關于古詩伴我成長作文32篇

　　在學習、工作、生活中，說到古詩，大家肯定都不陌生吧，古詩按內容可分為敘事詩、抒情詩、送別詩、邊塞詩、山水田園詩、懷古詩（詠史詩）、詠物詩等。那些被廣泛運用的古詩都是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的古詩伴我成長作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　古詩伴我成長作文 1

　　在我還牙牙學語之時，媽媽便讀古詩給我聽。“白日依山盡，黃河入海流……”媽媽說，她還沒讀完，我便甜甜地笑起來，仿佛能聽懂似的。那是我和古詩詞的第一次邂逅。

　　于是，望子成龍的老媽就開始了對我的古詩詞培養計劃——《靜夜思》、《春曉》、《古朗月行》、《詠鵝》……一首接一首。那時的我小，以為背古詩就是死記硬背，于是背著背著，大人們的夸獎也提不起我的興趣。我開始變得煩躁，開始抗拒，古詩詞的靈性就好像一樹的碧葉在蕭瑟的秋風中褪去了色彩。

　　直到三年級時，一本新書——《初中生必備古詩文61首》成了我生活中的新伙伴。“天哪——初中生？”我一連七八聲慘叫，“我看得懂嗎？！”“讀古詩文，不分年齡！”媽媽的聲音不太響，卻很有力。抱著試一試的心態，我也只好打開了它。看不懂？堅持著，再試試吧！慢慢地，看出味道來了——我讀到《鄒忌諷齊王納諫》，文中寫到：“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊……”為什么同是大國，四國要向齊國朝拜呢？細讀全文，我明白了，原來是鄒忌用生活中的一件小事啟發了齊威王，提醒他要廣進天下良言，才能使國家富強，威王照做，真使齊國強大了起來，四國當然就來朝拜啦！

　　原來古詩文這么有趣啊，古詩文里有各種著名歷史人物的故事和言論，有杜甫三吏三別的人民之苦；有曹操“星漢燦爛，若出其里”的豪情壯志；有夢得“斯是陋室，惟吾德馨”的清新淡泊；有諸葛亮“以告先帝之靈”的赤膽忠心！數不盡的佳句，道不盡的智慧……古詩文，好神奇！

　　通過古詩詞，我認識了好多好多著名的.歷史人物，我讀了會不會也成為“大人物”呀？想到這兒，我不禁竊笑起來。

　　再后來，背著，讀著，我發現自己有了微妙的變化——

　　凝視著“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，我的耳畔刮過呼呼的風和冰涼的雪。“啪、啪”，伴隨著拖沓的腳步聲，只見一位白發老翁在寒冷風雪中獨自前行，滿面塵灰，十指如炭，衣著單薄。拉車的老牛瘦得不成樣子，肋骨根根顯露出來，眼白微微泛黃，眼神無力，如枯槁一般。麻繩勒緊老牛的頸皮，“哞——”老牛緩緩地搖了搖身子，似乎快要倒下。身后，一車千余斤的炭壓得木頭輪轂“嘎吱”作響……

　　吟誦著“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，我好似與李白正乘著小舟暢游人生于天地之間。黃河，堅冰如鐵，欲渡不能；太行山，飛雪如蓋，寸步難行；即便如此，我們仍乘風破浪，在憤懣挫折中奮飛。夜，點點繁星閃爍，我與李白共眠于自由的長空之下……

　　這些精彩的詩句每每與我發生共鳴。以至于，我在寫作中，也不經意就有古語流瀉：“青如玉，葉瓣四展，若花綻時之風韻也。”儼然間，古詩詞成了我的良師益友——一日不見，如隔三秋。

　　現在，每天清晨，一醒來，我都要與我的朋友，我的古詩詞打個招呼——嗨，你好，古詩詞！

　　古詩伴我成長作文 2

　　小時候，剛剛學會吚呀學語時，媽媽爸爸便教我接觸了人生第一首古詩，駱賓王的《詠鵝》，他們邊教邊指著書中的圖畫，給我講解，于是我被書中那白色的新奇的小動物吸引，便讀出了“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”的詩句。

　　剛學會說話，爸爸、媽媽又教會了我第二首古詩“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”于是，我懂得了農民伯伯在太陽底下，流著汗，辛苦地種地，才換來了我們桌上的米飯，我便更加珍惜每一顆糧食了。

　　隨著時光的飛進，我已是一名四年級的小學生了，接觸的古詩也越來越多了，我時常捧著《小學生必背古詩70首》，渡步悠閑。在媽媽為我忙忙碌碌的背影中，我體會著詩人孟郊的'“誰言寸草心，報得三春暉”的那種對母親的感激之情。每當月圓之夜，我便會獨自坐在院中觀賞著那一輪明月，吟誦著蘇軾的：“但愿人長久，千里共蟬娟”這千古名句。深秋時節，我更會來到虞山深處，踏著滿地金黃的落葉，看著遠處片片紅葉，細細品味著杜牧的《山行》。

　　從古詩中，我認識了許多名人，從古詩中，我游覽了許多名勝，從古詩中，我明白了許多道理……古詩如同一位老師，牽著我的小手，伴我在學習中不斷成長。

　　古詩伴我成長作文 3

　　上下五千年的歷史孕育了中華民族博大精深的文化，這其中尤為浩如煙海的唐詩宋詞讓懵懂的我一步一步地陶醉其中。從小到大，那些富有韻味韻律的古詩文一直伴我成長。在古人智慧與才華凝成的詩詞中，我品味，我陶醉，不知不覺，我在成長……

　　當我還小時，爸爸、媽媽就曾告訴我：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”從此，我懂得了要珍惜人們的勞動成果。隨著年歲的增長，我學習的知識多了，也逐漸長大，我便在心中牢牢記住“欲窮千里目，更上一層樓。”于是便在學習上不斷堅持，向更高的目標邁進。慢慢的，慢慢的，我已不再是太天真稚嫩的孩童，我也懂得了一些人情世故。“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”我再也不是不會不辨是非，一點兒也認不清事情的本質了，我已有了自己的想法與做法了。已是四年級的我今后學習過程中還要面對更多的人生挑戰，我定會堅持，我會時刻銘記“會當凌絕頂，一覽眾山小。”我要不斷進取，贏得人生的挑戰！

　　古詩文像一泓清泉，蕩滌我心中的塵埃；古詩文像一把鑰匙，打開了我心中求知的大門；古詩文像黑暗中的一盞明燈，指引我們走向知識的天地；古詩文像浪濤中的一葉扁舟，載著我穿越文化的海洋，駛向成功的彼岸……古詩文是一顆知識的種子，它在我的心田生根、發芽，正茁壯成長。現在，雖然沒有枝繁葉茂，長成參天大樹，但已是嫩葉抽綠，如同碧玉。

　　春天，和煦的微風吹拂著青青的楊柳，溫暖的陽光照在我身上，漫步在街道人民公園的河堤邊，我仿佛同詩人白居易一起欣賞盎然的`春景，“最愛湖東行不足，綠柳陰里白沙堤。”不禁脫口而出。夏天，荷花盛開，望著這些端坐在碧綠玉盤上的粉衣仙子，我如同詩人楊萬里一樣贊嘆：“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”轉眼，來到秋天，秋天的公園一角更別具風情，滿眼如火的紅楓，令人目不暇接。我就像杜牧一樣駐足觀賞，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”

　　天空中飄下了片片晶瑩的雪花，冬天悄然而至。清晨一睜眼，大地已披上雪白的衣服，我凝望著這銀白世界，情不自禁發出了與岑參一樣的感嘆，真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”呀！

