關于四年級下冊語文第七單元測試卷
在學習、工作生活中，我們都可能會接觸到試卷，成績的提高，最關鍵的是什么的呢，重要的是多做題目，多寫試卷，總結知識點，一份好的試卷都具備什么特點呢？以下是小編為大家整理的關于四年級下冊語文第七單元測試卷，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級下冊語文第七單元測試卷 1
一、根據拼音寫一寫。
1.性格ɡùzhí的媽媽在生活上總是馬馬虎虎的，但是對于工作，卻yìsībùɡǒu。
2.爺爺終于摸索到了讓yúɡānɡ的水保持qīnɡchè的方法。
3.由于lónɡyǎ人聽不到聲音，又要求動作統一協調，所以在演出的現場，有四位藝術團的手語老師分別位于舞臺四角用手語zhǐhuī演出。
4.現在的小偷dǎndàwànɡwéi，居然白天入室行竊。
二、按要求完成下列練習。
1.給下面的加點字選擇正確的讀音。
nànnánɡènɡɡēnɡ
疑難()苦難()更改()更加()
2.寫出和“全神貫注”意思相近的成語：
3.把身體器官的名稱準確填在詞里，再選一個詞語寫一句話。
賞()悅()()清()秀有()無珠
有()無()()舞()蹈()飛色舞
我選的詞語是：
我造的句子是：
4.你能把下面蔬菜按類分一分嗎?
菠菜蘿卜黃瓜茄子辣椒南瓜白菜萵苣豌豆
我按分類，共分成類。
第一類：第二類：
第三類：第四類：
5.看到下面這些詞語，你能想到什么呢?
例：看見“川流不息”，我想到了高速公路上來來往往的車輛。
看見“天高云淡”，我想到了
看見“劈波斬浪”，我想到了
6.想象的本領有多大?試試看!
例：一塊黑板傳播知識的戰場
一個金蘋果
一座石碑
三、我是理解句子的小能手。
1.魚“先游到了我的心里，然后游到了紙上”這句話的意思可以用下面哪個成語來概括?在下面畫上橫線。
心領神會胸有成竹躍然紙上
我們是這樣理解這個句子的：
2.伽利略右手拿著一個10磅重的鐵球，左手拿著一個1磅重的鐵球。兩個鐵球同時脫手，從空中落下來。人們所看到的是兩個鐵球同時著地了。
這個實驗證明了鐵球往下落的跟鐵球的沒有關系。
3.終于，他大功告成似的松了一口氣，放下小刀，把剛才的那塊濕布給塑像輕輕蓋上。那種小心翼翼的神情，宛如給親愛的女兒披著披肩。
羅丹完成的作品為什么要用濕布蓋上?從小心翼翼一詞你體會到了什么?
4.讀句子，寫感悟。
①他提出的問題很不尋常，常常使老師很難解答。
②伽利略帶著這個疑問反復做了許多次試驗，結果都證明亞里士多德的這句話的確說錯了。
從這兩句話可以看出，伽利略是個的人。
四、句子娃娃家可熱鬧了，一起去看看吧!
1.讀句子，用加點的詞語寫話。
很多人來到斜塔周圍，都要看看在這個問題上誰是勝利者，是古代的哲學家亞里士多德呢，還是這位年輕的數學教授伽利略?
2.根據下面的話題，寫一段話在這種情況下自己的心理活動，最好用上一兩個打比方的句子。
(1)這么晚了，爸爸媽媽怎么還不回來。
(2)我第一次獲獎。
3.給下面的句子換個說法，但意思不變。
哪個同學不希望自己成為“三好”學生呢?
五、讀這段話，完成有關練習。
茨威格對這件事有很深的感觸。他后來回憶說：“那一天下午，我在羅丹工作室里學到的，比我多年在學校里學到的還要多。因為從那時起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。”
1.“感觸”在這里的意思是：
2.聯系實際，說說你對這句話的理解：“我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。”
3.“人類的一切工作，如果值得去做，而且要做好，就應該全神貫注。”“茨威格看到了這件事，說了一句發人深省的名言。但名言不一定出自名人之口，老百姓說的話，也有好多名言。你們知道了羅丹的這件事，想不想說點什么?能不能也寫一句“句言”?
四年級下冊語文第七單元測試卷 2
一、讀拼音，寫漢字。(8分)
biān zhī shǎn yào zhì huì jǐnɡ jǐnɡ yǒu tiáo
( ) ( ) ( ) ( )
jìn tòu niànɡ zào hào yuè dānɡ kōnɡ qínɡ bú zì jìn
( ) ( ) ( ) ( )
二、在加點字的正確的讀音下畫“-”。(6分)
珍藏(zànɡ cánɡ) 埋(mái mán)怨 各奔(bēn bèn)東西
西藏(zànɡ cánɡ) 埋(mái mán)沒 東奔(bēn bèn)西走
三、選字填空。(6分)
曲 屈 區
彎( ) ( )伏 地( )
分( ) 不( ) 首( )一指
委( ) ( )別 是非( )直
( )從 ( )線 ( )( )小事
四、根據句意選擇正確的解釋，將序號填在括號里。(4分)
但：(1)只，僅，只是 (2)不過，可是
(1)工作雖然辛苦，但是沒有叫苦的。( )
(2)但愿我的兄弟能有和我一起賞月的機會。( )
緒：(1)開端 (2)連綿不斷的情思
(3)事業總算有了頭緒了，大家都很開心。( )
(4)看到自己的事業上了正軌，他思緒萬千。( )
五、選詞填空。(4分)
崇高 崇敬
1.教師的職業是一種( )的職業。
2.他是一位受到很多人( )的老師。
柔韌 柔軟
3.在( )的柳條面前，狂風沒有什么可怕的。
4.撫摸著( )的絲綢，我們不由得贊嘆春蠶的偉大。
六、按照要求，在橫線上寫上兩個成語。(6分)
1.描寫秋天的成語
2.帶有“人”的成語：
3.贊美老師的成語：
七、句子樂園：(8分)
1. 中秋佳節，我想寄給在外地工作的爸爸媽媽的賀卡上寫上這樣的詩句：
2. 老師像辛勤的園丁，把甘露輕輕地灑向我們這些茁壯的新苗。(照樣子寫句子)
3. 蘋果嚷著冷了，要穿紅襖;葡萄嚷著冷了，要披紫袍。(照樣子寫句子)
4. 在教室里專心聽教師講課。(改病句。)
四年級下冊語文第七單元測試卷 3
一、閱讀短文，回答問題。
小白鵝
我愛小白鵝！
我家的小白鵝可漂亮哩，紅紅的小嘴巴又扁又寬，微微向上翹起；高高的額上凸起一個淡黃色的小包包；一雙圓溜溜的小眼睛鑲嵌在腦袋兩側，總愛東瞧瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的陽光的照耀下，還閃閃發光哩；兩只翅膀像兩把大扇子，一扇起來，“呼呼”作響。一雙扁扁的小腳，支撐著肥胖的身子，沒事的時候，搖搖擺擺踱著方步。
小白鵝生氣的時候挺可愛，它搖起大翅膀，瞪起雙眼，伸長脖子怪叫，連跑帶飛狠狠地向你撲來，看那架勢，非擰你幾口不可。可是，只要你拍拍手、跺跺腳就能把它嚇住了。
小白鵝戲水最有意思，它像小帆船似的浮在碧綠的河面上，一雙橘紅色的小腳掌輕輕地撥著水。頓時，一圈圈粼粼的波紋徐徐地向外擴散。你瞧，它玩得多開心呀。有時它伸長脖頸對天歌唱；有時它把脖子伸入水中覓食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶瑩的小泡泡；有時它一邊游一邊甩頭擺尾，向后背灑水，還時不時地翻跟頭哩！
