詩歌的活動(dòng)總結(jié)

　　總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編整理的詩歌的活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

詩歌的活動(dòng)總結(jié)1

　　有句話說得好：“沒有一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！蔽倚Ａ�年級(jí)學(xué)生進(jìn)行的兒童詩歌創(chuàng)作的特色活動(dòng)，到目前為止，已歷整整一個(gè)學(xué)期的時(shí)間。在這段時(shí)間里，我們六年級(jí)全體師生共同努力，順利達(dá)到了預(yù)期目的�，F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來的活動(dòng)總結(jié)如下：

　　一、漫漫求索路

　　第一階段：醞釀、起步（20xx.9）

　　在調(diào)查準(zhǔn)備過程中，我們對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了詢問、訪談、調(diào)查，并設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷。通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)現(xiàn)：

　　1、學(xué)生對(duì)詩歌的興趣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們預(yù)想，學(xué)生不但喜歡讀詩，而且經(jīng)常摘抄詩，并能記住一些精美的詩句，大部分的同學(xué)都曾蒙發(fā)過寫作的欲望，并確實(shí)有過嘗試的經(jīng)歷。這所有的一切，都有力的證實(shí)了一點(diǎn)："兒童詩歌創(chuàng)作"的實(shí)驗(yàn)，順應(yīng)了學(xué)生的強(qiáng)烈愿望，學(xué)生對(duì)詩歌興趣，給活動(dòng)的成功，提供了有力的保證。

　　2、通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)：學(xué)生雖對(duì)詩歌有濃厚的興趣，但對(duì)"詩歌"的認(rèn)識(shí)膚淺。有的一無所知，有的只憑,感覺認(rèn)識(shí)到詩歌有"語言凝煉，順口（押韻）、有激情、回味無窮……"的特點(diǎn)，可見，學(xué)生有一定的感悟能力，這也給活動(dòng)的成功提供了一定的可能性。

　　3、學(xué)生對(duì)詩歌的學(xué)習(xí)，帶有一定的沖動(dòng)與盲目性，對(duì)詩歌的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為寫詩歌很簡(jiǎn)單、很容易，可以一揮而就，所以雖然都曾有過創(chuàng)作詩歌的經(jīng)歷，但從學(xué)生即興創(chuàng)作的作品看，缺少內(nèi)涵，不講技巧。其中，只有10%的學(xué)生，能按詩歌的形式借事、借物、借景抒情，有70%的學(xué)生能寫出朗朗上口的三、五名詩，有20%的學(xué)生，思路混亂，語言零散，找不到詩的感覺，他們不知道"詩歌創(chuàng)作"要講求"循序漸進(jìn)"。平時(shí)，只知道煩惱時(shí)寫，高興時(shí)寫……認(rèn)為寫出來的就是"詩歌"，只知抒懷，不講文字表達(dá)，其實(shí)這種沖動(dòng)，確實(shí)是我們?cè)姼鑴?chuàng)作必備的激情，而學(xué)習(xí)的.盲目性、隨意性，學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作的底蘊(yùn)積累、詩歌語言表達(dá)的技能、技巧，也恰是我們所需要加以輔導(dǎo)和重視的地方。在對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)詩歌、學(xué)習(xí)詩歌、創(chuàng)作詩歌的程度，有了全面系統(tǒng)的了解之后，我們教研組成員進(jìn)行了綜合分析，整理，并針對(duì)性地制定了第二階段的研究方案。

　　第二階段：探索、求知（20xx.10）

　　在這一階段，我們做了大量的實(shí)際工作：

　　1、"興趣是最好的老師"，研究一開始，我們多次組織學(xué)生進(jìn)行讀背大賽、詩歌朗讀比賽、"詩歌常識(shí)多少"競(jìng)賽，出圖文并茂的"詩歌小報(bào)"等活動(dòng)，通過豐富多彩的趣味性活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生詩歌閱讀的興趣，讓學(xué)生初步感知了詩歌的語言美、內(nèi)容美、形式美。

　　2、俗話說"厚積而薄發(fā)"、"讀書破萬卷，下筆如有神"。沒有豐厚的積累，哪來創(chuàng)作的"基石"？所以，我們組織學(xué)生進(jìn)行了大量的閱讀、摘抄、并定期交流、加大學(xué)生詩歌語言的積累，增加學(xué)生詩歌創(chuàng)作的底韻，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和內(nèi)化詩歌的語言。

　　3、通過對(duì)大量詩歌作品的賞析、品悟，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解詩歌的特點(diǎn)，逐步訓(xùn)練學(xué)生掌握詩歌表情達(dá)意的技能技巧。通過對(duì)典范的兒童詩歌作品的賞析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)詩歌具有：音韻的和諧，節(jié)奏的鮮明，飽含豐富的想象和熱烈的情感等特征，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩歌和小說、童話、故事等進(jìn)行比較，感覺詩歌重視抒情、強(qiáng)調(diào)意境的語言表述方式等，對(duì)詩歌進(jìn)行了全方位的評(píng)析，感悟與學(xué)習(xí)。

　　4、陸游曾教導(dǎo)自己的孩子："汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。"我們實(shí)驗(yàn)教師經(jīng)常帶學(xué)生走向生活，走向社會(huì)，走向自然。在廣闊的大背景中，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多思考，陶冶學(xué)生的性情，開闊學(xué)生的視野，并安排具有一定主題的詩歌"茶話會(huì)"。激發(fā)學(xué)生熱愛詩歌的情感和創(chuàng)作詩歌的欲望。

　　5、鼓勵(lì)一部分有創(chuàng)作天賦和對(duì)詩歌有特別愛好的孩子，率先步入"創(chuàng)作"天堂，以此帶動(dòng)和誘導(dǎo)更多的孩子產(chǎn)生創(chuàng)作的靈感和激情。

　　第三階段：感悟、創(chuàng)新（20xx.11）

　　這一階段，我們加大了對(duì)優(yōu)秀兒童詩歌作品的評(píng)析、感悟、欣賞的力度；通過課內(nèi)外結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生留心感受身邊的萬事萬物，并激發(fā)學(xué)生多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多思考，激發(fā)創(chuàng)作欲望。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情境創(chuàng)作，讓學(xué)生在真實(shí)的生活背景中選取創(chuàng)作素材，積極投身于創(chuàng)作活動(dòng)中。而且及時(shí)評(píng)析、反饋學(xué)生作品，讓學(xué)生在不斷交流、討論、評(píng)點(diǎn)過程中總結(jié)、提升，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的“創(chuàng)作”水平及其相關(guān)能力。我們?cè)��?chuàng)作于鑒賞之中，寓創(chuàng)作于活動(dòng)之中，扶放結(jié)合，仿練結(jié)合，課內(nèi)外結(jié)合，理論與實(shí)踐結(jié)合，詩歌與生活結(jié)合，開展了豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生去親近社會(huì)、親近自然，去體驗(yàn)生活；讓學(xué)生用童眼看世界，產(chǎn)生真知、真覺；去生活中發(fā)現(xiàn)真、善、美，陶冶性情。學(xué)生創(chuàng)作激情高漲，而且文思如泉，大量的詩歌作品如雨后春筍，層出不窮。

　　整個(gè)一、二、三階段的活動(dòng)，在緊張而忙碌中度過，但我們教研組成員回顧走過的艱辛，看到活動(dòng)過程中良好的運(yùn)作趨勢(shì)，個(gè)個(gè)更加信心十足，而且一個(gè)個(gè)鮮活的經(jīng)歷和體驗(yàn)給我們每個(gè)成員，都帶來了無窮的樂趣和快慰。

　　第四階段：對(duì)比、分析（20xx.12）

　　為了全面了解學(xué)生諸方面能力的發(fā)展?fàn)顩r，這一階段，為了對(duì)比活動(dòng)前后，六年級(jí)全體學(xué)生創(chuàng)作水平的差異，和其它諸方面能力的懸殊，我們不僅搞了訪談?wù){(diào)查、問卷測(cè)試，并將實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)學(xué)生的各種觀察記錄和成果進(jìn)行了深入的研究和分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

