小學五年級語文上冊第四單元測試題

時間：2021-06-19 12:15:58 試題我要投稿

人教版小學五年級語文上冊第四單元測試題

　　（總分：100分時間：120分鐘）

人教版小學五年級語文上冊第四單元測試題

　　一、漢字識辨寫。（共19分）

　　1、書法小擂臺（讀拼音，寫詞語）。（5分）

　　pénɡsōnɡ ɡào jiè máo tínɡ yànhuì bān bó

　　shí jiàn yuěr cāo znɡ zuǐ chún xìnì

　　2、一錘定音（用“√”選擇正確的讀音）。（4分）

　　捕撈（lāo láo）嬌嫩（nèn lùn）挑撥（tiāo tiǎo）眸子（ mómóu ）

　　綠蔓（màn wàn）沮喪（sānɡ sànɡ）漣漪（ yī yǐ ）挨近（ āi ái ）

　　3、火眼金睛（辨字組詞）。（4分）

　　稚（）蠟（）腮（）籠（）

　　雛（）臘（）鰓（）蘢（）

　　4、同音薈萃。（4分）

　　mù （）色墳（）仰（）屏（）

　　jù （）集（）烈（）體（）怕

　　5、沙里淘金（選擇正確字義，填序號）。（2分）

　　（1）怪可惜（） 1很 2埋 3妖 4令人捉摸不透5驚奇

　　（2）生怕（） 1很 2沒有成熟 3不熟悉 4長出

　　（3）不容置辯（） 1盛裝2外貌 3允許，準許 4對人大量

　　（4）睡的好熟（） 1精通2了解得透徹 3程度深 4果實長成

　　二、詞語積學用。（共20分）

　　1、在括號內用上本單元學到的詞語。（2分）

　　（1）我的媽媽__________________，繡花、打毛衣、編中國結什么都會。

　　（2）他剛剛受過老師的批評，看上去______________，一點精神也沒有。

　　（3）一個下午，又干這又干那的，累得我是______________ 的，全身骨頭都快散架了。

　　（4）發現他在下面搞小動作，老師______________走到他跟前，當場抓了個正著。

　　2、按要求寫出詞語的近義詞和反義詞。（4分）

　　近義詞：急切（）收獲（）告別（）選擇（）

　　反義詞：親近（）熟悉（）推遲（）沮喪（）

　　3、在括號里填寫上恰當的詞語，使意思表達更具體。（4分）

　　（）的教育（）的叢林（）的目光（）的回憶

　　（）地閃動（）地呼喚（）地操縱（）地欣賞

　　4、按要求寫詞語。（4分）

　　（1）用來形容人多的四字詞語。__________________________________

　　（2）表現人物意外驚喜的詞語。__________________________________

　　5、選詞填空。（4分）

　　居然果然突然猛然

　　（1）平時也沒見他怎么用功，這次考試人家（）考了個全年級第一名。

　　（2）在放學的路上，（）下起了瓢潑大雨來，同學們個個都變成了落湯雞。

　　（3）老師說要和我們一塊行動，這不，他（）來了。

　　（4）剛要出發，我（）間想起電視忘記關了，趕緊又一溜小跑返回家里。

　　浮現呈現展現出現

　　（1）我的眼前不時又（）出當年那一幕幕激動人心的畫面。

　　（2）一個奇特的想法突然在我的腦海里（），我頓時又有了信心。

　　（3）你的作業中（）這么多的錯誤，簡直是不能原諒的。

　　（4）張家界迷人的風光像一幅美麗的畫卷（）每一個游人面前。

　　6、按照恰當的順序排列下列詞語。（2分）

　　（1）元宵節重陽節清明節中秋節端午節

　　_________________________________________________________

　　（2）沖向敵陣調兵譴將全殲頑敵偵察敵情英勇出擊

　　__________________________________________________________

　　三、句子萬花筒。（7分）

　　1、將下面的語句不寫完整。（2分）

　　（1）欲要看究竟，________________。（2）____________，萬事功到自然成。

　　（3）寶劍鋒從磨礪出，_____________。（4）虛心萬事能成，_______________。

　　2、句子加工廠。（5分）

　　（1）一種尖細嬌嫩的鳴叫從那一團越發繁茂的綠蔓里邊發出。（縮句）

　　____________________________________________________________

　　（2）我受到了啟示。（擴句）

　　____________________________________________________________

　　（3）我的時裝展不得不推遲了。（不改變意思，換一種說法）

　　_____________________________________________________________

　　（4）母親把花生做成了好幾樣食品。

　　改成“被”字句：________________________________________________

　　（5）父親的教導讓我終生一輩子受用不盡。（修改病句）

　　_____________________________________________________________

　　四、課文梳理間。（6分）

　　1、《落花生》一課講了作者是______________，他的筆名是“__________”。作者在這篇課文中運用了____________的寫法，給我們講了做人的道理：人要做__________________的人，不要做_____________________的人。

