s版八年級語文下冊期中試卷及答案

　　班級___________ 姓名___________

　　一、(16分)積累運用。

　　1.(2分)下面詞語的書寫或者注音全部正確的一項是 ( )

　　A.杳( yāo )無音訊、冥思暇想 B.粗制濫造、窺(kuī)谷忘反

　　C.正襟危座、千山萬壑( hè ) D.凜冽(lì )、犀(xi )利

　　2.(2分)根據(jù)下面語境，選擇恰當?shù)某烧Z，將序號填在空格處。

　　她( )，孕育了瑰麗的傳統(tǒng)文化，廣袤的土地上悠遠的文明仍然熠熠生輝;她( )，浩蕩的洪流沖過歷史翻卷的漩渦，洗刷了百年的污濁;她( )，雄偉的山峰俯瞰歷史的風狂雨驟，挺起不屈的脊梁;她( )，灼灼的光華穿透重重陰霾，熔鑄了新的輝煌。

　　A.巍然屹立 B、蒸蒸日上 C、激流勇進 D、地大物博

　　3.(2分)仿照示例，再寫一句話，表達你對生命的理解。

　　示例：生命像火焰，火在舞蹈，那扭動、變形的舞姿是火的生命張力的表達。

　　仿句：生命像 。

　　4.(2分)讀文答題。

　　東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也象緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

　　①選文巧用動詞，活畫出“留學生”丑態(tài)的詞語有：　　 　　　　　　　　　　　　。

　　②選文妙用比喻，勾勒出“留學生”丑形的語句是：　　 　　　　　　　　　　　　。

　　5.(8分)按要求填寫詩句。

　　①《赤壁》以小見大，給人深刻警策的句子是：

　　②《過零丁洋》最能體現(xiàn)文天祥為國捐軀決心的句子是： ③ ， 。無為在歧路，兒女共沾巾。

　　④故雖有名馬， ， ，不以千里稱也。

　　二、(8分)綜合性學習。

　　世上有一部永遠寫不完的書，那便是母親;世上有一種最香醇的茶值得永遠品味，那便是母愛。母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。在2011年5月11日母親節(jié)前，八年級⑴班開展了以“獻給母親的歌”為主題的綜合性學習活動。請你踴躍參加吧!

　　6.(2分)為營造活動的氛圍，請你擬一條標語，張貼在教室里。

　　7.(2分)假如從下面的候選人中推舉一人作為母親節(jié)的形象代言人，你推舉誰?寫出理由。

　　候選人：孟子的母親　　岳飛的母親　　冰心　　暴走媽媽陳玉蓉

　　8.(2分)為了加強子女和父母的溝通，班委會決定創(chuàng)辦一份刊物，請你為刊物擬一個恰當?shù)拿�稱，并為刊物創(chuàng)設兩個欄目。

　　9.(2分)假如你在母親節(jié)這一天給母親洗一次腳，請寫出給母親洗腳前想說的話。

　　三、(12分)古詩文閱讀。

　　(一)欣賞劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》答題。

　　巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

　　沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

　　10.(2分)這首詩感情濃郁，但前后基調不同，首聯(lián)、頷聯(lián) ，頸聯(lián)、尾聯(lián) ，前后形成鮮明對比。

　　11.(2分)“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”揭示出了怎樣的人生哲理?

　　(二)文言文閱讀

　　送東陽馬生序

　　余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　12.(2分)解釋下列加點的詞。

　　① 錄畢，走送之 ( )

　　② 同舍生皆被綺繡 ( )

　　③ 以是人多以書假余( )

　　④ 媵人持湯沃灌 ( )

　　13.(2分)下列各組中加點字意思相同的一組是 ( )

　　A.無從致書以觀 言行一致

　　B.益慕圣賢之道 益多弊少

　　C.又患無碩師名人與游 患得患失

　　D.未嘗稍降辭色 婉言辭謝

　　14.(2分)翻譯下面句子。

　　余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。

　　15.(2分)下列表述中，不符合文意的一項是 ( )

　　A.“略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人”，表現(xiàn)作者在艱苦環(huán)境中一心向學的精神。

