設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2025-01-10 15:21:26 設(shè)計(jì)方案我要投稿

（精選）設(shè)計(jì)方案

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)方案8篇，歡迎閱讀與收藏。

（精選）設(shè)計(jì)方案

設(shè)計(jì)方案篇1

　　主題：感恩父母、點(diǎn)亮親情

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解賀卡的有關(guān)知識(shí)，掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟，能制作一張感恩卡送給自己的父母，表達(dá)自己的心意，提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。

　　2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)賀卡制作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩、設(shè)計(jì)、制作等各種知識(shí)，以及培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)美好家庭生活的熱愛(ài)，養(yǎng)成感恩父母的優(yōu)良品格。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法和步驟。

　　2、卡片的形象思考與設(shè)計(jì)構(gòu)成，最終完成卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：13:40——14:201課時(shí)（40分鐘）

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、老師準(zhǔn)備收集有

　　代表性的賀卡印刷品和人工制作的賀卡。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備制作材料：卡紙、彩色筆、雙面膠、家庭照片等學(xué)習(xí)用具。搜集精美的圖案，還有自己做好的賀卡。

　　教學(xué)時(shí)間安排

　　本堂課所用時(shí)間為40分鐘，在教學(xué)中，首先，為了吸引學(xué)生的注意力，在導(dǎo)入新課中，用大約5分鐘引入主題；5分鐘介紹制作卡片的`步驟，25分鐘給學(xué)生動(dòng)手制作，最后用5分鐘時(shí)間進(jìn)行對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課：

　　從身邊學(xué)生熟知的事情入手，講述父母對(duì)從小對(duì)自己的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，向小朋友們提問(wèn)身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如“穿衣服吃飯是由誰(shuí)教導(dǎo)，每天在家的時(shí)候由誰(shuí)陪伴著，自己是從哪里來(lái)的，誰(shuí)是最疼愛(ài)自己的人”，從而引出父母，并引出主題“感恩父母，點(diǎn)亮親情”。教育同學(xué)們需要感恩，讓自己的父母感到欣慰。講述賀卡的意義在于表達(dá)人們美好的祝愿。而自己新手制作的卡片更能體現(xiàn)出自己的心意，父母會(huì)更加珍愛(ài)這份由孩子親手制作的禮物。

　　二、開(kāi)講新課：

　　1、展示卡片。

　　教師展示賀卡實(shí)物，講述兩種作品的不同意義：

　　印刷品——設(shè)計(jì)精美，有藝術(shù)價(jià)值；

　　自制品——情真意深，更令人難忘。

　　2、介紹賀卡的組成與制作：

　　（1）出示我們事先做好的賀卡和圖片，跟小朋友講解可以怎樣制作賀卡，可以從賀卡封面、賀卡主題、賀詞內(nèi)容入手講解方法和步驟。在出示我們帶來(lái)的圖片，給他們一些樣板，告訴他們可以畫(huà)什么樣的圖案。

　　（2）讓小朋友自己試制賀卡，告訴他們可以畫(huà)自己想畫(huà)的，也可以畫(huà)給的樣式，并寫(xiě)上最想對(duì)父母說(shuō)的話。

　　選類型——繪圖——上色——裝飾——贈(zèng)言

　　三、學(xué)生制作：

　　教師巡回指導(dǎo)，在巡視過(guò)程中要重點(diǎn)幫助設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成卡片制作。

　　四、評(píng)議：自評(píng)——互評(píng)——師評(píng)

　　1、選取3-4張好的作品，請(qǐng)作者從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。學(xué)生評(píng)價(jià)，部分有代表性的作業(yè)展示評(píng)比。

　　2、分小組欣賞，每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上，介紹挑選原因。（要多分析每張賀卡的優(yōu)點(diǎn)，加以表?yè)P(yáng)。還可請(qǐng)小作者講述一下設(shè)計(jì)思想。）

　　3、老師點(diǎn)評(píng)（造型美觀——書(shū)寫(xiě)工整——主題表達(dá)充分——獨(dú)立完成——作品體現(xiàn)創(chuàng)造才能），表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)及成果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，評(píng)出幾個(gè)較為優(yōu)秀的作品，并獎(jiǎng)勵(lì)小賀卡。并交代要將自己親手制作的卡片送給父母。總結(jié)主題。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　一、設(shè)計(jì)依據(jù)

　　1、建設(shè)單位提供的設(shè)計(jì)文件和資料。

　　2、《現(xiàn)行建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》及《辦公樓建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》