　　古詩文已是我學習、生活中不可缺失的一部分，我會永遠在這片充滿情感、意韻、想象的古詩林中暢漾，讓古詩文引領我明白生活的真諦。

　　古詩伴我成長作文 4

　　我在慢慢成長，陪伴我的，除了爸爸媽媽，還有那一個個動聽的旋律，那一首首美麗的詩歌。

　　“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”童年時，我眼中的鵝，只是穿著一身白色的“毛衣”，昂著驕傲的頭顱，在水里嬉戲的紳士，但駱賓王的《詠鵝》卻讓我發現，原來那普通的鵝，也可以成為一首詩歌，這不禁勾起了我對古詩的興趣。

　　上了幼兒園后，我發現詩可以教會我們一些道理。李紳的《憫農》，不僅只是描繪農民伯伯辛勤耕種的場景，也教育我們要珍惜農民伯伯種的糧食，正如詩中所寫，"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦"。孟郊的《游子吟》讓我們知道愛母、敬母、孝母，因為母恩難忘。

　　進入了小學，我們學的詩歌就很多了。它不僅教會了我們道理，也告訴我們如何為人處世。《望廬山瀑布》告訴我奔流而下的'瀑布可以像天上的星星落下來一樣壯觀；《游山西村》啟示我在遇到困難時不能灰心喪氣，輕言放棄，也許堅持之后會看到美麗的彩虹；《登鸛雀樓》鼓勵我努力奮進，一定要用更多的知識、更強的能力完善自己。

　　詩還提醒我觀察生活，發現身邊的美。“兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，勾起我的好奇：為什么人們只在春天放風箏？“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”讓我知道初生的荷葉與“一一風荷舉”的荷葉是完全不一樣的；“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”告訴我經霜的楓葉竟是那么鮮艷；“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”告訴我柔軟的柳條竟能和美麗的絲綢媲美……

　　詩歌并不都是快樂的，也會有讓我為之潸然淚下。“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的不舍，“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的依戀，“相看兩不厭，只有敬亭山”的孤獨，“復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封”的不安，“山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈”的艱難跋涉，“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉”的悲傷，這些都讓我知道詩其實就在我身邊，它可以是我們心中的喜怒哀樂。

　　“吾生也有涯，而知也無涯”，詩歌就是一片浩瀚的大海，我要用我有限的生命，在詩歌的海洋中激起更美的浪花。

　　古詩伴我成長作文 5

　　古詩，乃文化之精髓，語言之精練，內容之濃縮，意義之深長。它宛若一座穿越歲月長河的橋梁，橫跨在我們心中，與古代相聯，古樸又震撼人心！

　　我，是一個愛詩的女孩。古詩，讓我的生活更加豐富多彩。它，就這樣陪著我慢慢長大。

　　種下“詩”的種子。

　　孩時，詩的墨香便環繞著我。我有一個姐姐，那時他剛好上小學。她時常會拿出課本，靜靜地坐在窗邊，用那清脆悅耳的聲音朗誦古詩。這時，我便會乖乖的坐在姐姐身旁，靜靜地聆聽——“遠上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”有時，我聽著，聽著，便在腦海中展開了另一個世界的憧憬與想象……這樣一來，“詩”便在我幼時心中扎下了深深的根，那樸素玉潔的花，便隨著我的成長，悄然開放。

　　與“詩”攜手，共同成長！

　　還記得，我背的第一首詩，至今仍是記憶猶新。偶爾與爸爸手牽手走在鄉間的小路上，暮然間，望到池塘中的`幾只大白鵝，它們脖子高高地挺著，不住地叫著：“嘎——嘎——嘎。”不知不覺中弄碎了水中的浮萍，那清脆的綠色，隨著水紋蕩漾開來。我好奇地望著這群快樂的天使。緊接著，爸爸便高聲吟誦起來：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”于是，我便學會了人生中的第一首詩——《詠鵝》。

　　上了小學，古詩的積累量大了。學習古詩，我再也不是從前的不求甚解，我有了自己的感受和見解。我讀出了詩中不一樣的美。我認為，美就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神；美就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達；美就是王維“明月松間照，清泉石上流”的清幽與恬淡……升入初中后的我，對愛國詩篇更是情有獨鐘。文天祥一句驚天動地，氣壯山河的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”表達了他至死不渝的精神。范仲淹的一句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表現了他胸懷四海，為國家肝腦涂地，嘔心瀝血之情。在魂歸西天之際，陸游拖著病軀，揮筆顫顫微微寫下“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的千古絕唱！

　　悲哉，壯哉！雄哉，前輩們，我為你們自豪！

　　腹有詩書氣自華。

　　量的積累，達到質的飛躍。古典詩詞已伴隨著我的成長，融進了我的生活。它改變了我，也成就了我，它已成為一種潛在的氣質，如影隨形，將會與我相伴一生！

　　古詩的魅力，正如那燦爛的陽光，繼續照耀著我茁壯成長，我也要與你白首不分離。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在這上下五千年的漫漫征途中，詩詞的探索永無止境，不會停息。接下來，將會由我們接力，繼續傳承和發揚！

　　古詩伴我成長作文 6

　　我從小就熱愛古詩詞，很早就能背駱賓王的《鵝》、李白的《靜夜詩》、《贈汪倫》等。一直以為背古詩是一件簡單的事。但經過那堂課后改變了我的看法。

　　那天陽光明媚，我在教室的走廊上搖頭晃腦地背誦起了王之渙的《登鸛鵲樓》。正好蔣老師走過，小聲地說了一聲，“王之渙的《登鸛鵲樓》，王之渙了解嗎？”我頓時愣住了，真不知道，不由得紅著臉低下了頭。老師微笑地對我說，誦讀經典古詩，除了能背誦，更要了解詩詞的來龍去脈，也要了解詩人所處的歷史環境等，只有這樣才能品讀出詩的韻味。我趕緊點點頭，心想：誦讀經典古詩詞還有這么多的學問。

　　回到家我就上網，一查原來王之渙，字季陵，唐朝并州（今山西太原）人。生性豪放不羈，所作詩文也像他的人一樣氣勢豪邁，熱情奔放。他所作的詩“傳乎樂章，布在人口”，深受大眾喜愛，為世人所傳誦，與高適、岑參、王昌齡等齊名。知道了這些，再讀這首詩時想到當時的'情景，不由得感情從心里自然而發，直抒胸臆，淳樸真摯！老師還告訴我這首詩膾炙人口還能唱呢？

　　我聽后如夢初醒，原來經典古詩詞有這么多學問呀！從那以后，每誦讀一首古詩，我總要先查找詩的歷史背景和詩人的生平經歷，再細細品讀，唱一唱，這樣讀出的古詩韻味十足。誦讀經典對學習課文幫助也很大呢，在學習《但愿人長久》這篇有關蘇軾的課文時，我因誦讀蘇軾的《水調歌頭》這首詞而對大文豪有所了解，在課上我就詳細介紹了蘇軾和蘇轍的親密關系，并且讓大家都知道了弟弟蘇轍其實經常照顧接濟哥哥蘇軾，所以蘇軾對弟弟的感情特別深，這樣對文中“蘇軾為什么因思念弟弟而要埋怨月亮”容易理解多了。

　　其實，誦讀經典古詩詞好處多多。平時說話用用古詩詞，別人就多敬你一分；作文時多用用古詩詞，文章增色就能少扣一分呢！繼承歷史文化的精髓，弘揚傳統文化的精華，不真是需要我們做的嗎？

　　誦讀經典古詩詞，伴你我快樂成長哦！

　　古詩伴我成長作文 7

　　在我很小的時候，我便開始背頌古詩了，每天在玩的時候媽媽就教我背“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌......”只是那時候自己也不知道那是什么意思罷了，只顧跟著讀，說好了就會有獎勵。后來我上了幼兒園，在幼兒園里老師教我們的古詩，有“床前明月光，疑是地上霜。”“鋤禾日當午，汗滴禾下土。”......可多了，也漸漸的懂了點古詩的`意思。

