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十佳教學標兵主要事跡材料范文
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過事跡材料，肯定對各類事跡材料都很熟悉吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進。到底應如何擬定事跡材料呢？以下是小編精心整理的十佳教學標兵主要事跡材料范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
十佳教學標兵主要事跡材料范文1
xxx，女，1985年11月出生，中共黨員，中學一級教師，任教于xxx縣xxx中學。現(xiàn)任九年級英語備課組長、909班班主任，承擔兩個班的英語教學任務。曾獲得20xx年度縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀班主任，xxx縣第14、15、16屆教學能手稱號，20xx年度校級先進工作者。多次獲得縣優(yōu)質(zhì)課評比一等獎、縣“善教新銳杯”“善教創(chuàng)新杯”課堂教學評比一等獎、縣級學科教學質(zhì)量一等獎、縣級班主任教學質(zhì)量管理一等獎等榮譽，20xx年所帶班級榮獲縣級文明班級。
作為一名黨員教師，她勤奮踏實，處處嚴格要求自己，在政治上保持先進性，在工作中以身示范，把“以人為本，熱愛學生”作為自己師德建設的重點，努力成為學生的`良師益友。立足崗位，履職盡責，甘于奉獻，勇于擔當，注重積累經(jīng)驗并常常向前輩請教，努力提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，在實踐中提升專業(yè)水平。注重課堂實效和教學創(chuàng)新，教學效果顯著，所帶的班級班風正，所任教的班級成績優(yōu)，深受學校和家長的一致好評。她將繼續(xù)探索求新，堅持“多學習，多思考，多總結”的原則，不斷磨練自己，提升自己。
十佳教學標兵主要事跡材料范文2
XXX，副教授，主任醫(yī)師，博士研究生導師，XXX大學第一附屬醫(yī)院麻醉科副主任、教研室副主任，XXX大學麻醉學專業(yè)負責人、麻醉學實驗室主任。教育部高等學校教學指導委員會委員，教育部課程思政教學名師，國家級專業(yè)綜合改革試點、國家級大學生校外實踐教學基地項目負責人。
他先后獲全國學雷鋒先進個人，全國寶鋼優(yōu)秀教師獎，中國模擬教學聯(lián)盟十佳模擬教學工作者，中國青年志愿者服務比賽銀獎，全國醫(yī)學院校大學生麻醉學知識競賽決賽優(yōu)秀指導老師，江西省師德標兵，XXX大學教學標兵、立德樹人標兵等榮譽和稱號。
立德樹人，情系教學
作為軍轉(zhuǎn)干部，XXX自覺弘揚人民軍隊光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，在革命老區(qū)致力于立德樹人、傳道授業(yè)。作為一名教育工作者，他始終把老師列為第一身份，把教書當做第一工作，把育人看成第一責任。作為一名附屬醫(yī)院的教師，他每學年從事本科教學超過500學時，幾乎天天奮戰(zhàn)在教學一線。
作為學校首屆“立德樹人”標兵，他以德立身傳承紅色文化基因，潛心研究教育教學規(guī)律，不斷打造一流課程。由XXX主講的《麻醉設備學》獲江西省級精品在線開放課程、江西省高等學校育人共享課、江西省防疫期間優(yōu)質(zhì)課程二等獎、首屆江西省教師創(chuàng)新大賽二等獎；《麻醉學》獲江西省課程思政示范課，《圍手術期醫(yī)學》獲江西省研究生優(yōu)質(zhì)課程。他主持的教學研究項目獲省級教學成果一等獎2項、二等獎1項。他所在教研室獲全國青年文明號、全國五四紅旗團支部、江西省高水平本科教學團隊、江西省師德建設先進集體等稱號。
學生為上，醉心育才
作為學校“十大教學標兵”，他堅持“學生為中心”教學理念，把學生培養(yǎng)質(zhì)量作為評判教學質(zhì)量的重要標準，以實際行動踐行“新時代雷鋒傳人”。他注重學生創(chuàng)新精神培養(yǎng)，以“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目、大學生“挑戰(zhàn)杯”課外科技活動競賽等為平臺，激發(fā)學生學習科學知識的積極性，提高課外實踐活動能力。麻醉學專業(yè)黃立、雷紫涵等多名本科學生，在他的指導下獲國家級大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目；黃彥誠等同學獲“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽校賽金獎、省賽銀獎。他每年出資2萬余元獎勵優(yōu)秀學生、資助貧困學生，為學生排憂解難。
