2016年高考語文原創押題預測卷：01（江蘇卷）（解析版）
語文I試題
一、語言文字運用（15分）
1．在下面一段文字的橫線處填入詞語，最恰當的一項是 （3分）
文化可以把什么東西都牽進來。比如說我們的餐飲，全世界 ，光是那些古怪的字眼，就連中國人自個兒都說不清楚。比如熗炒和爆炒有什么區別？這中間的分別極其 ，中國的烹飪 能寫滿滿一本書。這，就是中國的文化。
A．獨樹一幟 微妙 術語 B．獨樹一幟 奇妙 術語
C．一枝獨秀 微妙 熟語 D．一枝獨秀 奇妙 熟語
【答案】A
考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。
2．下列句子中，沒有語病的一句是 （3分）
A．時下因美國次貸危機引發的世界范圍的經濟危機可謂愁云密布，我國政府也積極采取擴大內需拉動經濟持續增長。
B．焚燒圓明園的烈焰騰起，遠遠地照見沙漠深處的莫高窟，正悲嘆似地泄露出唐五代和北宋的傲世余光。
C．企業給員工發放高額年終獎有幾種考慮，不但間接滿足了客戶的更高需求，而且提高了員工的滿意度，這是一種隱性收益。
D．微信的頭像對于微商來說非常重要。做微商，最好的頭像應該是自己真實的頭像，因為我們要為自己代言。
【答案】D
【解析】
試題分析：本題考查語病。A項，成分殘缺，“采取”后面缺少賓語中心詞，在最后加上“……的政策”。B項，偷換主語，前一句的主語是“焚燒圓明園的烈焰”，而“泄露出……”的主語是莫高窟。C項，語序不當，“不但……而且……”這是表示遞進關系的關聯詞，遞進不當，應把“不但”“而且”后面的內容調換一下。
考點：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。
3．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是 （3分）
城市，眼看著撲過來了。古老的村莊沒有任何防御體系。 ， 。 ， 。 。 ，唐朝的杜甫也是在這樣的籬笆前招待客人，招待詩。
①鳥兒們常常在上面歇息，跳躍，梳理羽毛，嘰嘰喳喳說著原野見聞
②這些籬笆，這些防御體系，就是個柔軟的裝飾
③“肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡馀杯”
④要說有什么防御，
⑤從古到今，村莊都有這樣的籬笆
⑥也就是家家門前菜園周圍用竹子、葛藤、葫蘆蔓搭起的籬笆
A．④③⑥①②⑤ B．④⑥②①⑤③
C．⑥①②⑤③④ D．⑥②①③④⑤
【答案】B
【解析】
試題分析：本題考查語言的連貫性。首先借助橫線前面的“沒有任何防御體系”這一內容，確定第四句作為開頭；“也”字將第六句和第四句連到一起；第二句中的“這些籬笆”“這些防御體系”緊承四、六句，按照這樣的順序即可排列出來。
考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
4．下列詩句中不含借代的一項是 （3分）
A．九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒。
B．又恐春風歸去綠成陰，玉鈿何處尋。
C．有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。
D．南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。
【答案】C
考點：正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E。
5．下圖是“亞投行”的徽標，對其寓意理解不恰當的一項是（3分）
A．徽標選擇紅色，融入了世界的傳統元素，而錦紅相較于大紅，顏色暗一些，更含蓄深沉穩重，“錦”也寓意前程似錦，有一種大氣之美。
B．橢圓外形象征著地球，彰顯出亞投行成員國的全球性。
C．流動而不封閉的弧線象征著國家和區域間的開放包容、多邊合作、互聯互通，也象征著中國以基礎設施建設為核心，塑造亞洲命運共同體的“一帶一路”戰略。
