活動課設計方案

時間：2024-06-17 10:45:01 設計方案我要投稿

活動課設計方案[優秀]

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的活動課設計方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動課設計方案[優秀]

活動課設計方案1

　　一、教育目標：

　　1、了解科技工作者的貢獻，學習他們的愛國之志、科學態度和創新精神。

　　2、懂得尊敬父母，體貼父母，學做一項家務活，培養對勞動的興趣和主動做好家務的意識，鍛煉一定的勞動技能。

　　二、獲章要求：

　　1、主動學習科學常識，有一個科技愛好。

　　2、積極參加科技社團活動，學會做科技小實驗。

　　3、積極參加實踐活動，懂得解決日常生活中的一些科學小常識。

　　4、學做一項家務活，培養對勞動的興趣和主動做好家務的意識。

　　三、課時進程：

　　第一課時——爭章啟動活動。認識“成長章”，了解爭章目標及獲章要求，制定爭章計劃。

　　第二課時——爭章實踐活動。根據“成長章”的獲章要求，組織開展小隊爭章實踐活動。

　　第三課時——爭章展示活動。結合各小隊及隊員的爭章實踐，組織中隊爭章實踐展示活動。

　　第四課時——評核頒章活動。根據每次爭章實踐活動的記錄，進行小隊評價匯總，提交中隊委評價審核，組織中隊“頒章典禮”。

　　爭章啟動活動課（第一課時）

　　一、創設情境，激發興趣

　　說一說神九發射成功事件，了解“科學技術是第一生產力”等名人名言，激發隊員積極參與爭“愛科學章”的情趣與情感。

　　二、了解爭章目標及獲章要求

　　（出示“成長章”圖標、爭章目標與獲獎要求）朗讀“成長章”爭章目標和獲章要求。輔導員具體講解獲章要求：同學們，我們要主動學習科學常識，積極參加科技社團活動，學會做科技小實驗，能學做一項家務活，體貼父母。通過本次的爭章活動，希望每一位隊員都能熱愛科學，主動掌握一項勞動技能。

　　三、了解“科技在手中，創造在心中”的科技成就

　　1、展示新中國科學家的偉大成就；

　　2、了解新中國科技成績，感受新中國科技的迅猛發展。

　　四、介紹“科技在手中，創造在心中”的實踐活動要求

　　輔導員：每一位科學家都是注重實踐，腳踏實地的實干家。作為我們，要從身邊的每一件小事情做起，做一個勤動腦，愛勞動的小小實干家。

　　1、親手制作或與父母、同學一起動手合作完成一項小制作或小發明；

　　2、精心完成一幅科學幻想作品；

　　3、學做家務勞動，開展“露一手”活動；

　　4、身邊的科學——生活小竅門“百事通”。

　　五、小隊制定爭章計劃

　　分小隊討論、制定爭章計劃，每個隊員說一說自己準備怎樣去爭“成長章”。

　　六、課外延伸——爭章實踐

　　1、觀看一部科學家獻身祖國的影片；了解幾位中國科學家的故事；

　　2、參觀一個科技館或科普教育基地；

　　3、學做一次家務，為父母盡一份孝心。

　　爭章實踐活動課（第二課時）

　　根據“成長章”獲章要求，在輔導員帶領下以小隊為單位開展爭章實踐活動。

　　一、小隊活動：搜集我國科學家的動人故事，講給隊員聽一聽。（隊員互評）

　　1、閱讀有關科學家的書。

　　2、分組搜集相關科學家的故事。

　　3、小組內開展講故事比賽。

　　二、小隊活動：我愛發明秀。（科技輔導員評）

　　1、通過認真查閱資料，結合生活經驗，奇思妙想，利用各種材料，運用自然、勞動、科技等學科中學到的知識及課外學到的知識，親手制作或與父母、同學一起動手合作完成一項小制作或小發明。

　　2、小制作、小發明展示交流。

　　三、小隊活動：科技幻想畫“未來世界。”

　　開展主題為科技幻想畫“未來世界”，在活動中介紹自己的創意。（隊長評）

　　四、隊員自主活動，學做家務。（家長評）

　　1、學會掌握一種家務技能，提高隊員的自理能力。

　　2、開展“我為父母獻孝心”的`主題活動，激發隊員從小孝敬父母的情感，培養隊員養成尊敬長輩的習慣。

　　五、小隊活動：身邊的科學——生活小竅門“百事通”。（隊長評）

　　1、隊員搜集生活中的小竅門并歸納整理。

　　2、開展“身邊的科學”知識競賽活動，開闊隊員的視野，增長見識，提高提高隊員的科技素質。爭章展示活動課（第三課時）

　　中隊爭章展示活動要根據學校的地域資源，結合各中隊的活動特色以及隊員的爭章實踐來進行。

　　第一階段展示走近科學巨人

　　一、憶過去——我國古代的科學成就

　　中隊長：親愛的同學們，科學家用自己的智慧和心血推動了科技的發展，為人類進步作出了不可磨滅的貢獻，讓我們走近歷史，去看看我國古代的偉大發明。

　　各小隊展示。

　　二、看今朝——我國現當代的科學成就

　　導入：前人們的代代努力，迎來了科學的春天。一項項新的發明創造正在孕育而生。它凝聚著最先進的科學技術。體現著現代文明的光輝。科學給我們插上了想象的翅膀。科學為我們開辟了理想的天地。科技是第一生產力。科技創造未來！科技打開了國門。科技譜寫燦爛的星空。各小隊展示新中國科技成就

　　三、聆聽科技工作者講科學故事。

　　第二階段展示我是小小科學家

　　一、各小隊隨著音樂展示小制作、小發明。

　　二、身邊的科學——生活小竅門“百事通”，隊員搜集生活中的小竅門并歸納整理進行匯報。

　　三、小隊派代表參加有關的知識搶答賽。

　　第三階段展示我的科學夢想

　　各小隊活動展示科技幻想畫“未來世界”，評選最佳創意獎。

　　第四階段展示家務勞動我最棒

　　一、各小隊通過實踐照片、視頻，家長評語，采訪記錄，介紹隊員實踐情況。

　　二、家務勞動露一手。各小隊派隊員參加家務勞動小競賽，評選明星隊員。輔導員：通過活動，讓科技創新的種子扎根于素質教育沃土，喚醒每個隊員的科學潛能，提高了每位隊員的生活自理能力，自由放飛于明日之空。我們因此而好奇、好問、好學，我們將在此提高科學素養、創新能力和動手實踐能力。

　　評核與頒章活動課（第四課時）

　　一、中隊評核

　　根據前一階段爭章實踐活動的過程記錄，查看隊員的評價圖表，先進行小隊評價匯總，再提交中隊委員會給予綜合評價，最后請中隊輔導員審核。審核通過后，組織中隊“頒獎典禮”。

　　二、營造氛圍，準備中隊“頒獎典禮”：

　　1．環境布置

　　2．獎章、獎品

　　三、中隊“頒獎典禮”過程：

　　1．舉行隊會儀式；

　　2．宣布獲章名單；

　　3．請獲章隊員發表感言，并亮出感謝卡；

　　4．輔導員講話：這次的“成長章”活動開展得十分成功，同學們不僅積極參加活動，鍛煉了組織能力，老師還欣喜地發現同學們增強了科技意識，提高了科學素養、創新能力和動手實踐能力。隊員們，讓我們插上科學的翅膀，努力在勞動實踐中增長能力，健康成長！

活動課設計方案2

　　在中職語文活動課程的設計中，如何設計好課程的操作流程，對于建構語文活動教學體系，改善課程實施模式具有重要的作用，那么在語文活動課程中，基本操作流程如下：在教師方面，課程設計需要創設出具體而有效的活動情境，提出活動目標和要求，組織學生開展主題，總結和評價活動情況，布置適當的活動課程作業。

　　在學生方面，課程學習需要進入具體語文活動情境，根據課程材料準備，進行積極的活動建設，并且深入總結活動心得，最后完成語文活動課程預留作業。此外，在中職語文活動課程實施前的預習時，教師應該指導學生課前做好活動的相關準備工作，這樣才能促使語文活動課程中的活動得以順利開展。

　　（一）創設語文活動情境

　　在中職語文活動教學中，情境是學生打開知識大門的鑰匙，因為只有學生進入了預設的良好教學情境，才能使其學習積極性被充分調動出來，從而有效的學習語文。就活動而言，設計一個充滿趣味的、具有可操作性的活動課程模式，這樣才能使活動從開始時就能牢牢吸引學生的眼球，使他們親身感受一種真實的氛圍，產生學習的動力。

　　在具體操作的過程中，活動情境主要包括道具情境、言語情境和聲像情境這三個方面。道具情境是在設計和運用活動道具的過程中，營造的一種真實、逼真的模擬情境。言語情境是指教師在導語設計或者環境講述方面利用一些與活動相關聯的，具有渲染氣氛作用的.言語，吸引學生進入預設情境的方式。聲像情境在利用一些學生喜歡的，與活動主題相配合的音樂和影像因素，構造一種逼真、形象的情境，推波助瀾的促使學生進入這種佳境，讓學生在聲像手段創設的情境中學習。