　　1、學(xué)生對(duì)詩歌的學(xué)習(xí)興趣，有了極大的提升。具體表現(xiàn)為：學(xué)生對(duì)詩歌的研讀興趣濃厚，常常手不釋卷；學(xué)生整本整本的讀書筆記中有精美的詩句摘抄，有精彩的詩句評(píng)析；學(xué)生的創(chuàng)作熱情高漲，創(chuàng)詩、評(píng)詩蔚然成風(fēng)。

　　2、學(xué)生的閱讀、賞析、感悟能力大大增強(qiáng)。表現(xiàn)在：學(xué)生能對(duì)詩歌的音韻和諧、鮮明的節(jié)奏、豐富的想象、熱烈的情感等進(jìn)行深入的剖析和感悟。

　　3、創(chuàng)作能力明顯提高�；顒�(dòng)初期，學(xué)生對(duì)詩歌的認(rèn)識(shí)非常膚淺，只能寫幾句支離破碎的零星小詩。而現(xiàn)在，大量的學(xué)生優(yōu)秀詩歌作品如雨后春筍。這些作品，不論是形式，還是內(nèi)容，也不論是方法和技巧，都是十分難得的。

　　4、觀察能力、想象能力、審美情趣等偕同發(fā)展。孩子們?cè)凇霸姼琛睂W(xué)習(xí)過程中，情操得到了陶冶，人文素養(yǎng)得以提升：學(xué)生語言、行為健康文明；個(gè)性、品格健康向上；談吐文雅，有修養(yǎng)，有品味；校園文明歌謠層出不窮，文明風(fēng)氣悄然形成；親情、友情、師情得以突顯和張揚(yáng)。

　　第五階段：整理、總結(jié)（20xx.12—20xx.1）

　　通過我們共同的努力,用點(diǎn)點(diǎn)辛勞換來了碩果累累。

　　1、教師的科研理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了大幅度的提升。

　　教研組成員群策群力，在活動(dòng)過程中，充分發(fā)揮各自的聰明才智，并敢于大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，理論水平和科研能力得到了大幅度的提高。

　　2、學(xué)生的創(chuàng)作能力、認(rèn)知水平、審美情趣等得到了全面和諧的發(fā)展。從以上統(tǒng)計(jì)可以看出，學(xué)生的創(chuàng)作激情，已到了難以抑制的地步。學(xué)生能準(zhǔn)確表情達(dá)意，對(duì)文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，能用心感受作品與生活，并以此調(diào)整自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。到目前為止，學(xué)生嘗試創(chuàng)作的詩歌作品獲獎(jiǎng)的有30余篇。在這些稿件中，有抒情詩，有敘事詩，有有韻詩，有無韻詩，還有的是自由體的散文詩，形式不同、內(nèi)容各異。

　　3、學(xué)生人文素養(yǎng)，審美情趣，認(rèn)識(shí)水平等諸方面能力大幅度提高。

　　語言、行為，健康、文明；個(gè)性、品格、健康向上，談吐文雅、有修養(yǎng)、有品位。知識(shí)面廣，觀察力、想象力強(qiáng)，善于發(fā)現(xiàn)美、能透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，并有自己看待事物的獨(dú)到見解。能準(zhǔn)確表情達(dá)意，對(duì)文學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，能用心感受作品與生活，并以此調(diào)整自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

　　二、吾將上下索

　　通過活動(dòng)的開展，我們的最終目標(biāo)是通過"兒童詩歌"的研究陶冶學(xué)生的性情，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。事實(shí)證明,"詩文化"確實(shí)能鑄造孩子的心靈，啟迪孩子的心智，提升孩子的品位。我們?cè)诨顒?dòng)過程中取得了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，只有把取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)介紹和推廣出去，把資料達(dá)成共享資源……真正讓“兒童詩歌”成為所有學(xué)生成長(zhǎng)的樂園，“兒童詩歌的創(chuàng)作”才能進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大！

詩歌的活動(dòng)總結(jié)2

　　9月30日下午，我校“迎國(guó)慶歌頌祖國(guó)”詩歌朗誦比賽隆重舉行，全校同學(xué)參加了比賽。這次競(jìng)賽按年級(jí)組進(jìn)行，評(píng)委由各年級(jí)教師和年級(jí)主任組成。

　　在比賽中，選手們用動(dòng)聽的聲音和真摯的感情表達(dá)了自己對(duì)親愛的祖國(guó)的贊美與歌頌。他們精彩的表演博得了臺(tái)下同學(xué)們的一陣陣熱烈的掌聲。選手們的朗誦充滿著自立、自強(qiáng)的精神，充分展示了我校學(xué)生立志成才、報(bào)效祖國(guó)的神采飛揚(yáng)。主要為構(gòu)建和諧校園，提升校園文化氛圍，增加同學(xué)們對(duì)讀書的興趣，給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我，提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái);為團(tuán)隊(duì)成員提供一個(gè)相互了解、認(rèn)識(shí)的平臺(tái)，給了大家共同成長(zhǎng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的平臺(tái)，讓同學(xué)們充分感受到書籍帶來的樂趣。

　　經(jīng)過1個(gè)多小時(shí)的激烈角逐，本著公平公正、好中選優(yōu)的原則，產(chǎn)生了一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)6名。

　　此次活動(dòng)讓同學(xué)們?cè)谖枧_(tái)上鍛煉了自己，并切實(shí)參與到詩歌學(xué)習(xí)中來，加深了同學(xué)們對(duì)詩歌的領(lǐng)悟、對(duì)祖國(guó)優(yōu)美語言的熱愛。增強(qiáng)了同學(xué)們的愛國(guó)情感，弘揚(yáng)和培育了我們的民族精神。這次詩歌朗誦舉行得非常成功，大大豐富了同學(xué)們的課余文化生活，掀起了詩歌朗誦的高潮，在語文老師的鼓勵(lì)下，同學(xué)們期待著下一次朗誦比賽的到來。同學(xué)們?cè)谶@次比賽中得到了極大的鍛煉，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心。通過詩歌朗誦比賽給同學(xué)們提供了展示自己才華的舞臺(tái)，為我校今后參加朗誦比賽提供了大量的后備人才。這次比賽可謂是沙場(chǎng)大練兵，通過本次比賽進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)普通話的練習(xí)，在比賽中，老師針對(duì)同學(xué)們對(duì)作品的理解、聲音響亮、普通話語音標(biāo)準(zhǔn)方面作了點(diǎn)評(píng)，糾正了同學(xué)們發(fā)音錯(cuò)誤，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的語言表達(dá)技能。

　　從個(gè)人角度來講，我自己還是收獲頗多的，這是我第一次組織詩歌朗誦活動(dòng)，做之前我甚至有一絲恐懼，我擔(dān)心自己做不好，擔(dān)心比賽過程中出什么問題，但是到真正做的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)其實(shí)也并不難，只要自己認(rèn)真做好自己該做的事，不明白的多向他人請(qǐng)教，沒有什么解決不了的問題。雖然比賽過程中還存在一些不足，但是總體來說還是不錯(cuò)的，通過這次活動(dòng)讓我明白了只要肯努力，肯去學(xué)，肯用心，任何事都會(huì)迎刃而解。同時(shí)我對(duì)自己也更加有信心，我會(huì)慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足爭(zhēng)取做得更好。俗話說“世上無難事，只怕有心人”，學(xué)習(xí)新事物不難，關(guān)鍵是自己是不是真的.想去學(xué)，有沒有一種不服輸?shù)木�神，只有迎難而上才會(huì)真正進(jìn)步。

　　本次活動(dòng)提前計(jì)劃并籌劃，整合各方面的智慧，討論并確定實(shí)施方案，活動(dòng)的形式和內(nèi)容，活動(dòng)的細(xì)節(jié)考慮全面，落實(shí)具體負(fù)責(zé)人員，使活動(dòng)能有序開展，統(tǒng)籌規(guī)劃。學(xué)生倡議與升旗儀式相融合，號(hào)召并激發(fā)了師生的活動(dòng)熱度，讓每一個(gè)人心靈得到洗禮，思想得到升華。

