初中生物營養(yǎng)組織試題

時間：2021-06-12 10:06:09 試題我要投稿

關于初中生物營養(yǎng)組織試題

　　【初一之營養(yǎng)組織】，營養(yǎng)組織亦稱薄壁組織、基本組織，是植物的幾種主要組織之一，也是構成植物體的最基本的一種組織。

關于初中生物營養(yǎng)組織試題

　　（）1、存在于生物體體表和體內管腔壁的內表面，起到保護作用，且細胞排列緊密，細胞間質少的動物組織是

　　A、分生組織 B、上皮組織

　　C、結締組織 D、肌肉組織

　　（）2、主要存在于植物體的根尖，莖尖，且細胞比較小，細胞壁薄，細胞核比較大，細胞質粘稠，能不斷進行細胞分裂產生新細胞的組織是

　　A、分生組織 B、營養(yǎng)組織

　　C、疏導組織 D、保護組織

　　（）3、下列植物的器官中，屬于植物的生殖器官的是

　　A、根 B、莖 C、葉 D、花

　　（）4、下列描述正確的是

　　A、達爾文創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物命名法

　　B、拉馬克創(chuàng)立了生物進化論

　　C、哈維發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)

　　D、沃森和克里克提出了“生物學”這個名詞

　　（）5、能進行光合作用的是

　　A、所有動物細胞 B、含有葉綠體的植物細胞

　　C、所有植物細胞 D、含有線粒體的植物細胞

　　（）6、生活中，我們熟悉的甘蔗和花生的食用部分，分別是植物的哪個器官

　　A、莖和種子 B、葉和根 C、種子和果實 D、根和種子

　　（）7、蘋果在沒有成熟的時候，細胞中含有葉綠體，同時還有酸澀的物質，這些酸澀的物質和葉綠體分別存在于細胞的

　　A、細胞核和細胞質中 B、細胞質和液泡中

　　C、細胞質和細胞核中 D、液泡和細胞質中

　　（）8、在顯微鏡的構件中，轉換器和遮光器的作用分別是

　　A、調換目鏡和調節(jié)光線的強弱中考 B、調換物鏡和調節(jié)焦距

　　C、調換物鏡和調節(jié)光線的強弱 D、調換目鏡和調節(jié)焦距

　　（）9、下列哪個細胞更有利于進行物質交換

　　A、1立方厘米 B、1立方微米

　　C、1 立方毫米 D、1 立方分米

　　（）10、在對洋蔥表皮細胞進行染色的時候，我們使用的染液是

　　A、碘液 B、生理鹽水 C、清水 D、細胞液

　　總結：營養(yǎng)組織的細胞壁薄，液泡較大，有儲藏營養(yǎng)物質的功能，供細胞利用。含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進行光合作用。

　　關于對初中生物學習方法的總結

　　一、初中學習方法;先記憶，后理解”，掌握基本知識要點

　　與學習其它理科一樣，生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶，但是初中階段的生物學還有著與其它學科不一樣的特點：面對生物學，同學們要思考的對象是陌生的細胞、組織、各種有機物、無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能理解生物學的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。在記住了基本的名詞、術語和概念之后，把主要精力放在學習生物學規(guī)律上。這時要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯(lián)系（因為生物個體或群體都是內部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體），也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。

　　二、注重理論聯(lián)系實際，達到學以致用的目的

　　生物學的理論知識與自然、生產、生活都有較密切的關系，在生物學學習中，要注意聯(lián)系這些實際。聯(lián)系實際的學習，既有利于扎實掌握生物學知識，也有利于提高自己的解決問題的能力。

　　1．聯(lián)系自然實際。

　　居住地附近的農田、草地、樹林、公園、花園、庭院、路旁都會有許多動植物在那里生活，學習有關知識時，到這些地方去參觀考察，對理論知識的理解和掌握大有益處。當學到生物與環(huán)境的知識時，更要想到保護當?shù)氐膭又参镔Y源和保護周圍的生態(tài)環(huán)境。

　　2．聯(lián)系生產實際。

　　生物學中的許多原理都和工農業(yè)生產有密切的關系，學習這些原理時，就要考慮它能幫助解決生產上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當?shù)氐慕?jīng)濟建設服務。

　　3．聯(lián)系生活實際。

　　生物學知識與生活實際的關系更直接、更普遍，所以在生物學學習中密切聯(lián)系生活實際就更為重要。生活實際包括已有的生活常識和未來的生活行為兩類。生活常識可幫助我們理解生物學知識，生物學知識也可以指導我們的生活行為。

