我最熟悉的人作文

時間：2024-06-10 00:36:46 好文我要投稿

我最熟悉的人作文

我最熟悉的人作文1

　　我最熟悉的人是我的媽媽，她身材勻稱，皮膚白皙，瓜子臉，兩道彎彎的柳葉眉，一雙明亮的大眼睛楚楚動人。媽媽是一位教師，每當她在學校里步履匆匆地忙碌時，猶如刮起的一陣旋風。

我最熟悉的`人作文

　　我的媽媽很健忘，不是忘帶手機，就是忘帶錢包。每次出門前，我都要提醒她：“帶手機了嗎，帶鑰匙了嗎?”媽媽總是不耐煩地對我說：“帶了!帶了!”結果到了樓下媽媽一摸包，不好意思地對我說：“妞妞，媽媽忘帶手機了，你幫我上樓拿一下吧?”我只好一口氣跑到四樓，回家幫她拿手機，累得我滿頭大汗，氣喘吁吁。

　　有一次，晚上我和媽媽一起刷牙，我很快就刷完了，正準備洗澡，媽媽忽然瞪著我，大聲說：“妞妞，你刷牙了嗎?”我愣了一下，委屈地說：“媽媽，我剛刷過牙。不信你聞聞!”我張大嘴巴，媽媽聞了聞，恍然大悟，說：“對不起啊，我又忘了!”弄得我哭笑不得。

　　雖說媽媽在生活中很健忘，經常丟三落四，可是她對待工作卻非常認真，哪位學生生病了，哪位學生沒有交作業，哪位學生不會背誦課文… …她都記得一清二楚，從不會出錯。

　　雖然我的媽媽有很多缺點，可是我還是非常愛我的媽媽。

我最熟悉的人作文2

　　我最熟悉的人是我的媽媽。

　　她中等身材，微胖，一頭烏黑發亮的頭發，彎彎的眉毛下邊一雙明亮的眼睛，好像兩顆黑寶石。

　　媽媽最大的特點就是善良，我從小她就教育要做一個善良、懂事的孩子。記得有一次，我和媽媽去逛街，在市場門口，有許多乞討者。媽媽給了我一些零用錢，讓我給那些乞討者。我覺得很害羞，隨手把錢扔在了乞討者面前的.盒子外邊，就立刻跑回媽媽身邊。本以為媽媽會表揚我，誰知媽媽卻嚴厲地批評了我，嚴肅地說：“每個人都有遇到困難的時候，每個人都會有需要幫助的時候，今天你幫助了別人，當你遇到困難時，別人也會來幫助你。‘貧者不吃嗟來之食’，即便是乞討者，他也有他的尊嚴，你剛才扔的動作會讓別人認為你是一種施舍，幫助別人時要發自內心，一定要誠心實意。”

　　聽了媽媽的話，我既慚愧，又為我剛才的行為感到后悔。我重新走到乞討者面前，掏出零錢，雙手輕輕放在盒子里，抬頭一看，站在遠處的媽媽向我伸出了大拇指，我心里也美滋滋的。

　　這就是我善良的媽媽，從她的言傳身教中，我明白了許多做人的道理，使我受益匪淺。

我最熟悉的人作文3

　　因為爸爸經常不在家，所以多半是我和媽媽在一起。

　　我媽媽有一張白白胖胖的臉，臉上有一雙黑黑大大的眼睛，還有媽媽的額頭很可愛，總是光亮亮的。我的媽媽很關心我，很愛我。

　　記得有一次我發燒了，當時是深夜，我睡的迷迷糊糊，渾身發燙，而且喘的很厲害，驚醒了媽媽。媽媽起來，給我量體溫，叫醒迷迷糊糊的`我吃藥，還給我用溫水擦身子，額頭上給我放冰袋。因為我喘的厲害，媽媽為了讓我喘氣舒服一點，讓我半躺在墊好的被子上，還給我按摩減輕我的氣喘。讓我終于睡上了一個安穩的覺。但是媽媽整夜都在照顧我，擔心我病情變嚴重。

