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全員聘任制工作實施方案（精選7篇）
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案要怎么制定呢？以下是小編精心整理的全員聘任制工作實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
全員聘任制工作實施方案 1
為了進(jìn)一步深化學(xué)校人事制度改革，完善學(xué)校雙向選擇、擇優(yōu)上崗的用人制度，逐步建立健全激勵、約束的競爭機(jī)制，保障教職工合法權(quán)益，調(diào)動教職工的積極性，增強(qiáng)辦學(xué)活力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)有關(guān)精神，決定在全校實行教職工全員聘任制。為了確保聘任工作的順利進(jìn)行，現(xiàn)結(jié)合我校實際，特制定本方案。
一、基本原則
1、依法辦事的原則。既大膽探索，勇于實踐，又要遵循國家有關(guān)政策法規(guī)，堅持按政策法規(guī)辦事。
2、公開、公平、公正的原則。在方案制定、崗位設(shè)置、教職工競聘中，嚴(yán)格工作程序，增強(qiáng)教職工聘任工作的公開性和透明度。
3、簡潔高效的原則。嚴(yán)格編制管理，合理設(shè)置工作崗位，定編定員定崗定責(zé)，提高工作效率。
4、優(yōu)化組合的原則。按照順向流動，合理配置人才資源，實行按需聘任，擇優(yōu)聘用，實現(xiàn)優(yōu)化組合。做到人盡其才，才盡其用。
二、聘任條件
1、遵守國家法律法規(guī)，熱愛職業(yè)教育事業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德，能為人師表，身體健康，承擔(dān)滿工作量。年度考核、師德考核均在合格以上等次。
2、能履行工作職責(zé)，熱愛學(xué)校，關(guān)愛學(xué)生，不做（說）有損學(xué)校形象的事（話）。沒有違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的行為。
3、教師必須具有《教師法》規(guī)定的崗位所需的學(xué)歷或相應(yīng)的教師資格，履行《教師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守教師職業(yè)道德，能夠勝任班主任工作和其他教育教學(xué)工作，責(zé)任心強(qiáng)，能圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)和崗位責(zé)任目標(biāo)。
4、教輔、工勤人員必須具有崗位所需的相應(yīng)學(xué)歷或取得相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)或資格，能夠勝任本職工作，并圓滿完成崗位責(zé)任目標(biāo)。
三、聘任程序及管理
教職工根據(jù)學(xué)校確定的崗位設(shè)置、聘任條件向?qū)W校提出聘任申請，填寫應(yīng)聘意向書。按照聘任方案，學(xué)校聘任領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)資格審查、學(xué)年度考核結(jié)果和雙向選擇原則確定聘任人選，聘任結(jié)果張榜公布。聘任程序?qū)嵭兄鸺壠溉沃疲搪毠嵤┢溉魏螅宦蓪嵭袓徫回?zé)任目標(biāo)管理。
（一）中層干部、教研組長聘任
1、中層干部由校長直接聘任。所有在編教職工都有權(quán)按干部崗位職責(zé)、任職資格公平競聘中層職位。中層干部人選可以由校長或分管校長提名，也可自薦，但必須經(jīng)群眾測評、集體研究、組織考察。按有關(guān)程序?qū)徟螅ｉL正式聘任。（結(jié)合學(xué)校實際情況，中層干部聘任時間另定）
2、教研組長由教務(wù)主任聘任。教研組長由教研組教師選舉產(chǎn)生，教務(wù)主任提出聘任意見，經(jīng)分管校長同意，報校長批準(zhǔn)后正式聘任。
（二）班主任聘任
班主任由政教處聘任。政教主任根據(jù)專業(yè)組組長推薦教師及工作需要會同教務(wù)主任協(xié)商后提出聘任意見，經(jīng)分管校長同意，報校長批準(zhǔn)后簽定聘任合同。