　　但是，活動(dòng)的組織和開展也存在不足之處，如：創(chuàng)新形式的活動(dòng)可以更多一點(diǎn);部分活動(dòng)可以再貼近少先隊(duì)員的心理需求等等�？傊�，在今后的活動(dòng)中，我們會(huì)再接再厲，爭(zhēng)創(chuàng)更好。

詩歌的活動(dòng)總結(jié)3

　　在詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶，輕叩詩歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩的世界。在這次輕叩詩歌大門綜合學(xué)習(xí)過程中，我們開展了一系列綜合系活動(dòng)。

　　整個(gè)寢室文化節(jié)的感受，我們生活部是一個(gè)溫馨的家，一個(gè)極具凝聚力、戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。對(duì)生活部有一種歸屬感。三十九個(gè)兄弟姐妹，再加上曉雅姐、茜姐、杏姐、石頭哥、杰哥五位大哥大姐，在一起，我想我們生活部會(huì)更加牛氣！

　　“第二課堂”活動(dòng)的開展，既豐富了學(xué)生的生活，又增長(zhǎng)了知識(shí)，同學(xué)們紛紛表示希望這樣獨(dú)具特色的活動(dòng)能多多開展，使之成為校園文化中的一道亮麗的風(fēng)景線。

　　在“童心暢想”詩歌朗誦比賽中，學(xué)前班幼兒雖然第一次集體亮相，但沒有一絲膽怯和羞澀，他們用充滿童真童趣的朗誦和表演展現(xiàn)了自己的陽光和快樂。教師們對(duì)活動(dòng)重視程度高，為幼兒的表演創(chuàng)造了符合詩歌內(nèi)容的真實(shí)情境，使人如臨其境。幼兒們的朗誦整齊洪亮，吐字清晰，表達(dá)流暢，給評(píng)委老師留下深刻印象。特別是學(xué)前三班王老師利用幼兒的一日生活創(chuàng)編了兒歌《幼兒園是我們快樂的家》，在老師的帶動(dòng)下，孩子們情緒飽滿，大膽表達(dá)，展示出幼兒活潑可愛，天真熱情的天性，感染了在場(chǎng)的所有觀眾。學(xué)前六班小朋友把自己扮作各種可愛的小動(dòng)物，在充滿情趣的朗誦中表達(dá)了自己真實(shí)有趣的夢(mèng)想，贏得了老師們的贊揚(yáng)。

　　在老師的的帶領(lǐng)下，在詩海拾貝中我們搜索了許多詩歌，我們通過閱讀書籍、雜志、報(bào)刊、訪問其他人等途徑。了解到我們國(guó)家是一個(gè)詩歌的國(guó)度。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，已經(jīng)有兩千都年的歷史；從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等偉大詩人。世界上其他國(guó)家也都有偉大的詩人。拜倫、海涅、普希金……他們的`優(yōu)秀詩篇，偉哥國(guó)人民傳誦。

　　同時(shí)，我們還整理了詩歌，我們把詩歌分類。按詩人分有李白的《靜夜思》、《望廬山瀑布》等等。有白居易的《賦得古原草送別》、《憶江南》等等按形式分有送別詩《贈(zèng)汪倫》、《送元二使安西》等等。還有懷古詩、山水田園是、邊塞詩、敘事詩、抒情詩、詠物詩、悼亡詩、諷喻詩……

　　我們還欣賞了許多詩歌。同學(xué)們紛紛把自己喜歡的詩歌朗誦了出來給大家欣賞有《天上的街市》、《春夜喜雨》、《古朗月行》……其中我最喜歡《古朗月行》內(nèi)容是：小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)境，飛在青云端。應(yīng)為這四句詩恰似一首完美絕句，語言質(zhì)樸，比喻有去，耐人回味。從這些詩中我知道了詩歌的寫作手法，古代詩只要是賦、比、興�，F(xiàn)代詩寫作手法有好多，其中有比喻、夸張、擬人、重復(fù)、排比……為此我也寫了一首《雨》其中有一節(jié)是這樣的：跟著一陣陣山風(fēng)，伴著一層層云霧。我悄悄的來了，來到大地的每一處。怎么樣不錯(cuò)吧！我用的是擬人手法，把雨當(dāng)做人來寫。這一期我們班上掀起了一股詩歌的潮流。我們班還制作了詩歌總集，許多同學(xué)都投了稿，我也不例外，至今不到一個(gè)星期就有20多片稿，相信不久后一本厚厚的詩歌總集將出現(xiàn)在我們面前。

　　總體來說，本次大學(xué)生英文歌大賽比較成功，激發(fā)了徐醫(yī)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的熱情，為學(xué)校創(chuàng)造了良好的英語學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí)也看到了不足之處，我們會(huì)不斷的從中學(xué)習(xí)，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，為下次活動(dòng)的成功舉辦做好充分的準(zhǔn)備。

　　校歌的準(zhǔn)備和比賽共持續(xù)了一個(gè)多月，從一開學(xué)我們就開始策劃和組織，持續(xù)了這么長(zhǎng)的時(shí)間，大家都身心疲憊，但我卻在決賽結(jié)束的那一刻看到了大家幸福的微笑，我們成功了！

　　整個(gè)活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和全校師生的支持，這使得我們?cè)诠ぷ髦猩僮吡撕芏鄰澛罚�讓我們順利的完成了歌手大賽的各�?xiàng)工作，對(duì)此校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)全體成員表示衷心的感謝！

　　讓我們徜徉在詩歌的花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生！

　　最后通過比賽，大一新生懂得團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也認(rèn)識(shí)了一些其他院系的足球愛好者。協(xié)會(huì)在比賽結(jié)束之后在內(nèi)部進(jìn)行了總結(jié)，在比賽中表現(xiàn)不足的地方進(jìn)行了自我發(fā)現(xiàn)，自我教訓(xùn)。因?yàn)檫@是協(xié)會(huì)從換屆以來的第一次大型活動(dòng)。有許多不足的地方，但最重要的是我們從中學(xué)到了很多，把自己學(xué)到的東西都應(yīng)用在未來的工作中。

詩歌的活動(dòng)總結(jié)4

　　本學(xué)期我校教研工作堅(jiān)持抓教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就一學(xué)期來其中的點(diǎn)滴做一個(gè)小結(jié)，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績(jī)的首要保證。

　　利用本校與進(jìn)修校隔壁這個(gè)有利優(yōu)勢(shì)，學(xué)期開始學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就向進(jìn)修校的語數(shù)教研組長(zhǎng)請(qǐng)才教商討本期的教研思路。鄭德忠主任指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進(jìn)中的助進(jìn)劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實(shí)踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因?yàn)橛辛诉@樣的認(rèn)識(shí)，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進(jìn)。同時(shí)，我校語數(shù)教研組組長(zhǎng)都盡心盡職，勇于開拓，不計(jì)報(bào)酬，忘我工作。全體教師都為學(xué)校的教育教學(xué)竭盡自己最大的努力，積極投身于教研教改。因?yàn)橛辛诉@些，教研才能真正落實(shí)到教學(xué)之中，為教學(xué)服務(wù)，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

　　二、抓教學(xué)常規(guī)管理，積極開展形式多樣的教研活動(dòng)

　　加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，并召開了全體教師教研工作安排會(huì)議，按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作。

　　1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由讀書筆記和撰寫心得體會(huì)相結(jié)合，一學(xué)期來對(duì)各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。

　　2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽課均達(dá)到了要求的節(jié)數(shù)，張文棣校長(zhǎng)尤為突出，聽課達(dá)20幾節(jié)。