　　這就是我媽媽，非常關心。愛我。以后我要考個高分報答媽媽。

我最熟悉的人作文4

　　“世上只有媽媽好，有媽的孩子象個寶。”

　　媽媽是世界上最偉大的人，媽媽生我養我，一直都在照顧我，心疼我，安慰我，打我，罵我，都是對我好。還要給我做飯、洗衣服，花錢讓我上學，給我交車費，媽媽還照顧奶奶。

　　可是我……我沒有給媽媽幸福，我沒有給她快樂，沒有給她過過生日。我的'學習不止一次退步，怎么可能讓媽媽高興呢!我真是傷心極了。我真想向兩位班長那樣，在家是個好孩子，在校是個好學生，而我呢……

　　我真想給媽媽快樂和幸福，還有健康的身體。

　　媽媽多么辛苦啊!我愛媽媽，在這個世界上，我最愛的人只有媽媽，我想走到媽媽面前說：“媽媽，我愛你!”

　　這就是我的媽媽，一位偉大而又辛苦的媽媽!

我最熟悉的人作文5

　　我最熟悉的人是媽媽，因為我的記憶之中，我對媽媽的印象是那么深刻，那么清晰。不淺，也不模糊……媽媽在我心中很陽光，所以，我叫媽媽“陽光媽媽”。

　　媽媽的身材苗條，每天臉上總帶著微笑。媽媽的眼睛大大的，那么的水汪汪。他是一個每天都有樂呵呵表情的人。不論干的家務活有多少，遇到什么困難，她總是笑著面對。小的時候媽媽總對我說“：對著鏡子笑一笑，有個好心情”。我每天就對著鏡笑，總有一個好心情。媽媽愛逗妹妹玩，我看著還會吃醋呢!媽媽愛旅游，愛鍛煉。媽媽經常游覽風景名勝。媽媽說“：一個人要熱愛生活。”

　　在我眼里，她的生活沒有陰天、雨天、雪天、風天，處處有陽光。她的陽光溫暖、舒服，使我總想淋浴著愛的陽光成長。她從小就教我怎么做人，教我怎么學習，教我怎么去看待一件事情的是與非。

　　媽媽對我的.愛是用以切換不來的，她總是認真的為我努力，為我更新。我有一個愛我的媽媽!!我也愛她!!

我最熟悉的人作文6

　　我最熟悉的人是我的媽媽。她有一頭烏黑的卷發，眉毛短短的，像彎彎的月亮，眉毛下面長著一雙炯炯有神的黑眼睛，高高的鼻梁上架著一副大大的眼鏡，鼻子下面有一張櫻桃小嘴，講起話來很有趣。媽媽最大的`希望就是我有一個健健康康的身體。

　　記得有一次，天忽冷忽熱，我們班有很多同學生了病。我沒有好好洗手，也生了病。當天晚上，我感到頭很暈，想起來，可就是起不來，這時我真想讓媽媽陪我。于是我叫了兩聲：“媽媽!媽媽!”很快，媽媽來了，媽媽輕輕地摸了摸我的額頭，“呀!好燙!”于是媽媽立刻緊張起來，關切地問我：“哪兒不舒服?”我說：“我的頭暈。”媽媽又問：“嗓子疼不疼?”我說：“不疼。”媽媽端來一杯水說：“起來喝一些水吧。”我說：“我的頭暈，起不來。”于是，媽媽找來一根吸管，讓我躺著喝水。喝完水，媽媽急忙打開藥箱，找到了一些退燒藥，媽媽把藥和好，用吸管讓我喝。我喝完后，媽媽拿來一盆水和一條毛巾，把毛巾放在水里擰一擰，再拿出來擰干，疊好，放在我的頭上，媽媽問我：“好一點了嗎?”我說：“好一點了。”媽媽不停地給我喝水，給我換毛巾，希望我快點好起來。不一會兒，我睡著了。第二天早上，我發現媽媽一直坐在我的床邊，我仔細看看，媽媽的眼里布滿了血絲，但媽媽沒有說累，帶著我去醫院了。

