怎樣表揚(yáng)孩子效果更好些

　　怎樣表揚(yáng)孩子效果更好些?

　　這些日子收到的家長來信中，都不約而同地提到這樣一個問題：“我們已經(jīng)意識到應(yīng)多表揚(yáng)、鼓勵孩子，但發(fā)現(xiàn)收效甚微，我們的表揚(yáng)是否不得法？” 首先，應(yīng)該肯定的是：表揚(yáng)好行為有利于孩子的健康成長，但是表揚(yáng)也是一門藝術(shù)。 怎樣才能使表揚(yáng)更有效呢？希望下面的觀點能給你帶來些啟發(fā)和參考。 不要吝嗇你的表揚(yáng)，尤其是對年齡小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行為，認(rèn)為沒有幾件事是值得表揚(yáng)的。其實，對于年齡小的孩子做好一些“簡單”的事已經(jīng)很不容易了。而良好的習(xí)慣和驚天動地的成績就是由這些“簡單”的行為累積成的。因此只要有助于培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，父母就要慷慨地給予表揚(yáng)，年齡愈小表揚(yáng)愈多，隨年齡的增長逐漸提高表揚(yáng)的標(biāo)準(zhǔn)。 表揚(yáng)要及時，對應(yīng)表揚(yáng)的行為，父母要及時表揚(yáng)。否則，孩子會弄不清楚為什么受到了表揚(yáng)，因而對這個表揚(yáng)不會有什么印象，更提不到強(qiáng)化好的行為了。因為在孩子的心目中，事情的因果關(guān)系是緊密聯(lián)系在一起的，年齡越小，越是如此。 表揚(yáng)要具體，表揚(yáng)的越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。例如，孩子看完書后，自己把書放回原處，擺放整齊。如果這時家長只是說：“你今天表現(xiàn)得不錯。”表揚(yáng)的效果會大打折扣，因為孩子不明白“不錯”指什么。你不妨說：“你自己把書收拾這么整齊，我真高興！”一些泛泛地表揚(yáng)，如“你真聰明”、“你真棒”雖然暫時能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己好在哪里，為什么受表揚(yáng)，且容易養(yǎng)成驕傲、聽不得半點批評的壞習(xí)慣。 表揚(yáng)不僅要看結(jié)果，還要看見過程。孩子常“好心”辦“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后，自己去涮碗，不小心把碗打破了。這時家長不分青紅皂白一頓批評，孩子也許就不敢嘗試自己做事了。如果家長冷靜下來說：“你想自己做事很好，但廚房路滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不僅喜歡自己的事自己做，還會非常樂意幫你去干其它家務(wù)。因此只要孩子是“好心”就要表揚(yáng)，再幫他分析造成“壞事”的原因，告訴他如何改進(jìn)，這樣會收到較好的效果。 表揚(yáng)最好在良好行為之后進(jìn)行，而不是事先許諾，從而增強(qiáng)兒童良好行為發(fā)生的自覺性。

