祁黃羊說課

時間：2024-07-23 07:51:29 好文我要投稿

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祁黃羊說課

　　祁黃羊說課稿（一）

　　一、說教材

　　這是一篇根據(jù)《左傳》改寫的歷史故事。課文簡練的筆觸，生動的語言，講述了祁黃羊讓位薦賢的事。表現(xiàn)了他"外舉不避仇，內(nèi)舉不避親"的思想境界，塑造了一個做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。

　　二、學(xué)情分析

　　四年級學(xué)生閱讀能力有了一定的基礎(chǔ)，他們有自己的想法，有一定的口頭表達(dá)能力，不過這種歷史題材的文章，內(nèi)容離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生不易理解，所以在表達(dá)自己的感受方面，可能會有一定的難度。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平，我擬定了一下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、借助課文具體語言材料，領(lǐng)會祁黃羊公私分明、一心為公的精神。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，嫩聯(lián)系上下文體會"外舉不避仇，內(nèi)舉不避親"五、教法學(xué)法

　　根據(jù)素質(zhì)教育新思想和語文課程標(biāo)準(zhǔn)新理念，充分考慮學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)中，我會通過初讀指名讀理解文章層次；討論分角色讀，領(lǐng)會祁黃羊公私分明、處事公正、一心為國的精神；最后，在通過復(fù)述文章，進(jìn)行點(diǎn)評，理解祁黃羊崇高的思想境界。

　　本節(jié)課我將從以下幾個方面進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)：

　　1、自讀自悟法，以讀促講，以讀促悟，以讀悟情。

　　2、不不動筆墨不讀書，讓學(xué)生勤于動筆，樂于思考

3、自主合作的學(xué)習(xí)方法

　　五、教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　導(dǎo)入課題：上節(jié)課，我們有認(rèn)識了一個歷史人物——祁黃羊（板書課題）看到這個人的名字，我們想起一句話：外舉不避仇，內(nèi)舉不避親。老師在黑板上寫，大家在心里寫。板書：外舉不避仇內(nèi)舉不避親。"舉"是什么意思？（舉薦、推舉）那他舉薦的兩個人物是誰？（解狐、祁午）他為什么要舉薦他們？從中看出他是怎樣的人？現(xiàn)在就讓我們帶著這些疑問走進(jìn)課文。

　　明確目標(biāo)：1、他為什么要舉薦他們？ 2、祁黃羊是怎樣的人？

　　預(yù)期效果：相信同學(xué)們通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，一定會理解課文，認(rèn)識人物，熱愛歷史故事的。

　　二、民主學(xué)習(xí)

　　任務(wù)一：

　　任務(wù)呈現(xiàn)：外舉解狐。辭掉中軍尉的職位后，祁黃羊是怎樣向悼公舉薦解狐的？悼公的表現(xiàn)是怎樣的呢？

　　小提示：1、請同學(xué)們自由讀課文第3—7自然段，劃出有關(guān)句子和重點(diǎn)詞語，讀一讀，想一想，看你從中體會到什么。可以做出批注。

　　2、小組交流你所學(xué)的成果并將你解決不了的問題請求小組其他人的幫助。

　　自主學(xué)習(xí)：生自主讀文、批注、勾畫。

　　展示交流：

　　出示祁黃羊的話：

　　1 、祁黃羊首選了解狐，從哪個詞可以看出他是經(jīng)過再三考慮的？祁黃羊"鄭重地說","鄭重"是什么意思？（慎重、認(rèn)真、嚴(yán)肅…）2 、此時，祁黃羊會想些什么呢？組織學(xué)生全班交流（填空：聽了悼公的話，祁黃羊心想：（） . 祁黃羊可能會想：哎呀，中軍尉這個職位真是太重要了，我得認(rèn)真考慮考慮。現(xiàn)在的人選嘛，到有四、五個，但是最有才能的、最合適應(yīng)該是誰呢？…）3、是的，祈黃羊是經(jīng)過深思熟慮后，才舉薦解狐的，我們一塊兒鄭重地讀好這段話。

