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比分?jǐn)?shù)更重要的作文5篇
比分?jǐn)?shù)更重要的作文1
月光透過窗戶，一個(gè)孩子正絞盡腦汁地做著旁邊摞的一張又一張的卷子。“砰”的一聲，母親推門而入，大發(fā)雷霆，沖孩子吼道：“你怎么這么笨，給你報(bào)那么多補(bǔ)習(xí)班，還是不及格，再考不好就別想出去玩了，你看看某某家的女兒，多給父母爭(zhēng)氣，考試哪次都是班上前幾名！”說著，緊緊揪著那張全是叉叉的卷子，狠狠的拍在桌上。孩子嚇得抖了一下身子，有些不知所措。又是“砰”的一聲，母親摔門而去。孩子孤獨(dú)地坐在屋子里，聽著墻上的表發(fā)出嘀嗒嘀嗒的聲音，孩子望著那扇緊閉的門，感受著暴風(fēng)雨剛離開后的凄靜，心中有點(diǎn)難過：“門啊門，你為什么要這樣緊閉，我每天都呆在這，一遍遍地做題，我也和想朋友自由嬉戲……。”但，想到父母，又不得不轉(zhuǎn)過身子做著那些枯燥無味的應(yīng)用題，用橡皮擦了又寫，眼淚一滴滴掉落在卷子上，一點(diǎn)點(diǎn)滲透，她委屈地說：“我這么努力，為什么就是考不好？”
分?jǐn)?shù)真的有那么重要嗎？
在這個(gè)孩子的家里，父親只喜歡關(guān)注兒女的考試學(xué)習(xí)，母親只喜歡在朋友圈曬女兒的成績(jī)。小區(qū)里的家長(zhǎng)總以孩子成績(jī)做比較、當(dāng)面子，曾經(jīng)的女兒讓父母引以為豪。但是，現(xiàn)在女兒成績(jī)跌落崖底，父母工作忙，無法輔導(dǎo)女兒，為了讓她的學(xué)習(xí)趕上，希望她將來能有個(gè)好成績(jī)考上好大學(xué)找到好工作過上幸福日子，就給女兒報(bào)了一個(gè)又一個(gè)班。女兒整天在這些補(bǔ)習(xí)班的路上奔波著。當(dāng)她看到別的孩子哭著硬被家長(zhǎng)拉進(jìn)補(bǔ)習(xí)班時(shí)，仿佛也在為自己難過。因?yàn)樗某煽?jī)很好，但隨著長(zhǎng)大，功課越來越多，學(xué)習(xí)壓力越來越大。小時(shí)候，她認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種極大的樂趣，她喜歡看到自己拿著好成績(jī)讓父母看時(shí)他們臉上的笑容，她能讓父母當(dāng)作驕傲。但現(xiàn)在，父母的種種干涉，使她覺得學(xué)習(xí)很累。
并且，令女兒心寒的是，母親總喜歡當(dāng)自己的面和別的家長(zhǎng)孩子的面拿她作比較，稱贊別人家的女兒多么優(yōu)秀，功課多么棒，還問家長(zhǎng)參加哪位老師的補(bǔ)習(xí)班，準(zhǔn)備給自己的女兒加上一項(xiàng)，這一切女兒看在眼里，心里不是滋味。當(dāng)鄰居問到自己女兒時(shí)，母親閉口不答，猶豫了很久，搖搖頭，噘噘嘴，“她呀，整天都不在學(xué)習(xí)上，給她再多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都沒用，哪次都考試不及格。”母親說，“哪有……”女兒委屈地反駁，還沒有等母親說完，母親又說：“你好好學(xué)習(xí)吧，給父母長(zhǎng)長(zhǎng)臉！”，母親哪里知道“考試不及格”這幾個(gè)字，字字戳女兒的心。
越是這樣，女兒就出現(xiàn)逆反心理，不理解父母的`良苦用心，討厭父母的過多干涉，干脆不學(xué)了，每天在學(xué)校都是混日子，渾渾噩噩；當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子這么狼狽，也是苦不堪言。
