- 小學(xué)語文三年級下冊第三單元的復(fù)習(xí)測試卷 推薦度：
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第三單元復(fù)習(xí)測試卷（精選10篇）
在各個領(lǐng)域，我們經(jīng)常跟試卷打交道，試卷是是資格考試中用以檢驗考生有關(guān)知識能力而進(jìn)行人才篩選的工具。大家知道什么樣的試卷才是好試卷嗎？以下是小編幫大家整理的第三單元復(fù)習(xí)測試卷，希望能夠幫助到大家。
第三單元復(fù)習(xí)測試卷 1
一、知識積累與運用（16分）
1．給下面加粗的字注音，第三單元復(fù)習(xí) 測試（A卷）。（4分）
勻稱 （ ） 洨河（ ） 軒榭 （ ）
鏤空（ ） 額枋（ ） 水藻 （ ）
蟠龍（ ） 傖俗（ ）
2．根據(jù)拼音填漢字。（3分）
嶙xún（ ） 斟zhuó（ ） shā（ ）風(fēng)景
帷mù（ ） hú（ ）形 獨占áo（ ）頭
3．文學(xué)常識填空。（3分）
（1）《中國石拱橋》的作者是________，江蘇鎮(zhèn)江人，他是________、________。他主持修建了錢塘江公路、鐵路兩用橋。
（2）《蘇州園林》的作者葉圣陶是現(xiàn)代著名的________、________，名紹鈞，字圣陶，他創(chuàng)作的童話________被人們廣為傳譯。
4．指出下列各句的說明方法。（3分）
（1）趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。（ ）
（2）“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固。”（ ）
（3）石拱橋的橋洞成弧形就像虹。（ ）
5．根據(jù)下面句子內(nèi)容，寫出相應(yīng)的成語。（3分）
（1）根據(jù)不同地區(qū)的具體情況制定相應(yīng)的妥善辦法。（ ）
（2）雕刻得十分精妙逼真。（ ）
（3）相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。（ ）
二、閱讀（44分）
（一）閱讀《中國石拱橋》中的一段文字，回答問題。（14分）
趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：（一）全橋只有一個大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱，橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。（二）大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。（四）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張 說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。
6．概括趙州橋的.4個特點。（5分）
7．在介紹趙州橋第一個特點時，“在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱”一句中的“可算”一詞可否去掉？為什么？（5分）
8．文中引用張嘉貞的贊語是為了說明趙州橋的什么特點？（2分）
9．本文運用的說明方法是什么？（2分）
（二）現(xiàn)代文閱讀（30分）
你好，對手
①狼常到一個牧場叼羊。牧場主用了整整一個冬季，請獵手圍獵狼群，狼患總算解除了。過了不久，羊群開始流行疫病，羊大批死掉，比遭受狼患的損失還大。牧場主又請來醫(yī)生對羊群行進(jìn)防疫治病。但是，不知為什么，疫病還是不斷發(fā)生，沒辦法，只好請來一批專家會診。專家的結(jié)論卻是去請幾只狼來，放回到附近的山里去。
②原來，狼先生先前的光臨，對羊群有著天然的“優(yōu)生優(yōu)育”的作用。狼的騷擾使羊群常常驚悸奔跑，羊群因之格外健壯，老弱病殘?zhí)钊肜强冢卟≡匆簿筒粡?fù)存在了。
③這件真實故事，十分耐人尋味。
④在生物鏈中，狼是羊的天敵。沒有了狼這個對手，羊群就面臨著災(zāi)難。現(xiàn)在，人類之所以保護(hù)生物，就是讓動物鏈不致隔斷，換句話說，就是讓每種生物都有對手，語文試題《第三單元復(fù)習(xí) 測試（A卷）》。
⑤有對手，保有警惕，便不失活力。這個道理人類亦然。當(dāng)年七國稱雄，秦便圖強(qiáng)自新；一旦六國并入秦的版圖，沒了敵人，秦也就英雄末路二世而亡了。現(xiàn)在，我們公認(rèn)競爭是個好東西，就是因為競爭使參與者都有了對手，逼著你銳意進(jìn)取，否則就會自毀長城。
⑥人生如登山，只要有高峰還在前頭，人的腳步就不會停下。一旦把千山萬壑踩在腳下，真正的對手便是自己了。美國拳王泰森稱霸拳臺，擊垮了一個又一個挑戰(zhàn)對手。不想，勝利和鮮花帶給他的是驕狂、麻木和縱欲，終而因罪下獄。美國輿論驚呼 “拳王自己打倒了自己”。可見，視自己為對手，戰(zhàn)勝自己，超越自己，是人生的十八盤，是最艱難的選擇。
⑦在人生漫長的征途上，對手是同行者，也是挑戰(zhàn)者，是對手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動和渴望，失去對手，我們或許將失去一切。從這個意義上我們不妨說一聲：“你好，對手。”
10．給下面加粗字注音。（2分）
叼（ ） 驚悸（ ） 疫病（ ） 千山萬壑（ ）
11．本文第二段未句中“請幾只狼來”的“請”字是作者用心選擇的詞語，聯(lián)系下文看，選擇這個詞是因為什么？（4分）
12．簡要分析第3段中“十分耐人尋味”一語所包含的意思。（4分）
13．為了體現(xiàn)文章主旨，本文選取了幾件事？試用自己的話加以概括。（4分）
14．你對本文作者所表示的觀點是否認(rèn)同？如認(rèn)同，請闡述理由。（8分）
15．在你的生活中有對手嗎？請將你與對手之間的故事講一講，并闡述對手對你人生有何觸動。（8分）
三、作文（40分）
16．下列兩個文題，任選其一，寫一篇文章。
（1）我的世界
（2）閱讀下面材料，按要求作文。
生活中既有陽光，也有雨水；既有平坦的大道，也有坎坷的小路。然而，陽光既讓我們感到溫暖，也讓我們感到灼熱；雨水既讓我們感到泥濘，也讓我們體味清新；大道既讓我們快速前行，也易忘乎所以；小路既讓我們行走艱難，也讓我們體驗奮斗的快樂。生活就是如此……
請你自己命題寫一篇文章，文體不限。
參考答案
一、1．chèn xiáo xiè lòu fāng zǎo pán cāng
2．峋 酌 煞 幕 弧 鰲
3．（1）茅以升 中國橋梁學(xué)家 教育家
（2）作家 教育家 《古代英雄石像》
4．（1）列數(shù)字 （2）舉例子、作比較 （3）打比方
5．（1）因地制宜 （2）維妙維肖 （3）失之毫厘，差之千里
