人教版五年級數學下冊第三單元測試題
在日常學習和工作生活中，我們都可能會接觸到試題，借助試題可以檢驗考試者是否已經具備獲得某種資格的基本能力。你知道什么樣的試題才算得上好試題嗎？以下是小編幫大家整理的五年級數學下冊第三單元測試題，歡迎閱讀與收藏。
五年級數學下冊同步練習之第三單元測試題
一、填空。(18%)
(1)3.07立方分米=( )立方厘米 4500毫升=( )升，900立方分米=( )立方米 6200立方厘米=( )升
(2)長方體是由( )個長方形(特殊情況有兩個相對的面是正方形)圍成的( )圖形。
(3)相交于( )分別叫做長方體的長、寬、高。
(4)一個正方體的棱長是6厘米，它的棱長總和是()厘米，它的表面積是()平方厘米，它的體積是()立方厘米。
(5)一個長方體的長是8分米，寬是6分米，高是5分米，它的表面是()平方分米，體積是()立方分米。
(6)一個長方體的棱長和是96厘米，已知長是10厘米，高是8厘米，寬是( )厘米。
(7)一個正方體棱長總和是132厘米，一條棱長是( )。
(8)一個正方體的棱長擴大2倍，它的體積就擴大( )。
(9)一個長方體的長和寬都擴大3倍，高不變，體積就擴大( )。
(10)把一個表面積是40平方分米的長方體截成二個完全一樣的正方體，每個正方體的表面積是()平方分米。
(11)用5個完全一樣的正方體拼成一個長方體，表面積減少24平方厘米，這個長方體的表面積是()平方厘米。
二、判斷題。正確的在題后的括號里畫“√”，錯的畫“×”。(6%)
(1)長方體的12條棱中，長、寬、高各有4條�！�( )
(2)長方體體積的大小是由相交于一個頂點的三條棱長短來確定的�！�( )
(3)容積(或容量)的計算方法跟體積的計算方法不一樣�！�( )
(4)兩個棱長總和相等的長方體和正方體，它們的體積相等。………………………( )
(5)用27個完全一樣的正方體，可以拼成一個正方體。…………………………( )
(6)求一個無蓋的長方體鐵皮水箱所用的鐵皮就是求這個水箱六個面的總面積�！�( )
三、選擇題。將正確答案的序號填在題中的括號里。(6%)
(1)一個長方體教具，棱長之和是64厘米，如果它的長是8厘米，寬是5厘米，高應是( )厘米。
①2 ②3 ③4 ④5
(2)棱長1分米的兩個正方體，拼成一個長方體后，表面積( )。
①不變 ②增加2平方分米③減少3平方分米④減少2平方分米
(3)容器所能容納物體的( )叫做容器的容積。
①大小 ②長短 ③重量 ④體積
(4)計量一個物體的體積，要看這個物體含有多少個( )
①長度單位 ②面積單位 ③重量單位 ④體積單位
(5)一瓶眼藥水的容積是10( )。
�、俸辽� ②升 ③立方分米 ④立方米
(6)一個能容納64升油的長方體油桶，長8分米，寬2.5分米，那么它的高為()。
①32立方分米 ②32分米 ③0.32分米 ④3.2分米
五年級數學同步練習：小數乘法
四、計算。(30%)
1、直接寫出得數。(4%)
6.5+7.5= 2.9+0.47= 3-2.3= 5.3-0.8=
