設計方案

時間：2024-02-17 16:37:07 設計方案我要投稿

設計方案10篇(推薦)

　　為了確保事情或工作能無誤進行，預先制定方案是必不可少的，方案屬于計劃類文書的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的設計方案10篇，希望對大家有所幫助。

設計方案10篇(推薦)

設計方案篇1

　　水上的歌

　　《小螺號》

　　教材分析：

　　《小螺號》由著名的詞曲作家付林創作于80年代，歌曲一經演唱就以獨特的風格、鮮明的音樂形象傳唱開來，受到人們的喜愛。

　　歌曲為帶再現的單三部曲式。第一樂段四個樂句，每個樂句四個小節，每個樂句的前兩個小節都運用了X X X ︳X XX X 的節奏，歡快、活潑，獨具特色。第二樂段同第一樂段形成了鮮明的對比，節奏舒展，由四個樂句組成，節奏型相同，每個樂句的最后一個音延長了三拍半，仿佛在模仿悠長的螺號聲，也好似在我們的面前展現出了寬闊、蔚藍的大海，使我們的心情豁然開朗。第三樂段是第一樂段的完全再現。最后在歡快的情緒中結束。

　　在演唱方面，要引導學生分辨兩個樂段的不同情緒。第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱，訓練學生均勻的呼吸和清晰的吐字。第二樂段的氣息要長，并能夠保持，以免在唱長音的時候，音準容易發生向低偏離的現象。做到在問題中解決問題，起到學以致用的效果。

　　教學目標：

　　1、能用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》。

　　2、引導學生通過對音樂要素的感知，感受和體驗音樂的情緒，聯想音樂所表達的意境，運用多種手段調動學生參與音樂活動的積極性。

　　3、培養學生團結協作的意識和表現音樂、創造音樂的能力。

　　教學重點：指導學生用歡快跳躍的聲音正確有感情地演唱《小螺號》。

　　教學難點：指導學生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現方式，初步培養合唱的基本技能技巧。

　　教具：錄音機、歌篇、小螺號、打擊樂器、素材磁帶、琴

　　教學過程：

　　（一）組織教學師生問好

　　1、播放《小螺號》伴奏音樂，學生踏著音樂的節奏進教室，然后教師帶領學生隨音樂做律動。

　　2、師生歌唱問好。

　　[設計理念]音樂教學要以音樂審美為核心，通過音樂律動的方式增強學生的審美體驗，引導學生用肢體語言感受音樂情緒的變化。

　　（二）創設情景音樂模仿

　　1、播放海浪聲錄音師問：你聽到了哪些聲音？（海浪聲、海鷗叫聲、螺號聲），師：聽到這些聲音使你聯想到了什么地方？（出示掛圖）

　　2、你能模仿這些聲音嗎？指名分別模仿

　　A指導學生模仿螺號聲（加入適當的動作模仿）鼓勵求異思維，出示曲譜指導視唱后再模仿。

　　B指導學生用動作、聲音模仿海浪，可以分組進行，師模仿后出示曲譜指導視唱，啟發學生用什么方式表現海浪的此起彼伏（用輪唱的形式）

　　[設計理念]興趣是學習音樂的基本動力，教師應有機地整合教學內容運用生動活潑的教學形式，激發和培養學生的.學習興趣。因此，這一環節我首先用音效創設情境，將學生引入海天一色的美麗意境，繼而啟發學生分別模仿螺號、海浪、海風、海鷗的聲音，激發了學生參與音樂模仿和實踐活動的積極性，并在模仿中培養了學生基本的輪唱技能，實現了師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程。

　　（三）音樂游戲感受音樂

　　1、師用拍手的方式為這段音樂伴奏（第一遍）學生模仿（第二遍）

　　2、隨著音樂做游戲。規則：和老師一起隨音樂節奏踏步并且每樂句變換一次方向，注意每樂句老師的動作變化，請你來模仿。然后數數共有幾樂句？感受樂曲的速度。

　　[設計理念]重視音樂實踐活動，在生動形象的活動中使學生充分感知音樂要素（速度、情緒、樂句），為歌曲的表現奠定基礎。

　　（四）感受音樂新歌教學

　　1、師導言：今天老師又給大家帶來一首和大海有關的歌曲《小螺號》

　　2、初聽引導學生用動作感受幾拍子？

　　3、復聽學生隨之哼唱，指導學生通過律動表演來感受歌曲情緒的變化?并告訴學生歌曲有三個部分，有兩個部分是一樣的，你能聽出來嗎？

　　4、再聽問：按照什么順序演唱？DC反復記號的應用，介紹帶再現的單三部曲式ABA

　　5、教唱歌曲采用聽唱法，指導學生音準節奏及清晰的咬字吐字，能用歡快跳躍的聲音演唱及反復記號的使用

　　6、歌曲處理啟發學生第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱，第二樂段氣息要長，并能夠保持，有感情地演唱。