　　（二）做好語文活動的前期準備

　　語文活動課程的實施不能僅僅浮于表面，也不能單純的為活動而活動，活動的主要目的是進行語言和文學方面能力的訓練，使學生接受人文素養的熏陶，有效進行情感體驗。使活動成為語文學習的良好載體。那么要實現活動課程的教學目標，必須做好活動的前期準備工作，促使學生對活動課程需要的文本內容作一定程度的解讀，理解和領悟教學的基本內容，在這一過程中不斷搜集語文活動的相關有效信息，積極、全面的準備活動課程的相關對應措施。在活動前期準備過程中，教師應根據活動的具體情況，制訂一些相關的活動要求，引導學生做充分的、具有針對性的活動準備工作，而學生要結合活動的特點，積極的進行探討和分析，從而更好的做好前期活動準備。

　　（三）進行活動的互動交流

　　在語文活動課程的操作過程中，活動的互動交流是關鍵環節，教師應該針對活動內容、教學預定目標，井然有序的組織和開展游覽參觀、應聘招聘、辯論競賽、考察報告和現場直播等活動課程。對于這些活動內容，教師不但要努力的打造一種積極、愉悅的活動互動氛圍，達到真實而有效的模擬活動效果。教師在活動中應該鼓勵和激發學生發言的熱情，引導學生走入活動文本，利用活動建構嶄新的知識體系。另外，教師對于活動并不是局外人，而是活動的一份子，所以教師應該抓住時機、認真觀察，時刻注意要及時調控活動氛圍，而不是只以旁觀者的身份看待活動。關于學生，應該以樂觀、享受的心態積極投入到活動之中。

　　在互動交流過程中，不斷的去進行交流、切磋、參與和論辯，從這種活動手段中加強情感、能力和認知方面的訓練，自覺地在語文活動中收獲意想不到的成果。

　　當然，開展活動時應注意活動并非目的，語文課程的學習才是最終目標。

　　（四）合理進行活動后期小結

　　在中職語文活動課程中，活動總結不僅是最后階段，而且也是改善活動方式的重要反思階段，在積極的互動交流之后，對活動課程實施狀況進行提煉、總結和升華，總結的形式不必拘泥一種，而應該多種多樣。本階段是活動過程的尾聲，但并不是意味著活動的終結。為了能夠保證學生對活動興趣的持續和延伸，是活動結構完整，過程突出有序，后期小結應該以學生為主體進行，如開展觀看采訪節目新的、給直播欄目一句話、最佳辯手評比等形式，讓活動形式與實際效果緊密結合，這不但能夠使學生加深對課文知識的了解，而且還能激發學生的學習興趣，鍛煉思維能力，增強實際動手能力。

　　（五）布置適當語文活動作業

　　在語文活動課程任務完成的時候，教師應該布置一些與本次主題活動相關的作業，在布置時應該注重數量的適中，這樣不但能夠擴展學生此次活動的深度，加強學生對語文學習中情感體驗，而且還能提出下次活動課程內容的具體要求，做好充分的活動課程預習。

活動課設計方案3

　　一、活動課的意義

　　把小學數學活動課列入新的課程計劃，并強調學科與活動課相輔相成，這樣有利于在全面提高學生素質中發揮其整體功能，落實素質教育目標，培養學生創新精神。學科課的教學重視知識和能力協調發展，但由于學生素質存在著差異，程度不同，讓不同層次的學生都得到發展，僅靠學科課是不夠的。活動課為學生提供進一步學習的條件和環境，讓學生在愉快和諧的氣氛中學習，在動中學，在玩中學，在交流合作中學，讓學生通過活動課擴大視野，體會數學的價值，增強對數學的情感，形成數學的解決問題意識，進一步培養興趣、愛好、發展創新才能。

　　二、活動課的特點

　　活動課的內容豐富多彩，它既與學科教學緊密聯系，又不重復教材內容，要根據現代教學思想，符合本學科的教材特點，既要源于教材，又要寬于教材，題目有趣，形式新穎，符合小學生活潑好動、新奇好學的特點。因此，小學數學活動課的特點概括地說應具有：

　　1 、活動性

　　數學活動課，顧名思議，數學＋活動。數學活動要首先應讓學生人人參與，通過學生動手操作、動口說、動腦想，調動學生多種感官參與活動。這些活動要注意從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發，要讓學生看得見、摸得著、想得出。根據學生年齡和活動內容，采取聽聽、想想、講講、如在活動中畫畫、擺擺、貼貼、剪剪、拼拼、量量、數數、算算等形式，全方位、多層次調動學生積極性，充分發揮學生的個性。通過操作將某些規律性的數學知識形象，直觀地展現在學生面前，使學生的思維能力、動手操作能力都得到鍛煉。

　　如學生學習了奇數、偶數概念后，利用撲克牌上的數字，研究奇數、偶數相加減后結果的奇偶性，學生一邊動手操作一邊用不完全歸納總結規律。通過撲克牌很直觀地把這些規律具體化、形象化了。這樣讓學生動手操作，親自去發現規律、利用規律，不但可以充分展示每個人的才能，提供表現自我的機會，而且使不同層次的學生獲得不同程度的成功愉悅感。學生的注意力集中而持久。既突出了學生的主體地位，提高學生的學習興趣，又培養了學生的實踐能力和創新意識。

　　2 、趣味性活動要富有趣味，這是符合兒童年齡特征和心理特點的，活動要努力做到寓教于樂，寓學于玩。從學生感興趣的事物出發確定數學活動內容，力求題目有趣、新穎、內容生動、有吸引力，使學生帶著濃厚的興趣參與活動。在活動中，尋找新的規律，開闊思維，培養學生學習數學的興趣。有的內容本身不具有趣味性，通過教師提出有趣的問題或活動形式的設計，深深的吸引學生，激發他們學習的興趣和強烈的求知欲。

　　如，學習百以內加減法后，可設計《快樂顏色》活動課，活動要求是通過口算，把圖中計算正確的式子的空白處涂上顏色，涂后觀察你發現了什么。學生為了找到圖中是什么，他們帶著濃厚的興趣積極認真地計算，當學生全部算對涂好后，發現一個活潑可愛的小動物出現了，學生臉上露出了無限的喜悅，而不是算題后的辛苦。再如， 20 以內各數的認識學完后，在一次活動課上，利用電腦畫面設計了這樣的活動情景：森林里的小動物開運動會，踴躍報名的小動物可多了。大象校長給它們排隊，數一數一共來了多少只小動物？（電腦演示）再請同學們仔細觀察，從左往右一行一行地數，第 n 只小動物是什么？（電腦顯示，答對了，我是＿，并發出三聲叫聲或跳動三下，答錯了，電腦老師給予鼓勵性語言）；從上往下一列一列地數，第 n 只小動物是什么；現在老師不告訴你怎樣數？第 16只小動物是什么？這樣活動，充分利用媒體呈現的獨特的聲、光、色、形、動畫等效果，突破傳統教學在時間、空間和地域上的限制，并按學生的學習需要，進行快慢、動靜之間的合理調控，通過生動有趣，學生喜愛的畫面刺激學生的多種感官，引起學生的無意注意。充分調動學生主體主動參與，使學生在愉快的情境中進一步加深對基數序數概念的理解，學生初步學會了有序觀察，有序思維的方法，通過設計開放性的問題，給學生提供自主探索的機會，培養了學生的創新意識。

　　3 、思考性

　　活動課要設計出能揭示數學本質和滲透數學方法的內容，憑借這些充滿數學邏輯力量的內容和豐富多彩的形式去激勵學生勤思、善思、樂思，使學生受到一些現代的較高的數學思想和方法的熏陶。引導他們善于探索，培養他們在學習過程中學會思維，培養思維品質，有效地調動學生思維的積極性，培養多角度思維的習慣和創造意識。

　　如學習分解質因數后，出示巧算年齡的題目：有四個孩子，恰好一個比一個大一歲，他們的年齡之積等于 3024 歲，算算這四個孩子的年齡？此題可引導學生利用分解質因數的知識來解答，使學生深入理解分解質因數的方法和應用。再如有一種昆蟲，體重增長很快，每過一天體重就增長一倍，第 40 天體重是 40 克，問第幾天的體重是 5 克。此題如果循規蹈矩，從正面按順序推算很困難，如換一角度想從第 40 天往前推，輕而易舉就求得答案。

　　4 、實踐性

　　把數學經驗生活化，運用數學知識解決生活問題是數學學習的出發點和歸宿。學生通過生活實際活動，不僅鞏固所學的知識技能，更重要的是在模擬知識被發現的過程中，獲取探索學習的方法，進而再創造出更多知識。教師要結合日常生活情形豐富、復雜的特點，設計開放化實踐活動，讓學生在實踐運用中獲取廣泛的'數學經驗，促進自身的主動發展。