小白鵝吃飽了，玩夠了，到中午就回家生下一個沉甸甸、熱乎乎的大鵝蛋，足有三四個雞蛋那么重。奶奶收鵝蛋的時候，總是笑瞇瞇地說：“瞧，小白鵝多能干！”
1．照樣子，寫詞語。
又扁又寬又____又____又____又____
圓溜溜____________ ____________
搖搖擺擺____________ ____________
2．把第三自然段中描寫小白鵝生氣時的動作的詞寫下來：______________。
3．“我”愛小白鵝的原因是什么？
_______________
4．文章第二自然段先總寫小白鵝很漂亮，然后從________、________、________、________、________、________等方面具體介紹。
5．本文對小白鵝進行了生動的描寫，寫小白鵝樣子的時候采用了_________法，分別從小白鵝的嘴巴、眼睛等方面進行觀察描寫。寫小白鵝習性的時候，采用了__________法，寫了它生氣、戲水、下蛋的情景。(實驗觀察連續觀察長期觀察重點觀察)二、快樂閱讀。
觀潮（節選）
午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時_______________，有人____________________________________________________
三、課外閱讀。
抬起頭來做人
那一年,那個小男孩,不過八九歲。一天,他拿著一張籌款卡回家,認真地對媽媽說:“學校要籌款,每個學生都要叫人捐錢。”對小孩子來說,直接想到的“人”,就是自己的家長。
小男孩的媽媽拿出5塊錢,交給他,然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名,想說什么,卻沒開口。媽媽注意到了,問他:“怎么啦?”小男孩低著頭說:“昨天,同學們把籌款卡交給老師時,捐的都是10塊,50塊。”
小男孩就讀的是當地著名的“貴族學校”,校門外,每天都有小轎車等候放學的學生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學,不是家里捐獻較多,就是成績較好。當然,小男孩不屬于前者。
那一天,小男孩說,不是想和同學比多,也不是自卑。他一向都認真對待老師交代的功課,這一次,也想把自己的“功課”做好。況且,學校還舉行班級籌款比賽,他的班已領先了,他不想拖累整班。
媽媽把小男孩的頭托起來說:“不要低頭,要知道,你同學的家庭背景非富則貴。我們必須量力而為,我們所捐的5塊錢,其實比他們的500塊還要多。你是學生,只要以自己的品學,盡力為校爭光,就是對學校最大的貢獻了。”
第二天,小男孩抬起頭,從座位上走出來,把籌款卡交給老師,當老師在班上宣讀每位同學的籌款成績時,小男孩還是抬起頭來。自此以后,小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前,一直抬起頭來做人。
媽媽說的那一番話,深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次,他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運,就在這第一次,他學習到“捐”的意義,以對別人所不能“捐”到的、自己獨一無二的價值。
1．聯系上下文,理解詞語。
(1)量力而為:_______________________________________________________ (2)自卑:___________________________________________________________ 2．小男孩把捐款當作“功課”,他希望把這一門“功課”做好,你認為他這樣想對嗎?為什么?
__________________________________________________________________ 3．媽媽說:“我們所捐的5塊錢,其實比他們的500塊還要多。”這是為什么呢?你贊同媽媽的話嗎?為什么?_________________________________________ 4．第二天,當老師在班上宣讀每位同學的籌款成績時,小男孩還是抬起頭來。小男孩為什么能做到不自卑呢?
_________________________________________________________________ 5．學校舉行捐款獻愛心活動,你認為是多捐好呢,還是不在于多少,只要盡力就行呢?談談你的看法。_____________________________________________
四、課外閱讀。
炊煙
①在我看來，走進鄉村最觸動人心的莫過于那隨處可見的炊煙。我鐘愛炊煙，一如我鐘愛這樸實的鄉村生活。
②我是一個習慣于早起的人，可是鄉村的炊煙比我更早醒來，溫柔地升起在這寧靜而祥和的村莊上。
③鄉村的生活是極有規律的，就如這炊煙，一天便能三次見它升起。
④早晨，天色往往最清淡，這時的炊煙在我看來是最徹底的。在清淡的天空下，伴著清涼的晨風，你會看見炊煙婀娜的身姿，看見它緩緩地升起，然后漸漸地淡去。我想，這樣的炊煙是最愜意的。
⑤一到中午，陽光逐漸變得霸道。這個時候你若想看見炊煙，非得仔細才行。鄉村里的炊煙不比城里的那么張揚，它總是絲絲縷縷，卻讓人打心眼兒里喜歡。這時的炊煙應該是最隨意的。
⑥而到了黃昏，炊煙的升起總會讓人有很多的感慨。如果你出門在外，或是外出勞作了一整天，看見鄉間四起的炊煙，心中涌起的應該是一種溫暖的感覺，抑或是一種歸心似箭的急切。傍晚的炊煙，總是被人們賦予了很多很多。暮色四起的時候，鄉間昏黃的燈光從不同的窗戶里透出，伴著徐徐升起的炊煙，的確是有一種獨特的韻味。我想，這時的炊煙才是最純粹的吧。
1．本文是按照________順序來描寫炊煙的。清晨的炊煙是________的，中午的炊煙是________的，黃昏的炊煙是________的。
2．短文的第⑤自然段采用的寫作手法是( )。
A．夸張
B．照應
C．對比
3．“鄉村的炊煙比我更早醒來，溫柔地升起在這寧靜而祥和的村莊上。”這句話中的“________”一詞，寫出了鄉村的炊煙不張揚的特點。這句話運用了________的修辭方法，寫出了作者_____________________的熱愛之情。
4．說說本文表達了作者怎樣的思想感情。
_________________________________________________________
五、課外閱讀。
不知道什么時候，出現了一位神通廣大的女神，名叫女媧。有一天，女媧行走在這片莽(mǎnɡ)莽榛(zhēn)榛的原野上，看著周圍的景象，感到非常孤獨。她覺得在這天地之間，應該添一點兒什么東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好。
添一點兒什么呢?