　　3、工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)制性條文及有關(guān)文件

　　4、遼寧省建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)圖集

　　二、項(xiàng)目概述：

　　1、項(xiàng)目名稱：興隆重型機(jī)械有限公司辦公樓

　　2、建設(shè)單位：興隆重型機(jī)械有限公司

　　3、建筑總面積360、8m2

　　4、建筑層數(shù)：地上2層

　　5、建筑高度6、5m，層高3、0m室內(nèi)外高差0、3m、

　　6、主要結(jié)構(gòu)類型是磚混結(jié)構(gòu)。

　　7、本工程使用年限為50年。

　　三、設(shè)計(jì)標(biāo)高：

　　1、本工程首層室內(nèi)地坪設(shè)計(jì)標(biāo)高為±0、000

　　2、各層標(biāo)注標(biāo)高為建筑完成面標(biāo)高。

　　3、本工程除標(biāo)高以m單位外，其他尺寸以mm為單位。

　　四、墻體工程：

　　1、本工程承重墻厚240mm，采用頁(yè)巖磚砌筑。隔墻厚120mm

　　采用頁(yè)巖磚砌筑。

　　2、預(yù)留洞口封堵：管道穿隔墻和板時(shí)，應(yīng)采用彈性材料將其周圍的縫隙填塞密實(shí)。

　　3、隔墻均至板底。

　　4、外墻保溫厚80mm、

　　五、屋面工程：

　　1、本工程屋面防水等級(jí)為二級(jí)，防水層合理使用年限為15年。

　　2、屋面采用有組織排水，排水管采用PVC塑料管材。

　　六、門窗工程：

　　1、門窗尺寸見(jiàn)平面圖的洞口尺寸。

　　2門窗采用鋁塑門窗，內(nèi)門采用木質(zhì)門。

　　七、裝飾裝修工程：

　　1、外裝修設(shè)計(jì)與構(gòu)造做法見(jiàn)立面圖。

　　2、外裝修所用的'材料顏色及種類由施工方提供樣板，經(jīng)建設(shè)單位和設(shè)計(jì)單位封樣。

　　3、內(nèi)裝修應(yīng)符合《建筑設(shè)計(jì)內(nèi)裝修規(guī)范》和《建筑設(shè)計(jì)內(nèi)裝修防火設(shè)計(jì)要求》。

　　4、室外樓梯扶手及平臺(tái)欄桿采用不銹鋼管焊接。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)文中的詞語(yǔ)。 2、能理清文章的思路，知道作者是按游覽順序進(jìn)行描寫(xiě)的。

　　3、能流利地朗讀課文，在品讀的過(guò)程中感悟頤和園的美麗。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生感受頤和園的美麗景色，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)民族自豪感。

　　2、學(xué)習(xí)本課按照游覽的順序描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫(xiě)景的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、教師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？（學(xué)生自由回答）我們的祖國(guó)地大物博，著名的旅游景點(diǎn)不勝枚舉。截止20xx年7月，我國(guó)已有29處景觀被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。今天我們就去游覽其中的一個(gè)地方，它位于北京的西北郊，是清代的皇家園林，叫“頤和園”。

　　2、板書(shū)課題：頤和園，和學(xué)生一邊說(shuō)一邊寫(xiě)，提醒學(xué)生注意“頤”左邊里面是一個(gè)口。讓我們響亮地讀出她的名字——頤和園。

　　3、釋題：“頤”是什么意思？“和”呢？“頤和園”又有什么寓意？（“頤和”二字，其意為頤養(yǎng)天年，安享太平。因此，“頤和園”三個(gè)字可以理解為：頤養(yǎng)天年，天下太平之園。）再齊讀課題。二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)字詞

　　1、播放課件，配樂(lè)朗讀，欣賞圖片。

　　教師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一位導(dǎo)游，讓她帶領(lǐng)著我們一起去游覽世界遺產(chǎn)頤和園。欣賞完后，請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)或成語(yǔ)來(lái)形容你眼中的頤和園。（）的頤和園

　　2、讓學(xué)生自己跟隨課文去游覽頤和園，教師提出自學(xué)要求。

　　（1）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由地、大聲地朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。

　　（2）標(biāo)出生字在文中的位置，理解詞語(yǔ)意思并想辦法記住生字。

　　（3）在文中標(biāo)出作者描寫(xiě)了頤和園的哪些景色。

　　3.出示生字詞，生認(rèn)讀。

　　4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

　　5、指名逐段讀課文，檢查生字詞學(xué)習(xí)情況。

　　三、再讀課文，理清脈絡(luò)，批文入情

　　1、小組合作學(xué)習(xí)第二至五自然段

　　（1）課文具體描寫(xiě)了頤和園的哪些美景呢？下面請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，把作者重點(diǎn)描寫(xiě)的景點(diǎn)，用橫線畫(huà)出來(lái)。（2）四人或六人小組進(jìn)行討論：作者是按什么順序介紹頤和園的？從課文的哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？

　　生匯報(bào)：1、進(jìn)了頤和園的大門，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。

　　2、走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。

　　3、登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。

　　4、從萬(wàn)壽山下來(lái)就是昆明湖。

　　師板書(shū)：長(zhǎng)廊——萬(wàn)壽山——昆明湖

　　（3）教師小結(jié)：文中第2、3、4、5這四個(gè)自然段的第一句話都寫(xiě)出要游覽的地方，因此作者就是按照自己游覽的先后順序來(lái)介紹頤和園的，這種方法就叫移步換景，也叫做游覽順序。

　　2、學(xué)習(xí)第一自然段和第六自然段。

　　（1）讀了課文,你覺(jué)得頤和園給你留下了怎樣的印象?(美麗)

