贊校園春天的詩(shī)歌
春姑娘來(lái)了，春姑娘正在用她的方式向我們打招呼：輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨淅淅瀝瀝地灑落著，春姑娘用她這溫柔動(dòng)聽(tīng)的聲音喚醒沉睡的世間萬(wàn)物：“快醒醒，快醒醒，春天來(lái)了。”下面是贊校園春天的詩(shī)歌，歡迎參考閱讀！
1、《校園燈影》
燈紅跟酒綠，
跟諧的騷動(dòng)，
不屬于這里。
在這里并不是相互附著的衍生物。
偏安一隅，或者鬧市的一角，
四角的圍墻，
包裹成另一個(gè)世界。
寂寥的路燈亮了。
流動(dòng)的光芒，微紅的暗香，
肆意漂浮在空氣中，沸騰讀書(shū)聲。
一片空地，一幢樓影，
遼遠(yuǎn)牽手巍峨，
匍匐著的靈魂，蟄伏著。
多少年后，
思想從渺小的身軀破土而出，
成了參天的樹(shù)木，傲視曠野，仰望蒼穹。
而現(xiàn)在，窗外這一片婆娑的葉片，
被光影刺痛，暫時(shí)打卷，
為了逃避傷害，
更是為了積蓄能量。
三更燈火飄蕩，暗夜孕育星光，
只是未到春天，草木不會(huì)萌發(fā)。
一切的起始跟歸宿，
都跟燈紅酒綠無(wú)關(guān)。
在漫長(zhǎng)的夜路上，
誰(shuí)在不停地行走，
誰(shuí)才能走向遠(yuǎn)方。
2、《美麗的校園》
校園的春，
似是嬌嫩的花蕊，
睡醒過(guò)來(lái)的花朵，吐出了芳香。
漫長(zhǎng)的冬眠，積蓄了能量，
讓春天的校園，
有了生命的氣息。
校園的夏，
似是綻開(kāi)的花朵，
經(jīng)過(guò)了雷雨的洗刷，
變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
春雨似是少女，
呵護(hù)了花朵，
讓夏天的校園，
有了跳躍的音符。
校園的秋，
似是成熟的碩果，
收獲著成熟的果子，
快樂(lè)在校園回蕩。
風(fēng)雨讓這朵花，
經(jīng)歷了坎坷，
讓秋天的校園，
有了甜美的微笑。
校園的冬，
雖沒(méi)有春這么柔嫩，
雖沒(méi)有夏這么歡快，
雖沒(méi)有秋這么甜蜜，
但卻有寧?kù)o的氣息。
這漫長(zhǎng)的休息，
可以讓朵朵花兒，
在明年再綻放。
3、《美麗的校園》
正值青春的我們?nèi)缁▋?/p>
生長(zhǎng)在這樣美麗的校園
青春的美麗在美麗中綻放
在如此美麗的校園
花香鋪滿(mǎn)了從宿舍到教室的小徑
陽(yáng)光撒滿(mǎn)了綠油油的草地花苞上
晶瑩剔透的水珠盈盈欲滴
翠綠跳躍的林蔭道
勾住輕飄飄的過(guò)往
在如此美麗的校園
樹(shù)木花草呼吸著青春的氣息
空氣里飄忽著丁冬作響的琴聲
孩子們紅撲撲的臉蛋上呦
洋溢著理想自信勇敢跟歡樂(lè)
在如此美麗的校園
一棵翠松甜蜜地彎起腰
它有思想有血肉有靈魂
它是我們校園的精魂
它象征青春永遠(yuǎn)的方向與使命
從腳跟開(kāi)始歪向這面國(guó)旗
下身歪斜
上身卻同旗桿一樣筆直
它與這面血紅的國(guó)旗肩并肩
一同迎接朝陽(yáng)的升起
一同目送夕陽(yáng)的遠(yuǎn)去
它撫摸親吻著這片血紅
體內(nèi)就沸騰起火漿似的熱血
燃燒了東方冉冉升起的太陽(yáng)
燃燒了莘莘學(xué)子赤誠(chéng)的心
不要錯(cuò)過(guò)眼前的美麗吧
不要等到有一天如此哀怨:
等到離開(kāi)你的這一刻
才開(kāi)始后悔不曾仔細(xì)看過(guò)你
你的一草一木一花一鳥(niǎo)跟這
滿(mǎn)院沐浴的書(shū)香
我只有在心底模糊地尋找
這朦朧的青春足跡
等到離開(kāi)你的這一刻
才開(kāi)始后悔不曾真正與你親近
你的膚色你的皮肉還有這
永遠(yuǎn)蓬勃不衰的朝氣
