教育實習報告

　　在學習、工作生活中，報告十分的重要，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？以下是小編收集整理的教育實習報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、實習內(nèi)容：

　　通過對海南大學各教學樓建筑特點及建筑形式對比參觀學習，有針對性的對以下問題做認識實習報告：

　　1、教學樓入口的形式，教室的排列方式。

　　2、庭院式布置有什么好處。

　　3、各教學樓之間有何不同。

　　4、對普通教室的使用有何感想。

　　5、新舊教學樓教室燈光布置有何不同，使用是否方便。

　　通過參觀實習在正式學習《房屋建筑學》前達到以下學習目的：

　　1、通過參觀實際建筑，進一步提高我們對建筑文化、建筑知識以及建筑施工、建筑材料的認識，鞏固和擴大所學理論知識，提高學習積極性。

　　2、通過對新舊建筑的參觀進行比較，進一步培養(yǎng)我們的空間想象能力，提高對建筑功能及合理性的認識。

　　3、通過參觀,運用所學知識品評建筑的優(yōu)缺點,提高自身的觀察能力和欣賞水平，為下面的課程打下基礎。

　　4、通過實習，了解建筑工程施工工藝，熟悉房屋構造，了解建筑材料的特性及應用。

　　二、對參觀實習內(nèi)容及學習要點總結

　　海甸校區(qū)為主校區(qū)，校園總占地面積5213余畝，共設1―10號教學樓，整體分布在海大正門（北門）與東門之間，以椰風路為分界，各教學樓以品字形布置，3―4號教學樓正對北門；1―2號教學樓與3、4號教學樓一字排開，其間間隔體育場、理工樓；5―10號教學樓在1、2號3、4號教學樓上部，其教學樓周邊有滿足生活娛樂的食堂、體育場、休閑綠地等配套設施，為緊張的學習增添了一些休閑、愉快的氣氛，也提供了舒適的學習環(huán)境。

　　1、教學樓入口的形式，教室的排列方式

　　教學樓入口采用自由、開放式入口，使人不產(chǎn)生壓抑感，從教學樓四個方向均可以進入教學樓，充分滿足人流高峰時保證不發(fā)生擁堵，從設計理念上體現(xiàn)了大學生活自由、輕松的不拘束的生活狀態(tài)，從安全角度也滿足消防疏散要求，由大門進入是充滿南方特色植物的露天庭院，教室沿庭院四周布置，不管在教學樓那一層都可以看到生機盎然的綠色植物，給緊張、單調的學習生活增添了一分輕松、舒緩的心情，對保護視力也有一定的作用，整個教學樓就像沒有蓋的盒子，空氣可以從上下進入室內(nèi)，在沿四周布置的教室產(chǎn)生良好的空氣流通，使南方夏天室內(nèi)悶熱的空氣在氣流作用下，有效地帶出室內(nèi)，使新鮮空氣不斷的流進室內(nèi)產(chǎn)生涼爽、舒適的學習環(huán)境，從采光角度，教室沿庭院四周布置，庭院就相當于大的天然采光井，陽光可以從每個角度照進教學樓內(nèi)，使每個教室都能充滿陽光，即在白天節(jié)約了燈光，也可以在冬天陽光作用下使室內(nèi)產(chǎn)生溫暖、舒適的環(huán)境。

　　2、庭院式布置有什么好處

　　教學樓采用庭院式布置，庭院形式屬于傳統(tǒng)的建筑形式，就像北京的老四合院，教學樓采用庭院式布置既與周邊環(huán)境協(xié)調一致，亦可強化和營造出鮮明的場地感，為校園建設提供更強的色調。其中，建筑與當?shù)氐牡乩須夂虻茸匀灰�素相結合，使建筑舒適、節(jié)能，體現(xiàn)地方特色，有助于保持地方文化特性和賦予建筑以人性。低緯度地區(qū)的建筑最明顯的特性是其開放性，利用通透的特性促進空氣的流通，并結合體現(xiàn)熱帶特色的植被綠化，內(nèi)庭院的設計既分散了人流，又使學生有一個休息的場所，學習疲憊時不防到內(nèi)庭院走走，看看熱帶植物，與大自然的結合最有助緩解壓力，建筑空間既滿足了活動的場所，同時又具有利用價值和觀賞價值，功能上達到人們的需求，又兼顧建筑本身的美學價值，達到兩者有機結合，內(nèi)庭院