走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一個水池旁邊蹲下來。澄澈的池水照出了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向著她笑;她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣。她忽然靈機一動，世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創造一種像自己一樣的生物加入到世間呢?
想著想著，她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻和了水，在手里揉著，捏著，捏成了一個娃娃模樣的小東西。
她把這個小東西放到地面上。說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來，并且開口就喊：“媽媽!”接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表達他獲得生命的快樂。
女媧看著她親手創造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。
她給她心愛的孩子取了一個名字，叫做“人”。
1．給下面的多音字選擇正確答案。
摻和（huo he）和好(huó hé)和面（huó hé）．．．
模樣（mó mú）模仿（mó mú）勞模（mó mú）．．．2．聯系上下文，理解詞語。
澄澈
興高采烈：
靈機一動：
3．照樣子寫詞語。
跳躍（兩個字都是近義詞） 各種各樣（ABAC樣式的詞語） 4．文段中畫“ ”的句子寫得十分生動，這里運用了 描寫方法寫出了女媧的性格，文句寫池水的作用是 ，作者這樣寫的目的是
。
5．“興高采烈”“眉開眼笑”這些詞語渲染了___________的氣氛，表現的思想感情是________________________________________
6．女媧造人前后，其心情發生了很大的變化，試從文中找出兩個體現其心情變化的詞語：_______________________________________
7．“女媧看著她親手創造的這個聰明美麗的生物，又聽見‘媽媽’的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。”通過這個句子可看出女媧具有怎樣的特點？
________________________________________________
六、閱讀課內片段，完成練習。
爬山虎的腳（）著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，（）住墻。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（）一把，使它緊（）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。
1．葉圣陶表達的是多么準確生動呀！請你選擇合適的動詞填入文中的括號里(貼巴拉觸)。這些動詞清楚地寫出爬山虎 。
2．畫“____”句子中“一腳一腳”能不能換成“一步一步”？為什么？
__________________________________________________
3．葉圣陶把“爬山虎的腳”比作了“蛟龍的爪子”，這樣寫的好處是（）
A．這里是運用了比喻的修辭手法，“爬山虎的腳”和“蛟龍的爪子”都是彎曲而尖細的，有相似點。
B．因為爬山虎是向上爬的，所以作者想象成一條蛟龍，“爬山虎的腳”就比作成了“蛟龍的爪子”。
4．讀了選段，你認為觀察的時候應該注意些什么呢？
_______________________________________________
七、閱讀短文，回答問題。
愛書如命的人
在魯迅的全部生活中，書籍占著十分重要的地位。他被人稱為"愛書如命"的人。
幼年時期的魯迅，隨著識字漸漸多起來，就開始攢錢買書。過年時，大人給了他"押歲錢"，他總舍不得隨便花零花，一點一點攢起來買書看。成年以后，魯迅閱讀的范圍更加廣泛了，他對于買不到的稀有的好書，就新自動手，一筆一畫地把它抄下來。顯然，抄書使他得益匪淺。魯迅的記憶力那么好，讀過的書能夠經久不忘，這與他抄書的愛好是密切相關的。在魯迅博物館里，陳列著一盒修書的工具，魯迅就是用這些極其平常的東西進行修書，使得他的書歷久常新，沒有一冊書里有污損，也沒有一冊書是破散的。
魯迅讀過的書浩如煙海。他購置的書，僅據《魯迅日記》上的"書帳"統計，從1912年到1936年，就有9000多冊。他收藏的書，總是捆扎保存得井井有條。魯迅一生清貧，最大的財產就是他的這些寶貴的藏書了。
1．寫出下列詞語的近義詞和反義詞。
(1)平常：近義詞( ) 反義詞( )
(2)清貧：近義詞( ) 反義詞( )
(3)破散：近義詞( ) 反義詞( )
(4)愛好：近義詞( ) 反義詞( )
2．據意寫詞(詞語在文章中找)。
(1)形容(讀過的書)很多。( )
(2)經過了很長時間也不會忘記。( )
(3)得到的收益很大。 ( )
(4)經過了很長時間還是新的。 ( )
(5)形容非常有條理。 ( )
3．照要求填空。
(1)這篇文章的中心句是： 這句話的意思是： (2)寫出短文中相互照應的句子： (3)抄書使魯迅"得益匪淺"，具體表現在： ；魯迅的書"歷久常新"。表現在：_________________________________ 4．讀第二節，用"︱"給這節文字分層，再分別寫出層意
層意：____________________________________________________
5．你愛書嗎？讀了這篇短文，你最想和魯迅先生說些什么？想一想，寫下來。
________________________________________________________________
八、課內閱讀。
觀潮（節選）
午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。
那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，潔潔蕩蕩地飛奔而來：那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
1．從文中找出合適的詞語填空。
（1）沒有風浪，水面很平靜，比喻平靜無事。（_______）
（2）幾件事情或多方面不分先后地一齊前進或同時進行。（________）
2．文中畫線句子運用了________的修辭手法，生動形象地寫出了大潮的________和__________。
3．短文按照時間順序，__________的描寫了大潮來時的情景，遠看是__________，近看是__________；再近是__________
4．想一想，還可以用哪些四字詞來形容大潮來時的情景
________________________________________________________
九、閱讀短文，完成練習。
