體育說課稿

時間：2021-04-26 11:06:05 說課稿我要投稿

【精華】體育說課稿四篇

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編幫大家整理的體育說課稿4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】體育說課稿四篇

體育說課稿篇1

　　一、活動目標：

　　1、在丟沙包的游戲中，能躲避他人扔過來的沙包，動作敏捷靈活。

　　2、與同伴合作玩丟沙包游戲，體驗民間游戲的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、有沙包投擲的經驗。

　　2、沙包12只。

　　三、活動過程：

　　一、熱身活動

　　1、與老師一起做熱身運動：胸部運動、腰部運動、腿部運動、手腕腳腕

　　2、與老師做方向相反的熱身運動：前后甩手、左右移動、下蹲上跳、左右彎腰

　　二、熟悉丟沙包的基本規則

　　㈠雙人“你投我躲”

　　⒈提出要求。

　　師：小朋友們，你們都玩過沙包嗎？

　　師：今天兩人一組，一個沙包，玩“你投我躲”的游戲。

　　2、幼兒自由結伴兩人一組玩游戲。

　　3、交流經驗。

　　師：怎樣才能躲過沙包呢？

　　師小結：眼睛看好沙包，判斷沙包投過來的方向，身體快速移動。

　　4、幼兒自由分組再次練習。

　　㈡三人丟沙包

　　⒈師示范三人玩丟沙包，幼兒觀察游戲方法。

　　（1）師：現在三人一組，怎么玩呢？請你們仔細看一看老師們怎么玩的？

　　（2）幼兒講述三人玩丟沙包游戲的方法。

　　師：這是老師們小時候的游戲，叫做丟沙包。請你說一說丟沙包游戲怎么玩？

　　師小結：

　　①人員站位：兩個人面對面站在方框外，第三個人站在方框里躲沙包。

　　②躲避技巧：快速轉身、移動身體。

　　2、幼兒三人自由分組在方框處玩丟沙包。

　　3、交流經驗。

　　師：三人丟沙包，怎么躲？還有沒有其他躲的方法？

　　師小結：躲沙包的人快速調節與拿沙包人的距離，站在方框的另一頭。

　　4、幼兒再次游戲，鞏固經驗。

　　三、多人玩丟沙包游戲

　　1、邀請老師與幼兒玩多人丟沙包。

　　規則：2名老師與6名幼兒組成一組玩丟沙包游戲，一共分成4組。

　　2、師幼共同游戲。

　　3、經驗交流

　　師小結：當躲沙包人數變多的時候，分散站框內快速移動可以更好躲避沙包。

　　四、放松運動

體育說課稿篇2

各位領導、同志們：

　　大家好！承蒙領導和同志的錯愛，也非常榮幸能代表我們體育組出場，今天我講述的是一節室外體育課，題為：《有趣的投擲》。

　　首先，對一年級學生基本情況做簡要分析

　　1、學生對體育課有濃厚的興趣，好玩、好動、好表現；

　　2、自控能力較差，紀律觀念與規范意識薄弱；

　　3、對動作的領悟能力和模仿能力較低，注意力不集中，但敢于嘗試。

　　二、根據大綱的要求，通過對學生基本情況的分析，選擇適合學生的教學內容和組織形式。投擲是一年級（水平一階段）教材中的重要內容，發展學生上肢力量和全身協調性的重要途徑。因此，本課以游戲為輔助，各種投擲練習為手段，如投沙包、紙團、飛飛機等，并將教材內容融入游戲和競賽中，如投準與投遠比賽，以此達成本課的教學目標。

　　三、根據五個領域目標和我校學生的實際，本課將達成以下幾個教學目標：

　　運動參與——具有積極參與活動的態度和行為，以飽滿的熱情，積極、主動地投入到活動當中去。

　　運動技能——掌握基本的投擲姿勢和動作，能模仿和借鑒他人的動作，對動作結構有一定的理解。（這是本課的重點）

　　身體健康——發展上肢力量，形成正確的投擲姿勢，發展學生身體協調、反應、靈敏等身體素質。

　　心理健康——建立自信，敢于挑戰，團結和尊重他人。

　　社會適應——遵守規則，發展學生良好的規范意識，相互合作與交流。

　　四、教學流程結構：

　　場地布置（其目的是：新異環境刺激）——興趣激發（內容：游戲激趣）——學習技能（學習基本的投擲技能）——知識拓展（通過游戲來拓展和深化技能）——放松與評價（師評與互評結合）。

