人教版初中思品說課稿推薦
“說課”是教學改革中涌現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，讓我們一起來看看吧，下面是小編幫大家整理的人教版初中思品說課稿，希望大家喜歡。
你們好！今天我要為大家講的課題是—《男孩女孩》。我將從教材、學情、教法、學法和教學過程這五個環節來進行分析。
首先，是我對本課時的教材進行的一些分析：
一、說教材
1、教材所處的地位和作用：
《男孩女孩》是義務教育課程標準試驗教科書人教版思想品德八年級上冊的第二單元第三課的第二框題。本框包括兩個目：“讓我們蕩起雙槳”和“把握青春，把握情感”。第一個目（“讓我們蕩起雙槳”）從男女孩來往的一樣通常方面來談，包羅兩層。第一層是從男女孩各自的上風、差別、互助中歸納綜合出異性同硯間積極來往的意義，既是增長性別意識，也是美滿本性、促進來往本領的進步。第二層是從詳細來往情境中探究男女孩之間怎樣舉行正常、康健的來往，并歸納綜合出一些異性來往的根來源根基則。第二個目（“掌握芳華，掌握情緒”）從男女孩來往的特別方面來談，包羅三層。第一層是談怎樣準確了解異性同硯之間的情緒、來往與情誼；第二層通過情境和案例探究怎樣在異性情緒來往中做出賣力任的選擇，并學習鑒別這些情緒；第三層是談在與異性來往中學會怎樣掩護本身，以促進康健的男女孩來往。本課籌劃擺設的講授時數為一課時。
2、教學目標：
根據上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構、心理特征，我制定了如下教學目標：
（1）情感、態度與價值觀：正視與異性同學之間的關系，尊重異性同學；正確認識并接受青春期出現的對異性愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題；
（2）知識目標：知道男女同學之間怎樣進行正常，健康的交往；把握男女同學之間的情感，知道自我保護的重要性。
（3）能力目標：能夠辨別男女孩之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調控與異性同學交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學交往。
3、重點、難點以及確定的依據：
教學重點：“男女同學交往的重要意義”。其理論依據是：進入青春發育期的中學生已有很強的性別意識，討論男女孩的性別差異，不能僅僅停留在不一樣上，而是要引起學生的性別意識，注意到男女孩交往和一般同學交往是不一樣的。更為重要的是，正是因為彼此不一樣，才顯出異性間積極交往對自身成長的價值。
由于身體發育的結果，八年級學生面對自己與異性的這些變化產生了興奮、好奇，對異性產生了朦朧感的情緒體驗，兩性都分別意識到了自己想注意對方，但表面上有不敢多做表露和接觸，惟恐遭外界的壓力，所以，我把本課時的難點定為：“如何把握青春，把握情感”倡導男孩女孩建立正常的友誼。
二、說學情：
從年齡特點來看，八年級學生好動、好奇、好表現，我便采用形象生動、形式多樣的教學方法,去激發學生學習的興趣。生理上，學生好動，注意力易分散，愛發表見解，希望得到老師的表揚，尤其是針對我校部分班級出現的“早戀”現象，所以在教學中我抓住學生這些特點，發揮學生的主動積極性，讓他們親自參與活動，探究活動，使學生們受到了良好的教育。
為了講清重難點，使學生能達到本節課設定的教學目標，我再從教法上談談我的設計：
三、說教法：
（一）教學工具：多媒體設備。
（二）教學手段：為了更好地發揮學生的主體作用，突出重點、突破難點，我采用了“問題式教學法，活動式教學法，啟發式教學，情景式教學法進行教學。
為了順利達到教學效果，我再來談談我設計的學法指導：
四、說學法：
我注意在教學過程中積極培養學生學習本科目的學習興趣和動機。同時，為了培養學生的集體意識和合作能力，根據學生的年齡特點，我是這樣指導學生進行學習的：
（1）合作學習：在教授“男女孩各有優勢”知識點時，我設計活動，讓男女孩進行比賽，看看誰的優勢多，并且還可以了解異性同學的優勢。
（2）探究學習：在教授“男女孩怎樣正常，健康交往”時，引導學生采用“小組合作探究式”的學習方法，培養學生良好的集體意識和合作能力，參與課堂教學的現場討論活動，激發學生主動的學習、探究愿望，積極主動地在愉快的氣氛中去接受所學的知識。
（3）體驗學習：在教授“把握青春，把握情感”時，我讓學生現場嘗試青蘋果，讓學生親身體驗過早戀愛的.苦果。
最后，我來談談教學過程：
五、說教學過程
根據教學程序，我設計的教學活動流程如下：
【一】活躍氣氛，導入新課（約3分鐘）
（活動：“猜一猜”）
課件演示：老師課前搜集的一組男女孩不同時期的照片，讓他們猜一猜哪些是男孩，哪些是女孩，從而引導學生明白——男女有別。
設計意圖：通過一組活潑可愛的相片，學生在積極競猜中激發了學習的興趣和探究的欲望。
【二】互動交流，學習新課：（約37分鐘）
（1）合作學習，突出重點。（約10分鐘）
課件演示：活動一：“男孩，女孩優勢PK大賽”
1.以競賽的形式，時間限制在兩分鐘之內，讓男女孩列舉各自的優勢，把描述性別優勢的關鍵詞寫在黑板上。
2.見課本P36頁，討論并確定男女孩各應承擔什么任務并說明理由。
3.談談你對“男女搭配，干活不累”這句話的理解。
4.老師小結引導學生把握本課重點：男女同學交往的重要意義。（見P37頁）
設計意圖：通過PK大賽，同學們既了解性別差異，增強性別意識，也增進男女孩的交往，培養了與異性同學積極交往的態度，使本課的教學重點在愉快中被學生接納了。
（2）分組探究，過渡銜接。（約15分鐘）
課件演示：（活動二：分組探究：“男女孩怎樣正常交往”
活動內容；通過P37頁四個情景辨析，將學生分為四個小組，學習如何進行正常的“健康的男女孩交往”。
1.我們班有這種現象嗎？
2.你喜歡和哪幅圖中的男（女）同學做朋友？
3.圖中交往情景中不恰當的交往之處，并討論正確的交往方式。
（分小組討論后請代表總結發言）
4.老師引導概括出男女交往的基本原則、注意事項。（見P38頁）
設計意圖：通過對課本案例的探究，學生們更深切地體會到發生在自己身邊的情況，自然而然就懂得了如何有分寸地與身邊的異性同學交往。
（3）親身體驗，挑戰難點。（約12分鐘）
【三】表白心聲，結束新課。（約4分鐘）
活動五：說一說：你最欣賞的男孩，你最欣賞的女孩。
老師總結：同學們，與異性同硯來往是一門藝術，也是一門學問，必要我們慎重看待，理智處置處罰。末了，讓我們蕩起情誼的雙槳，共度芳華長河，一起欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》，竣事新課。
計劃意圖：通過學生們的心田獨白，旨在教育學生與異性間的情誼是必不行少的，也讓各人在回首中重溫了整堂講授。
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