二、（一）6．
（1）全橋只有一個大拱，像一張弓。
（2）大拱兩肩各有兩個小拱，增加過水量，減輕橋身重量。
（3）拼成大拱的28道拱圈，能獨立支撐重量。
（4）全橋結(jié)構(gòu)勻稱，石雕古樸美觀。
7．不能去掉。“可算”一詞表示估計，作者在說明趙州橋大拱的長度時，雖然依據(jù)了不少資料，但又顧慮掌握不全，故說得留有余地。“可算”用在這里，表示對所下的結(jié)論不作絕對肯定。
8．設(shè)計精巧，制造奇特。
9．列數(shù)字、引用、打比方
（二）10．diāo jì yì hè
11．狼先生先前的光臨，對羊群有著天然的“優(yōu)生優(yōu)育”作用。
12．狼要吃羊，但是羊群沒有狼這個對手，災(zāi)難也會到來。
13．（1）羊群的興衰；（2）秦朝的滅亡；（3）拳王的勝敗。
14．同意。在人生的征途上，對手是同行者，也是挑戰(zhàn)者，有了對手的挑戰(zhàn)、競爭，才能激發(fā)人的斗志，努力超過對手，在拼搏的過程中，也就使自己的實力得到充實，生存能力增強(qiáng)，如沒有對手的挑戰(zhàn)，人往往安于現(xiàn)狀，安于享樂，使自己失去斗志，失去進(jìn)取心，失去生存能力。如：中國跳水健將在國際比賽中屢屢奪冠，那是因為有世界各國跳水能手的挑戰(zhàn)，才使他們刻苦訓(xùn)練自己的體能和技巧，使自己穩(wěn)穩(wěn)地站在領(lǐng)獎臺上。
15．可舉出學(xué)習(xí)上的對手，生活中的對手，把對手對你某一方面知識、技能、能力的激發(fā)及真實體驗感受寫出來即可。
第三單元復(fù)習(xí)測試卷 2
一、聽老師讀，圈出你聽到的韻母。10%
① ei ui ② ao ou ③an ang ④ün üe
⑤en er ⑥iu ou ⑦en eng ⑧un ün
⑨íng ìng ⑩ou ong
二、聽老師讀，圈出你聽到的拼音。10%
① nǎi nǎn ② xué xǘn ③ shuō suǒ ④ xuè xù
⑤ hǎo hǎn ⑥ jú jí ⑦ pān bān ⑧ yuè yüè
⑨ yín yíng ⑩ hóng hòng
三、聽老師讀，圈出你聽到的詞語16%
① 報數(shù) 開會 ②一把 一打 ③ 拍皮球 買皮球
④做早操 喊口令 ⑤ 青蛙 青娃 ⑥后面 后來
⑦亮晶晶 轟隆隆 ⑧丁冬丁冬 滴答滴答
四、聽老師讀，在你聽到的句子前打勾。6%
1、( )結(jié)冰的小溪是亮晶晶的。
( )結(jié)冰的小溪是滑溜溜的。
2、( )地上河水清，地上才是你家鄉(xiāng)。
( )地上草兒肥，地上才是你家鄉(xiāng)。
3、( )大家一起做早操。
( )大家排隊做早操。
五 、看拼音寫筆畫16%
héng piě piě diǎn héng zhé wān gōu shù zhé
( ) ( ) ( ) ( )
héng piě wān gōu wò gōu shù zhé zhé gōu héng gōu
( ) ( ) ( ) （ ）
六、按要求圈出音節(jié)8%
（1）整體認(rèn)讀音節(jié)
cǐ jì yuán yè yàn wén yūn yíng kǔn
(2)三拼音
chuān ruò hè xié xué jiān shuǎ chū
七、圈出正確的讀音12%
①出 (chū cū) ②別 (bié béi) ③ 鄉(xiāng)(xiāng xiān )
④ 令 (lín líng) ⑤ 球(qiú piú ) ⑥ 云(yún yǘn)
八、連一連16%
（１）云 yè （２）清清的 琴聲
魚 yuè 閃閃的 河水
葉 yú 紅紅的. 星星
月 yún 好聽的 楓葉
九、把詞語連成句子，把序號寫在括號里6%
１、①小孩 ②樣子 ③像 ④不倒翁的
２、①泡泡 ②小螃蟹 ③吹得 ④把 ⑤滿天飄
第三單元復(fù)習(xí)測試卷 3
一、用“”把方框中讀音不同的字畫去。(6分)
申 審 伸 悅 閱 兌 狼 郎 朗
奈 那 耐 槐 鬼 懷 衛(wèi) 委 魏
二、拼音寫字我最棒!(9分)
ɡōnɡ jiàn dà yàn shǎnɡ wǔ
pán chan jiē fang bēi cǎn
shěn shì dīnɡ zhǔ shú xī
三、給加點字注音。(4分)
1.我耳邊又響起了那首樂曲( )。
2.他沿著曲( )折的小路向遠(yuǎn)方走去。
3.小燕子偶爾沾一下水面，就看到波紋一圈( )一圈地蕩漾開去。
4.養(yǎng)羊人把羊圈( )修得結(jié)結(jié)實實的。
四、比一比，我來組詞語。(8分)
箭( ) 隆( )
劍( ) 窿( )
叼( ) 悔( )
叨( ) 誨( )
五、選擇正確的答案，把序號填在括號里。(6分)
1.下列詞語讀音都正確的一組是( )。
A.拉弦(lā xián) 教誨(jiào huǐ)
B.召集(zhāo jí) 叼走(diāo zǒu)
C.咆哮(páo xiào) 瀕臨(bīn lín)
2.下列詞語中沒有錯別字的一組是( )。
A.亡羊補(bǔ)牢 南轅北撤 驚弓之鳥
B.恍然大悟 稱贊不已 密密麻麻
C.孤單失群 連棉起伏 若隱若現(xiàn)
3.下列詞語都是同義詞的一組是( )。
A.熱愛 熱情 熱烈 熱鬧
B.悲傷 悲慘 悲痛 悲劇
C.高興 愉快 快活 愉悅
六、在括號中填上合適的.詞，使詞語搭配恰當(dāng)。(6分)
( )的山峰 ( )地飛
( )的神情 ( )地觀察
( )的叫聲 ( )地點頭
七、選字填空，組成詞語。(6分)
獵 裂
( )槍 ( )開 ( )物 破( )
愈 寓
( )言 公( ) ( )加 痊( )
幅 福
一( ) ( )利 ( )度 幸( )
八、按要求寫成語。(6分)
寓言故事的：
歷史故事的：
帶有動物的：
九、諺語我知道。(6分)
1.日日行， ;常常做， 。
2.親身下河知深淺， 。
3.繩在細(xì)處斷， 。
十、按要求寫句子。(4分)
1.少先隊員怎么能向困難低頭呢?(改成陳述句)
2.這次考試，我取得了優(yōu)異的成就。(修改病句)
3.翠鳥鳴聲清脆，我們喜歡它。(改成反問句)
4.我把楊桃畫成了五角星。(改成“被”字句)
十一、填一填。(8分)
1.《南轅北轍》中的那個人錯在：
2.“亡羊補(bǔ)牢”中的“亡”指 ;“牢”指 。
這則寓言告訴我們的道理是：
3.《買櫝還珠》中的那個鄭國人花高價買了 ，卻把 還給了商人，后來常用它比喻：
4.當(dāng)我們看見別人把楊桃 的時候，不要 ，要看看人家 看的。我們應(yīng)該，看到是什么樣的就 。
十二、快樂閱讀輕松答。(11分)
猴子
猴子聽說水果含有豐富的維生素C，可以幫助消化、滋潤皮膚，就從果園挖了一棵杏樹，種在自己家門口，天天澆水、施肥，等待將來吃果子。
正當(dāng)杏樹成活的時候，門口榆樹上的一只烏鴉“哇哇”地對猴子說：“猴兄猴兄，你怎么種杏樹呢?有句農(nóng)諺說‘杏四桃三’，杏樹四年才能結(jié)果，你能等得了嗎?”