XXX懷揣對醫(yī)學的'熱愛，對生命的敬畏，為麻醉學的明天不斷努力，為學生健康成長無私奉獻。
十佳教學標兵主要事跡材料范文3
我是一名普普通通的教師，參加工作30年，當了26年班主任，我欣賞著自己從青春一路走來的風景，我觀察著孩子們的臉龐從稚嫩轉(zhuǎn)化為成熟，我喜歡我的工作，30年的平凡工作換來的是孩子們的健康成長，我喜歡這種默默地欣賞。
今年我仍擔任高三兩個班的英語教學工作，并擔任平谷中學英語學科教研組長。我憑著對教育事業(yè)的一腔熱愛，傾入我的教學工作中，繼續(xù)在平凡的工作崗位上，用愛編織著學生們美好的未來。30年的教書經(jīng)驗，我把我的經(jīng)驗總結為以下幾點：
用愛去包容每一位學生
我曾經(jīng)的一位學生叫張瑞，高二分班的時候來到了我們班。不是因為他學習成績不好，而是由于班級數(shù)量減少，需要拆班，所以被分到了我們班。離開自己熟悉的班級，來到陌生的新集體。初來乍到的他，用迷茫的眼睛看著班里的每一個人，我從他的眼睛里看到了些許的自卑和敵意，他還私下找到我，要求自己單獨坐，不想加入任何一個小組，不想和別的同學有交集，下課了也總是一個人站在樓道發(fā)呆，或去找原來班里的同學玩，拒絕與新同學交流。因為這樣，別的同學覺得他脾氣古怪，也不愿意和他交往，還叫他“插班生”，漸漸地張瑞就被大家孤立起來。我想如果不改變這種狀態(tài)，勢必會影響他的性格，耽誤他的成長。于是我單獨找一些班里優(yōu)秀的學生談話，讓他們主動和他說話，讓他們帶著他一起活動，幫他盡快融入到班級當中。我還讓他擔任了班干部，讓他組織班里的活動，有機會和每位同學打交道。我還特意在班上強調(diào)，我們有一個共同的名字——高二（9）班，在班上絕對禁止“新人”“插班生”之說。我們是一個集體，是要一起去沖擊高考的。在之后的日子里，他慢慢適應了新集體，安心地學習，積極地參加各種活動。
每一個孩子都是班級的一員，一個團結的班集體就是一家人，我們不能排擠任何一個人，那就是忽視自己的親人，家是避風的港灣，更是拼搏的.動力。所以對學生要有一顆包容之心，關心他們的點滴變化，助力他們的健康成長。
用心去觀察每一位學生
在我的英語課上，我經(jīng)常使用小組合作的模式學習，讓大家重視團隊的力量，后來我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，有的同學一旦跟不上團隊的步伐，容易產(chǎn)生排斥感，這樣的學生就容易被遺落，沒人會關注他們，為了吸引別人的注意力，他們會成為“刺頭”，但我也發(fā)現(xiàn)，這樣”“刺頭”都有自己的一技之長，那為什么不能利用他們的長處，激起他們的興趣呢？泰戈爾有句話：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美”。記得當時我的一位“刺頭”學生陳剛，我觀察到，他是個善良、熱心的學生，而且擅長計算機和電子類的東西，愛好攝影。我就經(jīng)常假裝不會用計算機、投影儀之類的東西，在大家面前要求他幫我修修，他三下五除二地輕松搞定，也贏得了其他同學的佩服和掌聲。我感慨到老師沒必要處處表現(xiàn)得比學生聰明，有時候裝一下傻，給學生一次機會表現(xiàn)，讓他體會到成功的快樂，讓他對自己充滿信心，也許教育就成功了。因此，在學校電腦作品征集活動中，我將任務分給他，讓他組成了參賽團隊，他顯現(xiàn)除了他的才能，樹立了他的信心，激發(fā)了他的成就感，他所帶領的團隊在那次大賽中榮獲了一等獎，后來他選擇了大學計算機專業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)成為了一名計算機工程師，看到他的成就就是我的最大幸福。
觀察是愛的前提，觀察每一位學生就像觀察自己的孩子一樣，你多點觀察，孩子們就多點自信，他們喜歡老師關注他們，這是對他們的肯定。
用言語去感化每一位學生
