作文貴在表達真情實感嗎

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作文貴在表達真情實感嗎

　　名家佳段

作文貴在表達真情實感嗎

　　只是那時家里窮，買不起月餅，年年中秋節，都是母親自己做月餅。說老實話，她老人家的月餅不僅遠遠趕不上致美齋或稻香村的味道，就連我家門口小店里的月餅的味道也趕不上。但母親做月餅總是能夠給全家帶來快樂，節日的氣氛，就是這樣從母親開始著手做月餅彌漫開來的。

　　母親先剝好了瓜子、花生和核桃任，摻上桂花和用搟面棍搟碎的冰糖渣兒，撒上青絲紅絲，再澆上香油，拌上點兒濕面粉，切成一小方塊一小方塊的，便是月餅餡了。然后，母親用香油和面，用搟面棍搟成圓圓的小薄餅，包上餡，再在中間點上小紅點兒，就開始上鍋煎了。怕餅厚煎不熟，母親總是把餅用搟面棍搟得很薄，我總覺得這樣薄，不是和一般的餡餅一樣了嗎?而店里賣的月餅，都是厚厚的，就像京戲里武生或老生腳底下踩著的厚厚的高底靴，那才叫角兒，那才叫作月餅嘛。

　　每次和母親爭，母親都會說：“那是店里的月餅，這是咱家的月餅。”這樣簡單的解釋怎么能夠說服我呢?便總覺得沒有外面店里賣的月餅好，嘴里吃著母親做的月餅，心里還是惦記著外面店里賣的月餅，總覺得外面的月亮比自己家里的網，這山望著那山高。其實，母親親手做的月餅，是外面絕對買不到的月餅。當然，明白這一點，是在我長大以后，小時候，孩子都是不大懂事的。

　　(節選自肖復興《母親的月餅》)

　　小時候鄉愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭

　　長大后鄉愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭

　　后來啊鄉愁是一方矮矮的墳墓我在外頭母親在里頭

　　而現在鄉愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭

　　(節選自余光中《鄉愁》)

　　父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。

　　八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉的園院里，卻有許多;不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。

　　九年前的一個月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭里添了你們三個姊妹。大家都歡喜，說是應了花瑞。”

　　半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經謝了，白瓣兒小船般散飄在水面。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨天還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

　　仍是不適意!——徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右敲斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。

　　對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢的傾側了下來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了!

　　雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。

　　我心中深深的受了感動——

　　母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?

　　(選自冰心《荷葉母親》)

　　借鑒點

　　感情是文章的生命，《周易》上說“修辭立其誠”，劉勰主張“為情而造文”，白居易說“感人心者，莫先乎情”。這些精辟的論述告訴我們，寫文章一定要有真情實感。《語文課程標準》指出：“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”，寫作要“表達真情實感”，并把“是否表達了真情實感”作為創意加分的重要依據。上述這些要求及規定，在各地中考作文評分準則中也得到了充分體現。盡管如此，在中考閱卷過程中，“為賦新詩強說愁”、“假、大、空”的作文仍然常見，這只能讓閱卷老師覺得矯揉造作，令人生厭。

　　那如何在作文中表達真情實感呢?

　　技巧一：寫作素材要貼近生活，引導學生關注身邊的人和事，從身邊的生活中提煉寫作素材。

　　我們在日常學習和生活中，一定經歷過許多事，其中有些事有教育意義或使人受到啟迪，有的會使你感動，難以忘懷。如果我們在習作中，根據題目要求，選擇那些感受最深的材料就容易表達真情實感。

　　技巧二：要學會挖掘寫作素材中最能打動人心靈的部分，以小見大，展現記敘的閃光點。

　　所謂以小見大，就是從平凡細小的事件中體現人物的精神和品格。以小見大的好處：一是事件平凡，人物親切，讀來就好像發生在身邊，容易引起讀者共鳴;二是平凡中顯偉大，細節中定成敗，細微中見變化，這就使得人物形象豐滿、感情細膩、有血有肉、有精氣神。

　　技巧三：要學會寓情于敘，不要虛夸的感受，而要把真摯的情感融入文章的細節描寫中，達到以情動人的效果。

　　要表達出自己的真情實感，也就是要做到“情真意切”，因此，真切就成為運用細節描寫的前提，只有真切，才能成為作文中細節描寫的亮點;細節來自生活，細節描寫必須真實地表現生活，也只有有親身的體會才能寫出真切的細節，才會深深打動閱卷老師而獲得高分。而真切的細節，一定是作者獨特的感受。