　　“光陰似箭，日有如梭。”轉眼我就成了四年級的小學生了，我現在才知道小時候背頌古詩的真正意思，才了解古詩的真正內涵。它的每一句話里都蘊藏著不同意思，讓我們去理解、去想象。它的每一句話都在向我們講述著一件事，表達著一份感情，警示我們該怎么做。如：“《回鄉偶書》”告訴我們作者年少時離鄉，老年時返還家鄉時的情景，里面包含著作者多少的辛酸和傷感之情。“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這些詩句向我們講述了時間是用金錢買不回來的，是一去是不會回來的，我們要珍惜時間。還有李白的《望廬山瀑布》向我們講述了廬山瀑布的美麗壯觀景色。

　　每當我背古詩的時候就會想到詩人的偉大，用簡單的幾個字就能給就能表述出他們想說的話，想做的事，將他們的感情表達的淋漓盡致。小時候背古詩至今我記憶猶新，古詩伴我成長，我愛古詩。

　　古詩伴我成長作文 8

　　古詩是中國文化寶庫里的一塊瑰寶，千百年來，它孕育了一代代中國人。古詩給予我心靈的啟迪，情操的陶冶。在我成長的路程中，古詩總是伴隨我的。

　　在我四歲時，媽媽就給我買了一本《必背古詩》，讓我背。當時我還太小，根本不明白這些古詩的意思，只知道媽媽讓我背我就背。在我上一年級的時，我已經會背很多古詩了，這時媽媽就又給我買了《小學生必背古詩詞80首》、《唐詩三百首》，這時我又學會了比較難的古詩——《丹青引贈曹將軍霸》、《觀公孫大娘弟子舞劍器行并序》，也懂了不少古詩的意思。

　　在我成長的過程中，給我最大影響的是《離騷》中的一句詩。那時我上小學四年級，臨近期末時，我很貪玩，結果考的.的成績一點兒也不理想。我十分失落，心情沉重。回到了家，我將成績單放在桌子上，拿起了一本書，隨便翻了一頁，這時提到了《離騷》中的第97句——“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我不知道這句話的意思，便上網查了一下，這才知道是一句勵志的詩。這時，我想到了自己，只是一次失敗，我就放棄了。真是不應該。現在我完全擺脫了當時悶悶不樂的心情。

　　古詩也給我寫作帶來了不少好處，在開頭結尾運用詩句，能夠迅速把整篇文章的主要觀點和主要意思，起到最好的“畫龍點睛”作用，使文章主題鮮明。

　　古詩教會了我許多知識，讓我們品味經典，沐浴書香。古詩伴我成長！

　　古詩伴我成長作文 9

　　上幼兒園時，媽媽教會我幾首古詩。每次背給長輩聽，總會獲得夸獎，我小小的心里充滿了驕傲和滿足。

　　進入小學，我學會的古詩越來越多。特別是看了《中國詩詞大會》，竟然發現，有個別題目我也能答得上來。尤其是看了武亦姝大姐姐在臺上的精彩表現，令人贊嘆，更是激發了我對古詩詞的興趣。

　　媽媽常常說“腹有詩書氣自華”，盡管我不太理解，但是知道媽媽說的是背誦古詩詞有好處。通過背誦，我不出家門，領略到祖國大好河山的.美景。“大漠孤煙直，長河落日圓”的無邊沙漠；“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的江南；“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的夏日西湖……來到大別山彩虹瀑布前，“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”不由從我的嘴里脫口而出，形容眼前的景色是那么形象生動。春天的柳樹不正是“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”的杰作嗎？背誦古詩詞，我認識了許多了不起的古人，壯志未酬的抗金名將岳飛，七步成詩的曹植，替父從軍的花木蘭，悲嘆無法見到國家統一的陸游……他們仿佛站在我的面前，訴說著他們的動人故事。

　　背誦古詩詞，讓我深深感受到中華語言文字的博大精深，具有無窮的魅力。盡管現在我們寫不出這么美的詩文，但是，我們應該把它們一代代傳承下去。愿古詩詞伴著我成長。

　　古詩伴我成長作文 10

　　李杜文章在，光焰萬丈長。唐詩宋詞如同閃耀在中華千年文化上的星芒，熠熠生輝，讓我神往，讓我迷離，讓我陶醉。用心去品讀詩詞，心靈上完全有“清泉石上流”的洗禮。

　　我愛朗朗的夜空。“一輪秋影轉金波，飛鏡又重磨”。我遙望一輪明月，不禁想要像李白一樣“舉杯邀明月，對影成三人”。清風鳴蟬，蛙聲一片，徘徊于夜色之下，又有了幾分“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的眷戀。

　　我愛如詩的四季。春天，在自然中感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的愜意；夏天，在池邊捕捉“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的畫面；秋天，撲進千山萬壑之中，分明有“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的繾綣；冬天，在角落里尋覓“墻角數枝梅，凌寒獨自開”的奇跡。

　　我愛詩中的熱血。“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”。岳飛墓前一抔黃土，讓無數中華兒女熱血奔涌。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這是文天祥的氣概，文天祥的豪邁；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，風餐露宿的杜甫不顧自己的饑寒交迫，想的卻是天下人的`衣食。

　　詩詞如歌，唱響心中的豪邁激昂；詩詞如戲，演繹出人生的悲歡離合；詩詞如書，講述著無言的流血青史。詩詞，讓我愛之甚篤，不能自拔。安得詩詞千萬首，大授天下學士俱歡顏！

　　古詩伴我成長作文 11

　　古詩像陽光，像雨露，一直陪伴著我，滋潤著我，讓我領略祖國山河的壯麗，感受親情的寶貴，領悟做人的道理？

　　聽媽媽講，我還在她肚子里時，她就經常給我讀詩詞。說來也怪，在我幾個月照相時，怎么逗我都不笑，只要媽媽一念“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”這首詩時，我就會立刻笑起來。兩三歲時，媽媽就教我背詩詞，什么“舉頭望明月，低頭思故鄉”、“墻角數枝梅，凌寒獨自開”、“少壯不努力，老大徒傷悲”？媽媽告訴我，中國是詩詞的故鄉。唐詩宋詞，記載了中國五千年來的悲與苦，蘊藏了中華五千年來寶貴的文化，它是我們中華民族的藝術瑰寶！

　　慢慢長大的我已經積累了不少古詩：當春天到來時，我看見藍天上自由飛翔的鳥兒，就會想起杜甫的詩：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”。當老師教我們《九寨溝》這篇課文時，我被九寨溝氣勢宏偉的瀑布所折服，脫口而出的'是李白的詩：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

　　當然，在唐詩宋詞中，我不僅學到了不少知識，更明白了許多道理。記得在一個星期五的晚上，我拿出書本正準備做作業。轉念又想：不是還有明天嗎，“摩爾莊園”里的“美麗族姍姍”正等著我進行任務呢！今晚就玩一下電腦吧。當我打開電腦玩得起勁時，腦子里忽然閃過《明日歌》：“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎？”就連古人都要作詩來珍惜時間，那我呢？想到這，我立刻關掉電腦，回到房間認真地做起了作業。

　　感謝唐詩，是您讓我擁有了童年快樂的記憶，使我能帶著美好的理想走向未來！

　　古詩伴我成長作文 12

　　從剛剛學會說話開始，爸爸媽媽就開始教我背誦古詩，每天早上大人還沒有起床，我已經開始了我的“古詩朗誦會”，“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌？”我就像是一只高聲鳴叫的鵝，惹得爸爸媽媽不得不早早地起床，不可能有一點偷懶的機會，鄰居們也夸我是一個聰明伶俐的小姑娘，我聽了以后特別的高興，所以，每當我家里有人來的時候，我都會故意大聲地背著古詩，雖然我不知道它什么意思，可是我知道大人會夸我。