我真想重回到你的懷抱
親吻你這綠色的紅色的
每一處的皮膚
我真想對(duì)每一棵樹(shù)每一朵花
道一聲感激留下一個(gè)微笑
等到離開(kāi)你的這一刻
才開(kāi)始后悔不曾全心地愛(ài)護(hù)過(guò)你
不曾為你輕輕拭去眼角的淚珠
不曾陪花草談過(guò)心
不曾靜靜欣賞它們的美麗
現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)你如此的美麗
才發(fā)現(xiàn)青春一直被你默默裝飾
原來(lái)幸福與美麗已悄然逝去
才發(fā)現(xiàn)自己活在自己的陰影里
而你——美麗的校園
——一直陽(yáng)光燦爛
為何一切總是后知后覺(jué)
在如此美麗的校園
有漂亮的女生
有年輕的教師
有人吟詩(shī)
有人歌唱
還有我們歡樂(lè)的舞蹈
這樣的校園
讓我如何不愛(ài)她
4、《美麗的校園》
滿(mǎn)懷熱忱，
走進(jìn)支教學(xué)校的大門(mén)，
我把真誠(chéng)的微笑，
撒滿(mǎn)美麗的校園。
你看，你看，
校園盛開(kāi)的鮮花，
是我童年記憶的搖籃，
這是母校曾經(jīng)的芬芳。
你聽(tīng)，你聽(tīng)，
鳥(niǎo)兒歡唱的歌謠，
是我耳畔熟悉的教導(dǎo)，
這是恩師譜寫(xiě)的驕傲。
噢，
美麗的校園，
我要撒播知識(shí)的種子，
裝扮你美好的明天。
5、《美麗的校園》
在校園中學(xué)習(xí)跟生活著
本身就是一種幸福跟美麗
小草探頭帶出泥土的芬芳
紫荊把全身涂滿(mǎn)嫣紅
垂柳枝頭搖擺春天的舞姿
玉蘭花散發(fā)出淡淡的清香
即便花落
也只能帶走你所有的憂(yōu)傷
剩下果實(shí)快樂(lè)的成長(zhǎng)
即使葉黃
也只能感謝秋天
秋去冬來(lái)孕育下一次的夢(mèng)想
滿(mǎn)眼都是朝氣蓬勃
入耳皆是瑯瑯書(shū)聲
跟年輕的孩子們?cè)谝黄?/p>
生活
一直充滿(mǎn)春的呼吸
美麗著幸福著
在我的春天我的校園
6、《校園即景》
走近校園
我的腳步落葉般輕輕
一顆綠色的頭顱用陽(yáng)光的汁水潤(rùn)染、滋長(zhǎng)
母乳喂養(yǎng)的土地上
搜尋一些澄澈的詩(shī)行、遠(yuǎn)去的光跟花朵
此時(shí)，我們相對(duì)默默無(wú)語(yǔ)
相互觀望卻依舊用自己的方式幸福
你用最淳樸的方式
一口一口地，喂養(yǎng)
我逐漸長(zhǎng)高的童年
我用目光將你，舉過(guò)頭頂
穿過(guò)村頭這條
不停變更路途的河流
卻永不迷路
你的漣漪，至今
依舊蕩漾著
我綿亙不斷的溫暖
溫暖桌椅
依舊是這些舊友
陌生而又熟悉
依舊是這些樸素的不能再樸素的
桌椅
兒時(shí)的小名，
一些叫的土腥味很重的外號(hào)
樂(lè)顛顛地在桌面瘋跑
跑著跑著，花兒就開(kāi)了
叫著叫著，愛(ài)情就長(zhǎng)大了
這塊高掛不語(yǔ)的黑板
指指點(diǎn)點(diǎn)的教鞭
耳畔一些熟悉的聲音傳來(lái)
模糊又清晰
指點(diǎn)的文字返璞歸真
停泊在細(xì)節(jié)深處
泊成光陰中抹不去的
生命之痂
我們的鐘點(diǎn)
一枚穿過(guò)風(fēng)雨的彈皮
把自己瘦瘦的歲月
傷成刻骨的
印記
高掛在我們的記憶里
不能忘記
也不敢忘記
只需輕輕敲擊
經(jīng)過(guò)鋼鐵錘煉的洗禮
一枚枚文字幻化成
浴火的精靈
撫慰我們整個(gè)
曾經(jīng)受過(guò)傷的土地
半塊橡皮
目光觸及已夠遙遠(yuǎn)
但依舊不夠抵達(dá)
讓一只歸鳥(niǎo)攀爬老去的窗欞
跟默不作聲的桌椅
一片樹(shù)葉為了表白自己
完成了回歸的飄落
一群蝶
在季節(jié)變換之前