　　小學數學活動課設計如，教學乘加、乘減后，設計如下實踐練習：公園有兩個入口， A 入口的購票規則是大人每人 4 元，小孩每人 2 元； B 入口則是大人、小孩人均 3 元。現有兩個家庭 1 號：媽媽帶了兩個小孩； 2 號：爸媽帶了一個小孩入園，該從哪里進入比較省錢？經過列式、計算比較，有的學生認為 1 號家庭從 B 口入園門票為 9 元； 2 號家庭從 A 口入園，門票僅為 8 元；還有的學生認為可分散入園，大人從 B 口入園，小孩從 A 口入園，這樣 1 號、 2 號家庭分別僅用去 7 元和 8 元，更省一些。這樣學生在現實情形中，參與數學知識的靈活運用，就能深刻感受到數學與生活的密切聯系，培養他們的創新意識和實踐能力。

　　5 、協作性

　　數學活動課為師生之間、生生之間，提供了進一步交流、合作、探索的環境。。加強討論、合作活動，不僅有利于學生之間相互補充，相互幫助，還有利于學生學會合作，學會討論，加強交流，增強整體意識。在整體中學會創新，發揮自己的創新才能。

　　如，學完圓柱、圓錐這一單元，在一次活動課上。讓學生以組為單位，整理和復習這部分知識，方式不限，小組長先明確每個組員的分工，有的是記錄員，有的是檢查者、有的是聯絡員、有的是總結人，對平時好靜的學生也有具體分工。在相互協作中，你啟發我，我啟發你，從中學會了補充、否定、反思、調控。小組中如果出現解決不了的問題，可以與老師討論，也可請求其他小組的幫助，最終達成共識。通過協作討論，結果出現了多種不同的復習方法，有的小組按教材編排從前到后整理，有的將圓柱、圓錐的知識對比整理；有的列成了表格；有的出了一份測試題。最后教師評價不是面向個人，而是面向全組。這種活動形式，消除了學困生的自卑感；不愛說話的學生也敢于發表自己的意見；學優生在幫助其他學生的過程中，產生一種愉悅感。全體學生在這種競爭、協作中得到了全面發展。

　　三、活動課的課型

　　活動課的課型是靈活多樣的，可以根據活動的目的和內容所采取的組織形式，來靈活設計相應的、切合實際的課型，以增強活動的實效性。

　　1 、數學游戲課

　　通過漫游數學王國、猜數字謎、玩數學撲克、開數學門診、游智慧迷宮、傳口令、找朋友、郵遞員送信、小動物找家等活動，師生共同搜集趣題，進行游戲，既能培養學生的興趣、思維能力，語言表達能力，又能培養學生的協作精神。

　　2 、思維訓練課

　　學生通過自主活動，參與速算和巧算、一題多解、一題多變、找規律、幾何圖形變換與辨認、試試你的判斷力、開放性題目訓練等活動，不僅鍛煉學生思維的靈活性和深刻性，而且能誘發學生的創新思維，使學生學習的積極性、創造性得到保持與發展。

　　3 、競賽活動課

　　根據學生好勝、好強特點，開展看誰學得又對又快、看誰擺的又對又巧、奪紅旗比賽、男女對抗賽、小組對抗賽、小能手等競賽活動。從小訓練學生參與競爭，不怕競爭，學會競爭的能力。

　　4 、實踐應用課

　　安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系。如社會調查、專題采訪、實際測量、投擲、跳繩、賽跑、踢球、出板報等等。這些專門的實踐活動，使學生逐步學會用數學的眼光去觀察和認識周圍的事物，使其數學能力、數學應用意識，與人合作及交流意識得到培養和發展。

　　5 、動手操作課

　　利用活動課指導學生制作直觀學具、讓學生擺一擺、折一折、分一分、稱一稱、量一量、摸一摸、數一數、涂一涂、拼一拼，讓學生動手、動腦，既能鞏固和運用知識，又能提高學生動手操作能力，激發興趣，使學生主動積極地參與學習，發展學生能力，培養學生的創造意識。

活動課設計方案4

　　活動目的

　　1、通過積累、感悟和運用古詩，使學生充分感受古詩的意韻美，養成背誦古詩的良好習慣。

　　2、培養學生的觀察、分析、想像、記憶等能力，培養競爭意識與合作精神。

　　活動方法

　　1、把學生分成四組，每組選四位主要參賽選手，其余則為觀眾，答對一題得10分，按得分高低設金、銀、銅獎及鼓勵獎。

　　2、教師做主持人，負責評分并為獲獎組頒獎。

　　活動過程

　　(一)導入

　　1、播放歌曲《春江花月夜》，師生共同欣賞。

　　2、師述：多好的詩啊!多美的意境啊!同學們，我們記憶的倉庫中已儲存了許多古詩，今天，讓我們打開記憶之門，一起來猜一猜、填一填、背一背、畫一畫，進行古詩擂臺賽，看看哪個組能獲得本次擂臺賽的金獎，好嗎、

　　(二)競賽

　　1、猜：(畫面上描繪的是哪首詩的.內容)

　　(1)課件出示白鵝戲水圖。要求第一組背：駱賓王《詠鵝》

　　(2)課件出示登鸛雀樓圖。要求第二組背：王之渙《登鸛雀樓》

　　(3)課件出示紅豆樹下一女子沉思圖。要求第三組背：王維《相思》

　　(4)課件出示慈母燈下縫衣圖。要求第四組背：孟郊《游子吟》

　　2、填：

　　(1)在空白處填一種動物名稱：

　　①月黑飛高，

　　單于夜遁逃。

　　②意欲捕鳴，

　　忽然閉口立。

　　③小荷才露尖尖角，

　　早有立上頭。

　　④兩個黃鸝鳴翠柳，

　　一行上青天。

　　(2)在空白處填一種植物名稱：

　　①仙人垂兩足，何團團。

　　②羌笛何須怨，

　　春風不度玉門關。

　　③接天蓮葉無窮碧，

　　映日別樣紅。

　　④借問酒家何處有，

　　牧童遙指村。

　　3、聯：(寫出詩的'上句或下句)

　　①醉臥沙場君莫笑，。

　　②，天下誰人不識君。

　　③洛陽親友如相問，。

　　④，同到牽牛織女家。

　　⑤采得百花成蜜后，。

　　⑥，多少樓臺煙雨中。

　　⑦欲把西湖比西子，。

　　⑧，明月何時照我還、

　　4、背：

　　(1)背一首李白的詩：

　　①第一組：《望天門山》

　　②第二組：《望廬山瀑布》

　　③第三組：《早發白帝城》

　　④第四組：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

　　(2)背一首頌春的詩：

　　①第一組：朱熹《春日》

　　②第二組：杜牧《江南春》

　　③第三組：賀知章《詠柳》

　　④第四組：葉紹翁《游園不值》

　　5、找：(寫在答題板上，多找一句加10分)

　　(1)找一找寫有“桃花”的詩句。

　　如：

　　①竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

　　②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　　③西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

　　④桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅。

　　(2)找一找分別以“千山萬水”四個字為開頭的詩句。

　　6、畫：(根據詩意作畫)

　　①第一組：君看一葉舟，出沒風波里。范仲淹《江上漁者》

　　②第二組：夕陽無限好，只是近黃昏。李商隱《樂游原》

　　③第三組：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧《山行》

　　④第四組：兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。高鼎《村居》

　　(三)總結

　　教師宣布成績，為各小組頒獎。

活動課設計方案5

　　一、活動目的

　　通過多姿多彩的富有兒童情趣的賞葉系列活動，培養學生熱愛大自然，熱愛科學的情感，提高學生科學文化素養。在活動中，使每個學生陶冶情操，提高審美鑒賞能力。

　　二、前期準備

　　a、各小組分門別類采集葉子。葉子大致分三類采集⑴、象形葉：如心形葉、掌形葉、針形葉、鋸齒形葉等等。⑵、可食葉：如菠菜、韭菜、海帶、茶葉等等。非象形又不可食葉。

　　b、查、編、演、拼

　　葉子采集好后，各小組進入第二準備階段，各組員仍分工合作。

　　查資料查葉子用途以及介紹各種葉子的相關的科學知識。

　　編演有關葉子的童話劇、相聲、小品、詩歌等。

　　用文藝演出形式表達葉子的形象、用途以及對葉子的品味等。

　　拼制美麗的葉子圖畫如葉子動物世界，小巧精致的葉子標本書簽、美麗的風景、地圖等。

　　三．活動過程

　　1、簡短的.活動儀式。

　　2、賞葉匯報

　　利用語文活動課時間各小組八仙過海，各顯神通。在教室提前布置好各小組賞葉展覽角。

　　活動開始后，依次由各小組長或代表介紹采集的葉子品種、用途和對采集的葉子進行了哪些創造性的活動。如編輯葉子手抄報、整理了寫葉的詩歌、散文、查到了哪些葉子的產地、用途等。