　　現在我已經是小學四年級的學生，學了不少的詩，也漸漸的能感受古詩中的意境。當我讀到《靜夜思》的時候，讓我知道原來李白的比喻真好，仿佛我也看到了皎潔的月光灑滿了屋子，不知不覺的李白的那種思鄉之情漸漸地出現在了我的`心里，讓我深深地體會到原來古詩這么美！就這樣我更加喜愛古詩，尤其是喜歡這種親切自然，充滿感情的詩。李白有一首《贈汪倫》，當我讀到的時候，我在他夸張的比喻中感受到朋友之間的友情深厚，讓我感動，讓我在和人交朋友的時候也同樣的對待他們，所以，同學們都愿意和我一起玩耍。

　　這個學期剛開學的時候，我高高興興的來到學校，焦急的等著語文課本趕快發下來，終于在的我焦急的等待中，語文課本發現來了，我高興地翻到古詩那一頁，反反復復讀了好幾次，怎么也不明白，帶著疑問，我問老師、查資料，終于知道了這是作者樸實的語言下的洞庭湖的美景，感受到我們中國的景色美，我們的古詩更美，體會到中華文化的豐富多彩。一首首故事伴我成長，激勵著我，讓我時時刻刻記得學無止境，要想在中華文化的長河中暢游，必須要勤下功夫，在成長的道路上知難而進，勇往直前。

　　魅力古詩，伴我成長

　　古詩伴我成長作文 13

　　光陰似箭，日月如梭，猛然間，我已經從一個不懂事的小孩成長為一個即將畢業的學生。在緊張的學習過程中，我經常抽出一些空余時間來背誦古詩。古詩已經成為我的精神食糧，背誦古詩成了我生活中不可缺少的內容。

　　還記得嗎？在我們很小的時候，爸爸媽媽一個一個字教我們：鵝鵝鵝；床前明月光……那時候，我們對古詩還沒什么概念，只是一味去死記硬背。直到上了小學，才開始真正學習古詩，開始學會了理解古詩的意思，走近詩人。開始發現古詩的美妙和神奇。

　　瀏覽高適的“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛”，使我仿佛看到了邊塞風光的奇特與壯美，吟誦白居易的“岳陽樓下水漫漫，獨上危樓憑曲欄”，讓我仿佛親臨八百里洞庭湖，品讀王樹楠的“矗翠嶙峋石柱天，好花開遍雪中蓮”，又讓我見到天山石柱直插云霄雪蓮盛開的奇觀……閱讀，背誦古詩，讓我領略到大自然那美妙無比的景色。

　　通過古詩，我能感受到詩人那激昂慷慨的愛國情懷，領略祖國山河那奇異的.壯麗與秀美。通過古詩，使我懂得了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”視死如歸的英雄氣概；通過古詩，使我體會到龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”關心國家未來的博大胸懷，通過古詩，使我懂得了守邊將士“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”誓死保衛祖國邊疆的決心和情懷……古詩讓我心中燃起了愛國的火焰。

　　閱讀古詩絕不是為了消磨時間，更不是什么休閑娛樂。它是祖國文化寶庫的瑰寶，能夠最大程度的陶冶個人的情操。成長中，古詩伴隨著我，讓我時刻受到古詩文化的熏陶。

　　古詩伴我成長作文 14

　　詩詞是我國傳統文化之一。中國詩起于先秦，鼎盛于唐朝。中國古代把不合樂的叫“詩”，合樂的叫“歌”，統稱為詩歌。按故事情節還分為抒情詩和敘事詩；按語言韻律，分為格律詩和自由詩。詩能集中地反映社會生活，還能抒情言志。

　　詩詞如歌，在平平仄仄中婉轉悠揚，在抑揚頓挫中低回不盡，讓人忘憂，使人開顏。每一首詩歌都是一個故事，讓人們如癡如醉，魂牽夢繞。

　　周朝一個古樸而又多情的朝代，詩經就是這個朝代的代表作，“關關雎鳩，在河之中，窈窕淑女，君子好求。”這是千古傳誦的佳句，“美人如玉，君子多情”這深沉的情意是人們談論的永恒話題。

　　晚唐李商隱的“何當共剪燭，卻話巴山夜雨時。”這種相思之情又讓多少兒女共沾巾，感動之余，我希望天下有情人“月上柳梢頭，人約黃昏后。”

　　古詩詞更有著憂國之情，憂民之心的人。唐朝杜牧的一句“商女不知亡國恨，隔唱悠長后庭花。”盡顯出他對祖國的憂愁。杜甫的“國破山河在，城春草木深”。讓人揪心讓人愁。岳飛的《滿江紅》的“靖康恥猶未雪，臣子恨，何時滅與待從頭，收拾舊山河，朝天闕”更是生動描繪了一位忠臣義士、憂國憂民的高大的英雄形象。

　　北宋白居易在瀏覽錢塘江時，閑情逸致地拋下一句“亂花漸欲迷人眼淺草，才能沒馬蹄”與游歷江南之后寫下的'流頌千古的《憶江南》，“江南好風景舊曾諳，日出鮮花紅勝火，春來江水綠如藍，怎不憶江南”描繪了祖國壯麗的景色，讓我們為之自豪。

　　萬涓成水，終成河流。在中華文化這條長河里，最主要的就是古詩詞，人們常嘆時間如逝水，可只有這古詩詞得以保存，我愿古詩詞伴我左右，做我的良師益友，伴我成長。

　　古詩伴我成長作文 15

　　“讀書破萬卷，下筆如有神”。這是我最喜歡的詩句，只有多讀書、把書讀透了，才能落實到筆下寫出最美的文章。

　　在我三、四歲的時候，幼兒園老師教了我一些古詩，慢慢地我喜歡上了古詩，從此我便和古詩結下了不解之緣。暑假的時候，老師布置我們看《中國詩詞大會》，我便又重溫了古詩詞的美好韻味，更勾起了我對古詩的`濃濃深情。

　　當我看到學校的桃花開了，我便會想到“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人”。

　　看到冬天有人垂釣便會想到：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”。

　　看到媽媽我便會想起；“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”。讓我深深感受到了母愛的偉大。

　　看到老師便會想起：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句詩讓我理解了老師默默無聞的奉獻精神。

　　記得有一次下課了，同學們出去玩兒了，可我不想出去，便看起了《唐詩三百首》。時間飛逝，不知不覺上課了，我是班長，上課了應該喊起立了，我卻被優美的詩句迷住了，還沉浸在自己的世界里。同桌推了推我，小聲說：“上課了，該喊‘起立’了。”我這才反應過來，可站起來卻隨口喊了聲：“天下誰人不識君。”同學們都愣住了，隨后便笑了起來，這樣的事還有很多。

　　有了古詩詞，我的生活變得更快樂了；有了古詩詞，我也懂得了更多的知識。我相信，有了古詩詞，世界會變得更美好，更幸福！

　　古詩伴我成長作文 16

　　古詩詞，充滿詩情畫意。它可以給我們豐富的想象出詩人復雜心情，感受其中的畫意。

　　古詩詞是我國文學寶庫中的瑰寶，它源遠流長，每一篇都是名家輩出、佳作紛呈。古詩內容廣泛，有的詠山川、田園之美，有的寫邊塞將士的英勇氣概，有的記述民間疾苦……一首首詩作，一面面鏡子，反映社會生活，映照人們心靈。一首首詩作，是一幅幅生動的畫，給人帶來歡樂。