聊天是最好的交流，是打通心靈隔閡的關鍵，好多老師把所有的時間都放在講課，備課，教育學生上，不愿浪費時間和學生交流，但我的經(jīng)驗是一定要拿出時間來多和學生交流，把他們當成朋友，青春期的孩子不愿和父母交流是這個時期孩子的共性，其實他們的內(nèi)心很脆弱，但表現(xiàn)出自己很強大，他們有很多的心里話無人傾訴，去年畢業(yè)的一位我教過的學生，青春期變化嚴重，和父母經(jīng)常發(fā)生沖突，不愛回家，不愛和同學交流，喜歡和社會上的人來往，我剛開始找他談話時他特別抵觸，我忍著脾氣，語重心長地和他說話，他自然而然地就發(fā)生了變化，一次，兩次，多次后他對我說：”老師，我這態(tài)度您不煩我？我爸媽早罵我了！”我笑著說：”我年輕時比你還過分……”然后我和他聊起我年輕時的荒唐事，他一聽這個終于打開了話匣子，和我不隔心地聊起來，后來我一直和他聊天，終于有一次，他找到我說：”老師，我會努力學習的，等我考上大學，周末還回來找您聊天來。”我一直堅持和每一位學生聊天，每一周我必須保證和十名學生談話，只有不斷地交流，才知道他們想什么，了解他們的動態(tài)，不斷地鼓勵他們，肯定表揚他們，給他們鼓氣，他們才有信心堅持下去。
不要吝嗇自己的語言，要拿出平常心態(tài)，放下身架和學生交流，朋友之間的默契，才能讓他們放松身心，減少壓力，讓學習真正成為釋放壓力的過程。
我一直牢記教書育人的宗旨，做一名教師就應該深愛每一名學生，給每名學生都創(chuàng)造一個成才的機會，讓每名學生都擁有一片陽光地帶。用愛去包容每一位學生，用心去觀察每一位學生，用言語去感化每一位學生。30年的平凡努力，換取了一系列優(yōu)異的成績，我不喜歡把自己的獲獎榮譽一一用文字羅列出來，我只喜歡把我教過的學生一一記下來，我喜歡回憶他們在課堂上的情形，因為那也是我的青春，我愛教師這個頭銜，一個讓我追尋一生的職業(yè)！
十佳教學標兵主要事跡材料范文4
XXX，女，中共黨員，博士學位，副主任醫(yī)師。
長期以來，XXX在工作、學習、生活中始終保持共產(chǎn)黨員本色，懷著對醫(yī)學教育工作的精益求精和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，勇往無前，無怨無悔。
自入院以來，她從不忘為人之師的重任，堅持“立德樹人”，把德育教育放在教育工作的'首位。在培育學生時，她強調(diào)要以為患者為中心，常用自身遭受病痛折磨的經(jīng)歷，向同學們傳授“有時去治愈，常常去幫助，總是去安慰”這句話的真正含義。當學生遇到經(jīng)濟困難時，她出資幫其渡過難關；當學生遇到思想困惑時，她會及時為其排憂解惑，幫助樹立生活信心；當學生犯下錯誤時，她會嚴厲批評，并積極引導他們做出正確選擇。
作為一名教師，她刻苦鉆研業(yè)務，探索新的教學方法。教學過程中，她注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，不斷提高教學質(zhì)量，所授課程獲得省級一流課程、南昌大學教學授課質(zhì)量獎、南昌大學教學成果一等獎等；先后多次指導學生獲得全國高等醫(yī)學院校大學生臨床技能競賽全國二等獎、華東賽區(qū)特等獎，江西省首屆高校應急救護大賽團體一等獎。
作為一名醫(yī)學教育管理者，她努力建設打造醫(yī)院國家臨床教學培訓示范中心，堅持做好教育教學改革，竭力為臨床師生提供教學服務。經(jīng)過幾年的努力，學院教師參與教學改革的積極性大大提高，教學成果數(shù)量不斷增長，也涌現(xiàn)出一批愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師。
十佳教學標兵主要事跡材料范文5
她熱情大方、樂觀向上，面對快節(jié)奏的工作和生活，步履堅實從容，臉龐時常洋溢著幸福的燦爛春光。她用熱情喚醒學生學習的激情，用鼓勵和贊許調(diào)動學生的學習內(nèi)驅(qū)力，用風趣把課程學習變得趣味橫生。她是一直致力于小學英語教學與研究的教學標兵——xxx老師。
做勤學善思的學習型教師
“問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”為及時更新教育觀念、豐富教育教學理論，不管工作多么緊張繁忙，她一直堅持讀書學習，與教育大師對話、與教育名家交流。她從書中汲取教育理論精髓和實踐經(jīng)驗，把學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化積淀為自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力，不懈追求探索人生境界和獻身教育的人格力量。
做求真務實的研究型教師