　　請同學們欣賞各小組自編自演的葉子童話、葉子詩歌等。

　　大家評出賞葉最佳小組，對組員加以鼓勵。

　　教師對此次活動做簡短而富有啟發鼓勵性的總結。

　　四、活動效果

　　活動結束后，要求同學們談賞葉收獲，寫出賞葉心得，將自己所見、所聞、所感寫成活動日記。

　　此次活動同學們一定參與熱情高，長不少見識，對拓寬學生的知識面有很大益處，也一定能激發學生熱愛科學，熱愛大自然的情感。

活動課設計方案6

　　教學目標：

　　讓學生學會制定行動方案

　　教學方式：

　　專題教育

　　教學重難點：

　　讓學生善于行動起來

　　教學手段：

　　圖片、課件

　　教學過程：

　　一、談話交流

　　只是站在那眺望大海，你永遠無法到達彼岸。僅僅站在那仰望山巔，你永遠無法攀上高峰。別在徘徊觀望中懊惱后悔，別在時間的岸邊看他流逝。幸福不會從天而降，夢想不會自己實現。讓我們時刻提醒自己，心動趕緊行動。只有辛勤的汗水，才能澆灌出成功的`花朵。

　　二、觀察體驗，觀察島

　　出示圖片：

　　這幅漫畫告訴我們什么?說說自己的感受。

　　三、活動體驗，活動營

　　1、勿再徘徊

　　在班級內進行一次“心理課堂小天使”的招募，報名時間只有五分鐘，看有多少同學報名。

　　招募

　　職務：心理課堂小天使

　　條件：懂得心理學小知識的同學

　　報名地點：講臺前

　　有神秘大禮包哦!

活動課設計方案7

　　一、研究性學習開展的背景

　　國內外相關研究述評：

　　新課程改革的核心思想是：“面向全體，因材施教”“使每一個學生得到發展” “力求滿足不同類型不同層次學生的需求”。最近發展區理論認為：理想的教學就是采取一定的方法、手段將學生的潛在水平轉化成新的現有水平，不斷創造新的最近發展區。教學既要走在學生獨立發展的前面，又不能脫離學生的最近發展區。

　　我國基礎教育課程改革提出：教育的根本目的是為了每一位學生的發展。為此布置彈性作業即分層布置作業的作法，正是體現了以人為本、以學生為主體的課改理念，也響應了“以學論教，教是為了促進學”的課改口號。

　　分層布置作業改變了教師教學的方式和學生學習的方式;改變了教師課前準備的關注點和備課方式即關注學生(走進學生中間、了解學生學習行為、進行學情分析)，再進行教案設計，不斷改進教學方法，尤其是課后反思必不可少;改變了教師對教學能力的認識而正是這些改變，對提高我的教學水平有極大的根本性的促進作用。

　　二、研究性學習的教學目的

　　課題選題的理論意義

　　從心理學的角度講，學生的能力是經過由掌握基礎知識和基本技能、并將其廣泛遷移而逐步形成的一種穩定的個性心理特征，它是基礎知識和基本技能掌握的'進一步概括化、系統化、具體化的結果.如何滿足不同層次學生的學習需要,妥善地解決好既滿足尖子生求知欲,又促進學困生達到教學的基本要求是課堂教學中所面臨的且必須解決的一個矛盾。

　　A、知識與技能：

　　課題研究成果的創新之處

　　1.基礎教育課程改革提出：教育的根本目的是為了每一位學生的發展。預期在我們的研究實踐中將就學生讀、寫作業分層，課后作業分層與預習作業分層，等等，這種階梯作業效果與課堂融合進行系列分類研究，形成各具特色、行之有效的練習分層設計原則方法。

　　2.在教學中根據學生的實際情況及非智力因素的差異，進行目標激勵，分層促進。作業的布置是因生而異，即重視了學生的個體差異和個性發展。被評價者處于主動地位。所以學生都能受到老師不同地鼓勵性評價且將預習作業與課后作業相結合，作業成果在課堂展示，設計在課堂教學之中與之融合。這樣評價方式隨之改變，從而真正做到激發學生主動學習熱情，培養學生自主學習能力。

　　B、研究性學習的過程與方法：

　　1.本課題是經課題組成員充分醞釀，深入討論從而一致選擇的課題，全體成員對本課題的研究的現實意義的理解是全面而深刻的，具有強烈的主客觀需要，這為本課題的深入研究提供了強烈的人文基礎。

　　2.本課題一經提出，學校領導高度重視，大力支持我科組申報本課題，同時街道教研中心的英語教研員也加入了本題組的研究行列，這為本課題的研究提供了堅強的經費保障和專業技術支持。

　　C、情感態度與價值觀：

　　概念內涵

　　“分層”作業理論：根據學生的知識和能力水平，分成不同的層次，確定不同的訓練目標，運用恰當的訓練策略，輔以不同的作業練習和輔導，借助各層本身的力量促進每一層次的學生都得到最好的發展。

　　三、學習者特征分析

　　1、開展研究性學習，形式比較新穎，學生對其有一定的興趣，能夠保持一種好奇的心態進行學習研究。

　　2、學生有一定的小組合作意識，有助于研究性學習活動的開展。

　　四、研究的目標與內容

　　本課題著重于作業的設計、布置和設計研究的過程，理論性強，學術、文字性要求高，所以，要把握好幾個“度”：

　　(一)、把握好學生的尺度;

　　(二)、劃分好教材內容的難易;

　　(三)、不同層次學生做不同的作業;

　　五、研究性學習的階段設計

　　在這里概述一下整個研究性學習活動時間的安排，以及各活動之間的關系，包括評價的設計。

　　研究性學習的階段

　　學生活動

　　教師活動

　　第一階段動員和培訓階段(初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法)

　　學習研究性學習的操作流程，了解研究方法

　　1.介紹研究性學習

　　2.介紹研究方法

　　3.經驗介紹

　　第二階段課題準備階段

　　提出和選擇課題

　　列舉課題名稱

　　提供課題選擇范圍

　　成立課題組

　　協調分組情況，組織小組分工，選派組長

　　形成小組實施方案

　　小組討論研究，確定研究方案

　　引導方案確定

　　開題報告和評審

　　書寫開題報告

　　指導書寫開題報告，評審開題報告

　　第三階段課題實施階段

　　搜集資料

　　問題研究

　　整編資料

　　指導研究過程

　　監督研究進程

　　指導資料整編

　　第四階段評價、總結與反思階段

　　成果展示

　　分享交流

　　總結反思

　　評價交流

　　研究總結

　　六、總結提高

　　總結、反思整個研究性學習過程，提出意見與建議(在研究性學習結束時，根據研究性學習的實施情況進行填寫)。

活動課設計方案8

　　少先隊活動課背景：近日，霧霾天氣逐漸加重，影響到了人們正常的生活，危害了人們的身體健康，特別是對于校園里那些霧霾天還在室外活動的孩子們來說，這次隊活課就是為了讓他們了解霧霾的危害，知道怎樣應對霧霾天氣，并且認識到環境保護的重要性。

　　少先隊活動課目的：

　　通過此次隊活課，了解霧霾天氣給人類帶來的危害，并掌握基本的預防方法，激勵學生自覺的保護環境，從小事做起，從身邊的點點滴滴做起，趕走霧霾天氣。

　　少先隊活動課準備：

　　（1）搜集有關霧霾天氣的圖片和新聞：

　　（2）準備歌曲《地球你好嗎》

　　少先隊活動課程序：

　　一、整隊、報告人數

　　二、岀旗、敬禮

　　三、唱隊歌

　　四、宣布活動開始，進行活動

　　主持人：同學們，大家看一看窗外，你們能看見離我們不到三百米的高速公路上有沒有車嗎？（答：看不清楚。）為什么呢？（答：有霧。）是的，不過這不叫霧，它應該叫霧霾。那大家知道不知道什么是霧霾呢？霧霾對我們的生活有什么影響？在霧霾天氣怎么進行自我保護呢？怎樣減少霧霾呢？