　　7、男生唱，女生加入拍手伴奏，男女生再對換。

　　[設計理念]音樂是聽覺的藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎，發展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全部活動之中。因此，這個環節我引導學生每一遍都帶著不同的問題去感受歌曲，增強音樂感知力，尤其是在歌曲學習中啟發學生運用動作表演來感受并體現歌曲情緒的變化，增強了審美體驗和音樂表現力。

　　（五）表現音樂合唱訓練

　　1、師為A段配以伴唱，引導學生用聽唱法學習。

　　2、隨范唱磁帶師帶領學生演唱A段的伴唱。

　　3、啟發學生生討論B段應該用怎樣的演唱形式能表現出海水此起彼伏的情景和滿懷期盼的美好心情。（輪唱或其它的方式）并指導演唱。

　　4、指導學生用動作、聲音形象地表現出海邊的場景，啟發學生還可以模仿海邊的哪些聲音？（如海鷗的叫聲、海風的聲音等）并能用合唱、表演的方式表現歌曲《小螺號》。

　　[設計理念]音樂課的全部教學活動應以學生為主體——面向全體學生，師生互動，以審美為核心，將學生對音樂的

　　感受和音樂活動的參與放在重要的位置。《新課標》中指出要加強合唱教學，培養群體意識及協調、合作的能力，合唱教學可以從輪唱開始，逐步過渡到多聲部合唱。因此，這一環節在完成歌曲的基礎上，鼓勵學生大膽嘗試，啟發他們運用不同的演唱形式更好地表現歌曲的音樂情緒。師生共同以聲音模擬、動作表演、豐富的演唱形式，體驗并表現美好的音樂意境，培養學生的音樂表現力、創造性思維能力和對音樂藝術的熱愛之情。

　　（六）小結

　　生活中處處有音樂，希望同學們在音樂的世界里感受到。

　　[ 內容結束 ]

設計方案篇2

　　活動主題：我在鵲橋等你來相會

　　活動時間：20xx年8月13日~8月20日

　　活動目的：夏季本身就是一個的淡季，需要一次活動帶動美容院經濟增長。美容院通過此次促銷活動如果能夠造成一定的轟動效應，必然對美容院百利無一害。通過各種渠道對美容院進行宣傳，擴大美容院加盟店的影響力。提高口碑聚集人氣，從而刺激顧客的消費行為，提升美容院今后的業績。

　　活動準備：

　　1、整合顧客信息資源，將活動具體方案通過統一平臺發布出去。比如說利用出平面媒體、店外LED燈、電話短信等形式向顧客發布此次情人節活動。

　　2、既然是情人節活動，雖然說是中國傳統情人節，但是情侶之間喜歡的禮物無外乎是巧克力、音樂盒、鮮花、香水、飾品等物品，所以美容院不妨聯合鮮花店、珠寶店、電影院、餐廳等商家共同舉辦此次促銷活動，以此提升美容院的影響力。

　　3、活動方案還要有彈性，可以根據具體的促銷實際情況進行更改，對美容院實際情況補充調整。

　　活動內容：

　　1、戀愛無限大。聯合當地珠寶首飾、化妝品、婚紗攝影廠家聯合冠名提供活動禮品。凡是在活動期間在美容院消費滿500元的顧客，均可以享受珠寶、首飾、攝影類5折的優惠活動。

　　2、相愛廝守。七夕情人節是為了紀念牛郎織女唯美的愛情故事，但是他們卻并不能每天享受在一起，可我們卻可以。在美容院中，不妨舉辦一個我和我愛的.人合影活動。從微信客戶端、微博、QQ或者現場收集并征集情侶照、夫妻照、全家福等。最后在8月20日當天，抽取10張照片，既可獲得美容院價值2888元護理卡一張。