猴子一想：“對，四年太長了，我等不及。”于是拔掉了杏樹改種桃樹。
正當(dāng)桃樹成活的時候，烏鴉又“哇哇”地對猴子說：“猴兄猴兄，你怎么種桃樹呢?有句農(nóng)諺說‘桃三櫻二’，種桃樹最短三年才結(jié)果，你有時間等嗎?”
就這樣，這只沒有主見的猴子，拔了杏樹種桃樹，拔了桃樹種櫻桃樹，種了一輩子果樹，到頭來什么果子也沒吃到。
1.把短文的題目補(bǔ)充完整。(1分)
2.聯(lián)系上下文補(bǔ)充短文內(nèi)容，寫在原文橫線上。(2分)
3.猴子種果樹的先后順序是：種 ，種 ，種 ，結(jié)果什么都沒種成。(3分)
4.烏鴉說的兩句農(nóng)諺是( )和( )。(2分)
5.猴子到頭來什么果子也沒吃到的原因是( )(1分)
A.猴子不會種果樹，因此果樹不能成活。
B.烏鴉太壞了，故意讓猴子吃不到果子。
C.猴子做事缺少主見，沒有按一個目標(biāo)努力做下去。
6.這則寓言告訴我們一個什么道理?(2分)
十三、作文天地。(20分)
假如你來到一個新的集體，大家很想了解你，你會怎樣介紹自己?把你想說的話寫出來。
第三單元復(fù)習(xí)測試卷 4
一、看拼音寫漢字。
duàn liàn hū huàn lǎo shǔ zāo yāng lèng zhù
___________________________________________________________________
páng dà yáo hàn huáng wū gān zào
___________________________________________________________________
二、用“——”選音。
扎煞( zhā zhà ) 拯救( zhěng chéng ) 枝折花落( shé zhé ) 倔強(qiáng)( qiàng jiáng )
折騰( zhē zhé ) 陌生( mè mò ) 生氣勃勃( bé bó ) 調(diào)轉(zhuǎn)( diào tiáo )
三、組詞。
渾( ) 驅(qū)( ) 搏( ) 憂( ) 慮( ) 漆( )
混( ) 軀( ) 博( ) 優(yōu)( ) 虎( ) 膝( )
四、填空組成語。
無( )無( ) 全( )貫( ) 屏( )凝( )
( )( )不舍 眉( )眼( ) 神采( )( )
五、連線。
絕望地 力量 明媚的 云霧
鋒利的 聲音 茂密的 森林
強(qiáng)大的 尖叫 濃密的 月光
嘶啞的 牙齒 皎潔的 陽光
六、句子。
1、在()里填上合適的詞語。
①( )火車( )穿過( )田野。
②( )柳條( )拂著( )湖面。
③( )小溪( )流過( )村莊。
2、詞語接龍。
團(tuán)結(jié)——( )——( )——( )——( )
3、讀句子，按要求答題。
①或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
“梅花”在這里指的是_______________，表達(dá)了作者_(dá)_______________
②可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。
“安然”的意思是_________，“一種強(qiáng)大的力量”指的'是____________________。
③突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。
“扎煞起全身的羽毛”說明____________________________________________
4、加標(biāo)點。
菜架上擺著白菜 黃瓜 南瓜 冬瓜 油菜 扁豆 西紅柿 茄子 品種可真多呀
5、排列順序，填序號。
( ) 溫柔 ( ) 淘氣 ( ) 貪玩 ( ) 折騰 ( ) 勇猛 ( ) 老實 ( ) 解悶
6、選擇加點字的正確解釋，填序號。
單薄：A少，不厚。 B不強(qiáng)壯。 C不充實。
天冷了，可小明穿的衣服仍很單薄。 ( )
小紅的身體很單薄，要好好加強(qiáng)鍛煉。 ( )
七、用讀讀背背中學(xué)過的詞填空。
1、弟弟正( ) 地看電視。
2、聽了這個消息，小明高興得( ) 。
3、爺爺雖已年過六旬，可他鶴發(fā)童顏，一雙眼睛( ) 。
4、我們小學(xué)生應(yīng)該做到言行一致，( ) 。
八、閱讀。
愛因斯坦的故事
愛因斯坦是一位赫赫有名的科學(xué)家，他擔(dān)任普林斯頓高級研究所主任后更忙了，很少能呆在辦公室里，一切日常事務(wù)性工作都由秘書處理。
一天，已經(jīng)過了下班時間，辦公室里的電話鈴響了。秘書不耐煩地拿起了聽筒。
請問 我可以跟主任談話嗎 耳機(jī)里傳來溫文爾雅而又熟悉的聲音 可秘書一時沒有聽出是誰 按老習(xí)慣回答 主任不在 “那么，請您告訴我，愛因斯坦博士住在哪兒?是他新搬的家。”
秘書婉轉(zhuǎn)地回答說：“不能奉告，因為愛因斯坦博士太忙，他不愿他的住處受到干擾。”
這時電話里的聲音突然變低了：“請你不要告訴任何人，我就是愛因斯坦博士。我正要回家，可我忘記了自己住在哪兒，請給我查一下我的住址。”
原來，這天愛因斯坦回家時，在路上邊走邊思考問題，走著走著，竟到了一個陌生的地方。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己迷了路，想問路時，卻又忘記了自己家的地址。在沒有辦法的情況下，他只好打電話麻煩秘書查找地址了。
愛因斯坦在學(xué)習(xí)和工作上有驚人的記憶力，可在生活上的記憶力這么差，這是因為他的思想全部集中在科學(xué)研究和探索上了。
1、聯(lián)系上下文理解詞語。
赫赫有名
婉轉(zhuǎn)
溫文爾雅
2、第7自然段主要寫：__________________________________。
3、短文最后自然段寫到愛因斯坦“在生活上的記憶力卻這么差”指的是什么?愛因
斯坦為什么在學(xué)習(xí)和工作上有驚人的記憶力可在生活上的記憶力卻這么差?
第三單元復(fù)習(xí)測試卷 5
一、看拼音，寫字詞。
liánɡ wǔ rǔ bì qiú
( )國 ( ) ( )國 ( )犯
huái ɡān zéi péi
( )南 ( )橘 盜( ) ( )禮
二、給下面的字組詞。
梁( ) 唇 ( ) 犯 ( ) 秋 ( )
粱( ) 辱 ( ) 范 ( ) 瞅 ( )
既( ) 謊 ( ) 賠 ( ) 密 ( )
即( ) 慌 ( ) 陪 ( ) 蜜 ( )
三、查字典。
“張”字在字典中有以下幾種解釋：
① 使合攏的東西分開 ② 陳設(shè);布置 ③ 擴(kuò)大;夸張 ④ 看;望
⑤ 商店開業(yè) ⑥ 量詞 ⑦ 姓
下面的“張”字分別是什么意思?把序號填在括號里。
1、張小紅撅著嘴，很不高興地走了。 ( )
2、上課的時候要注意聽講，別老東張西望的。 ( )
3、那個老漁夫手里拿著一張破漁網(wǎng)。 ( )
4、街對面有一家新商店，今天開張營業(yè)。 ( )
5、起風(fēng)了!快把帆張起來吧! ( )
6、要過節(jié)了，小鎮(zhèn)上張燈結(jié)彩，人們的臉上喜氣洋洋。( )
7、他只是在虛張聲勢而已。 ( )
四、你會對對子嗎?我們來試試吧!