　　（一）了解霧霾

　　1、出示霧霾天氣圖片，介紹什么是霧霾。

　　2、小組討論，談談自己身處霧霾的切身體會。（看不清周圍的景物，感覺哪里都是灰濛濛的；路上跑的車上有很多灰，看起來很臟；洗頭、換衣服的次數變多了。、。、。、）

　　（二）霧霾的危害

　　（1）出示新聞圖片（上海某座大樓在霧霾天“消失”：地鐵里戴防毒面具的人：霧霾中，明明是白天，街上的車燈卻都打開了。）并找同學談談感受。

　　（2）討論：請同學們結合圖片與實際分組討論，霧霾天氣到底給我們帶來了哪些傷害。

　　（3）主持人小結：霧霾不僅會影響交通安全，最重要的是它直接危害到我們的身體健康，它會讓我們的嗓子不舒服，會傳播很多病毒和細菌等等。

　　（三）如何應對霧霾天氣

　　（1）小組討論。

　　（2）各小組選派代表發言。

　　（3）播放視頻，請學生選擇哪些方法是正確的，哪些是錯誤的。

　　（4）總結：應對霧霾的七大方法。

　　①避免霧天晨練

　　②盡量減少外出

　　③注意身體的感受和反應，若有不適，及時就醫

　　④注意調節情緒，不要讓心情被天氣左右。

　　⑤保持室內通風

　　⑥盡量遠離馬路

　　⑦加強營養，增強身體抵抗力（四）如何減少霧霾

　　（1）出示圖片，介紹霧霾形成的原因。 ①空氣不流動②地面灰塵大③汽車尾氣排放

　　④工廠制造出的二次污染，比如沒經過處理就向外排放的的廢氣、廢水。 ⑤冬季取暖排放的二氧化碳

　　（2）知道了原因，請學生說說感受。

　　（3）根據原因，結合自身實際情況，討論如何為減少霧霾出一份力①不亂扔垃圾，做到垃圾分類投放

　　②步行或者乘公交上下學，勸誡身邊的大人盡量少開車

　　③掃地時壓著灰，不讓塵土飛揚

　　④保護環境，不破壞一草一木，多植樹多種草，提高空氣質量

　　（五）如何宣傳

　　以小組為單位，選擇辦手抄報、黑板報、宣傳欄、演情景劇、制作宣傳單等方法來宣傳環保知識，讓更多的人增強環保意識。

　　（六）小結

　　（播放歌曲《地球你好嗎》）主持人：同學們，地球是人類共同的家園。保護地球，人人有責！我們是祖國的未來和希望，是21世紀的小主人，應該成為環境保護的小模范。為此，我們向少先隊員倡議——人人爭當“環保小衛士”。為了我們蔚藍的天空，從今天開始，從身邊的小事做起，人人做到保護環境，爭取做到低碳環保，盡量不燃放煙花炮竹，多植樹多種草，提高空氣質量，為人類造福，為自己造福。

　　五、大輔導員講話

　　六、呼號

　　七、退旗、敬禮

　　八、宣布少先隊活動課結束

　　課后反思：這節隊活課的目的在于通過了解霧霾的形成、危害、應對等知識，讓學生知道環境保護的重要性，使他們形成環保意識，改變不良生活習慣，從小事做起，從身邊做起，力所能及的為環保貢獻力量。在本次活動課中，我結合了現實環境，利用近期的新聞圖片、視頻文件、環保歌曲等手段，讓學生更直觀的認識、了解霧霾，在小組討論過程中，學生積極參與，氣氛熱烈，學生們不僅獲得了環保知識，提高了環保意識，而且鍛煉了他們的思維分析能力，培養了他們的團結協作能力。不過，很多需要學生參與的環節，由于學校的場地有限，只能省略了，這是一大遺憾。

　　紅領巾相約中國夢：中國夢，我的夢

　　活動目標：

　　1、通過小組同學交流暢談，讓學生明晰自己的少年夢想2、講述純美夢想，思考實現夢想需要如何行動

　　3、同學們要體會自己的未來也是祖國的未來，個人的夢想與國家的發展息息相關，懂得“國家好，民族好，大家才會好”的道理活動內容：

　　開展“我的夢連著祖國夢”活動

　　與家長、輔導員老師一起講“我的夢，中國夢”，感知我的夢連接著國家夢，懂得“國家好，民族好，大家才會好”的道理。活動形式：

　　“中國夢，我的夢”中隊主題活動（朗誦、故事、合唱、討論、交流、繪畫作品展示等）活動準備：

　　1、推選三位主持人，準備好自由發言材料，不過分講究形式，注重隨意開放活潑。

　　2、布置班會黑板。

　　3、隊員準備有關夢想的故事，并在小組交流討論后發言。 4、老師準備“我的理想”材料。活動過程：

　　一、預備部分：整理隊伍，清點人數1、各小隊清點人數，并報告中隊長。 2、中隊長向輔導員報告，請示批準。

　　二、正式部分：隊會儀式，活動內容1、出旗、少先隊員敬隊禮2、唱隊歌3、主題活動

　　（一）導入

　　主持詞：夢想是人的.翅膀，有了它，人才能飛翔；夢想是最溫暖的光芒，及時最黑暗的時候，它也能把前方的路照亮。就是因為有了夢想，人類才走向文明。也正是因為有了夢想，社會才會飛速發展。今天我們隊會的主題就是《中國夢我的夢》

　　（二）中國夢：傾聽夢想——“他人的夢” 1、詩朗誦《我有一個夢想》 2、聽聽他的故事

　　（1）茅以升立志造橋故事（2）姚明的體育夢（3）羅陽中國艦載機夢（4）袁隆平“禾下乘涼夢”

　　3、請欣賞配樂詩朗誦《中國夢》

　　（三）我的夢：訴說夢想——“身邊的夢”

　　1、家長和輔導員在活動中講述少年時期自己的夢想，和談談夢想實現的感想。 2、說說自己的夢想、目標3、把夢想寫在卡片上，張貼到教師墻壁上，拼成一只“夢想的翅膀” 4、我的夢連著中國夢

　　我們的夢想實現了，中國的夢想就實現了，我們的夢和國家的夢是連在一起的。

　　演唱《我和我的祖國》

　　（四）夢想成真——我能行1、關于理想的名人名言2、面對理想大聲宣誓

　　（五）中隊輔導員總結

　　（六）呼號

　　（七）退旗、敬禮

　　“紅領巾心向黨”——學雷鋒故事會課程目標：

　　讓隊員學習與了解雷鋒的感人事跡，激發學生熱愛學習、樂于助人、肯于鉆研的品質。課程要點：通過故事會的形式，讓隊員進一步學習雷鋒精神。課程教材準備：

　　相關雷鋒圖片及影視材料課程內容：

　　1、通過觀看雷鋒影片，讓隊員們了解雷鋒叔叔短暫而光輝的一生。 2、隊員進行故事展示。

　　集體演唱歌曲《學習雷鋒好榜樣》在歌聲中結束故事會。

活動課設計方案9

　　【活動目的】

　　1、豐富學生的成語倉庫，幫助學生掌握積累成語的方法，提高學生學習成語的興趣。

　　2、通過競賽活動，培養學生思維活躍，反應敏捷的學習品質，培養學生的競爭意識和協作精神。

　　【活動方法】

　　1、將全班學生分為五個小組開展活動。

　　2、教師擔任主持人，選五名學生作為五個小組的記分員。每組選派一名同學當通訊員。

　　3、活動結束，為優勝小組頒獎，并總結積累成語的方法。

　　【活動準備】投影儀一臺，投影片若干

　　【活動時間】兩課時。

　　【活動步驟】

　　第一步：填空激趣

　　興趣是最好的老師，而創設最佳的教學情境，有利于激發學生的學習興趣，喚起學生們發自內心的學習愿望，使他們入情入境，主動參與學習。通過投影儀，映出四條成語，每條成語空出一個字。每組派一名通訊員，將本組的填字情況，綜合后交給老師，每填對一字得10分。填進去的四個字是"成、語、游、戲"。齊讀填進去的字，板書活動課題。板書課題后，搶答這四個成語的意思，答對加10分，答錯倒扣10分。四個成語是：胸有（成）竹，自言自（語），（游）山玩水，游（戲）人間。

　　第二步：分組競賽

　　1、巧填人體部位。

　　先投影，同學們按順序填出相應的人體部位。按規定的時間，各組通訊員將本組填得最好的交老師評比，填對一個加10分，不會寫的可以用拼音代替。

　　（1）出人（頭）地，（2）焦頭爛（額），（3）另（眼）相看，（4）畫龍點（睛），（5）一（目）了然，

　　（6）揚（眉）吐氣，（7）千鈞一（發），（8）掩（耳）盜鈴，（9）嗤之以（鼻），（10）搖（唇）鼓（舌），

　　（11）唇（齒）相依，（12）調（嘴）學舌，（13）劈頭蓋（臉），（14）三頭六（臂），15一（手）遮天，

　　（16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）劍，（18）感人（肺）腑，（19）鐵石心（腸），（20）（肝）膽相照，

　　（21）集（腋）成裘，（22）瞠（目）結舌，（23）卑躬屈（膝）（24）摩（拳）擦（掌）最后，由老師訂正。

　　2、填上省會名稱，要求使每題構成兩條成語，每題20分。如果能說出該省的名稱，另加10分；如果能說出該省的簡稱，再加20分。

　　①聲東擊（西安）然無恙；②同舟共（濟南）柯一夢；③不謀而（合肥）頭胖耳；④地北天（南寧）缺勿濫；

　　⑤源遠流（長春）風化雨；⑥難能可（貴陽）春白雪，⑦百川歸（海口）若懸河；⑧金友王（昆明）察秋毫；

　　⑨語重心（長沙）里淘金；⑩指東罵（西寧）死不屈。

　　3、填成語，組對聯，講意思。此題共8個小題，同時提供10個成語供同學們選擇。每個成語10分。這些對聯都是千古名句，對學生有著極大的教育意義。如果學生能講出對聯的大致意思，則另加20分。