進(jìn)行一場(chǎng)自我救贖的轉(zhuǎn)移
半塊小小的橡皮呢
可以擦亮從此明媚的生命
也可以裝點(diǎn)，美麗如昨的
嫁衣
土地之上的感動(dòng)
草的心事已經(jīng)長(zhǎng)到半腰
一些花朵也擦亮了陽(yáng)光
由風(fēng)指導(dǎo)
做著當(dāng)年熟悉的廣播體操
樣子亭亭玉立
我們的姿態(tài)美好
一只母雞
將一群雞仔集合在草場(chǎng)
不厭其煩地喚叫
我們聽(tīng)不懂的語(yǔ)言
時(shí)光的鏡頭也被翻譯的
時(shí)而聚焦
時(shí)而拉長(zhǎng)
花朵的思考
窗臺(tái)之上
你的身姿依舊蔥綠嬌美
發(fā)育的葉子虔誠(chéng)的落坐
我的詩(shī)文每誦讀一邊
你的氣質(zhì)如花
是的，即使千里之外
一張玻璃也無(wú)法阻擋陽(yáng)光
請(qǐng)打開(kāi)這一扇窗
不要懼怕穿越而來(lái)的風(fēng)雨
包括小小的憂(yōu)傷
只要自己擁有
盛裝陽(yáng)光的心房
心靈舉過(guò)頭頂
微笑，只需微笑
陽(yáng)光就會(huì)滌蕩臉龐
7、《冬季校園》
親愛(ài)的兄弟
陪我逛逛這冬季的校園吧
在一個(gè)無(wú)風(fēng)的早晨
或是
寂靜的黃昏
去十四棟看看吧
看看這位倔強(qiáng)的樓管大叔
這些個(gè)不慎晚歸的夜晚
總免不了被他一通責(zé)怪
這張舊飯卡
還能否開(kāi)啟三單元這扇破門(mén)
我想上樓
回到我們的宿舍
看看地上滾動(dòng)的籃球
聽(tīng)聽(tīng)你們爽朗的笑聲
躺在我床上的學(xué)弟
你可能讀懂我們的感傷
宿舍的籃球不見(jiàn)了
一定是你已經(jīng)在球場(chǎng)等了我吧
再讓我投個(gè)球吧
哪怕是三不沾
去圖書(shū)館么
上次借的書(shū)一本沒(méi)看
再不還得扣錢(qián)了
圖書(shū)館——這個(gè)人口密度很大卻唯獨(dú)沒(méi)有我的地方
還能否尋覓到你手捧書(shū)本的背影
鏡湖還是靜湖?
早晨該有些背書(shū)的孩子吧
若是黃昏
就該是戀人的天下了
天鵝悠然
情人纏綿
我靜靜坐在湖畔
靜靜等候
即將路過(guò)的你
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看看情人坡
這個(gè)我一直想去卻沒(méi)資格去的地方這一次
若是沒(méi)人
我也想上去看看
興許
草地上還有情侶們遺留的甜蜜
空氣中尚且彌漫羅曼蒂克的味道
我想躺會(huì)兒
看天邊這張美女微醉的臉
繼續(xù)走
沿著這條熟悉的路
待路燈一個(gè)個(gè)睜開(kāi)眼睛
帶上耳機(jī)
聽(tīng)我最?lèi)?ài)的歌曲
披著溫柔的燈光
一直走
走過(guò)每個(gè)我們未曾到過(guò)的角落
講講過(guò)去的故事吧
這些年
我們一起翹過(guò)的課
這些年
我們一起追過(guò)的女生
還有
這些個(gè)似現(xiàn)在這般的
想你的凌晨
8、《美麗的校園靜悄悄》
假山前一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)
嘰嘰喳喳地在覓食嬉鬧
這兒是她們快樂(lè)的王國(guó)
也沒(méi)有任何外界的侵?jǐn)_
啊，美麗的校園靜悄悄
白楊樹(shù)微風(fēng)中輕輕地?fù)u
樹(shù)上的蟬兒在聲聲歡叫
這是她們最開(kāi)心的季節(jié)
歌唱中享受成長(zhǎng)的美妙
啊，美麗的校園靜悄悄
辦公室桌椅在安靜睡覺(jué)
夢(mèng)中回味著溫暖的依靠
離開(kāi)主人也有一些孤單
盼望再看到老師的微笑
啊，美麗的校園靜悄悄
黑板上不見(jiàn)跳動(dòng)的符號(hào)