　　B.描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。

　　C.作者以“勤且艱”的求學經(jīng)歷，勉勵馬生勤奮學習。

　　D.文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質上的貧困。

　　四、(10分)課內(nèi)閱讀。

　　雪

　　①暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶?江南的雪，可是滋潤美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的臘梅花;雪下面還有冷綠的雜草。胡蝶確乎沒有;蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。

　　②……

　　③……

　　④但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。

　　⑤在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……

　　⑥是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

　　16.(2分)品味段①中描寫花草的句子，想想是抓住了花草的什么特征進行描寫?這樣寫表現(xiàn)了江南雪怎樣的特征?

　　17.(2分)段①劃橫線句中加點的“鬧”能不能換成“叫”?為什么

　　18.(2分)你解讀出作者更喜歡　　　　　雪，文中的“　　　　　”一詞最明顯的體現(xiàn)了作者的情感傾向。

　　19.(2分)《雪》為我們展示了三幅美麗的雪景圖。我們分別用“冬花雪野圖”、“群兒玩雪圖”為第一、二幅圖畫命名。請你為第三幅雪景圖命名。

　　20. (2分)下面是對文章最后一句話含義的理解，不正確的一項是( )

　　A.照應文章開頭，揭示雪和雨的關系，襯托江南雪的滋潤美麗，表達對江南的雪的贊美之情。

　　B.突出了朔方雪永遠如粉，如沙，決不粘連的特點。

　　C.表現(xiàn)了朔方的雪的蓬勃向上的奮斗精神和堅強不屈的獻身精神。

　　D.是作者獨立不羈、昂然向上、不屈不撓的戰(zhàn)斗精神的象征。

　　五、(12分)小說閱讀。

　　拔掉那顆蛀牙 秦素衣

　　①她恨全家人。

　　②她在家中的地位很尷尬。姐姐比她漂亮。因為想要兒子，父母堅持要生，結果生下她，還是女兒。后來，又生了弟弟，弟弟顯然是最得寵愛的。父母的理念就是，閨女是要嫁出去的，對這個家無關緊要，能養(yǎng)著就不錯了!

　　③姐姐不吭氣。她卻嚷：“憑什么?要不就別生我!”結果挨了打。

　　④那時，她就發(fā)誓，她要報復所有人，她要讓他們知道她的厲害。三個孩子中，她的學習是最好的，因為，沒有別的地方突出，她就拼命地學習。小小的心，長滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長。

　　⑤她沉默寡言，經(jīng)常一個人抱著書，把自己關在屋里。即使看書，母親也要嚷，不要費電了。于是，她去鄰居的窗下，借著光，可以看到半夜。她是個堅強的女孩兒，堅強到不會掉眼淚。全鎮(zhèn)只有一個考上縣里的高中的，那就是她。父母不想讓她去讀，讀高中要住校，僅吃飯一個月就要花好幾十塊。她說：“我不吃學校的飯，我自己帶飯，帶幾個饅頭，可以吃一個星期。”

　　⑥終于去讀了，竟然覺得無比自由。一周回家一次，帶夠一周吃的饅頭。冬天還好，饅頭不餿。夏天，有時饅頭餿了，她舍不得扔，還要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑廁所，可她從來不哭。整整三年，她始終是全年級里的第一名。

　　⑦高考成績下來，她是市狀元，去北大讀書，整個縣城都轟動了。所有人都說，看人家，吃了三年干饅頭，照樣上北大。

　　⑧去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好幾份工，為的是不要家里一分錢。而且，她冰冷的內(nèi)心拒絕溫暖，怕別人算計自己。

　　⑨整整四年，她把自己交給了書本，又以學校最好的托福成績考到美國公費留學。整個縣城又轟動了——這是那個小城中第一個到外國留學的呀。可是，她沒有回家去，沒有給父母撐那個虛榮的面子。現(xiàn)在，她是自己的了，與他們毫無關系。