　　五、教學實施過程：

　　前奏（課前準備）：場地與器材設計：體育課的場地設計是課堂重要的組成部分，一個好的場地設計能使課堂組織更加流暢，更能吸引學生參與的欲望，為教學組織的實施提供保證。本節課我在規定的區域內設置了游戲區，并用標明一個醒目的牌子——池塘；在“池塘”的隔壁設置了一個“競技場”，并掛上了一些標志性、趣味性的圖片。

　　第一階段(10min)：游戲激趣

　　（1）教學常規。體育委員整隊、報告人數，教師宣布本課教學內容。

　　（2）捉泥鰍游戲。通過師生對話進入課堂角色。以春游捉泥鰍為內容設計游戲，盡量能使游戲貼近學生的生活。通過本游戲，使學生快速融入課堂教學中，在活動中身體得到充分的熱身與準備。

　　教與學法：教師講解、示范；學生展開想象，創造各種動作，師生互動。

　　（3）組織形式：在規定區域內進行活動。

　　（4）教學設計：漁翁頭戴斗笠，手拿“漁網”尋找目標；泥鰍在池塘中做各種各樣的花樣動作，吸引并躲避漁翁的追捕，看誰的動作最漂亮、最夸張能吸引漁翁。捉泥鰍過程播放歡快的音樂。

　　游戲結束，漁翁將把所有的魚兒帶回家，通過一條長繩，把所有的魚都串起來（排成一隊），在漁翁的帶領下，圍成一個圈。以此向下一階段過渡。

　　第二階段(20min)：技能學習

　　通過本階段，使學生能初步掌握投擲的方法，對動作的結構和順序有一定的理解，培養學生善于觀察，相互交流與學習的能力。

　　（1）引導、啟發學生學習和探索的欲望。教學來源與生活，生活也指導我們的教學，教師通過讓學生舉出一些生活中投擲的實例，并對他們的動作進行模仿、展示。

　　（2）學生自己動手制作并嘗試投擲器材。飛飛機是學生喜聞樂見的游戲，讓學生動手制作飛機，也可以制作炸彈、手榴彈、紙球、紙炮等，讓學生邊制作邊體驗，教師適時進行點撥、引導，讓我們在玩的過程中去思考，怎樣用力才能使你的飛機飛得更高，手榴彈溜得更遠，紙炮打得更響，學生帶著疑問去實踐和體驗，在實踐中他們自然找到正確的答案，教學的目的在無形中達成。

　　（3）找出具有代表性的學生展示，教師示范、簡單講解。學生對自己的成果進行展示，這符合小孩好表現的心理，從而樹立他們的自信心，調動他們參與的積極性。當學生練習的興趣得到激發的時候，這是教學知識滲透的最佳時機，對學生進行肯定的同時提出不同的見解，“同學們，老師認為這些展示的同學動作非常漂亮，讓老師感到無比高興，你們能做得這么好我真的好驚訝。不過老師認為在以下三個方面應該加強注意，我想大家會做得更加完美了。

　　A方面，準備動作的站立姿勢要合理，好的開始是成功的一半； B方面，注意手臂的后拉動作，要能像一把上弦的弓箭一樣，蓄勢待發； C方面，出手的速度一定要快，拳擊運動員不能像老人家打太極一樣慢悠悠的出拳。同學根據老師講的再試試，歡迎大家提出更好的意見。

　　（4）學生進行模仿練習，相互間進行借鑒、交流、合作。大家可以相互交流與學習，看看你的同伴的動作是否正確，你能為他指出一些需要改進的地方嗎？你認為你的同伴哪些地方值得你去借鑒和學習？教師在學生練習過程中巡回指導，幫助有困難的同學。