　　最高技巧：要做一個熱愛生活的人。只有熱愛生活的人，才能寫出真切感人的文章。

　　快樂仿寫

　　車外，雨點猛烈地敲擊著車窗，一個個雨點在車窗上綻出水晶般的花朵，仿佛要將車窗打破。我托著腮，驚異于這自然的力量，若不是父親叫我下車，我還呆呆地看著車窗外。

　　父親打開車門，一股涼風鉆進肌膚，刺骨的寒涼。父親將僅有的一把傘探出車外，我跟著父親下車，躲到傘下那片狹小的空間里。我們一起向家走去，聽著腳下的雨水與鞋底親吻的聲音，水花向四面濺去，抬頭看見父親的臉上凝著幾滴水珠，順著腮邊緩緩流下來。我將手伸出傘外，那雨珠攜來的冰涼使我的手漸漸麻木。我驚訝那是一種怎樣的力量支持父親的。我想拿過傘，父親執意拿著，我拗不過他。我只有走得離父親更近一點兒，希望雨不要澆在父親身上太多。雨依舊急促地打在路旁的水洼里，發出細微的沙沙聲。我仰起頭，看著傘庇護著我。只因為父親用愛將雨水驅趕，為我的心靈撐起一片天地。我微閉雙眼，靜靜聽著雨聲;用心品味它的內蘊。父親將愛凝于傘中，將雨抵擋在外，那雨的聲音，不就是最好的見證嗎?那日的雨聲牽動著我的心。 (天津市南開翔宇學校九年級12班王曉瑾)

　　深夜，我在燈光撐開的一方狹小空間里埋頭苦干。“吱——”門的響動劃破了四下的寂靜，我飛快地用眼角的余光一掃，是父親。我并未理會，又埋下了頭——父親嘴拙，常與我話不投機。細碎的腳步聲摩擦著我的耳膜，燈旁多了一塊兒灰色的影子，而后感到一陣溫熱，是父親的呼吸。他正在看我寫作業。我有些局促，不自然地直了直身子，燈旁的影子也不安地晃動了一下。“嗯……”他猶豫了片刻，我覺得他喉嚨里似乎要涌出許多話來。他頓了頓：“早點兒休息。”話語中帶著幾分尷尬與生澀，卻深深牽動著我的心。我想說什么，卻無從說起，任由他用大手撫了撫我的頭，聽憑他疲憊的腳步聲消失在耳畔。有那么一種聲音，雖深沉卻飽含溫暖，雖平淡卻令人思潮洶涌。它，牽動著我的心靈。

　　(天津市南開翔宇學校九年級12班黃津霞)

　　有一次向媽媽抱怨我的頭發總是干燥蓬亂，媽媽揉著我的頭發說：“你呀，總是沒耐心，洗頭時要……”

　　我一邊聽著媽媽說話，忽然就回想起了小時候——那時我才五六歲，極力伸長胳膊也夠不到瓷盆中的水，只好乖乖踩在矮凳上低下頭，享受著舒適的水溫和媽媽輕柔的力道，伸出食指戳一戳雪白的泡沫，有時還說上幾句笑話，逗得媽媽也笑，瓷盆潔白的顏色柔和得像脈脈清風。

　　我突然有種時光倒流的錯覺，撒著嬌要媽媽幫我洗頭。媽媽只愣了愣，隨即帶著三分無奈七分寵溺地把展開的毛巾鋪在瓷臺上。我彎下腰時才發現，現在的我已不需要矮凳了，反而要極力彎下腰才能讓頭發在水中散開，腦海中浮現出“歲去弦吐箭”的詩句。

　　我愜意地感受著水洇過我的頭發，聽著水流在耳邊潺潺，媽媽細膩的指腹和發絲摩擦發出微弱的窸窣聲。滴答，水順著發梢滑落，發出像豎琴曲般歡快清脆的聲音。燈光如多年前那樣又暖又亮地潑灑下來。

　　(天津市南開翔宇學校九年級12班孔寅訸)

