設計方案集合（4篇）
為了確定工作或事情順利開展，往往需要預先制定好方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。方案應該怎么制定呢？下面是小編為大家收集的設計方案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
教學目標：
1、學會本課生字、新詞。
2、理解課文，體會作者對秋雨的喜愛和贊美之情。
3、有感情地朗讀課文。
教學重點、難點：
1、作者從哪幾個方面描寫秋天的。
2、能用自己喜歡的方式表達自己對秋雨的喜愛。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
第一課時
一：情境導課：
1、口語訓練：夏天還沒走遠，秋天的小雨點就蹦著、跳著把秋天給我們送來，讓我們來贊美秋天吧！
2、學生交流，教師指導說話。
過渡：美麗的秋天來到了我們身邊，那么就讓我們走進秋天的雨里，細細品味美麗的秋景吧！
二、初讀感知
1、教師配樂范讀課文。
師：聽完老師的朗讀，我想你們一定被秋天的雨深深地打動了，快來說說你的感受吧！
2、學生交流感受。（引導說出“難忘”，“神奇”引導學生把話說完整。）
過渡：神奇的秋雨輕輕地為我們送來美麗的秋天，昨天，老師讓同學們預習了課文，我相信大家生字一定會認了，下面我們就來響亮地讀讀吧！
三、檢查生字生詞
1、（課件出示生字）讀生字，擴詞（開火車、指名讀，領讀）
2、讀詞。
重點指導：“爽”，指導寫法，教師田字格寫，學生學習寫法，書空。“扇”，多音字的應用。
3、學生本上練寫。
過渡：大家生字掌握的這么棒，老師真為你們高興，不知道你們課文讀的是不是也這么棒？（課件出示自瀆要求：（1）、課文有幾個自然段，每個自然段主要講了什么呢？（2）課文是哪幾個方面寫秋天的雨的？）
四、自讀課文，研文學文。
1、學生讀自學要求，學生帶要求自由讀課文。
2、讀后交流問題
師：大家認真讀讀課文每個自然段的第一句話，用直線畫出來，（學生畫句子朗讀）。
過渡：大家概括的非常好，在文章中，作者在每個自然段的開頭第一句總結概括了這個自然段的意思，這種句子叫總啟句。
(1)生交流讀句子。（出示課件）
師：大家看，這幾句話連起來，就像一首優美的小詩，讓我們來美美的讀一讀吧！！
(2)學生朗讀小詩。
(3)學生交流從哪幾個方面描寫秋雨的。
過渡：秋天的雨是一把神奇的鑰匙，給我們打開了秋天的大門，讓我們來走進秋天里吧！
3、自瀆第一自然段
朗讀要求：秋天的雨是怎么打開秋天的大門的？仔細讀文。
（1）學生讀文。
（2）學生交流讀后感。
4、精講第二自然段
過渡：秋天的雨趁我們沒留意，給我們把秋天的大門打開了，給我們帶來了一個什么樣的`秋天？
（1）自由朗讀第二自然段（要求：你們有不明白的詞語或問題標畫出來）
a、“五彩繽紛”是什么意思？（生交流，聯系上下文理解）
b、用“五彩繽紛”造句
（2）默讀第二自然段，找出表示顏色的詞語，把它圈出來。
（3）學生交流（出示第二自然段）把你喜歡的顏色的句子多讀幾遍。
（4）學生練讀，指名讀。（隨機課件出示銀杏葉，楓葉等，教師指導朗讀）
（5）學生配樂朗讀。
過渡：聽了你們的朗讀真是美的享受，現在老師增加點難度，你們能不能背下來？
5、學生背誦第二自然段（集體背，指名背）
6、說話訓練：
師：秋雨給秋天帶來的顏色可不止這幾種，我們學著課文的樣子也來說說吧！
（1）（課件出示：瞧！秋天的雨把這些顏色還給了誰？小朋友快點想想吧！
1.秋天的雨把紫色給了葡萄，（）像（）。
2.秋天的雨把紅色給了蘋果，（）像（）。
3.秋天的雨把（）色給（），（）像（）。）
（2）學生自由發言交流。
五、總結全課：在你們的幫助下，秋天變的更美麗了，作者從四個方面讓我們看到了一個五彩繽紛，碩果累累的秋天，下節課讓我們繼續領略秋雨的神奇吧！
板書設計：
鑰匙打開了大門
顏料五彩繽紛
11、秋天的雨
氣味好聞
告訴冬天來了
教學反思：一直以來，我總覺得學語文是為了生活，生活中又處處是語文，只有將生活與學習結合起來，注重學生的體驗，實現“語文生活化，生活語文化”，學生才會樂意學語文。
《秋天的雨》這篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物、植物準備過冬的情景。七、八歲的孩子很難直接通過抽象的語言體會秋天的美好，理解那么有詩意的語言。