　　我喜歡我的媽媽。我長大以后也要像媽媽一樣照顧媽媽。

我最熟悉的人作文7

　　我不知獨自一人走過多少風雨，也曾經笑過，也曾經哭過，留下許多回憶。很多回憶都可以隨歲月的流逝而淡忘，唯獨媽媽在風雨中的形象隨歲月的車轍越碾越深。

　　在七年級的一個風雨交織的中午，天，陰沉沉的，雨，伴著閃電急瀉而下，風還搖曳著育英大道兩旁的銀杏樹，在這樣的背景下，老師說媽媽來給我送傘，在東大門等著我，我沖出教室，飛奔而去，任憑風雨的吹打，我看見，一個嬌弱的身影蠕蠕而動，由遠及近，那是一個我最熟悉的人——媽媽。媽媽全身都被淋濕了，嘴唇已經凍得發紫，眼珠深深地陷了下去，我的心中在想：家里離學校這么

　　遠，媽媽騎著電動車是怎么過來的，也不知道摔倒了沒有?我顧不了那么多，走到大門口，媽媽把傘遞給了我，中間隔著一道墻，但是那道墻無法阻隔媽媽對我的愛，分不開我與媽媽之間的那份愛，媽媽問我還好么?有沒有凍著?我看著媽媽，猛然間發現媽媽的臉上出現了幾條皺紋，那是歲月的痕跡，那是對我的愛。媽媽走了，媽媽的身影在這茫茫人海中逐漸消失，我呆呆地望著媽媽的身影，臉上不知是剛下的雨點還是滴落的眼淚，濕濕的。

　　媽媽在風雨中的`形象不僅是包含著對我無限的關愛，也有對我的期望。

　　一次偶然的機會，我聽見媽媽和妹妹在走廊里說著什么，外面下著雨，我悄悄地跑了出來，想聽聽她們說些什么，媽媽對妹妹說要像我一樣好好學習，考上一個好學校，不用受苦，我希望你們都能出人頭地……我哭了。

　　媽媽，總是很平靜的接受現實，不抱怨，不感傷，人生的苦楚和殘酷，她全都自己承擔，留下的只有歡樂和愛，而這份愛，給了我，給了妹妹。

我最熟悉的人作文8

　　一、創設情景，激發興趣

　　1、談話引入

　　師：同學們對老師熟悉嗎?那我們來做個游戲，請大家閉上眼睛，誰能來描述一下，老師今天的穿著打扮嗎?

　　2、學生交流反饋。(略)

　　3、教師總結

　　在生活中，我們就要這樣細心地觀察周圍的一切，才能為自己的作文積累生動的素材。這節我們就來上一節作文課。(板書：作文指導)

　　二、明確要求，指導審題

　　1、理解本次習作要求。

　　2、結合學生的理解板書要求。

　　(1) 選擇身邊的一個人來寫。

　　(2)通過具體事例表現人物品質或特點。

　　(3)自己擬題，內容要具體，語句要通順。

　　三、開啟思路，指導選材

　　師：在生活中，我們每個人都有許多自己熟悉的人。你熟悉誰呢?能給大家說說嗎?

　　生：我熟悉很多人，有老師，有同學，有我的親人，還有我的好朋友。

　　師：是啊!我們熟悉的人可多哪。可我們今天只練習寫一個人。想一想，你準備寫誰呢?你要寫他的一件什么事?你要表現他的什么品質?你要寫他哪一方面的特點?

　　生(思考三、四分鐘)

　　師：請同學們在學習小組內交流。

　　生(在學習小組內，圍繞老師提出的三個問題自由暢談。)

　　師：同學們在小組內談笑風聲、滔滔不絕，說得可真帶勁!誰能大膽地把自己熟悉的人介紹給全班同學和老師聽聽呢?

　　生：老師，我來說。我想寫我的表姐。她很勤勞，每次到我家來玩，她都爭著洗碗、拖地板。

　　生：我要寫一寫我家隔壁的強強哥，他成天迷戀電腦游戲，耽誤了學習。我要寫文章勸他不要再打電腦游戲了。

　　生：我的外婆很愛我，我想寫文章夸夸她。我要告訴外婆，我也愛她!