也沒(méi)有小手在上面涂描
眼前一排排整齊的書(shū)桌
牢記著每一個(gè)音容笑貌
啊，美麗的校園靜悄悄
怎么看不見(jiàn)孩子們舞蹈
怎么看不見(jiàn)孩子們跑跳
寬闊的操場(chǎng)也悶悶不樂(lè)
開(kāi)學(xué)的這一天快快來(lái)到
啊，美麗的校園靜悄悄
暑假里又一次來(lái)到學(xué)校
眼前的景色是多么美好
想起一個(gè)個(gè)可愛(ài)的同學(xué)
不由流露出欣慰跟自豪
啊，美麗的校園靜悄悄
待秋風(fēng)吹過(guò)高高的樹(shù)梢
孩子們回到溫暖的懷抱
到處又是一片生機(jī)勃勃
我們?cè)贊补啾叹G的秧苗
啊，美麗的校園靜悄悄
老師雖然暫時(shí)離開(kāi)學(xué)校
這份責(zé)任沒(méi)有減輕分毫
他們正在精心做著準(zhǔn)備
心中的圣火更熊熊燃燒
啊，美麗的.校園靜悄悄
9、《校園的春天》
北風(fēng)的尾巴
掃過(guò)春姑娘的綠裙
調(diào)皮的元宵
還在媽媽的鍋里翻滾
沉甸甸的書(shū)包
裝滿(mǎn)對(duì)父母的依戀
擁擠的客車(chē)
滿(mǎn)載春節(jié)的歡笑
寂寞了一個(gè)月
校園敞開(kāi)了胸懷
一朵朵桃花
擠在教室跟操場(chǎng)
小草被鬧醒了
探出頭伸了個(gè)懶腰
它問(wèn)蓉樹(shù)大哥
現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了
10、《校園的早晨》
八、九點(diǎn)鐘的晨陽(yáng),
透過(guò)校園的樹(shù)林,
給嫩芽披上件件金衣裳!
我們呼吸著新鮮空氣,
朝氣蓬勃的同學(xué),
正在上課/讀書(shū)/聽(tīng)講.
趕到春天,
專(zhuān)業(yè)課正在上笫一堂.
老師留著小平頭,
年紀(jì)中年卻樸素大方.
不學(xué)教材,
卻在黒板上畫(huà)了個(gè)太陽(yáng).
他在告知同學(xué)們,
你們很年輕如同春天一樣!
珍惜青春,
莫要錯(cuò)過(guò)春的時(shí)光!
打少不努力,
到老圖悲傷！
描寫(xiě)春天的校園的詩(shī)歌3
踩著陽(yáng)光的尾巴
走進(jìn)夢(mèng)的季節(jié)里
一片青澀的花朵
開(kāi)出了一個(gè)國(guó)度
有羞澀的柳芽露出的淺笑
活潑的迎春舞動(dòng)著身姿
少年揮灑著汗水追夢(mèng)
11、《校園》
許多許多年以后的今天
突然會(huì)涌起深深的懷念
就在這座春天的校園
睡蓮、櫻桃，紫藤花和香樟樹(shù)
掩映著一條熟悉的彎彎小路
如果此時(shí)，像昨天一樣相遇
是否可以從熟悉的身影中
發(fā)現(xiàn)一一朵朵清澈的笑容
那笑容里晶瑩的淚花
是我們留給春天最深情的問(wèn)候
長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道，連接著歷史和未來(lái)
再漫長(zhǎng)的距離，也在我們激揚(yáng)的青春里
刻下成長(zhǎng)的軌跡，重新站在這新的起點(diǎn)
你是否感覺(jué)到了內(nèi)心澎湃的熱血
那滿(mǎn)腔熱血依然是點(diǎn)燃希望的火焰
如果時(shí)光不老，我們還想走進(jìn)課堂
仔細(xì)聆聽(tīng)老師絮絮叨叨的話(huà)語(yǔ)
當(dāng)春風(fēng)又一次推開(kāi)教室的窗戶(hù)
窗外的綠樹(shù)紅花，還有黑板上
一行行文字，綻開(kāi)著智慧的芬芳
教室和教室親密相連
青春和春天交互記憶
我們和你們，曾經(jīng)是那樣親昵
從走廊沖向云天的歡笑
和校園里漫步的身影，再一次惺惺相惜
無(wú)論前方有多么遙遠(yuǎn)