因此，一開課，我讓學生贊美秋景，讓他們體驗秋天的美麗，將生活體驗帶入課堂，使他們在課堂中感受生活。然后配樂范讀課文，讓學生在優美的音樂中感受秋雨帶來的景色。
教學課文第二段時，注重以讀為本，在教學中我本著這節課的重點引導學生初步學習中心句，聯系上下文理解詞語，重點理解“五彩繽紛”的意思。針對不同的內容設計了
很多種形式的讀。讓學生體會文章的語言美，從而讓學生積累語言。但在實施過程中，讀得還沒有達到我想要的目標，指導朗讀上有些欠缺，在教學中沒有滲透作文要求有些遺憾這節課的教學我自己是不大滿意的，雖然領會了文章的主旨、神韻、風格，但沒有在教學中真正達到那方面的要求，沒有讓學生受到熏陶感染。今后，在各類文本的教學活動中，我應該精益求精地預設，和諧自然地生成，不求多，只求實，讓每個學生在短暫的四十分鐘里快樂地學習，同時，也有所收獲。
設計方案 篇2
教材分析
本次表達設置的目的是檢驗學生對于課文內容的深層次理解以及對于所掌握的課外知識的綜合運用。
1.理解蘇武牧羊在胡十九年受盡磨難，但始終沒有改變一心為漢的浩然正氣，把這點作為指導習作的重點內容。
2.綜合運用自己所知道的關于蘇武的知識，并加以適當聯想，使習作內容豐富生動。
教學建議
1.理解是基礎，想象是關鍵。本次習作要以《蘇武牧羊》課文為主要依據，重點表現出蘇武堅貞不屈的氣節。
2.僅僅改寫課文是不夠的，還應該組織自己所掌握的材料，使習作更加翔實。但也不要把這篇作文寫成紀實性的文章，那樣就變成了歷史研究。相關提示請參見教材中的“表達提示”。
3.評價本次習作可以著眼以下幾點：一是看是否表現出了人物的品質；二是有沒有把歌詞所描繪的畫面以及自己所了解的故事內容有機結合起來；三是想象是否豐富而合理。
4.課時安排：建議1課時。
教材分析
本次綜合學習活動的主題是“熱點關注”，目的是引導學生善于關注生活的熱點問題，并從不同角度分析研究，從而得出相對客觀的結論。
教學目標
1.養成關注電視、廣播、報紙等各種媒體中的熱點新聞的習慣。
2.針對自己感興趣的新聞進行辨析，經過研究得出客觀、正確合理的結論。
3.初步學寫研究報告。
教學建議
1.首先引導學生了解信息時代的傳媒具有多面性的特點，信息量大，需要培養及時關注并辨析熱點問題的能力。
2.要啟發學生關注生活，關注新聞，關注世界。
3.要指導學生對聽到的、看到的'諸多問題進行歸類、梳理，選擇出熱點問題進行討論，并得出合理的、正確的結論。
4.指導學生通過“研究報告”這種形式表達出對某些問題的認識。“報告”可以談自己對問題的看法、談自己對某一問題利與弊的分析、談自己的建議、也可以報道某些有代表性的新聞。
5.評價要貫穿活動過程的始終，要著眼于學生準備情況、研究討論的主動性和研究報告的客觀性這幾方面。“研究報告”也不必求大求全，更不要把它看做是活動的唯一成果，要更著眼于讓學生在過程中感受，在過程中學習，在過程中培養能力。
6.課時安排：建議1課時。
設計方案 篇3
【教學目標】
１、會認２個生字，會寫４個生字。正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡構”等詞語。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
３、理解課文內容，體會各國兒童的團結友愛，感受詩歌的快樂氛圍。
【教學過程】
第一課時
一、揭題導入
１、同學們，今天我們一起學習一首關于太陽的詩。
２、板書課題。齊讀。
二、初讀詩歌
１、學生自由朗讀，注意讀準字音，讀流利。
２、檢查讀課文情況。
３、我來提醒：學生提醒生字的讀音。
“彤”字本音第二聲，在ＡＢＢ式詞組中變成第一聲。
４、檢查讀詩情況。
５、說說：你都知道了什么？
三、朗讀感悟
１、選擇自己最喜歡的段落朗讀，并想一想自己喜歡的原因。
２、小組交流：
把自己最喜歡的段落讀給小組同學聽，相互評價。
３、全班交流：
讀自己喜歡的段落，說說喜歡的原因。
重點感悟：課文用了擬人的手法，把太陽當作孩子、小樹和鮮花的朋友，顯得親切、易懂。詩歌中把孩子、小樹和鮮花并列，是因為它（他）們都有蓬勃的生命力。這樣寫顯得新奇、有詩意。
４、想象說話：
我想對別的國家的小朋友說幾句話……
第二課時
一、再讀課文
１、用自己喜歡的方式朗讀課文，感受詩意。太陽是大家的，世界是大家的`。
２、學生交流讀課文后的感想。
３、有感情地朗讀。
二、練習背誦
學生用自己喜歡的方式背誦。
三、拓展交流
學生搜集其他國家小朋友生活情況、文化習俗等方面的資料，進行介紹。
四、指導寫字