　　2、《釣魚的啟示》里，作者從自身成長的經歷中體會到“____________________________，

　　_________________________ ”的道理。

　　3、《通往廣場的`路不止一條》，課題的含義可以用文中的另一句話來解釋：“_________________________，___________________________。”

　　4、《珍珠鳥》一課中富有哲理的句子是：____________________________________。

　　5、“滴水穿石”這個成語講的是____________代一個叫_______________的縣令的故事。

　　五、理解與感悟。（20分）

　　（一）（10分）

　　父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時是晚上10點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”

　　“爸爸！為什么？”我急切地問道。

　　“你還會釣到別的魚的。”父親平靜地說。

　　“可是不會釣到這么大的魚了。”我大聲爭辯著，竟然哭出了聲。

　　我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。

　　盡管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚有力地擺動著身子，一轉眼便消失在湖水中了。

　　1、給這幾段文字加上一個小標題：_______________。（1分）

　　2、給句中加點的字注音，并解釋字義。（2分）

　　（1）父親劃（）著了一根火柴。劃：__________________

　　（2）你得（）把它放回湖里去。得：__________________

　　3、用來表示“看”的單音節詞語，你還能夠寫出多少？（2分）

　　盯______________________________________________________________

　　4、“父親盯著鱸魚看了好一會兒”，猜想一下，父親這會兒內心里回想些什么？（1分）

　　_________________________________________________________________

　　5、從文中“急切地問”“大聲爭辯”“哭出了聲”可以看出當時的我內心的_______________，

　　從“父親平靜地說”我們可以感受到________________。（2分）

　　6、畫出文中描寫環境的語句，說說它們在文中所起的作用。（2分）

　　（二）釣魚的啟示（10分）

　　兩個釣魚高手一起到魚池垂釣。這兩人各憑本事，一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收獲。忽然間，魚池附近來了十多名游客。看到這兩位高手輕輕松松就把魚釣上來，不免感到幾分羨慕，于是都在附近買了一些釣竿來試試自己的運氣。沒想到，這些不擅此道的游客，怎么釣也是毫無成果。

　　話說那兩位釣魚高手，兩人個性完全不同。其中一人孤僻而不愛搭理別人，單享獨釣之樂；而另一位高手，卻是個熱心、豪放、愛交朋友之人。愛交朋友的這位高手，看到游客釣不到魚，就說：“這樣吧！我來教你們釣魚，如果你們學會了我傳授的決竅，而釣到一大堆魚時，每十尾就分給我一尾。不滿十尾就不必給我。”雙方一拍即合，欣表同意。教完這一群人，他又到另一群人中，同樣也傳授釣魚術，依然要求每釣十尾回饋給他一尾。

　　一天下來，這位熱心助人的釣魚高手，把所有時間都用于指導垂釣者，獲得的竟是滿滿一大籮魚，還認識了—大群新朋友，同時，左一聲“老師”，右一聲“老師”，備受尊崇。另一方面，同來的另一位釣魚高手，卻沒享受到這種服務人們的樂趣。當大家圈繞著其同伴學釣魚時，那人更顯得孤單落寞。悶釣一整天，檢視竹簍里的魚，收獲也遠沒有同伴的多。

　　當你幫助別人獲得成功——釣到大魚之后，自然在助人為樂之余而得到回饋。這么美好的事情，而我們卻往往不能做到知行統一。

　　1、聯系上下文理解詞語。（2分）

　　備受尊崇：_______________________________________

　　知行統一：_______________________________________

　　2、填寫表格，比較兩位釣魚高手在行為和結果方面的不同。（3分）

　　人物的性格人物的行為不同的結果

　　3、用“∥”將短文分為兩個部分，給每一部分添加一個簡短的小標題。（2分）

　　（1）_____________________（2）__________________________

　　4、讀到文中最后一句話，不由得使我想到了其它的一些和其意思相近的語句來。（2分）

　　（1）_____________________________________________________

　　（2）_____________________________________________________

　　5、如果你有機會與兩位釣魚高手相見，你愿意跟其中的哪個人做朋友？為什么？（1分）