　　⑩去美國之后，她還是一個人，無人交流，內(nèi)心一片空白。沒有親情的感覺，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理醫(yī)生，醫(yī)生說，你太自閉，而且內(nèi)心充滿了恨。有恨的人，必定不快樂。你應該學會去愛，只有愛，才能拔掉那顆蝕了你心靈的蛀牙。

　　⑾她呆了：是嗎?有這么嚴重嗎?一向是別人對不起她啊，所以，她一直拒絕和家人聯(lián)系。半夜，她第一次撥通了家里的電話。母親居然沒有聽出她的聲音來。叫了一聲“媽”之后，母親哭了，哀號著，哭著罵著，叫著父親的名字：“二妞來電話了，二妞來電話了——”父親搶過電話，叫著：“妞妞，妞妞……”再也說不出話來。再接著，姐姐和弟弟都跑了過來。聲音哽咽著，好像她恩賜了他們什么。放了電話，她發(fā)了一夜的'呆。第二天，又發(fā)呆。她決定回國。

　　⑿是一剎那間決定的——回國!多少年沒有回家了!她帶著大包小包——每個家人的禮物，下了飛機，直接乘出租車回老家。一進門才發(fā)現(xiàn)：家，破舊了。兩顆老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。愛發(fā)脾氣的母親老了，正在樹下?lián)窬虏耍瑵M頭白發(fā);喜歡打人的父親在臟兮兮的椅子上躺著。父母抬頭看到她的時候，眼神里都是慌亂的，伸開兩只手，不知要干什么說什么了，好像她是客人——她太洋氣了，與多年前那個瘦瘦黑黑的小丫頭判若兩人!甚至，母親撲過來后，站在她面前，沒敢抱她。

　　⒀不知沉默了多長時間，她終于叫了一聲“媽!”。母親哭著，抹著眼淚。她以為自己足夠堅強，以為不會再流眼淚了，但當父親過來抱住她說：“孩子，回來啦!”她的眼淚，到底還是泉涌般出來了。

　　⒁她把帶回來的錢分給大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母養(yǎng)老，姐姐能買城里的房子了，弟弟要開個超市，這下，也有資金了。做完這些后，她突然覺得自己是那么幸福。

　　⒂拔掉了那顆恨的蛀牙，原來可以如此快樂。

　　(選自《小小說選刊》2008年第8期，有刪改)

　　21.(2分)聯(lián)系全文說說標題《拔掉那顆蛀牙》有何深刻含義?

　　22.聯(lián)系上下文，體味文中畫線句子的含義，回答括號內(nèi)的問題。

　　(1)(2分)她恨全家人。(開篇獨句成段，有何作用?)

　　(2)(2分)兩顆老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。(此處景物描寫有何作用?)

　　23.(3分)第⑾自然段“她”打電話回來時，家人對她的反應可不可以刪去?為什么?

　　24.(3分)選文是一篇寓意深刻的小說，并有一定的警示意義，試結合全文作簡析。

　　六、(12分)散文閱讀。

　　捐贈天堂 姜桂華

　　①單位號召大家為災區(qū)捐物，同事們紛紛拿來了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎來了一個特大的包，里面除了四季衣物之外還有一對母子毛毛熊以及幾條漂亮的發(fā)帶。李子解釋說：“這些小玩意兒全都是我那寶貝閨女給塞進來的。昨天我下班回家，說咱們單位要給災區(qū)捐物呢，我閨女不明白捐物是怎么回事，非要讓我給她講講不可。哎呀，這一講可不要緊，那小公主竟然抹起眼淚來!她跟我說：‘爸爸，那些災區(qū)的小朋友連衣服都穿不上，肯定沒有毛毛熊也沒有發(fā)帶，求求你把我這些東西送給他們吧。’”李子把那只熊媽媽翻過來，只見它的肚皮上貼著一小塊橡皮膏，上面歪歪扭扭地寫著4個字：“祝你快樂。”