1、節(jié)約對浪費正如光榮對( )。
2、春天對耕耘正如秋天對( )。
3、聲音對耳朵正如味道對( )。
4、落后對貧窮正如( )。
五、加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把兩句話合成一句話，使句子更簡潔。
1、小華的字寫得很快。
小華的字寫得很好。
2、革命的道路上有千難萬險。
千難萬險不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。
3、你沒有告訴我。
我知道了。
4、我們發(fā)動群眾。
我們很好地完成上級交給我們的任務(wù)。
六、將下面的1～7變成一句話寫下來。注意：字?jǐn)?shù)可增減，位置可置換，但內(nèi)容不可有缺漏，意思不能改變。
1、目的是為了豐富同學(xué)們的假期生活
2、暑假第一天
3、王平去上街
4、他是我派去的
5、他是同學(xué)們最信任的。
6、他去購買
7、買這些禮品是準(zhǔn)備送給“手拉手”山區(qū)小朋友的
七、閱讀短文，完成練習(xí)。
柳公權(quán)發(fā)奮練字
有一天，柳公權(quán)和幾個小伙伴舉行“書會”。這時，一個賣豆腐的老人看到他寫的幾個字“會寫飛鳳家，敢在人前夸”，覺得這孩子太驕傲了，便皺皺眉頭，說：“這字寫得并不好，好像我的'豆腐一樣，軟塌塌的，沒筋沒骨，還值得在人前夸嗎?”小公權(quán)一聽，很不高興地說：“有本事，你寫幾個字讓我看看。”
老人爽朗地笑了笑，說：“不敢，不敢，我是一個粗人，寫不好字。可是，有人用腳都寫得比你好得多呢!不信，你到華京城看看去吧。”
第二天，小公權(quán)起了個五更，獨自去了華京城。一進(jìn)華京城，他就看見一棵大槐樹下圍了許多人。他擠進(jìn)人群，只見一個沒有雙臂的黑瘦老頭赤著雙腳，坐在地上，左腳壓紙，右腳夾筆，正在揮灑自如地寫對聯(lián)，筆下的字跡似群馬奔騰、龍飛鳳舞，博得圍觀的人們陣陣喝彩。
小公權(quán)“撲通”一聲跪在老人面前，說：“我愿意拜您為師，請您告訴我寫字的秘訣……”老人慌忙用腳拉起小公權(quán)說：“我是個孤苦的人，生來沒手，只得靠腳巧混生活，怎么能為人師表呢?”小公權(quán)苦苦哀求，老人才在地上鋪了一張紙，用右腳寫了幾個字：“寫盡八缸水，硯染澇池黑，博取百家長，始得龍鳳飛。”
柳公權(quán)恍然大悟，把老人的話牢記在心，從此發(fā)奮練字。他手上磨起了厚厚的繭子，衣肘補(bǔ)了一層又一層。經(jīng)過苦練，柳公權(quán)終于成為我國著名書法家。
1、判斷下列每組中帶點字的讀音是否相同，相同的在括號里打“√”。
① 五更天 更加 更正 ( )
② 沒完沒了 沒齒難忘 沒大沒小 ( )
③ 喝水 喝彩 ( )
④ 調(diào)兵遣將 兵來將擋 將門虎子 ( )
2、在括號里填上合適的詞語。
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
3、“我是個孤苦的人，生來沒手，只得靠腳巧混生活，怎么能為人師表呢?”
你能把老人的這句話換一種說法嗎?
4、看了老人用腳寫的二十個字，柳公權(quán)恍然大悟，他悟到了什么?你又悟到些
什么?把你現(xiàn)在的感覺真實地記錄下來，對自己一定很有幫助。
第三單元測試卷的部分答案：
三、1、⑦ 2、④ 3、⑥ 4、⑤ 5、① 6、② 7、③
四、1、可恥 2、收獲 3、舌頭 4、先進(jìn)對富裕
六、為了豐富同學(xué)們的假期生活，暑假第一天，我派同學(xué)們最信任的王平上街去購買準(zhǔn)備送給“手拉手”山區(qū)小朋友的禮品。
七、1、④ √
2、略
3、“我是個孤苦的人，生來沒有手，只得靠腳巧混生活，不能為人師表。”
4、略
第三單元復(fù)習(xí)測試卷 6
一、 聽老師讀，圈出你聽到的韻母。10%
① ui ② ao ③ang ④ün ⑤er ⑥ou ⑦eng ⑧un ⑨ìng ⑩ong
二、聽老師讀，圈出你聽到的拼音。10%
① nǎi② xué ③ suǒ ④ xù⑤hǎn ⑥ jí ⑦ pān⑧ yuè ⑨ yín ⑩ hóng
三、聽老師讀，圈出你聽到的詞語16%
①報數(shù)②一把 ③買皮球 ④做早操 ⑤青蛙 ⑥后來 ⑦轟隆隆 ⑧滴答滴答
四、聽老師讀，在你聽到的句子前打勾。6%
1、結(jié)冰的小溪是滑溜溜的。
2、地上河水清，地上才是你家鄉(xiāng)。
3、大家排隊做早操。
五 、看拼音寫筆畫16%
橫撇 撇點 橫折彎鉤 豎折 橫撇彎鉤 臥鉤 豎折折鉤 橫鉤
六、按要求圈出音節(jié)8%
整體認(rèn)讀音節(jié)：cǐ yuán yè yūn yíng
三拼音：Chuān ruò jiān shuǎ
七、圈出正確的讀音12%
①出chū ②別bié ③ 鄉(xiāng)xiāng ④ 令 líng ⑤ 球qiú ⑥ 云yún
八、連一連16%
（１）云 yún （２）清清的. 琴聲
魚 yuè 閃閃的 河水
葉 yè 紅紅的 星星
月 yè 好聽的 楓葉
九、把詞語連成句子，把序號寫在括號里6%
１、④②③①
２、②④①③⑤
第三單元復(fù)習(xí)測試卷 7
一、看拼音寫詞語。（ 10分）
gōng jìng jǔ jiàn ān wēi shèn zhòng máo lú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tuī jiàn zhēng fá wéi fàn huǎng rán dà wù
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。（4分）
掉（ ） 輔（ ） 堆（ ） 避（ ）
悼（ ） 鋪（ ） 誰（ ） 壁（ ）
三、在加點字的正確音節(jié)下面劃“ ”。 （3分）
嘔吐（tù tǔ） 答應(yīng)(yìng yīng) 塞（sài sāi）外
軍尉（wēi wèi） 祁（qí qì）黃羊 解（xiè jiě）狐
四、按要求寫成語，并寫話。（ 8分）
初出（ ）（ ） ( )( )橫溢 （ ）( )如神
（ ）大( )細(xì) ( )( )盡瘁 ( )( )后已
( )木( )支 回天( )( ) 青翠( )( )
群雄( )( ) 秀麗( )( ) 無可( )( )
用你喜歡的詞語（至少用上四個）寫一段話
___________________________________________
___________________________________________
五、選擇合適的詞語填空。（ 7分）
1、仔細(xì) 詳細(xì) 請你把經(jīng)過的情形說得（ ）些。 他做什么事情都很認(rèn)真（ ）。
2、嚴(yán)格 嚴(yán)厲
我們要（ ）遵守學(xué)校的一切制度。
誰膽敢侵犯我國領(lǐng)土，必須受到（ ）的懲罰！
3、給“茅”組詞，并選擇合適的詞語填入句中。
茅（ ）（ ）（ ）
（1）劉備（ ），可見他思賢若渴。
（2）諸葛亮（ ），才華橫溢。
（3）經(jīng)過老師的點撥，我（ ），很快就做出了這道難題。