　　3、浪費愛情片。很多情侶都會在情人節當天選擇去電影院中，看一場唯美的愛情片。美容院可以抓住顧客的這個現象，活動期間每天給前10名的消費者免費贈送電影票兌換券兩張。

　　活動注意事項

　　活動期間一定要做好宣傳工作，尤其是宣傳話語需精心設計。著重要情調“浪漫”二字，這樣才能夠吸引戀愛中女性顧客們的注意。同時還要制定好銷售活動目標，將任務分解給給位美容師們，活動結束后立即給達成活動指標的美容師獎賞，激發他們對下次活動的積極性。

設計方案篇3

　　整體創設分為五大塊：主題墻的布置、區域活動的創設、幼兒作品的展示、幼兒評價、家園聯系欄

　　1、主題墻的布置

　　存在的問題：

　　①教師動手動腦多、幼兒動手動腦少

　　②墻面環境創設內容過多重視作品的精致、漂亮、完整，忽略實用性 ③固定的多、變化的少，常常存在著墻飾整個學期無變化

　　方案：

　　（1）讓幼兒成為墻面環境創設的主人

　　①鼓勵幼兒暢所欲言，集思廣益，參與墻飾主題的選擇。主題的.確立應以幼兒的興趣和

　　關注點為基礎。

　　②引導幼兒收集材料，做好準備，參與墻飾的制作。

　　③幫助幼兒合理利用空間，選擇適當位置，參與墻飾的布置。最重要的是要把墻飾布置的位置放得盡量低一些，便于幼兒欣賞，這一點至關重要。

　　（2）使墻飾為幼兒的發展起到有效的促進作用

　　①讓墻壁成為動手操作的舞臺

　　最大限度地利用好墻壁，把平面和立體布置結合起來，不但能形成一定的空間層次感，還能為幼兒創設更多的操作空間，更好地激發幼兒主動、積極地動腦、動手。 ②選擇環境中墻飾內容時更多的考慮內容隱含的教育價值，不能一味只追求精致、美觀

　　（3）讓墻飾隨著季節更替與節日變換而經常更換

　　①根據主題隨時調整

　　②根據季節更替與不同的節日隨時調整。

　　春、夏、秋、冬四季景色。兒童節時“快樂的節日”、春節時“熱熱鬧鬧過大年”幼兒畫燈籠、做燈籠、剪燈籠、做鞭炮、剪煙火、剪窗花、貼春聯等活動

設計方案篇4

　　【教學目的】

　　１、選擇一處景物，仔細觀察，展開想象。

　　２、把觀察到的秋天的景象寫下來，寫出這處景物的特點。

　　【課前準備】 組織學生參加秋游活動，有目的地進行觀察。

　　【教學過程】

　　一、引入

今天這節課要抒發我們的感情的媒介是──秋天。你說說，秋天在你眼中是（）的秋天。

　　二、指導

　１、根據學生說的秋天的樣子，再說說是怎樣體會到這樣的秋天的。

　　（自己看到的、聽到的、感受到的……）

　　天氣：氣溫的變化、天空的樣子、顏色

　　植物：顏色的`變化、樹葉的飄落、果樹的樣子

　　動物：候鳥的遷徙、作過冬準備的小動物

　　人們：衣著、心情

　　收獲：水果、莊稼、市場的樣子

　　２、練習說話：同位子同學選取自己感興趣的事物說一說。

　　３、課堂上指２名同學說。老師和同學給與指導點評。

　　三、小結

１、要把景物的特點，自己的所見、所聞、所思、所感按順序寫下來。可以由遠到近，由上到下，由左到右，由整體到局部。邊寫景物邊議論，表達出自己的喜愛之情。

　　２、鼓勵學生大膽想象，把景物特點寫得生動、形象。

　　四、寫作文，教師巡視

　　五、修改

設計方案篇5

　　一、展廳特色簡介

　　鄒平縣，風景秀麗的黃山，波光粼粼的黛溪湖，讓這座城市擁山臨水，使這座城市令人遐想、生態宜居；歷史名人范仲淹、梁漱溟，給這座城市留下千年的品格、文化的底蘊，讓這座城市韻不凡。

　　鄒平縣民政局廉政文化展廳的環境功效鄒平縣民政局成立于1959年10月，作為鄒平縣人民政府的一個職能部門，長期以來，鄒平縣民政局堅持“全心全意為民政對象服務”的民政工作宗旨，全體干部職工大力發揚“孺子牛十開拓者”的民政精神，求真務實，開拓創新，依法行政，為促進全縣經濟發展、維護社會穩定以及構建美麗鄒平做出了積極貢獻。