　　4、聽了祈黃羊的舉薦，悼公的表現(xiàn)是——"深感意外","意外"是沒有想到的意思，悼公為什么"深感意外"呢？（組織學(xué)生全班交流）5、請你也用很意外的語氣讀好悼公的這段話。（指名讀：課件出示這段文字。）太讓人感到意外了，居然會推薦自己的殺父仇人來擔(dān)當(dāng)這么重要的職務(wù)，祁黃羊的親朋好友聽到這一消息，可能會紛紛找上門了，猜猜他們會說些什么？（預(yù)設(shè)（1）我是他的親人，我會說，你真是的，不想為父親報仇了嗎？你這個不孝子，真是的！預(yù)設(shè)（2）我也是他的親人，我會說，祁黃羊你這個人真是的，你選解狐，他不是你的仇人嗎？以前殺你父親的是他，萬一他當(dāng)了中軍尉，來欺負(fù)你，你不是更慘了嗎？你要為你的前途擔(dān)憂啊。）解狐聽到祁黃羊的舉薦，他會怎么想，怎么說，怎么做？（他會想，我是祁黃羊的殺父仇人，祁黃羊居然選我做中軍尉，他真是個有寬大胸懷的人。）6、面對悼公的疑惑，祁黃羊是怎么說的呢？

　　讀："主公問我誰可以擔(dān)此重任，并沒有問他是不是我的仇人哪！"原來祁黃羊舉薦解狐的原因是他能擔(dān)此重任，并沒有管他是否與自己有過節(jié)。

　　7、是啊，祁黃羊推薦的可是殺父仇人啊，這可是一個爆炸性的新聞，很多人都不理解他，難道真的沒有人懂他的心嗎？（悼公沒有看錯人，祁黃羊真是個值得信任的人，于是，他說——？引讀悼公的話。）8、分角色朗讀這一部分

　　任務(wù)二：

　　任務(wù)呈現(xiàn)：內(nèi)舉祈午。當(dāng)解狐病逝，這時祁黃羊向悼公推薦了自己的兒子祁午，他又是怎樣舉薦的，悼公的表現(xiàn)又是怎樣的呢？

　　小提示：1.（總結(jié)學(xué)法：）剛才我們學(xué)習(xí)課文的3-7自然段——祁黃羊外舉解狐，采用先讀一讀 ,劃一劃 , 想一想 ,批一批，再小組合作的方法。

　　2、請同學(xué)們按照上節(jié)學(xué)法讀一讀課文第8—11自然段，劃出有關(guān)段落和詞語，讀一讀，將你讀懂的批注在書上。

　　3、小組交流你所學(xué)的成果并將你解決不了的問題請求小組其他人的幫助。

　　自主學(xué)習(xí)：生自主讀文、批注、勾畫。

　　展示交流：1、（相機(jī)出示句子）（從"只有"、"想了想、鄭重"中可以看出祁黃羊舉薦自己的兒子是無奈而又慎重的決定。）2、指名朗讀這段話。

　　3、悼公聽了會如何？（感到驚訝。）集體讀，驚訝，怎么讀？指名讀4、解狐去世后，祁黃羊又推薦了自己的兒子擔(dān)當(dāng)中軍尉的職務(wù)，消息一傳出后，肯定有人會不滿意了，他們會說些什么呢？

　　5、舉薦仇人解狐，舉薦兒子祁午，都會招致他人的不滿，可他為什么還要舉薦他們呢？祁黃羊是正直無私的，他是怎么樣表達(dá)自己的心里的想法的，自由讀讀第十一自然段，想想哪些詞要強(qiáng)調(diào)，重讀。

　　①生默讀：主公讓我推薦能替代我的人，事關(guān)國家安危，不能不慎重，我只是想，朝中的人哪個有軍事才能，可以擔(dān)此重任，我壓根就沒去想他是不是我的仇人或親人。師評：平靜的語氣，映射著他一顆愛國的心。誰再來讀。

　　②交流：

　　A"事關(guān)國家安危"

　　評：把國家的利益放在第一位。

　　B"不能不，壓根兒"

　　在國家利益和私人恩怨面前，祁黃羊毅然選擇了前者，沒有絲毫猶豫，真是出以公心呀！（板書）這里的"公"就是指什么？（國家的利益）

　　③從這一段你看出，祁黃羊是一個怎樣的人？

　　出示成語，讀一讀：

　　大公無私一身正氣

　　一心為國光明磊落

　　正大光明公私分明

　　6、為何他不先推薦自己的兒子？

　　任務(wù)三：

　　任務(wù)呈現(xiàn)：贊美祁黃羊理解 "外舉不避仇，內(nèi)舉不避親"小提示：讓我們一起讀一讀課文的最后一段，劃出贊美之言。試著批注"外舉不避仇，內(nèi)舉不避親"的意思自主學(xué)習(xí)：讀、思、劃

