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春去花還在詩(shī)歌
詩(shī)歌，是一種抒情言志的文學(xué)體裁。是用高度凝練的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地表達(dá)作者豐富情感，集中反映社會(huì)生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁。下面是小編整理的春去花還在詩(shī)歌，一起來(lái)看看吧。
春去花還在詩(shī)歌 1
撿拾一縷春天繽紛的思緒
就觸開(kāi)一種情感的變化
掀開(kāi)花團(tuán)錦簇的往事，
溫馨的風(fēng)，連同
紛飛的蜂蝶，正匆匆趕往
鋪滿蟬鳴的路上
繁榮的春天已成過(guò)往
遍野的花瓣，在夏陽(yáng)里
充滿惆悵。一聲?shū)B(niǎo)鳴
打破了寧?kù)o，一只布谷
翻越千山萬(wàn)壑，奏響興奮音符
穿越江南煙雨，飛往北國(guó)的夏天
此時(shí)，大地一片碧波
遠(yuǎn)處?kù)F繞的山巒，格外幽深
片片白云，飄在藍(lán)天之外
清晨的鳥(niǎo)鳴，與黃昏落日
遙相呼應(yīng)，暮歸的疲勞
喚醒慵懶的生命，一滴晨露
滌蕩人世的塵埃，蜂擁夏天
熱鬧的田野
我終于幡然醒悟
世間的愛(ài)恨情仇，已成
過(guò)眼云煙，如同一枕幽夢(mèng)
不留任何印跡，而那些
爾虞我詐的廝打呀，終將
于一場(chǎng)雨的清涼里，得到安寧
望斗轉(zhuǎn)星移，春夢(mèng)依然
寒來(lái)暑往的心思
于流年里沉積
那些騷動(dòng)不安的生命
連同花落葉茂的枝條
支撐塵世的生機(jī)
歷經(jīng)四季風(fēng)雨的打磨
精神與驅(qū)殼，已在生命歷程里
漸次融合。一個(gè)精彩謝幕
而另一個(gè)精彩
將在輪回中次第綻放
春去花還在詩(shī)歌 2
那個(gè)冬天鳥(niǎo)飛走了
崎嶇的模樣像村子的發(fā)山道髻
在中國(guó)的身體里
那些最遠(yuǎn)端毛細(xì)血管處
血依舊是新鮮的
那么富氧而蓬勃
300萬(wàn)鄉(xiāng)村教師堅(jiān)守在孩子大腦發(fā)育的路上
它不同于老師去家訪時(shí)走的三十里村路
也不同于孩子為了上學(xué)每天徒步四十分鐘的路
這條路在遠(yuǎn)方風(fēng)景越來(lái)越深
他們一直堅(jiān)守著像一把牛角梳
把山路上無(wú)數(shù)次走過(guò)的步伐
梳理成了一方美景
夏天透過(guò)土屋教室的窗
他可以聽(tīng)出每一次鳥(niǎo)鳴的姓氏
冬天透過(guò)逝去芳華
她可以聞到花香的路徑
是的中國(guó)可以沒(méi)有阿里巴巴沒(méi)有馬云
但是不能沒(méi)有鄉(xiāng)村教師
馬云的話一次次回響在我耳膜的枝頭
那一片片山可能是荒蕪的
因?yàn)橛辛诉@300萬(wàn)鄉(xiāng)村教師
那里4000萬(wàn)鄉(xiāng)村兒童的心開(kāi)始萌發(fā)綠意
這綠是中國(guó)的未來(lái)
十年前大巴山深處發(fā)生了一個(gè)真實(shí)的故事
一座鄉(xiāng)村學(xué)校唯一一間茅草屋的教室
一個(gè)老師一個(gè)班13個(gè)孩子
他從一年級(jí)把孩子帶到六年級(jí)
畢業(yè)前的那一天不幸發(fā)生了
一個(gè)不懂事的放牛娃在山上玩火把茅草屋點(diǎn)燃了
大火封住了教室窄窄的木門(mén)
他一個(gè)一個(gè)的把孩子背出教室
火越來(lái)越大
他的衣服胡子頭發(fā)全都被燒焦了
教室里只剩下最后兩個(gè)女孩
他沒(méi)有放棄沖進(jìn)去背起了其中一個(gè)
燒得通紅的門(mén)框砸向他的后背
他趔趄了一下還是爬了出來(lái)
面對(duì)一片火海的教室他又急匆匆的沖了進(jìn)去
就在沖進(jìn)去的這一次成了最后的一次
教室被燒塌了
他和最后的那個(gè)小女孩再也沒(méi)有出來(lái)
再也沒(méi)有出來(lái)再也沒(méi)有出來(lái)
最后那個(gè)小女孩是他的女兒
他的父親這個(gè)普普通通的鄉(xiāng)村教師
永遠(yuǎn)陪在了女兒的身邊永遠(yuǎn)陪在了女兒的身邊
他這輩子用粉筆寫(xiě)在黑板上的字
用粉筆寫(xiě)在黑板上的題
那些粉筆印記開(kāi)始飛翔
仿佛千萬(wàn)朵蒲公英
飛向湛藍(lán)色的天空
它們?cè)趯ふ易杂珊蛺?ài)
它們?cè)趯ふ野自坪蛪?mèng)想
白云下的一個(gè)個(gè)小山村陽(yáng)光明媚
山路仿佛小山村的發(fā)髻
鄉(xiāng)村教師們仿佛插在發(fā)髻上的小花
微微偏一下頭
就可以聞到那
滿鼻的桂花香
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