　　（5）比一比、賽一賽。比比誰投得最遠，超過標志桿的同學是今天的最佳投手。

　　（6）談感受，相互間進行評價。請最佳投手談談自己的感受，請最佳拍檔談談自己的心得，教師進行簡單講解，對學生的積極行為與成績表示肯定和鼓勵。

　　教法：教師講解、示范，巡回指導，師生互動

　　學法：學生認真觀摩，積極參與

　　組織形式：在規定的區域內自由進行。比賽環節在固定的幾個位置依次進行投擲，學生認真觀摩，對超過標志桿的投手進行贊揚！全體齊呼——哇！真厲害！

　　教學設計：學生在嘗試中探索、在探索中思考、在思考中參與體驗、在體驗中理解動作，學會了動作，教學目標水到渠成。

　　第三階段(6min)：鞏固拓展

　　內容：穿越火力網

　　教與學法：教師簡要講解游戲規則，重點示范；學生履行游戲規則。

　　組織：全班分男女兩組進行，本組成員要相互掩護從槍林彈雨中穿過封鎖區，沒有被擊中的同學可以占領一個陣地，否則就被淘汰，最后看哪組占領陣地的人多為勝。

　　意圖：本環節主要是鞏固學生對動作的動力定型，從投遠拓展到投準，進一步調動學生的學習興趣，在活動中體驗合作的重要性。

　　第四階段(4min)：放松評價

　　通過意念、冥想、抖動達到放松肌肉和心理的目的。

　　教與學法：在教師的口令的指揮下，伴著輕音樂，模仿教師做各種放松的動作，調整呼吸。學生認真模仿，盡量讓自己全身得到放松，呼吸節奏趨于平穩。

　　組織：席地而坐

　　意圖：讓學生能控制好自己的情緒，學會放松與調整身體和心理狀態。

　　總結性評價：教師引導學生，每人想一句話，來表達這節課的收獲，也可以對同伴進行點評。根據學生評價的情況教師做簡單總結。

　　本課所需場地與器材

　　場地：30平方米空地一塊

　　器材：竹竿、呼啦圈一個制作成“漁網”；錄音機一臺；標志桿若干，壘球若干。

　　負荷：

　　預計心率：平均100次／分鐘

　　練習密度：平均45℅

　　后記：本課主要是培養學生的學習興趣以及參與的積極性，掌握簡單的投擲技能，提高對動作的接受能力和身體的協調能力。師生之間相互合作、共同探討、相互信任和鼓勵，營造出和諧、融洽的課堂氣氛，使教學目標自然生成。

體育說課稿篇3

　　一、說教材：

　　學習的過程是指應用舊知識建構新知識，追求并獲取成長快樂。是培養良好的態度、能力、習慣的過程。有快樂地玩，沒有快樂的生長是我們教育的失敗。如何讓孩子快樂的學，快樂的來源在哪里。我們孩子十分活躍，蹦蹦跳跳。特別喜歡從一定高度往下跳，為了滿足他們的興趣，我特別設計了體育活動《會飛的小鳥》。《新綱要》中指出，活動內容的選擇“既適合孩子的現有水平，又有一定的挑戰性。”“既符合孩子的的現實需要，又有利于其長遠發展。”根據我們班孩子的水平，我將這次活動設計，用：小鳥——孩子十分熟悉喜愛的小動物來貫穿在我整個活動中。讓孩子在情境中，邊探索，邊快樂的玩中學。

　　二、說活動目標：

　　（1）能從15—20cm的高處往下跳，動作協調自然。

　　（2）喜歡參加體育游戲，在游戲中不怕困難。

　　三、說重難點分析：

　　根據教材內容的分析，教學目標的確定，這個活動的重點是喜歡參加因為體育活動，體驗活動的快樂。這個活動的難點是：學習從一定高度往下跳的方法：雙腳并攏，雙腿彎曲，擺臂。對孩子來說是有一定的挑戰和難度的。

　　四、說活動準備：不同高度椅子若干，小鳥頭飾若干，小蟲子若干，小樹若干

　　五、采用的教學法：講解示范法、游戲法、個別指導法。

　　六、活動過程：

　　（一）導入活動，

　　1、聽音樂做活動身體。

　　師：“小鳥寶寶們今天天氣真好，媽咪帶你們一起去鍛煉身體。活動前的準備活動，交代角色，激發孩子的學習興趣活動開始我請孩子隨著音樂進行了慢跑，并體育活動中的準備活動是體育活動前的熱身活動，是運動前的身體練習，這是一個必不可少的環節，通過熱身，體溫升高可使神經傳導速度加快，降低肌肉黏滯性，提高肌肉的伸展性和彈性；通過熱身，促使大腦全神貫注，把慵懶的身體喚醒，使之盡快進入運動狀態。對于準備活動要有一個度，熱身活動只要使體溫略有升高，溫度一般不超過去1度。動作可以是慢跑、可以是關節運動也可以是韌帶練習。這根據體育活動的需要來安排。