　　“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。”上幼兒園的我，好奇地看著月亮，周圍非常安靜，月亮照在地上，像一層白霜。遠在他鄉的詩人，一看見月亮，就會低著頭思念起自己的家鄉。這一幅月光圖啊，讓我想起宋代作家蘇軾的`一首詞：“明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今鄉是何年……”這一首詞和李白的《靜夜思》一樣，用簡潔的字筆來描述一幅生動的場面。

　　有一次老師給我們一幅畫，上面畫著一個姑娘，撐著一只小艇，旁邊有幾朵荷花和荷葉。老師問：“誰能猜出這首詩啊？”我站起來，脫口而出：“蓮花塢，王維，日日采蓮去，洲長多暮歸。弄篙莫濺水，畏濕紅蓮衣。”老師大吃一驚，說：“這么厲害？”我說：“當然，我會想像那一幅畫面，然后就背出來了。”同學們都向我鼓掌呢。我喜歡王維，他是一位畫家，也是一位詩人，詩中有畫，畫中有詩。

　　從這以后，我每天背兩首詩詞，我的成績也名列前茅。我感受到古詩的香氣和韻味，古詩擴大了我的視野，增長我的知識，提高了我的文明素養，我也知道每一首詩中會有一幅畫面。

　　古詩詞，是中國的傳統文化，有著悠長的歷史。有的古詩詞使我憂傷；有的使我生氣；有的使我開心；有使我振奮。每一首詩都蘊含著一幅畫，使人回味無窮，受益匪淺。古詩詞，陪伴我成長。

　　古詩伴我成長作文 17

　　唐詩的韻律很押韻，讀起來感覺瑯瑯上口，媽媽說這叫韻律美。像唱歌一樣。比如孟浩然的《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。這里邊的曉、鳥、少都是押的ao韻，像王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。這里邊吳、孤、壺押的是u韻。媽媽教我說：“只要能夠把握住韻腳，讀起來非常好聽，也非常容易背會。”我按照媽媽給我講的去讀、去背，果然覺得好背多了。

　　不僅如此，唐詩還告訴我很多道理。記得最清楚的就是杜秋娘的《金縷衣》勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時。花開堪折直須折，莫待無花空折枝。剛開始讀這首詩的時候，我不知道什么是金縷衣，就問媽媽。媽媽說是用金線織成的衣服。我一聽，覺得很驚奇，金線織的衣服，那得多貴啊！媽媽說，杜秋娘就是為了勸我們珍惜少年時光、努力學習科學文化知識才寫得這首詩，我們來讀讀吧。就這樣我認真學習了這首詩。這才知道，再貴重的衣服，在奢華的生活，都不必去珍惜，最應該珍惜的就是美好的時光，應該抓住少年的美好時光，努力學習，長大才能為祖國做出貢獻。“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”現在不學習，到老只能白白地嘆息，一切都來不及了。

　　在讀到《長干行》的.時候，通過媽媽的講解，我仿佛看到了一個可愛的古代女子，她聰明、熱情又很有禮貌，和自己的老鄉熱情地打招呼。媽媽說，我和哥哥身上缺乏的就是熱情。見人不知道打招呼。有一次在公園玩，我看到奶奶在公園鍛煉，卻不知道和奶奶打個招呼，奶奶為此還說我是“冷血動物”。學過這首詩以后，我也試著和我見到的熟人、親人打招呼，他們都說我變了個人。

　　古詩伴我成長作文 18

　　假期里，周老師給我們推薦了一本書：《小學生必背古詩詞》，里面有一百五十五首古詩。

　　拿到書后，我首先翻開書的前言，映入我眼簾的一句話深深地刻進了我的腦里“……背誦一些優秀的古詩詞，能使小學受到多層次的藝術感和美的熏陶。”我覺得利用假期的時間，好好地學習書中的古詩。

　　這本書里不少詩都是我學過或背誦過的，雖然這樣，但對詩的含義不太理解，看到這本書的譯文和賞析部分讓我精神為之一振。翻到《登鶴雀樓》這首詩的時候，我被詩人不凡的胸襟和抱負所感染。“…欲窮千里目更上一層樓”。是對我們少年的一種激勵，激勵我們學習永無止境。讀到《長歌行》里的“少壯不努力，老大徒傷悲”時，給我們敲響了一個警鐘：一個人少年不努力學習，等到年老時后悔也來不及了。還有《游子吟》里的“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。”歌頌了母愛的`偉大。

　　除此之外，書里還有描述邊關戰士壯志豪情詩，有思念家鄉的詩，有歌頌祖國大好河山的詩，有表達朋友間的友情詩……我說也說不完。

　　總之，在反復讀、背古詩中，我有了巨大的收獲，這些古詩詞將成為陪伴我一生的寶貴財富。

　　古詩伴我成長作文 19

　　詩是什么？詩是想像，詩是飛騰，詩是我們口面無限的空想詩是我們領從心坎的召喚。只有是用眼睛居心往感觸世界這即是詩。

　　剛進幼兒園時，老師就學我向唐詩宋詞。比方《春曉》，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜去風雨聲，花降知多多”我能腹得很純熟。那時我并不曉得古詩文是什么，上學后才清楚。我感到古詩文押韻，語句精煉，情理艱深易懂。好比，李紅的那首千古名詩《靜夜念》“床前亮月光，信是地上霜。舉頭看明月，抬頭思家鄉”不論誰都能一字不差的背下來。所以，我十分愛好違古詩。 鮮老師說唐詩是我邦現代文明珍寶，它無時不刻皆在表白著人間間的.酸甜苦辣。它有一種感情讓我們歸味，它有一種力氣讓我們激動它有一種精力讓我們教習。

　　“慈母手中線，游子身上衣。臨言稀密縫，意恐遲遲回……”在這首詩中，我讀懂了母愛的巨大。每次望到媽媽干完野務時，我總會助媽媽捶捶背。該我課堂上走神時，耳邊總響伏老師親熱的話語“少壯不盡力，老大徒傷哀。”是啊，我們從小就應當惡佳學習，不然等到長大了再懊悔也晚了。

　　讓我們徜徉在詩歌的百花園中讓生涯充斥詩意，讓詩歌伴我鈍樂成長！

　　古詩伴我成長作文 20

　　從我記事時起，爸爸媽媽就開始教我古詩詞了。

　　三歲的時候，媽媽就教我背李白的《靜夜思》。“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，地頭思故鄉。”當我吟起這首詩時，在我的耳際就會響起一陣又一陣的親人雷鳴般的掌聲。

　　“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”上小學低年級時，賀知章的.這首《詠柳》便是我必背的古詩了。

　　隨著年齡的增長，我上了中年級，要背的詩也越來越復雜了。像什么：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。”“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。”這些詩都包含著濃濃的情意。

　　我越長越大，古詩詞也越來越難。

　　漸漸的，我上了高年級。成為同校弟弟妹妹們的大哥哥，學習的古詩詞也更上一層樓了。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”這就是我們課本上的一首，孟郊寫的《游子吟》。這首詩表達了作者對母親深深的愛。

　　古詩詞是我從小到大，伴我成長的好伙伴。我愿在古詩詞的海洋里成長。

　　古詩伴我成長作文 21

　　古詩詞猶如一杯茶，恬靜中帶著一絲清香；古詩詞又似一枚橄欖，愈品愈有味；古詩詞更像一朵蓮花，既清新又自然，讓人心曠神怡。

　　我的媽媽是語文老師，在她的影響下，我從小就與古詩詞結下了不解之緣，從兩歲時開始背誦“鵝、鵝、鵝”和“靜夜思”到現在沉醉于“春江花月夜”和“水調歌頭”，詩詞一直陪伴著我成長。