　　3、堅(jiān)持成績(jī)抽查與檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，我們嚴(yán)密組織了三次統(tǒng)一測(cè)評(píng)考試(10月上旬以校為單位的平時(shí)單元測(cè)試;11月份以校為單位的期中測(cè)試和1月份的.期末統(tǒng)一測(cè)試)，并組織教師認(rèn)真評(píng)卷，按序號(hào)上報(bào)成績(jī)，進(jìn)行卷面分析，寫出書面材料，這樣有效的促進(jìn)了我們本校教師們的教學(xué)工作，為以后教學(xué)成績(jī)的提高起到了積極的推動(dòng)作用。一學(xué)期中，認(rèn)真檢查教師備課、作業(yè)等情況，并記入考核。

　　4、本學(xué)期，我們?nèi)匀环e極組織教師參加各級(jí)教育部門和中心小學(xué)組織的教研活動(dòng)。

　　三、抓課堂教學(xué)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革

　　素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此，加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革：

　　1、開展集體備課活動(dòng)。結(jié)合我校六年級(jí)五個(gè)班級(jí)特點(diǎn)，把集體備課分語數(shù)兩組為單位，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為主題，進(jìn)行"同課異構(gòu)"的集體備課活動(dòng)。語數(shù)均采用了單周集體備課、磨課，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，之后大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法，并由執(zhí)教者整理出最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案;雙周進(jìn)行上課、聽課、說課反思和評(píng)課的活動(dòng)方式。

　　2、開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

　　本學(xué)期12月份，我校黃麗全和王長(zhǎng)順兩位老師的《統(tǒng)計(jì)》與《雞兔同籠》這兩節(jié)課，為中心小學(xué)的所有五、六年級(jí)數(shù)學(xué)教師提供了教學(xué)示范的平臺(tái)，也為這兩位老師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能的舞臺(tái)。實(shí)踐證明，每一為教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高的過程，這對(duì)所有的教師無疑是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。

　　3、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑，它是實(shí)在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一位教師都認(rèn)真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為,都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。每位教師并在期末都總結(jié)出自己的一份"反思伴我成長(zhǎng)"的學(xué)習(xí)心得。

　　四、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

　　1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平

　　隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為"無本之木，無源之水"。因此，本學(xué)期我們根據(jù)中心小學(xué)的文件要求和本校的實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，要求每位教師訂閱一本有關(guān)教育雜志和一本其它雜志刊物，讓每位教師平時(shí)能給自己充電，從中學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理念，提高了教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)�業(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

　　2、組織教師參加各種培訓(xùn)活動(dòng)

　　本學(xué)期我校積極組織教師參加了少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)和中小學(xué)班主任的培訓(xùn)活動(dòng)，并從中學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識(shí)，為教師今后更好地抓好班級(jí)工作奠定了基礎(chǔ)。

　　五、教研工作存在的問題

　　本學(xué)期的教研工作雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著一些問題，教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從認(rèn)識(shí)上提高，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

詩歌的活動(dòng)總結(jié)5

　　一、活動(dòng)的開展

　　此次活動(dòng)以書中所學(xué)知識(shí)為中心，開展了一系列的活動(dòng)，如：詩歌朗誦會(huì)、辦手抄報(bào)、自己編輯詩集等。主要學(xué)習(xí)書中的唐詩、宋詞、元曲，深入了解詩的內(nèi)涵和詩人的心情，關(guān)于不同的題材、不同內(nèi)容的詩歌，我們也搜集了不少。

　　二、活動(dòng)后的收獲

　　活動(dòng)結(jié)束后，我們對(duì)詩歌的發(fā)展過程、讀詩的方法等都有了更多的了解。比如：詩歌起源于我國(guó)古代的.勞動(dòng)號(hào)子、民歌。我國(guó)的第一部詩歌總集是《詩經(jīng)》，它離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千七百多年的歷史了。而西歐則是由古希臘的荷馬。薩福和古羅馬的維爾克。賀拉斯開啟了詩歌創(chuàng)作之源。讀詩的方法也有很多，如，結(jié)合自己的生活實(shí)際，在腦海里描繪畫面，豐富的聯(lián)想，了解詩人的身世際遇等多種方法。

　　這次活動(dòng)后，我們還學(xué)到了詩中常用的三種表現(xiàn)手法：賦，直接陳述事物的表現(xiàn)手法；比，用比喻的手法描繪事物，表達(dá)感情；興，托物起興，借一事物開頭，引起正題，描述事物和表現(xiàn)思想感情的寫法。我還了解了可以概括一首詩詞的中心的詞或句叫作“詩眼”。學(xué)習(xí)完之后，心中又會(huì)有一種強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望，就想去創(chuàng)作詩，當(dāng)一個(gè)“小詩人”。

　　三、建議

　　這次活動(dòng)沒有更多地讓同學(xué)們搜集和了解詩歌，我對(duì)此有三點(diǎn)建議：一是讓同學(xué)們多收集詩歌，在班上交流；二是讓同學(xué)們自己創(chuàng)作詩歌讓大家來評(píng)一評(píng)；三是可以在小組里合作出一本詩集，在班里傳閱。

　　希望我們的活動(dòng)今后會(huì)更好！

詩歌的活動(dòng)總結(jié)6

　　在這次的綜合性學(xué)習(xí)中，我們小組的要做一個(gè)幻燈片，她們統(tǒng)一指定去我家做，可惜我家根本沒有演示文稿的這個(gè)文件，只好去鐘xx家做了。

　　說真的，開始我們有很大的興致來做，之后，因?yàn)樘�多困難了吧！我們都沒什么耐心，因?yàn)椴粌H僅是圖片難找，而且內(nèi)容不合適和字體的效果不好。這使我們的自信心大大減弱，做得也不大好。，因?yàn)槲覀円贿呑鲆贿叧�，根本沒心思。終于做好了！我們急切地發(fā)給老師，焦躁不安地等老師回復(fù)。老師發(fā)來一些醒目大的字：效果還不錯(cuò)，只是背景不大合適。

　　在展示的那一天我們上去講臺(tái)介紹，發(fā)現(xiàn)我們少了一樣?xùn)|西，那就是背景音樂!我們又去到鐘慧琳家，馬上七手八腳地弄起來，不過我們沒有發(fā)給老師罷了，因?yàn)槲覀円�修改一下�?/p>

　　在這次的活動(dòng)中，我的收獲很大，我不僅知道了詩歌中蘊(yùn)含的知識(shí)，而且，我們五個(gè)人的友誼也越來越濃，變得有了自信心和耐心去做好身邊的每一件事，我好期盼有下一次的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)的'學(xué)習(xí)中我知道詩經(jīng)有六義分別是:“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興�！倍�這六義中“風(fēng)、雅、頌”是指。

　　還學(xué)習(xí)了中國(guó)的詩人，李白、范大成、謝靈運(yùn)，外國(guó)也有很多詩人。普希金、拜倫、海涅……他們的優(yōu)秀詩歌。了解到了古代詩歌的分類方法如，按形式分，分為自由詩、散文詩……還有現(xiàn)代詩歌的分類如，敘事詩、抒情詩、格律詩、散文詩……更重要的是我們學(xué)會(huì)了如何寫詩。我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩歌，讀詩歌的方法：理解詩句的意思，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想象出詩人所處的畫面，用各種詩歌來做對(duì)比。

　　此外我們班級(jí)也開展了“詩歌朗誦會(huì)”的活動(dòng)讓我們更了解詩歌，從學(xué)習(xí)資料中也增長(zhǎng)了詩歌的許多小知識(shí)。

　　“與詩同行”的活動(dòng)雖然暫告一個(gè)段落，但我覺得這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，因?yàn)樗�可以影響我們一生�?/p>

詩歌的活動(dòng)總結(jié)7

　　詩詞中蘊(yùn)含深厚的文化、做人的道理、高尚的情操、審美的趣味,應(yīng)有盡有。我們教學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞,是在用中華優(yōu)秀文化、用精練、精湛的母語哺育我們的后代,在他們心田播撒文化的種子,撒播做人的良種。自參加“詩歌韻”活動(dòng)以來，我有以下幾點(diǎn)思考：