　　② “好一個惹人喜愛的小天使!”我在心里這樣說，眼睛有些泛潮。我很自然地聯(lián)想到至今還珍藏在我家匣子里的那兩張剪紙。

　　③那是兩張“四不像”剪紙，刀法笨拙粗陋。我甚至敢說，它們是我所見過的最糟糕的剪紙。我的先生當初朝我炫耀它時，我大笑著對他說：“不是跟你吹牛，本姑娘閉著眼睛都能剪得比這好10倍!”他一臉肅穆，他說：“如果你知道了關于它的故事，你就再也不會嘲笑它了。”

　　④我的先生是唐山人，1976年唐山大地震時他還是個孩子。那7.8級的地震無情地毀滅了他的家園，奪走了他的母親……開學了，他便擦干血水與淚水去上學。在臨時搭建的抗震棚里，老師把外地同學捐贈的書本分給大家。他分到的書很新，翻開看時，竟發(fā)現(xiàn)里面有兩張剪紙!他高興得歡呼起來。這歡呼引來了全班的同學，大家嫉妒地分享了他那份巨大的歡樂……

　　⑤“要知道，” 先生動情地對我說， “在廢墟掩埋了一切的背景下，這兩張剪紙帶給一個可憐孩子的可是一分奢侈至極的歡愉呀!我想，在這個世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：他愛的，就相信小朋友一定也愛。他小心翼翼地捧在手里的有可能只是幾粒石子甚至一塊泥巴，但當他慷慨地把這作為禮物贈送給一個極想得到它的伙伴時，他們就共有了一個天堂。童趣，永遠是大人們無法涉足的一塊福地。當你明白了10克拉的鉆石比一只玻璃球值錢時，那你就已悲慘地長大，你再也不可能擁有那種至純至凈至善至美的天使之心了。”

　　⑥我聽神話般地聽著他的講述，不知什么時候已把那兩張曾給予他莫大歡樂與安慰的剪紙貼在了自己的胸前。我說：“很可惜，我們不知道這剪紙出自哪個孩子的手。”

　　⑦先生輕嘆著說：“我問過老師，老師只說那批書來自石家莊。”

　　⑧我無聲地淌下淚來，終于明白了他為什么對我這個石家莊籍的女孩一見傾情。我多希望自己就是這兩張剪紙的贈送者，多希望童年時的一次真誠付出被人刻骨銘心地牢記著，逐漸增值成一筆千金不換的財富……

　　⑨我不知道那毛毛熊和發(fā)帶又將演繹出怎樣一個美麗動人的故事，我只知道，一顆童心給另一顆童心捐贈了一個真正的天堂。

　　25.(2分)請簡要說說文中令“我”感動至深的兩次捐贈各是什么?

　　26.(2分)本文選用了哪一種記敘的順序?你覺得這樣安排有哪些好處?

　　27.(2分)第⑤段中，作者認為人的長大是“悲慘”的，他認為“悲慘”的理由是：

　　28.(3分)在文中找出三處明顯體現(xiàn)“我”對“剪紙”的態(tài)度的詞句，請說說你從中看出“我”的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化及其變化的原因。

　　29.(3分)聯(lián)系全文，談談對“一顆童心給另一顆童心捐贈了一個真正的天堂”的理解。

　　七、(50分)作文。

　　享受一縷陽光，享受一杯香茗，享受一句嘮叨，享受一次磨礪，享受一段情誼，享受一種思想，享受一種追求……整理生活，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，可以享受的美好事物真的很多。

　　30.請以 “ ，真是一種享受”為題寫一篇文章，先將題目補充完整，文章要求感情真摯、內(nèi)容充實，以記敘、描寫為主，字數(shù)600字以上。

　　【參考答案】

　　一、

　　1.B 2.D C A B 3.示例：生命像大海，海在呼嘯，那響雷般的怒吼是大海對搏擊風云的戰(zhàn)斗生活的渴望。 4.①盤、扭 ② 形成一座富士山(或“宛如小姑娘的發(fā)髻一般”) 5.①東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 ②人生自古誰無死，留取丹心照汗青。③海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。④祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間。

　　二、

　　6.示例： 天地寬大，父母恩大。 感恩從心開始，讓愛溫暖彼此。 誰言寸草心，報得三春暉。　 7.能針對母親為孩子所做的事情，說明理由就可。 　　8.刊名如：《心之橋》、《心音》《溝通》等;欄目如：舐犢情深、情義兩心知等。　　9.示例：媽媽，小時候，您給我洗了無數(shù)次腳，我時時感受著你的撫愛。今天我想給您洗一次腳，希望緩解您的疲憊，表達我的感恩之心，請您答應我，好嗎?