　　熾熱的空氣籠罩著喧鬧的運動場，一場激烈的競賽正在進行。每個人都在奮力奔跑著，仿佛不知疲倦，只為沖向最后的終點。空氣在陽光的照射下灼熱、黏稠。汗水將運動衫緊緊粘在后背上，每跑一步都萬分難受。喉嚨里漸漸充斥著血腥味，腿部的移動越來越緩慢。“嗖，嗖——”一個個同學似箭一般超過了我，我有一種想追卻追不上的絕望。放棄的欲望在心中萌發，仿佛藤蔓纏繞著內心，腳步終于停下來。“來啊，別放棄，能到達終點就是勝利!”一聲大喊從遠處傳來，仿佛要刺破我的耳膜，那是已跑完全程的同學對我的呼喚，喊聲中還有剛跑完后體力不支的喘息，可這喊聲中卻充滿了力量，喚醒我沉睡的信心，牽動了我的心靈，卻又有力地引領著我向前奔去，向那追尋已久的終點……

　　(天津市南開翔宇學校九年級12班丁程)

　　專項演練

　　1.請以“手”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

　　2.請以“__的味道”為題，寫一篇600字以上的文童。

　　我想握住你的手

　　早春·風箏

　　“閨女，來，姥爺給你做個風箏。”幼時的我最喜歡靜靜地坐在一旁看姥爺給我做風箏了。剪刀、彩紙、竹條，一樣樣材料在姥爺的手中上下翻飛，一只栩栩如生的“老鷹”就誕生了。

　　廣場上，一老一小。“老鷹”展翅飛翔在藍天中，三月的東風托起了一只只紙鳶，我癡癡地望著姥爺那雙拿著線軸的手。

　　多想握住你的手，感受那一份靈巧。

　　仲夏·果汁

　　“回來啦?快，先擦擦汗。”說著，媽媽用手中的毛巾輕撫著我的額頭。我有點兒不好意思，直往后躲。“這孩子!來，自己擦吧。”媽媽把溫濕的毛巾塞到我手里，又不知從哪兒“變”出了一杯果汁。“快喝吧，我剛給你做的。”我小心地接過來，似乎還聞到媽媽手上水果的清香。

　　面對媽媽的目光，又馬上低下頭，啜一口果汁——果然是媽媽的味道。閉上眼睛，空氣里滿是水果的清香，和媽媽的手一樣。

　　多想握住你的手，感受那一份體貼。

　　深秋·夾襖

　　“這么晚了，您還不睡嗎?”昏黃的臺燈下，姥姥戴著花鏡，正在縫補著什么。“沒啥，給你添件夾襖，天涼了么。”小小的針反射的亮光刺痛了我的眼。“看啥，快去睡，我馬上就做完了。”我默默地退出房間把門帶上，在門縫里看那燈光下飛針走線的一雙手。

　　夾襖做好了，雖然是最土的樣式，但那細密的針腳，讓我感到無限溫馨。一雙刻著深深皺紋的手為我把夾襖的領子翻好，我笑了：“很合身呢!”

　　多想握住你的手，感受那一份溫暖。

　　嚴冬·手套

　　“小笨蛋，又忘戴手套了吧?”老爸及時地出現在一臉為難表情的我面前。“我不是小笨蛋……”我小聲嗔怪著，接過了爸爸遞過來的手套。“來，凍壞了吧，我給你焐焐!”不由分說，我的手就被爸爸的一雙大手“包圍”住了……回家的路上，又遇見了爸爸，看見了那一雙扶在車把上已凍得通紅的手……我真的是“小笨蛋”呢!

　　“爸爸，換我給你焐手了!”我的小手，雖然包不住這一雙大手，但是至少可以溫暖胸問靠左的這一部分。

　　多想握住你的手，感受那一份寬厚。

　　不論時光流轉、歲月飛逝，我們大手拉小手，在一雙雙手的呵護下，是一個無憂無慮、幸福快樂的小女孩。

　　不論春夏秋冬、季節更替，我們大手握小手，在一雙雙手的環繞下，是一個充滿溫暖、和諧美滿的大家庭。

　　握緊雙手，聯系親情。心相伴，手相牽。

　　教師點評

　　“親情”這一主題的文章不好寫。一是因為寫得人太多了，二是容易落入俗套。但本文卻是一篇畫面感強烈、細節描寫感人，結構完整的考場美文。

　　作者截取了“姥爺為我做風箏”、“媽媽為我準備果汁”、“姥姥為我縫制夾襖”“爸爸給我手套”幾個場景來表現家庭和諧、親情的可貴。雖然只是幾個特寫鏡頭，但收到了以小見大、出奇制勝的效果，凸顯了主題。生動的細節描寫是本文的又一大特色，正是通過這些細節，使作者表現的人物形象更加立體、豐滿，為文章增添了亮點。