（三）教職工聘任
1、專任教師聘任
（1）每位教師均應(yīng)根據(jù)學(xué)校設(shè)立的崗位和聘任條件向教務(wù)處提交崗位應(yīng)聘意向表。教務(wù)主任與專業(yè)組長根據(jù)課任教師聘任意向組織聘任，報分管校長批準(zhǔn)后簽定崗位聘任合同。
（2）第一輪聘任結(jié)束后，由教務(wù)處公布各專業(yè)聘任結(jié)果和沒有達(dá)成意向的.空缺崗位，再按上述程序進(jìn)行第二輪聘任。
（3）兩輪聘任后，仍有崗位空缺的，教務(wù)主任和專業(yè)組長報請分管校長同意對課任教師單方面有聘任或應(yīng)聘意向的進(jìn)行協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)成功后實施聘任。對雙方均沒有聘任或應(yīng)聘意向的不進(jìn)行協(xié)調(diào)。
2、行政崗位職員和工勤人員聘任
（1）職員和工勤人員由處室負(fù)責(zé)人聘任，聘任分兩輪進(jìn)行。
（2）教職工根據(jù)學(xué)校設(shè)立的崗位和聘任條件向處室負(fù)責(zé)人提交應(yīng)聘意向表；處室負(fù)責(zé)人按本人意愿提出本處室工作人員聘任意見。處室負(fù)責(zé)人與教職工雙方達(dá)成聘任、應(yīng)聘意向的，經(jīng)分管校長同意，報校長批準(zhǔn)后正式聘任。
（3）第一輪聘任結(jié)束后，由辦公室統(tǒng)一公布聘任結(jié)果和沒有達(dá)成應(yīng)聘、聘任意向的空缺崗位，再按上述程序進(jìn)行第二輪聘任。兩輪聘任后，仍有崗位空缺的，分管校長對單方面有聘任或應(yīng)聘意向的進(jìn)行協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)成功后實施聘任。對雙方均沒有聘任或應(yīng)聘意向的不進(jìn)行協(xié)調(diào)。
（四）正式受聘的在編在崗人員享受校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資及本校規(guī)定的各種福利待遇。
四、優(yōu)先聘任條件
1、考核結(jié)果相近，學(xué)歷高者優(yōu)先聘任；
2、積極應(yīng)聘班主任者優(yōu)先聘任；
五、落聘人員及拒聘人員的安排和管理
1、未被聘任但本人愿意接受學(xué)校安排者，學(xué)校可根據(jù)實際工作需要將其作為試聘人員安排一定工作或進(jìn)行崗位培訓(xùn)。試聘期間未聘人員必須努力完成崗位職責(zé)，不認(rèn)真履行職責(zé)的，考核為不合格的，不再聘用，試聘期滿經(jīng)考核合格可繼續(xù)留崗使用。
2、拒聘人員從拒聘之日起停發(fā)工資，且不享受學(xué)校所有的福利待遇。對拒絕聘任的人員是正式在編教職工的退回教育局；臨時教職工按自行辭職處理。
六、聘任工作組織機(jī)構(gòu)
為了使聘任工作充分體現(xiàn)公正、公平、公開原則，確保聘任工作得到積極、穩(wěn)妥、細(xì)致地推行實施，特成立聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：
七、其他
1、此方案解釋權(quán)在校長辦公室。
2、未盡事宜，報請校委會研究決定。
全員聘任制工作實施方案 2
一、指導(dǎo)思想
積極深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，充分調(diào)動廣大教職工工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，努力提高辦學(xué)效益，增強(qiáng)辦學(xué)活力，達(dá)到教育資源的合理配置，以全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量。
二、實施聘任制原則
1、雙向選擇原則。學(xué)校對教職工可以聘任、不聘、緩聘或解聘。教職工可以受聘、拒聘或辭聘，雙方必須通過書面表明意向，履行一定手續(xù)。
2、“三定”原則。以中心校對我校核定的編制數(shù)和校設(shè)置崗位數(shù)為依據(jù)，實行定編、定崗、定責(zé)，組織全員公開聘任，教職工受聘后，必須嚴(yán)格履行崗位職責(zé)。
3、擇優(yōu)競爭原則。根據(jù)教職工的德、能、勤、績?nèi)轿痪C合考評，在聘任過程中，堅持任人唯賢、唯才是舉，實行公開聘任與公平競爭的原則。