我認(rèn)為，家長(zhǎng)們應(yīng)該知道，過多的壓力，不利于孩子的發(fā)展，應(yīng)試著了解他們的內(nèi)心。盡管望子成龍、望女成鳳，是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，但過于求成，往往會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，別讓分?jǐn)?shù)成為衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，孩子也努力著呢，哪個(gè)孩子不想取得好成績(jī)?yōu)楦改笭?zhēng)光？
我以孩子的角度談了談自己周圍孩子的心聲，最后我想說的是，別讓分?jǐn)?shù)成為父母和孩子之間的隔閡，比成績(jī)更重要的是：孩子們的健康成長(zhǎng)！
比分?jǐn)?shù)更重要的作文2
在學(xué)生眼中，分?jǐn)?shù)是命根，是至關(guān)重要的通行證；在家長(zhǎng)心中，分?jǐn)?shù)是孩子優(yōu)秀的標(biāo)志憑證。可是，你們是否想過，世界上還有比分?jǐn)?shù)更重要的東西？
比如說親情。家長(zhǎng)們只顧孩子的分?jǐn)?shù)，卻總是因此斷絕了溝通的渠道。不斷地壓迫孩子“考試一定要考前三！”“再做三張練習(xí)卷！”凡是不順意，定會(huì)遭到懲戒。可家長(zhǎng)們，這樣只會(huì)增加孩子的壓力，培養(yǎng)孩子的怨氣。有時(shí)不讓孩子參加聚會(huì)，走親戚，甚至見親人最后一面……這么做，為小小的分?jǐn)?shù)失去難以挽回的親情，心中留下終生的遺憾，根本不劃算。
比如說友情。朋友對(duì)于少年時(shí)代的我們，是至關(guān)重要的。而一些家長(zhǎng)卻秉持著“他學(xué)習(xí)不好，別跟他玩”的理念，導(dǎo)致孩子們?nèi)鄙儆亚椤Ｎ以?jīng)聽到過這么個(gè)事例：一位家長(zhǎng)不讓孩子跟一位學(xué)習(xí)差的學(xué)生玩，強(qiáng)迫他與“優(yōu)等生”相處。但前者是他的好朋友，他不想這樣，卻擔(dān)心挨罵；照做吧，又怕失去一份真摯的友情，只好左右為難。選擇朋友是我們自身的權(quán)利，為分?jǐn)?shù)而如此逼迫，豈不是太不值了？如果真的以分?jǐn)?shù)作為擇友標(biāo)準(zhǔn)，那成績(jī)差的人不就沒朋友了？強(qiáng)迫孩子交什么樣的朋友，就算不考慮孩子，那也得為別人考慮呀。
還有樂趣。現(xiàn)在的學(xué)生都有自己的.愛好，有的是體育運(yùn)動(dòng)，有的是樂器，但年齡越大，學(xué)得越多，家長(zhǎng)們便會(huì)讓孩子拋棄自己的興趣，將學(xué)習(xí)放到最重要的一位，對(duì)孩子說“再玩下去就玩傻了”這一類的話，孩子們只好“忍痛割愛”，一味的學(xué)習(xí)，拋棄了籃球，拋棄了繪畫，拋棄了演唱會(huì)，拋棄了集體活動(dòng)……這喪失樂趣的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的傷害是不可逆的。如果只是為了分?jǐn)?shù)，只是為了考試不斷學(xué)習(xí)，而不勞逸結(jié)合，那人不都成一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)器了？機(jī)械地學(xué)習(xí)，腦中空空，生活無趣，人生又有何意義？想想吧，這么多孩子因?yàn)檫@個(gè)得抑郁癥，精神失常，甚至與家人對(duì)峙，而這一切都源于自由被剝奪。
除了分?jǐn)?shù)，世界上還有很多更重要的東西，別因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)，而失去這么多重要的東西，活躍，樂觀，開朗，孝順……為僅僅一個(gè)分?jǐn)?shù)這樣，真的不值得。
比分?jǐn)?shù)更重要的作文3
昨天中考成績(jī)終于揭曉，可謂是幾家歡喜幾家愁。給學(xué)生念成績(jī)、指導(dǎo)學(xué)生填報(bào)志愿、解答家長(zhǎng)的問題……我忙得一塌糊涂，喉嚨也嘶啞了。