　　①世本無先覺之驗，人貴有（自知之明）；②忍一言風平浪靜，退幾步（海闊天空人）；

　　③良言人耳三冬暖（惡語傷人）六月寒；④光陰似箭催人老，（日月如梭）贊少年；

　　⑤（近水樓臺）先得月，向陽花木易為春；⑥（一失足成千古恨），再回首是百年身；

　　⑦（山重水復）疑無路，（柳暗花明）又一村；⑧（業精于勤）勤而能奮，（行成于思）思則必學。

　　4、按要求說成語。

　　①要求每個成語中要有一組近義詞或反義詞。

　　如以弱勝強，弱和強是一組反義詞；居高臨下，高和下是一組反義詞。東張西望，張和望是一組近義詞。

　　②說出三字、五字和五字以上的成語（每個成語10分）

　　5、成語接龍。

　　①由各組自己定一個字或字音開頭，進行成語接龍，可以用諧音接龍。該組的每個同學都可以回答，每個成語10分。如果五秒之內不能回答，則開始計算分數，這樣培養同學們的協作學習精神。

　　②由老師給每個組指定一個字，進行成語接龍。（成、語、接、龍、妙）③由老師出一個字，按一至五組的順序進行接龍。

　　6、成語搶答。

　　由老師說成語的意思，學生搶答，每個成語10分。學生站起來后，如果3秒鐘之內不能回答，或者回答錯誤，倒扣10分，這樣引進了風險機制。機遇與挑戰并存，成功與失敗同在。

　　①全世界都有名

　　②充分發表自己的見解

　　③沒有一個細微的.地方不照顧到

　　④拿不定主意；

　　⑤一個人把住關口，一萬個人都打不進來，形容地勢非常險要。

　　7、互相考，考不倒。

　　每組派一個人考其他組的同學，出題者只能根據本學期課本上學過的成語出題。出題者先指定被考組的一個同學站起來，如果二秒之內不能回答，被考組其他同學可以幫助，不需幫助的得20分，需要幫助的只能得10分。

　　8、根據美化了的漢字特點，各猜一成語，培養學生的觀察能力和想象能力。用投影映出五幅圖案，學生搶答，答對得20分，答錯倒扣10分。（歸心似箭，掌上明珠，大有人在，錦上添花，胸有成竹或成竹在胸）

　　9、根據圖畫搶答成語，如果有難度，可適當提示，每個成語10分。（眼高手低，輕重倒置，旗鼓相當，七上八下）

　　10、成語運用。用五分鐘左右的時間，寫一段基本通順連貫的話，看誰用的成語最好最多，由各組通訊員將本組最好的交全班評比，每個成語10分。

　　第三步：活動頒獎

　　取得第一名的小組，只要是發過言的，每個同學獎一個本子其它組每組評一個成語大王，并獎一個本子。

　　第四步：活動小結

　　老師用精煉的語言，對這次活動進行小結，用激勵的話語，鼓勵學生在今后的學習生活中，多積累成語、用好成語，讓成語豐富我們的語言，拓展我們的思維，豐富我們的學習，豐富我們的生活，讓我們的生活五彩繽紛，充滿陽光。

　　第五步：活動向深外延伸

　　1、鼓勵學生課后多積累成語。

　　2、讓有興趣的學生寫好這次《有趣的成語游戲》的作文，用投影出示提綱。

　　一、活動前，準備工作及同學們的心理狀態；

　　二、活動中，可以按活動步驟來寫，要做到有詳有略；

　　三、活動后，活動的結果、自己的感受。

　　說明：這次活動是對學生的語文知識、心理素質的大檢閱因此，在開展這次活動之前，必須事先用較長時間，讓學生作好充分的知識準備、心理準備。如填省會名稱這一題，要求學生了解我國30多個省會城市的名稱及省的簡稱。填成語，組對聯這一題，要求學生平時多積累格言警句，講名句意思等。因此，平時要經常組織類似的小型活動，為這次活動打好基礎。預

活動課設計方案10

　　一、設計理念：

　　新形勢下，以綜合能力培養為核心的素質教育理念，已將傳統意義上的`“高才生”拓展為“復合人”。具體而言，就是要求學生除了具有較強的學習能力外，還應有愛心、獻愛心、培養“無私奉獻、知恩圖報”等情操，針對本班學生特點，擬通過本次班會，對學生進行思想道德教育，學會關心他人，包容他人。

　　二、活動目標：

　　1、通過朗誦、合唱、話劇等形式，讓學生了解父母、老師、祖國的哺育之恩，感受中華民族的傳統美德。

　　2、培養學生積極參與班會活動的能力，組織協調能力，培養集體的凝聚力，增強社會責任感。

　　3 、豐富學生的生活和情感世界，激發學生從小有愛心、獻愛心、培養“無私奉獻、知恩圖報”的高尚情操。

　　三、活動組織：

　　1、資料搜集：待定

　　2、節目導排；待定

　　3、撰稿：待定

　　4、主持：待定

　　四、活動過程：

　　活動過程：

　　一、宣布活動開始

　　二、第一樂章我愛我家真情永遠

　　1、《世上只有媽媽好》

　　2、講故事《母愛如佛》

　　3、吐露心聲

　　三、第二樂章師恩情重無怨無悔

　　1、集體朗誦《老師，您辛苦了！》

　　2、情景歌劇《每當我走過老師的窗前》

　　3、名言警句贊老師

　　四、第三樂章歌頌祖國暢想明天

　　1、小話劇《海歸派》

　　2、詩朗誦《新世紀祖國公頌》

　　3、大合唱《歌唱祖國》

　　五、主持人宣布活動結束。

活動課設計方案11

　一、活動背景：

　　地球是人類唯一可以生存的地方，是我們人類共同的家園。可是人類漫不經心肆意的揮霍，以及戰爭核實驗的頻頻爆發，正在葬送我們賴以生存的星球。

　　二、活動目的：

　　通過對現有環境問題的認識、對人類生存環境的擔憂，以及尋找保護環境的有效辦法，激起學生對環境的關注，提高對保護環境重要性的認識，教育學生從自我做起，從小事做起，保護環境，美化環境。

　　三、活動過程：

　　（一）第一小隊匯報調查報告

　　同學們，知道我們居住的星球叫什么嗎？對，叫地球！地球就像我們的媽媽，哺育著我們成長。地球媽媽愛我們。它是我們人類的母親；是我們人類共同的家；是我們唯一可以生存的星球。可是本世紀以來，人們只顧蠻橫地征服自然，蠻橫地向自然界索取，使得地球再也無法忍受，不得不敲響懲罰的警鐘。于是自然災害不斷襲來：氣候變暖、土地沙化、森林銳減、物種滅絕、垃圾成山、水源污染、酸雨肆虐，臭氧層破壞……現在，我們請第一小隊給大家講講他們調查到的當前世界環境狀況。

　　（二）第二小隊小品《地球的苦惱》

　　同學們，盼望小鳥那悲傷地眼淚能喚醒殘忍殺戮者的良知！環境的被破壞，受傷害的不僅僅是可愛的小鳥，還有我們美麗的地球媽媽。下面請看第二小隊為我們帶來的小品《地球的苦惱》

　　（三）第三小隊的三句半表演

　　從剛才的小品中，我們可以看到，如果我們再不重視環境保護，美麗的地球將不復存在，人類也將沒有生存的'余地。我們的地球媽媽再也經受不了這樣的折磨了，否則它真會死去的。同學們，我們該怎么做，才能保護地球媽媽呢？請聽聽第三小隊的隊員們怎么說。（三句半表演）

　　（四）中隊長宣讀倡議書

　　演得太好了！保護環境，已成為我們的共同心聲。保護自然，需要你我的齊心協力。地球媽媽正需要我們的幫忙呢！我們要行動起來了！親愛的同學們，讓我們攜起手來，加入到保護地球，愛護環境的行列里來，做一名環保小衛士吧，你們說好嗎？我這里有一份我們中隊寫的《環保倡議書》。我們掌聲歡迎我們的中隊長段詩濛同學為大家宣讀倡議書。

　　五、第四小隊詩朗誦《春天，我們種下一棵樹》

　　男：同學們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創建一個文明、潔凈的環境，保護地球，愛護地球是我們地球公民的責任。

　　女：讓我們每個人都行動起來，從我做起，從身邊開始，保護環境，保護綠色，請聽第四小隊為我們帶來的詩朗誦《春天，我們栽下一棵樹》。

　　（六）第五小隊手工作品展示

　　多么富有激情的朗誦啊！相信我們在春天里栽下的一棵棵小樹一定會讓地球母親更加美麗。地球母親的美麗需要我們用雙手去裝扮！下面請大家瞧瞧，第五小隊的隊員們用他們靈巧的雙手給我們帶來的驚喜！

　　四﹑輔導員總結

　　親愛的隊員們，這次的主題中隊會開得非常成功！你們那精彩的表演、激情的誦讀以及精心制作的手工作品，都讓老師想起多年以后的一個春天的早晨：春風吹拂，湖水蕩漾，空氣中彌漫著花的芬芳，到處充滿著小鳥們合唱的音浪。讓我們積極行動起來吧！從保護身邊的環境做起，讓地球母親更加美麗、更加繁榮！