　　愛心是樹,為孩子撐起綠蔭

　　關(guān)鍵詞：愛心健康成長嚴(yán)中有愛 內(nèi)容提要：在小學(xué)啟蒙教育中，老師對孩子進(jìn)行愛的教育是非常重要的，這是保證孩子們健康成長的重要一環(huán)。這就對小學(xué)教師提出了更加嚴(yán)格的要求：要有高尚的師德，對孩子進(jìn)行嚴(yán)中有愛的教育。 愛，讓孩子健康成長 東營區(qū)第一中學(xué)呂素華 愛心是風(fēng)，吹來濃密的云；愛心是云，化作及時的雨；愛心是雨，滋潤久旱的樹；愛心是樹，為你撐起綠蔭。對一個小學(xué)低年級的班主任來說，對孩子進(jìn)行愛的教育，會使孩子們健康成長，老師的愛會讓孩子們從小樹立正確的觀念，也會使孩子們從小有上進(jìn)心，從而形成正確的道德觀。 教師，特別是班主任對孩子的愛，是撒向孩子們心中的雨露陽光。沒有愛就沒有教育。其實愛學(xué)生也比較簡單：愛學(xué)生就要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生們的知心朋友，去感受他們心中的喜怒哀樂。記得剛開學(xué)的那幾天，學(xué)生浩浩的情緒表現(xiàn)出很大的波動，原來活潑可愛的他這幾天孤單地坐在位子上，不說話，也不跟其他小朋友玩，有時會對著某一個地方發(fā)呆。作為班主任的我很快就發(fā)現(xiàn)了他的變化。在課間的時候，我找到他，詢問是怎么回事。剛開始的時候，他只是吞吞吐吐，一會兒就哭了起來，我更覺奇怪了，便說：“你是個活潑開朗的好孩子，怎么這幾天總是悶悶不樂的？告訴老師，發(fā)生什么事了，說出來，老師幫你，好不好？”后來，在他斷斷續(xù)續(xù)的敘述中，我才知道，他的父母不知為了什么大吵大鬧，都好幾天了還沒有和好，他很著急，但又想不出什么辦法，家里的事情，他媽媽現(xiàn)在幾乎什么也不做，爸爸也不管。看到這么小的孩子如此懂事，這么小就知道為家庭著想，我為之一震。于是我跟他說：“你真是一個懂事的好孩子，但是如果想不出好辦法，你還是好好學(xué)習(xí)，老師幫你想，好嗎?”看著他臉上露出天真的笑容，我不禁陷入了深深的思考。事后我打電話給他父母，說了他們孩子的表現(xiàn)，并告訴他們有一個多么懂事的孩子，他父母表示以后不再在孩子面前吵架了,我也感到了由衷的高興。 時時關(guān)心孩子，對一個小孩子來說，會產(chǎn)生意想不到的效果。記得去年冬天的一天，我的學(xué)生揚(yáng)揚(yáng)沒有來上學(xué)。這個孩子沒有上過幼兒園，平時很少和其他小朋友玩，上課不認(rèn)真聽講，而且老走神，回答問題也不積極，成績一直在班里后幾名。我看到他的座位空著，就打電話到他家，才知道孩子感冒了，在囑咐家長快給孩子治療后，我讓孩子接電話，告訴他：“在家里要配合醫(yī)生治病，快點好起來，老師盼著你早點回來上課。”幾天后，他回到了班里來上課了，而我卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，他一改過去那無精打采的樣子，每次上課都很認(rèn)真的聽講，能積極地回答問題，而且聲音也很響亮了，愿意和老師、小朋友交流了，經(jīng)常跟在我身后問這問那，很快他的成績提高了。他的語文老師問我用了什么辦法，竟讓這么不愛學(xué)習(xí)的孩子對學(xué)習(xí)有了興趣。等我再次打電話給他父母，告訴他們的孩子進(jìn)步時，他媽媽說：“楊揚(yáng)說呂老師對他很好，他不能不學(xué)習(xí)了。”就因為他生病的時候，我的那個電話，使他有了上進(jìn)心。這使我感動不已。其實這是老師應(yīng)盡的責(zé)任，然而對孩子來說，卻是那么重要，從而可能會改變他的一生。 作為一名教師，無論是在校內(nèi)、課堂上，還是在校外與孩子的邂逅、交往中，只要時時對孩子加以關(guān)心與愛護(hù)，那就會在孩子幼小的心靈上播撒下健康的種子，使孩子在性格上變得堅強(qiáng)、勇敢。記得前一段時間，我因女兒感冒，陪她在一個私人診所打吊瓶，在陪伴她的過程中，我突然聽到外面有孩子的哭鬧聲，聽聲音，似乎是我們班曉豪，于是我就走出門，一看正是他呢，他正兩手吊在他爸爸的脖子上，掙扎著不往前走，而且哭喊著：“我就不打針，我要回家。”原來他因害怕打針而哭鬧呢。于是我喊他：“點點（曉豪的乳名），這么聽話的孩子怎么哭了？”他一看是我，馬上不哭了，還叫了一聲“呂老師”。我邊說邊走上前去，把他抱在懷里，說：“過來，好孩子，老師陪你打針，保證不疼，你一定很勇敢，是吧？”他點了點頭，乖乖地跟我進(jìn)了診所，醫(yī)生給他打針時，他一聲兒也沒吭。其實孩子需要的是別人的肯定和鼓勵。在平時的教育中，在對孩子愛的積累中，孩子們也想給老師驚喜，也想讓老師看到他們是堅強(qiáng)的。 愛孩子，并不是溺愛孩子、一味的遷就孩子，要嚴(yán)中有愛。特別是對小學(xué)低年級的小孩子來說，更應(yīng)該如此。讓他們從小就學(xué)會做人的道理，是尤為重要的。剛?cè)雽W(xué)的時候，有的孩子總遲到，或者總讓大人給背著書包、陪著送到教室里。于是我早早來到學(xué)校，等在教室門口，看到孩子遲到的時候，我會說：“下次要早到，不然大家都等你，讓大家等可是不禮貌的。”而對讓大人給背著書包、陪著送到教室來的孩子，我會說：“好孩子長大了，應(yīng)該自己背書包，自己的事情要自己做，對不對？”同時也告訴家長要培養(yǎng)孩子獨立生活的能力，不要總不放心子女。半個月過后，幾乎沒有孩子再遲到了，也沒有孩子讓家長給背著書包送到教室來了。 著名教育學(xué)家斯霞曾說過：“對孩子傾注全部身心的愛是事業(yè)成功的源泉”。作為一名小學(xué)教師而又屢任班主任的我來說，對此深有體會。我愿用高尚的師德，去熏陶孩子純真的心靈，我愿做孩子心中智慧、言行的典范，在孩子心中留下美好的回憶。 總之，在教學(xué)中，在日常生活中，對孩子，特別是對低年級的孩子來說，只要對他們施以愛的教育，他們就會從家庭走向?qū)W校中，會很快適應(yīng)學(xué)校的生活，平穩(wěn)過渡，健康成長。在多年的教育中，我看到孩子們健康快樂的成長，我驕傲，我自豪!作為一名小學(xué)低年級的班主任，我無怨無悔。作者:東營區(qū)第一中學(xué) 呂素華