　　（2）同桌互相討論：課文中哪里直接寫(xiě)了頤和園美麗？找出句子來(lái)讀一讀。

　　1、北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。

　　2、頤和園到處有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。

　　（3）教師：這兩句話分別在課文的什么地方？分別有什么作用呢？

　　生匯報(bào)：開(kāi)頭——總領(lǐng)全文；結(jié)尾——總結(jié)全文。

　　（4）教師：從中你發(fā)現(xiàn)了什么？這是什么寫(xiě)法？

　　生匯報(bào)：開(kāi)頭段和結(jié)尾段意思一致，首尾照應(yīng)或首尾呼應(yīng)。

　　（5）指導(dǎo)朗讀。看到這么大和美的頤和園，你的心情怎樣？（生說(shuō)：驚喜、喜愛(ài)、贊嘆）我們就帶著這種心情來(lái)朗讀這兩段吧！

　　3、給課文分段落，概括大意，學(xué)習(xí)行文結(jié)構(gòu)

　　（1）請(qǐng)同學(xué)們概括每個(gè)自然段的段意或找出每個(gè)自然段的中心句來(lái)讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？這篇課文是按什么結(jié)構(gòu)寫(xiě)的？

　　生匯報(bào)：①總起：寫(xiě)北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。

　　②分述：寫(xiě)長(zhǎng)廊的景色。

　　③分述：寫(xiě)萬(wàn)壽山的景色。

　　④分述：寫(xiě)萬(wàn)壽山的景色。

　　⑤分述：寫(xiě)昆明湖的景色。

　　⑥總結(jié)：作者抒發(fā)對(duì)頤和園的贊美之情。

　　（總——分——總）

　　（2）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)總分總的結(jié)構(gòu)給課文分段并概括大意。

　　第一部分（第1自然段）總起：寫(xiě)北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。第二部分（2---5自然段）分述：寫(xiě)了長(zhǎng)廊、萬(wàn)壽山、昆明湖的景色。第三部分（第6自然段）總結(jié)：寫(xiě)了作者對(duì)頤和園的贊美之情。

　　（3）教師小結(jié)：總分總結(jié)構(gòu)是一種常見(jiàn)的.寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，今后我們也要運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

　　四、創(chuàng)設(shè)情景，拓展練習(xí)

　　1、同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了頤和園的門口，如果你是導(dǎo)游的話，你準(zhǔn)備

　　怎么樣向游客介紹頤和園的游覽路線呢？（出示平面圖和導(dǎo)游詞）先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M內(nèi)選出一名小導(dǎo)游，其他三個(gè)同學(xué)就當(dāng)游客。好，現(xiàn)在請(qǐng)你在四人小組內(nèi)準(zhǔn)備，想想怎么介紹比較有禮貌，游客可以隨時(shí)向?qū)в翁釂?wèn)。

　　2、邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小導(dǎo)游作介紹，師生互動(dòng)。五、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們真不錯(cuò)，游覽也挺仔細(xì)的，我們感受到了頤和園的大和美，也從中體會(huì)到了作者心中的喜愛(ài)和贊美之情。那你喜歡頤和園的哪一處景色呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。六、作業(yè)超市（四選二）

　　1、抄寫(xiě)本課的生字詞。

　　2、修改導(dǎo)游詞，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。

　　3、用游覽的順序，向你的朋友介紹一處自己熟悉的景物。

　　4、查查資料，了解更多 “我國(guó)的世界遺產(chǎn)”。

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　18頤和園

　　美麗大（總起）

　　長(zhǎng)廊

　　萬(wàn)壽山

　　昆明湖

　　美麗說(shuō)不盡（總結(jié)）

設(shè)計(jì)方案篇4

　　一、班會(huì)時(shí)間: 20xx年3月14日

　　二、班會(huì)地點(diǎn)：六（1）教室

　　三、參加人員：全班同學(xué)及班主任

　　四、主持人：班主任或?qū)W

　　生干部

　　五、班會(huì)主題：法律與我們同行

　　六、班會(huì)標(biāo)題：踏好青春每一步

　　七、班會(huì)目標(biāo)：

　　對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的宣傳和教育，進(jìn)一步了解法律法規(guī)，力圖在他們心目中逐步樹(shù)立起正確完善的法律意識(shí)和法制觀念。教育他們?cè)趯W(xué)校要做遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生，養(yǎng)成自覺(jué)遵守和維護(hù)法律的習(xí)慣。以后進(jìn)入社會(huì)做知法、懂法、守法、護(hù)法的好公民。

　　八、班會(huì)背景：

　　本班學(xué)生年齡大多11-13歲，都還不很懂事，容易受到周圍生活環(huán)境的各種不良影響，沾染不良習(xí)氣，走上違法犯罪失足的道路。所以，及早在他們心目中樹(shù)立法制觀念，嚴(yán)格地一法律和道德為準(zhǔn)繩，約束自己的行為，是當(dāng)務(wù)之急。