4、客觀公正原則。在聘任過程中本著實事求是的態(tài)度，一分為二，客觀公正地評聘每一位教職工。
5、能者多勞原則。對于思想素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)、精力充沛的教職工，允許跨年級多學(xué)科受聘，提倡、鼓勵能者多勞。
三、聘任條件
凡忠誠于人民的教育事業(yè)、具有良好的職業(yè)道德、能勝任學(xué)校的教育教學(xué)、教輔及后勤工作、身體健康、服從管理的學(xué)校正式教職工均可參加崗位聘任。
四、崗位設(shè)置
1、班級設(shè)置
學(xué)段六年級七年級八年級九年級
合計（16）4 4 4 4
2、教學(xué)崗位職數(shù)（77人）
學(xué)段：六年級七年級八年級九年級
語文2 2 2 2
數(shù)學(xué)2 2 2 2
英語2 2 2 2
思品1 1 1 1
物理1 1
化學(xué)1
歷史1 1 1
地理1 1
生物1 1
體育1 1 1 1
音樂1（六至九年級1人）
美術(shù)1（六至九年級1人）
信息1（六至七年級1人兼職）
科學(xué)1
合計10 12 13 11
2、教輔人員（2人）
實驗管理員1人、檔案與圖書管理員1人
3、后勤崗位（9人）
勤雜：1人：環(huán)境衛(wèi)生師：1人門衛(wèi)：2人寢室管理員：4人廚師：1人報賬員：1人
五、聘任程序
1、校長作聘任動員報告。
2、職代會討論聘任方案。
3、校長聘年級主任，年級主任聘班主任，然后共同聘任各學(xué)科任課教師。
4、先聘教學(xué)人員，再聘教輔人員，最后聘后勤人員。（九年級優(yōu)先原則）
5、校長及校辦會進(jìn)行全面合理調(diào)控。
6、公布聘任結(jié)果。
7、受聘人員根據(jù)崗位責(zé)任制簽訂責(zé)任書。
六、聘任期限
1、各班主任的聘任期限為1年。
2、各科任教師的聘任期限為1年。
3、中層干部的聘任期限為1年。
4、教輔及后勤人員的聘任期限為1年。
5、學(xué)校根據(jù)受聘對象的工作情況可進(jìn)行一定范圍內(nèi)的'調(diào)整。
七、關(guān)于落聘、拒聘或辭聘的處理
1、落聘。凡符合聘任條件而未被聘者，視為落聘，落聘人員到中心學(xué)校應(yīng)聘。
2、拒聘。若不接受聘任者，視為拒聘，拒聘人員交中心學(xué)校聘任。
3、解聘。學(xué)校按有關(guān)規(guī)定和方案，對受聘教職工的工作進(jìn)行綜合考評，發(fā)現(xiàn)不滿意，并解除其受聘職位，即為解聘。解聘作落聘處理，校長可以對下列情況之一者予以解聘。
⑴師德素養(yǎng)差，嚴(yán)重體罰學(xué)生，不能為人師表，造成嚴(yán)重后果者。
⑵教育教學(xué)效果差，連續(xù)二次踩“紅線”者。
⑶一年內(nèi)連續(xù)三次被學(xué)生和主管部門評教為差者。
⑷工作嚴(yán)重失職，造成事故者。
⑸紀(jì)律渙散、屢教不改者。
⑹管理服務(wù)效果差，師生、家長反映強(qiáng)烈者。
⑺違法違紀(jì)執(zhí)法部門處理者。
⑻給學(xué)校聲譽(yù)造成極壞影響者。
4、辭聘。受聘教職工主動向?qū)W校申請辭去所任職務(wù)即為辭聘。辭聘的教職工必須在一學(xué)期結(jié)束前一個月內(nèi)向?qū)W校呈交《辭聘申請書》，在未得到學(xué)校回復(fù)之前，不得擅自離崗，辭聘申請獲準(zhǔn)后視為落聘。
八、本方案的解釋權(quán)屬校長辦公會。
全員聘任制工作實施方案 3
一、總體目標(biāo)
通過實施全員聘任制，打破人員身份界限，建立崗位能上能下、人員能進(jìn)能出、待遇能高能低的用人機(jī)制，優(yōu)化人力資源配置，提高企業(yè)的核心競爭力。
二、聘任原則
以崗定人、人崗相適原則：根據(jù)企業(yè)的業(yè)務(wù)需求和崗位要求，選拔合適的人員擔(dān)任相應(yīng)崗位。
公開透明、競爭上崗原則：聘任過程公開透明，所有員工都有平等的競爭機(jī)會，通過競爭選拔優(yōu)秀人才。
績效導(dǎo)向、動態(tài)管理原則：以工作績效為導(dǎo)向，對聘任人員進(jìn)行動態(tài)管理，根據(jù)績效表現(xiàn)及時調(diào)整崗位和待遇。
依法依規(guī)、穩(wěn)步推進(jìn)原則：嚴(yán)格按照國家法律法規(guī)和企業(yè)相關(guān)規(guī)定，穩(wěn)步推進(jìn)全員聘任制改革。
