- 相關(guān)推薦
四年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)備課
一、教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)審題，引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)提出的要求進(jìn)行習(xí)作，清楚地表達(dá)自己想寫的內(nèi)容。
2．在習(xí)作中能做到，言之有物，能有順利地將所見所想寫下來。語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：根據(jù)要求選擇合適的材料，按照一定的寫作順序，條理清楚地進(jìn)行習(xí)作。
2．難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得習(xí)作時(shí)應(yīng)做到言之有物，言之有序。
三、教學(xué)過程
（一）回顧本學(xué)期作文重點(diǎn)
1．師：今天這節(jié)課要進(jìn)行作文復(fù)習(xí)，請(qǐng)大家打開課本，回憶一下這學(xué)期我們的作文內(nèi)容有哪些？教師板書、歸類。
2．小結(jié)：本學(xué)期的習(xí)作，有寫實(shí)和寫想象兩種類型。寫觀察中的發(fā)現(xiàn)、寫自己喜歡的動(dòng)物、寫導(dǎo)游詞、都是練習(xí)寫實(shí)。看圖作文、寫童話、寫奇思妙想都是想象類的作文。
3．不同類別的作文的要求是不同的，你能說說這兩類的不同點(diǎn)嗎？（小組交流──全班匯報(bào)）
4．小結(jié)：寫實(shí)的作文，應(yīng)取材于生活，要反映真實(shí)的生活，但允許有適當(dāng)?shù)募庸ぃ幌胂箢惖淖魑膽?yīng)大膽想象，敢于想象，當(dāng)然故事中的事物應(yīng)該符合生活中的原形。
（二）根據(jù)要求選擇材料
1．作文寫得好不好，材料也是關(guān)鍵。平時(shí)注意觀察生活的人，能把小事寫生動(dòng)。考試作文，還應(yīng)注意的是讀懂作文要求，必須根據(jù)要求來選擇材料。今天我們就來討論一下如何根據(jù)給出的要求選擇材料。
2．出示習(xí)作題目
（1）學(xué)習(xí)生活雖然有些緊張，但我們也有法子玩一玩，樂一樂。課堂上的游戲能讓我們開懷大笑，自創(chuàng)的游戲也同樣能讓我們開心不已，至于現(xiàn)在流行的新玩具、新玩法，那更讓我們感到樂趣無窮……選一個(gè)自己覺得最有意思、最好玩的游戲或活動(dòng)寫一寫，注意寫清楚玩法。題目自擬，注意語(yǔ)句通順，敘述清楚，書寫規(guī)范。字?jǐn)?shù)不少于300個(gè)字。
（2）快樂的寒假正悄然向我們走來，關(guān)于寒假我有很多的打算：走親訪友，增長(zhǎng)見識(shí)；看書讀報(bào)，學(xué)會(huì)思考；鍛煉身體，強(qiáng)健體魄……今天，我將以信的方式告訴父母、老師、伙伴（選擇一個(gè)對(duì)象既可）我的打算。注意格式正確，語(yǔ)句通順，敘述清楚。
（3）十年后的世界會(huì)是什么樣子？十年后的我會(huì)是什么樣，在哪里做些什么？十年后，我為之努力的夢(mèng)想是不是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)？面對(duì)十年后那個(gè)既熟悉又陌生的自己，讓今天的我充滿期待。展開想象，以“十年后的我”為題目，寫一篇文章，注意語(yǔ)句通順，條理清楚。字?jǐn)?shù)不少于300個(gè)字。
（4）題目：我好
生活是個(gè)五味瓶，其中酸、甜、苦、辣、咸。既有真善美，也有假惡丑；既有幸福美滿，也有不幸遺憾……相信你在生活中也飽嘗喜、怒、哀、樂。
要求：請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，可以填“喜歡”、“高興”、“難過”、“傷心”、“驕傲”、“害怕”……再通過一個(gè)具體事例把原因?qū)懢唧w，注意表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順。
3．學(xué)生自主劃劃作文要求，思考自己準(zhǔn)備寫的內(nèi)容。
4．指名交流以上題材作文的要求以及自己的打算。教師和同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（教師小結(jié)中提醒學(xué)生要讀清要求，寫前必須明確本次作文的題目，內(nèi)容，以及主題，思考寫什么？為什么要寫？寫作思路則可以借助作文提示打開）在講第二個(gè)題目時(shí)，組織復(fù)習(xí)信的格式。
（三）有條理地表達(dá)
1．讀這幾個(gè)作文題目，大家有沒有發(fā)現(xiàn)共同的點(diǎn)？（同樣的要求是：語(yǔ)句通順，敘述清楚，書寫規(guī)范。）師：這是四年級(jí)習(xí)作的基本要求，其中還有一個(gè)基本要求是能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫錯(cuò)別字。
2．討論說說如何能做到習(xí)作的條理清楚，語(yǔ)句通順？（在習(xí)作前打好腹稿，想清楚怎樣開頭，怎么結(jié)尾，重點(diǎn)落在哪里，該怎樣展開，然后列好提綱。）
3．選擇以上題目中的一個(gè)，打打腹稿。交流：說說自己準(zhǔn)備怎樣寫。
第二課時(shí)（25─30分鐘）
學(xué)生練筆，選擇自己感興趣的的一個(gè)題目，當(dāng)場(chǎng)作文，教師指導(dǎo)。
第三課時(shí)作文講評(píng)和交流
一、針對(duì)習(xí)作中普遍存在的問題，結(jié)合優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行講評(píng)。（講評(píng)略）
講評(píng)思路：指名學(xué)生讀自己的作文，師生評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)，并提出建議。評(píng)價(jià)重點(diǎn)是：是否圍繞題目要求寫文，是否做到條理清楚、語(yǔ)句通順。
二、學(xué)生自改作文后讀給同桌聽，請(qǐng)同桌提出修改意見。
【四年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)備課】相關(guān)文章：
三年級(jí)上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)03-09
期末復(fù)習(xí)作文08-05
期末復(fù)習(xí)苦與樂作文12-11