　　展示交流：

　　1.說說讀這句話的理解？（外舉不避仇，內(nèi)舉不避親）（推薦外人不回避仇人，舉薦家里的人，不回避自己的親屬。）2.祁黃羊外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，讓悼公非常感動。幾個月后，祁午接替了父親，走馬上任，部隊管理得很好，悼公欣喜萬分，在欣喜時，他心里不斷發(fā)出這樣的聲音：外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，祁黃羊如此出以公心，真是難得！

　　3. 用你的話贊美祁黃羊

　　4、讓我們再一次感受課文，體會祁黃羊無私的心。

　　師生配合讀。

　　小結(jié)：同學(xué)們，一個強(qiáng)盛的民族，一個進(jìn)步的國家，一刻也不能沒有祁黃羊這樣大公無私的人。回去把這則感人的故事講給家人聽，讓更多的人記住祁黃羊"外舉不避仇，內(nèi)舉不避親"的故事，讓更多的人受到感動。

　　檢測導(dǎo)結(jié)：

　　1、按課文內(nèi)容填空。

　　悼公稱贊祁黃羊"外舉不避仇，內(nèi)舉不避親",是指祁黃羊舉薦了（）解狐和（）祁午，從此可以看出，祁黃羊做事確實(shí)是出以（），為（）著想。

　　布置作業(yè)

　　1、想想本文值得我們借鑒的寫作方法。

　　2、《祁黃羊》這個故事選自《史記》這本書，在我們熟悉的許多故事中，就有好多出自《史記》這本書，如：《臥薪嘗膽》、《完璧歸趙》、《指鹿為馬》等，今天老師向你們推薦這本書，希望你們能來讀一讀這本書，你會受益匪淺的。

　　板書設(shè)計：祁黃羊

　　外舉不避仇內(nèi)舉不避親

　　出以公心

　　祁黃羊說課稿（二）

　　《祁黃羊》這篇課文是一個歷史故事，講了春秋時代晉國的中軍尉祁黃羊讓位薦賢的事，表現(xiàn)了他"外舉不避仇，內(nèi)舉不避親"的思想境界，塑造了一個做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。通過對課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識祁黃羊是一個一心為國、做事出以公心的人，并能將課文進(jìn)行復(fù)述。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3.借助課文具體的語言材料，領(lǐng)會祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住重點(diǎn)段，反復(fù)誦讀，認(rèn)真體會，加深對祁黃羊公私分明、處事公正、一心為國精神的理解。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　聯(lián)系上下文，體會、理解課文最后一個自然段悼公所說話的意思。

　　教法學(xué)法：

　　在第二課時的教學(xué)中，我先從學(xué)生對課文的主要內(nèi)容的把握和復(fù)習(xí)的第一段入手，引出問題，而后引出第二段這個重點(diǎn)段落。讓他們到文中去找具體的事情，進(jìn)一步理解"外舉不避仇，內(nèi)舉不避親"的意思，并從中感悟到祁黃羊是一個公私分明、不計前嫌，以國家利益為重的人。在此基礎(chǔ)上，第三課時讓學(xué)生來復(fù)述課文。

　　本篇課文的主要情節(jié)是將祁黃羊先后舉薦兩個人擔(dān)任自己的職位，一個是仇人解狐，一個是親人祁午。在熟知這個故事情節(jié)的過程中，注意體會他舉薦這兩個特殊人物所闡述的理由，這是體會"外舉不避仇，內(nèi)舉不避親"表面含義及深刻內(nèi)涵的關(guān)鍵所在。祁黃羊的人物形象除了從祁黃羊的舉薦理由中可以感受到，還從他的神態(tài)中也有所領(lǐng)悟。例如在舉薦人才的時候，兩個"想了想""鄭重",都可以讓人感受到他對這件事是非常認(rèn)真的，是唯才是舉的。除此以外，文中悼公的表現(xiàn)是對祁黃羊人物的反襯。例如："深感意外"、"十分驚訝"等都應(yīng)作深入探究。

　　因此，在本節(jié)課教學(xué)中，我抓住課文中的中心詞："出以公心",讓學(xué)生讀課文，找出能體現(xiàn)祈黃羊做事出以公心的地方，在學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句理解、感受的時候，配以解狐、其他大臣以及祈午的內(nèi)心想法來想象，最后深入感悟祈黃羊那種一心為國，出以公心的可貴品質(zhì)。在學(xué)生充分讀、充分交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生理解"外舉不避仇，內(nèi)舉不避親".