有些人
有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻常常浮現——像晴空，在整個雨季中我們不見它，卻清晰地記得它。
那一年，我讀小學二年級，有一個女老師——我連她的臉都記不起來了，但好像覺得她是很美的（有哪一個小學生心目中的老師不美呢？），也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍。她教過我們些什么，我完全沒有印象，但永遠記得某個下午的作文課，一位同學舉手問她“挖”字該怎么寫，她想了一下，說：“這個字我不會寫，你們誰會？”
我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個字。那天，放學的時候，當同學們齊聲向她說“再見”的時候，她向全班同學說：“我真高興，今天多學會了一個字，我要謝謝這位同學。”
我立刻快樂得有如肋下生翅一般——我生平似乎再沒有出現那么自的時刻。
那以后，我遇見無數學者，他們威嚴而高黃，似乎無所不知。但他們教給我的，遠不及那個女老師多。她的謙遜，她對人不吝惜的稱贊，使我忽然間長大了。
她不會寫字，那又何妨？她已挖掘出一個小女孩心中寶貴的自信。
有一次，我到一家米店去。
“你明天能把米送到我們的營地嗎？
“能”那個胖女人說。
“我已經把錢給你了，可是如果你們不送，”我不放心地說，“我們又有
什么證據呢？”
“啊！”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓圓的，仿佛聽見一件駭人聽聞的罪案，“做這種事，我們是不敢的。
她說“不敢”兩字的時候，那種敬畏的神情使我肅然，她所敬畏的是什么呢？是尊貴古老的賣米行業？還是“舉頭三尺有神明”？
她的臉，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨認，但我每次遇見那些為所欲為的人，就會想起她一為什么其他的人竟無所畏懼呢！
1．“有些人”指的是誰？他們為什么讓“我”難忘？請用簡潔的語言概括。
___________________________________
2．關于短文，下列說法正確的一項是（）
A．“我”對女老師印象深刻是因為她連“挖”字都不會寫。
B．“我”很快樂和自豪是因為同學不會寫的字“我”會寫。
C．“我”剛開始對米店的胖女人不信任，擔心她收了錢不會送米。
D．米店的胖女人不敢把米送到陌生人的營地里。
3．對畫線的部分理解正確的一項是（）
A．女老師很不起眼，沒有其他學者威嚴高貴。
B．女老師教給“我”的知識比其他學者教給“我”的知識多。
C．其他學者成嚴高貴，無所不知，讓“我”感到很崇拜。
D．老師以謙遜和美激發了“我”的自信，“我”很感激。
4．畫“﹏﹏﹏”的句子是對人物的什么描寫？體現了人物什么樣的品質？
__________________________
十、閱讀短文，回答問題
輕輕的一聲叮嚀
出差在外，在一農家借宿一夜，天亮時又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來，拿著一把她女兒的小花傘：“帶上……”看她那慈祥的目光，（霎、剎）時，我像是聽見了母親的叮嚀。
路上果然下了大雨，許多人在樹下躲雨，我撐開那把傘，照舊走著，一種說不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。
四年級下冊語文第七單元測試卷 4
一、積累，讓我的知識更豐富！（53%）
1.看拼音寫詞語。（10分）
cháng shèng jiǎng zhāng wān yán bá shè xià hǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
diān bǒ fú lǔ gǎng ào sāo rǎo pú fú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.比一比，再組詞。（5分）
衰( ) 禁( ) 燥( ) 湍( )
衷( ) 婪( ) 躁( ) 瑞( )
3.把詞語填寫完整。（4分）
姍姍而（ ） 良（ ）美景 （ ）倒是非 朝花夕（ ）
慷慨（ ）詞 （ ）為己有 生死（ ）擇 撫今（ ）昔
4.根據提示寫帶有“看”的詞語。（7分）
向上看（ ） 向遠處看（ ）目不轉睛地看（ ） 向下看（ ）
向四周看 （ ） 仔細地看（ ）懷著敬意地看（ ）
5.給下面的手選擇正確的解釋。（6分）
手：①人的上肢前端。②拿著。③親自動手。④技能.本領。⑤有某種特長的人。⑥小巧易拿的。
玩具槍（ ） 手不釋卷（ ） 行家里手（ ）
留著一手（ ） 他的手稿（ ） 秉筆直書（ ）
6.選擇恰當的詞填空。（8分）
安靜 寂靜 平靜 清靜 幽靜
①那時天還沒有大亮，四周非常（ ）。
②我獨自走在（ ）的小路上，心情顯得格外的（ ）。
如果……就…… 雖然……但是…… 因為……所以……
①駱駝（ ）身體很大，（ ）走路并不笨拙。
②（ ）將來我有什么要教給孩子，我（ ）會告訴他：和時間賽跑，就會成功。
7.按要求寫詞句。（2+2+3+2+4分）
①羈鳥戀舊林，（ ）。（東晉）陶淵明
②欲速，則（ ）；見小利，則（ ）。《論語》
③一寸光陰（ ），寸金難買（ ）。
④我們是東海捧出的（ ），琉球是我的（ ），我就是（ ）。⑤照樣子寫比喻句。
例：天上的太陽像個火球，熱辣辣地照著大地。
________________________________________________________
⑥將下列句子換一種說法。
A.春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉呢？
________________________________________________________
B.那雙渴望讀書的大眼睛，激勵著千百萬孩子更加努力學習。
________________________________________________________
二、閱讀，把我帶入豐富多彩的世界！（22%）
（一）課文片段閱讀。（5+6分）
1.《鄉村大道》這首詩寫出了鄉村大道（ ）.（ ）.（ ）.（ ）.（ ）.（ ）等特點。鄉村大道既指（ ），也指（ ）。
2.談話更隨便些了，我把心中那個不解之謎說了出來：“我看你們走得很慢，怎么反而常常跑到我們前頭去了呢？你們有什么近道嗎？”他聽了，黑生生的臉上顯出一絲得意的神色。他想了想說：“我們哪里有近道，還不和你們走的一條道？你們走得快，可是你們在路上東看西看，玩玩鬧鬧，總停下來唄！我們跟你們不一樣。不像你們那么隨便，高興怎么就怎么。一步踩不實不行，停停住住更不行。那樣，兩天也到不了山頂。就得一個勁兒往前走。別看我們慢，走長了就跑到你們前邊去了。你看，是不是這個理？”
我心悅誠服地點著頭，感到這山民的幾句樸素的話，似乎包蘊著意味深長的哲理。
①我的“不解之謎”是 _______________________________。
②挑山工和游人走路不一樣在哪里？