三、崗位設(shè)置與職責(zé)
管理崗位：負(fù)責(zé)企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、決策執(zhí)行等工作，包括各級管理人員崗位。
專業(yè)技術(shù)崗位：涵蓋工程技術(shù)、財務(wù)審計、人力資源等專業(yè)領(lǐng)域，要求具備相應(yīng)的'專業(yè)知識和技能。
操作崗位：從事生產(chǎn)一線的具體操作工作，根據(jù)生產(chǎn)流程和工藝要求設(shè)置崗位。
四、聘任條件
管理崗位：具有較強(qiáng)的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗，熟悉企業(yè)運(yùn)營管理流程，具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊合作精神。
專業(yè)技術(shù)崗位：具有相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職稱或資格證書，掌握專業(yè)領(lǐng)域的前沿知識和技術(shù)，能夠獨立解決工作中的技術(shù)問題。
操作崗位：具備相應(yīng)的操作技能和工作經(jīng)驗，熟悉操作流程和安全規(guī)范，能夠熟練完成崗位工作任務(wù)。
五、聘任流程
制定方案：企業(yè)根據(jù)自身發(fā)展戰(zhàn)略和實際情況，制定全員聘任制工作實施方案，明確崗位設(shè)置、聘任條件、聘任程序等內(nèi)容。
宣傳動員：召開全體員工大會，對實施方案進(jìn)行宣傳解讀，動員員工積極參與聘任工作。
報名與資格審查：員工根據(jù)崗位要求，填寫《崗位聘任申請表》，提交相關(guān)證明材料。企業(yè)對報名人員進(jìn)行資格審查，確定符合條件的競聘人員。
競聘評審：通過筆試、面試、業(yè)績評估等方式，對競聘人員進(jìn)行綜合評審，確定聘任人選。
公示與聘任：對擬聘任人員進(jìn)行公示，公示無異議后，簽訂聘任合同，正式聘任。
六、聘期管理與考核
聘期設(shè)定：根據(jù)崗位性質(zhì)和工作特點，合理確定聘期，一般為 1-3 年。
績效考核：建立科學(xué)合理的績效考核體系，定期對聘任人員進(jìn)行考核。考核內(nèi)容包括工作業(yè)績、工作態(tài)度、工作能力等方面。考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。
獎懲與調(diào)整：根據(jù)考核結(jié)果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的人員給予獎勵和晉升機(jī)會；對考核不合格的人員，進(jìn)行誡勉談話、轉(zhuǎn)崗或解聘處理。
七、保障措施
成立工作小組：成立由企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部門和相關(guān)業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人組成的全員聘任制工作小組，負(fù)責(zé)組織實施聘任工作。
加強(qiáng)培訓(xùn)與溝通：開展相關(guān)培訓(xùn)，幫助員工了解聘任政策和流程，提高員工的參與度和滿意度。同時，加強(qiáng)與員工的溝通交流，及時解答員工的疑問和關(guān)切。
建立申訴機(jī)制：設(shè)立申訴渠道，對員工在聘任過程中提出的申訴進(jìn)行及時處理，確保聘任工作的公平公正。
全員聘任制工作實施方案 4
一、實施背景
為適應(yīng)事業(yè)單位改革發(fā)展的需要，進(jìn)一步優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量，決定實施全員聘任制。
二、基本原則
按需設(shè)崗、精簡高效原則：根據(jù)單位的職能任務(wù)和工作實際，科學(xué)合理設(shè)置崗位，精簡人員編制，提高工作效率。
公開平等、競爭擇優(yōu)原則：聘任過程公開透明，所有符合條件的人員都有平等的競爭機(jī)會，通過競爭選拔優(yōu)秀人才。
合同管理、規(guī)范運(yùn)行原則：以聘任合同為依據(jù)，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范聘任工作的運(yùn)行。