　　在古詩詞中，輕輕感受詩詞散發出的誘人香氣，慢慢走進詩詞的世界。于是，那清涼的智慧之水便緩緩流進我的心田，給予我無窮的知識，精神上的.支持，情感上的熏陶及品格上的啟示。

　　古詩詞伴我成長，讓我的成長之路灑滿陽光。我好似望見那多情的李白著一襲青袍，臉色微紅地在屋中踱步。筆墨一潑就是一首詩：“天生我材必有用，千金散去還復來”，這是何等的自信啊，“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通”這是多么令人向往的知音呀！蘇軾大筆一揮，“大江東去浪淘盡，千古風流人物……”辭章雄偉，氣勢磅礴，晏殊卻發出了“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的人生慨嘆，他們那一句句詩詞，把我帶入了那令人神往的世界，思緒也跟著飛翔……

　　我愛古詩詞，古詩詞無處不在：當我在學習道路上消極受挫時，仿佛有人在我耳邊呢喃說：“會當凌絕頂，一覽眾山小。”當我求知若渴，而卻屢屢碰壁時，我會想起那句：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”來給自己加油。當我迷失了方向，感到前途迷茫時，一句“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”重新點燃了我的希望，當我沉迷于網絡游戲，虛度光陰時，媽媽常會吟誦著“百川東到海，何時復西歸”，讓我細細咀嚼“少壯不努力，老大徒傷悲”的個中滋味……那一句句富含哲理的詩，不時地敲醒了一個夢中人！

　　古詩詞象春天的陽光，讓我溫暖；如夏日的綠蔭，給我清爽；似秋時的碩果，使我充實；是冬季的熱火，催我奮進。

　　古詩詞，伴我成長！

　　古詩伴我成長作文 22

　　唐詩就像是一座姹紫嫣紅的百花園，異彩紛呈，奇麗無比。每一首詩就像是一朵芬芳迷人的花。而我呢？遨游在詩中，仔細品味著詩中那妙不可言的精華，真是愜意之極啊！

　　在我剛上一二年級的時候，媽媽就給我買了許多關于唐詩的書。那時候我不理解詩的意思，于是，便經常拉著媽媽讓她給我一句一句地教。慢慢的，我看著句上的拼音，能一句一句地讀出來了，我高興極了。一有時間就自己照著鏡子搖頭晃腦地讀詩背詩。“舉頭望明月，低頭思故鄉”，“鵝鵝鵝，曲項向天歌”……還幻想著自己有一天做個大詩人。

　　長大以后，我讀的詩多了，也從中明白了不少道理。讀李白的《贈汪倫》，我從“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中體會到了友誼的真摯與純潔；從劉禹錫的《浪淘沙》之中的“日照澄洲江霧開，淘金女伴滿江隈里我體會到了淘金婦女的勞動辛苦。從中，我明白了，詩人在寫作的'時候就已經把自己的感情抒發了出來，最后全部融入到了詩中，這樣我們在讀詩的時候，才會有一種身臨其境的感覺。

　　在詩中，我也得到了許多寶貴的啟示。如：讀孟郊的《游子吟》后，我從“誰言寸草心，報得三春暉”中體會到了母愛的偉大，明白了要讓父母少操心。從李紳寫的《憫農》中體會到了農民種田時的辛苦，明白了要珍惜、節約糧食·····

　　讀詩，還培養了我的理解能力。因為要讀懂詩，就要明白詩中的意思。而理解意思，就得“細嚼慢咽”，一個字一個詞地去理解，直到滲透為止。到那時，眼睛、腦海里便會浮現出詩中所描繪的景色，詩才能讀懂讀透。

　　在讀詩時我還體會到，詩人的寫作風格也是多姿多彩的。李白的飄逸、杜甫的沉郁、孟浩然的清雅、王維的冷峻、高適的悲壯······無不勝舉。

　　啊！古詩，你如一片片落葉，撒落人間，你如一朵朵花兒，爭奇斗艷。你讓我明白了道理，得到了啟示。你是我前進方向的指明燈，照亮我前進的道路，你是我成長路上的指南針，指引我走上正確的道路。

　　我愛古詩！

　　古詩伴我成長作文 23

　　翻開詩篇，便會被暖暖的墨香包圍。跨越千年，詩中那不朽的靈魂仍能給人綿延細碎的感動。在成長的路途中，或許我會遇到各種各樣的困惑，但我知道，總有一些詩，及時澄凈著我的心靈。

　　“花落人獨立，微雨燕雙飛。”讀到這句，我便被攝住了靈魂，心里是滿滿的安穩與踏實。一直喜歡雨，因為我總覺得，雨是天空送給大地的問候。于細雨飄飛中，我喜歡靜靜地踱步，靜靜地享受一份淡淡的喜悅。

　　整日忙碌的我們，總是向往悠閑。在“落花疏影里，吹笛到天明”中，在“行到水窮處，坐看云起時”，我想做一名行者，能隨時出發，隨地休息；或者做那位吹笛人身旁的樹木，一直陪伴著他，靜靜地，聆聽他那從心底溢出的琴音……

　　最喜歡王維的《輞川閑居贈裴秀才迪》，在我年老的時候，我要在山間置一所房子。于寒山轉翠之時，邀上三五摯友來此閑聚。品水落石出之境，賞水之潺湲。于那蒼翠的.寒山間，那緩緩的秋水旁，于那渡口的夕陽里，于那墟里的炊煙下，倚杖柴門，臨風聽蟬，彼此心照不宣。新月初上之時，我們舉酒邀月，對酒當歌，“復值接輿醉，狂歌五柳前。”

　　輕吟古詩詞，我看到了詩人們靈魂的獨舞，聽到了他們情感的獨白：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”其中凝聚了詩人晏殊多少辛酸難言？他的孤獨寂寞有誰能排解安慰？“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”撫今追昔，淪為階下囚的李煜有著怎樣的痛心與追悔？“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”“詩圣”杜甫年邁多病、感時傷世和寄寓異鄉的悲苦，都請寂寥的秋景代言；“試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否知否？應是綠肥紅瘦。”一夜風狂雨驟，明朝醒來，葉更綠，花卻凋殘。

　　在我煩躁不安時，這些詩會將我的心浸于心湖，將心淘洗得水靈清亮。是這些詩，給了我平和的心態與向上的力量；是這些詩，讓我決心繼續揚帆起航，是它們，教會了我成長！

　　古詩伴我成長作文 24

　　歲月長河中，記憶逐漸沉淀，細細品味，總會發現詩陪伴你走過了無數春秋冬夏，詩詞就像文學殿堂里那朵最高潔的花兒，陪伴我走到了如今。

　　初識

　　還是蹣跚學步、牙牙學語時，我就獲得了一本《唐詩三百首》。它紅色精美的外皮，讓我愛不釋手。每當我舉著這本書拿給媽媽時，她就知道我又要跟讀這本書的朗讀了，“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌”……細細品味，韻律和諧、節奏分明。以此日復一日，年復一年，我終于學會了“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”“小時不識月，呼作白玉盤”……我與詩詞的不解之緣，就這樣開始了……

　　相知

　　隨著年齡的漸漸增長，我也來到了學校，在這里，我驚喜地發現原來學校會有更多學習詩詞的機會啊!每天上午，我們都會有“每日一詩”。用手指著“千山鳥飛絕……”，拖長尾音，跟著老師朗讀，站在講臺上有飛絕疑間了:絕是什么急思呢?頓時動3我我用一次舉起了我的小來主現足向，最然書業了這原來是多要地如月因沒有一些生氣啊，這讓我更相欲佩詩人們了他們精妙的用詞，絕妙的意境無一不讓我贊嘆，在此后的學習中，我體會到了“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的開闊胸襟的`臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺家國情懷；“舉頭望明月，低頭思故鄉”的纏綿思鄉情.