______________________________________________________________
③挑山工這幾句話包蘊著什么哲理？
______________________________________________________________
（二）課外拓展閱讀。（3+1+3+4分）
“給”永遠比“拿”愉快
高爾基在意大利（休養 休息）時，他的兒子跟著媽媽來（盼望 看望）爸爸。兒子在爸爸住的院子里（裁 載 栽）了好些花籽，不久，就回國去了。
后來，鮮花盛開了。高爾基看著（zháo zhuó zhe）窗前怒（lù nù）放的鮮花，心里很高興，就給兒子寫了一封信。信是這樣寫的：
要是你不管在什么地方 什么時候 留給人們的都是美好的東西 像鮮花啦 好的思想啦 還有對你的非常好的回憶啦 那么 你的生活該是多么愉快啊
“那時侯，你會感到所有的人都（需 須）要你。要知道，‘給’永遠比‘拿’愉快！”新課 標第 一網
是啊，“給”永遠比“拿”愉快！
1.根據上下文，在括號里劃去不正確的音.字.詞。
2.短文中“怒放”這個詞的近義詞是 。（ ）
3.在第3節的空格里加上標點符號。
4.“‘給’永遠比‘拿’愉快！”這句話中“給”的意思是_____________；“拿”的意思是_____________。這句話的意思是：_____________。
三、習作，放飛我的思維，表達我的想法！（25%） （任選一題習作）
1.想象作文：《太陽城里的規則》
2.無論是林間的小道，還是水泥大道，都發生過許許多多令人難忘的事。請以《放學路上》為題，寫一篇文章。
參考答案
一、積累，讓我的知識更豐富！
1.看拼音寫詞語。
(昌盛) (獎章)(蜿蜒)(跋涉)(嚇唬)(顛簸)(俘虜)(港澳)(騷擾)(匍匐)
2.比一比，再組詞。（略）
3.把詞語填寫完整。
姍姍而（去） 良（辰）美景 （顛）倒是非 朝花夕（拾）
慷慨（陳）詞 （據）為己有 生死（抉）擇 撫今（追）昔
4.根據提示寫帶有“看”的詞語。
向上看（仰望） 向遠處看（眺望） 目不轉睛地看（凝視）
向下看（俯視） 向四周看（環顧） 仔細地看（打量） 懷著敬意地看（瞻仰）
5.給下面的手選擇正確的解釋。
玩具槍（⑥） 手不釋卷（①） 行家里手（⑤）
留著一手（④） 他的手稿（③） 秉筆直書（②）
6.選擇恰當的詞填空。
①那時天還沒有大亮，四周非常（清靜）。
②我獨自走在（幽靜）的小路上，心情顯得格外的（平靜）。
①駱駝（雖然）身體很大，（但是）走路并不笨拙。
②（如果）將來我有什么要教給孩子，我（就）會告訴他：和時間賽跑，就會成功。
7.按要求寫詞句。
①羈鳥戀舊林，（ 池魚思故淵）。
②欲速，則（不達）；見小利，則（大事不成）。
③一寸光陰（一寸金），寸金難買（寸光陰）。
④我們是東海捧出的（珍珠一串），琉球是我的（群弟），我就是（臺灣）。
⑤照樣子寫比喻句。例：天上的太陽像個火球，熱辣辣地照著大地。（略）
⑥將下列句子換一種說法。
A.春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉呢？
改為：春天那美好的景象，真叫人陶醉。
B.那雙渴望讀書的大眼睛，激勵著千百萬孩子更加努力學習。
改為：那雙渴望讀書的大眼睛，難道不能激勵千百萬孩子更加努力學習嗎？
二、閱讀，把我帶入豐富多彩的世界！
（一）課文片段閱讀。
1.《鄉村大道》這首詩寫出了鄉村大道（長遠）.（寬闊）.（險峻）.（曲折）.
（坎坷）.（豐沃）等特點。鄉村大道既指（家鄉大道），也指（人生之路）。
2.①我的不解之謎是 挑山工怎么常常跑到我們前頭去了呢？ 。
②挑山工和游人走路不一樣在哪里？
答：游人一路東看西看，玩玩鬧鬧總停下來；挑山工是一個勁兒往前走。
③挑山工這幾句話包蘊著什么哲理？
答：無論做什么事只有認定目標.堅忍不拔.勇于攀登，才能取得成功。
（二）課外拓展閱讀。
1.根據上下文，在括號里劃去不正確的音.字.詞。
（保留：休養.看望.栽.zhe.nù.需）
2.短文中“怒放”這個詞的近義詞是 綻放 。
3.在第3節的 里加上標點符號。（“，，，，，……，！”）
4.“給’永遠比‘拿’愉快！”這句話中“給”的意思是 給予.奉獻 ；“拿”的意思是 索求 。這句話的意思是： 要以奉獻為樂，不要只想著自己的個人利益；要為大眾謀幸福，為社會作貢獻。
三、習作，放飛我的思維，表達我的想法！
（略）
四年級下冊語文第七單元測試卷 1
一、課外閱讀。
花瓣飄香
①我家門前有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵。
②一天清晨，我看到有個小女孩俯在花前，從花叢中小心地摘下了一片帶露水的花瓣，雙手捧著，然后飛快地穿過田野，跑遠了。
③幾天后的一個清晨，我又見到了那個小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿著花瓣，有些不知所措，惶恐地望著我。
④“為什么只摘花瓣呢？”我輕輕地問。
⑤她低著頭不好意思地說：“我舍不得把整朵花都摘了……”
⑥“摘花瓣做什么呀？”
⑦小女孩說：“媽媽生病了，我摘些花瓣送給她。花瓣摸上去像絨布一樣，聞起來有淡淡的清香，媽媽會高興的。”
⑧“你爸爸呢？”
⑨“爸爸在南沙當解放軍。他常常來信叫我聽媽媽的話，不要惹媽媽生氣。”小女孩的眼眶里閃動著淚花。
⑩真是個懂事的好孩子。
第二天早晨，我從集市上買了兩盆帶著露水的月季花，一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺上。
1．結合短文內容，理解詞語的意思。
不知所措：_________________________________
2．根據短文內容判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。
①小女孩摘帶露水的花瓣是因為自己喜歡。（____）
②小女孩摘花瓣想寄給在南沙當解放軍的爸爸。（____）
③小女孩摘花瓣想讓生病的媽媽早日好起來。（____）
④小女孩摘花瓣是為了不想讓生病的媽媽生氣。（____）
3．根據短文內容和提示填空。
這篇文章寫了__________（時間），一個__________（人物）為了讓自己生病的媽媽_______（起因），在__________（地點）摘下_________________（經過），想讓_______________（結果）的故事。
4．文中“小女孩的眼眶里閃動著淚花”的原因是什么？
___________________________________________________________
5．文章主要通過對小女孩的________描寫，表現了她______________。
6．文章的結尾“一盆送給了小女孩，另一盆放在我母親的陽臺上”，其中“一盆送給了小女孩”是因為_______________，“另一盆放在我母親的陽臺上”是因為___________________________。
二、閱讀下文，回答問題
種辣椒
常識課上，老師對植物的講解，把我帶到植物世界里。聽完課，我動了心，決心種點什么，仔細觀察它的生長過程。