　　九、班會(huì)籌備情況：

　　利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒介收集青少年與法相關(guān)問(wèn)題的資料和實(shí)例資料，篩選，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析，為班會(huì)主題服務(wù)。同時(shí)，讓同學(xué)聯(lián)系周邊實(shí)際案例，自演并自主分析，引以為戒。

　　十、班會(huì)主要內(nèi)容：

　　1、加強(qiáng)法紀(jì)教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法、守法，自覺(jué)遵守校規(guī)班紀(jì)。

　　2、通過(guò)案例分析讓學(xué)生學(xué)法，知法，加深體會(huì)

　　十一、班會(huì)開(kāi)展形式：

　　印發(fā)法制學(xué)習(xí)手冊(cè)；觀看法制教育小品；采用討論、交流方式

　　十二、活動(dòng)前準(zhǔn)備：

　　1 查閱《中小學(xué)生自我保護(hù)必讀》，《中小學(xué)生法制教育通用讀本》， 2學(xué)生自己準(zhǔn)備身邊發(fā)生的案例小品，要求學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)3 以小組為單位排練文藝節(jié)目

　　十三、班會(huì)流程

　　1、班主任發(fā)言——導(dǎo)語(yǔ)；2、主持人法律知識(shí)簡(jiǎn)介；3、討論法律案例；4、

　　法律知識(shí)搶答；5、文藝演出；6、做自我總結(jié)

　　法律教育主題班會(huì)活動(dòng)方案

　　一、班會(huì)時(shí)間: 20xx年9月12日

　　二、班會(huì)地點(diǎn)：六（1）教室

　　三、參加人員：全班同學(xué)及班主任

　　四、主持人：班主任或?qū)W生干部

　　五、班會(huì)主題：法律就在我們身邊

　　六、班會(huì)目標(biāo)：

　　通過(guò)這次班會(huì)，讓小學(xué)生從小學(xué)習(xí)法律，掌握好法律知識(shí)很有必要，通過(guò)教育使學(xué)生知道法律規(guī)定那些行為是對(duì)的，那些行為是錯(cuò)的，學(xué)生懂法后對(duì)自己的行為有了法律的約束，在平時(shí)就能做到遵紀(jì)守法。所以對(duì)孩子進(jìn)行法制教育是預(yù)防犯罪的基礎(chǔ)，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。我班在學(xué)校統(tǒng)一安排下，根據(jù)本班實(shí)際，做了以下幾個(gè)方面工作：

　　（1）利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校系列規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確各種常規(guī)要求，也使學(xué)生受到系統(tǒng)的法律知識(shí)教育，良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)和高尚的道德引導(dǎo)。

　　（2）堅(jiān)持將法制教育與課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合，滲透到課堂教學(xué)的全過(guò)程。通過(guò)品德與社會(huì)課、晨會(huì)課、班隊(duì)活動(dòng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的法律知識(shí)傳授，在各相關(guān)學(xué)科的教學(xué)中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律常識(shí)和法制意識(shí)的培養(yǎng)。

　　（3）組織觀看法制教育資料片和愛(ài)國(guó)主義教育影視片。并選擇一些典型案件，引導(dǎo)學(xué)生熟悉、分類、判斷，然后結(jié)合一些案例講解有關(guān)法律知識(shí)。教育學(xué)生遵紀(jì)守法，崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

　　（4）組織學(xué)生閱讀法制教育和愛(ài)國(guó)主義教育書(shū)刊。向?qū)W校圖書(shū)室借閱健康有益的書(shū)刊，以豐富學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、法制意識(shí)和熱愛(ài)祖國(guó)的道德情感。

　　（5）積極參加大隊(duì)部開(kāi)展的法制教育征文活動(dòng)。激發(fā)學(xué)生學(xué)法用法的積極性，促進(jìn)了法律知識(shí)的普及。

　　（6）開(kāi)展《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)知識(shí)競(jìng)賽和“法在我心中”演講比賽，加大了普法的推動(dòng)力。將有關(guān)法律知識(shí)的宣教融入班會(huì)，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的班會(huì)上中受到法的熏陶。（7）加強(qiáng)交通安全知識(shí)教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識(shí)，樹(shù)立交通安全文明公德；

　　（8）家校合作，要求家長(zhǎng)不但要學(xué)習(xí)法制知識(shí)，在家庭中自己的言行要為孩子樹(shù)立良好的榜樣，在孩子面前不要有不文明、不道德的言行。更不要在家里傳播不健康內(nèi)容，讓他們?cè)诹己玫挠谁h(huán)境中健康成長(zhǎng)。

　　通過(guò)以上措施，使同學(xué)們明白了自己應(yīng)該享受的合法權(quán)利與義務(wù)，有效提高了學(xué)生的法律意識(shí)，自覺(jué)約束自己行為，爭(zhēng)做學(xué)法、知法、懂法、守法的好學(xué)生。

　　(9）活動(dòng)總結(jié)

　　①全班同學(xué)發(fā)表自己對(duì)本活動(dòng)的看法，并說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)本次活動(dòng)后的感受，并寫(xiě)一篇學(xué)法讀后感。