　　相伴

　　如今詩歌己成為了我成長路上的伴侶，與它交往已成了常態，即使是忙得再不可開交，也總會找來一兩首品味繁華后的亂世紛爭，感受動蕩中的多種人生態度。

　　詩歌是我成長路上的良詩益友。是它，教會了我面對挫折的勇氣果敢，教會了我“天外有天，人外有人"的博大格局；教會我求學要嚴謹認真，我相信詩歌定會陪件我，走過今后的漫漫余生。

　　古詩伴我成長作文 25

　　古詩，是古人留下的珍貴文化。如果把文化當作一個美麗的大花園，那古詩就是這個大花園里珍貴而獨特的一朵美麗的花朵。

　　在我開始記事的時候，我的媽媽就開始一字一句地教我讀詩、背詩，比如:《春曉》、《梅花》等。

　　父母帶我外出游玩時也用詩句給我講解一些景物。記得有一次，我來到泰山，站在山頂望著那些矮小的群山，看著腳下泰山的秀麗，想到了杜甫的這首《望岳》中的詩句“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”，還有“會當凌絕頂，一覽眾山小。”這不就是描寫這時候的.泰山嗎?

　　從幼兒園到小學，我學了許許多多的古詩，也明白了它們所蘊含的奧秘。

　　古詩猶如一個搖籃，在它的呵護下，我逐漸成長。

　　記得有一次，那時，我剛剛開始學習滑旱冰，常因為不熟練而摔倒了無數次，就當我準備放棄的時候，我聽到了旁邊一個小朋友正在背誦的古詩：“寶劍風從磨礪出，梅花香自苦寒來………。”是啊!想要學好某一件物品，是需要不斷的努力的呀!而克服了困難，才能達到目的。于是我又站了起來，邁起步子，又滑了起來……從那以后，我每天堅持練習，終于，我成功了!

　　古詩的花朵滋潤著一代又一代的中華兒女的心田，而我們中華兒女們歌頌著古詩。

　　古詩同我一起長大，它凈化我的心田，培養我的信心，是必不可少的伙伴，是永駛不停的智慧帆船。

　　古詩鼓舞著人們，影響著世世代代的品質。我們在古詩的長河中汲取知識，汲取營養，就像泥土對植物的滋養一樣。

　　現在，古詩已成為人們必須要學習的知識，那么現在，就讓我們一起呼喊：古詩伴我成長!

　　古詩伴我成長作文 26

　　樹上，一朵朵花隨風飄落，突然，“啵！”的一聲。你仔細聽，那是花開的聲音。

　　桂花樹下，我靠著樹干，嘴里喃喃著一些詩句“春花秋月何時了，往事知……”背兩首古詩，是我每天必要的功課。

　　我讀詩的時候一定始于某一朵花開的時間，因為，我會背的第一首詩就是《大林寺桃花》。

　　拿出一本《古詩三百首》，隨意翻開一頁，印入眼簾的即是“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。”很小的時候，我就讀過這首《浣溪沙》，那時，爸爸還一字一句地翻譯成白話文念給我聽，我問爸爸，“為什么花朵會飛呢？”爸爸笑哈哈地說，不是，是花朵飄落，隨風吹起，花朵就會在空中啦，這就是“飛花”。哦，懂了。

　　我就這樣，把一首一首詩背出來。也讀了許多描寫花的`詩。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”哦！這句我懂得。濃綠的荷葉厚重挺實。荷花金黃色的花心簇擁著鮮綠的蓮蓬，似有清風撫過，荷花香撲面襲來。作者通過細膩的描繪，給我們展現了一朵朵荷花“秀色粉絕世，馨香為誰傳。”的美好形象。

　　李煜曾說過；“春花秋月何時了？往事知多少。”讀完這短短一句，我仿佛也能感受到李煜心中的悲苦憤慨。威赫的一國之君淪落為階下囚，“春花秋月何時了。”三春花開，中秋月圓，李煜身為階下囚，怕春花秋月勾起往事而傷懷。他滿腹的悔恨，真是“恰似一江春水向東流。”仿佛我自己也身臨其境，眼前不禁兩行熱淚。

　　這些詩中的花兒，超越了它本身。成為詩人寄予情感的載體。古詩的形式，把這些花的生動和典雅，歷經千年魅力不減，為中國傳統文化留下了絢麗奪目的一頁。

　　古詩也無時無刻地在滋潤著我，每天看兩首古詩成為了我生活中必不可少的部分，讀古詩不僅能讓我把作文寫好，還能讓我了解我們優秀的傳統文化，作為一個中國人，我真幸運！唐詩已注入我的血液，觸動著我的心靈，成為我生命中的一部分。

　　呼，呼，秋風吹來，花瓣在空中翩翩起舞。好像在和我娓娓道來著詩中的故事，我靜靜地聆聽，聽見花開，也聽見花落……

　　那些花兒，那些詩——伴我成長。

　　古詩伴我成長作文 27

　　“少壯不努力，老大徒傷悲”激勵著人們努力學習；“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”讓我們更珍惜和親人的團聚；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”讓我們感受到廬山瀑布的雄偉；“小時不識月，呼作白玉盤”讓我們知道了孩子們天真爛漫的想像；“欲窮千里目，更上一層樓”鼓勵我們永無止境，不斷努力……

　　我最喜歡王安石的《元日》，每當讀到這一首詩，我便變成了王安石，看著爆竹聲里辭舊歲，迎新年.春風送暖，人們喝著屠蘇美酒，內心喜悅，千家萬戶迎來新年的旭日，大門上舊桃符都換成了新桃符，一片片喜氣洋洋的景象.我文思如泉，寫成了《元日》.

　　古詩文讓我們品味經典，沐浴書香.古詩文是我們學習中不可缺少的部分，書上有，試卷上有，生活中有……古詩文伴我成長!

　　天下景致，各有所美。浩浩凌空，人間戚戚真情，自有扣人心弦之處。古時詩人就用無數優美的詞句贊頌過自然之美。如若輕風細雨，便是“微雨池塘見，好風襟袖知”；如若春日暖陽，便是“陽春布德澤，萬物生光輝”；如若湖光斂滟，便是“水之如天，豐色是矣。水色至黑，天之幽冥”。

　　世界因萬物而彰顯得瑰麗可愛，萬物因生命而凸現得生動靈活。古人留下的詩句若只是為抒發內心的不安、憂愁抑或驚嘆，那未免太過片面膚淺，他們所表達的，是愛，對萬物的大愛。

　　好景就像浮云，要自在飄浮才美麗。古人的`思緒亦是如此。他們是見了自己認為有必要記下的，有必要讓他們記下的，才會有感而發。所以我想，詩人的作品與他所見之物存在很大關聯，并是與之天地共磨滅的。

　　古詩伴我成長作文 28

　　詩是祖先給我們留下來的一首首朗朗上口的歌，文字精煉，內涵豐富，影響了一代又一代的中國人。詩也是一個從小伴我長大的“朋友”。

　　小時候，我其實很討厭古詩。因為它跳躍性很大，意思很難懂。可是媽媽卻想讓我多讀古詩，每天媽媽總讓我捧著古詩書。“床前明月光，念。”“床前明月光”我像小和尚念經似的，心不在焉。“哈”我打了哈欠。“媽媽，我能不能不學了呀，我都想睡覺了。”“不行”媽媽果斷的說。唉，沒辦法，我繼續跟著念起來。“疑是地上霜，念”我發現是好像有催眠效果，馬上我又昏昏欲睡，我伸伸懶腰說：“疑是地上霜念。”完蛋了，不小心說錯了。我看了看媽媽，媽媽鼻子都氣歪了。