　　三、掌握正確的記憶方法能直到事半功倍的效果

　　1．簡化記憶法

　　即通過分析教材，找出要點，將知識簡化成有規(guī)律的幾個字來幫助記憶。

　　2．聯(lián)想記憶法。

　　即根據(jù)教材內容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。

　　3．對比記憶法。

　　在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。

　　4．綱要記憶法。

　　生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶

　　初一生物復習資料：人的由來

　　1、人類起源的.基本觀點：森林古猿是現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先

　　2、男女生殖系統(tǒng)最主要的生殖器官分別是睪丸和卵巢，它們的功能是產生生殖細胞，分泌性激素初中化學。

　　3、受精過程指精子和卵細胞結合的過程，結果是形成受精卵，新生命由此開始。受精過程在輸卵管內完成。發(fā)育的場所在母體的子宮內。胚胎發(fā)育過程中初期營養(yǎng)來自卵黃，用完后胎兒所需要的營養(yǎng)物質和氧主要通過胎盤從母體獲得。

　　4、青春期發(fā)育特點：在形態(tài)、功能與性發(fā)育等方面出現(xiàn)了明顯的變化。進入青春期的標志特征（顯著特征）是迅速_長高__；青春期神經(jīng)調節(jié)、心、肺等功能發(fā)育更完善；最突出特征是性發(fā)育及成熟(童年期性器官發(fā)育幾乎是靜止狀態(tài))。體重迅速增長不等于長胖。

　　例1胎兒在母體內生活，氧氣的獲得是（）。 A. 通過胎盤由臍靜脈從母體血液中獲得

　　B. 直接從母體血液中獲得 C. 通過胎盤由臍動脈從母體血液中獲得 D. 通過胎兒呼吸系統(tǒng)獲得

　　例2青春期發(fā)育的突出特征是 ( )。 A．身高、體重迅速增加

　　B．性發(fā)育和性成熟 C．神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)功能大大增強 D．心肌收縮力顯著增加

　　例3不是促使森林古猿進化到人的行為的有（）。A．生活到陸地上，直立行走，手足分工

　　B．使用并制造簡單工具 C．用語言來進行交流 D．群體生活

　　上面對人的由來的復習資料的講解學習，同學們都能很好的掌握了吧，希望能給同學們很好的幫助。

　　初中生物：開花和結果課堂訓練

　　1．桃花的雌蕊由三部分構成，其基部膨大的部分叫（）

　　A．柱頭 B．子房 C．花藥 D．胚珠

　　2．一朵蘋果花，哪一部位被害蟲吃掉時，將不能發(fā)育成果實和種子（）

　　A．花被 B．雄蕊 C．雌蕊 D．蜜腺

　　3．在油菜地里常有蜜蜂飛舞，而稻田里卻沒有蜜蜂問津，這是因為初一（）

　　A．油菜花為蟲媒花，水稻花為風媒花 B．水稻花為蟲媒花，油菜花為風媒

　　C．油菜為網(wǎng)狀脈，水稻為平行脈 D．油菜靠孢子繁殖，水稻靠種子繁殖

　　4．一顆飽滿的花生中有3粒種子，則此花生的形成需要的子房、胚珠和精子的數(shù)目分別應是（）

　　A．3、3、6 B．1、1、3 C．1、3、3 D．1、3、6

　　5．玉米開花時如果遇到連綿陰雨，產量就會降低，下面解釋正確的是（）

　　A．風大、氣溫低，花粉不能成熟 B．花粉被雨水沖落，影響風力傳播

　　C．風大、氣溫低，影響昆蟲傳粉 D．陰雨天子房不能發(fā)育

　　6．人工授粉的是把采集到的花粉涂抹在同種植物的（）

　　A．雄蕊上 B．花朵上 C．雌蕊柱頭上 D．花柱上

　　7．右圖是桃花結構示意圖，請據(jù)圖回答：

　　（1）填寫圖中所指各部分的名稱：

　　①_________ ②_________③__________④_________⑤__________

　　⑥ _________ ⑦__________

　　（2）圖中③能產生_______，一朵花的主要部分是______。

　　八年級生物試題之生物多樣性

　　【八年級之生物多樣性】，生物多樣性是指一定范圍內多種多樣活的有機體(動物、植物、微生物) 有規(guī)律地結合所構成穩(wěn)定的生態(tài)綜合體。

　　11、下列有關保護生物多樣性的觀念中，不恰當?shù)氖牵?）

　　A、保護生物多樣性，有利于保持生態(tài)平衡

　　B、基因多樣性為育種提供了多種選擇

　　C、引入世界各地不同生物，以增加我國的生物多樣性

　　D、與人類沒有直接關系的生物，也應該保留下來

　　12、具有社會行為的動物,群體內部往往有合作和分工,或形成等級,下列哪種動物不具有社會行為( )

　　A、鹿 B、蜜蜂 C、白蟻 D、虎

　　13、下面哪項不屬于生物防治的是( )

　　A、利用瓢蟲防治棉蚜 B、放養(yǎng)麻雀消滅蝗蟲

　　C、利用殺蟲劑消滅棉蚜 D、飼養(yǎng)周氏小蜂防治美國白蛾

　　14、下列關于仿生例子的描述中，錯誤的是（）

　　A、模仿螢火蟲發(fā)冷光——日光燈

　　B、模仿蛇類感知熱量的來源——響尾蛇導彈

　　C、模仿青蛙的游泳狀態(tài)——蛙泳姿態(tài)

