走到黑板前，也拿著粉筆邊寫邊說﹕‘這個字念五，這個字念六’哈哈哈！！！笑死了！笑死了！！哈哈哈哈哈！！！太好玩了！肚子都笑疼了！

　　幾個回合下來，我們笑得肚子都疼了。李老師后來又說我們表現得大大的.好。時間就這樣不知不覺的過去了，雖然這只是李老師的第一堂課，但是，我們都喜歡上了這個新老師。

　　六年級:夜夏d

我的老師優秀作文8

　　時光似水，從我手中流走；歲月荏苒，我打開記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜，我駕著記憶的帆船，向遠方的彼岸駛去，我站在船頭眺望。啊！我看見了，我看見了多年不見的任老師，她可是我印象最深的老師。我記得老師說過我們就像一顆小樹，一點點的長大，老師就像我們的園丁，來澆灌我們，還幫我們施肥，讓我們快快長大，如果有一點傾斜就會幫助我們長正了，如有一點不美觀就會幫我們修剪了，這樣才能讓我們長成玉樹臨風的大樹呀！

　　俗話說：淡看世事去如煙，銘記恩情存如血。在學習和生活中，任老師對我們是那樣的辛勤、努力。他帶給我們的教導、建議太多太多，而我們卻帶給了老師帶來那么少有人說，師恩如山。我們的`點滴進步和些許成績全部凝聚著您辛勤的汗水，我覺得這句話說得一點沒錯，正是有了您，才有了我們今日的輝煌！空中盤旋的落葉，譜寫了那優美的旋律。您落下甘甜的淚滴，孕育了祖國的桃李，啊！那是最終的果實！可是誰又有做到飲水思源呢？許多人認為：老師，是蠟燭，但蠟燭卻會在默默奉獻的過程中哭泣，而老師只有在自己的學生有了自己的輝煌成就，在社會那堅硬的道路上才出痕跡的時候，激動得流下甘甜的淚滴，宇宙間沒有任何一樣東西能代替老師這至高無上的的地位！

　　鮮花感恩雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩天空，是因為天空讓它飛翔；高山感恩大地，是因為大地讓它高聳在我心中，我最想感恩的是任老師。老師，多么了不起的字眼，我打從心里崇敬它。任老師像一絲春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心里；任老師像一片樹葉，在向我們詮釋著落紅不是無情物，化作春泥更護花的真諦。

　　從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天的信息時代，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發展史的整個過程。正像人們所共識的那樣，社會的發展依靠教育，教育的發展依靠教師，教師的默默辛勞換來了人類文明的生機勃勃。

　　我深深地記著，一個天空陰沉沉的下午，螞蟻在路邊忙碌的搬運著糧食，向一個高土坡進軍。我明白，這是要下雨了，我在門外焦急的盼望母親的到來。可天不遂人愿，天空出現了雷聲，很快大雨傾盆而下，可母親卻遲遲沒有出現在我的眼前，我也沒有帶雨具，只好頭頂布包，向大雨中跑去。在這個時候，您出現了，您手執雨傘，身披雨衣，二話不說就將雨傘塞入我手中，容不得我半點推脫。我頓時心生暖意，我冰冷的雙手也漸漸的被您炙熱的傘柄溫暖了些許。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師！

我的老師優秀作文9

　　沒有上過幼兒園，雖然從小到大在遇過的老師眼里我都是品學兼優的好學生，若是從上小學算起，教過我的老師多的仍然算清楚，畢竟30多年過去了，慚愧。

　　師者傳道授業解惑也。授業解惑都已經成為過去式，可能好多人和我相似，估計現在早已經把老師教過的知識還給學校了。小學一二年級是位年輕的女老師，姓郝，名諱就不說了；三四年級遇到的又是一位女老師，姓史，不過是中年人。我們當時小學是五年制。五年級不知什么原因分班遇過了現在的先生。

　　今天僅僅從傳道說起，我覺得對我影響最大的老師應該是先生。先生是老家農村人，西川人氏，他這個姓氏非常少見。82年來到我們東風學校，應該是師范學校畢業的。身材略高，一頭烏黑的卷發，長大后才知道應該是下功夫做了發型的；皮膚略白，尤其一雙眼睛大而有神，上身著一件白襯衣，下身著藍褲子，一雙黑色的涼鞋，典型的朝氣蓬勃型的知識青年。

　　也許是長時間遇到的是女老師，當先生一出現，我心里竊喜，不知什么原因，現在想來，冥冥之中有一種緣分或者說親和力在作怪。先生是語文老師，先生講課時，用一口標準的普通話，字兒寫得也很飄逸，講課時很生動，總是在啟發著我們展開豐富的想象，用現在的話說就是有畫面感。我喜歡國學，我現在都記得五年級第一篇課文學的就是陳淼的佳作《桂林山水甲天下》，當時在學課文的時候，就想著，“舟在江上走，人在畫中游”到底是個什么情況，想不通啊——我的家鄉在西北黃土高原，根本就沒有走出過大山，甚至我的祖輩都如此。當時就想著自己要是摳開書上的插頁，鉆進去坐在船上感受感受該多好啊。這篇課文至今我都能背上一大段。很欣慰，孩子的初中課本里面也收集了此篇美文，閑來看看，感覺真好。