六、按要求寫句子。（ 8分）
1.彎彎的月亮掛在夜空。（改成比喻句）
2.樹葉在風(fēng)中飄來飄去。（改成擬人句）
3.這部動畫片讓人喜歡。（改成反問句）
4.老師批改作業(yè)。（把句子寫具體）
5.在原句上用修改符號修改病句。
昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)，我大部分全做對了。
我國人口是世界上最多的國家。
6.在下面句子中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
老師（ ）關(guān)心我們的學(xué)習(xí)情況，（ ）關(guān)心我們的身體。
（ ）沒有太陽，地球上（ ）沒有光明和溫暖。
七、按課文內(nèi)容填空。（ 10分）
（1）在本單元，我們認(rèn)識了 的劉備， 的諸葛亮， 的祁黃羊， 的公儀休，很受啟發(fā)。
（2）《三顧茅廬》這篇課文選自古典小說 ，這部小說中有很多人物都為大家所熟悉，你能列舉小說中的重要人物嗎？ 、 、 。你能寫出幾個跟三國故事有關(guān)的成語嗎？__________ 、___________、 _____________。
八、閱讀錦繡宮。（ 15分）
（一）小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。一根雞毛，一個線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它到院子里來了。院中的花草可遭了殃，它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責(zé)打它，它是那樣生氣勃勃，天真可愛！
1．給這段加上小標(biāo)題，哪個最合適？（ ）（1 分）
（1）活潑的貓。（2）淘氣的貓。（3）喜歡惡作劇的貓。（4）可愛的貓。
2．請按下面的層意，用“/”將文章分為二層。（ 1分）
（1）小花貓剛滿月時就十分淘氣。
（2）小花貓稍大一點就更加淘氣了。
3．讀這一段時應(yīng)帶著怎樣的'語氣？用“√”選擇。（ 1分）
（1）夸獎。 （2）興奮。 （3）喜愛。 （4）埋怨。
(二)諸葛亮從師
傳說諸葛亮小時候是水鏡先生的弟子。先生隱居在襄陽城南水鏡莊，院里喂了一只花頸公雞。
這只公雞每天晌午總要叫三聲，水鏡先生一聽雞叫就下課。諸葛亮聽先生講學(xué)入了迷，聽到雞叫就打心眼里厭煩。于是，他在褲子上縫上一個小口袋，每天裝上幾把米，看到那只公雞要叫時，就悄悄地朝窗外撒一把米，等雞把一口袋米吃完再叫喚時，下課已經(jīng)晚了一個時辰。
水鏡先生知道了這個頑童竟敢捉弄師長，便把他辭退回家了。小諸葛亮走了幾天，師娘給他講情：“小諸葛亮喂雞也是為了求學(xué)，我看就饒他一次吧！”水鏡先生知道諸葛亮聰明過人，十分好學(xué)，但是收是退，還要看看他的品行如何，就派了書童去諸葛亮住的隆中訪問。
書童回來向水鏡先生講了三件事：一是諸葛亮的母親冬天怕冷，他上山割來水晶草鋪在床上，自己先睡上去暖一會兒，再讓母親安睡。二是諸葛亮家里井太只隔兩畦菜地，他人小個頭矮，生怕水桶碰著人家的麻稈籬笆，每次挑水都多走許多路，繞過山腳邊再往回拐。三是諸葛亮曾經(jīng)到附近向一個青年人請教，后來，雖然他的學(xué)問超過了這個青年，但仍虛心待人。
水鏡先生聽罷這三件事，點頭說：“小諸葛亮日后必成俊杰！”當(dāng)下就催書童帶路，親自到隆中接諸葛亮回來求學(xué)。水鏡先生看到諸葛亮品德優(yōu)良，就將平生的能力傳授給他，使他成為一個杰出的政治家和軍事家。
1．比一比，再組詞。（4分）
隱（ ） 響（ ） 競（ ） 虛（ ）
穩(wěn)（ ） 晌（ ） 竟（ ） 慮（ ）
2．按查字典要求填空。（3分）
“杰”用音序查字法應(yīng)查大寫字母________，用部首查字法可先查部首________。
“杰”在字典里的解釋有：①才能出眾的人；②特異的，超出一般的。在文中，“俊杰”的“杰”應(yīng)取第__________種解釋。
3．根據(jù)短文內(nèi)容，在恰當(dāng)?shù)拇鸢负蟮睦ㄌ柪锎颉啊獭薄＃?分）
諸葛亮被水鏡先生辭退，是因為：
（1）諸葛亮上課不守紀(jì)律，故意喂雞。 （ ）
（2）諸葛亮想多聽先生講學(xué)，不讓雞叫，上課時喂雞。 （ ）
（3）諸葛亮為了捉弄師長，上課時喂雞。 （ ）
4．水鏡先生說諸葛亮“日后必成俊杰”，是因為他具有哪些優(yōu)良品質(zhì)? （3分）
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九、作文（35分）
親愛的同學(xué)，我們每個人都擁有豐富的想象力，想象能使自己的作文插上翅膀，你按照合理想象，大膽想象的思路，以下面的內(nèi)容為開頭，展開想象，寫篇作文。題目自擬。
小雨漸漸地下著，學(xué)校放學(xué)后，同學(xué)們陸續(xù)放學(xué)了，四(1)班的張春同學(xué)因為個子矮，加上路滑，剛上自行車就連人帶車摔在馬路上……
第三單元復(fù)習(xí)測試卷 8
一、積累和運用(22分)
1、給加粗字注音或根據(jù)拼音寫漢字(8分)
棲息( ) 勉強(qiáng)( ) 聆聽( ) 嫉妒( )
piān piān 起舞 jun 顧 溫xīn 陶 zu
2、根據(jù)下列詞語的意思寫出相應(yīng)的成語。(4分)
(1)形容十分擁擠，好像連水都不能泄出。( )
(2)處在優(yōu)裕的環(huán)境中，安于享樂。( )
(3)家家戶戶都知道。( )
(4)形容特別有滋味或有興趣。( )
3、指出下列句子所使用的修辭手法(4分)
A.朵朵浪花托起一個個美麗的傳說。( )
B.休閑是人生一枚甘甜的果實。 ( )
C.他委屈的淚水像開了閘似的嘩嘩流了出來。( )
D.在這時代的主旋律中，也偶爾有幾聲不和諧的音符。( )
4、古詩文默寫。(6分)
(1)、山際見來煙， 。吳均《山中雜詩》
(2)、峨眉山月半輪秋， 。李白《峨眉山月歌》
(3)、李白的《春夜洛城聞笛》中表達(dá)思鄉(xiāng)之情的句子是： ， 。
(4)杜甫的《江南逢李龜年》中暗喻時世之凋敝喪亂、人生之凄涼飄零的句子是： ， 。
二、閱讀（28分）
(一)文言文閱讀(10分)
孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!蒙曰：士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1、本文選自《 》，作者是是北宋的政治家、史學(xué)家(填人名) 。(1分)
2、解釋下列句子中加粗的詞(2分)
(1)卿今當(dāng)涂掌事 (2)但當(dāng)涉獵
(3)見往事耳 (4)刮目相待
3、文章寫了兩件事，分別是_____ 和_____ _。(2分)
4、 魯肅為什么與呂蒙結(jié)友?這樣寫有什么作用?(3分)
5、閱讀全文，說說呂蒙的變化對你有什么啟示?(2分)
(二)現(xiàn)代文閱讀 (13分 )