　　鄒平縣民政局廉政文化展廳，以“人生如蓮”的文化理念統籌規劃，營造人生如蓮、廉者自清的文化意境，充分發揮廉政環境的育人功效；精心布局，以“廉政、勤政”為主題，生動展示鄒平縣民政局的的歷史腳步和光輝榮譽。

　　人生如蓮，從政尤是！人生就像是蓮花，如玉般美麗綻放的是淺淺地浮在水面上的那朵花，而決定其清純綻放的是水面下那些看不見的根和本。蓮花初綻，動人心魄，觀者如云，豈知絢爛芳華的背后正是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的君子之本——廉者自清！

　　態度決定命運、氣度決定格局、底蘊的厚度決定事業的高度。人之態度、氣度、厚度，猶如蓮之根本。人生如蓮，三度修煉，以“人生如蓮”的'態度，錘煉“人生如蓮”的氣度，成就“人生如蓮”的高度。能得人生如蓮之境界，便能豁達從容，神清氣爽，感悟人生——人生平常，吃飯穿衣；窮則獨善，達則兼濟；格物致知，正心誠意；命自我立，修齊治平；功名利祿，過眼煙云；為民為國，致遠永恒；人生如蓮，廉者自清；風清氣正，身體力行；生不枉來，死不猶豫；立志天下，魂歸大地！

　　二、設計思路構想

　　在科技日新月異發展的今天，信息更新的速度空前加快，為保證展廳文化內容的常換常新，需要科學技術的支持。鄒平縣民政局廉政文化展廳的設計規劃，依據理念超前、合理把控成本、功能高效的原則，有效利用全新的媒體技術，給參觀者全方位感受廉政文化展廳所帶來的全新互動體驗。

　　現代多媒體技術與傳統的展出形式適當結合，現代多媒體科技創造的時代感與傳統的展出形式帶給的歲月沉淀質感相得益彰，為鄒平縣民政局打造“人生如蓮”主題特色鮮明的廉政文化展廳提供了硬件支撐。在從分結合展廳規模、現場感覺、技術水平、成本高效的基礎上，我們采用的主要硬件設備介紹如下：

　　動態超顯系統——液晶拼接幕墻。液晶拼接幕墻以液晶顯示屏為基本顯示單元，將目前最卓越的高度清晰、高亮度與高色域的液晶顯示技術，多平圖像處理技術、信號切換技術等合為一體，形成一個擁有高亮度、高清晰度、低功耗、高壽命，先進的液晶拼接幕墻顯示系統。液晶拼接幕墻超輕、超薄、長壽命、低維護成本、低功耗、無輻射、高清晰，使用3D片源可以觀看3D效果，給觀看者提供最具震撼的顯示效果。

　　超現實互動展示系統——多點觸控左面。多點觸控桌面也稱多重觸控、多點感應、多重感應燈，該系統是采用人機交互技術與硬件設備共同實現的技術，能在沒有傳統輸入設備（如鼠標、鍵盤等）下進行計算機的人機交互操作。多點觸控實現了一個觸摸屏或觸摸板，同時接受來自屏幕上多個點的信息輸入信息，也就是說能同時在同一顯示屏上完成多點或多用戶的交互操作，帶給參觀者一種神奇、有趣的多點輸入效果。

　　三、展廳功能區設計規劃

　　鄒平縣民政局廉政文化展廳面積100平方米，以人生如蓮的文化理念統籌規劃，以傳統的水墨蓮荷的環境氛圍營造廉政文化意境，從分實現廉政文化展廳展示、教育、警示的功能。

　　鄒平縣民政局廉政文化展廳分為一廳三大模塊的功能分區。

　　第一模塊功能區——人生如蓮景觀區。

　　營造一處蓮花水池，活水不斷涌入，朵朵蓮花根在水下石塊中生長，花在水面靜靜綻放，寓意“人生如蓮，風清氣正，無私奉獻、廉者自清”的人生境界。

　　“警示之窗”是人生如蓮景觀區正對的墻面，設置液晶屏拼接幕墻，同步與第三模塊多媒體互動區“警示之窗”同步播放歷年來侵吞瀆職、無法違紀等警示案例。

　　第二模塊功能分區——展示展覽區。

　　以鄒平縣民政局歷史發展為主線，以“廉政、勤政”為紅線，從“崇高信念、入黨無私、一心為民、艱苦奮斗、廉潔奉公、矢志不渝”等角度，以圖片、實物資料展示的方式介紹民政發展歷程中形成的艱苦樸素、勤政廉政、奉公為民的優良作風，激勵參觀者繼承前輩的優良傳統、提升人生的精神境界。