“問題”即課題。她善于從日常的課堂教學中發(fā)現(xiàn)問題，梳理問題形成可行的課題研究方案，并和英語學科團隊在具體的教學實踐中研究、反思、解決問題。疫情期間，為了確保空中課堂能夠有效落地，她組織英語組的老師們每日開展線上微教研活動，單元教學規(guī)劃、課時教學設計、學習任務單設計、教學資源制作、單元過關測試、學生作業(yè)反饋、在線答疑設計等等，她們都通過微信群視頻會議、語音通話、微信留言等方式，一起討論、交流、智慧碰撞直到達成共識。多少次月高夜已央，但在線教研依然在深夜如火如荼地進行。她帶領團隊也多次參與了區(qū)級、市級課題研究，由于研究成果突出，她曾代表學校在區(qū)級、市級教研會上進行課題研究經(jīng)驗交流。
做樂于創(chuàng)新的實踐型教師
從教以來，她潛心研究教材、精心設計每一節(jié)課，努力做到心中有學生，胸中有教法，重視學生學習策略、自主學習能力和綜合運用能力的培養(yǎng)。她積極參與信息技術與學科教學融合的研究，以數(shù)字技術優(yōu)化和改進傳統(tǒng)課堂教學。空中課堂期間，她和教研組的老師們一起研究智慧課堂的使用，將信息技術有效嵌入傳統(tǒng)教學，主動為教研組的老師們展示智慧課堂網(wǎng)絡直播示范課，帶動英語老師們一起搭建好英語智慧課堂。同時，她積極尋求區(qū)教育與研究發(fā)展中心教研員老師的'幫助，聯(lián)系科大訊飛相關工作人員開通了暢言曉學在線作業(yè)使用權，和所有英語老師一起動員家長和孩子們學習和運用APP提交作業(yè)，解決了幫助學生課后練習語音的問題。老師通過APP進行檢查和分類評價，大大提高了學生個體的學習效率和老師們的作業(yè)批改效率。在沒有專業(yè)人員培訓的情況下，她對暢言曉學平臺的每一項作業(yè)功能都進行了自主探究，在線聽寫、聽說專練、在線測試，七彩任務、課前鞏固、對話背誦、自定義任務等功能都一一玩轉(zhuǎn)起來，及時將自己的探究使用經(jīng)驗分享給每一位英語老師，將課前預習、課中在線學習、課后復習鞏固有機結合，有效確保了孩子們學習效果的提升，成功邁出了全校智慧教育作業(yè)平臺探索使用的第一步。
她一路走來，一路收獲：多次出示區(qū)、市級公開課、優(yōu)質(zhì)課，榮獲青島市教師技能大賽說課一等獎，被評為區(qū)小學英語骨干教師。作為英語團隊的負責人，她多次指導青年教師出示區(qū)、市級公開課、優(yōu)質(zhì)課、青島市名師開放課、城鄉(xiāng)交流課等，為學校英語教師梯隊建設做出了重要貢獻。
做精于管理的智慧型教師
作為班主任，她關心愛護學生，真心誠意地與學生交朋友，站在孩子的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感小世界，動之以情，曉之以理。她將“教育就是培養(yǎng)人、發(fā)展人”的理念深植內(nèi)心，運用學分管理制和班務輪流包干制，從課間活動、秩序監(jiān)督、衛(wèi)生清掃、早讀、眼操、課間操、午餐、午休、班級物資管理等方方面面都實行包干管理，班內(nèi)形成了人人有事干、事事有人管、班風正、學風濃的良好成長生態(tài)，學生的自主管理能力穩(wěn)步提升。
教育因執(zhí)著而精彩，生命因教育而幸福！在漫漫教育路上，她將繼續(xù)堅守教育信念，用愛心、責任和智慧詮釋好新時代教師立德樹人的使命。
十佳教學標兵主要事跡材料范文6
xxx，男，54歲，中共黨員，xxx縣xxx中學高級教師，曾獲xxx縣教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員榮譽稱號。
作為一名黨員教師，三十多年來，他忠誠于黨的教育事業(yè)，牢記全心全意為人民服務的'宗旨。熱愛學生，勤勉工作，埋頭實干，不計得失。生活儉樸樂觀，不做違背黨性原則的事情。
在教育教學上，服從組織安排，忠實履行工作職責。一切以培養(yǎng)學生的學習能力為基點，分析學情，用心備教，上好每一課。在讓學生學習知識和技能的過程中學會學習，學會做人。同時，加強課后反思，改進教學方式，豐富教學手段，提高教學質(zhì)量，在學科抽測中成績優(yōu)異。
在學科研討上，作為大組成員，每次活動都能認真聽、評課，積極發(fā)聲，建言獻策。教學經(jīng)驗也樂于分享，曾多次應邀在縣學科活動中作信息學競賽輔導專題講座，獲得好評。
在課外輔導上，他總能以飽滿的熱情，積極開展信息學競賽輔導活動，不辭勞苦，竭盡全力。充分利用課余時間抓緊輔導工作，在參與過的多屆全國青少年信奧賽和市信息學競賽中，參賽學生獲市一、二、三等獎者眾，學校也多次被評為市團體一、二等獎，他十多次被評為市級優(yōu)秀輔導教師。
心中有愛，樂于奉獻。新時代，新要求，活到老，學到老。
十佳教學標兵主要事跡材料范文7
XXX，女，27周歲，共青團員。現(xiàn)任XXX縣XXX中學語文教師，中學二級。曾獲XXX縣教育系統(tǒng)先進工作者等稱號。