晚上，依舊電話不斷。有粗心的學(xué)生忘記了學(xué)校代碼的，有家長(zhǎng)打聽各校錄取分?jǐn)?shù)線的，有交流探討的，也有抱怨嘆息的。真想關(guān)了手機(jī)清靜清靜，可又怕有什么事情耽誤了。再說，學(xué)生、家長(zhǎng)也是出于信任、需要幫助才這樣啊！
手機(jī)又在“唱歌”，我打起精神來接電話。我相信聲音是有溫度的，電話中對(duì)方雖看不見你的表情，但一定可以感受到你的狀態(tài)，能感受到你是認(rèn)真的還是敷衍的。
“余老師，您好！我是揚(yáng)的家長(zhǎng)。謝謝您一年來對(duì)揚(yáng)的關(guān)心照顧。”揚(yáng)是個(gè)穩(wěn)重、帥氣、上進(jìn)的男孩子，九年級(jí)開學(xué)的時(shí)候轉(zhuǎn)到我班來的`。
“不客氣！揚(yáng)本身就是個(gè)素質(zhì)很高品質(zhì)很好的孩子啊！不過，他考的這個(gè)分?jǐn)?shù)——470分離重點(diǎn)高中還有距離……”我說。
他打斷了我的話，說道：“他能考到這個(gè)分?jǐn)?shù)已是出乎我們的意料了，我就擔(dān)心他連400分都考不到呢！對(duì)他的成績(jī)，我們感到很滿意了。”我正在心里納悶，揚(yáng)的爸爸突然問：“余老師，你看揚(yáng)在進(jìn)步嗎？”
“恩！他有進(jìn)步！而且是在不斷地進(jìn)步！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，肯定地說。
“更重要是在這一年里揚(yáng)找回了自信，又燃起了學(xué)習(xí)的熱情。這是比分?jǐn)?shù)更重要的！只要有這種勁頭還怕三年后他考不上大學(xué)嗎？還愁以后干不出一番事業(yè)嗎？看著兒子現(xiàn)在學(xué)習(xí)的熱情和干勁，我們很滿意，也很感激您。余老師，謝謝一直以來您對(duì)孩子的鼓勵(lì)和幫助！謝謝！”
聽著那聲聲真誠(chéng)的“謝謝”，我的心頭暖暖的。能換來孩子成長(zhǎng)中的進(jìn)步，再辛苦的付出也值得！
同時(shí)，我也要謝謝這樣看待孩子的家長(zhǎng)，在孩子成長(zhǎng)的過程中他們不只是盯著孩子的分?jǐn)?shù)，而是發(fā)現(xiàn)了比分?jǐn)?shù)更重要的東西，從而給了孩子源源不斷上進(jìn)的力量和信心。
對(duì)揚(yáng)的成功，我充滿信心和期待。希望有更多像揚(yáng)一樣與重點(diǎn)高中擦肩而過的孩子不氣餒，只要不斷往上走總會(huì)達(dá)到峰巔。也希望有更多的家長(zhǎng)能客觀地看待孩子的成績(jī)，能中肯地評(píng)價(jià)孩子，能點(diǎn)燃孩子求知的熱情和信心。畢竟，還有比分?jǐn)?shù)更重要的東西！
比分?jǐn)?shù)更重要的作文4
“叮叮當(dāng)當(dāng)，叮當(dāng)……”一陣優(yōu)美琴音從小a的房間中傳出，他還不時(shí)跟我談?wù)勊囊娐劇５侵皇呛脦啄昵啊?/p>
現(xiàn)在，“哐當(dāng)……哐當(dāng)……哐當(dāng)”一陣摔琴聲，接著又是一陣瓷器摔碎的聲音。
幾年前，我的朋友小a是一個(gè)琴棋書畫樣樣精通，父母嘴里“別人家的孩子”，聽說還得過什么書法大賽一等獎(jiǎng)，十分令人羨慕。他還彈得一手好吉他，木吉他會(huì)彈了，又學(xué)電子吉他，電音效果加上他高超的技術(shù)，使他在學(xué)校非常出名。
到了初三的時(shí)候，每個(gè)人都在為中考沖刺，每天“學(xué)校——補(bǔ)習(xí)班——家里”三點(diǎn)一線忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，小a只能忙里偷閑，一天好不容易擠出個(gè)半小時(shí)，在那里練書法，寫大字，彈吉他，幾乎只睡四五個(gè)小時(shí)，原本微胖的身材也變成了現(xiàn)在的面如菜色，身材消瘦，營(yíng)養(yǎng)跟不上發(fā)育的“小矮子”。