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3.借助課文具體的語言材料，領(lǐng)會祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住重點(diǎn)段，反復(fù)誦讀，認(rèn)真體會，加深對祁黃羊公私分明、處事公正、一心為國精神的理解。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　聯(lián)系上下文，體會、理解課文最后一個自然段悼公所說話的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)時間：三課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清層次，學(xué)習(xí)課文第一部分教學(xué)過程：

　　一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

　　1、在以前的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了很多的歷史人物，比如（）的越王勾踐，（）的林則徐。上一課中，我們又認(rèn)識了（）的劉備和（）的諸葛亮。今天，老師再給你們引薦一位我國春秋時響當(dāng)當(dāng)?shù)臍v史人物，晉國的中軍尉，名字叫"祁黃羊"的人。

　　2、師板書課題，提醒"祁"的寫法。相機(jī)介紹春秋時代的背景。（春秋是我國第一次全國大分裂形成時期，這是一個弱肉強(qiáng)食的時代。當(dāng)時全國分為140多個大小諸候國，經(jīng)常發(fā)生征伐。其中以晉楚兩國尤其突出。在晉悼公繼位前，曾經(jīng)稱雄一時的晉先后被楚強(qiáng)占去鄭、陳、蔡等地，晉悼公繼位時又趁機(jī)占了東部要邑——彭城。作為當(dāng)時的國君——悼公，此時最大的的心愿是（振興國家、收復(fù)失地、打敗楚國），而這些愿望的實(shí)現(xiàn)都要有一位杰出的將領(lǐng)才行。誰能幫他實(shí)現(xiàn)心愿呢。讓我們隨著一個關(guān)鍵人物祁黃羊-----重回那段紛爭的歷史。）3、齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑：課文是以人名為題的，一看就會想到什么？（祁黃羊是一個怎樣的人？課文敘述了他的什么故事？）二、初讀課文，整體感知

　　1、請同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解生詞。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　　（1）出示生字詞，認(rèn)讀，正音。

　　（2）分自然段指名讀課文：讀通句子，讀順課文。

　　（3）指導(dǎo)讀通長句子。

　　（4）交流生詞理解情況。

　　3、快速朗讀課文，說說課文敘述了祁黃羊的什么故事。

　　三、理清課文層次。

　　1、默讀課文，思考：祁黃羊向悼公舉薦中軍尉人選，推薦了哪兩個人？分別是哪幾個自然段寫的？

　　2、討論，交流。

　　3、根據(jù)上述順序，給課文分段。

　　四、學(xué)習(xí)第一部分

　　1、指名讀第一、二自然段，思考：祈黃羊想辭去的是中軍尉的職務(wù)。中軍尉是什么職務(wù)？這個職務(wù)重要嗎？哪兒看出它的重要？

　　2、中軍尉是"負(fù)責(zé)訓(xùn)練部隊"的，古代的中軍尉相當(dāng)于現(xiàn)在的軍訓(xùn)部部長。當(dāng)時幾個大國君為了爭奪地位血戰(zhàn)沙場，不顧一切代價，不擇手段。強(qiáng)烈的欲望使他們失去了理性，失去了人性。在這么一個戰(zhàn)亂紛紛的年代里，晉國的軍事力量比較強(qiáng)大，說明什么？（祁黃羊英勇善戰(zhàn)，指揮能力很大。）3、春秋戰(zhàn)國是多事之秋，弱肉強(qiáng)食，軍事力量關(guān)系著國家的興衰存亡，中軍尉這個職位相當(dāng)重要。中軍尉的職責(zé)如此重要，祁黃羊?yàn)槭裁匆埱筠o職呢？從中你又感受到什么？（指導(dǎo)學(xué)生回答：因?yàn)槠铧S羊?yàn)榱藝页Ｄ暾鲬?zhàn)而腿腳落下毛病，所以為了國家的安危而請求辭職。他時刻惦掛的是國家的安危，一心為國、一心為公。）4、齊讀這一部分，讀出贊揚(yáng)之情。