活動課設計方案12

　　【活動目的】

　　1．讓學生掌握讀報的方法,提高學生對語文課的興趣。

　　2．鍛煉學生的口頭表達能力，組織語言能力。

　　3．學會寫簡單的讀后感。

　　4．結合課內教學與課外閱讀，拓寬學生視野，培養學生對生活的觀察能力。

　　【活動方法】

　　1．將全班學生分為十二個學習小組，(開學初已分好)，以學習小組為單位，小組長帶領組員開展活動找資料、討論等。

　　2．教師擔任主持人。

　　3．活動結束后，獎勵活躍的小組，計入期末評選優秀小組的總分。

　　【活動準備】

　　1．訂閱報紙(《廣州日報》、《增城日報》等)

　　2．學生搜集資料。

　　3．教師附資料：(一)《怎樣寫讀后感》；(二)《關于青少年網絡道德建設的思考》；(三)《兩則有關網絡的新聞》。

　　【活動時間】

　　─課時

　　【活動步驟】

　　第一步:新聞報道。

　　請一個組的同學為我們報道一則新聞，其他同學注意留心聽。聽完新聞后，發表自己的對這一則新聞的看法。

　　(指名學生上講臺讀一則新聞,同組學生自由交談發表意見,點名叫學生回答)

　　第二步：我最喜歡的一句話《報刊摘抄》。平時，讓學生以報刊上摘抄名言警句。

　　（指名叫學生上講臺講自已摘抄的名言，并談談對這句話的.認識。）

　　第三步:簡單介紹《怎樣寫讀后感》。

　　學生已經寫過讀報感，對讀后讀感有一定的認識，但是還不夠系統有序，現在，將寫讀后感的基本思路和要求注意的問題單概括。(附材料)聯系報刊文章進行講述。

　　第四步:讀報談感受(主題“網絡與我”)討論

　　1.你認為網絡與你有關嗎?

　　2.你認為網絡對你有影響嗎?好還是不好?

　　3.你認為網絡安全重要嗎?網絡安全應該包括什么內容?

　　學生分組討論

　　老師簡單歸結

　　第五步:我與網絡的小故事

　　讓學生寫身過發生的事，聯系現實生活、感受生活、觀察生活。

　　第六步:活動向深處延伸

　　1．布置作文：寫一篇讀后感或我與網絡的小故事。

　　2．鼓勵學生善于利用報紙、電腦等知識媒體為我們服務。

　　【活動說明】

　　這次活動主要是考察學生讀報分析的能力，體現了初中語文教學應聯系實際生活，善用身邊的材料（報刊、電視、電腦等傳播媒體），豐富語文教學的內容，激發學生學習興趣。學生自主參加，準備的時間長（從初一第一學期開始至今也有大半年時間）。學生自己找材料，自己組織討論，自己寫文章。如：新聞報道，就是讓學生自己找與中學生自身有關的新聞，并且組織同學討論；平時，要求學生作好名言警句的摘抄；每星期寫一篇讀后感；每小組出一期墻報；手抄報比賽；并在課前課后進行一些小訓練，小練筆等。

活動課設計方案13

　　一、xx社團活動課程的特點和目標

　　相對于國家規定和學校規定的課程而言,學生社團活動課程是一種自主性的課程,它由教師指導、學生自主設計、自主實施.同時,與學校其他課程相比,學生社團活動課程是以學生的實踐形式為主.因此,自主性和實踐性是合x社團活動課程的最基本特點.

　　課程按照社團性質分為7大類:

　　xx社團活動課程建設的總體目標是:堅持立德樹人這個主題,激發興趣、培養能力、全面發展；開闊學生視野、激發興趣、增長知識、提升能力、陶冶情操,培養學生的主體意識、參與意識、合作意識、競爭意識,為學生綜合素質的提高提供廣闊舞臺,進而培養學生自我教育、自我管理、組織協調的能力.使學生形成良好的道德風尚、創新精神和個性品質.

　　基本目標如下:

　　1．了解自我的興趣愛好、能力特質,形成自我發展的目標、促進目標的實現.

　　2．培養主動積極的學習態度和實踐活動能力,形成自主學習的能力與方法,養成良好的學習、探究習慣.

　　3．激發好奇心及觀察力,善于從實際生活中發現和主動探索問題.

　　4．樹立民主平等意識,培養與他人合作學習的能力,形成團隊精神,在學習活動中有自律意識和關心他人的情感與品德.

　　5．培養學生自主管理的意識和領導能力,建立新型的師生關系.

　　6．通過社團活動,構建健康的校園文化氛圍,陶冶道德情操,涵養藝術情趣,提高科學素養,鍛煉強健體魄,充實課余生活,促進身心全面發展.

　　每一個學生社團的具體目標,由該社團的學生自行制定,編寫成“某某社團活動課程實施綱要”

　　二、合樂社團課程實施說明

　　（一）課時安排（一般每學期在16課時）

　　（二）教學實施要點

　　1．教學主體的統一――師生要達到“雙適應雙發展”的目標,在教學活動中師生應該互為主體.

　　2．教程學程的整合――社團活動不能等同于常規教學活動,流動性、綜合性與實踐性比較突出,這就要求在設計過程中不僅僅要關注教師的“教”的設計,也要關注學生“學”的設計,還要關注向家庭、社會的延伸設計,特別要關注教師的“教”與學生的“學”之間的交互作用的設計.

　　3．教學時空的.轉化――教學設計要求師生的教學活動不能僅僅停留與某一時間點或空間點上,要使學生時時處處均處于學習實踐活動過程中.

　　（三）教學方式:交往、互動；自主、合作、探究等

　　（四）系列活動:實地考察、表演、作品展示、競賽評比、實踐操作等

　　三、課程評價辦法

　　（一）評價內容

　　1.各社團指導教師評價主要根據德、能、勤、績等方面進行綜合評價,須提供社團課程實施綱要、社團課程備課（上幾次提供幾次）、考勤評價記錄、學期末學生評價表.

　　2.學生評價主要根據每個學生參加學習的態度、學習效果等進行評價,采用實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式.

　　（二）教師評價辦法

　　結合社團課程實施綱要、社團活動教材、課程備課、考勤記錄、學期末學生評價表、期末展示、課程走班日常檢查記錄表、日常調課表進行整體評價.

　　（三）學生評價辦法

　　①每次活動結束,指導教師根據每個學生參加學習的態度、學習效果等進行評價,可分為“a”、“b”、“c”、“d”記錄,作為學期末評比依據之一.

　　②學期末,對學生學習情況進行全面考查,考查時不采用書面考試,但要作評價記錄.通過學生自評、家長評價、教師評價的方式,對學生的參與態度、學習效果等進行多角度評價,要重激勵,不偏重于學習結果,更注重學習過程,尊重個性差異,促其專長、優點得以充分發展.

　　③學生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示,特別優秀的推薦參加縣、市、省、國家級比賽.

　　四、教材編寫要求:

　　根據社團活動課程實施綱要,篩選、整合相關課程資源、素材,圍繞合樂教育理念和社團課程目標,開發社團活動教材.

　　1．教材要以活動形式為主,資料袋形式為輔,不統一要求編寫系統性的知識冊,教師可以從以下四個渠道挖掘教材資源:（1）自編教材；（2）選編教材；（3）選用優秀教材（圖書室、外校、購買等）；（4）拓寬現有教材.

　　2．教材內容的選擇要基于學生成長需要、能夠接受,關注學生的學習興趣,激發學生學習積極性；要按照螺旋上升,由淺入深,由易到難的原則安排課程內容；內容組織要強化活動設計和實踐應用,應引導學生發現問題、思考問題和解決問題.教材內容應盡力圖文并茂,并通過簡要案例、對比分析、研討交流等手段,促進學生理解內容.內容表述要簡明扼要、條理清晰、語言生動.

　　3．教材編制要充分利用信息技術,積極開發適合學生特點的電子教材,形成文字印刷教材、電子視聽教材以及網絡課程資源相結合的一體化教材.關注在信息技術支持下教材內容的互動性和生成性.教材編制要重視開發和合理利用本區域所具有的教育資源.