　　一、多誦讀，感受詩歌的意境

　　古人對(duì)“讀”，有經(jīng)典概括和詮釋——“兵不厭頻讀，詩須放淡吟”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，“讀書百遍，其義自見”，“文章不厭百回讀，熟讀精思子自知”，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”等等，可見“讀”是詩歌教學(xué)的靈魂。讀一首好詩，相當(dāng)于聆聽一首美妙的旋律;讀一首好詩，相當(dāng)于欣賞一幅悅耳的圖畫;讀一首好詩，相當(dāng)于與一位藝術(shù)家促膝談心�！墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣�！比绱耍�處理好一個(gè)“讀”字，可以讓學(xué)生領(lǐng)悟詩歌美的旋律，融入美的情感，感受美的意境，達(dá)到審美愉悅的良好境界。

　　梁實(shí)秋先生也說過：“詩不僅供閱讀，還要發(fā)出聲音來吟，而且要拉長(zhǎng)聲音來詠，這樣才能陶冶性情�！币髟佋姼瑁�不僅可以使人博聞強(qiáng)記，積累文學(xué)素養(yǎng)，更重要的是在反復(fù)吟詠中能受到詩歌的熏陶和感染，與詩作者的情感產(chǎn)生共鳴。詩歌中的每一個(gè)字都飽含著詩人的感情，詩人在詩中所描繪的每一個(gè)客觀事物都融入了詩人的主觀情感。在誦讀時(shí)，應(yīng)抓住情境的特點(diǎn)，聲音要富于變化，如壯闊的景物要顯得慷慨激昂，清新的景物要讀得流暢安寧，明媚的景物要表現(xiàn)得平緩自如。總之，誦讀要充滿感染力，使學(xué)生感受詩歌意境的獨(dú)特魅力。

　　二、以讀帯寫

　　我認(rèn)為，“讀”是“寫”的前提和基礎(chǔ)。不將文章讀懂、讀透，貿(mào)然動(dòng)筆，勢(shì)必寫不出，寫不好;對(duì)于閱讀目標(biāo)，不分解、不分層，勢(shì)必增加寫作活動(dòng)的困難;課堂活動(dòng)不遵循由淺入深的閱讀規(guī)律，勢(shì)必造成“寫”的.無序和無效。“寫”是“讀”的促進(jìn)與提升�！皩憽钡膬�(nèi)容要從“讀”中來，但“寫”的過程，又是一個(gè)對(duì)“讀”到的信息不斷進(jìn)行加工重組的過程。從這個(gè)意義上說，“寫”能夠反作用于“讀”。這種反作用，體現(xiàn)在對(duì)原文進(jìn)行回讀與深入思考，從而使閱讀體驗(yàn)有新的發(fā)現(xiàn)與收獲。

　　三、欣賞音樂美,注重學(xué)生文化積累

　　古詩詞講究韻律,樂感極強(qiáng),平聲仄聲交錯(cuò)組合,跌宕起伏,節(jié)奏鮮明,具有悅耳的音樂美,因而,誦讀指導(dǎo)千萬不能一個(gè)模式,學(xué)生是有個(gè)性的,每名學(xué)生對(duì)詩中形象、詩中情味、詩中語言可以有自己獨(dú)特的理解與感受。因此,要解放思想,放手讓學(xué)生自己閱讀,只要學(xué)生真正進(jìn)入角色,身臨其境,與詩中情、詩中景、詩中人溝通;只要積極性高漲,可以讀得慷慨激昂,可以讀得委婉含蓄,與詩意、詩情、詩境合拍，只要發(fā)揮主動(dòng)性,讀出語言的味道,讀出語言的表現(xiàn)力、感染力就行。

　　在古詩詞教學(xué)中只要真正尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的閱讀實(shí)踐,讓他們學(xué)得愉快,學(xué)得歡樂,讓他們沉浸在中華文化的氛圍中,就能扎扎實(shí)實(shí)積累語言、積累文化，促使他們?cè)谒枷肭椴偕鲜苎��?形象思維、創(chuàng)造意識(shí)等方面得到鍛煉。

　　教學(xué)是一門藝術(shù)，對(duì)這一藝術(shù)的追求永無止境，而對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生更有效地開展“自主、合作、探究”的課堂學(xué)習(xí)模式的摸索又是剛剛起步，“吾將上下而求索。”

詩歌的活動(dòng)總結(jié)8

　　在過去的一學(xué)期，幼研室教研工作在上級(jí)主管部門的關(guān)心重視與領(lǐng)導(dǎo),在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園及全縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師們的大力支持下,圍繞期初制訂的幼教教研計(jì)劃,以《綱要》精神為指導(dǎo),以園本教研為主線,以中心教研組為主要陣地,主要作了以下幾方面工作。

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

　　1、自身建設(shè)，提高工作水平。幼教教研室承擔(dān)著教學(xué)研究和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù)，為更準(zhǔn)確地把握教學(xué)改革的脈搏，必須加強(qiáng)自身建設(shè)。本學(xué)期來，幼研室健全了以下工作制度：(一)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度。我們采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《課堂密碼》《幼兒教師園本培訓(xùn)》等，于每周工作例會(huì)進(jìn)行交流，結(jié)合教育教學(xué)中的案例，談自己的理解或體會(huì)，以此來促進(jìn)學(xué)習(xí)的深化。(二)積極豐富業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資源。我室除了訂閱《福建幼兒教育》、《幼兒教育》《學(xué)前教育》等雜志，教研員利用網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)習(xí)《張雪門幼兒教育文集》節(jié)選的讀書活動(dòng)。(三)聽課反饋交流制度。教研員在深入幼兒園調(diào)研聽課后，要求反饋交流。

　　提出各幼兒園調(diào)研、聽課中發(fā)現(xiàn)的好方法及發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析。

　　2、開展教師讀書活動(dòng)。

　　為廣大教師在課改的過程中進(jìn)一步理順?biāo)悸罚�轉(zhuǎn)變教育理念，提升實(shí)踐能力。幼研室組織農(nóng)村鎮(zhèn)中心幼兒園、縣優(yōu)質(zhì)園開展“讀書活動(dòng)”。首先，在“東山幼教博客”上傳我國(guó)著名的學(xué)前教育專家《張雪門幼兒教育文集》讀書的內(nèi)容。二是各中心園制定讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，以教師自學(xué)反思為基礎(chǔ)，精選篇章與全體教師共同分享及討論。三是舉行片區(qū)“師徒結(jié)對(duì)”讀書沙龍活動(dòng)。6月8日，由幼研室牽頭的銅陵協(xié)作片幼兒園“讀書沙龍”活動(dòng)在銅陵中心幼兒園拉開了帷幕。幼研室教研員及來自銅陵片區(qū)的鎮(zhèn)中心幼兒園、縣優(yōu)質(zhì)幼兒園“師徒結(jié)對(duì)”的園長(zhǎng)及老師們參加了活動(dòng)。教師們手捧自己精心挑選的文章，帶著自己撰寫的讀書心得，積極地向大家交流心得。整個(gè)沙龍活動(dòng)在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行。

　　二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有效提升教師業(yè)務(wù)水平。

　　在實(shí)施新教材的過程中，努力拓寬培訓(xùn)渠道，加大了培訓(xùn)力度。一是教研員引領(lǐng)。XX年3月，由幼研室組織的農(nóng)村幼兒教師“我們共同成長(zhǎng)”系列培訓(xùn)活動(dòng)，三位教研員圍繞“幼兒園語言領(lǐng)域活動(dòng)組織(一)”主題,結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村幼兒園課程設(shè)置情況進(jìn)行了《幼兒園故事教學(xué)活動(dòng)組織》、《幼兒園詩歌教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》、《幼兒園散文文學(xué)欣賞活動(dòng)的組織策略》的講座，參加培訓(xùn)的農(nóng)村教師共計(jì)70多人。二是內(nèi)引外聯(lián)，走出去，請(qǐng)進(jìn)來。組織實(shí)驗(yàn)幼兒園、銅陵中心園、康美中心幼兒園的骨干教師參加漳州市“閩南童謠進(jìn)幼兒園”教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，共享了閩南文化傳承。三是實(shí)施了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。為了加強(qiáng)農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮教師的“傳、幫、帶”作用，共建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。XX年3月，組織全縣共有17名鎮(zhèn)中心園青年教師與15位中心幼兒園(優(yōu)質(zhì)園)、幼教輔導(dǎo)員，聚于康美中心幼兒園舉行了簡(jiǎn)短而又熱烈的“師徒結(jié)對(duì)共同成長(zhǎng)”簽約儀式活動(dòng)。通過相互備課、聽課等形式，相互促進(jìn)，共同提高。