語文教學上，執(zhí)教班級五年期末測試皆獲縣學科教學質(zhì)量一等獎；市公開課5節(jié)，縣公開課5節(jié)，縣級講座2次；參與承建《部編教材名著閱讀方法指導》錄用為2019年度省精品微課程；命制嘉興市期末卷、XXX縣素養(yǎng)卷等；XXX縣空中課堂執(zhí)教3節(jié)；獲XXX縣教育教學能手稱號。獲市縣名著閱讀素養(yǎng)大賽一等獎，青年教師基本功大賽一等獎等。《說文解字》入選縣“課博會”精品課程；市縣語文教學論文一二等獎多次；微型課題獲縣第二十屆教育科學研究成果評比一等獎；市教育技術課題立項；名著導讀課2節(jié)入選“心系荊楚，名師馳援：百名特級教師公益送教湖北”活動資源庫；教學月刊發(fā)文，嘉興教育學院發(fā)文，《作文新天地》發(fā)文，《學習方法報》發(fā)文，并常態(tài)化執(zhí)筆；2020年6月課題立項。
作為班主任，她常開展各類活動。疫情期間，領著學生寫詩、讀詩，開展線上讀詩會，以溫和的方式讓學生在疫情最真實的生命遇見中了解愛與善良，責任與擔當。
十佳教學標兵主要事跡材料范文8
XXX，1986年11月出生，大學本科學歷，中共黨員，現(xiàn)任XXX市第一中學高三英語教師。；2020年榮獲“交流輪崗優(yōu)秀教師”稱號；2021年獲XXX市高中英語優(yōu)質(zhì)課二等獎、XXX市優(yōu)課一等獎和XXX市“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。
作為一名年輕教師，XXX老師憑著對教育事業(yè)的強烈責任感，把她的愿望和抱負都傾注在熱愛的事業(yè)上，所帶班級的英語成績一直名列前茅，用行動與成績詮釋著一名年輕黨員全心全意為人民服務的宗旨。
她是一名普通教師，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學生，團結同志。還記得疫情那會兒，XXX老師正好城鄉(xiāng)交流到銀灘高級中學，學校封校，她把兩個年幼的孩子送到公公婆婆家，帶著鋪蓋卷駐校陪伴高考的學生。兩個孩子時不時就發(fā)來視頻連線，她常常不敢多說就找借口匆匆掛斷，那份心酸只有自己懂得！回到一中，帶高三，任教兩個班，早自習，晚自習，加上周末上課，一年中真的很少有時間陪伴自己的孩子。但是作為一名黨員教師，這是她的責任，是她必須要做的事！
如果學生是花，那么她就是雨，滴滴滋潤學生純潔的心田；如果學生是樹，那她就是太陽，縷縷陽光伴隨學生的成長。
追求創(chuàng)新
狠抓落實
創(chuàng)新，讓工作有了更新的發(fā)展，走得更遠；落實，讓工作有了扎實的根基，走得更穩(wěn)！
工作中，XXX一直追求創(chuàng)新，注重合作，在各項工作中，都會認真聽取大家的建議，注重發(fā)揮集體的智慧，再結合自己的想法把工作做得更好。在為期兩年的城鄉(xiāng)交流中，她積極推動英語名著閱讀教學，從參加各地名著閱讀研討會，到為學生精心選擇一本本適合學生閱讀的名著；從連續(xù)晚上加班設計閱讀任務單，到打造一節(jié)節(jié)的名著閱讀高效課堂。通過名著閱讀教學的開展，學生提高了文學修養(yǎng)，而且英語成績顯著提高，在高考中取得了豐碩成果！狠抓落實，讓學生有認認真真的態(tài)度，狠抓落實，讓學生有名列前茅的成績。
業(yè)務精湛
精益求精
靠著專業(yè)的學科知識，憑著對學生的真誠與耐心，所帶班級的英語一直非常優(yōu)秀。
作為一名年輕教師，XXX老師總是虛心求教，多年堅持先聽課后上課。在資深教師的帶領下，她的專業(yè)素質(zhì)非常系統(tǒng)，非常扎實。工作的第三年就積極參加市級高中英語優(yōu)質(zhì)課說課大賽，獲得海陽市高中英語優(yōu)質(zhì)課說課大賽一等獎。靠著豐富的學科知識，憑著對學生的真誠與耐心，贏得了學生的認可，“老師，您顛覆了我對英語學科的認知，您是我英語學習的領路人！”，親其師信其道，XXX老師所帶班級的'英語一直非常優(yōu)秀。但是作為一名年輕的黨員教師，她并沒有在過去的成績上停滯不前，而是以更高的標準嚴格要求自己。適逢新課改，使用新教材，她轉(zhuǎn)變教學觀念與方法，積極參加“一師一優(yōu)課”與優(yōu)質(zhì)課大賽，2021年獲XXX市高中英語優(yōu)質(zhì)課二等獎、XXX市優(yōu)課一等獎。
愛的陪伴
心的引領
一個學生，是我們班級的幾十分之一，是我們學校的幾百分之一，但卻是一個家庭的全部！