　　（二）孩子學習跳躍的方法

　　1、孩子自由探索和討論跳躍的方法

　　師：小鳥們，跟著媽咪一起飛到樹林里，瞧，等會呀，每個小鳥飛到一個樹上去，那是我們的家，當聽到媽咪說，小鳥飛出來的時候，請小鳥們從樹上跳下來，看看誰跳的最好。

　　通過教師的引導孩子自由探索跳躍的方法，鼓勵引導孩子大膽的說一說，自己是怎跳下來的。發展孩子的語言表達能力。

　　2、個別孩子示范

　　師：剛才媽咪看到好幾個小鳥從樹上下來的跳的姿勢很漂亮，我們來請這個寶寶來表演下吧

　　小結：小鳥跳躍下來的時候呀，雙腳并攏，雙腿彎曲，擺臂，輕輕落地。

　　通過示范，教師的引導，讓孩子直觀的感受到跳躍的方法。

　　3、孩子自由練習，教師巡回指導

　　師：小鳥們的本領都練的很棒了，讓我們都飛回自己的小樹家吧。通過自由練習，教師對姿勢不正確的孩子加以指導，幫助。讓孩子更好的掌握跳躍的方法。

　　4、再請個別孩子示范

　　師：這次媽咪發現很多個小鳥都跳的都很好，特別是落地時候很輕，誰愿意來示范給我們看下（給予小蟲子作為獎勵）

　　5、孩子自由選擇不同高度的椅子

　　師：小鳥們看。那邊有很多小樹，我們等會呀可以自由選擇，可以從高的樹上往下跳，也可選擇矮的，我們比一比誰的本領大，跳的又好又輕。

　　通過設置不同的高度的樹，滿足孩子的不同需要，增加了難度，教師鼓勵孩子大膽的，克服困難，嘗試從高的樹上往下跳，培養孩子克服困難的品質。

　　三、放松活動

　　師：天黑了，小鳥們飛回媽咪身邊吧

　　在輕音樂中帶領孩子做放松活動，幫助孩子全身放松。

　　體育活動是學習中孩子們通過觀察模仿、互相評價來學習技能，并且學習自我控制。在一些動的活動中經常會聽到老師說，小朋友瘋的了，原因是教師沒有安排好活動，違背了孩子的發展規律，或是沒有把要求說清楚。造成孩子無序。

體育說課稿篇4

　　一、說教材：

　　本課的教材內容為排球的墊球和運輸球的接力游戲.均選自人教版<體育與健康>中水平四的教學內容,球類運動是是學生都喜愛的體育項目.它具有良好的綜合健身的作用,能夠培養學生團結協作,積極進取的拼搏精神.水平四的`排球墊球教學貫穿整個排球教學內容,作為一個基本技術在整個教學中的比重較大,本次課是排球教學的第2節課,根據七年級學生的生理和心理特點及學生的認知,技能水平特點,確定本課墊球的重點:墊球時的擊球部位的固定:難點:兩臂伸直,夾緊,提肩.

　　本課的教學目標:1.認知目標:{1}了解本次課的練習方法,明確排球墊球的技術原理及作用.(2)90%以上的學生明確本次課的目標.2.技能目標:(1)通過本次課的學習使85%以上的學生正確掌握排球墊球的用力順序,60%以上的學生能夠較好的進行連續的墊球.(2)發展學生的靈敏性,協調性,提高學生的快速反應能力.3.情感目標:(!)培養學生的積極進取,頑強拼搏力爭勝利的競爭意識以及團結協作,吃苦耐勞的優良品質,發展學生的個性,提高學生的心理素質.(2)95%以上的學生對情感目標的接受.

　　二、學情分析：

　　我所認教的是七年級的學生,學生的年齡特點是正處在接受新事物快,熱點切換快,身體發育快的三快特點中,他們對排球有很強的新鮮感,好奇心.但對基本技術的學習感到枯燥,容易轉移注意力.所以本次課時的教學中盡量的抓住有效的時間內讓學生融入到新授內容中.由于已經有過一次排球的接觸,學生對墊球的基本手型和擊球的點都有了很好的把握,本次課解決的重難點就是在于抬肩,頂肘,壓腕動作的強化,因此本次課圍繞排球展開了三個環節的教學.