　　第三模塊功能分區——多媒體互動區。

　　由定制的多媒體播放系統組成，設置了“廉政書屋”、“警示之窗”、“廉政藝苑”、“廉政格言”、“廉文薦讀”、“廉政知識”等欄目，觀眾可以通過多媒體觸摸屏查詢系統點擊查看各類廉政書刊、文章、警句格言、警示教育影視片和廉政文藝作品等，還可以留下自己的廉政感言。

　　四、展廳功能區域設計效果圖

　　整體要求：以傳統的水墨蓮荷為主要環境氛圍，在主題環境營造、展板、液晶屏、顯示器等處處體現。

設計方案篇6

　　一、背景因素：

　　紅色五月，明月高懸，梨花飄香，國際勞動節、護士節以及踏踵而來的國際紅十字紀念日，全球關注的傳統的幾大節日在這里會聚。在這三節齊慶、溫馨喜氣的日子里，某醫院將聯合江西省紅十字會、南昌市總工會、南昌市婦步伐隆重推出“紅色五月，愛心某”跨月為民醫療系列活動。在共享喜慶的同時，關愛廣大百姓健康;用你我共同的力量共創本地市民醫療新局面。將親情、友情和愛情的相互交融結合活動。

　　歷年“五一”節，政府部門與各企業提倡精神中只注重對勞動者權益保障方面的關懷，而對社會關系、家庭、健康保障方面的提升與支持力度不大。基于強調社會關注、政府關懷、醫院關愛、家庭關心的基礎上對廣大勞動人民提出江西省紅十字會、江西五套、南昌市總工會、南昌市婦聯、青云譜區婦幼保健院共同的“關愛主張”，大規模造勢、大范圍影響、小面積運作，整合廣告營銷，全面強化5家單位的社會影響力。

　　活動主題：“紅色五月，愛心某”跨月為民醫療系列活動醫療影視廣告網,合作機構：江西省紅十字會、江西五套、南昌市總工會、南昌市婦聯、青云譜區婦幼保健院

　　活動主辦單位：江西省紅十字會、南昌市總工會、南昌市婦聯活動監督單位：江西五套

　　系列活動江西地區唯一承辦醫院：南昌某醫院

　　活動方式：由江西省紅十字會、南昌市總工會、南昌市婦聯聯合下文組織各級單位在職職工參加免費體檢活動(包括其它醫療活動)，并借助其各自的社會影響力號召全民積極加入。并由南昌某醫院負擔整個系列活動的所有經費。5家單位聯合行動起來，為充分解決老百姓“看病難、看病貴、就醫難”的難題，貢獻出自己的力量。

　　活動對象：全市所有勞動者

　　二、目的及意義：

　　1、如今“看病難、看病貴、就醫難”已成為老百姓最為頭痛的難題。為切實讓南昌廣大勞動人民得更多的就醫實惠，在“五一”國際勞動節的大好時機下，江西五套聯合江西省紅十字會、南昌市總工會、南昌市婦聯定點某醫院積極響應“江西省醫療服務價格改革”的要求，率先舉行人文化的大規模全民健康活動，讓廣大勞動人民花最少的錢，來關注自身的身心健康。

　　2、根據20xx年《江西省衛生廳、江西省婦聯關于全民開展“健康關愛大普查”的通知》精神，結合醫院專業特點，借助南昌市總工會、市婦聯的社會影響力，聯合開展“關愛全民健康”系列活動，進行全民健康普查活動，給被調查者建立健康檔案，發展為醫院健康會所的會員，建立長期的會員，對其進行保健及相關疾病治療。活動充分利用現場新聞效應，造勢驅動活動順利開展。