學生自己觀察書寫。教師進行提示。
五、積累語言
六、板書設計
２５、太陽是大家的
撒在鮮花上
照耀著小朋友 小朋友做游戲
世界是大家的
【反思】
這一課是一首兒童詩，要從題目入手教學──太陽是大家，通過引讀，自讀，齊讀，老師范讀，讓學生理解世界要和平！最后可以拓展，學生自己仿照第二自然段編詩。
設計方案 篇4
范春彥 2109210812152 社08-2班 在此次“20xx年社區春節聯歡會”召開之時進行一系列的籌備布展工作。
1. 召開居民代表大會。
在社區內，通知居民代表，召開關于“20xx年富源里社區春節聯歡會”的會議，由居民代表進行一系列的討論、發表意見。由居民代表對此次活動的居民可參與度進行評估，并且推舉出在社區居民中有可能進行節目演出和參與此次活動的社區居民進行評估。再由社區居委會的進行最后的決策，大致評估出此次活動中一部分的參演活動和社區居民的參與程度和大致人數。
此環節需要確定時間，逐一通知社區的居民代表召開此項會議。需要用到社區活動站內的會議室，與會所需要的一些茶點、水果等需要專門人員進行采購。此項環節所需資金大概300元左右，需要開發票進行報銷。
2. 解決場地的問題。
富源里社區轄區范圍內有“學校禮堂”，此地應該是一個比較理想的場所。前往禮堂的管理單位進行協商，確定一個較為合適的時間，開展聯歡會以及聯歡會的彩排活動。如果由于種種原因，社區的禮堂不能夠被使用，選擇周圍較近的、適合開辦相關聯歡活動的場地進行租借，如果條件允許的話選擇在附近的影劇院的相關場地也可以。
此環節需要與場地所屬單位確定好使用的相關事宜，包括使用時間、使用費用和相關使用協議的簽訂。此環節也需要社區選派專門人員進行洽談協商，與有關部門說明情況。此環節預想所需資金100元左右。如出現意外，需要社區工作人員共同協商確定召開活動場地。
3. 進行宣傳活動。
以各種的方式進行相關的宣傳、通知，可以通過在社區張貼海報、板報宣傳以及樓門長會議等方式向居民傳達召開“20xx年社區春節聯歡會”，希望居民踴躍的參加。與此同時開展聯歡會節目的選拔工作，希望居民踴躍的參與演出和報名，說明參與居民有一定的獎勵方式。
此環節需要由專門人員設計一份有關此項活動的宣傳海報，并且在社區進行宣傳的地方進行張貼，在配合人力宣傳的同時，使得更多的社區居民能夠參與到
此項活動中來。此環節需要海報的制作費約200元左右，需要開發票進行報銷。
4. 聯歡會活動的選拔與確認工作。
要求社區內部文藝團體，例如合唱隊、舞蹈隊等，針對此次社區春節聯歡會進行組織人員進行節目的編演與排練。同時，如果社區居民中有參與此次聯歡會節目報名的居民，進行一次節目的選拔工作，如果通過共同進入到此次聯歡會的節目名單中。負責此方面的工作人員要對聯歡會節目的進展情況進行及時的督導。
此環節主要是確認此次活動的主要內容，主要是將工作內容下分到各節目單位、小組。此環節在進行節目排演工作時可能需要一定的活動經費約800元左右，需要開發票進行報銷。
5. 進行場地的布置與一些后勤工作。
此次社區聯歡會需要一些進行場地的`布置，需要一些諸如拉花、氣球等飾品，需要專業人員進行采購，并且在此次聯歡會的前期進行裝飾，此方面內容需要專業人員進行。此次春節聯歡會需要購買一些食品、獎品等，需要專人采夠，同時在聯歡會開始之前進行分發工作。
此環節主要是相關物品的采購與演出場地的一系列裝飾工作。需要一定的人員進行相關工作，同時此項內容是此次聯歡會主要資金運用方面，也是比較細小的工作，都需要一定人員進行工作。此項環節中所需購買物品大概需要1000元左右，需要開發票進行報銷。
6.進行最后的預演與彩排工作。
在前階段進行了相應的準備工作以及各表演單位的排練工作后，此次的社區聯歡會需要進行一次整體的演練。需要與使用場地、所有參與成員共同商定參與時間。現在整場聯歡會的彩排過程中要講一些諸如迎賓引導、主持人串詞、道具換場等方面的內容安排妥當，要求專門人員負責專項內容。
6. 開始進行正式的演出活動。
聯歡會的正式演出活動可以分派不同的部分，分組承擔相應的工作。聯絡組：負責主持人、演員、觀眾的邀請通知以及當日來賓的聯系。臺詞組：進行主持人串詞、相應稿件的編寫以及換場的設計工作。道具組：與演出單位協商，準備相應的道具用品，同時進行換場工作。演出監督組：負責整場聯歡會各項工作的監督。安全組：進行整個晚會的整體安全工作，責任相當重要。
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