　　②班主任老師總結(jié)。

　　（10）主持人宣布班會(huì)結(jié)束。主持人：愿同學(xué)們從小樹(shù)立法律意識(shí)，讓法制與我們永相隨，讓幸福快樂(lè)與我們永遠(yuǎn)相伴！

　　法制教育主題班會(huì)活動(dòng)方案

　　一、活動(dòng)時(shí)間: 20xx年9月12日

　　二、活動(dòng)地點(diǎn)：多功能教室

　　三、參加人員：全班同學(xué)及班主任

　　四、主持人：班主任及班干

　　五、班會(huì)主題：讓意外傷害遠(yuǎn)離我們

　　【活動(dòng)目的】

　　1、培養(yǎng)學(xué)生基本法律意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立守法觀念和法律信仰。

　　2、增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理，知道如何用法律的武器來(lái)保護(hù)自己。

　　【會(huì)場(chǎng)布置】

　　將教室座位布置成矩形，讓學(xué)生面對(duì)面地交流，有利于學(xué)生盡情地發(fā)表自己的感想。

　　【活動(dòng)形式】

　　班主任及班干主持，由具體案例鋪開(kāi)，讓學(xué)生參與討論，發(fā)言，相互交流感想和學(xué)習(xí)體會(huì)。

　　【活動(dòng)手段】

　　小組討論，個(gè)別發(fā)言，教師總結(jié)。

　　【活動(dòng)流程】

　　一、案例引出：

　　班干宣讀案例：事情發(fā)生在某小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位小學(xué)生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達(dá)20米的四樓摔了下來(lái)。當(dāng)時(shí)乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來(lái)，乙被市醫(yī)院急救車救走。

　　二、學(xué)生討論：幻燈片出示問(wèn)題1：甲失手打傷乙，算不算違法？

　　學(xué)生：我認(rèn)為甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是違法；

　　學(xué)生：不對(duì)，如果說(shuō)甲不違法的'話，那乙的受傷豈不是沒(méi)有人負(fù)責(zé)了嗎？學(xué)生：我也認(rèn)為不應(yīng)該因?yàn)椴皇枪室獾模筒贿`法，那這樣的話，打傷了人，只要說(shuō)不是故意的，不都可以逃脫法律了嗎？

　　學(xué)生：我覺(jué)得雖說(shuō)甲不是故意推乙下去的，但他的行為已經(jīng)造成了對(duì)乙的嚴(yán)重傷害，所以他是違法行為。

　　學(xué)生：我想這是一個(gè)非常嚴(yán)肅的法律問(wèn)題，從法律的角度而言，傷害了他人的合法的人身權(quán)利，并且達(dá)到了法律所規(guī)定的程度，就會(huì)構(gòu)成違法，不管你是有意還是無(wú)意。

　　老師：有沒(méi)有構(gòu)成一定的社會(huì)危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據(jù)。比如兩人開(kāi)玩笑，你打我一下，我打你一下，沒(méi)什么傷害，不是違法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打壞了，達(dá)到傷殘的程度，那他就是違法了，就必須承擔(dān)法律責(zé)任。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔

設(shè)計(jì)方案篇5

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，努力營(yíng)造一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。

　　２、正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　３、了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

　　【重點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，正確、流利，初步有感情地朗讀課文。

　　【難點(diǎn)】

　　有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)方法】

　　合作、探究學(xué)習(xí)法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件、卡紙。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、用借說(shuō)話，引入學(xué)習(xí)

　　１、看老師寫(xiě)一個(gè)字借，認(rèn)識(shí)嗎？讀三遍。

　　２、平時(shí)你向誰(shuí)借過(guò)什么，或者別人向你借過(guò)什么？（說(shuō)話練習(xí)）

　　３、那么你借過(guò)這個(gè)嗎？板書(shū)生日。

　　二、學(xué)文識(shí)字，朗讀感悟

　　１、（課件出示生字）和課文中的生字認(rèn)識(shí)一下，會(huì)讀的大聲讀，不會(huì)讀的問(wèn)問(wèn)旁邊的同學(xué)。

　　２、誰(shuí)當(dāng)小老師帶大家讀讀。

　　３、游戲：

　　分蘋(píng)果。鞏固字音。

　　給這些生字分分類。（前鼻音、后鼻音。）

　　４、（課件出示）看誰(shuí)說(shuō)得多：

　　放：放心放松（）

　　班：上班班長(zhǎng) （）

　　正：正在正常（）

　　快：快樂(lè) 飛快（）

　　５、現(xiàn)在，這些生字全跑到課文里去了，自由讀課文，遇到難讀的字拼拼音，爭(zhēng)取把它讀正確。

　　６、課件出示課文最后一段：

　　⑴ 自由讀。

　　⑵ 其中這兩句話特別長(zhǎng)，誰(shuí)來(lái)讀：

　　媽媽，這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您！

　　⑶ 評(píng)議、區(qū)別：

　　您──你：

　　他們什么地方不一樣？

　　師示范組詞，誰(shuí)在來(lái)試試給您組詞。

　　三、精讀課文，體會(huì)感悟

　　１、同桌互讀：

　　（介紹互讀的方法：一個(gè)讀第一段，另一個(gè)人認(rèn)真聽(tīng)他讀正確了沒(méi)有，另一個(gè)讀第二段，一個(gè)聽(tīng)，如此往復(fù)。）