　　三、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，加強(qiáng)教育教學(xué)的具體指導(dǎo)。

　　為充分發(fā)揮市試點(diǎn)園、縣優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范、輻射和引領(lǐng)作用，展示骨干教師風(fēng)采;進(jìn)一步鞏固我縣幼兒園聯(lián)動(dòng)協(xié)作片教研活動(dòng)的扎實(shí)開展。

　　4月9、16、22日，幼研室組織四名骨干教師分別赴銅陵四小幼兒園、宅山中心幼兒園、白埕中心園開展“縣送教下園暨聯(lián)動(dòng)片區(qū)教研”活動(dòng)。來自實(shí)驗(yàn)幼兒園、銅陵中心幼兒園、宅山中心園的四名骨干教師，將四個(gè)精心設(shè)計(jì)的優(yōu)質(zhì)課展示給了銅陵、西埔、陳城片區(qū)90余名幼兒教師及部分家長(zhǎng)。送教老師精彩的教學(xué)活動(dòng)都體現(xiàn)出了嶄新的教學(xué)理念及新穎的教學(xué)方法，受到孩子及教師們的熱烈歡迎。實(shí)驗(yàn)幼兒園陳春華老師的童話故事活動(dòng)《小壁虎借尾巴》，以情動(dòng)情、聲情并茂，循循善誘，把孩子引入故事情感之中，并與之產(chǎn)生了共鳴。銅陵中心園的蔡三金老師執(zhí)教的仿編詩歌《搖籃》以她那親切自然的教態(tài)，巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì)，熱烈有效的師幼互動(dòng)，深深吸引著每一個(gè)孩子。宅山中心園的林舜英、張敏華老師分別展示的科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的鞋子》和《有趣的豆豆》，充分利用生活中隨手可得的各種豆豆和廣告鞋子宣傳圖做為教具，以游戲貫穿始終。其間，教研員結(jié)合教研內(nèi)容做《幼兒園仿編詩歌的組織》及《怎樣提高幼兒園故事教學(xué)的實(shí)效》的小講座。

　　總之，半年來在上級(jí)教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)和全縣教師的'共同努力下，我縣的幼教教研工作取得了一定的成效。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們也及時(shí)反思存在的問題：

　　1、教師未能充分利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源，獲取廣泛的課改信息。

　　2、鼓勵(lì)大家踴躍參加?xùn)|山幼教博客的“在線研討”，互相探討課改熱點(diǎn)問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。

　　3、在教研工作中未能突出園本教研的實(shí)效性，學(xué)習(xí)從解讀孩子的角度分析教師的教育行為，使教育研究真正為幼兒的發(fā)展服務(wù)。

　　新學(xué)期的教研工作將結(jié)合以上三點(diǎn)，調(diào)整工作思路，成立縣、鎮(zhèn)級(jí)幼兒教育教研組、開展集體備課及幼兒園聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)，制定可行的實(shí)施方案，以促進(jìn)我縣幼教質(zhì)量的提高。

詩歌的活動(dòng)總結(jié)9

　　在這秋風(fēng)送爽的十月里，我們xx級(jí)中文師范2班迎來了一次針對(duì)提高學(xué)生普通話水平的朗誦比賽，這次朗誦比賽與我們班十月的團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們參與的積極性，又發(fā)揚(yáng)了我們團(tuán)組織積極拼搏的精神。

　　詩歌朗誦比賽，安排在我們班的現(xiàn)代漢語課上，為了增加大賽的公平性和真實(shí)性，本次的評(píng)委由我們的現(xiàn)代漢語老師許光烈來擔(dān)任，評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)4名。

　　對(duì)于這次比賽，全班同學(xué)上下一心，在課余時(shí)間做了充分的準(zhǔn)備。同學(xué)們?cè)谶x取朗誦材料上也是非常重視的。

　　在一陣熱烈的掌聲下，我們迎來了本次朗誦比賽的首位選手陳康亮同學(xué)，一篇《四顆糖果》把我們帶進(jìn)了朗誦比賽的狀態(tài)，接著的是陳玉仙的《故都的秋》，我們充分感受到了北國(guó)秋天的特色。一段《一笑而過》，讓同學(xué)們懂得了面對(duì)挫折，我們?cè)瓉砜梢赃@樣的灑脫。甜美的朗誦伴隨著陣陣的掌聲，讓人置身于一種飄逸的境界。每個(gè)同學(xué)的精彩表演得到了老師的高度評(píng)價(jià)。

　　最終我們的評(píng)委許光烈老師從四十二位選手中，選出七位佼佼者并由許光烈老師為我們班的獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)了獎(jiǎng)品。

　　這次詩歌朗誦舉行得非常成功，大大豐富了同學(xué)們的課余文化生活，掀起了詩歌朗誦的高潮，在現(xiàn)代漢語老師許光烈的鼓勵(lì)下，同學(xué)們期待著下一次朗誦比賽的到來。同學(xué)們?cè)谶@次比賽中得到了極大的鍛煉，增加了他們的勇氣，提高了他們的自信心。通過詩歌朗誦比賽給同學(xué)們提供了展示自己才華的舞臺(tái)，為我班今后參加學(xué)院的朗誦比賽提供了大量的后備人才。這次比賽可謂是沙場(chǎng)大練兵，為我們班參加學(xué)院的`迎接評(píng)估朗誦比賽奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　這次詩歌朗誦比賽舉辦得非常成功，但在這成功的背后就是完美無暇的嗎？

　　不是的。這次比賽我們也暴露了一些缺點(diǎn)值得我們吸取教訓(xùn)，以便在以后的活動(dòng)中避免這些問題的產(chǎn)生。例如比賽課室準(zhǔn)備不到位，之前沒有跟課室管理中心協(xié)調(diào)好；時(shí)間上把握不夠好。但總的來說這次比賽還是取得了圓滿的成功。

　　通過本次比賽進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)普通話的練習(xí)，在比賽中，老師針對(duì)同學(xué)們對(duì)作品的理解、聲音響亮、普通話語音標(biāo)準(zhǔn)方面作了點(diǎn)評(píng)，糾正了同學(xué)們發(fā)音錯(cuò)誤，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的語言表達(dá)技能。

　　在本次比賽中，我非常感謝同學(xué)們的積極配合，非常感謝三個(gè)學(xué)生代表及班干部在比賽準(zhǔn)備工作上作出的努力。臺(tái)上我們看到了同學(xué)們朗誦的鏗鏘有力，慷慨激昂；臺(tái)下同學(xué)們的熱情投入，我看到了一個(gè)生機(jī)勃勃，充滿朝氣的班集體。看到了一個(gè)班集體的美好未來。一個(gè)優(yōu)秀的班集體就需要那種不斷拼搏的精神，在拼搏中不斷進(jìn)步，在進(jìn)步中尋求和諧，讓拼搏與和諧攜手而進(jìn)。xx級(jí)中文師范2班是一個(gè)充滿拼搏挑戰(zhàn)，洋溢著和諧的班集體。

詩歌的活動(dòng)總結(jié)10

　　這學(xué)期，我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這一次活動(dòng)中，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩歌文化的博大精深，體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

　　我們小組首先制定了活動(dòng)的計(jì)劃，專門針對(duì)蘇軾的詩詞進(jìn)行調(diào)查。我們確定了分工之后，就各自回家用查閱書籍、上網(wǎng)搜索和詢問父母等方法搜集資料，接著，我們將搜集的資料聚集在一起，由組長(zhǎng)進(jìn)行分類。