　　3、借此優免活動強化活動宗旨：

　　(1)公益活動、公眾活動醫療影視廣告網,電視醫療廣告制作,電臺醫療講座制作,醫院營銷醫院資料,

　　(2)事件性活動

　　(3)新聞性活動

　　三、系列活動項目：

　　活動一、啟動“紅羽毛”女性醫療援助計劃莆田同鄉網/醫療影視廣告網/醫院營銷與管理

　　5個“一”工程·50萬首期醫療援助金

　　活動目的：以中國婦女兒童事業發展中心提倡和執行的全國性“紅羽毛”女性醫療援助計劃為活動導向。主要針對弱勢女性開設全免體檢、手術補貼、費用減免等多條援助渠道，在五一節期間啟動“紅羽毛”女性醫療援助計劃，更是為了響應中國婦女兒童事業發展中心、中華醫學會的號召，倡議全社會共同關注女性健康、關注民族未來;呼吁關注女性健康的企業、單位領導，為員工和學生定期進行健康體檢，普及健康知識;呼吁各衛生服務機構積極參與，為女性朋友提供更多更好的健康服務;

　　5個“一”工程

　　一張愛心體檢卡

　　免費獲得價值200元的女性體檢套餐和家庭健康禮物

　　1、由某醫院牽頭，通過市總工會、市婦聯聯合下文組織各級單位在職職工參加調查，建檔;

　　2、與南昌市婦聯合作，組織市區各大、中、小企業職工參加調查，建檔;

　　3、健康體檢項目：白帶常規、真菌涂片、支原體培養、衣原體檢測、宮頸脫落細胞檢測(防癌檢測)、B超(子宮及附件)、早早孕檢測、淋球菌涂片檢測、病毒疣醋白實驗

　　4、普查結果：資料收集整理、匯總，建立電子檔案庫，檢查結果由某醫院保存)。

　　為所有單身媽媽排憂解難，提供醫療援助、心理咨詢和關懷(開通某醫院8455666，全天24小時提供醫療援助、心理咨詢和關懷)。

　　一筆女性醫療援助金

　　由活動主辦單位聯合注入資金，首期注入50萬元，全部用于女性醫療援助 (早孕患者無痛人流手術援助200元、子宮肌瘤腹腔鏡手術援助500元、宮頸糜爛BBT手術援助500元)

　　一份女性健康禮品

　　居家好禮、貼心關愛，內含太陽傘、保健用品和女性健康手冊

　　一支“紅羽毛”青年醫務工作者志愿隊

　　回饋社會，奉獻愛心，五一節期間全面開展巡回醫療講座，義務體檢，免費咨詢

　　在江西農村，由于受自然條件的影響，鄉村衛生機構形同虛設，衛生院處于癱瘓半癱瘓狀態。由于缺乏對肝病防治知識的理解，肝病患者得不到正確有效的診治，導致農民因病致貧或因病致死。至于專家名醫，免費體檢，疾病預防等，人們聞所未聞，見所未見。為改變這一狀況，南昌某醫院決定利用自身具有的全省領先的肝病篩查條件。結合省紅十字會、南昌市總工會、南昌市婦聯的`全民奉獻精神。在全省內啟動免費篩查肝病活動。愛心保肝陽光行動

　　活動的合作方式：

　　本次活動的合作方式由省紅十字會、南昌市總工會牽頭，南昌某醫院出資 100萬成立醫療專項資金。對全省內所有志愿捐出手邊零錢(最低1元)，

　　參加主題為“愛肝保全家、愛心零錢捐，1人1元篩查肝病” 的大型肝病免費診治活動的市民免費篩查肝病。并對篩查出肝病的患者免費EUIS一次，免費一種肝病藥物治療一周。特殊人群免費一種肝病藥物治療二周。活動的承諾：

　　本次活動公開向社會承諾活動的真實性、為每一個處于肝病隱患的公民，免費篩查肝病。達到最終建立肝病醫療保健服務網絡，造福廣大市民的目的。

　　活動的對象：

　　江西省內所有志愿捐出手邊零錢(最低1元)，參加主題為“愛肝保全家、愛心零錢捐，1人1元篩查肝病” 的大型肝病免費診治活動的市民全部免費篩查肝病。

　　活動的宗旨：

　　本次活動以省紅十字會、南昌市總工會的全民博愛精神為活動主題導向，通過活動的公益性號召更多的市民加入共同對抗肝病和理解肝病患者的行動中來。通過某醫院和省紅十字會、南昌市總工會的合作使肝病防治知識在全省得到普及，使更多的肝病患者能得到及時有效的診治。