以人為本、保障權(quán)益原則：充分尊重員工的.合法權(quán)益，關(guān)注員工的發(fā)展需求，為員工提供良好的發(fā)展空間。
三、崗位設(shè)置
管理崗位：分為領(lǐng)導(dǎo)崗位和非領(lǐng)導(dǎo)崗位，負(fù)責(zé)單位的行政管理和日常事務(wù)工作。
專業(yè)技術(shù)崗位：按照專業(yè)技術(shù)職稱系列設(shè)置，包括高級、中級、初級崗位，從事專業(yè)技術(shù)工作。
工勤技能崗位：承擔(dān)單位的后勤保障和服務(wù)工作，根據(jù)技能水平設(shè)置相應(yīng)崗位。
四、聘任條件
管理崗位：具有一定的管理經(jīng)驗和組織協(xié)調(diào)能力，熟悉行政管理工作流程，具備良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊協(xié)作精神。
專業(yè)技術(shù)崗位：具備相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職稱或資格證書，掌握專業(yè)技術(shù)知識和技能，能夠獨立承擔(dān)專業(yè)技術(shù)工作任務(wù)。
工勤技能崗位：具備相應(yīng)的工勤技能和工作經(jīng)驗，熟練掌握崗位操作技能，能夠履行崗位職責(zé)。
五、聘任程序
發(fā)布崗位信息：單位通過內(nèi)部網(wǎng)站、公告欄等渠道，發(fā)布崗位設(shè)置方案和聘任信息，包括崗位名稱、職責(zé)、任職條件等。
個人報名：符合條件的人員填寫《崗位聘任申請表》，并提交相關(guān)證明材料。
資格審查：單位對報名人員的資格進(jìn)行審查，確定符合條件的競聘人員。
競聘面試：組織競聘人員進(jìn)行面試，面試內(nèi)容包括專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)等方面。根據(jù)面試成績，確定擬聘任人選。
公示與聘任：對擬聘任人選進(jìn)行公示，公示期為 7 個工作日。公示無異議后，簽訂聘任合同，辦理聘任手續(xù)。
六、聘期管理
聘期考核：在聘期內(nèi)，對聘任人員進(jìn)行定期考核，考核內(nèi)容包括工作業(yè)績、工作態(tài)度、工作能力等方面。考核結(jié)果作為續(xù)聘、解聘、晉升、獎勵的重要依據(jù)。
崗位調(diào)整：根據(jù)考核結(jié)果和單位工作需要，對聘任人員的崗位進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。對不能勝任崗位工作的人員，可予以轉(zhuǎn)崗或解聘。
合同變更與解除：在聘期內(nèi)，如遇合同約定的變更或解除情形，按照相關(guān)規(guī)定辦理合同變更或解除手續(xù)。
七、配套措施
加強(qiáng)培訓(xùn)與發(fā)展：建立健全培訓(xùn)體系，為聘任人員提供專業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)發(fā)展機(jī)會，提高員工的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
完善薪酬福利制度：根據(jù)崗位性質(zhì)和工作業(yè)績，合理確定薪酬待遇，建立激勵機(jī)制，充分調(diào)動員工的工作積極性。
強(qiáng)化監(jiān)督與評估：加強(qiáng)對聘任工作的監(jiān)督檢查，建立評估機(jī)制，及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善全員聘任制工作。
全員聘任制工作實施方案 5
一、目標(biāo)任務(wù)
通過實施全員聘任制，優(yōu)化學(xué)校師資隊伍，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
二、聘任原則
師德為先、能力為重原則：把師德師風(fēng)作為聘任的首要條件，同時注重教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
公平公正、程序規(guī)范原則：嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行聘任，確保聘任工作的公平公正。
