京師大附中附中獎勵評選條例

時間：2024-10-08 14:24:37 好文我要投稿

相關推薦

京師大附中附中獎勵評選條例

　　為嘉獎201x學年努力工作、精誠合作、開拓創新、績效優秀的校內團隊和個人，打造先進的校園文化，倡導主流價值觀，特制定本條例。

　　客觀考核，嘗試積分排序，多元綜合評價，優質優獎，寧缺勿濫。

　　評選時段：201x年9月1日——201x年8月31日。

　　一、突出貢獻獎

　　1. 參評對象：班主任、學科教師、管理服務人員

　　2. 評選條件：

　　（1）在增強學校核心競爭力、提高學校美譽度等方面做出突出貢獻。

　　（2）為學校事業發展的關鍵環節、學校組織建設的關鍵部門、學校核心工作的關鍵事項做出突出貢獻。

　　（3）先進事跡受到國家級媒體報道或國家級部門表彰。

　　3. 評選特別說明：

　　（1）申報材料中需要有量化的數據，有可比性。如推進度、貢獻度等。

　　（2）專項獎勵不再列入評選范圍。如高三專項獎勵、競賽專項獎勵等。

　　4. 操作辦法：個人申報與年級組、教研組、各部門推薦，并提交具體材料。各類積分排序，多元綜合評價。班主任推薦候選人由學工處負責上報；學科教師推薦候選人由教務處負責，教研處協助上報，管理服務人員推薦由各部門主任負責上報。IB單獨提交。可以缺額。

　　二、工作創新獎

　　1. 參評對象：全體教職工（團隊）

　　2. 評選條件：

　　（1）具有扎實的科學素養、經濟素養、管理素養。

　　（2）具有現代教育思想、先進的教育理念與管理理念和創新觀念，善于創新工作思路，成效顯著。

　　（3）不同崗位條件：

　　教師（團隊）—具有先進的教學理念，具備較強的教育科研能力，具備掌握應用現代化教育技術的能力。在教育和教學的實際工作中，能夠突破傳統，能夠創造性地組織教育教學，并取得良好的成績，具有一定的影響力。

　　管理人員和職工（團隊）—具有較高的知識和理論水平，出色完成本職工作。在工作中具有創新意識和創新能力，能夠打破常規組織開展工作，效益顯著。

　　3. 操作辦法：個人申報與年級組、教研組、各部門推薦并提交具體材料，班主任推薦候選人由學工處負責上報，學科教師推薦候選人由教務處負責、教研處協助上報，管理服務人員推薦由各部門主任負責上報。可以缺額。IB單獨提交。

　　三、優質教學教研獎

　　1. 參評對象：任課教師

　　2. 評選條件：

　　（1）服從學校工作安排。

　　（2）在學科帶頭人的帶領下，做優學科教學業務管理，能夠高質量地完成教學任務，積極參加各項學科建設活動并取得成效。

　　（3）積極開展研究性學習，通過各種方式鼓勵學生自主自覺地對自己感興趣的學科領域進行探索和研究。

　　（4）在國際、國家、省市各級交流中獲得很高的評價，在各類教學與課題研究競賽（評選）中獲獎；

　　（5）因材施教取得顯著成效，教師對學有所長的同學采取積極的引導，在各類科技創新競賽中獲得相關榮譽和獎勵；特別是針對學科學業相對存在困難的同學，能實施個別輔導。

　　（6）關于優秀教育科研項目，符合學校教科研積分工作條例，完成研究工作并結題、獲獎、發表、出版的優秀教育科研項目成果。

　　3. 評選子項目說明：

　　此項獎勵包含3個子項：（1）市優秀青年教師、學科帶頭人及以上政府表彰；（2）各級課堂教學賽課獲獎、獲得好評的大型公開課（含班會課）——教務處負責；（3）各級課題研究成果：校級課題研究成果，市級、省級、部級課題研究成果。

　　4. 操作辦法：個人申報與年級組、教研組、教研處推薦并提交具體材料，3(1)、（3）子項候選人由教研處負責提交，3（2）子項候選人由教務處負責提交。已有積分的，依照積分順序由教研處直接提交評選工作組。IB單獨提交。

　　四、優質德育獎

　　1. 參評對象：班主任，任課教師，管理人員（含員工）

　　2. 評選條件：

　　對教育教學工作有高度的責任心，講究教育藝術，敬業愛生，用個人精湛的教學技藝和高尚的人格魅力影響學生。對學生有滿腔的熱情，關注學生生活、學業發展和身心健康，幫助學生實現卓越發展，取得明顯成績。