　　當(dāng)然，我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩歌、體會(huì)詩歌情感的方法和技巧。例如：我們?cè)谧x詩的時(shí)候，知道了要去聯(lián)系生活實(shí)際讀，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的`經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩歌，也可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去，感受詩人當(dāng)時(shí)的情感。

　　在老師教了許多寫詩的方法之后，我們還自己寫了幾首小詩，雖然有許多的不足之處，但還是過了一把“小詩人”的癮。后來我們還進(jìn)行了“詩歌知識(shí)競(jìng)賽”、“合作編小詩集”和“舉辦詩歌朗誦會(huì)”等活動(dòng)。

　　經(jīng)過了這次的活動(dòng)，我們懂得了該怎么樣去寫一首詩，古詩和現(xiàn)代詩的差距，怎樣去讀詩還有體會(huì)詩人的意境等。雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫，但“輕叩詩歌大門”，在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩歌的世界，從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們成長(zhǎng)！

詩歌的活動(dòng)總結(jié)11

　　生活中處處有詩歌，天真的兒歌，樸素的民歌，常在我們身邊回響。這個(gè)單元我們進(jìn)行了許多活動(dòng)，如：制作“詩歌拾貝”PPT，詩歌知識(shí)競(jìng)賽。

　　這次綜合性學(xué)習(xí)的題目是輕叩詩歌大門。我們進(jìn)行的活動(dòng)有創(chuàng)作兒童詩，詩歌朗誦，詩詞知識(shí)大賽等。我覺得各項(xiàng)活動(dòng)都非常有趣，我知道了我國(guó)是一個(gè)詩歌國(guó)度。最早的'詩歌總集《詩經(jīng)》，已經(jīng)有兩千多年的歷史，比如：我們剛剛學(xué)完的《詩經(jīng)采薇》，從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜浦、郭沫若等許多偉大的詩人。

　　我覺得最有趣的還是我們舉行的詩詞知識(shí)競(jìng)賽。首先，老師出了十道題，由大組派出代表把答案寫到原稿紙上，給老師實(shí)時(shí)批改，我們獲得滿分十分，我高興得跳起來。然后老師口頭說了五道搶答題，全班緊張極了。老師一說題，小阮同學(xué)就馬上站起來把題目回答了。我們組同學(xué)小阮成為全班答題王，幾乎每道題都被他答對(duì)了，班上掌聲、驚嘆聲不絕于耳。

　　通過制作匯報(bào)詩歌PPT，讓我知道了解魯迅詩歌的方法有很多。

　　輕叩詩歌大門，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的世界，讓我們徜伴在詩歌的百花中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生！

詩歌的活動(dòng)總結(jié)12

　　詩歌是中華民族文化寶庫中的一顆璀璨明珠。近日，下關(guān)一小在六年級(jí)開展了“輕叩詩歌的大門”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過一系列的學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)，讓學(xué)生深入體會(huì)詩歌的魅力，學(xué)會(huì)搜集詩歌，整理詩歌，欣賞詩歌，對(duì)詩歌進(jìn)行簡(jiǎn)要的賞析。

　　活動(dòng)中，學(xué)生們收集整理了詩、詞、曲，自創(chuàng)小詩，創(chuàng)編小詩集，制作手抄報(bào)，寫個(gè)人活動(dòng)總結(jié);課間，還展示著自己收集的詩歌知識(shí)，互相提問，樂此不疲地交流著詩歌帶來的無限樂趣，讓課間充滿了樂趣。經(jīng)過學(xué)生們的精心準(zhǔn)備，“輕叩詩歌大門”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)精彩有序地展示，各班展示異彩紛呈、賞心悅目，通過形象生動(dòng)的幻燈片，悅耳抒情的音樂，《秋思》《再別康橋》《雨巷》等詩歌朗誦把大家?guī)�入到了美輪美奐的意境，《伯牙絕弦》《紀(jì)曉嵐巧對(duì)》《給詩加腰》情景劇表演更是贏得了觀眾們的熱烈掌聲。

　　人們歷來認(rèn)為，詩歌有一種神奇的力量，因?yàn)樗�能振奮起人的精神。――英培根

　　經(jīng)過一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，我們對(duì)于詩詞，慢慢深入了解，那神秘的瑰寶，離我們近了，近了。

　　在原來基礎(chǔ)上，同學(xué)們展開了豐富的綜合實(shí)踐。一個(gè)禮拜里，大家有條不紊地討論，制定計(jì)劃……他們?cè)跍?zhǔn)備些什么?噓，很快就揭曉了:

　　“四季中蘊(yùn)含著美麗的詩詞，這是因?yàn)�，四季本身便是絕美的詩篇……”隨著臺(tái)上那聲音響起，隨著白居易的《憶江南》，踏進(jìn)風(fēng)光無限的水鄉(xiāng)人家，春風(fēng)微微，江水夕陽;隨著賀知章的《詠柳》，漫步在楊柳依依的湖畔……

　　賞析完四季的詩，接下來是宋詞的鑒賞和女詞人李清照的介紹了。

　　“千古第一才女”之稱的李清照筆下詩詞，充滿了她對(duì)經(jīng)歷的感知。展示的同學(xué)精選了《點(diǎn)絳唇》、《如夢(mèng)令》等詞，讓我們對(duì)這位才女了解更進(jìn)一步。

　　最出彩的'，是后面展示的詩歌聆聽，宋詞、唐詩等，是以唱的方式表達(dá)意思的。雖說已聽不到古人的唱腔，但現(xiàn)代唱法也別有韻味。沙寶亮的《天凈沙》一首，略顯沙啞的聲音，行云流水的背景，真正是“夕陽西下，斷腸人在天涯”;李叔同的《送別》由現(xiàn)在童聲演繹，自引出對(duì)朋友不舍的情感;“欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽”岳飛的愛國(guó)名篇《滿江紅》沒有歌詞，古箏獨(dú)奏，卻把這位名將對(duì)敵人的痛恨表達(dá)的淋漓盡致。

　　實(shí)踐活動(dòng)已近尾聲，同學(xué)們的心情久久無法平復(fù)�！霸娫~，經(jīng)千年，傳千年，是文化的沉淀，新的起點(diǎn)，更是我們民族的瑰寶。這次我們輕叩詩歌的大門，去發(fā)掘新事物，希望有興趣的同學(xué)可以自行研究，這次的報(bào)告結(jié)束，謝謝大家!”

　　這次，我們輕叩詩歌的大門……

　　這次活動(dòng)讓學(xué)生們與詩同行，為學(xué)生們搭建了展示才華的舞臺(tái)，喚起了孩子們集歌、讀詩、寫詩的興趣，提高了自主學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐的能力，同時(shí)也豐富了校園文化生活。

詩歌的活動(dòng)總結(jié)13

　　久雨初霽，陽光燦爛，晴空無云，一碧如洗,空氣清新，涼爽宜人。昨天上午，有幸參加了市詩歌朗頌協(xié)會(huì)舉辦的百里丹渠采風(fēng)活動(dòng)。一客車二十多人，有歲數(shù)大的，有年輕的，女詩人過半。大部分詩人，以往我只知其名不見其人，今天總算有機(jī)會(huì)對(duì)上號(hào)。詩人，在人們眼里，是一個(gè)特行獨(dú)立群體，大都有藝術(shù)氣質(zhì)，熱情活潑，能歌善舞，多才多藝。今天這次活動(dòng)，讓我對(duì)他們有了更多的了解和認(rèn)識(shí)。

　　車已出城，為活躍氣氛，在協(xié)會(huì)資深美女女主席的提議下，詩人們開始了文藝娛樂。大家輪流或唱歌，或講故事，或說笑話，各展所長(zhǎng)，各盡其藝，歡歌笑語，撒滿路上。一個(gè)平常看起來文靜的女孩，主動(dòng)當(dāng)起主持人，忽然變得活躍可愛，帶頭唱歌，穿針引線，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。一位女老師，普通話特好，聲情并茂朗頌的詩歌，將現(xiàn)代詩歌內(nèi)在的韻律美，意境美，情感美渲染揭示出來，給人以美的享受，是詩歌的再創(chuàng)作。一個(gè)帥哥詩人，用優(yōu)美動(dòng)聽的歌喉，引來一片掌聲。自己初次參加詩協(xié)會(huì)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)的人不多，五音不全，唱不好歌，難免有些羞愧和拘謹(jǐn)。