D．“A”是Asian（亞洲）的縮寫，也是Accept（接受）的縮寫，象征著開放的亞洲。此外，A在西方古典文明中起源于“耕牛”的象形符號，象征著勞動與財富。
【答案】A
考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。
二、文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成6～9題。
鮑泉，字潤岳，東海人也。父機，湘東王諮議參軍。泉博涉史傳，兼有文筆。少事元帝，早見擢任。及元帝承制，累遷至信州刺史。太清三年，元帝命泉征河東王譽于湘州，泉至長沙，作連城以逼之，譽率眾攻泉，泉據柵堅守，譽不能克。泉因其弊出擊之，譽大敗，盡俘其眾，遂圍其城，久未能拔。世祖乃數泉罪，遣平南將軍王僧辯代泉為都督。僧辯至，泉愕然，顧左右曰：“得王竟陵助我經略，賊不足平矣。”僧辯既入，乃背泉而坐，曰：“鮑郎有罪，令旨使我鎖卿，卿勿以故意見期。”因出令示泉，鎖之床下。泉曰：“稽緩王師，甘罪是分，但恐后人更思鮑泉之憒憒耳。”乃為啟謝淹遲之罪。世祖尋復其任，令與僧辯等率舟師東逼邵陵王于郢州。
郢州平，元帝以長子方諸為刺史，泉為長史，行府州事。侯景密遣將宋子仙、任約率精騎襲之。方諸與泉不恤軍政，唯蒲酒自樂，賊騎至，百姓奔告，方諸與泉方雙陸，不信，曰：“徐文盛大軍在東，賊何由得至？”既而傳告者眾，始令闔門。賊縱火焚之，莫有抗者，賊騎遂入，城乃陷。執方諸及泉送之景所。后景攻王僧辯于巴陵，不克，敗還，乃殺泉于江夏，沉其尸于黃鵠磯。
初，泉之為南討都督也，其友人夢泉得罪于世祖，覺而告之。后未旬，果見囚執。頃之，又夢泉著朱衣而行水上，又告泉曰：“君勿憂，尋得免矣。”因說其夢，泉密記之，俄而復見任，皆如其夢。
泉于《儀禮》尤明，撰《新儀》四十卷，行于世。
（選自《梁書列傳第二十四》有刪節）
6．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一頁是 （3分）
A．世祖乃數泉罪 數：責備
B．乃為啟謝淹遲之罪 淹：拖延
C．泉為長史，行府州事 行：執掌
D．后未旬，果見囚執 見：看見
【答案】D
【解析】
試題分析：本題考查文言實詞的意思和用法。D項中的“見”表被動，被。這句話的意思是“沒過十天，鮑泉果然被拘捕”。理解文言實詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體義項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結合上下文意思去理解。可采取代入原文法、課內回顧法、成語遷移法。可將詞義代入文中，結合上下文的語境來判斷對錯。結合語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后詞。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義和用法。能力層級為理解B。
7．下列句子中加點詞的意義和用法，相同的一組是 （3分）
A．僧辯既入，乃背泉而坐 其友人夢泉得罪于世祖，覺而告之
B．因出令示泉 因說其夢，泉密記之
C．鎖之床下 執方諸及泉送之景所
D．其友人夢泉得罪于世祖 撰《新儀》四十卷，行于世
【答案】B
考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。
8．根據文本，說說方諸和鮑泉失敗的原因。（3分）
【答案】（1）不恤軍政，整日玩樂；（2）盲目輕敵。（一點1分，答出兩點得滿分。）
【解析】
試題分析：解題時應抓住與答案有關的關鍵語句，文中有的關鍵句如觀點句或抒情議論句如果吻合題意，可以直接摘錄；如只出現關鍵詞，那還需要去改寫。如題目要求用自己的話概括的，文中的重要句子就必須翻譯。二是句意（層意）提取法：就是需要概括的內容在文章或文段中并無明顯的中心句，讀者要通過閱讀文章，自己去感受、體會、把握和提煉大意，然后用自己的語言表達出來的一種方法。
考點：篩選文中的信息。能力層級為分析綜合C。
9．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）泉因其弊出擊之，譽大敗。（3分）