　　２、師巡回指導(dǎo)。

　　３、齊讀課文。

　　４、說(shuō)一說(shuō)，讀了課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（小云把生日借給媽媽。怪了，小云為什么要把生日借給媽媽？）

　　５、從哪兒看出媽媽把生日給忘了。

　　６、看圖讀句子：

　　您怎么從來(lái)不過(guò)生日？

　　⑴ 指名讀，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

　　⑵ 齊讀。

　　媽媽笑著說(shuō)：我忘了。

　　⑴ 媽媽真的`忘了嗎？

　　⑵ 媽媽把自己的生日忘了，卻把小朋友的生日記得牢牢，這說(shuō)明了什么？

　　板書(shū)：

　　愛(ài)

　　７、你們只發(fā)現(xiàn)了媽媽愛(ài)小云嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么？從書(shū)上哪里看出來(lái)？

　　８、你們喜歡過(guò)生日嗎？這么快樂(lè)的一天，小云卻愿意借給媽媽，可見(jiàn)（）。

　　９、那么小云會(huì)怎么說(shuō)這段話，想象自己練習(xí)一下：

　　媽媽，這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日，今天我把生日借給您！

　　指名讀，齊讀。

　　１０、有感情地朗讀全文。

　　四、延伸

　　你愛(ài)你的媽媽嗎？你是怎么表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)的？

　　五、課中操

　　唱一唱《好媽媽》。

　　六、作業(yè)

　　畫(huà)一畫(huà)自己的媽媽，寫(xiě)上一句最想說(shuō)的話，悄悄地放在媽媽的枕頭下。

設(shè)計(jì)方案篇6

　　本次優(yōu)質(zhì)課大賽我上的是二年級(jí)語(yǔ)文教材上冊(cè)中《我選我》一課，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等三個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明

　　一、說(shuō)教材

　　《我選我》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課，這篇課文主要寫(xiě)了王寧小朋友自己選自己當(dāng)勞動(dòng)委員，說(shuō)明了一個(gè)人要自信，要敢于表現(xiàn)自己

　　我選我，這是多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字但是，說(shuō)出這句話，是需要勇氣的，特別是小學(xué)生我選我的意義，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了選勞動(dòng)委員這件事本身

　　對(duì)這件事，同學(xué)們有個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程大家都愣住了，就說(shuō)明了這一點(diǎn)但從教室里響起的一片掌聲中，可以看出大家對(duì)王寧此舉的認(rèn)同和擁護(hù)我選我，體現(xiàn)了王寧真心誠(chéng)意地為同學(xué)服務(wù)，因而受到大家的擁戴

　　結(jié)合本課的特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中知、過(guò)、情三個(gè)維度，我將本課第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)1個(gè)生字

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文

　　3、初步了解課文內(nèi)容，理解體會(huì)我選我的理由

　　4、對(duì)自己有信心，懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我;懂得應(yīng)當(dāng)為人民服務(wù)

　　這一課時(shí)的重點(diǎn)是掌握生字詞，理解課文所表達(dá)的.思想感情為了體現(xiàn)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，這節(jié)課我準(zhǔn)備了課件、生字卡片等來(lái)增強(qiáng)教學(xué)效果

　　二、說(shuō)教法和學(xué)法

　　科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一基于此，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法，點(diǎn)撥法講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

　　學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是朗讀法和游戲法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣

　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)

　　環(huán)節(jié)一是談話導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)是以師生對(duì)話的方式展開(kāi)，即我們班上選班干部了嗎?班長(zhǎng)是誰(shuí)?喜歡他嗎?為什么?我根據(jù)學(xué)生的回答導(dǎo)入新課，并板書(shū)課題接著質(zhì)疑：大家看了課題，你們想知道什么?學(xué)生就紛紛發(fā)表意見(jiàn)

　　然后讓同學(xué)們自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

　　環(huán)節(jié)二是初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　首先是讓同學(xué)們自讀課文(讀前給自己提出朗讀要求)，讀書(shū)中遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍或問(wèn)同學(xué)，其次是出示課件，檢查學(xué)生自學(xué)生字詞情況，采用多種形式讓學(xué)生認(rèn)讀生字詞(自由讀、開(kāi)火車讀、同桌互助讀、去音節(jié)讀)接著為了讓學(xué)生進(jìn)一步地加深對(duì)生字詞的認(rèn)識(shí)，我采用游戲法、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡、分小組討論交流好的識(shí)記生字方法多種形式認(rèn)讀這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性的特征最后讓學(xué)生帶著以下問(wèn)題再讀課文：1、我是誰(shuí)?2、他選自己做什么?3、他為什么要選自己?