　　五、指導(dǎo)書寫生字。

　　1、自學(xué)田字格中的生字，注意它們的間架結(jié)構(gòu)。

　　2、說這些字哪幾個字比較容易寫，哪幾個字的什么地方要提醒注意。

　　3、學(xué)生描紅，邊描邊說出筆畫名稱，記住各部分在田字格中的位置。

　　六、課堂作業(yè)。

　　1.抄寫生詞語。2、朗讀課文。

　　祁黃羊說課稿（三）

　　《祁黃羊》這篇課文是一個歷史故事，講了春秋時代晉國的中軍尉祁黃羊讓位薦賢的事，表現(xiàn)了他"外舉不避仇，內(nèi)舉不避親"的思想境界，塑造了一個做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。通過對課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識祁黃羊是一個一心為國，做事出以公心的人，并能將課文進(jìn)行復(fù)述。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確，流利，有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3.借助課文具體的語言材料，領(lǐng)會祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住重點(diǎn)段，反復(fù)誦讀，認(rèn)真體會，加深對祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國精神的理解。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　聯(lián)系上下文，體會，理解課文最后一個自然段悼公所說話的意思。

　　教法學(xué)法：

　　在第二課時的教學(xué)中，我先從學(xué)生對課文的主要內(nèi)容的把握和復(fù)習(xí)的第一段入手，引出問題，而后引出第二段這個重點(diǎn)段落。讓他們到文中去找具體的事情，進(jìn)一步理解"外舉不避仇，內(nèi)舉不避親"的意思，并從中感悟到祁黃羊是一個公私分明，不計前嫌，以國家利益為重的人。在此基礎(chǔ)上，第三課時讓學(xué)生來復(fù)述課文。

　　因此，在本節(jié)課教學(xué)中，我抓住課文中的中心詞："出以公心",讓學(xué)生讀課文，找出能體現(xiàn)祈黃羊做事出以公心的地方，在學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句理解，感受的時候，配以解狐，其他大臣以及祈午的內(nèi)心想法來想象，最后深入感悟祈黃羊那種一心為國，出以公心的可貴品質(zhì)。在學(xué)生充分讀，充分交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生理解"外舉不避仇，內(nèi)舉不避親".

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確，流利，有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3.借助課文具體的語言材料，領(lǐng)會祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住重點(diǎn)段，反復(fù)誦讀，認(rèn)真體會，加深對祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國精神的理解。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　聯(lián)系上下文，體會，理解課文最后一個自然段悼公所說話的意思。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)時間：三課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清層次，學(xué)習(xí)課文第一部分教學(xué)過程：

　　一，回顧舊知，導(dǎo)入新課

　　1,在以前的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了很多的歷史人物，比如（）的越王勾踐，（）的林則徐。上一課中，我們又認(rèn)識了（）的劉備和（）的諸葛亮。今天，老師再給你們引薦一位我國春秋時響當(dāng)當(dāng)?shù)臍v史人物，晉國的中軍尉，名字叫"祁黃羊"的人。

　　2,師板書課題，提醒"祁"的寫法。相機(jī)介紹春秋時代的背景。（春秋是我國第一次全國大分裂形成時期，這是一個弱肉強(qiáng)食的時代。當(dāng)時全國分為140多個大小諸候國，經(jīng)常發(fā)生征伐。其中以晉楚兩國尤其突出。在晉悼公繼位前，曾經(jīng)稱雄一時的晉先后被楚強(qiáng)占去鄭，陳，蔡等地，晉悼公繼位時又趁機(jī)占了東部要邑——彭城。作為當(dāng)時的國君——悼公，此時最大的的心愿是（振興國家，收復(fù)失地，打敗楚國），而這些愿望的實(shí)現(xiàn)都要有一位杰出的將領(lǐng)才行。誰能幫他實(shí)現(xiàn)心愿呢。讓我們隨著一個關(guān)鍵人物祁黃羊-----重回那段紛爭的歷史。）《祁黃羊》說課稿相關(guān)內(nèi)容：《鳥語》教學(xué)設(shè)計之一《蝙蝠和雷達(dá)》第一課時教學(xué)設(shè)計李時珍夜宿古寺學(xué)案"斬釘截鐵" 之美 ——《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》教學(xué)一得《一個中國孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計與說明《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計教學(xué)實(shí)錄評課練習(xí)六作業(yè)設(shè)計閱讀，生命的對話，人性的流淌——《一個中國孩子的呼聲》教學(xué)查看更多》