　　讀《笑貓日記》——能聞出孩子味兒的烏龜

　　一次，我去書店看書，無意間閱讀了一本叫《笑貓日記——能聞出孩子味兒的烏龜》的書，讓我深受啟發(fā)。 故事主要講的是笑貓在老老鼠的“夏宮”里發(fā)現(xiàn)了一只能聞出孩子味兒的烏龜。這只烏龜已經(jīng)活了很久，身上有許多甲古文。馬小跳的父母要離開一陣子，由脾氣暴躁的姨媽帶馬小跳和杜真子。姨媽望子心切，給馬小跳的杜真子安排一個日程表，表上只有六個小時睡覺時間和三個小時的吃飯時間，其余的都是學(xué)習(xí)時間。這總時間不長，因為神龜看不貫馬小跳姨媽那總教育方法，所以，神龜略失小計，將姨媽趕走了。最后，神龜感慨，隨著世界的變化，望子成龍的家長越來越多了，世上便沒有多少的孩子擁有童年了。 讀完故事，我深受啟發(fā)，比我大兩歲的表姐不是這樣嗎？她的父母總要她學(xué)這學(xué)那，還把表姐喜歡看的《十萬個為什么》《神秘偵探》等一些書做為廢書，而她媽卻給她買好多好多表姐看不懂的書，讓她看。可到頭來什么也沒學(xué)到。 人的童年是美好的，是必不可少的。神龜說的有句話挺有道理的：你的心就像一棵種子，被你的父母栽培，剛長出一丁點幼苗時，父母就強(qiáng)迫你學(xué)這學(xué)那，而你的童年就被剝奪了。童年就像陽光和水分，一棵幼苗缺少了陽光水分，就會慢慢枯萎，老化。 你的心是否已經(jīng)老了呢？

　　可惡的“夏蟲”

　　可惡的“夏蟲”近來我在作文連線網(wǎng)上發(fā)出的作文普遍都被一個網(wǎng)名叫做夏蟲的人給評價了。本來被人評價是一件挺好的事。因為可以從中知道自己的不足和長處。誰知道這個夏蟲給我的評價都是一些貶低我作文的評價，有的甚至帶有人身攻擊的成分。什么“就你，還發(fā)在五年級！你算個神馬玩意！！臭死了！爛死了！！”、“看你還是發(fā)在一二年級吧！你是什么玩意!”、“我看你呀，是沒什么希望了。”、“氣死你！氣死你！”如此等等。真是可恨極了。這個夏蟲自己在網(wǎng)上一篇文章不發(fā)，還專門打擊貶低來圖高興，可恨可恨呀！夏蟲固然可恨，可我今天發(fā)現(xiàn)的一件事卻讓我更加痛恨這個夏蟲了。今天下午，我去朋友家玩電腦，等上了作文連線網(wǎng)時，我突然也想申請一個夏蟲的網(wǎng)名（雖然我已經(jīng)有了一個網(wǎng)名）。于是我把夏蟲這個名打在作者一欄。當(dāng)我準(zhǔn)備輸入密碼注冊時，我把鼠標(biāo)在密碼欄一點，誰料夏蟲的密碼自己就出現(xiàn)了。這種情況只有在登陸時讓電腦記住密碼才會出現(xiàn)，而現(xiàn)在夏蟲的密碼竟出現(xiàn)在好友的電腦上，我吃了一驚。等我再一點登陸，夏蟲的詳細(xì)資料出現(xiàn)了，上面郵箱竟是我這位好友的。可我的好友看到一一切并沒有驚奇，也沒有表現(xiàn)初驚慌的神情，卻詭辯說有一次她們班同學(xué)來她家上網(wǎng)，用了她的郵箱申請了一個網(wǎng)名，可能是她干的。可不管她怎么辯解，我心里還是在想：“這夏蟲可能就是她！”后來我又用她另外一個網(wǎng)名的密碼來登陸夏蟲，我居然登陸成功了。霎時，我蒙了。沒有料到有一天自己最好的朋友也會欺騙我。這時我才真切地體會到一句話：“人不怕被騙，關(guān)鍵是被人騙了還不知道，依然把他（她）當(dāng)做朋友。”