一個裁縫和一個金匠一起外出旅行。一天傍晚，當(dāng)太陽落山的時候，他們聽到從遠(yuǎn)方傳來樂曲聲，而且越來越清脆。樂聲獨特、悅耳，使他們忘了疲勞，加快腳步往前走。
月亮升起來時，他們來到一座小山丘上，在這里，他們看到一群矮小的男人和女人。他們正手拉著后，一邊歡天喜地轉(zhuǎn)著圈跳舞，一邊用甜美的歌喉唱歌，這就是兩位流浪者聽到的樂曲。中間坐著一位老人，他比其他人稍微高一點兒，穿著一件花外套，灰白的胡須掛在胸前。兩個流浪者驚呆了，站在那里看他們跳舞。老人向他們招手，示意他們進(jìn)來，人們也主動松開手讓他們進(jìn)去。金匠是個羅鍋，他和其他駝背的人一樣魯莽，他首先進(jìn)去，裁縫起初有些膽怯，往后退縮;后來，當(dāng)他看到他們跳得那么歡暢時，他也鼓起勇氣走了進(jìn)去。矮人們又重新拉成圓圈，繼續(xù)像狂歡一樣唱歌跳舞。但是，老人從腰帶上取下一個刀片，磨了起來，磨快之后，他回身看兩個陌生人。他們感到害怕，可是不容他們多想，老人抓住金匠，轉(zhuǎn)瞬間把他的頭發(fā)和胡子剃了個凈光;裁縫也落了個同樣的結(jié)局。老人剃完以后，親切地拍了拍他們的肩膀，好像是說，他們不錯，沒有反抗，心甘情愿地讓剃光了，這時，他們心里也不再感到害怕了。老人用指頭指了一下旁邊的一堆煤，示意他們把煤裝到自己口袋里。他倆雖然不知道這些煤對他們有什么用處，他們還是照辦了。然后他們繼續(xù)趕路，去找住宿的地方。他們來到一個山谷時，附近的寺院的鐘聲打了十二點：歌聲驟然停止，一切都消失了，只有冷清清的月光照著山丘。
兩位流浪者找到了一個住處，鋪上雜草，蓋上外套，因為太累了，忘記了把煤從口袋里拿出來。正由于身上感到壓力，所以比平常醒得要早一些。他們從口袋里往外掏時，簡直不敢相信自己的眼睛：口袋里裝的不是煤，而都是黃金。這時，頭發(fā)和胡須也恢復(fù)了原樣兒。他們一下子變成了富翁。但是，生性貪婪的金匠往口袋里裝得多，得到的黃金比裁縫多一倍。對一個貪婪的人來說，錢越多，占有欲越強(qiáng)。金匠向裁縫建議再留一天，以便晚上再到山上老人那里去拿更多財富。裁縫不想去，說道：我夠了，已經(jīng)滿足了。我現(xiàn)在成了師傅，要與我心愛的對象(他這樣稱呼自己的情人)結(jié)婚，我便是一個幸福的.人啦。可是他為了照顧金匠，決定再留一天。
晚上，金匠肩上搭了幾條口袋又到山丘上去了，他想裝回來更多的東西。他發(fā)現(xiàn)，矮人們與前一天夜晚一樣，正在唱歌跳舞，老人又給他剃光了頭發(fā)和胡子，示意讓他帶煤走。他毫不遲疑地盡量往口袋里裝，然后心滿意足地回去了，又用外套蓋在身上。他說：盡管黃金會壓身子，我也要忍受著。他終于帶著甜的預(yù)感睡著了，他想著，明天醒來時他就是腰纏萬貫的大富翁了。
他睜開眼了，馬上起身去查看口袋，但是，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，從口袋里拿出來的全是黑煤。他想，前一天夜里得到的黃金還在吧，于是他取了過來，他驚奇地看到，黃金又重新變成了煤。他用沾滿煤粉的手打自己的前額，感到頭發(fā)和胡子全剃光了。但是，他的不幸還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，他現(xiàn)在才注意到，除了背上的羅鍋，前面長出了同樣大的雞胸。他認(rèn)識到這是對他貪心不足的懲罰，便嚎啕大哭起來。
善良的裁縫被吵醒了，他心力安慰這個不幸的人，并對他說：你是我的旅伴，就和我一起過日子吧，你可以他享我的財富。他恪守自己的諾言，便是，可憐的金匠不得不忍受前雞胸后羅鍋的折磨，光禿的腦袋只好用一頂帽子遮丑。
(選自格林童話《矮人的禮物》)
1、給加粗字注音。(2分)
膽怯 貪婪 陌生 諾言
2、概括本篇童話的情節(jié)和主題。(3分)
情節(jié)：
主題：
3、第一次老人剃光金匠和裁縫的頭發(fā)，這個情節(jié)的作用是什么?(2分)
4、第一次老人要金匠和裁縫裝煤，讓人莫名其妙，這樣設(shè)計情節(jié)有什么作用?(2分)
5、金匠第二次轉(zhuǎn)去，這部分能否去掉，為什么?(2分)
6、童話最后一句的作用是什么?(2分)
(三)名著閱讀(5分)
課外閱讀是提高語文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實我們的生活。讀《三國演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采;讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義;讀《 》。(填空)
三、寫作(50分)
題目：鉛筆盒里的爭吵
要求：發(fā)揮想象，寫一篇不少于500字的文章。
參考答案
一、積累和運用
1、qī qiǎng lng j 翩翩 眷 馨 醉
2、依次是：水泄不通、養(yǎng)尊處優(yōu)、家喻戶曉、津津有味
3、A是擬人;B是比喻;C是夸張;D是比喻
4、(1)竹中窺落日(2)影入平羌江水流
(3)此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。
(4)正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。
二、閱讀
(一)1、資治通鑒 司馬光
2、(1)當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)(2)粗略地閱讀(3)指歷史(4)擦擦眼
3、孫權(quán)勸學(xué) 魯肅驚贊
4、因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才，愛才。二人情投意合;這最后的一筆，是魯肅與蒙論議的余韻，進(jìn)一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進(jìn)。
5、讀書有益于人的發(fā)展和完善。(或：開卷有益)
(二)1、qi ln m nu
2、情節(jié)：外出旅行的裁縫和金匠從矮人那里意外地得到一筆財富，金匠因貪婪而痛苦一生。主題：勸人為善，不可貪婪。
3、考驗兩個是否善良;為后文金匠成為光禿的人作鋪墊。
4、只有這樣，才會讓金匠的后悔符合情理。
5、不能，如果去掉，體現(xiàn)不了金匠的貪心，達(dá)不到童話教育人的目的。
6、告訴人們：貪婪的人終得懲罰，善良的人幸福快樂。
(三)示例：讀《西游記》，我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇;讀《紅樓夢》，我們能體會到封建社會大家庭衰落的必然性;讀《格列佛游記》，我們了解了當(dāng)時英國統(tǒng)治階級的腐朽與罪惡;讀《童年》，我們體會到當(dāng)時俄羅斯下層人民生活的苦難;讀《水滸》，我們感受到什么是義薄云天。
第三單元復(fù)習(xí)測試卷 9
一、基礎(chǔ)操練營
1.根據(jù)拼音寫漢字，為黑體字注音。
①jūn（）裂②頹唐（）③羞sè（）④jīn( )持⑤噴嚏（）⑥哽咽（）
2.找出下列詞語中的錯別字。
①不容置辨（）②一口同聲（）③心不在奄（）④光彩熠熠（）