　　與教學樓周圍的綠化帶既美化了校園環(huán)境，還有著緩解壓力的作用，體現(xiàn)了人與建筑物與自然的相互結合，一座成功的建筑也就是這樣。現(xiàn)代的鋼筋混凝土造就了杰出的建筑文明和進步，周圍的綠化、內(nèi)庭院、樓梯等結構形式，都體現(xiàn)了以人為本，貼近自然的現(xiàn)代建筑思想。作為學校教學樓建筑，首先應做到滿足正常的教學活動，其次也做到了貼近自然、以人為本的構思。建筑物在保證使用安全的條件下，更應有良好的視覺效果，建筑也是一門藝術，在有過硬的建筑知識條件下，大膽的假設、構思，才能把建筑與藝術結合，造就出現(xiàn)代建筑的風格。

　　3、各教學樓之間有何不同

　　各教學樓之間未采取整體布置，而是相對分散，以海韻路為分界，圍繞第一運動場，二號、三號、四號、五號教學樓均為庭院敞開式設計，其余教學樓為傳統(tǒng)式建筑，3、4號教學樓位于海南大學中心地帶，正對學校南門，3號教學樓的鐘塔一進海大便一目了然，也似乎成了標志性建筑，讓人印象深刻，很容易就記住3號樓的位置，所以一個成功的建筑離不開其建筑本身的特色，3、4號教學樓風格上充滿現(xiàn)代氣息，與其周圍環(huán)境很好的.結合，彰顯了學校與時俱進的精神面貌，1、2、5號教學樓緊鄰圖書館，周圍環(huán)境比較安靜，臨近的東坡湖又增添了幾分大學校園特有的優(yōu)雅，5號教學樓是建筑面積相對較大的教學樓，從設計上也充滿了時代感，幾根輕巧的柱子支撐的花架搭配寬敞的樓前廣場，每層由通透的走道連接，其間還可以看到里面盎然的綠色植被，無聲中透著向上的精神，與五號樓臨近的是6―10號樓，6―10號樓沒有更多的造型，更像是勤勤懇懇的求學態(tài)度，傳統(tǒng)的建筑風格與周圍現(xiàn)代建筑相映襯，構成和諧統(tǒng)一的整體。

　　4、對普通教室的使用有何感想

　　海大的教室基本上體現(xiàn)了現(xiàn)在教育的特點，緊跟現(xiàn)代化教學步伐，采取多媒體教學形式，這種模式既節(jié)約了資源又讓學習者對學習內(nèi)容有一個直觀的了解，更方便理解學習內(nèi)容，普通教室開間不大，大約可容納60人左右，進深較大，橫向可擺放4排雙人桌椅，走到相對寬敞，但前排桌椅距講臺較近，使靠窗的人出教室的時候需穿過講臺，教室凈高較高，使人沒有壓抑感，設前后兩個門，可以增強教室內(nèi)空氣流通，教室光線很好，周圍幾乎沒有遮擋，使白天不用開燈也有充足的光線進入室內(nèi)，滿足學習要求，普通教室在傳統(tǒng)教室基礎上增加了現(xiàn)代元素，教室從整體尺寸、門窗設置都體現(xiàn)了人性化，也體現(xiàn)了學校以人為本的辦學理念。

　　5、新舊教學樓教室燈光布置有何不同，使用是否方便

　　燈光是滿足正常使用的一項重要功能，燈光布置也是影響使用功能的重要措施，海南大學新教學樓的燈光多采用雙燈管吊燈，布置較多，有講臺上部到教室后部，每一排都裝有三個吊燈，吊燈高度都在梁以下，這樣燈光照射覆蓋面積大，光線沒有阻擋，晚上在燈光下教室顯得特別明亮，幾乎沒有照射盲區(qū)，也不產(chǎn)生陰影，燈光控制也比較方便，采用集中控制，每個開關控制兩至三盞燈，可以分位置開關燈，以免造成不必要的浪費，節(jié)約能源，相比舊教室，舊教室沒有采取吊燈形式，燈緊貼樓板或梁面，造成光線照射面積減小，個別梁還阻擋了部分光線，使教室明亮感減小，總之，新教室相對舊教室來說，燈光設置更加人性化，明亮程度也大大超過舊教室。

　　總結：

　　通過本次參觀實習：我們對已有建筑從使用性，構造特點，功能適用性，外觀對比等多方面做了初步認識與學習，同時在感官上對建筑學這門學科也有了初步了解，對今后的學習提供了良好基礎。

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