一個學生，是班級的幾十分之一，是學校的幾百分之一，但是，每一個孩子，都是一個家庭的全部！“愛心”是培養(yǎng)老師與學生感情的基石，“愛心”是轉(zhuǎn)變后進生的“靈丹妙藥”。好的孩子人人愛，愛好孩子是本能，但是，愛不好的孩子才是真正的愛。高中階段是人生重要的轉(zhuǎn)折點，高考是學生一生的關鍵，高三是學生最緊張的一年，尤其是后進生，他們有點干著急卻使不上勁的感覺，王老師常常找后進生聊天，找到他們身上的閃光點，幫助他們無限放大；抓住后進生態(tài)度上，成績上的一點點進步，狠狠地表揚！讓每一個學生的每一天都動力滿滿！畢業(yè)之后，一個學生動情地說：我最忘不了的是英語老師在高考之前緊張的復習之余，帶我們一起看窗外的晚霞！
愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關心每一位學生的健康成長，始終以一顆樸實的心去愛每一位學生。
十佳教學標兵主要事跡材料范文9
xxx，女，出生于19xx年，現(xiàn)任xxx市第一中學生物教師，連續(xù)多年任教高三兩個班的教學工作。曾在國家級、省級刊物上發(fā)表過教學論文數(shù)篇；主持過xxx市課題研究并多次參與xxx市、xxx市課題研究；執(zhí)講過xxx市優(yōu)課、xxx市優(yōu)質(zhì)課、公開課；曾被評為xxx市先進教師，優(yōu)秀教研組長，近兩年連續(xù)被評為xxx市教學標兵。
個人事跡簡介
從教以來，xxx老師一直以飽滿的教育熱情，扎實嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和永不言敗的優(yōu)良品質(zhì)砥礪前行，xx年的教學時光在平凡中悄然逝去，她沒有作出什么驚人的壯舉，也沒有留下什么輝煌的成績，只是因為心中那份強烈的責任感，她始終堅守著自己的崗位，堅守著自己教書育人的承諾，堅守著自己做個好老師的夢想。在這平凡和樸實中，她用真心、誠心、愛心對待每一個學生，與學生一起收獲著成長，收獲著希望。
愛崗敬業(yè)挑重擔
從事教育工作xx年來，在校領導的精心培育和同事們的大力支持下，高老師通過自身的努力，在思想上、學習上、工作上都取得了長足的發(fā)展。她始終以“道雖通不行不至，事雖小不為不成”為人生信條，從點滴做起，在平凡的崗位上忠實踐行教育初心，用自己的辛勤和智慧贏得了榮譽，得到了領導和家長的好評。作為教師，高老師深深懂得這一職業(yè)選擇的本身就意味著責任與奉獻，憑著年輕人不怕苦、不怕累、敢于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的精神，工作第三年就走上了高三教學崗位。20xx年，由于組內(nèi)老師接連休產(chǎn)假，在照顧自己不滿周歲的孩子的同時，她兼任了三個班的教學任務，想到領導的信任、家長的期盼、學生的前途，她一刻也不敢懈怠。多年來她一直擔任高三兩個班的教學工作，任務沉重而繁瑣，周末更是工作、家務、孩子忙的焦頭爛額，但她不斷告訴自己：“我是一名人民教師，肩負著光榮而神圣的使命，要做就要做到最好”，她時刻以“敬業(yè)樂業(yè)好園丁，教書育人排頭兵”自勉，憑著她的執(zhí)著和對教育事業(yè)的熱愛，踏踏實實地在教育這塊土地上，孜孜不倦地耕耘著。
真情關愛促發(fā)展
教育的本質(zhì)就是促進學生的發(fā)展。但是人的.發(fā)展并不是同步的、均衡的，正所謂“聞道有先后，術業(yè)有專攻”，因此，平時教學中，高老師堅持做到以平和的心態(tài)和仁愛之心對待每一個學生。回想自己平時教學過程中的點點滴滴：批改作業(yè)時有感而發(fā)的具有鼓勵性、警惕性的評語；自習課上細微的指點、贊許與佯嗔；面對學生任性、無理取鬧時的“制怒”與寬容；面對一些盲目悲觀、行為偏差等消極狀況的學生的激勵和幫助；面對學生荒誕的、新奇的發(fā)散思維時的用心傾聽，正是她踐行“真情關愛促發(fā)展”理念的體現(xiàn)。記得一次自習課上，進入教室前她看到兩位同學在傳紙條并大聲說笑，她推門進去沖著他們拍打了兩下肩膀并訓斥了幾句，其中一個便氣急敗壞地嘟囔著摔書拍打桌子，她當時又吃驚又尷尬又氣憤，但還是理智地壓抑了自己的情緒，心平氣和地把他叫了出去，面對滿心怨氣、無視她存在的他，她先為自己剛剛不恰當?shù)奶幚硐蛩狼福@了一下，情緒緩和了些，接著她問他“我親眼看到你在說笑，冤枉你了嗎”？他低下頭說“沒有”，她又問“自習課上大聲說笑，對不對？”他帶有歉意的說“不對”，她接著說“知錯能改非常可貴，態(tài)度決定成績”。從此以后，她便看到了一個全新的、積極進取的他。用智慧善待學生，使學生由被動抵抗轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃优浜希孕撵`贏得心靈，這也應該就是教育大師所謂的“南風效應”的體現(xiàn)吧？