3.文學(xué)常識填空。
①《清兵衛(wèi)與葫蘆》的作者是，他的國籍是。
②《差半車麥秸》的作者是現(xiàn)代著名作家，他的代表作是。
③《一厘米》的作者是，當(dāng)代女作家，其作品還有、 、等。
④《孔乙己》的作者是，《孔乙己》選自，這是作者繼之后又一篇白話小說。
4.下列句子中沒有語病的一項( )
A、要保證青少年健康成長，關(guān)鍵是能否全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
B、陳老師那循循善誘的教導(dǎo)、和藹可親的音容笑貌，時時浮現(xiàn)在我眼前。
C、孔乙己是這樣的使人快活，而且沒有他，別人也便這么過。
D、石縫間頑強(qiáng)的生命，它既是生物學(xué)的，又是哲學(xué)的，是生物學(xué)和哲學(xué)的統(tǒng)一。
5.幽默是一種智慧，看似意料之外卻又在情理之中;幽默是一項語言能力，讓人捧腹后品味到語言的獨特魅力。請在以下短文的橫線處為書店老板設(shè)計一句幽默答話，讓盛氣凌人的名作家聽后羞愧不已。
一個很有名的作家要來某書店參觀。書店老板受寵若驚，連忙把所有的書撤下，全部換上該作家的書，作家來到書店后，心里非常高興，問道：“貴店只售本人的書嗎?”
“當(dāng)然不是。”書店老板回答后繼續(xù)說，“ 。”
6.從括號中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語組成與甲句相對應(yīng)的句子填在乙處(組成對偶句)。
甲句：蒲葉、桃葉、葡萄葉，草本木本。
乙句：。
(桂花、蘭花、梅花、牡丹花、玫瑰花、春香、夏香、秋香、冬香)
二、閱讀大本營
(一)課文回放。
(1)走過一個冰棍攤，小也說：“媽媽給我錢。”
(2)小也拿了錢，跑到冰棍攤背后：“老奶奶量量我多高。”陶影這才看到有位老太太守著一盤身高體重磅。
(3)老太太癟著嘴，顫巍巍扶起標(biāo)尺，一寸寸拔起，又一寸寸往下按：“一米一一。”她湊近了看。
(4)陶影覺得見了鬼：莫非孩子像竹筍一樣見風(fēng)就長?
(5)小也眼里生出一種冰晶一樣的東西，不理陶影，一甩頭，往前跑。突然，他摔了一跤。騰起在空中的一剎那，他像一只飛翔的鳥。然后，重重地摔在地上。陶影趕快跑過去扶，就在她走近的一剎那，小也忽然爬起來，兀自往前跑。陶影站住了。她想如果自己追過去，小也會摔第二跤的。望著孩子漸漸遠(yuǎn)去的身影，她傷心地想：小也，你真的不回頭看媽媽了?
(6)小也跑到很遠(yuǎn)，終于還是停下來，回過頭尋找媽媽。找到了，就又轉(zhuǎn)過身跑……
(7)陶影覺得事情不可思議。她問老奶奶：“大媽，您這磅……”
(8)“我這磅準(zhǔn)讓您高興!您不就巴望著孩子長高點嗎?別巴望著孩子長!孩子長大了，當(dāng)媽的就老嘍!’“老奶奶把嘴咂得吧吧響。
(9)“您這磅……”陶影又一次問。老人很和善，可她沒有把問題說清楚。
(10)“我這磅大點。讓您量著個頭高點，分量輕點，時下不是都興健美嗎?我這是健美磅。”老人慈祥的臉上露出狡黠。
(11)原來是這樣!應(yīng)該讓小也聽到這話!小也已經(jīng)跑遠(yuǎn)，況且他能否明白這其中的奧妙?
(12)小也的目光總是怯怯，好像媽媽是大灰狼變的，回到家，陶影拿出卷尺，要給小也重新量一下身高。
(13)“我不量!人家都說我夠高了，就你說我不夠。你不愿意給我買票，別以為我不知道!只要你一量，我一定又不夠了。我不相信你!不相信!”
(14)陶影拽著那根淡黃色的塑料尺，仿佛拽著一條冰涼的蟒蛇。
1.第(2)段中畫線句子運用了哪些描寫人物的方法?表現(xiàn)了小也怎樣的心理活動?
2.第(5)段中陶影為什么“站住了”，而不是追上去?
3.結(jié)合選段，談一談如果你是小也，你會怎樣做。(不超過100字)
(二)名作點擊。
散步(節(jié)選)
莫懷成
我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。
后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順;兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從他強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽我的。霎時，我感到了責(zé)任的重大。我想找一個兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”
但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼順小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對我說。
這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。
1在散步時，家庭中發(fā)生的分歧是什么?“我”的決定是什么?“我”為什么作出這樣的決定?
2“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從他強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從高大的父親”這句話里的“早已”與“還”、“強(qiáng)壯”與“高大”能否互相調(diào)換?為什么?
3“這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去”一句中所列的三種事物的順序能不能調(diào)換?為什么?
4“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”這句話的含意是什么?
5第二段中對“我”采用的描寫方法是、 。
6讀了這篇文章，你對“責(zé)任”有哪些認(rèn)識?
(三)比較閱讀。
A中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬;我整天的.靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。
B他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子;穿一件破襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住;見了我，又說道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說，“孔乙己么，你還欠十九個錢呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好。”
掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了!”
C但他這回卻不十分分辯，單說一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷怎么會打斷腿?”
D孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”
E他的眼色，很象懇求掌柜，不要再提。
F此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。
G他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。
H不一會，他喝完酒，便又在旁人的說話聲中，坐著用這手慢慢走去了。
《孔乙己》
1.寫出這段文字所具備的記敘要素。
A時間B地點
C人物D事件
2.文中句A是描寫，其主要目的是(A交代事情發(fā)生的季節(jié)。B渲染一種悲涼、陰冷的氣氛。C說明天氣冷了，而孔乙己穿得很少。)
3.文中句B是寫孔乙己的，它描寫了孔乙己被打斷腿后，生活不能自理情況下的慘狀。被打折腿的直接原因是偷書，而根本原因是____________________________________。
4.文中句C句D是描寫。孔乙己說謊，反映了他;而說話時吞吞吐吐，又體現(xiàn)了他靈魂深處被戳痛時的心理;其中省略號表示。
5.文句E是通過描寫來刻畫孔乙己尷尬懇求，無可奈何的心理活動。
6.文中句F是描寫，說明掌柜和酒客對孔乙己
7.文中句G是描寫，其作用是
8.文中句F句H的意思表明，封建社會人與人之間關(guān)系的。孔乙己在笑聲中出場，又在“旁人的說笑聲中”走向死亡，這陣陣笑聲深刻地揭露了，同時也批判了。《孔乙己》全文十三處寫“笑”，其作用是。
三、作文訓(xùn)練營
“清兵衛(wèi)現(xiàn)在正熱衷于繪畫……可是他的父親，對于他的喜歡繪畫，又在開始嘀咕了。”小說的結(jié)尾意猶未盡，給我們留下了廣闊的想象空間。清兵衛(wèi)的父親、老師對他的新愛好會不會像先前那樣粗暴地干涉?清兵衛(wèi)能守住這個愛好嗎?后來又會發(fā)生怎樣的故事呢?充分展開想象，續(xù)寫這篇小說。
要求：
1.要符合續(xù)寫的一般要求，比如，人物性格、語言風(fēng)格要盡量與原文保持一致，情節(jié)發(fā)展要合理等。
2.要展開富有創(chuàng)造性的想象，力求有創(chuàng)意。
3.情節(jié)要相對完整，要寫出人物性格。
4.描寫要具體生動，尤其要注意細(xì)節(jié)描寫。
參考答案
一1. ①皸②tuí③澀④矜⑤tì⑥gěng yè2.①辯②異③焉④熠熠3.①志賀直哉日本②姚雪垠《李自成》③畢淑敏《紅處方》 《預(yù)約死亡》 《生生不已》④魯迅《吶喊》 《狂人日記》4.D 5.別的書銷量很好，都賣完了。(不要求語言一致，有諷刺效果即可給分)6.梅花、桂花、玫瑰花，冬香秋香
二(一)1.語言和動作;表現(xiàn)了小也迫切地想知道自己的確切身高以及媽媽是否誠實。2.陶影知道，如果自己追過去，小也會摔第二跤的。盡管她很想向孩子解釋清楚，但仍然忍住了;她寧愿委屈自己，也不愿意讓兒子摔第二跤。3.略。不能寫“我”的心理、語言，只能寫“我”的做法。
第三單元復(fù)習(xí)測試卷 10
一、看拼音，寫漢字。
yù yán wánɡ yánɡ bǔ láo yánɡ juàn
（ ）（ ） （ ）
bǎ shì diāo zǒu jiē fānɡ hòu huǐ
（ ）（ ） （ ）（ ）
pán chán yìnɡ yào kū lónɡ quàn ɡào
（ ）（ ）（ ）（ ）
二、選擇正確的讀音。
1、節(jié)氣不饒人哪（na nǎ）。
2、我們不能讓藏胞來年挨（āi ái）餓。
3、平明尋白羽，沒在石棱中（zhōng zhòng）。
4、李將軍射中（zhōng zhòng）的不是老虎。
5、那白羽箭深深地扎（zhā zhá）進(jìn)了石頭里。
三、選詞填空
果然 居然
1、這么重要的事他（ ）給忘了。
2、小明試了試，聲音（ ）沿著木板饒了過來。
發(fā)現(xiàn) 發(fā)明 發(fā)覺
1、電燈是愛迪生（ ）的。
2他專心了，連我進(jìn)來都沒有（ ）。
3、科學(xué)家在那個地方（ ）了一個大油田。
四、重新排列下列次序混亂的句子。
（ ）我們轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)，名叫仇小光。
（ ）下課后，我翻了一《新華字典》。
（ ）上課時，老師喊qiu小光發(fā)言。
（ ）原來，這是一個多音字。
（ ）我聽了百思不解，chou小光怎么變成了qiu小光呢？
（ ）當(dāng)姓就讀qiu。
五、照樣子寫句子。
例：我看望外公。
我（去鄉(xiāng)下）看望（管理果園的）外公。
1. 小蜜蜂在唱歌。_____________________________________
2. 浪花涌上沙灘。____________________________________
3. 教室里坐滿了學(xué)生。_____________________________________
4. 天多冷啊，李平穿上了上衣和手套。
六、你能按要求完成下列句子的練習(xí)嗎？
1、照樣子，把下列句子換個說法，使句子的意思不變。
例：這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。
這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？
1認(rèn)真學(xué)習(xí)正是好學(xué)生的表現(xiàn)。
2翠鳥美麗機(jī)靈，我們不喜歡它嗎？
2、用加點的詞語說一句話。
1我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。
2我不用箭，只要一拉弓，這只大雁就能掉下來。
3、把下列詞語排列成句子，再加上標(biāo)點。
無邊無際 宇宙飛船 太空 的 飛上了
七、回顧課文內(nèi)容，再填空。
1、“亡羊補(bǔ)牢”這個寓言告訴我們____。
2、更羸是一個 的`人。
3、《畫楊桃》一課中的父親要求“我”做到 。
4、小徒弟的畫能得到畫師的稱贊，是因為 。
八、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。
王大伯拿起一根被剪掉的枝條對我說：“你別看這根枝條很粗壯，其實它光吸收營養(yǎng)，不結(jié)果實，我們把它叫做‘徒長枝’。這些‘徒長枝’長得可快啦。不剪掉它，到了夏天就會瘋長起來，把許多養(yǎng)分奪走；還會影響通風(fēng)，使‘結(jié)果枝’見不到陽光。”王大伯指著那些留下的枝條對我說：“來年就靠它們結(jié)桃子呢！只有把‘徒長枝’剪掉，才能保證桃子結(jié)得多，長得大。剪枝是為了得到更多更大的桃子呀！
1、什么叫“徒長枝”？______________________________________
2、“徒長枝”有什么危害？___________________________________
九、我的大作。（25分）
材料：一天，小猴子在野地里玩。他看見小貓哭了，便問：“小貓，你怎么了？”小貓說：“獅子要吃我，他一會兒就來。”小白兔搖搖長耳朵說：“我來對付這只可惡的獅子。”
小猴子是怎么樣對付獅子的呢？請你以上面材料作為故事的開頭，充分展開你想象，寫一篇童話故事，題目自擬。
要求：內(nèi)容要具體、生動、合理。
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