　　生：老師，我就寫我的同桌。他經常幫助我。他借給我學習用品，又教我做題，我很感謝他。

　　……

　　師：同學們可真是有心人哪!別看你們年紀小，可真懂得欣賞別人!那么，我們怎樣才能把我們熟悉的人的特點在文章中表現出來呢?你能教同學們一招或幾招方法嗎?

　　(生思考片刻，無語。)

　　師：這樣吧，讓我們再到老師準備好的兩篇文章里去找找答案吧。(出示事先準備好的兩篇范文)。請同學們認真閱讀文章，這里有我們無聲的良師益友。

　　(生認真閱讀有關寫人作文，教師巡視課堂，并相機指點學生有效地自學。)

　　師：如何才能把人物的特點寫出來?同學們找到答案了嗎?誰來給大家說說?

　　生：我懂得了寫人要刻畫外貌，顯示特點;要描寫言行，體現特點;要精選事例，突出特點;要側面描寫，襯托特點。這樣才能寫出人物的特點。

　　師：說得好!有誰能給大家說具體點嗎?

　　生：寫人物外貌要抓住人物特點，內容要具體，描寫的順序也要合理。

　　生：寫人首先刻畫人物的容貌、身材、穿戴等特點。描寫外貌，不宜千人一面，面面俱到，要因人而異，根據表達的需要有重點地寫，必須學會抓住人物與眾不同的特點，靈活地描寫人物的外貌——既可以用一般文字集中介紹，又可以穿插在人物做事的全過程中多次描寫，力求用較少的筆墨勾畫出人物的外貌特征，反映出人物的年齡、職業、生活經歷和個性等特點，給人以鮮活之感。

　　師：說得多好啊!還有誰有更深的見解?教教大家。

　　生：要想人物的形象呼之人欲出，給讀者如見其人之感，應當注意刻畫人物的語言和動作。

　　師：有道理!可我們怎樣才能刻畫好人物的語言和動作呢?請同學們接著發表高見!

　　生：精彩的.語言描寫，能讓讀者從說話之中看出人物的個性特點來。寫人物的語言，首先要靈活運用四種形式：①提示語在前，人物說的話在后;②人物說的話在前，提示語在后;③提示語在中間，人物說的話在前后;④只寫人物說的話，不寫提示語。其次，寫提示語不能只寫某某說，要輔以恰當的動作、神態、姿勢、語氣或情緒，這樣寫語言會更生動形象。最后，語言描寫不能千人一腔，眾口一詞，要符合人物的身份和個性特點。

　　生：準確的動作描寫，能體現出人物的思想感情和個性特征。描寫人物的動作，既要寫出做了什么，更要寫出怎么做的。首先，要精選動詞，把動作寫準確具體;其次，要寫出人物的連續動作，活現出人物的動態情景;然后，盡力寫出人物的動作細節，反映出個性風采。

　　師：說得太棒了!還有誰寫作有高招?說出來，讓大家學習學習。

　　生：事實勝于雄辯。寫人，沒有典型事例可不行。人物的思想品質、個性特點，必須用事實說話，必須借助一兩件典型、新穎的事例來表現。“典型”，就是要有代表性，鮮明而突出，不能太平淡、一般：“新穎”，就是不落俗套，時尚而前衛，不能總寫那些老掉了牙的事。比如《我的伯父魯迅先生》一文，作者精選了四件事情：①伯父跟“我”談《水滸傳》，啟發教育“我”認真讀書;②魯迅先生笑談“碰壁”，以抨擊舊社會;③魯迅先生熱情救護和幫助黃包車工人;④魯迅先生自己病得厲害，卻勸女傭多休息，別干重活兒。這幾件事例充分體現了魯迅先生愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多的高尚品質和個性風采。

　　師：好一個“事實勝于雄辯”!

　　(教師帶頭鼓掌)

　　生：老師，我還有一個高招。常言說：“紅花還要綠葉扶。”為了突出重點人物的形象，可以巧妙地運用側面描寫，寫一寫生活環境或其他人物，能深化主題，更能豐滿人物形象，展示個性風采。

　　(教室里，掌聲再次響起。)

　　師：同學們，你們的發言太精彩了!你們的自學能力、自主學習精神讓老師佩服!老師為有你們這樣的學生感到驕傲!