　　那時候，先生就發現我對國文的興趣，就經常要求我多看，多想，多背，多寫—尤其是多背課文，那時候沒有什么課外書。于是乎我把課本都能背誦的滾瓜爛熟，所以考試對于我來說很是輕松。在他的啟發下，我真正的開始了寫作的路。那時是非常想寫，而且急于表達的沖動的感覺，就是快樂，不像現在孩子寫個作文扭來扭去的.。例如表現農村時期、啟蒙時期、孩提時期，對未來的憧憬的題材，用心用情寫了大量的作文。先生不辭勞苦，每篇必閱，在好的字詞句下面，用紅筆劃上長長的圈圈，當然個別不足方面給我醒目的標出來。尤其是評語；言簡意賅，在鼓勵的同時，總是在啟發我下一步應該怎么辦，現在說起來應該是啟發式教育，賞識性教育。加上我的基礎較好，五年級一年，我的語文水平突飛猛進，老師還向當時的《少年文藝》刊物推薦了我的好幾篇作文，心里美滋滋的。

　　先生喜歡運動。當時我們體育活動不多，他給我們教新推廣的廣播體操，教我們打籃球，打排球。每次和他在一起，就覺得很開懷，快樂，身心俱悅。實際上，我都喜歡上他了，心里想長大以后要向他這樣該多好啊。先生喜歡樂曲，樂器，吹的一首好口琴，拉得一手好手風琴，看著他拉手風琴自娛自樂的樣子，看著他不經意間在黑白鍵之間手指的跳動就能發出悅耳的聲音，看著他偶爾抬起頭來微笑的看著我的樣子，看著他發自內心的歌喉，到現在為止都十分留戀和他一起的時光。

　　童年時代沒有什么比快樂更讓人留戀啊—因為當時物質上很貧窮，精神生活上的一點點滿足都是一個少年莫大的夢想。

　　考初中，我考得很好，但沒有能上當地最好的中學，老師走過來，摸摸我的頭——娃娃，不要哭，沒關系，路長呢，你會很好的，我看好你-----如同昨日講的一樣至今老在耳旁徘徊。但他給我父親說了，至于說什么不得而知。我父親后來一直比較愧疚。

　　上初中了，離小學也不遠，好幾次都想去看先生，都沒有去成。偶然聽說，老師不在學校了，好像是精神方面受到打擊，辭職了——據說在當地都是大新聞。好像是找個對象，人家嫌他家光景不好，退婚了——晴天霹靂，我在心里默默的為他流淚。

　　問世間情為何物？

　　快二十年過去了，有一次回老家，看當地的一本書，突然一個熟悉的名字躍入我的眼簾，這不是先生嗎？我都有點不敢相信，既興奮又害怕。于是我想盡辦法追索，詢證，終于確定，就是先生。他現在已經是三秦大地的大企業家，知名人士，社會活動家，慈善人士。我給先生發了一個短信，很快回復；你是好學生，老師也在惦念你。我趕快給他打過去，爽朗的笑聲，熟悉的鄉音，我當時差點眼淚都要流下來了。但是已無眼淚——高興。我們取得了聯系。每次在教師節、春節我都要首先給先生問候，短短的一句“祝好”“注意身體”都給我莫大的欣慰。

　　三十年都已經過去了，偶爾看到他的照片——頭發稀少了，身體略胖了，但精氣神還在，三十多年了，我們天各一方，還是沒有見面，只有一絲看不見的銀線連著我和先生。

　　心里留個念想也好——活在當下，快樂生活是對彼此最大的安慰，萬事隨緣，盡心即可。

　　祝福先生，我的老師。

我的老師優秀作文10

　　我有一位慈祥的老師。她的個頭不高，有一雙有神的小眼睛，只要有人上課說話，準能被她那有神的`眼睛發現。

　　有一次上課，我正在和鄰桌的同學竊竊私語，結果被老師給發現了。我本以為老師會當著全班同學的面批評我，可是老師卻沒有那樣做，只是用她那雙有神的眼睛看著我，好像在說：“好好聽課，這一次我給你留個面子，下次就不給你留面子了。”我看著老師的眼睛，慚愧的低下了頭，臉頓時紅了起來。萬老師不但關心我的學習也關心我的身體。有一次，我去上課，由于早上起來遲了，我便沒有吃到早飯，只好餓著肚子去上課。剛開始時，我倒是沒覺得餓，可是時間一長，我就感覺到肚子餓的咕嚕咕嚕直叫，心里特難受。萬老師見了親切地問我：“怎么了，肚子很難受嗎？是不是沒有吃早飯啊！”我點了點頭。萬老師先是給我拿來一瓶水讓我喝下，又讓我到她的辦公室吃她自己的盒飯（她中午為了批改作業，就不回家吃飯，早上就帶上午餐了）。我捧著老師的盒飯，心里感到十分欣慰，也就不感到很餓啦！

　　我有一位好老師，一位和藹可親的好老師，她就是我的班主任--萬老師。

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