雙向選擇、統(tǒng)籌調(diào)配原則：在教師和學(xué)校雙向選擇的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校工作需要進(jìn)行統(tǒng)籌調(diào)配。
動態(tài)管理、優(yōu)勝劣汰原則：對聘任教師進(jìn)行動態(tài)管理，建立優(yōu)勝劣汰的競爭機(jī)制。
三、崗位設(shè)置
教學(xué)崗位：按照學(xué)科和年級設(shè)置，包括各學(xué)科任課教師崗位。
班主任崗位：負(fù)責(zé)班級的日常管理和學(xué)生的思想政治教育工作。
教學(xué)輔助崗位：為教學(xué)工作提供支持和服務(wù)，如教學(xué)資源管理、教學(xué)設(shè)備維護(hù)等崗位。
四、聘任條件
教學(xué)崗位：具有相應(yīng)的教師資格證書，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)效果良好，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學(xué)活動。
班主任崗位：具有較強(qiáng)的`班級管理能力和溝通協(xié)調(diào)能力，關(guān)愛學(xué)生，責(zé)任心強(qiáng)。
教學(xué)輔助崗位：具備相關(guān)專業(yè)知識和技能，能夠熟練操作教學(xué)設(shè)備，為教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
五、聘任流程
制定方案：學(xué)校根據(jù)實際情況，制定全員聘任制工作實施方案，明確崗位設(shè)置、聘任條件、聘任程序等內(nèi)容。
宣傳動員：召開全體教師大會，對實施方案進(jìn)行宣傳解讀，動員教師積極參與聘任工作。
崗位申報：教師根據(jù)自身情況，填寫《崗位聘任申請表》，選擇申報崗位。
資格審查：學(xué)校對教師的申報材料進(jìn)行資格審查，確定符合條件的競聘人員。
競聘考核：通過教學(xué)能力測試、班級管理案例分析、工作業(yè)績評估等方式，對競聘人員進(jìn)行綜合考核。根據(jù)考核結(jié)果，確定聘任人選。
公示與聘任：對擬聘任人員進(jìn)行公示，公示無異議后，簽訂聘任合同，明確聘任期限、崗位職責(zé)和工作要求。
六、聘期考核
考核內(nèi)容：包括思想政治表現(xiàn)、師德師風(fēng)、教學(xué)工作、班級管理（班主任崗位）、教學(xué)輔助工作（教學(xué)輔助崗位）等方面。
考核方式：采取教師自評、學(xué)生評價、同事互評、領(lǐng)導(dǎo)評價相結(jié)合的方式進(jìn)行。
考核結(jié)果運(yùn)用：考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。考核結(jié)果作為續(xù)聘、解聘、晉升、獎勵的重要依據(jù)。對考核不合格的教師，進(jìn)行誡勉談話，限期整改；整改仍不合格的，予以解聘。
七、保障措施
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)：成立以校長為組長的全員聘任制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織實施聘任工作。
做好思想工作：加強(qiáng)與教師的溝通交流，及時了解教師的思想動態(tài)，做好思想工作，確保聘任工作順利進(jìn)行。
完善監(jiān)督機(jī)制：建立健全監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)對聘任工作的全過程監(jiān)督，確保聘任工作公開、公平、公正。
全員聘任制工作實施方案 6
一、指導(dǎo)思想
以深化企業(yè)人事制度改革為契機(jī)，以提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和競爭力為目標(biāo)，全面推行全員聘任制，建立適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的用人機(jī)制。
二、聘任原則
效益優(yōu)先、兼顧公平原則：以提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益為出發(fā)點，同時兼顧員工的公平競爭和合理利益。