回到家，我找到了兩個花盆，滿心歡喜地種下了辣椒籽。下種后，我每天都要給它澆些水，盼望種子早些發芽。一天中午，弟弟告訴我花盆里出小苗了，我飛一樣地跑到窗臺前，只見一棵小嫩芽拱出土，又過了兩天，好幾棵小芽出來了。小芽越來越多，我給小辣椒間苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放的花苞，幾天后，一朵朵雪白的小花，先后開放了。大約又過了四五天，辣椒就開始結果了，出現了青綠的橢圓形的小辣椒，一個個綴在莖上，真惹人喜愛。
秋風吹進窗來，帶進一股香氣，辣椒開始由青變紅，看上去更讓人喜愛。一個個兩寸多長的小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。收獲的時節到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個一個摘下，竟收了小半筐。
我看著筐里的辣椒，心想：這多有意思呀！知識來源于實踐，而實踐又必須付出辛勤的勞動，這難道不是真理嗎？
1．找出文章中點明中心的句子
____________________________________________
2．把文章分成三段，并寫出段意。
_____________________________________________
3．讀下面句子，在括號里寫出各運用了什么修辭手法。
①小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。（_____）②我飛一樣地跑到窗臺前。（_____）
三、閱讀練習。
____________
一天中午，在巴黎街頭，一位法國著名詩人看見一位老人(肅然木然)地坐著。衣衫襤褸，蒼白的頭發在風中飄蕩。在他身旁，立著一個木牌，上面寫著：“我什么也看不見！”這是一位雙目失明的老人，因為生活所迫，不得不在街上乞討。詩人走到老人跟前，俯下身子問道：“老人家，今天上午給您錢的人多嗎？”“我……今天上午什么也沒有得到。”聽到有人詢問，老人先是一愣，接著長嘆一聲道。詩人聽了，拿出筆，悄悄地在木牌上的那行字前面加了幾個字“春天到了，可是”。他把身上帶的錢全給了老人，說：“這夠您吃一頓飯了。”
晚上，這位詩人又經過那條街。他看到來往的行人躍過這塊木牌時，大都停了下來。無論是衣著華麗的紳士、貴婦，還是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚硬幣送到老人的手里，就連衣著(破舊寒酸)的小職員，也摸出一枚硬幣交給老人。詩人遠遠地看著，臉上露出欣喜的神情。
1．給短文擬個標題寫在文前的橫線上。
2．將文中括號里不正確的詞語用“”劃去。
3．文章每個自然段都有一個病句，請用“——”畫出來并改正。 _____________________________________
4．短文給我們描繪了兩個場景，請你用最簡潔的語言分別概括這兩個場景的主要內容。
(1)____________________________________
(2)_________________________________
5．“春天到了，可是我什么也看不見！”詩人僅僅在原來那句話的前面加了幾個字，竟產生了這么大
的魔力！你認為這幾個字的魔力在哪里？
_______________________________________________
6．談談你對這位法國詩人的看法。(至少3點，12分) _______________________________________________
四、閱讀下面的文段，完成練習。
文段一
貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點兒響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！．．．．——《貓》節選
文段二
小花貓遇到什么東西都會很好奇。有一次，媽媽從菜市場買回一些龍蝦，小花貓好像發現了敵情一樣，它弓起脊背，翹起尾巴，全身的毛都豎了起來。然后它踮起腳尖，小心翼翼地向龍蝦靠攏。等靠近時，它用爪子去撥弄龍蝦，龍蝦張開兩只大鉗子，也不甘示弱。就這樣你來我往，小花貓和龍蝦大戰了起來。最后，龍蝦乘小花貓不注意，張開大鉗子在小花貓鼻子上狠狠地夾了一下，小花貓“喵”地叫了一聲就跑開了，逗得我和媽媽大笑起來。
——《可愛的小貓》節選
1．“屏息凝視”中的“屏”在字典中的意思有：①除去，排除；②抑止（呼吸）。在這個詞語中的意思是（_______）（填序號）。在文段一中，這個詞語寫出了貓的樣子________________。
2．文段一從貓的______________、______________、______________這三個方面，寫出了貓_____________________的特點。文段二則通過____________________________這件事，寫出了小花貓的特點。
3．用“ ”在文段二中畫出一處能讓你感受到作者對小花貓喜愛的句子，并寫出原因。
五、課內閱讀。
鄉下人家(節選)
雞,鄉下人家照(列例)總要養幾只的。從他們的房前屋后走過,肯定會瞧見一只母雞,率領一群小雞,在竹林中覓食;或是瞧見聳著尾巴的雄雞,在場地上大踏步地走來走去。
他們的屋后(倘淌)若有一條小河,那么在石橋旁邊,在綠樹蔭下,會見到一群鴨子游戲水中,不時地把頭扎到水下去覓食。( )附近的.石頭上有婦女在搗衣,它們( )從不吃驚。
若是在夏天的傍晚出去散步,常常會瞧見鄉下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前,天高地闊地吃起來。天邊的紅霞,向晚的微風,頭上飛過的歸巢的鳥兒,都是他們的好友,它們和鄉下人家一起,繪成了一(幅副)自然、和諧的田園風景畫。
1．在文中括號里正確的漢字下面畫“√”。
2．在文中括號里填上正確的關聯詞。
3．“都是他們的好友”中“他們”指的是誰？“好友”又是指的誰？
_____________________________________________________________
4．仔細體會文中畫線的句子，說說這句話表達了作者什么樣的思想感情。
_____________________________________________________________
六、課內閱讀。
觀潮（節選）
午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。
那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，潔潔蕩蕩地飛奔而來：那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。
1．從文中找出合適的詞語填空。
（1）沒有風浪，水面很平靜，比喻平靜無事。（_______）
（2）幾件事情或多方面不分先后地一齊前進或同時進行。（________）
2．文中畫線句子運用了________的修辭手法，生動形象地寫出了大潮的________和__________。