（2）鮑郎有罪，令旨使我鎖卿，卿勿以故意見期。（4分）
（3）稽緩王師，甘罪是分，但恐后人更思鮑泉之憒憒耳。（3分）
【答案】（1）鮑泉又趁他疲困出擊，蕭譽大敗。
（2）鮑郎有罪，令旨讓我鎖拿你，你不要因為舊友的情意而懷有希望。
（3）延緩了王師進攻，服罪是甘心的，只是擔心后人想到的是我鮑泉的糊涂。
考點：翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【參考譯文】
鮑泉字潤岳，是東海人。父親鮑機，是湘東王諮議參軍。鮑泉博覽史傳書籍，有韻無韻的文章均寫得好。年輕時侍奉元帝，很早就被提拔任用。元帝繼承皇位后，累遷至信州刺史。太清三年，元帝命鮑泉去湘州征討河東王蕭譽，鮑泉至長沙，布置毗鄰諸城逼迫蕭譽，蕭譽率眾兵攻鮑泉，鮑泉據柵欄堅守，蕭譽不能攻克。鮑泉又趁他疲困出擊，蕭譽大敗，鮑泉俘獲他許多兵士，于是包圍城池，但久攻不下。世祖就數說鮑泉的罪過，派平南將軍王僧辯代鮑泉任都督。僧辯至軍，鮑泉很驚訝，對左右人說：“得到王竟陵助我經略，不用費力就能平定賊寇。”僧辯入室，便背對鮑泉而坐，說：“鮑郎有罪，令旨讓我鎖拿你，你不要以舊友的情意而懷有希望。”于是拿出令旨讓鮑泉看，將鮑泉鎖在床下。鮑泉說：“延緩了王師進攻，服罪是甘心的，但恐后人更想的是的泉的糊涂。”于是僧辯上奏請原諒鮑泉用軍遲緩的罪過。世祖不久恢復他的職務，令他與僧辯等人率舟師從東面郢州進逼邵陵王。
平定郢州后，元帝讓長子方諸任刺史，鮑泉任長史，執掌府州事務。侯景密遣將領宋子仙、任約率精騎襲擊郢州，方諸與鮑泉不考慮軍政，只是賭博酗酒自樂，賊騎兵至，百姓奔告，方諸與鮑泉在博戲，不信，說：“徐文盛的大軍守在東面，賊怎么會來？”接著傳告的人很多，才令關城門，賊縱火燒城，沒有人敢抗拒，賊騎兵得以入城，城失陷。執捕方諸及鮑泉送到侯景所。后來侯景在巴陵攻王僧辯，沒攻下，失敗而還，便在江夏殺了鮑泉，將尸體沉入黃鵠磯。
當初，鮑泉去任南討都督時，他的朋友夢見鮑泉得罪了世祖，醒后告訴鮑泉。沒過十天，鮑泉果然被拘捕。不久，又夢見鮑泉穿著紅色的公服在水上走，又告鮑泉說：“君勿憂，不久可免罪。”將夢說給鮑泉聽，鮑泉密記此事，不久再被任用，都應了夢中所說。
鮑泉最懂《儀禮》，編撰《新儀》四十卷，在世上流傳。
三、古詩詞鑒賞（11分）
10．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（11分）
云夢故城秋望
戎昱
故國遺墟在，登臨想舊游。一朝人事變，千載水空流。
夢渚鴻聲晚，荊門樹色秋。片云凝不散，遙掛望鄉愁。
（1）頸聯描繪了一幅怎樣的畫面？試賞析之。（5分）
【答案】作者運用對仗和襯托（動靜結合、有聲襯無聲）的手法，（2分）描繪了一幅迷蒙凄冷的秋晚圖。斷鴻聲里，暮色漸起，荊門一帶的樹色也因為秋天的到來而染上深色。作者寓情于景，寄托愁緒。（3分）
【解析】
試題分析：題干問的是“頸聯描繪了一幅怎樣的畫面”，這是考查詩歌的意境。首先應抓住詩句中的意象，描繪畫面，然后用兩個詞語概括畫面的特點。比如本題，“夢渚鴻聲晚，荊門樹色秋”，主要的意象有“鴻鳥之聲”“荊門樹色”，整個畫面迷蒙凄冷。
考點：鑒賞文學作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。
（2）詩歌的情感內涵頗為豐富，概括之。（6分）
【答案】①對故國衰亡的感慨，②舊游不在的思念，③物是人非的滄桑之嘆，④對故鄉的思念。（每點2分，答出三點得滿分。）
考點：評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑒賞評價D。
四、名句名篇默寫（8分）
11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）
（1） ，子無良媒。（《詩經氓》）
（2）蟹六跪而二螯， ，用心躁也（《荀子勸學》）
（3?
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