　　師：大家說得對!要想寫出人物的特點，必須選擇一件突出的事例;要描寫人物的語言、動作、神態和心里活動;要表現人物的思想感情。

　　師：下面就請同學們按本次習作要求，確定寫作框架。

　　四、編寫提綱

　　作文題目：_____________________

　　集中寫的一件事;___________________________________

　　先寫________________________________________________

　　接著寫______________________________________________

　　再寫______________________________________________

　　反映人物的__________________________________________

　　五、布置作業

　　學生習作，教師巡視指導。

我最熟悉的人作文9

　　說起我最熟悉的人，那可就是我的媽媽了，她留著長長的頭發，眼睛大大的，就是身材有點胖，她有一雙靈巧的手從小到大她為我織了一件又一件溫暖漂亮的毛衣。

　　媽媽非常愛我，她喜歡在我放假的時候帶我游山玩水增長知識，我們還拍了很多的照片。無論冬天還是夏天媽媽總是每天早早地送我上學和放學接我。我身體很瘦還不好好吃飯，媽媽總會費盡心思給我做出一道道美味佳肴，為我增加營養，讓我的身體變強壯，我的`媽媽可是一位“大廚”。

　　媽媽也會在我做錯事情的時候對我發脾氣，也會在我不完成作業就玩的時候讓我的小屁股“開花”。有一次我騙媽媽說作業寫完了去玩，被老師檢查作業發現告訴了媽媽，媽媽用一個小棍打了我的屁股，真痛啊！過后媽媽道歉說那是恨鐵不成鋼，我知道那也是媽媽對我的愛。

　　媽媽在什么時候都是愛我的，我也愛我的媽媽。

我最熟悉的人作文10

　　媽媽是我最親最近最熟悉的人。

　　媽媽今年已經40多歲了，圓圓的臉膛，肉嘟嘟的身材，烏黑發亮的秀發經過理發師的精心燙染卷曲起來，蓬松自然，好看極了。粗粗的兩道眉毛，一雙明亮的眼睛藏在它的下面閃爍著炯炯有神的光芒。

　　別看媽媽平時慈眉善目，一旦發起飆來樣子一樣很兇。媽媽做人做事非常認真，對我也不例外，很少聽到她夸獎過我什么。每逢想到媽媽的夸獎，心里總是美滋滋的。為了一次夸獎，我要付出百倍努力。

　　一次，趁媽媽不在家，到廚房洗碗。我學著媽媽的樣子一大股洗滌精倒進了洗碗池里，白色的泡沫頃刻間瘋狂地跳竄起來溢的滿滿蕩蕩。我用手拍打擠碎了很多，倒覺得很有趣。順手從泡沫中撈出一只碗。碗又光又滑，一不小心摔了個粉身碎骨。

　　我心有余悸地看著碎片，一時手足無措。心想：媽媽肯定要狠狠地教訓我。

　　我把碎片收拾起來倒進了垃圾桶。心里盤算著該如何應付媽媽窮追不舍的追問、責罵。

　　媽媽回來了，我的擔心很快被媽媽發現了。我低著頭，沉默著，死活不認帳。媽媽很嚴肅很認真地對我說：“好孩子從來不撒謊。撒謊就不是一個好孩子。媽媽最最喜歡誠實守信，勇于承擔錯誤的孩子。崔彤娟，媽媽喜歡看到你這樣。”

　　聽了媽媽的話，我既慚愧，又為我剛才的行為感到后悔。我向媽媽承認了自己的錯誤。媽媽向我伸出了大拇指。

　　我望著媽媽寬慰而又自信的'目光，更從她的眼神中讀懂讀出了做人做事的原則，知道了我錯的根源。

　　這就是我善良樸實的媽媽，從她的言傳身教中，我明白了許多做人做事的道理，使我受益匪淺。

【我最熟悉的人作文】相關文章：

我最熟悉的人08-24