我愛(ài)教學(xué)工作我愛(ài)我的學(xué)生范文

　　我們謳歌母愛(ài)，因?yàn)樗�是生命的源泉；我們頌揚(yáng)母愛(ài)，因?yàn)樗�貫穿于人生的永遠(yuǎn)。師愛(ài)產(chǎn)生于母愛(ài)之后，也許由于師生相聚時(shí)間短暫易被人忽略，可她的深度和強(qiáng)度與母愛(ài)相比毫不遜色，促進(jìn)青少年成長(zhǎng)的作用有時(shí)甚至超過(guò)母愛(ài)。熱情的師愛(ài)能使業(yè)己積極向上的學(xué)生加快奮進(jìn)的步伐；真摯的師愛(ài)可使走入迷茫的學(xué)生走出困境，踏上希望的航程。

　　師愛(ài)發(fā)源于對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，在為黨的教育事業(yè)忠誠(chéng)地工作中不斷得到深化。民族的興旺，國(guó)家的富強(qiáng)，以至全球環(huán)境的改善都取決于我們?cè)�教育過(guò)和現(xiàn)在正教育的人。世界上有哪種工作比教育更重要，有哪種職業(yè)比教師負(fù)更重大的責(zé)任！每當(dāng)想起這些，總覺(jué)得自己做得太少。恨不得24小時(shí)都投入工作，有時(shí)睡夢(mèng)中還在輔導(dǎo)學(xué)生。

　　中學(xué)畢業(yè)進(jìn)大學(xué)是個(gè)大飛躍。十八九歲的青年人離開(kāi)故土，告別親人來(lái)到完全陌生的環(huán)境，開(kāi)始獨(dú)立生活。除了集體上課，絕大部分時(shí)間都要自己安排，一切事情都要自己處理。從生活到學(xué)習(xí)，從心理到交往有諸多的不適應(yīng)。此時(shí)，母愛(ài)己遠(yuǎn)水解不了近渴，過(guò)深的離愁常分心、分神，分散學(xué)習(xí)精力，甚至影響身體健康。我擔(dān)任班主任，常到學(xué)生宿舍走一走，課余時(shí)間聊一聊，提些小建議，幫助解決些小困難。尤其在學(xué)生頭疼腦熱時(shí)，送去一杯熱牛奶，一碗雞蛋羹，其作用都超過(guò)事情本身。過(guò)節(jié)時(shí)邀請(qǐng)不能回家的學(xué)生來(lái)家里聚一聚，包餃子，看電視。師生貼近生活，工作就在其中，此時(shí)的學(xué)生會(huì)敞開(kāi)心扉傾吐真情，是做思想工作的基礎(chǔ)。

　　煙臺(tái)大學(xué)面向山東全省招生，大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，在并軌前困難的學(xué)生就不少，并軌后出現(xiàn)了特困生。再有些父母早逝、父母離異等家庭問(wèn)題，給個(gè)別學(xué)生的經(jīng)濟(jì)生活雪上加霜。無(wú)情的命運(yùn)之神安排得太不合理了，絕對(duì)不能接受，要奮力與之抗?fàn)帯Ｓ谑�，我從工資中、優(yōu)秀教師的獎(jiǎng)金中不斷取錢(qián)資助我的學(xué)生。開(kāi)學(xué)時(shí)給他們買(mǎi)些文具，獻(xiàn)血后送些營(yíng)養(yǎng)品，臨放假給些盤(pán)纏……他們中，有的己順利畢業(yè)，目前工作也不差。父母早逝的張維浩同學(xué)去年結(jié)婚，在筵席上，兄嫂親戚們對(duì)我的感激搞得我不知如何是好。

　　除了經(jīng)濟(jì)，精神生活中的特困生更需要師愛(ài)去撫慰。我班陳華同學(xué)性格內(nèi)向，因口吃不愿與人交談。雖然己關(guān)照同宿舍的同學(xué)多主動(dòng)與他交往，但收效甚微，最后發(fā)展到認(rèn)為自己對(duì)社會(huì)無(wú)用而準(zhǔn)備輕生。一天午睡醒來(lái)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)陳華的床是空的，枕頭旁放著三張紙條：老師，永別了！父母親，永別了！同學(xué)們，永別了！嚇得兩名學(xué)生跑步前來(lái)找我。我們?nèi)�班總�?dòng)員，找遍了煙大校園和校外的海灘、樹(shù)林。夜幕更增加了尋找的困難，呼叫也沒(méi)有回音。那天，好幾個(gè)人沒(méi)顧上吃晚飯，直至晚上9點(diǎn)左右才在宿舍頂層的消防疏散樓梯上把他找了回來(lái)。原來(lái)他趁大家熟睡之時(shí)，吞下硬幣上樓梯去等待死神。后來(lái)，我把他接回家，促膝談心通宵達(dá)旦。并配合心理醫(yī)生經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的治療過(guò)程，最后終于畢業(yè)，且拿到學(xué)士學(xué)位，現(xiàn)在是萊陽(yáng)市一個(gè)職業(yè)中專(zhuān)的教師。

　　做思想工作需要愛(ài)。文化教育同樣需要愛(ài)。只有愛(ài)學(xué)生才能講好課，學(xué)生對(duì)老師有感情能增強(qiáng)聽(tīng)課的效果。我講理論力學(xué)，該課程既有較嚴(yán)密的理論，又聯(lián)系工程實(shí)際，比較難學(xué)，尤其習(xí)題難做，傳統(tǒng)的教學(xué)法更加劇了這種現(xiàn)象。教學(xué)改革中，我分析了這種現(xiàn)象的成因是教學(xué)中側(cè)重傳授知識(shí)，缺少培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)的措施。其本質(zhì)是對(duì)未來(lái)人才的要求認(rèn)識(shí)不足。改革的方法是：大班講理論課，應(yīng)用啟發(fā)式；小班上習(xí)題課，用討論式。啟發(fā)式和討論式都需有極大的愛(ài)心。啟發(fā)從哪點(diǎn)提出？如何引導(dǎo)到正確的結(jié)論？例如在講點(diǎn)的加速度合成定理時(shí)，為了搞清一個(gè)題目的牽連加速度，從幾個(gè)方面一次又一次地引導(dǎo)，最后才一起微笑著得到正確結(jié)論（微笑的意思是原來(lái)如此）。批改作業(yè)需要愛(ài)心和耐心。懷著對(duì)學(xué)生的愛(ài)看作業(yè)，是師生進(jìn)行書(shū)面談話(huà)，題目解析得好的地方，寫(xiě)上一句表?yè)P(yáng)的評(píng)語(yǔ)；解錯(cuò)的地方耐心地給予改正；遇到錯(cuò)誤較多時(shí)，利用最后評(píng)語(yǔ)約學(xué)生帶作業(yè)本來(lái)詳細(xì)講。任教幾十年，年年都有課，每周都答疑。有的問(wèn)目前進(jìn)行的課程內(nèi)容，有的問(wèn)考研的復(fù)習(xí)問(wèn)題，有的同我探討學(xué)習(xí)方法，有的與我討論課外的時(shí)間安排問(wèn)題。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，理論力學(xué)的教學(xué)情況有了很大提高，考研的學(xué)生愿報(bào)理論力學(xué)的人數(shù)大增，成績(jī)也很好，今年最高考到99分，平均達(dá)到86分。能力和素質(zhì)沒(méi)有具體測(cè)試，有提高是肯定的。例如，課堂上學(xué)生分析問(wèn)題大大方方，邊寫(xiě)邊說(shuō)，思路也很清晰。

　　我熱愛(ài)教育工作，我愛(ài)我的學(xué)生。

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