潛心鉆研創(chuàng)佳績
教書育人是教師的天職，教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是不能完成教書育人這一使命的。正所謂“學然后知不足，教然后知困難”，因此高老師從不敢懈怠自身的學習，把提升業(yè)務當做不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。從教案的設計到一次次的試教，她反復修改完善，為了上好一節(jié)課，她認真閱讀有關參考資料，研討反思。面對教育改革的嚴峻挑戰(zhàn)，她潛心研究教育理論，作為工作坊的骨干成員，她珍惜每次外出學習的機會，并身體力行，主持并參與了多個xxx市xxx市的課題研究，執(zhí)教xxx市優(yōu)課，xxx市公開課，不斷磨課改進，解決教學中的困惑。她深知自己的一言一行，一舉一動都可能點亮和啟迪學生的心靈，她的一點付出，能換來學生一生的幸福，很值！
人生格言
勤勤懇懇教書，踏踏實實育人；做幸福的學生喜愛的好老師。
“路雖遠，行則必至”，高老師說，成績只代表過去，在以后的教育生涯中，無論遇到什么樣的困難，她都會把教育當成一項崇高的事業(yè)，在工作中孜孜不倦有所追求。她相信平淡的生活并不平凡：真愛定會真干，真干定會成功！
十佳教學標兵主要事跡材料范文10
個人簡介
XXX，女，1987年出生，中共黨員，20xx年畢業(yè)于長江大學，本科學歷。小學語文教師，現(xiàn)任XXX五小教導副主任，20xx年被縣教育局評為全縣“十大教學標兵”。
平凡相守，靜待花開
從20xx年參加工作以來，XXX老師一直堅守教書育人初心。踏上講臺五個春秋，她以實際行動書寫著“平凡相守，靜待花開”的教育誓言。在三尺講臺上，她用全部的深情和愛心陪伴學生在求知的路上前行。她付出的是心血，固守的是平凡；投入的是青春，灑下的`是愛心，等待的是每一朵花兒的盛開。
學無止境，孜孜以求
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”要探索語文教學的真諦，需要我們學無止境，需要我們不斷地去探索，去追尋，去孜孜以求。20xx年，XXX老師撰寫的論文《雙減政策下小學語文課堂教學如何創(chuàng)設高質(zhì)量活動》被湖北省教育學會評為三等獎。
腳踏實地，發(fā)揚釘子精神
工作中，XXX老師無條件服從學校安排，把自己當成學校教育大廈建設中的一塊磚，哪里需要往哪里搬。作為在教育一線的共產(chǎn)黨員，她用耐心、細心、真心扎根平凡的崗位，任勞任怨。始終把學校需求放在個人利益之前。
興趣是最好的老師
XXX老師認為想讓學生提高語文的學習成績，就必須先讓他對語文這門功課產(chǎn)生興趣。準確把握學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣，激勵探討的課堂教學方法。她的課堂上展現(xiàn)了一種親切、和諧、活躍的氣氛，她成為了學生親密的朋友，激活了學生對語文學習的興趣。
作為一名青年教育工作者，XXX老師雖然教齡不長，但她總是積極勇敢面對困難和挑戰(zhàn)，絲毫不敢懈怠。在通山縣教育局舉行的“十大教學標兵”評比中，突出重圍，盡顯青年教師擔當。“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹。”成績的取得只屬于過去，XXX老師用自己手中的筆，用摯愛教育的心，引領孩子們書寫多彩的人生——她前進在路上！
十佳教學標兵主要事跡材料范文11
xxx，女，40歲，中學高級教師，xxx縣學科帶頭人，xxx縣xxx中學備課組長、班主任，曾獲教育系統(tǒng)先進工作者，浙江省啟真杯優(yōu)秀教練員。
常言說：十年樹木，百年育人，教育不是立竿見影的事，而是一項艱巨而長期的任務。這些年的教學經(jīng)驗告訴我：教師不僅要有淵博的知識，還要有朋友般的認知和友誼，更要有慈母般的'愛心和寬闊的胸懷。既要做好自己的本職工作又要努力提高自己的工作能力和業(yè)務水平，不斷的充實自己、完善自己，從各個方面嚴格要求自己，身體力行、言傳身教、樹立威信、潛移默化的教育學生，使學生不斷增長科學文化知識，學會做人的道理。自任教以來，勤勤懇懇，踏踏實實，任勞任怨，連續(xù)任教創(chuàng)新班，并獲得一致好評。為了把學生教好，她每天堅持早到校，晚回家。督促學生養(yǎng)成良好的自學、自律習慣。利用假期家訪，與家長進行面對面的溝通，關注每一位學生的健康成長。所帶的班級、學科連續(xù)多次獲得縣班主任、教學質(zhì)量一等獎。她以生為友，以書為伴，以校為家，深度鉆研教學，潛心研究試題，專業(yè)知識扎實，教學睿智風趣，堅信“興趣才是最好的老師”。在教學中，經(jīng)常利用課余時間指導學生自制教學工具，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，幫助學生理解科學知識，深受學生愛戴，被稱為最和藹可親的老師。所教班級連續(xù)六學期獲得縣教學質(zhì)量一等獎，所撰寫的教學論文多篇獲得省、市一、二等獎。