　　環(huán)節(jié)三是理解課文，朗讀感悟

　　為了幫助學(xué)生更好理解課文內(nèi)容，突破教學(xué)難點(diǎn)本環(huán)節(jié)我先設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：王寧為什么會(huì)選自己當(dāng)勞動(dòng)委員呢?課文有是怎樣寫(xiě)的?接著啟發(fā)學(xué)生讀課文并在文中找出有關(guān)寫(xiě)王寧選自己當(dāng)勞動(dòng)委員的句子多讀讀之后重點(diǎn)圍繞學(xué)生畫(huà)出的語(yǔ)句來(lái)理解體會(huì)課文(重點(diǎn)句：1、選誰(shuí)呢?教室里靜悄悄的，大家都在想2、突然，王寧站起來(lái)說(shuō)：我選我3、大家都愣住了4、王寧說(shuō)：我和李小青是好朋友他愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)集體我要像他一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體)最后一段的學(xué)習(xí)我主要抓住詞語(yǔ)掌聲引導(dǎo)學(xué)生理解同學(xué)們對(duì)王寧這一舉動(dòng)的支持與擁戴在此基礎(chǔ)上我又提出問(wèn)題：你喜歡王寧嗎?為什么?引導(dǎo)學(xué)生了解說(shuō)出我選我這句話時(shí)的勇氣，教育學(xué)生要有自信與勇氣

　　環(huán)節(jié)四是分角色朗讀課文

　　環(huán)節(jié)五是指導(dǎo)寫(xiě)生字

　　在指導(dǎo)寫(xiě)字環(huán)節(jié)中我先安排學(xué)生多種方法認(rèn)讀，及時(shí)糾正讀音，接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字或容易寫(xiě)錯(cuò)的字，然后重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)教字，最后學(xué)生描紅臨寫(xiě)。

設(shè)計(jì)方案篇7

　　一、總體要求

　　（一）推進(jìn)思路

　　為貫徹落實(shí)國(guó)家、省和市委、市政府的統(tǒng)一部署，大力實(shí)施“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”行動(dòng)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，分工推進(jìn)落實(shí)，集成政策支持，營(yíng)造良好環(huán)境，使各類創(chuàng)業(yè)主體各顯其能、各展其才，最大限度地激發(fā)全民創(chuàng)業(yè)潛力、釋放創(chuàng)業(yè)活力；大力發(fā)展新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)、新模式，培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，以創(chuàng)業(yè)促創(chuàng)新，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)促發(fā)展，為深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略提供新動(dòng)能。

　　（二）實(shí)施原則

　　堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變政府職能。充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，以社會(huì)力量為主構(gòu)建市場(chǎng)化的眾創(chuàng)空間，以滿足個(gè)性化、多樣化消費(fèi)需求和開(kāi)放式、體驗(yàn)式創(chuàng)新為重點(diǎn)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)和政策集成，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)意與市場(chǎng)需求和社會(huì)資本有效對(duì)接。

　　創(chuàng)新服務(wù)模式，促進(jìn)開(kāi)放共享。通過(guò)市場(chǎng)化機(jī)制、專業(yè)化服務(wù)和資本化途徑，有效集成創(chuàng)業(yè)服務(wù)資源，提供低成本、便利化、全要素的增值服務(wù)。充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)和開(kāi)源技術(shù)構(gòu)建開(kāi)放創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，加強(qiáng)技術(shù)轉(zhuǎn)移，整合利用全球創(chuàng)新資源，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，促進(jìn)科技資源開(kāi)放共享。

　　強(qiáng)化科技支撐，激發(fā)創(chuàng)業(yè)活力。發(fā)揮科技創(chuàng)新支撐作用，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)

　　業(yè)要素在更大范圍內(nèi)高效組合、優(yōu)化配置，降低創(chuàng)業(yè)成本，整合各類社會(huì)資源和科技資源協(xié)同支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，依靠大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)推進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

　　（三）主要目標(biāo)

　　到20xx年底，初步形成開(kāi)放、高效、富有活力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，呈現(xiàn)出要素集聚、主體多元、服務(wù)專業(yè)、市場(chǎng)活躍、資源開(kāi)放、活動(dòng)豐富的'創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展格局，使XX具有影響力的產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心和創(chuàng)業(yè)高地。

　　創(chuàng)業(yè)服務(wù)載體加快發(fā)展。建設(shè)眾創(chuàng)空間等新型創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)超過(guò)15家，小企業(yè)創(chuàng)業(yè)基地、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地等各類創(chuàng)業(yè)載體超過(guò)30家。

　　創(chuàng)業(yè)人才隊(duì)伍不斷壯大。集聚大學(xué)生等各類青年創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)高管及連續(xù)創(chuàng)業(yè)者、科技人員、海歸創(chuàng)業(yè)者為代表的創(chuàng)業(yè)人才超過(guò)1萬(wàn)人；扶持2萬(wàn)名城鄉(xiāng)勞動(dòng)者自主創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)就業(yè)10萬(wàn)人以上。