3．短文按照時間順序，__________的描寫了大潮來時的情景，遠看是__________，近看是__________；再近是__________
4．想一想，還可以用哪些四字詞來形容大潮來時的情景
________________________________________________________
七、課內閱讀。
白鵝（節選）
鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中。
鵝的叫聲，音調，似。它的舊主人告訴我：養鵝等于養狗，它也能看守門戶。后來我看到果然如此：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要，不亞于狗的狂吠。
鵝的步態，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也；有時非但不讓，竟仲過頸子來咬你一口。
鵝的吃飯，常常使我們發笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，再喝一口水，然后再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的滋味。這些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一絲不茍。譬如吃了一口飯，倘若水盆放在遠處，它一定從容不迫地大踏步走上前去，飲一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。
1．將下列詞語的選項填到文中的橫線上。
A．引吭大叫B．毫不相讓C．厲聲呵斥D．嚴肅鄭重
2．用“﹏﹏﹏”分別畫出第二、三、四自然段的中心句。
3．“鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態和吃相中”這句話在全文中的作用是（）
A．總結全文
B．總領全文
C．承上啟下
4．鵝需要_______、_______、_______這三樣東西下飯。作者寫鵝的吃相時，寫得詼諧、幽默，請找出能體現這一語言特點的詞語和句子，寫在下面的橫線上。
_______________________________________________________________
5．作者善于運用對比的方法來突出鵝的特點。例如，用鵝的_______與狗的________對比；用鴨的_______與鵝_______的對比。（用文中的詞句概括）
八、閱讀短文，完成練習。
蠟燭
一盞臺燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當夜幕降臨的時候，它便發出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個房間。臺燈覺得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說：“你看我多么了不起，不但長得漂亮，而且很有用。可你呢？土里土氣，在桌上也占地方，簡直是廢物，有什么用？”
蠟燭看了一眼趾高氣揚的臺燈，謙虛地說：“朋友，我承認你很漂亮，也很有用，可你應好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢？”臺燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我本來就比你強嘛！”
一天晚上，臺燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發光了。剎那間，整個房間被黑暗籠罩了——原來線路出了問題。這時，人們多么需要光啊！哪怕是一點點，也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺燈。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對臺燈說：“我發出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對人類作出較大的貢獻。”蠟燭說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。
臺燈很受感動，心想：“我要學習蠟燭精神，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成
灰淚始干’，不炫耀、不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類作貢獻。”
1．在文中找出下列詞語的反義詞。
謙虛——________黑暗——________
2．在文中找出三個描寫臺燈很驕傲的詞語，再找出三個描寫蠟燭很謙虛的詞語。
臺燈________
蠟燭________
3．將句子寫完整。
蠟燭具備的精神是________。
4．聯系上下文，用文中具體的事例理解下面詩句的含義。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
_____________________________________________
九、閱讀短文，完成練習。
心窗
有一個活潑好動的小女孩，在車禍中不幸撞斷了腿，住進了醫院。她躺在床上，不能動彈，苦不堪言，度日如年，整日以淚洗面。與她同病房，靠近窗口的是一位慈祥的老：太太，她的腿病已經快好了，每天能夠坐起來觀賞窗外的景色。小女孩多么想看看窗外的景色啊！可她的腿上裝著夾板，高高吊起，身子不能坐起來，又遠離窗口。每當老太太推窗觀景時，小女孩羨慕極了。
有一天，老太太又打開窗子，小女孩情不自禁地問：“奶奶，您看見什么了？能不能講給我聽聽？”老太太爽快地答應：“行，行！”從此以后老太太每天給她細細地描述窗外美麗的景色，小女孩邊聽邊想象，不由得心曠神怡，心中的郁悶漸漸化為烏有……
一個月過去了，老太太出院了，小女孩終于可以起來了，她迫不及待地起身，伸長脖子，朝窗外一望，她驚呆了：窗外能看見的只有一堵黑墻！這時，小女孩的心豁然開朗，原來老太太為她推開的是一扇心窗！
以后，每當小女孩遇到挫折，感到悲傷時，她就會想起這位可敬的老太太，想起她為自己描述的窗外的美……
1．“苦不堪言”的意思是_________，小女孩“苦不堪言”的原因是_________________。
2．下列關于小女孩車禍后情緒變化正確的是哪項？用“√”選出。
A．苦不堪言一心曠神怡一豁然開朗（）
B．度日如年一豁然開朗一心曠神怡（）
C．痛苦萬分一開心不已一恍然大悟（）
D．心曠神怡一以淚洗面一豁然開朗（）
3．“小女孩邊聽邊想象，不由得心曠神怡，心中的郁悶漸漸化為烏……此處省略號表示（）
A．引文的省略
B．說話斷斷續續C．語意未盡
D．沉默不語
4．為什么小女孩覺得同病房的老太太是一位可敬的老太太？
_________________________________________________________
5．為什么說老太太為小女孩推開的是一扇心窗？