　　活動的主題內容：

　　愛肝保全家、愛心零錢捐，1人1元篩查肝病

　　活動的內部結構：

　　本次活動從5月1號開始啟動至6月30號結束，歷時兩個月時間。在整整兩個月時間內對全省內所有志愿捐出手邊零錢(最低1元)，參加主題為“ 愛肝保全家、愛心零錢捐，1人1元篩查肝病” 的大型肝病免費診治活動的市民全部免費篩查肝病。針對篩查結果向社會公布。

　　活動的免費項目：

　　免費化費大肝功(價值45元)

　　免費化費小肝功(價值20元)

　　免費化費兩對半(價值25元)

　　免費EUIS治療一次(根據病情價值100-160元)

　　免費一種肝病藥物治療一周(根據病情價值100-200元)

　　特殊人群免費一種肝病藥物治療二周(根據病情價值200-400元); 活動時間：5月1日——6月30日

　　活動三、開展杏林行動·前列腺患者醫療援助活動

　　活動名稱：前列腺患者600元現金醫療援助/

　　活動背景：

　　據權威部門調查統計，男性患慢性前列腺炎、前列腺增生及前列腺癌癥的發病總人數接近成年人的96%。慢性前列腺炎本身無嚴重后果，不影響生活和工作。但其伴隨出現的性功能障礙及生殖障礙如勃起功能障礙、早泄等引起的精神負擔，則往往超過疾病本身。再加上患者生理和心理上的原因，往往拖延了最佳治療時間，得不到及時的治療。有的前列腺患者病情好轉之后，不注意，致使前列腺疾病不斷復發，勞神勞力，給經濟上帶來了一定的負擔。

　　活動方式：愛心贈送1000名男性每人贈送醫療援助金600元治療前列腺。活動名額：1000名

　　醫療援助金額：普通人群600元/人，

　　特殊人群800元/人(金額待定)同時掛號費、診療費、專家會診費全免。具體實施：

　　對凡來我院接受介入導融治療的患者憑借當日交費單，即可到某醫院援助基金發放窗口領取現金。即介入導融治療一次所需費用為1380元，那么，凡來我院接受介入導融治療的患者均可得到某醫院設立的醫療援助基金，普通人群600元，特殊人群800元的現金返還。

設計方案篇7

　　一、雙基目標：

　　1）基本知識：了解奧地利作曲家舒伯特的生平簡歷及在藝術歌曲創作上的成就和貢獻。（說明：作為六年級的學生應該多的了解國外著名作曲家的生平介紹，以及對音樂的貢獻）

　　2）基本技能：感受歌曲中因調式的轉換而造成的情緒與氣氛的變化，以及初步認識伴奏在塑造音樂形象上所起的作用。（說明：高年級的學生應該不僅僅只限于聽歌曲，而且應該更多的從整體上理解音樂作品，比如說伴奏）

　　3）能力目標：培養學生欣賞音樂時要有良好的習慣，學會欣賞和分析音樂作品，更多的了解外國音樂家的作品以及貢獻。（最后一條是作為常識了解）

　　4）德育目標：理解歌曲所表現的意義，并能明確本課所揭示的寓意：善良與單純往往被狡詐與邪惡所害。

　　二、教學重點的難點：

　　1）教學重點：讓學生感受包括調式在內的各種音樂表現手段的作用。（說明）

　　2）教學難點：在解決重點的基礎上深化調式變化對音樂情緒的影響及重大作用。（由于教學難點對于小學生來說還有些困難，所以教學難點由教師講解，學生了解掌握）

　　三、教學過程：

　　在教學過程中，我將分教材分析、組織教學、復習舊課、導入新課、教授新課五個方面來講。

　　1）教材分析：《鱒魚》這首作品是1817年夏天舒伯特20歲時寫的一首頗受人們喜歡的活潑的抒情歌曲。（簡要介紹一下作品，讓學生先簡單了解作品）

　　2）組織教學：

　　①師生問好歌。（12 34 5 — 15 63 54 32 1—，集中同學們的注意力）。

　　②聽音模唱訓練。（再同一個大小調式中，彈奏同根音的大小三和弦，聽辯并分別模唱。這是針對基本技能方面來說的）。

　　③基本節奏訓練。（針對在曲譜中出現的節奏練習）。

　　3）復習舊課：根據老師的鋼琴伴奏，有感情的演唱歌曲，回顧所學的有關舒伯特的內容。（復習要求：因為本課是第二課時的內容，所以要對第一課時所學的舒伯特《搖籃曲》進行簡單復習。）這樣做的目的就是讓學生所學的知識要有連續性。