　　3. 評選子項目：

　　此項獎勵設2個子項獎勵，優秀班主任獎，春風化雨獎（全體教職工，含班主任）。

　　4. 評選特別說明：

　　（1）該獎項原則上從優秀個體中產生，春風化雨獎獲得者將自然成為下一屆市級師德標兵的候選人。

　　（2）班主任可兼得此獎項的兩個子項，但獎金不兼得。

　　5. 操作辦法：個人申報與學生會、學生個體、年級組、教研組、各部門推薦，并提交具體材料。多元評價。班主任積分排序。班主任候選人由學工處負責提交，任課教師候選人由教務處負責提交，管理服務人員候選人由各部門提交。IB單獨提交。可以缺額。

　　五、課程建設獎

　　1. 參評對象：德育課程——學工、校本化課程（即國家課程校本化）、選修課程、社團課程和大學先修課程——教務。

　　2. 評選條件：——教研處明確。

　　校本化課程一定是精約化和高效化的，一定是結合學校和學生實際進行整合所形成的核心課程；

　　校本選修課程建設成果：形成講義尤其是正式出版教材，學生成果獲獎或獲得好評，在校外獲得聲譽；

　　社團活動優秀成果：指導教師的有效指導計劃，指導內容，形成指導手冊，學生成果獲獎或獲得好評，在校外獲得聲譽；

　　大學先修課程成果:有開課計劃、大綱、教案、學生成績。

　　3. 操作辦法：個人申報與教研組、學工處、教務處、教研處推薦并提交具體相關材料。德育課程由學工處負責提交，其他課程由教務處負責，教研處協助提交。IB單獨提交。可以缺額。

　　六、英才培養獎

　　1. 參評對象：教師個人，教師團隊。

　　2. 評選范圍：

　　（1）在各級人文素質展示成果優異的指導教師；

　　（2）指導學生在各級體藝類比賽中取得優異成績的教師或團隊；

　　（3）指導學生在國際、國內重大學科競賽中取得優異成績的教師或團隊；

　　（4）科技創新大賽中取得優異成績的教師或團隊。

　　3. 評選說明：

　　學科競賽的參照競賽獎勵方案另行執行。

　　4. 操作辦法：按競賽成果展示排序，并向教務處提交具體相關材料，由教務處負責提交。IB單獨提交。

　　七、優秀教學團隊獎

　　1. 參評對象：教研組、備課組（高一、高二）、班級導師團隊（高一、高二）。

　　2. 評選條件：

　　（1）優秀教研組：學科選修課的開設豐富；學生評教總體優秀；學科教研活動、備課組活動正常、有效，且過程紀錄資料認真、完備；教學常規執行情況好；課堂教學高效，學生平均學習負擔較輕但學業成績優異；教科研成果顯著；承擔較大型教研活動，取得很好的聲譽；組內教師承擔學科教學以外的學校其他工作比例較高。教研組教師因教育教學違規獲得舉報，取消當年度評選資格。

　　（2）優秀備課組：高三不參與，進入高三獎勵體系。

　　（3）優秀班級導師團隊：班主任符合優秀班主任條件，且有調動任課教師和其他力量開展工作的意識和能力；任課教師團隊意識強，關愛學生，自覺配合班主任工作，參與班級管理，參加學生活動，積極參與學生思想工作、學習策略指導、班級常規等工作。班風正，學風濃，進步明顯，學生及家長認可度高。

　　3.評選說明：

　　優秀教研組獎：學科教學達成獎、卓越教研組獎。

　　班級導師團隊。

　　4. 說明：優秀教研組評比分為：卓越教研組和學科教學達成獎，在校級評比中獲得校卓越教研組學科，將優先考慮推薦為市優秀教研組。

　　班級導師團隊獎項由班主任代表班級任課教師申報。高一年級班主任申報需征得至少八位教師的同意，高二班主任需征得其他四位教師的同意。

　　5. 操作辦法：備課組、教研組、學工處、教務處、教研處推薦與自薦，并提交具體相關材料。積分排序，多元綜合評價。教研組、備課組由教務處推薦候選，班級導師團隊由學工處推薦候選。IB單獨提交。

　　八、優質管理獎

　　（一）優質管理服務獎

　　1. 參評對象：管理人員（含員工），中層管理人員（含派出人員）。

　　2. 評選條件：