　　D、模仿烏龜背甲的結構——悉尼歌劇院薄殼建筑

　　15、下列哪個特征與家兔植食性生活相適應（）

　　A、牙齒分化為門齒、臼齒，盲腸發(fā)達

　　B、牙齒分化為門齒、犬齒、臼齒，盲腸發(fā)達

　　C、牙齒分化為門齒、臼齒，盲腸不發(fā)達

　　D、牙齒分化為門齒、犬齒，盲腸不發(fā)達

　　16、有的細菌在環(huán)境條件不適宜生存時,會形成芽孢,芽孢是細菌的( )

　　A、休眠體 B、分泌物 C、后代 D、生殖細胞

　　17、制作面包時,往往要將酵母菌放到生面團中發(fā)酵,酵母菌在面團中產生了( )使面包松軟多孔.

　　A、酒精 B、淀粉 C、蛋白質 D、二氧化碳

　　18、目前人們認為很理想的生物反應器是乳房生物反應器,即人類通過對某種動物的( )進行改造,使它們的乳房產生出我們所需要的物質.

　　A、乳房 B、遺傳基因 C、細胞核 D、染色體

　　19、人與下列哪種動物的親緣關系最近( )

　　A、鼠 B、青蛙 C、黑猩猩 D、雞

　　20、種這個等級,不能表示的是( 初中地理 )

　　A、一種生物就是一個物種 B、一個生態(tài)系統(tǒng)所有的生物都是同一個種

　　C、同種生物的雌性和雄性個體之間能夠繁殖后代

　　D、同種生物個體之間的基因差別最小的

　　總結：物種的多樣性是生物多樣性的關鍵，它既體現(xiàn)了生物之間及環(huán)境之間的復雜關系，又體現(xiàn)了生物資源的豐富性。這種多樣包括動物、植物、微生物的物種多樣性，物種的遺傳與變異的多樣性及生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

　　初中生物：細胞通過分裂產生新細胞課堂訓練

　　1．某體細胞中含有X條染色體，在細胞分裂過程中，染色體的數(shù)目變化情況是（）

　　Ａ.X→X→XＢ.X→2X→2XＣ.X→2X→XＤ.2X→2X→X

　　2．植物細胞分裂的順序是（）

　　①細胞質分成兩份，每份含有一個新的細胞核 ②細胞核分裂成兩個新的細胞核

　　③母細胞中央形成新的細胞膜和細胞壁

　　Ａ.①②③Ｂ.②①③Ｃ.③②①Ｄ.①③②

　　3．在細胞分裂的過程中，關于染色體的變化的敘述不正確的是（）

　　A．細胞核分裂時，染色體的形態(tài)和數(shù)目變化明顯

　　B．新細胞和原細胞的染色體的形態(tài)和數(shù)目相同

　　C．染色體的數(shù)量存在一個加倍的過程

　　D．染色體數(shù)量的變化使新細胞中的DNA含量加倍

　　4．生長發(fā)育是生物的基本特征。一粒種子能夠長成參天大樹，池塘中的小魚可以長成大魚，這與細胞的哪些變化有關（）

　　A．細胞生長 B．細胞分裂 C．細胞病變D．細胞分裂和生長

　　5．閱讀以下三段材料，回答問題：

　　常言道“種瓜得瓜，種豆得豆”，這簡練而又樸素的語言真切地反映了生物界遺傳現(xiàn)象。神秘的遺傳現(xiàn)象的物質基礎，就是存在于細胞核中的核酸，核酸又和蛋白質一起組成了染色體。染色體是細胞核中載有遺傳信息（基因）的物質，在細胞發(fā)生有絲分裂時期容易被堿性染料著色，因此而得名。在無性繁殖物種中，生物體內所有細胞的染色體數(shù)目都一樣。

　　研究結果表明，每一個染色體含有一個脫氧核糖核酸（ＤＮＡ）分子，每個ＤＮＡ分子含有很多個基因，一個基因是ＤＮＡ分子的一部分。現(xiàn)代遺傳學認為，基因是具有遺傳效應的ＤＮＡ分子片段。

　　通常說遺傳是由基因決定的，當細胞分裂時，核內的染色體能準確無誤地復制出一套新的染色體，其脫氧核苷酸排列順序和結構和母細胞的完全相同，所以父母的遺傳信息全盤且正確地傳遞至子代。

　　（1）由材料1可知，遺傳物質是，它和一起組成染色體。

　　（2）閱讀材料2，把染色體、基因、DNA按所含信息量從大到小排序：。

　　（3）我們知道，細胞分裂后，子細胞和母細胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目，閱讀材料3后可知，這是因為染色體的緣故。

　　七年級生物教學計劃（2）

　　一、教學措施：

　　1、精心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學習興趣。

　　2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的。

　　3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。

　　4、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。

　　二、應對策略和教學設想：