　　首站來到丹渠郝崗大橋。路邊綠樹林中，月初來時(shí)還是嫩汪汪青苗的格�；�，如今開得如火如荼，鮮艷動(dòng)人。一渠滿滿的清冽之水，靜靜地向東南流淌。渠兩傍或?qū)捇蛘�，或陡或緩的渠坡上，幾十年前的老松樹林，蒼勁蓊郁，新栽的`幾萬株各種花卉樹苗，將渠兩旁裝點(diǎn)得郁郁蔥蔥，綠意盎然。合影后，詩人們，抑止不住激動(dòng)興奮的心情，在碧綠的石橋上，渠水邊，花木前，樹林中，不停地欣賞和拍照，又互相拍照，歡聲笑語回蕩在丹渠上空。同行的電視臺(tái)攝影師，忙前跑后，記錄下一幅幅美麗動(dòng)人的畫面。

　　隨著一渠溶溶清水向東南方向行進(jìn)，沿途花木扶疏，綠草如茵，竹如翠屏，綠樹成蔭，綠水綠草綠樹如一幅流動(dòng)的綠色畫卷，綠得潤(rùn)目，綠得清心，綠得醉人。在丹渠工作人員陪同下，詩友們來到幽靜的三同碑水管處小憩。在綠樹茂密的張樓電站，詩人們又親眼目睹到一股巨大清冽的渠水，如何從高崗上奔騰而下，翻卷起雪白浪花，帶動(dòng)著電機(jī)發(fā)電，為千家萬戶送去光明。

　　車?yán)^續(xù)南行，明鏡般的一座座水庫，一口口堰塘，綠緞般的一條條支渠，星羅棋布一樣以圍繞在丹渠兩邊。渠水通過它們，灌溉滋潤(rùn)著幾十萬畝良田。起伏不平的崗地上，到處是機(jī)器麥?zhǔn)蘸筒シN后裸露的銀白的麥茬。個(gè)個(gè)村莊掩隱在綠蔭叢中。只有鄉(xiāng)村道路上、田埂上綠樹，像哨兵守衛(wèi)麥?zhǔn)栈乜諘绲奶镆吧�。路邊不斷看到有農(nóng)民頂著氣溫漸高太陽，正忙著整理水田，薅秧插秧�！稗r(nóng)家無閑月，五月人倍忙�！卑拙右椎倪@句詩，寫的正是眼前的情景。

　　詩友們被丹渠美麗景色和夏初的田園風(fēng)光所打動(dòng)，顧不得車子走時(shí)的晃動(dòng)，有的掏出筆記本寫詩，有的在手機(jī)屏上創(chuàng)作，有的醞釀構(gòu)思。一位60多歲的詩人，心情激動(dòng)，詩興大發(fā)，隨口吟成一首詩五言即景詩，真是“烈士暮年，壯心不已，”贏來大家陣陣喝采。受老詩人的火熱激情所感染，兩位省內(nèi)知名詩人，也是靈感乍現(xiàn)，出口成章，互相唱和，吟哦成篇，將氣氛推向高潮，給人留下深刻印象。

　　進(jìn)入襄州石橋地界，透過車窗遠(yuǎn)望，巍峨、高大，雄壯的八里半渡槽，似一條銀色巨龍，橫亙?cè)谏綅徶�間，引來詩人們又一陣陣感嘆。來到高崗處的渡槽觀景臺(tái)，看著展示牌上渡槽簡(jiǎn)介和腳下的巨龍，詩友們對(duì)當(dāng)年建設(shè)者們，不由得心生敬佩之情。遙想當(dāng)年，在艱難困苦的條件下，幾萬英雄的襄陽兒女們，憑著戰(zhàn)天斗地的精神，修建成這條地上銀河，創(chuàng)造出人間奇跡。從此，改寫了鄂西北幾千年旱包子崗?fù)恋氐臍v史，變成現(xiàn)在富饒的魚米之鄉(xiāng)。

　　最后來到八里半渡槽管理處會(huì)議室。詩歌朗頌協(xié)會(huì)女主席就這次活動(dòng)提了要求，對(duì)下步工作做了安排。詩人們就如何表現(xiàn)風(fēng)景如畫的丹渠和丹渠人精神，進(jìn)行了深入交流和熱烈討論。詩人們，一個(gè)個(gè)身懷絕技，才華橫溢，協(xié)會(huì)為詩人們提供了一很好的平臺(tái)，讓每個(gè)人的才藝得到盡情發(fā)揮。酒席上，詩友們推杯換盞，互表心意，加深了認(rèn)識(shí)，增進(jìn)了友情，使這次活動(dòng)為每個(gè)人們烙下美好回憶。

詩歌的活動(dòng)總結(jié)14

　　這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。通過這一次 綜合性學(xué)習(xí)，我們廣泛地閱讀了詩歌，不僅拓 展了知識(shí)面，而且還深深地感受到祖國(guó)詩歌文 化的博大精深，體會(huì)詩中所蘊(yùn)涵的美麗與感 情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益匪淺。

　　我們學(xué)到了很多詩歌，還學(xué)會(huì)了詩歌的分 類，這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌，也收集了很 多有關(guān)詩歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之 后，我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小 詩，感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩 中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢 著童趣，令我們自己贊嘆不已。

　　詩歌里充滿了詩情畫意，充滿了自己的 渴望，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈， 我們的思維可以跳躍，我們的想象力得到了 豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達(dá)自己的 渴望與情感。

　　我們還學(xué)會(huì)了如何理解詩歌的寓意:聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面 邊讀等，這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來 的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了 解詩歌，也可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去，感 受詩人當(dāng)時(shí)的'情感。

　　在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我知道了詩歌的 特點(diǎn):

　　1.現(xiàn)代詩一般以句子、詞組為詩行，縱向 排列。

　　2.現(xiàn)代詩篇無定句，句無定字，形成長(zhǎng)短不 一，參差錯(cuò)落的詩行。

　　3.現(xiàn)代詩的段落可以整首詩為一段(節(jié))，也 可以一首詩分為若干段(節(jié))。

　　4.要懂得現(xiàn)代詩的押韻，押韻讓句子更優(yōu) 美，但不一定要句句都押。

　　5.現(xiàn)代詩要精練，不要拖泥帶水，要用最簡(jiǎn) 潔的文字容納最豐富的內(nèi)容。

　　我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是 太奇妙了!如果把詩歌比做海洋，我覺得我只 得到了滄海的一滴水;如果把詩歌比做花園， 我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得 繼續(xù)在詩的海洋里遨游，盡情地享受詩歌無 窮的魅力。

詩歌的活動(dòng)總結(jié)15

　　由應(yīng)用技術(shù)學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會(huì)主辦、學(xué)科部承辦的“魅力·新銳”之“紅五月”詩歌朗誦大賽于6月6日晚上7點(diǎn)在花溪校區(qū)3教102隆重舉行。 校團(tuán)委辦公室副主任錢玉婷、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院學(xué)工部老師許智、徐勇和謝德君應(yīng)邀擔(dān)任比賽的評(píng)委，來自各班級(jí)的36組選手參加了比賽。經(jīng)過層層選拔，優(yōu)秀選手得以進(jìn)入決賽。比賽現(xiàn)場(chǎng)，各選手語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，或深情、或激昂，他們痛斥日本侵略中國(guó)的可恥行徑,也對(duì)祖國(guó)的.發(fā)展充滿信心。經(jīng)過激烈的角逐,最后劉虹、彭帆組合獲得一等獎(jiǎng)，郭英偉及趙膺宏、李歡歡、蘇元益組合獲二等獎(jiǎng)，陸渝嬌等獲三等獎(jiǎng)。比賽結(jié)束后，校團(tuán)委辦公室副主任錢玉婷為本次大賽做了精彩的點(diǎn)評(píng)。

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