再來讀你作文

　　三年前，走進你的文字，我被震撼了。

　　我似乎打開了一本塵封已久的厚厚的書卷，輕輕抹去上面的灰塵，卻發現上面的每個字，猶如一個個精靈，它們同我言語。我和這些精靈對話，我的眼睛總是不經意地被潮濕，走得更近些，淚水便如潮水般地洶涌，我要我的淚水盡情地流淌。我是個很感性的人，但我不為所有的事物落淚，我是個容易感動的人，但只有內心被觸動的時候，我的淚才會奪眶而出。

　　那不是文字，那是一個個鮮活的生命，他們或狂笑，或沉思，或悲哀，或怒號，或柔情，或細膩，都發出同一個聲音。那是一種勇氣，那是一種面對，那是一種承擔，那是一種沉淀，那是一種真實。這些聲音直入人的內心，讓人警醒，讓人慚愧，讓人澄澈，讓人默然。于是，心頭上蒙著的冰凌開始消融，變得柔軟有彈性，開始有力地跳動，發出優美的和聲。

　　眼前似乎總在晃著魯迅先生的影子，炯炯有神的眼睛里射出犀利的光，倔強的八字胡，狂人似的笑容，蔑視一切的神情，做坦坦蕩蕩的人，真正的人。他似在自言自語：真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？你就是這樣的哀痛者和幸福者。你是一種聲音，一個真實的聲音，傳遞給可以走近你的每一個人，每個可以讀懂你的哪怕是一點點的人，都在此得到了共鳴，匯聚成為一首偉大的交響樂。你是一種思想，一個自己的思想，思想在文字中得到沉淀，最終沉淀出一種理性，理性在思考中升華。你是一個勇士，一個為了目標不斷前進的勇士，你的肩頭總是挑著一副沉重的擔子，但卻固執地找尋著自己的堅持，即使頭皮血流。你是一種激情，獨行時候內心里充斥著的一種激情，這激情源自你強烈的孤傲，一次次打動著可以讀懂你的人心靈中那脆弱的琴弦。

　　一直以為過于理性的背后一定會有著感性的靈魂。是的，感性在你的身上體現的是一種感恩，是一種惦念，是一種關愛，是一種思念，是一種孝心，是一種倔強，是一種真誠。農村的孩子自有屬于自己的倔強，那是黃土帶來的堅毅與執著，經歷帶給你與年齡不符的磨練，還是會流淚，血紅的眼睛是因為自己的倔強，倔強讓你堅持自己心中的信念。或許是那斟滿的一杯杯白酒，或許是那每次相見無語哽咽的擁抱，也或許是沉淀之后的激情不經意被呈現，滿載的的是你濃厚的感恩之心。時間雖然過去了很久，那本似被忘卻而終究難以忘卻的書，一種莫名的自責和心酸，即使淚水潸然落下，那也只能證明你的真誠。你對自己的心坦然，最重的是愛——母親的愛，妻子的愛，兒子的愛，朋友的愛，學生的愛……諸多的愛承載的是一個感性的靈魂。

　　透過你理性的文字，我看到了一個柔和的你，那種幽默與歡快，以至于很多時候，覺得你可愛的像個孩子。你從不掩飾你的哭泣，淚水盡情地宣泄，是因為對長者的感念，是因為對藝術的震撼，是因為發自內心的感動，是因為自己對朋友的真誠，是因為對學生的責任，是因為自己原本就擁有一顆感性的心。你的心境因為藝術而柔情，文學、書法、音樂、國畫……你幾乎樣樣精通，但你懂得厚積而薄發，從中尋找著一處心靈的寧靜。

　　三年后，我再次走近你，安靜地讀你，感覺到的是你對教育一如既往的執著。悲天憫人是你的教育情懷，你沉淀了激情，卻增添了更多的厚重。你堅守著自己的教室，建構自己的“大語文十個一”課程體系，開發了評析《水滸傳》、古詩詞賞析、硬筆書法、社會實踐活動、兒童文學專題推薦等一系列特色課程，同時在班級管理和課堂教學方面也逐漸形成了體系。你帶著沉靜的心來堅守自己的教育信仰，你做的最核心的工作是保護、幫助、引導學生多元成長。

　　讀你的文字，就如看到了你的生命的綻放。一篇篇博文，如一行行印記，刻在你的歲月的樹上。我凝望著它們，似乎看到了那一圈圈的年輪，我的心，也因此而沉靜。我的眼前，也出現了一條明亮的教育之路，沿著這條路前行，有我們對教育的未來共同的期許。

　　（后記：）

　　三年前，第一次進入爐中煤的博客，以為是位白發老者，可能是因為他的文字里充滿的厚重滄桑之感吧，也或者是他讀書之多的緣故吧。他的博客似乎就像他的生命史，遭遇、挫折、理想、教育、生命等等都在此敘說。我曾經一頭扎在他將近1000篇的博文里，從第一篇文字開始閱讀，幾個晚上的沉浸，我似乎走在他的生活與生命之中，我讀到了一個有血有肉的真實的人，也讀到了他身上的某種堅持，他身上的堅定的信仰。

　　不久，我們以朋友相稱。慢慢地，我才知道他原來是個80后的老師，小我4歲。更重要的是，我們在教育路上同行，彼此鼓勵，我們的博客也因此更加有溫度。因為熱愛教育，因為對生命的敬畏，我們堅持寫博，我們用文字記述我們走過的路。三年后的今天，我再次讀他，讀到了不一樣的色彩，但更多的是一同走過的路。不由感慨，歲月流逝，總是會有東西留下來的。

　　感謝校訊通本期的“博談客論”話題，讓我三年之后再次安靜地走在文字中，讀著，回憶著，感動著，收獲著，思考著......

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