　　3,齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑：課文是以人名為題的，一看就會想到什么（祁黃羊是一個怎樣的人課文敘述了他的什么故事）二，初讀課文，整體感知

　　1, 請同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解生詞。

　　2,檢查自學(xué)情況。

　　（1）出示生字詞，認(rèn)讀，正音。

　　（2）分自然段指名讀課文：讀通句子，讀順課文。

　　（3）指導(dǎo)讀通長句子。

　　（4）交流生詞理解情況。

　　3,快速朗讀課文，說說課文敘述了祁黃羊的什么故事。

　　三，理清課文層次。

　　1,默讀課文，思考：祁黃羊向悼公舉薦中軍尉人選，推薦了哪兩個人分別是哪幾個自然段寫的

2,討論，交流。

　　3,根據(jù)上述順序，給課文分段。

　　4，學(xué)習(xí)第一部分

　　1,指名讀第一，二自然段，思考：祈黃羊想辭去的是中軍尉的職務(wù)。中軍尉是什么職務(wù) 這個職務(wù)重要嗎哪兒看出它的重要2,中軍尉是"負(fù)責(zé)訓(xùn)練部隊"的，古代的中軍尉相當(dāng)于現(xiàn)在的軍訓(xùn)部部長。當(dāng)時幾個大國君為了爭奪地位血戰(zhàn)沙場，不顧一切代價，不擇手段。強(qiáng)烈的欲望使他們失去了理性，失去了人性。在這么一個戰(zhàn)亂紛紛的年代里，晉國的軍事力量比較強(qiáng)大，說明什么（祁黃羊英勇善戰(zhàn)，指揮能力很大。）3,春秋戰(zhàn)國是多事之秋，弱肉強(qiáng)食，軍事力量關(guān)系著國家的興衰存亡，中軍尉這個職位相當(dāng)重要。中軍尉的職責(zé)如此重要，祁黃羊?yàn)槭裁匆埱筠o職呢從中你又感受到什么（指導(dǎo)學(xué)生回答：因?yàn)槠铧S羊?yàn)榱藝页Ｄ暾鲬?zhàn)而腿腳落下毛病，所以為了國家的安危而請求辭職。他時刻惦掛的是國家的安危，一心為國，一心為公。）4,齊讀這一部分，讀出贊揚(yáng)之情。

　　5，指導(dǎo)書寫生字。

　　1,自學(xué)田字格中的生字，注意它們的間架結(jié)構(gòu)。

　　2,說這些字哪幾個字比較容易寫，哪幾個字的什么地方要提醒注意。

　　3,學(xué)生描紅，邊描邊說出筆畫名稱，記住各部分在田字格中的位置。

　　6，課堂作業(yè)。

　　1.抄寫生詞語。2,朗讀課文。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文，體會人物品質(zhì)

　　教學(xué)過程：

　　一，把握內(nèi)容，設(shè)疑引入：

　　1,出示填空，請學(xué)生補(bǔ)充完整：春秋時期，晉國中軍尉（）因病主動請求辭職，（）要求他推薦賢才，他先推薦他的殺父仇人（）任中軍尉，后又推薦自己的兒子（）任中軍尉。（）贊賞他（），真是難得！（補(bǔ)充后齊讀）2,談話：祁黃羊向晉悼公辭職后，第一次為什么要舉薦了他的殺父仇人解狐擔(dān)任中軍尉，第二次為什么又舉薦祁午擔(dān)任中軍尉呢帶上這些疑問我們具體看看課文。

　　二，品讀課文，分析人物，領(lǐng)悟情感：

　　外舉解狐

　　1,請同學(xué)們自由讀課文第3—7自然段，思考：辭掉中軍尉的職位后，祁黃羊是怎樣向悼公舉薦解狐的劃出有關(guān)句子和重點(diǎn)詞語，讀一讀，想一想，看你從中體會到什么。