可能是他家長(zhǎng)嚴(yán)厲，又可能為了“最后的戰(zhàn)斗”，甚至從早上四五點(diǎn)，一直熬夜到二三點(diǎn)，我五一去他家見他，隱約能看見他的'少白頭。
這一天終究來了，小a崩潰了，把自己一個(gè)人關(guān)在房間里，一陣痛哭，還不時(shí)有東西被摔的聲音，小a爸媽最后叫來了幾個(gè)朋友，你一句勸，我一句勸，從早上一直勸到晚，這才好不容易勉強(qiáng)勸住了。他質(zhì)問他爸媽為什么要讓他停止練字和彈吉他。答案很簡(jiǎn)單——“為了分?jǐn)?shù)”。
中考來了，天昏沉沉的，最后一天了，霧氣很重。
考完試，是小a的爸媽將他背出來的，聽說身子很虛……
以后，我再也沒有見過他，聽說，是去了上海……
其實(shí)，小a的家長(zhǎng)做錯(cuò)了嗎？我覺得沒有，因?yàn)橥映升埻渗P乃人之常情，可我覺得，小a家長(zhǎng)做得過分了。這世上真有些東西，比如：健康，興趣有時(shí)候比分?jǐn)?shù)更加重要。
比分?jǐn)?shù)更重要的作文5
高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”生活在現(xiàn)代的我們也明白這個(gè)道理，為了辨別學(xué)習(xí)成果，我們用考試成績(jī)來說明自己的努力。
分?jǐn)?shù)是大海中無處不在的海水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著，美得讓人心驚，愿意為了它神秘的面容一擲千金，更愿意一次接觸它的機(jī)會(huì)奮不顧身，相比起來，其他東西就像是水中的海草，無人欣賞。
然而分?jǐn)?shù)真的重要嗎?我不這樣認(rèn)為，我認(rèn)為更重要的是實(shí)踐能力，有多少人考上清華北大，卻連洗衣做飯都不會(huì)，有多少人自命清高卻分不清楚鹽和糖，有多少人自認(rèn)數(shù)學(xué)天才，卻連買菜都要列方程式應(yīng)對(duì)。
面對(duì)這樣的情況，分?jǐn)?shù)真的重要嗎?我常常思考這個(gè)問題，卻久久找不到答案，但當(dāng)我無意間望見大字不識(shí)的農(nóng)民伯伯，可以精確的知道菜什么時(shí)候熟，什么時(shí)候收的時(shí)候，當(dāng)我看見年僅八歲的小妹妹干著大學(xué)生都不會(huì)干的洗衣做飯的活的時(shí)候，當(dāng)我想到父母文憑雖不高，卻什么都會(huì)的時(shí)候，我才真正的明白，分?jǐn)?shù)真的不是評(píng)判一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
就拿班上同學(xué)來說，學(xué)習(xí)好的未必會(huì)主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)活，而學(xué)習(xí)差的未必就不會(huì)幫助自己年老的家人盡一份自己的力。
不同階級(jí)不同階段的.人們的事例都表明，實(shí)踐能力才是比分?jǐn)?shù)更重要的東西，也許分?jǐn)?shù)很美，但隱藏在分?jǐn)?shù)之下的是究竟的學(xué)習(xí)掌握了多少?這些東西是否可以回報(bào)社會(huì)，養(yǎng)活自己?
學(xué)習(xí)是我們?nèi)松闹餍桑謹(jǐn)?shù)是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)，實(shí)踐是我們學(xué)習(xí)的成果，讓我們不再那么注重分?jǐn)?shù)，而是更注重分?jǐn)?shù)底下更為寶貴的實(shí)踐能力吧。
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