___________________________________________________________
6．當小女孩再次遇到挫折，感到悲傷時，請你用積累的一句名言警句或古詩詞來勉勵她。
___________________________________________________________
十、課外閱讀。
車把上的紙鶴
畢業的那年暑假，我突然萌發獨自去江南一座古城旅游的念頭。
古城很美，景色很多，卻都分散在各處。我正為此犯愁，旅店的一位阿姨告訴我：“我們這里的一些修車鋪里，可以出借自行車，租費極廉。”太好啦！正合一個窮學生的心意。于是，我當即在旅店附近的一個車行里，租借到了一輛七成新的自行車。
我興奮地騎上自行車，在古城寬闊的大道上一溜煙似的疾馳，心里真像插上了翅膀般的自由、歡愉。只花了一天半時間，城內的幾處景點就留下了我“到此一游”的蹤跡。
第三天下午，我又興沖沖地騎車向郊外的一個著名風景區進發，到那里已
是三點光景。環顧四周，沒有找到寄存自行車的地方，只有在公園對面的那片小樹林里，橫七豎八地停放著幾輛自行車。我圖省事，便將自行車也往那里一放，返身買票進了公園。
景區的面積很大，一路上走馬觀花游下來已花去不少時間，然后又坐上了駛往湖心島的游船。心一靜下來，才猛地想起自行車好像忘了上鎖，一摸口袋，果然不見有車鑰匙。我頓時驚出一身大汗，啊，這下闖大禍了！游興全消，苦苦哀求船工將我放上岸去。船尚未停穩，我就箭一般地竄上岸，拼命朝公園出口處跑。
此時，天色暗下來。遠遠地朝對面那片林子望去，不好，那里只剩下孤零零的一輛自行車了。我按住自己那顆狂跳不已的心，奔跑過去一看——啊！不禁喜出望外，正是我租來的那輛車呢！可是車卻是鎖著的。仔細一看，車把的剎車上夾著一只用紙折成的鶴。我涌上一陣莫名的希望：那車鑰匙會不會就在紙鶴里呢？取下紙鶴，一摸，硬硬的，在它的肚子里，果然藏著一把鑰匙！
我端詳著這只可愛的紙鶴，竟發現它的尾部還歪歪扭扭地寫著幾個字：“叔叔，請小心。”激動的暖流頓時傳遍全身，這是一位好心的孩子干的。
我多么想當面對他真誠地道一聲感謝，然而望著暮色中空寂的周圍，從何處覓尋他呢？這紙鶴自然成為我的珍藏，哦，珍藏著這位好心孩子對我的一份關愛，也珍藏著我對他的一份懷念。
1．根據短文，下列正確反映作者心情變化的一項是（）
A．喜出望外→興致勃勃→大驚失色→心急如焚→溫暖如春→心存感激
B．興致勃勃→大驚失色→心急如焚→喜出望外→溫暖如春→心存感激
C．喜出望外→興致勃勃→心急如焚→大驚失色→溫暖如春→心存感激
D．興致勃勃→心急如焚→大驚失色→喜出望外→溫暖如春→心存感激
2．你覺得那個孩子將車鑰匙放在千紙鶴里有什么好處？由此可以看出孩子怎樣的形象？
__________________________________________________
3．按照故事的起因、經過、結果簡述這個故事。 __________________________________________________
4．讀完全文，你還有哪些不理解的地方？試提出一個值得思考的問題。
四年級下冊語文第七單元測試卷 6
一、讀拼音，寫漢字。（5分）
tuījiànlǒngzhàomǐnjiézhìhuìxuǎnzé
（）（）（）（）（）
二、用“√”選擇正確的讀音。（5分）
1.站在長城上，踏（tàtā）著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很．
自然地想起古代修筑長（zhǎngcháng）城的勞動人民來。．
2.請不要攀折（zhéshé）花木，以免枝折（shézhé）花落。．．
3.昆明湖圍著長長的堤岸，堤上有好幾座式樣不同的石橋，兩岸栽
著數（shǔshù）不清的垂柳。．
三、先把四字詞語補充完整，再按要求寫詞語。（2+2分）
如（）添翼笨（）先飛汗（）功勞神（）氣爽
這個學期你一定積累了不少帶數字的四字詞語（如“架子十足”），請寫出兩個你最喜歡的帶數字的四字詞語，記住不要重復試卷中出現過的。
四、給下面帶點的字選擇正確的解釋，把序號寫在括號里。（5分）。
觀：①看②景象或樣子③對事物的認識或看法
1.錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。（）．
2.我們要有積極的人生觀。（）．
3.農歷八月十五是一年一度的觀潮日。（）．
打：①毆打③捉④敲打，撞擊
1.運動會上由小剛打鼓。（）．
2.即使你見到小貓淘氣，也絕不會責打它。（）．
五、選擇正確的詞語填空。（5分）
幸運幸福
1.小錢是（）的，兩岸骨肉同胞用愛心架起的跨越海峽的生
命橋使小錢再次擁有了（）的生活。
不僅.....還 只要...就 因為...所以
2.走搭石的人們，（）發現哪塊石頭不平穩，（）會
找來合適的石頭搭上。
3.王紅同學（）自己學習好，（）能主動幫助同學。
4.（）弟弟學習認真，（）老師表揚了他。
六、根據你的積累把對應的字按拼音寫出來，并使句子符合實際。（9分）
2010年7月，廣西地區遭受了特大水災。一夜間，大雨xí（）擊，山洪bào（）發，河水měng（）漲，急流就像發了pí（）氣一般，在大片土地上橫沖直zhuàng（）。人們的房屋倒塌，圍qiáng（）沖垮。災民們被迫轉yí（）。這時，我們最敬愛的人——消防官兵出現在大家的面前。他們冒著生命危險救援被困人員。有了這種骨肉同bāo（）的愛心，有了這種血mài（）親情的傳遞，災民們都得救了。
七、默寫古詩。（4分）
1、寫出下面詩句的意思。（2分）
勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。
2、補充詩句。（2分）
，只緣身在此山中。
山重（）疑（），（）花明（）。
第二部分：閱讀積累與運用（30分）
3、一、閱讀短文，回答問題（14分）
法布爾的故事
蟋蟀的住宅是法布爾寫的法布爾是法國的一位著名的昆蟲學家法布爾為了研究昆蟲，一生如癡如醉地觀察昆蟲的習性。一天，他趴在地上，用放大鏡觀察螞蟻搬死蒼蠅，一連看了三四個小時，以致四周圍滿了人，還罵他是“怪人”，可是他全不覺得。又有一次，他爬上果樹觀看螳螂的活動，直到樹下有人大叫“抓小偷”，他才從昆蟲王國的迷夢中驚醒過來。法布爾在普溫斯頓教書時，經常到附近一條沙路上觀察昆蟲。
有一天清晨，他在沙路上走著，忽然聽見蛐蛐的叫聲，于是就循著聲音來到一塊大石頭旁，輕輕地躺下來。幾個農婦早上下地時看見他，到黃昏收工時，仍看他躺在那里。它們實在不明白，這個人怎么花了一天工夫，就看著石頭，簡直中了邪！其實他是在。法布爾活了九十多歲。他把畢生的精力都傾注在昆蟲學的研究上，成為十九世紀有名的科學家。
①我能結合上下文說說下列詞語的意思。（2分）
如癡如醉：
傾注：
②我會給第一自然段加上標點。(2分)
③我能從文中找出相應的詞語，寫在括號里。（2分）
近義詞：畢生（）反義詞：糊涂（）
④我會根據短文內容把第三自然段最后一句補充完整。（1分）
⑤我會用“～～”在文中畫第二自然段是圍繞哪句話寫的。（1分）
⑥我能用簡潔的語言概括出來文章寫了法布爾的哪幾件事。（4分）
⑦我們應該向法布爾學習精神。（2分）
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