無(wú)論未來(lái)有多少苦辣酸甜
回首之間，總會(huì)重現(xiàn)春天的校園
寫(xiě)下夢(mèng)想，寫(xiě)滿(mǎn)畢業(yè)的萬(wàn)語(yǔ)千言
老師、同學(xué)，還有這滿(mǎn)園的清香和眷戀
12、《校園》
八、九點(diǎn)鐘的晨陽(yáng)，
透過(guò)校園的樹(shù)林，
給嫩芽披上件件金衣裳！
我們呼吸著新鮮空氣，
朝氣蓬勃的同學(xué)，
正在上課/讀書(shū)/聽(tīng)講。
趕到春天，
專(zhuān)業(yè)課正在上笫一堂。
老師留著小平頭，
年紀(jì)中年卻樸素大方。
不學(xué)教材，
卻在黒板上畫(huà)了個(gè)太陽(yáng)。
他在告知同學(xué)們，
你們很年輕如同春天一樣！
珍惜青春，
莫要錯(cuò)過(guò)春的時(shí)光！
打少不努力，
到老圖悲傷。
13、《春風(fēng)》
風(fēng)拂過(guò)
那些被修剪過(guò)的桂花樹(shù)抽了新芽
一撥兒一撥兒頑皮的孩子
習(xí)慣性用碗筷敲擊著乒乓球臺(tái)
仿佛大人們彈奏的悅耳動(dòng)聽(tīng)的琵琶曲
送孫子孫女上學(xué)的老奶奶
似乎也在家里打扮過(guò)了一番
她們拄著拐杖，斜靠在被朝陽(yáng)曬過(guò)的校門(mén)
身上暖，心里就更暖
偶爾，她們也用渾濁的目光仰望飄揚(yáng)的國(guó)旗
戴著紫圍巾或紅圍巾的女教師
笑瞇瞇地與初綻花蕾的迎春花媲美
她們無(wú)法顧及頭頂上嘰嘰喳喳吵鬧的麻雀
只顧著用自己的青絲和暖融融的晨風(fēng)傾心交談
眾姐妹的臉上，都長(zhǎng)久地寫(xiě)滿(mǎn)了醉人的笑意
某些男教員
來(lái)不及刮去臉龐和腮幫下的胡子
風(fēng)風(fēng)火火地在球場(chǎng)上與小屁孩打籃球
他們那震顫侗鄉(xiāng)的笑聲匯流成一首首激蕩的春歌
我盯著不遠(yuǎn)處的山巒
默想著重陽(yáng)亭邊的景物是否依舊？
追溯著苗疆河畔的老柳樹(shù)是否仍在搖擺？
懷念著曾經(jīng)戴紅領(lǐng)巾的歲月是否成了覆水難收？
此時(shí)此刻，上課的鈴聲與鏗然的晨鐘一同響起
14、《校園的春天》
摒棄了那份不屬于我的銀裝與素裹，
現(xiàn)在的我，
更顯得生機(jī)勃勃。
那一份對(duì)美的執(zhí)著，
終于使我重新?lián)碛袑?duì)生命意義的追朔，
還有紅花與綠樹(shù)在訴說(shuō)：
紅花
盡管我不久又要沒(méi)落，
盡管我很怕夜間的黑暗與寂寞。
但我還是會(huì)勇敢地生活，
看風(fēng)吹著雨的執(zhí)著，
不理會(huì)心急的孩童輕輕詢(xún)問(wèn)：
“你何時(shí)會(huì)凋零，
以結(jié)出碩果？”
因?yàn)樗劳鰧?duì)我來(lái)說(shuō)，
是一種過(guò)錯(cuò)，
無(wú)論風(fēng)吹著我是多么柔弱，
我也要默默奉獻(xiàn)出，
我的光和熱。
當(dāng)我重新獲得生命的那一刻，
我就向春天許諾，
讓我的一生，
燦爛地走過(guò)。
綠樹(shù)
此時(shí)，
我沒(méi)有選擇沉默，
在浪漫的季節(jié)，
有風(fēng)吹過(guò)，
“沙沙”的聲音如歌。
我新的生命，
曾在詩(shī)人的中庭，詞人的院落，
瑩瑩的綠色如潑。
校園的夜晚有星光閃爍，
我綿綿的枝芽，
曾自信地說(shuō)過(guò)：“
黑夜的寧?kù)o，
已被我成長(zhǎng)的聲音打破。”
傳說(shuō)
在校園的春天，樹(shù)花曾放開(kāi)喉嚨訴說(shuō)。
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