　　就這樣在媽媽的逼迫下，我學會了第一首詩《靜夜思》。后來，幼兒園也教過我們這首詩。老師跟我們講述了這首詩的意思，是這首詩的作者是李白。當我讀懂意思后，我發現其實背詩，理解詩沒有我想象中的那么難，只是媽媽的方法不對，讓我覺得很枯燥。

　　在大些，我學了更多的詩。我從中也學會了很多。

　　李白的《靜夜思》讓我體會到了游子的'思鄉之情。“誰言寸草心，報得三春暉”我懂得要孝敬長輩。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”我眼前出現了一片湖面，火紅的荷花盛放著，綠色的荷葉花襯得更美。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”讓我體會到農民伯伯的辛勤，懂得珍惜糧食。

　　就這樣，詩伴著我到了現在。

　　古詩伴我成長作文 29

　　從小到大詩都伴隨著我前行，從五六歲時開始讀“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。”到五年級時開始學習王安石的“明月何時照我還”。

　　詩伴隨我前行，記得四五歲爸爸教我背詩時。那時候背李白的《靜夜思》“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”那時候以為是李白在床上看見，月光照下來。直到開始上學的時候，才知道床是井欄壩了。后來又背了“郎騎竹馬來，繞床弄青梅。”一開始以為是有一個人，繞著青梅轉，后來才知道原來郎騎竹馬來是指小孩騎著掃帚。弄青梅的意思是打梅子。

　　讀到岳飛的《滿江紅》也不禁為岳飛的氣魄感到崇拜。讀到“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”眼含淚水。直到讀到“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”傷心的心情才慢慢緩和下來。

　　讀到《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”時，我不禁思緒萬千。想象著這條瀑布到底是有多長？竟然有三千尺，后來還想讓父母帶我去看看。父親知道后不禁哈哈大笑，說這些只不過是一種夸張的'修辭手法罷了真正的是沒有三千的。聽完后，我的心里有些失落。后來又讀到李白《贈汪倫》中的“桃花，潭水深千尺，不及汪倫送我情。”我便開始崇拜李白了，因為他是怎么知道這潭水有千尺的呀，他又沒有量過。后來才知道這只不過是用來襯托汪倫和他友誼。

　　現在只要一有唐詩我就讀起來，感受古人對景物事物的描寫。

　　古詩伴我成長作文 30

　　春蘭秋菊，夏荷冬梅，這是大自然賦予季節的美的芬芳；春風梳柳，夜雨潤花，這是造物主滋潤芳華的天工神韻。一切都彌留在那詩意的格調中，詩伴我成長……

　　“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”、“興，百姓苦；亡，百姓苦”、“國破山河在，城春草木深”、“烽火連三月，家書抵萬金”……這些又帶給我別樣的愁緒，李白的豪放、杜甫的傷感、李清照的委婉、文天祥的正氣……都讓我為之一動，同時又為中華民族深厚的文化積淀感到驕傲。詩，給予我的實在太多太多了。

　　詩使我認識到了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的艱辛；詩，使我讀懂了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪情美；詩，使我想象到“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的自然美；美得撩人，美得銷魂，讓我“沉醉不知歸路”。詩，更使我體會到了“空山新雨后，天氣晚來秋”的舒爽……

　　當我受挫折時，詩教會我“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”；當我想放棄時，詩又給予我“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的'勇氣，當我蜷縮在角落里時，詩又讓我去領略“會當臨絕頂，一覽眾山小”的景色……

　　我國是詩的國度，古人為我們留下了豐富的精神寶藏，讀古詩，如見古人古代名人雅士，更是我們做人的楷模，學習的榜樣。

　　陶淵明亦稱五柳先生，不戚戚于富貴，不為五斗米折腰，退隱山林，隱居田園，享受著“采菊東籬下，悠然見南山”的平靜生活。欣賞著“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”這一幅多么美好的月夜歸耕圖。從他那里我學到的何止是那種不屈于富貴的精神？更是他那種擺脫世俗、自得其樂、安貧樂道、潔身自好的隱士形象，享受生活的平靜心態。

　　李白，這位浪漫主義詩人，既有治國、齊家、平天下的豪情，又有退隱山林的夢想，既有達到兼濟天下的壯志，更有窮則獨善其身的意趣。“山隨平野盡，江入大荒流”是何等的逼真如畫，有如一幅“長江出峽渡荊門”的長軸山水圖。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”以此激發生活中需要自信、樂觀……暢讀李白的詩篇，氣勢豪邁，清新飄逸，超凡脫俗，從中你會學到“舉杯邀明月，對影成三人”那種對明月的深厚情誼。我鐘情于李白的詩篇，因為從他那里我學到如何去生活，如何去笑對人生。我會銘記乘風破浪，迎難而上！

　　大千世界，萬物眾生，詩啟迪著思想……

　　詩，如蹦跳的孩子，和我一同成長！

　　詩，如健壯的青年，為我撐起風帆，讓我破浪遠航！

　　詩，讓我從此快樂萬分，詩，伴隨我成長。

　　古詩伴我成長作文 31

　　從我記事起，每天媽媽睡前都會給我讀李白等許多大家的詩，但我記得最清楚的還是李白的'《靜夜思》。后來我上學了，陸陸續續學了他的《望廬山瀑布》、《早發白帝城》等等，我終于牢牢記住了李白這個名字。

　　“他是誰？他還有什么詩？”我問爸爸。爸爸給我講解他的詩意，給我講李白的故事。我認為李白是詩壇“老大”我很崇拜他。爸爸說我沒有他小時候聰明，我就借用李白的詩“天生我材必有用，千金散盡還復來”進行還擊，爸爸笑了。放假后我還想去看看李白詩里描寫的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”祖國山河的壯觀美麗。我總是在不自覺的想去探尋李白詩里描述的這個世界。

　　李白愛喝酒，人生向往自由，志向遠大，為人磊落。我也希望能向李白一樣自由、俠義地行走在人生這個江湖。我雖然只有二年級，還有很多無法理解，對這個社會也有著不明白，但我相信自己未來會像李白詩里寫的那樣“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，最終到達我人生理想的彼岸。

　　古詩伴我成長作文 32

　　"但屈指西風幾時來，卻不道流年暗中偷換。”那詩詞文化的長河從古至今一直流淌在世人面前，時間在指繚才流過，而古人所作的詩詞卻在時光的磨礪下越發地耀眼，會讓人感受到那份獨特的韻味，在那藏蕤燈火下，閃爍著那獨特的光亮。

　　"亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。"仿佛在燈火噶朧間，有一位窈窕的少女在查杳人聲中對你回眸一笑。又或是少女一襲紅衣坐在海中，樹上飄落的花瓣中模糊了雙眼，說不清道不明的美落進了心扉，這樣的美是經久不敗的，是永不凋零的。

　　“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。"我仿佛看到了辛棄疾一身軍裝，一手執劍，一手扶劍，只見昏黃火下的他，癡癡地看著手中的劍，心中還有執念未完成。直到夢中，辛棄疾也回到心心念念的軍營，一身紅軍裝，頭發高高束起，他在馬上，任住風沙如的機過他的臉龐，辛棄族的.眼中也滿是堅定，夢里的他是多么恣通。

　　“宗之瀟四美個年，舉觴白眼望青天，依如玉樹介臨風前。"好似一男子身著白衣，臨風而立，眉目清利，在風的吹拂下，衣袂肌逸，氣度不凡，即使在酒桌前，那舉止，談吐依舊雅致，果真是君子。

　　詩詞的魅力就在于它能將千年以前那優美，雅致的意境如畫般展現在你的眼前，其中韻味只有細細才能品味。任憑時光流寸逝，歲月更送。濃厚的詩情依熠熠生輝。

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