　　文章結構清晰，四個小標題引領了四個片段連綴成篇，按照四季的順序依次表現了姥爺、媽媽、姥姥、爸爸對自己的愛，而“風箏”、“果汁”、“夾襖”、“手套”仿佛詩歌中的四個意象，成為感情的寄托點。(沈潔)

　　媽媽的手張佳豫沈潔

　　“嘩，嘩——”清晨，水聲入耳。我睜開蒙嚨的睡眼，慵懶地倚到門框邊。媽媽正蹲在地上，搓洗著衣物。她身后蜜色的陽光晃得我有些睜不開眼，卻在模糊中清晰地看到那雙手——媽媽的手。

　　曾經，那雙手對于我，是無言的溫柔。

　　深夜，只聽得見“滴答”的鐘表聲。筆尖在紙上飛舞著，我的煩躁隨著時針的轉動愈來愈強烈。披散下來的發絲擋在眼前，紙上多出一道道陰影，我無暇理會。雖未抬頭，但我感到媽媽向我走來，剛要開口抱怨什么，一只手輕緩又溫柔地從臉前劃過，勾起散落的頭發別到我的耳后。媽媽的手仿佛觸碰到我心底最柔軟的地方，讓溫暖代替煩躁。我拉過媽媽的手，燈光下顯得格外細膩，還泛著光澤。嗯，這就是媽媽的手。

　　后來，那雙手成為我青春路上的鞭策。

　　我站在她面前，依舊“雄赳赳，氣昂昂”，我甚至能想象到那時自己臉上不服氣的表情。沒有任何預告，沒有任何準備，媽媽的手就那么扇在我的臉上，當我與她四目相對，憤怒和悔恨全映在她的眼中，卻躲閃著我的眼神。她的手在半空中一下子靜止了，有些發抖。這一巴掌打醒了叛逆的我。“對不起……”我伸手握住媽媽的手，那雙手已經有了細小的皺紋。驀地，愧疚涌上心頭，握著她的手又緊了緊。

　　現在，那雙手已刻下歲月的痕跡，需要我用心呵護。

　　和媽媽一起過馬路，我們總會下意識地去握她的手。當我與媽媽再次十指緊扣時，我強忍著淚水沒有奪眶而出——那還是當年媽媽的手嗎?如今握上去已是粗粗拉拉的，甚至有些扎手。我才意識到，媽媽已年近四十，肩上擔負著家庭的重任，怎么還會像以前那樣細膩?歲月有著不動聲色的力量，卻在這樣的小事上和我的媽媽計較。我反握住媽媽的手，握得更緊、更小心。此時，媽媽的手在我的手中。

　　當我回過神來，競濕了眼眶，卻暖了心房。我走過去，輕輕將媽媽的手擦干，為媽媽抹上護手霜。學著她的樣子，蹲在地上，搓洗著衣物。當我再次抬頭，發現媽媽的手正擦拭著臉上的淚痕。

　　媽媽的手因為長久的操勞確實不如從前細膩，但我仍舊喜歡媽媽用手撫摸我——就像晨曦對鮮花的沐浴，春風對碧水的輕撫，夜幕對星星的依戀。

　　媽媽，我愛你。

　　教師點評

　　話題作文往往比較寬泛，開放性強，限制少，題目大，范圍廣，可寫的人、事、物、理很多。面對這類話題，學生往往難以把握，思緒難以集中，容易失去方向，無法駕馭，最好的辦法是“化大為小”，從“小”處切入，寫自己感受最深的一個小方面，表達獨到的見解。與上一篇寫親情的文章相比，本文的寫作開掘面更小，以母親的手作為唯一的切入點，通過對母親的手的變化，突出了母親的辛勞，贊美了偉大無私的母愛，抒寫了自己對于母親的感恩回報之情，思路清晰，主題明確。文中的語言描寫也非常細膩，是小作者真情實感的流露。

　　(沈潔)

　　同學點評

　　文章線索清晰，以“媽媽的手”為主切入點，以“曾經，后來，現在”為輔，作為時間線索，兩條主線交叉貫穿全文，使文章渾然一體。此外，文章語言細膩溫婉，字里行間無不透露著作者對于母親的深切感情。