　　參觀昆蟲博物館記

　　五年級時，學(xué)校組織全年級同學(xué)參觀西農(nóng)昆蟲博物館。目的是讓我們增長知識，為以后的學(xué)習(xí)打下昆蟲學(xué)基礎(chǔ)。到了博物館門口，同學(xué)們在門口排好隊，由講解員帶領(lǐng)走進(jìn)大廳。大廳的正中央有一尊老爺爺?shù)陌肷磴~雕像，他神態(tài)嚴(yán)肅而莊重，鼻梁上架作一副眼鏡。在雕像的底座上刻有昆蟲學(xué)家：“周堯”的字樣。我忽然大悟：哦！這原來就是著名的昆蟲學(xué)家周堯教授呀！在講解員的陪同下，我們步入展廳，迎面是一堵海藍(lán)色的墻，上面鑲有“崇高科學(xué)，愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境，持續(xù)發(fā)展”是六個金色的大字。講解員滔滔不絕地給我們講述著周爺爺?shù)膫ゴ筘暙I(xiàn)，著作以及許多事跡，他為我國昆蟲事業(yè)做出的卓越貢獻(xiàn)使我驚嘆不已。隨后，我們被領(lǐng)進(jìn)了“昆蟲生命廳”。這里擺放著一排用玻璃罩罩著的蜻蜓化石和三葉蟲化石，以及用藥水浸泡做的蝎子。講解員向我們講述了昆蟲的進(jìn)化過程，這是我們受益匪淺。在講解員抑揚(yáng)頓挫的講解聲中，我們不知不覺來到了“昆蟲世界廳”。這里的昆蟲多種多樣，不計其數(shù)，看得我眼花繚亂。其中數(shù)蝴蝶最多。同學(xué)們指著那些色彩斑斕的標(biāo)本，談得興高采烈，偶爾還會路出驚訝的神態(tài)。其中，有不少屬國家一級保護(hù)動物。我最喜歡巴西的蝴蝶，它是銀藍(lán)色的，隨著觀看角度的變化，它的翅膀會變換出各種色彩。當(dāng)我站在兩米高的屏障《百蝶圖》前，我仿佛融入了大自然當(dāng)中，仿佛置身于一個蝴蝶的國度，這些美麗的蝴蝶快活地煽動作翅膀，繞著我飛來飛去……過了許久，我才回過身來，想到大自然竟是如此的美妙與神奇。我們穿過“昆蟲與人類”大廳，學(xué)習(xí)到了昆蟲離不開人類的保護(hù)。領(lǐng)悟到我們要保護(hù)昆蟲，愛護(hù)大自然，維護(hù)生態(tài)平衡，讓我們大家都有一個美好而多姿多態(tài)的家園。

　　蟲藥

　　昨天，媽媽生病了，在吃中藥。媽媽告訴我：媽媽的藥里有蟲子，我不相信。于是我們來到廚房，把藥罐里的藥渣倒在盆子里。用筷子翻來翻去，仔細(xì)地查找蟲子，不一會兒，就夾到了一堆蟲子，有三種：蟬衣5只、僵蠶6只、蝎子7只。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)蟬衣實際上是蟬殼，有六只腿，前腿較長，有鉗子和小齒。僵蠶的腿很短很短，有八只腳，我想，它走路一定很慢很慢。蝎子也有八條腿，最前面還有一對鉗子，尾巴是由很多小節(jié)組成的，尾部有帶劇毒的小刺。真沒想到，蟲子居然也能做藥吃。 164

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