　　2,引導(dǎo)交流：自由發(fā)言。（經(jīng)過反復(fù)比較，深思熟慮）3,出示祁黃羊的話：

　　（1），祁黃羊首選了解狐，從哪個詞可以看出他是經(jīng)過再三考慮的祁黃羊"鄭重地說","鄭重"是什么意思（慎重，認(rèn)真，嚴(yán)肅…）（2）此時，祁黃羊會想些什么呢組織學(xué)生全班交流（祁黃羊可能會想：哎呀，中軍尉這個職位真是太重要了，我得認(rèn)真考慮考慮。現(xiàn)在的人選嘛，到有四，五個，但是最有才能的，最合適應(yīng)該是誰呢 …）4,是的，祈黃羊是經(jīng)過深思熟慮后，才舉薦解狐的，我們一塊兒鄭重地讀好這段話。

　　5,聽了祈黃羊的舉薦，悼公的表現(xiàn)是——"深感意外","意外"是沒有想到的意思，悼公為什么"深感意外"呢（組織學(xué)生全班交流）()《祁黃羊》說課稿相關(guān)內(nèi)容：《鳥語》教學(xué)設(shè)計之一《蝙蝠和雷達(dá)》第一課時教學(xué)設(shè)計李時珍夜宿古寺學(xué)案"斬釘截鐵" 之美 ——《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》教學(xué)一得《一個中國孩子的呼聲》教學(xué)設(shè)計與說明《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計教學(xué)實(shí)錄評課練習(xí)六作業(yè)設(shè)計閱讀，生命的對話，人性的流淌——《一個中國孩子的呼聲》教學(xué)查看更多》

　　6,請你也用很意外的語氣讀好悼公的這段話。（指名讀：課件出示這段文字。）7,太讓人感到意外了，居然會推薦自己的殺父仇人來擔(dān)當(dāng)這么重要的職務(wù)，祁黃羊的親朋好友聽到這一消息，可能會紛紛找上門了，猜猜他們會說些什么解狐聽到祁黃羊的舉薦，他會怎么想，怎么說，怎么做8,是啊，祁黃羊推薦的可是殺父仇人啊，這可是一個爆炸性的新聞，很多人都不理解他，難道真的沒有人懂他的心嗎你懂嗎說說看。

　　9,分角色朗讀這一部分

　　內(nèi)舉祈午

　　1,當(dāng)解狐病逝，這時祁黃羊向悼公推薦了自己的兒子祁午，他又是怎樣舉薦的，請同學(xué)們讀一讀課文第8—11自然段，劃出有關(guān)段落和詞語，讀一讀，看能讀懂些什么。

　　2,學(xué)生交流。（相機(jī)出示句子）（從"只有","想了想，鄭重"中可以看出祁黃羊舉薦自己的兒子是無奈而又慎重的決定。）3,指名朗讀這段話。

　　4,悼公聽了會如何（感到驚訝。）集體讀，驚訝，怎么讀指名讀5,解狐去世后，祁黃羊有推薦了自己的兒子擔(dān)當(dāng)中軍尉的職務(wù)，消息一傳出后，肯定有人會不滿意了，他們會說些什么呢6,舉薦仇人解狐，舉薦兒子祁午，都會招致他人的不滿，可他為什么還要舉薦他們呢請學(xué)生讀第11小節(jié)，讀后談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　7,指導(dǎo)讀好第十一自然段（讀出平靜的語氣，映射著他一顆愛國的心）感動悼公

　　1,祁黃羊把國家安危放在第一位，因此把悼公也感動了，讓我們一起讀一讀課文的最后一段。

　　2,學(xué)生談?wù)剬Φ抗挼睦斫狻?/p>

　　3,你還能想到哪些詞來形容祁黃羊（胸懷寬廣，不計前嫌等）4,小結(jié)：同學(xué)們，一個強(qiáng)盛的民族，一個進(jìn)步的國家，一刻也不能沒有祁黃羊這樣大公無私的人。回去把這則感人的故事講給家人聽，讓更多的人記住祁黃羊"外舉不避仇，內(nèi)舉不避親"的故事，讓更多的人受到感動。

　 三，布置作業(yè)

　　1,用上我們積累的成語，寫幾句你讀了課文以后的感受。

　　2,閱讀《毛遂自薦》的故事。

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