十佳教學標兵主要事跡材料范文12
xxx，中共黨員，xxx一中物理教師兼班主任，1984年12月出生，大學本科學歷，20xx年參加工作，先后獲得山東省遠程研修優(yōu)秀學員，xxx市教學標兵，xxx市先進教師，xxx市師德標兵等榮譽稱號，在威海市各類微課比賽中也多次獲獎。他在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美好未來，用驕人的業(yè)績詮釋著自己的人生追求。
立足學生，窮盡方法謀發(fā)展
上學年是新高考改革的第三年，由于選科走班的原因，班級之間的水平差距很大，他接手的班級基礎平平，全班30人，最好的學生在級部排名50多名。物理學科本身難度就大，再加上疫情期間近4個月的居家線上學習，很多學生抱怨物理太難，學起來非常吃力，尤其是女生。面對這樣的不利局面，以往的成績和自尊驅(qū)使他不甘心，從沒有當過逃兵的他欣然接受了這份挑戰(zhàn)。我該怎么做，從哪些地方入手？一個個問號在敲打著他的內(nèi)心。為了改變落后的局面，為了讓學生們能對自己有信心，每節(jié)物理課他都會精心準備，力求精準的把控教學起點，適合學生的.口味。每節(jié)課他都會拿出3分鐘時間背誦，鞏固上節(jié)課的知識，讓大家更好進入課堂。課后第一時間找學生了解聽課情況，以便及時修改教學進度。為了適應學生的基礎，他把曾經(jīng)的課件反復修改得更加細致，甚至還制作了一些以前根本不必要的初級課件，白天做不完就晚上做，學校做不完就帶回家做。自己的繪圖水平不行，他就找班級中有繪畫基礎的學生幫他畫圖，他再拍照使用。由此他堅定了一個信念，那就是：教育需要耐心，不要讓一時的挫敗蒙蔽了雙眼，一顆種子要給他成長的時間。功夫不負有心人，期末考試他所帶的班級成績大幅度提高，物理優(yōu)生提高到24人，二本上線率達到100%，看著一個個可喜的數(shù)據(jù)，他和學生、家長們都對高考充滿了信心。
心中有責，攜手家長共塑進步
自20xx年擔任班主任至今，他深知在教育這條路上，需要老師和家長攜手同行，彼此應該充分尊重與信任。沒有家庭教育的學校教育、沒有學校教育的家庭教育，都不可能獨自完成培養(yǎng)孩子成才的使命。他把這個作為聯(lián)系家長的紐帶，跟家長攜起手來，共同為學生的成長保駕護航。他一直注重跟家長的溝通互動。每天早上他做的第一件事就是把學生到位的情況拍照放在家長群里，一方面讓家長放心，另一方面防止學生逃課或發(fā)生意外。每一周他都會將本周的大體安排、學習和安全等有關事宜，以及上周的學生動態(tài)和問題發(fā)到家長群里，個別問題就跟家長單獨溝通，保護學生和家長的自尊。班上有個男生學期初經(jīng)常上課打瞌睡，剛開始他以為是對作息時間不適應，但是兩周過去了依然沒有起色。詢問家長才知道他中午晚上回家玩起手機就沒有節(jié)制。他讓家長沒收了學生的手機，結果學生很抵觸，第二天沒來上課，當天下午他就找來家長商議了一個新的辦法，先從中午管起，逐漸減少學生玩手機的時間，一點一點的培養(yǎng)學生的自律意識。在家長的配合下，學生的手機癮得到有效的矯治，學習精力充沛了，成績逐漸有好轉(zhuǎn)。每次聽到：“李老師，你們真不容易，每天6點就來學校，還操心這么多學生，比我們家長都辛苦”這樣的話讓他更加充滿活力，家長的理解與認同就是我們最大的欣慰。
都說鐵打的學校，流水的學生。學生會記住他的老師，其實老師又何曾忘記過自己的學生呢？這些孩子們的印象都淺淺淡淡地飄忽在他的記憶里。今年他又迎接了新的一批學生，他又將會以赤誠之心投入到新一級學生的教學、管理中去。
冰心老人說過：情在左、愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種、隨時開花。不拋棄不放棄，讓每一個種子都慢慢發(fā)芽，開出最好的花，這就是xxx老師正在做的事。
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