　　三、

　　10.①低沉 ②高昂 或(慷慨激昂)。 11.預示新事物，必將取代舊事物。 12.①跑 　② “被”通“披”，穿　 ③ 借 　④熱水 13.C 14.略 15.B

　　四、

　　16. 色彩(或顏色)，1分;江南雪的滋潤美艷之至，1分。 17.不能換成“叫”;“鬧”貼切生動地寫出了蜜蜂的多和采蜜的忙碌;反襯了色彩斑斕的花兒的怒放和清香;寫出了勃勃生機與活力，突出了“滋潤美艷之至”。用“叫”字，就沒有了這樣的表達效果。(答案不求同一，意思對即可。 18.朔方的雪　　但是　　19. 朔雪奮飛圖 20.A

　　五、

　　21.“蛀牙”比喻她對父母對家人的“恨”，以及自己的自閉、沉默寡言、性格畸形發(fā)展。警示人們無論在什么時候，對什么人，都要“愛”，才能健康快樂，因為只要人人都獻出一點愛，世界將變得更加美好。(可簡潔：只有除去心中的“恨”，才會有愛，有快樂。)　 22.(1)作用：放在開頭給人一種奇峰突起的感覺，給人懸念感，激發(fā)閱讀興趣，也為后文寫親情回歸埋下伏筆。 (2)渲染一種清新、親切的氣(1分)，寄寓著父母與女兒的關系正在解凍，親情重新回歸。(意思接近即可)　　 23.不可以刪去，因為家人的反應讓她感受到親情，重新審視親情，(或告訴我們親情是醫(yī)治傷口的一劑良藥);是她情感變化的關鍵。若刪去，文章的故事情節(jié)顯得不連貫，并且削弱了文章的感染力。　　24.文章通過寫“她”對家人由恨而愛的經(jīng)歷，反映了孩子缺少家庭的關愛會產(chǎn)生畸形心理的現(xiàn)狀。(或當我們在成長中受到創(chuàng)傷，應學會反思、審視、求助，走出心靈的陰影，走向健康的生活。)文章也告誡父母要給予孩子更多的關愛，讓孩子健康快樂地成長。

　　六、

　　25.一是同事李子的女兒把自己心愛的毛毛熊和發(fā)帶捐贈給災區(qū)的孩子。二是石家莊的孩子在捐贈課本的同時把自己心愛的剪紙送給災區(qū)的孩子。　　 26.插敘;(1分)好處：補充有關事情，使人對敘述的事情有較為清晰的了解，使文章曲折有致;環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，突出了全文的中心;自然地引出對往事的回憶,以連接過去和現(xiàn)在，使讀者思路清晰。(意近即可，點明1點就行)　　27.你再也不可能擁有那種至純至凈至善至美的天使之心了，所以感到“悲慘”。 28.第一處：大笑著，嘲笑它;第二處：把那兩張剪紙貼在自己的胸前，聽神話般地聽他講述;第三處：無聲地淌下淚來;情感變化：由嘲笑到尊重到感動。 原因：得知“剪紙”的來歷后，我被孩子對災區(qū)兒童的愛心深深地感動了。 29.本題答題開放，可從抓關鍵句、具體事例、語言修辭、結構主題等方面入手，語言表達通順，言之成理即可。參考示例：①當一個孩子慷慨地把自己的最愛，作為禮物贈送給極想得到它的伙伴時，他們就共有了一個天堂。②童心純潔無瑕，當童心因愛而溝通時，就共同構筑起美好的天堂，世界顯得格外美好。③世人在現(xiàn)實中失落童心，講求實際，其實在困境中精神上的慰藉、理解、溝通遠比單純的物質上的援助更有效。④概括全文，篇末點題。三處“天堂”相互照應(答出兩個方面即可)

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