能上能下、能進(jìn)能出原則：打破干部職工身份界限，實現(xiàn)崗位能上能下、人員能進(jìn)能出的動態(tài)管理。
優(yōu)化配置、人盡其才原則：根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要，合理配置人力資源，充分發(fā)揮員工的優(yōu)勢和潛能。
依法合規(guī)、平穩(wěn)過渡原則：嚴(yán)格按照國家法律法規(guī)和企業(yè)規(guī)章制度進(jìn)行聘任，確保改革平穩(wěn)過渡。
三、崗位設(shè)置與職責(zé)
市場營銷崗位：負(fù)責(zé)市場調(diào)研、產(chǎn)品推廣、客戶開發(fā)與維護(hù)等工作，促進(jìn)企業(yè)產(chǎn)品銷售。
生產(chǎn)技術(shù)崗位：承擔(dān)產(chǎn)品生產(chǎn)、工藝改進(jìn)、質(zhì)量控制等工作，確保產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率。
職能管理崗位：涵蓋企業(yè)的財務(wù)管理、人力資源管理、行政管理等職能部門崗位，為企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供支持和保障。
四、聘任條件
市場營銷崗位：具有較強(qiáng)的.市場開拓能力和營銷經(jīng)驗，熟悉市場營銷策略和方法，具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力和客戶服務(wù)意識。
生產(chǎn)技術(shù)崗位：具備相關(guān)專業(yè)知識和技能，熟悉生產(chǎn)工藝流程和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，能夠解決生產(chǎn)過程中的技術(shù)問題。
職能管理崗位：具有相應(yīng)的管理知識和經(jīng)驗，熟悉職能部門的工作流程和規(guī)范，具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力和文字處理能力。
五、聘任流程
崗位分析與設(shè)計：對企業(yè)各崗位進(jìn)行全面分析，明確崗位職責(zé)、任職條件和工作標(biāo)準(zhǔn)，制定崗位說明書。
發(fā)布聘任信息：通過企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)站、公告欄等渠道，發(fā)布崗位聘任信息，包括崗位名稱、職責(zé)、任職條件、聘任期限等。
員工報名：員工根據(jù)自身情況，填寫《崗位聘任申請表》，提交相關(guān)證明材料。
資格審查：企業(yè)對員工的報名材料進(jìn)行資格審查，確定符合條件的競聘人員。
競聘面試：組織競聘人員進(jìn)行面試，面試內(nèi)容包括專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)等方面。根據(jù)面試成績，結(jié)合工作業(yè)績和實際表現(xiàn)，確定擬聘任人選。
公示與聘任：對擬聘任人選進(jìn)行公示，公示期為 5 個工作日。公示無異議后，簽訂聘任合同，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。
六、聘期管理與激勵機(jī)制
聘期考核：建立科學(xué)合理的聘期考核制度，定期對聘任人員進(jìn)行考核。考核內(nèi)容包括工作業(yè)績、工作態(tài)度、工作能力等方面。考核結(jié)果作為續(xù)聘、解聘、晉升、獎勵的重要依據(jù)。
薪酬調(diào)整：根據(jù)考核結(jié)果和企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，對聘任人員的薪酬進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬。
職業(yè)發(fā)展：為聘任人員提供職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和晉升渠道，鼓勵員工不斷提升自身素質(zhì)和能力，實現(xiàn)個人與企業(yè)的共同發(fā)展。
七、實施保障
成立工作機(jī)構(gòu)：成立
全員聘任制工作實施方案 7