5.6÷8= 2.4×0.6= 1.25×8= 1.2÷0.06=
2、用簡便方法計算下面各題。(12%)
2.5×101-2.5 0.25×12.7×4 27.25-(4.34+7.25)
小數五年級(三)第2頁(共4頁)
21.9-14.9-5.1 7.4+3.9+12.6 2.5×2.4
3、解方程。(8%)
0.9X-17=64 33.28÷X=1.6
9.5+2X=41.2 104.4-1.3X=65.4
4、計算下面各題。(6%)
102.7+0.84÷(1.8+2.4) 14.04-[1÷(0.2+0.3)]
五、在下面的表里填上適當的數。(9%)
a
(厘米)b
(厘米)底面積
(平方厘米)H
(厘米)表面積
(平方厘米)V
(立方厘米)
長方體12810
182884320
正方體20
六、應用題。(31%)
1、做一個抽屜，長60厘米，寬70厘米，高12厘米，至少需要木板多少平方厘米?(4%)
2、做一個棱長是8分米的正方體的玻璃魚缸(無蓋)，至少需要多少平方分米玻璃?(4%)
3、紅光村要修建一個長方體蓄水池，計劃能蓄水2016噸，已知水池的長是28米，寬是12米，深至少是多少米?(1立方米的水約重1噸)(用方程解)(4%)
4、一個長方體的汽油桶，底面積是30平方分米，高是6分米。如果1升汽油重0.78千克，這個油桶可以裝多少千克汽油?(4%)
5、一個長方體游泳池，長50米，寬40米，深1.5米，四壁用面積是0.25平方米的大理石砌成，需要大理石多少塊?(5%)
6、糧食加工廠有一個長方體倉庫。倉庫里邊長24米，寬18米，存放小麥的高度是2米。已知每立方米小麥重850千克。這個倉庫里有小麥多少噸?(5%)
7、用乳膠漆裝飾一間會議室的頂棚和四壁，會議室長15米，寬12米，高3.5米，扣除門窗面積34平方米，涂漆的面積有多少平方米?如果每平方米用漆0.2千克，需要乳膠漆多少千克?(5%)
數學五年級下冊教案
教學目標：
1、通過具體情境和實際操作，培養學生綜合運用圖形面積、乘除法、方程等知識解決實際問題，進一步了解數學在生活中的應用。
2、培養學生觀察、思考以及與同伴交流的良好習慣。
教學重點：
會用小塊方磚鋪滿某個平面。
教學難點：
計算鋪滿某個平面需要多少塊方磚，多少錢。
教學過程：
一、創設情境
同學們，小明家買了一套新房。近期，家里要裝修了。媽媽讓小明設計自己的臥室怎樣鋪地磚。今天就請同學們來幫小明出出主意，和小明一起來研究一下鋪地磚中的數學問題。(板書課題)
二、自主探究，合作交流。
(一)算臥室面積
1、買地磚之前要了解哪些相關知識?
2、小明臥室地面的長和寬分別是4m和3m,你們能幫他算算他的臥室有多大嗎?
(二)分小組討論，并填寫表格
所需地磚的數量，所需錢數
40厘米×40厘米
30厘米×30厘米
(三)匯報交流方法
1、學生匯報交流
2、得出結論
3、算一算
小明爸爸、媽媽的房間面積約為18平方米，用邊長為40厘米的正方形地磚鋪地面，至少需要多少塊這樣的地磚?需要多少錢?你能幫小明算算嗎?