　　(侯紅航)

　　烤冷面的味道楊思博沈潔

　　忘記了從什么時候開始，每到晚上放學，學校門口便慢悠悠地騎來一輛三輪車，“烤冷面”三個字印在車上，從那時起，我每次放學都會買一份兒，味道很鮮美，隔好遠就能聞得到它的香味兒，每次走出校門一看到那片在冷風中搖曳的昏黃的燈光，心中便釋然了。

　　進入冬季了，天黑的越來越早，不管天氣多冷，那輛三輪車仍會伴著依稀的星辰而來，隨著人跡的消逝而離開，從不間斷。于是每天便多了些期待，在寒冷的冬夜，吃上一份兒滾燙酸甜的烤冷面，連呼出的白汽也溢滿了愜意。

　　今天，我因為沒有完成作業而受罰，或許因為我不寫作業的次數有些多，老師告訴我，她直接告訴了我媽。我表面上和老師直說“是是是”，心里卻想著回家后怎么面對爸媽的“狂轟濫炸”。聽完老師的一番教導后，我沉痛地回到座位上，不久，我便決定——今晚不回家了。

　　像平常一樣放學，那輛三輪車照樣停在學校門口，望著“烤冷面”三個字，摸摸干干凈凈的口袋，只能舔舔舌頭，怏怏而去。

　　我毫無目的地游蕩著，像幽靈、像行尸走肉，沒有心，沒有靈魂，不敢想今晚要怎樣過，不知道爸媽會怎樣對我，我不敢面對他們，他們只會沖我吼叫，責罵我，我做的任何好事他們都不放在眼中，只要犯一丁點兒錯，就會吵到很晚，我不敢回家。大約放學半個小時以后，媽媽給我打來電話，問我為什么沒有回家，我說知道自己犯了錯，不想回家，在外面待會兒。幾分鐘后，媽媽很著急，我說：“回去后你們只會沖我嚷，鬧得又寫不完作業，越來越壞。”“媽不嚷你，你快回來!”嘶啞的聲音中帶著斷斷續續的哭腔。事情嚴重了，我對媽說：“讓爸爸等我吧，我往他那走。”便掛了電話。

　　步履如泥，腳粘在地上很難抬起，過了一段時間，我看到爸爸的車停在學校門口。賣烤冷面的三輪車好像早就走了，我失望地搖搖頭，鉆進了車里，我仿佛聞到一絲烤冷面的香味，心想可能是攤位停留久了留下的余味吧。

　　我蜷縮在車座角落里，不想說話，也不敢說話，車慢慢行駛起來，到了第一個紅綠燈處，爸爸的手伸向副駕駛的位置拿出一個塑料袋，烤冷面的香味兒更濃了，那只大手遞過一個袋子，打開一看，是一份烤冷面，沒了余溫，味道卻還在。愛沒有溫度，是否還殘存著味道?天很冷，連呼出的白汽都洋溢著暖意。

　　一路無語，我自顧自地咀嚼著屬于自己的美味，可為什么不知不覺中，味道變成了?

　　教師點評

　　作為楊思博同學的語文老師，第一次發現他的寫作才華就是通過這篇文章，當然之后他又接二連三地帶給我們驚喜。生活中的他感情豐富，個性突出，相信讀者讀過此文也會有此感受。這篇文章細膩地描繪了何為人間最樸素的“父愛”，也道出了他的心聲。此后，每當我看到學校門口的烤冷面攤位時，就會想到他的這篇小文，甚至會不由自主地走上前買上一份帶給家人，邊吃邊與家人分享這篇文章帶給自己的感動。

　　(沈潔)

　　同學點評

　　本是一件細微的小事，卻在作者的筆下變得生動感人，我們終究會犯錯，但無論如何，父母都是愛我們的，都在關注著我們的一舉一動，作者傾盡自己的真摯感情，才讓我們有幸讀到這么一篇飽含真情的佳作。

　　(營笑楠)

　　行文樸實，卻生動細膩。以平實的烤冷面為線索，運用嫻熟的側面描寫。不動聲色間，父母的愛與溫存已銘刻文中，讓人讀來有彌漫全身的溫暖。也許親人間難免有誤解和隔閡，但用心感念，愛就在身邊。

　　(王一博)

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