　　三、說教學法

　　教法本課主要采用了：講解示范法，預防和糾正錯誤法，積極評價法，分層遞進法，教師在教學過程中會經常用這些方法，她是體育教學中常用的基本教學法，這節課我主要采用了分層次的教學法，在學生的墊球教學中，讓學生在逐步進行的時候，應該根據不同的學生有不同的要求，學生根據自己掌握的情況，可以采用不同的方式和練習形式進行，對待學生的練習難度的掌握上也可以根據不同的學生有不同的要求。學生主要采用了：

　　1.游戲法:在課的開始部分導入游戲,激發學生的興趣.

　　2.自主教學法:本次課借助5小組學習的方法,學生之間相互觀察,指正,讓學生主動的進行探究思考,啟發學生養成良好的思維習慣.

　　3.團結(合作)練習法:

　　本節課基本上以小組的形式展開的活動比較多,這種教學方法的一個突出的特點是能幫助學生形成強烈的集體意識.通過小組學習,一方面可以互相促進技能的提高,另一方面提高課堂教學的運動密度,促進學生的合作精神的培養.

　　四、說教學過程：

　　本課的結構上采用了依據學生的身心發展的特點,采用了"愉悅身心---促技強身---恢復身心"三個板塊來展開教學.首先在"愉悅身心"板塊上采用了"叫號報團"的游戲,來吸引學生的注意力,提高學生的參與激情,集中注意力，在學生的情緒得到有效的調動后，帶領學生做準備操六節，最后做誘導練習：上步徒手墊球動作，做4*8拍。目的：為培養學生的運動興趣，同時，對上節課的動作進行強化讓學生形成有效的動作概念，為接下來的動作做準備。準備活動做好了以后.接下來的"促技強身"板塊中,分成兩大塊,板塊一:讓學生以教師為圓心的圓圈中進行自墊5分鐘，要求：墊30—50個球，,一拋一墊的練習.目的：強化學生的墊球動作,以及對學生在墊球中易犯的錯誤進行逐一的糾正指導,一拋一墊的練習中重點強調墊球的時機和擊球部位，解決本次課的重點。然后以奧運五環的形式分成相等的五個小組.在各自的小組長的帶領下,進行自墊和對墊的練習,練習時間大概5到8分鐘，目的：分到各個小組進行練習，讓學生學會在小組中進行相互之間的幫助和指導，從而主動自覺的約束自己，認真的進行墊球練習。一定的時間以后進行逐一的糾正,.然后,采用小組為單位,進行連續的個人自墊比賽，激發學生墊球的積極性和參與的熱情，培養學生的集體榮譽感。目的：在進行小組之間"看誰墊的好"和看哪個小組墊的多來進行小組比賽,達到本課的技能目標和情感目標.

　　本板塊的第二個形式是以本課的第二個目標內容:運球接力賽,具體的方法是讓學生在各自的環內,采用不同的線路(或者同一線路)把自己小組里的球當奧運火炬一樣,把它在各"大洲"之內環游一圈, 最后回到自己的"洲"內,目的：這個內容的設計是為了解決本次課的難點，抬肩，頂肘，壓腕動作的有效形成，在強調學生做這個練習的時候一定要把手臂伸直，這是本節課設計的亮點，這樣可以大大的加強了學生對伸臂動作的強化，能夠建立有效的肌肉感覺。同時也達到了我們的情感目標，把學生之間的齊心協力和團結互助在此教材內容里表現的淋漓盡致。最后，請不同類型的學生在前面進行墊球示范，要求：仔細觀察，認真分析動作，然后進行評價，最后老師總結。目的：培養學生的觀察能力，自我評價的能力，審美能力。本課的最后一個板塊"恢復身心"階段,經過了緊張激烈的拼搏以后,學生的身心進入了一個相對興奮的狀態,讓同學們以簡單自由的深呼吸放松操中自由的舒展身心,放飛心情來結束本次課。五．說教學特色：教師通過讓學生小組之間的協作來進行教學，使不同層次的同學有了不同的體驗參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功的喜悅感受，激發了學生的學習興趣，本課結合了奧運會在我國召開的大背景來布置場地了教學內容，不僅讓學生有新鮮干，也能激發學生的愛國熱情，這是本次課的最大亮點。

　　五、場地器材分析

　　本校的體育設施比較齊全,基本上可以做到人手一球,需要器材:排球45個,粉斗等.

　　六、課的預計

　　預計本課的平均心率:130--150次/分,最高心率165次/分.估計練習密度40%--45%左右.

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