學生獨立完成，指名學生上黑板板演。
三、鞏固新知，練習反饋。
四、全課總結
五年級數學下冊教案
一、學生情況分析
本班共有學生44人，學生的.學習習慣差，作業馬虎，字跡潦草，成績不理想，對自己要求不夠嚴格，后進生面廣。針對出現的問題，我想從培養學生良好的學習習慣著手，重點抓學生的作業，在作業中找出每個學生的不足，從而進行補差提優。還要充分挖掘學生的潛力，發揮學生的主體作用，教師的主導作用，把培養學生的創新意識和實踐能力滲透在教學的全過程。并進一步加強學習方法的滲透與指導，對學困生實行個別輔導，給予精神上的鼓勵與幫助，促使其自覺學習。在書寫上進一步提高要求，讓學生在認真書寫的基礎上培養其責任感。
二、教材分析：
1、全冊教學要求：
(1)結合具體情境，理解分數乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。
(2)掌握長方體和正方體的特征，認識它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。
(3)理解倒數的意義，掌握分數除法的計算法則，并能熟練地計算。
(4)認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位(立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升)，能夠掌握這些單位間的進率和換算，掌握長方體和正方體體積計算方法。
(5)掌握分數乘法、除法的數量關系，并能運用這些知識和技能解決簡單的數學問題。
(6)理解百分數的意義，能正確熟練地進行小數、分數、百分數的互化，并能正確地解答百分數應用題。
(7)認識條形統計圖、折線統計圖、扇形統計圖的特點，懂得中位數，眾數的意義，并能針對具體問題選擇使用。
(8)通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系，培養學生的數學應用意識和動手操作能力。
2、教學重點:
(1)理解整數與分數乘法的意義，理解分數乘分數的意義及其計算方法。
(2)理解除數是分數的除法的意義，分數除法的計算方法。
(3)重點培養分析問題、解決問題的能力。
(4)認識百分數的意義是重點，探索并掌握百分數與分數、小數互化的方法。
(5)了解長方體的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法。
(6)認識扇形統計圖、條形統計圖、折線統計圖的特點。
3、教學難點：
(1)整數與分數的乘法的兩種意義之間的聯系。
(2)把被除數的分數平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數的幾分之一，也是所求的商。要結合具體情境與操作來理解分數除以整數的意義。
(3)除數是分數的除法的意義，是從被除數中能夠分出多少個除數的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。
三、提高教學質量措施
在本學期中，繼續提高教學質量，我想應從以下幾個方面入手加以解決：
1、關注學生非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發學生的學習熱情，努力培養學生良好的行為習慣和學習習慣。開展“爭星榜”、發送小喜報的形式，讓學生們在競賽評比和表揚中獲得進步。
2、踏踏實實做好教學常規工作，以自己認真負責的工作態度，滿腔熱情的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養。
四、輔導計劃
1、注重因材施教，進一步做好提優補差工作。讓學優生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。
2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。
3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點，努力設計讓優生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學手段。設計提問、設計練習、分析內容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里，較好的全面的完成練習題。
4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業，直至學生真正弄懂為止;對差生的作業保證做到面批面改。
5、加強與家長的配合，幫助潛能生從態度到習慣，從上課到家庭作業的指導形成合力。
五、課時安排：
(一)分數乘法 ( 8 課時)
1.分數的乘法(1) 2課時
2.分數的乘法(2) 2課時
3.分數的乘法(2) 2課時
4、整理和練習(1) 2課時
(二)長方體 (7 課時)
1.長方體的認識和練習(1) 2課時
2.長方體的表面積 3課時
3.整理和練習 2課時
(三)分數除法 (9 課時)
1.倒數 1課時
2、分數除法(1) 1課時
3、分數除法(2) 2課時
4、分數除法(3) 2課時
5.復習 1課時
6、數學生活 1課時
7.折疊 1課時
(四)長方體(二) ( 10 課時)
1.體積與容積(1) 2課時
2.體積單位 2課時
3、長方體的體積、練一練 2課時
4.體積單位的換算 2課時
5、練習四 1課時
6、有趣的測量 1課時
(五)分數混合運算 ( 10課時)
1.分數混合運算(一) 2課時
2.分數混合運算(二) 2課時
3.分數混合運算(三) 2課時
4、數學萬花筒 2課時
5.練習五 2課時
(六)百分數 (14課時)
1.百分數的認識 2課時
2.合格率 2課時
3、蛋白質含量 2課時
4、這月我當家 2課時
5、練習
6 、整理與復習 2課時
7、數學與購物 2課時
8、購物策略 1課時
9、包裝的學問 1課時
(七)統計與總復習 (10課時)
1.扇形統計圖 1課時
2.奧運會 1課時
3、中位數和眾數 1課時
4、練習七 2課時
5、了解同學 1課時
6、總復習 3課時
7、本學期你學到了什么、問題銀行 1課時
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