　　創(chuàng)業(yè)企業(yè)快速發(fā)展。新登記注冊(cè)的初創(chuàng)企業(yè)戶數(shù)、吸納從業(yè)人員數(shù)年均增長(zhǎng)10%以上；采用新技術(shù)和新模式的創(chuàng)業(yè)企業(yè)不斷涌現(xiàn)。

　　創(chuàng)業(yè)服務(wù)資源高度集聚。建立一支超過(guò)100人的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍；聚集一批天使投資機(jī)構(gòu)和天使投資人，創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)管理資金規(guī)模超過(guò)100億元；建設(shè)6家科技支行、科技小額貸款公司、科技保險(xiǎn)支公司等新型科技金融組織，科技貸

　　款增幅高于全部貸款增幅。

　　創(chuàng)業(yè)文化氛圍更加濃厚。支持大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的長(zhǎng)效機(jī)制基本建立，鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的創(chuàng)業(yè)文化蔚然成風(fēng)。

　　二、重點(diǎn)仸務(wù)

　　充分發(fā)揮市場(chǎng)配置資源的決定性作用和政府提供公共服務(wù)的職能作用，實(shí)施眾創(chuàng)空間建設(shè)、創(chuàng)業(yè)主體培育、創(chuàng)業(yè)企業(yè)孵育、投融資體系建設(shè)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)提升、創(chuàng)業(yè)文化營(yíng)造等六大行動(dòng)，加快建設(shè)和完善我區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，激發(fā)全民創(chuàng)造活力，加快形成大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的生動(dòng)局面。

　　（一）眾創(chuàng)空間建設(shè)行動(dòng)

　　培育基于互聯(lián)網(wǎng)的新型眾創(chuàng)孵化平臺(tái)。發(fā)揮行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)、創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織等的主力軍作用，支持其整合人才、技術(shù)、資本、市場(chǎng)等各種要素，在科教城、開(kāi)發(fā)區(qū)、農(nóng)業(yè)科技園等載體，建設(shè)一批低成本、便利化、全要素、開(kāi)放式的創(chuàng)客孵化型、專業(yè)服務(wù)型、投資促進(jìn)型、培訓(xùn)輔導(dǎo)型、媒體延伸型眾創(chuàng)空間，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、線上與線下、孵化與投資相結(jié)合，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者提供良好的工作空間、網(wǎng)絡(luò)空間、社交空間和資源共享空間。

　　推動(dòng)孵化器體制機(jī)制轉(zhuǎn)換和模式創(chuàng)新。支持外資和民營(yíng)資本參股創(chuàng)辦孵化器，建設(shè)一批混合所有制孵化器。鼓勵(lì)有條件的國(guó)有孵化器加快組織創(chuàng)新和機(jī)制創(chuàng)新，積極吸引民營(yíng)孵化器、民營(yíng)企業(yè)、風(fēng)險(xiǎn)資本等參股，采取“創(chuàng)投+孵化”

　　的發(fā)展模式，建立涵蓋項(xiàng)目發(fā)現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)構(gòu)建、投資對(duì)接、商業(yè)加速、后續(xù)支撐的全過(guò)程孵化服務(wù)體系；深化與新型創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)合作，共同建立“創(chuàng)業(yè)苗圃—孵化器—加速器”孵化鏈條，為創(chuàng)業(yè)者提供全流程服務(wù)。

　　支持國(guó)際知名創(chuàng)業(yè)機(jī)構(gòu)到我區(qū)新建、參股、合作或受托運(yùn)營(yíng)管理創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，鼓勵(lì)孵化器、骨干企業(yè)融入國(guó)際創(chuàng)業(yè)孵化網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)與以色列、美國(guó)、德國(guó)等世界一流創(chuàng)新要素集聚區(qū)對(duì)接交流，集聚世界一流技術(shù)、產(chǎn)品及人才，并推動(dòng)成功孵化項(xiàng)目到我區(qū)落地轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化和實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。

　　加快推進(jìn)創(chuàng)業(yè)公寓建設(shè)。鼓勵(lì)民營(yíng)資本對(duì)現(xiàn)有孵化載體、閑置廠房等進(jìn)行改造，建設(shè)創(chuàng)業(yè)公寓，聚集相關(guān)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，為創(chuàng)業(yè)者提供集公共辦公區(qū)、會(huì)議室、活動(dòng)區(qū)和住宿區(qū)為一體的價(jià)廉宜居的創(chuàng)業(yè)空間。

　　（二）創(chuàng)業(yè)主體培育行動(dòng)

　　推動(dòng)大學(xué)生等青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。鼓勵(lì)高校院所開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程、開(kāi)辦創(chuàng)業(yè)講壇、創(chuàng)辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，建設(shè)高素質(zhì)創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資隊(duì)伍，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)專門機(jī)構(gòu)，完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃平臺(tái)，強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力；支持大學(xué)生組建創(chuàng)業(yè)社團(tuán)；鼓勵(lì)大學(xué)生等青年創(chuàng)業(yè)者進(jìn)入大學(xué)科技園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地等載體進(jìn)行創(chuàng)業(yè)孵化，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)的有機(jī)結(jié)

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