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針為指導(dǎo)，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)為目標(biāo)，積極推進(jìn)全員聘任制改革，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性，建立充滿活力、富有成效的用人機(jī)制。
二、聘任原則
德才兼?zhèn)洹⒆⒅貙嵖冊瓌t：堅持把思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平和工作業(yè)績作為聘任的重要依據(jù)，選拔任用德才兼?zhèn)洹I(yè)績突出的教師。
公平公正、競爭擇優(yōu)原則：嚴(yán)格按照規(guī)定的程序和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行聘任，為教師提供公平競爭的機(jī)會，擇優(yōu)聘任。
雙向選擇、優(yōu)化組合原則：在學(xué)校和教師雙方自愿的基礎(chǔ)上，通過雙向選擇，實現(xiàn)人員的優(yōu)化組合。
因事設(shè)崗、按崗聘任原則：根據(jù)學(xué)校的工作需要和發(fā)展規(guī)劃，科學(xué)合理設(shè)置崗位，按崗聘任。
三、聘任崗位設(shè)置
教學(xué)崗位：根據(jù)學(xué)校的課程設(shè)置和教學(xué)任務(wù)，設(shè)置各學(xué)科教師崗位。
教輔崗位：包括圖書管理員、實驗員、信息技術(shù)管理員等崗位。
行政后勤崗位：涵蓋辦公室人員、財務(wù)人員、后勤保障人員等崗位。
四、聘任條件
教學(xué)崗位：具有相應(yīng)的教師資格證書，具備扎實的學(xué)科知識和教學(xué)能力，教學(xué)業(yè)績良好。
教輔崗位：具備相關(guān)專業(yè)知識和技能，熟悉崗位工作流程，能夠為教學(xué)工作提供有效支持。
行政后勤崗位：具有相應(yīng)的管理能力和服務(wù)意識，能夠履行崗位職責(zé)，保障學(xué)校各項工作的順利開展。
五、聘任程序
公布崗位：學(xué)校根據(jù)崗位設(shè)置方案，公布各崗位的職責(zé)、任職條件等信息。
個人申請：教師根據(jù)自身情況，填寫《崗位聘任申請表》，提出聘任申請。
資格審查：學(xué)校對教師的申請材料進(jìn)行資格審查，確定符合條件的競聘人員。
競聘上崗：通過面試、試講、業(yè)績考核等方式，對競聘人員進(jìn)行綜合評價，確定聘任人選。
簽訂合同：學(xué)校與聘任教師簽訂聘任合同，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)。
六、聘期管理
聘期考核：學(xué)校定期對聘任教師進(jìn)行考核，考核內(nèi)容包括思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、工作業(yè)績、業(yè)務(wù)能力等方面。考核結(jié)果作為續(xù)聘、解聘、晉升、獎勵的重要依據(jù)。
崗位調(diào)整：根據(jù)考核結(jié)果和學(xué)校工作需要，對教師的崗位進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。對不能勝任崗位工作的'教師，可予以轉(zhuǎn)崗或解聘。
合同管理：嚴(yán)格按照聘任合同的約定，履行雙方的權(quán)利和義務(wù)。合同期滿后，根據(jù)考核情況和學(xué)校發(fā)展需要，決定是否續(xù)簽合同。
七、保障措施
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)：成立以校長為組長的全員聘任制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)聘任工作。
加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)：通過多種渠道，廣泛宣傳全員聘任制改革的意義、目的和政策，營造良好的改革氛圍。
加強(qiáng)監(jiān)督檢查：建立健全監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)對聘任工作的全過程監(jiān)督，確保聘任工作公平、公正、公開。
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