活動課設計方案14

　　第二版塊

　　三年級少先隊活動課設計方案

　　第2課時

　　一、活動主題：我為紅領巾增光添彩

　　二、活動目的

　　通過隊課讓學生了解少先隊的性質，明確少先隊是先進向上的組織，激發隊員的榮譽感和自豪感。增強責任意識，努力在做好自己的同時服務他人，在集體中發揮模范帶頭作用，努力成為未來實現中國夢的共產主義接班人。

　　三、活動內容

　　重溫光榮時刻，喚醒內心自豪；回顧少先隊光榮歷史，引發思考；學習身邊優秀的少先隊員，確立努力目標；目標卡上立誓言，伙伴同行促夢圓。

　　四、活動形式與載體

　　目標法，故事、詩歌、歌曲、視頻資料展示等。

　　五、活動準備

　　1、巨型紅領巾畫板2、入隊儀式圖片、視頻3、少先隊相關歷史知識、故事4、相關故事、詩歌、歌曲演唱的排練

　　六、活動步驟與過程

　　出旗敬禮，唱隊歌。中隊長宣布《我為紅領巾增光添彩》主題隊課正式開始中隊長：

　　有一種顏色，它能100年飄揚在心中永不褪色，那是紅領巾的顏色。有一種光榮，讓人100年之后想起還激動不已，那是成為少先隊員的光榮。有一種真情，它能千年在心中不變，那是對紅領巾的真摯、忠誠。有一種激動，它能千年在心中不改，那是爭當先鋒的腳步永不停。

　　（一）重溫光榮時刻

　　播放入隊儀式活動剪影及視頻。認真聆聽英雄事跡。

　　家長為自己佩戴紅領巾面露自豪。

　　1敬隊禮時神情驕傲，宣誓時刻嚴肅認真。放飛紅領巾目標卡，心懷憧憬和自信。

　　（二）回顧少先隊光榮歷史

　　輔導員：少先隊員們，老師知道你們通過查找資料，也了解了不少少先隊的光榮歷史或有關少先隊的小故事，誰愿意把你了解的分享給大家呢？

　　1、簡介少先隊發展史歷經的幾個階段。 2、介紹歷史上“優秀少先隊員”的故事。 3、少先隊員暢談聆聽后的想法和感受。

　　結合現場發言，引導學生發現少先隊員愛國、誠信、友善、嚴于律己的共性特點。

　　4、播放《校園夕歌》。

　　和平年代里，少先隊員們在想什么？做什么？引導學生將目光落在自己身上，思考該如何從實際出發，努力爭做合格的、優秀的少先隊員。同時也引導學生明白自身的努力與未來國家的命運息息相關，肩負著實現富國強國中國夢的'責任。

　　（三）確立努力目標播放《入隊后記》

　　同學們，轉眼間我們已經入隊一年多了。讓我們一起來看看這幾位同學是怎樣實現他們的目標的。

　　展現中隊里中優秀少先隊員的榜樣行為、突出貢獻、不斷進步等等，發揮榜樣的作用激勵。每位少先隊員一齊努力爭優爭先。

　　中隊長：同學們，這些同學用自己的實際行動實現了他的目標。你的目標又是什么呢？讓我們一起再回憶下自己當時定下的目標吧！

　　現在，你是否實現了當時的目標呢？如果已經實現，說明你已經用實際行動力求進步，用自身的努力為紅領巾爭光添彩。接下來，你又有怎樣的目標呢？如果還沒實現，首先找一找原因，然后想幾點具體做法督促自己盡快實現目標，最后找一位已經實現目標的小伙伴做你的“助力伙伴”幫助你、督促你，和你一同努力奮斗。

　　（四）伙伴同行促夢圓

　　1、書寫“紅領巾目標卡”，簽署姓名、日期。 2、宣讀自己的目標。

　　2 3、和“助力伙伴”一起將目標粘貼在巨型紅領巾周圍，時刻提醒自己向著目標努力前進。

　　今天，隊旗飄飄，歌聲嘹亮。

　　今天，我們的心在激蕩，我們的情在流淌。回顧昨天英雄的偉業，我們需要插上堅強的翅膀。想起無數先烈的功績，我們更應珍惜今天的美好時光。今天，我們是鮮艷的紅領巾，我們是堅強的少先隊。

　　今天，讓我們高高地舉起拳頭，讓我們雄壯的誓言在廣場上飛揚！永遠不要忘記，我們是祖國的雛鷹，永遠不要忘記，紅領巾是紅旗的一角。

　　讓我們一起飛躍，讓我們共同成長。

　　讓我們同心協力去創造，讓我們并肩攜手去遠航。讓我們珍惜這充滿陽光的金色童年，讓我們珍愛這神圣又光榮的紅領巾，加入中國少年先鋒隊——我驕傲！成為光榮的少先隊員——我自豪！我們的夢是育翔夢，我們的夢是中國夢！尾聲：播放《國家》（童謠版）呼號，退旗敬禮。

　　七、活動評價與激勵手段

　　活動內容豐富，形式多樣，從理論到實際緊密結合，展現出現代少先隊員風采，人小志氣大，腳踏實地走好人生的每一步。讓少年先鋒的精神，表現在日常的學習與生活中。活動評價應根據理論與實際結合程度給與肯定，鼓勵活動內容落實好的中小隊。

　　八、活動預期效果

　　通過隊課活動，增強了隊員們的光榮感、責任感、和使命感。認識到繼承革命先烈的光榮傳統，愛黨愛國就要從身邊的點滴做起，要愛學習、愛紅領巾、愛班集體、愛學校。體會到自己就像一顆紅色的種子，要在校園里生根、發芽、開花，茁壯成長。爭取做到今天的紅領巾，明天的棟梁材。

　　九、活動拓展與延伸

　　引導隊員通過個人努力展少先隊風采，進而展現北京精神，展現祖國風采。 3一步步將自己的夢與中國夢結合，做優秀的共產主義接班人。

　　十、活動建議

　　隊課教育一定要本著理想與實際相結合的目標，教育隊員要想繼承革命先烈遺志，長大成為國家的主人，現在就要打好人生的基礎，首先從自己的點滴做起。努力學習，吸收正能量。并不斷的改善自己，養成積極向上的良好道德品質，要有強烈的責任感，掌握報國本領，才能實現中國夢。

活動課設計方案15

　　一、活動準備

　　學生每人一瓶七彩液；有照相機的同學從家里帶照相機。

　　二、活動程序

　　（一）談話入題

　　同學們喜歡吹七彩泡泡嗎這節課老師想和同學們一起吹，好不好。

　　（二）活動過程

　　1．自由活動（吹泡泡）

　　當學生的興趣被激起時，我趁機說：“同學們喜歡怎樣吹”這時學生一定會說出許多種吹法，等學生說完后，讓他們按照自己的吹法盡情地吹。通過活動，使學生充分參與，初步發現七彩泡泡的美。

　　2．集體活動

　　師：剛才老師看見吹的方法有很多，下面我們就按照輕輕吹、用力吹、齊吹的順序一起來吹好嗎

　　①輕輕吹

　　師：輕輕吹出的七彩泡泡會是什么樣呢同學們想看一下嗎學生們輕輕吹一下。

　　②用力吹

　　師：同學們，輕輕吹出的七彩泡泡這么美，用力吹會是什么樣呢學生們用力吹幾下。

　　③齊吹

　　師：剛才同學們通過輕輕吹、用力吹都吹出了一幅幅美麗的七彩泡泡圖。下面我們全班同學一齊吹，教室里會是什么樣呢全班同學一齊仰頭吹。

　　師（吹一會之后）：同學們喜歡七彩泡泡嗎趕快伸出手來接住它。（學生接一會兒）老師接著說：同學們接住七彩泡泡了嗎這么美的七彩泡泡消失了真可惜，你們想不想把它們留住正好我們班的小“攝影師”從家里帶來了照相機，請他們趕快來把這些美麗的鏡頭拍下來。

　　（其他同學接著吹）小“攝影師”拍照時，教師要指導其他同學按以下要求吹：

　　①仰頭齊吹；

　　②同桌對吹；

　　③同桌一人吹一人伸手接；

　　④老師和學生一起吹。

　　師（拍照后）：同學們喜歡今天的活動嗎說一說你的心情。

　　（三）回顧過程（板書）

　　1．活動開始

　　2．活動過活

　　3．活動后的心情

　　（四）按序練說

　　1．提出說的要求。

　　2．先個人說再指名說。

　　（五）動筆練寫

　　附文：吹七彩泡泡

　　上課鈴剛響，老師笑瞇瞇地走上講臺對我們說：“同學們喜歡吹七彩泡泡嗎這節課我們一起來吹，好嗎”盧老師的話剛說完，教室里響起了熱烈的掌聲。

　　我左手拿著七彩瓶，右手擰開瓶蓋，瓶蓋上帶有一個塑料管。我把塑料管朝瓶里蘸了一下，聚攏嘴巴，對著小“8”字輕輕一吹，幾個七彩泡泡跑出來了，有紅的、綠的、藍的……真美！我又蘸了幾下，深吸一口氣，用力一吹，一串串七彩泡泡輕盈地飛出來了，五光十色，美麗極了。這些頑皮的七彩泡泡有的落到我的臉上，有的落到我的`手上，涼絲絲的，真好玩！我抬頭一看，啊，我們的教室簡直成了七彩泡泡的海洋，我仿佛覺得自己進入了童話般的世界。我忍不住伸出手接了一個七彩泡泡，誰知它剛觸到我的手就破了，我真想把這些美麗的七彩泡泡留住。正在這時，只聽“咔嚓、咔嚓”幾聲響，原來是我們班的小“攝影師”拿起照相機，把這些美麗的鏡頭拍了下來。

　　以前我曾吹過多次七彩泡泡，但我覺得今天吹得最開心。

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