　　4）導入新課（從這一環節開始我將使用教學課件）

　　①這時在屏幕上出現幾張關于鱒魚的圖片，這就是我們今天要在音樂課中學習歌曲中的小動物——鱒魚。大屏幕出現本課課題《鱒魚》以及作曲家舒伯特的名字

　　②教師開始提問學生自己查閱有關這首作品以及作曲家的資料，隨后在屏幕上出現舒伯特的肖像畫以及介紹。（目的：讓學生更加直觀的了解作品內容）

　　5）講授新課：

　　①由老師介紹總結一下舒伯特更多的優秀作品。（屏幕上出現三首視聽作品）

　　②首先來聽一遍歌曲，聽完后請同學有感情的朗讀一下三段歌詞。（先從歌詞來了解作品內容。屏幕上出現歌詞）

　　③聽第二遍時，要在聽的過程中思考一下3個問題：※這首樂曲分為幾個樂段？※歌詞描寫是什么樣的故事？※歌曲所表現出來的情感是通過怎樣的方法來表現的？（這時我會播放已經做好的'flash動畫。本環節要求學生自己分析樂曲，來培養學生視聽的能力和理解的能力。最后由老師總結以上問題。）

　　④最后一遍歌曲。※要求學生聽樂曲時，在樂段發生變化的時候舉手示意老師。（這時本課的重點，因此在老師的幫助提示下完成這個練習）※根據伴奏音型的不同變化，說出情緒情感的變化。（這時本課的難點，這由老師總結）※歌曲的最后兩句于第一、二段的兩句相同，但表達的內心心情有什么不同嗎？（歌詞：我滿懷激動的心情看鱒魚上了當）

　　6）學生表演

　　故事內容分別請兩組學生上來，根據故事的情節來編排表演《鱒魚》。（主要是培養學生的創造能力和想象能力，一共有三個角色：漁夫、我、小鱒魚。表演完畢后由學生自己討論這首歌曲的寓意，最后由教師總結）

　　四、鞏固練習

　　由教師提問這節課所學習的有關于舒伯特以及這首作品的常識問題。（目的：讓學生能夠熟練掌握）

　　五、課堂小結

　　①教師介紹歌曲的創作背景（要求學生了解即可）②這首歌曲所揭示的寓意③讓學生了解歌曲表現的不同，可以通過伴奏和音樂來表現。

設計方案篇8

　　活動要求：

　　1、教育幼兒講衛生，懂得環境的美要靠我們自己去創造，萌發幼兒的環保意識。

　　2、啟發幼兒做一些環保方面力所能及的事情，培養幼兒自覺保護的良好習慣。活動準備：課件制作、小小外星人、掛圖一副。

　　活動重點：使幼兒懂得要保護環境。

　　活動難點：讓幼兒能主動參與保護環境。

　　活動過程：

　　（一）導入部分：“小朋友，你們好，我是徐老師，今天我們班上來了一位小客人，你們看他是誰？”外星人“貝貝”出現引起幼兒的注意。（“貝貝”我介紹：“hello！小朋友，你們好！我的名字叫貝貝，來自另外一個星球。我們的星球上什么也沒有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個很美的地方，我就來到這里。可看到的并不像媽媽說的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。）并引出課題。

　　（二）基本部分：

　　1、教師演示課件（1—3幅圖），并提問：“誰來說一下他們這樣做對不對？”（幼兒回答）為什么不對呢？（幼兒回答），幼兒一邊回答教師一邊演示課件。

　　2、：“他們的行為都不對，因為這破壞了我們美麗的環境，那么小朋友應該怎樣做？”（幼兒回答）

　　3：開闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見到過那些破壞環境的`現象。

　　4：人們在不知不覺的破壞著我們的環境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個辦法讓地球媽媽笑起來？（幼兒回答）

　　5：小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽？老師把《拍手歌》教給幼兒。

　　《拍手歌》你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和動物好伙伴；你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙；你拍四，我拍四，正當綠色小衛士；你拍五，我拍五，植樹種草保水土；你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭；你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣；你拍八，我拍八，美麗地球我的家；你拍九，我拍九，保護環境齊動手；你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。

　　6：教師演示課件，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進行講述。

　　7：教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。

　　（三）結束部分： 秋天到了，幼兒園落了好多樹時，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎？還等什么，讓我們快出發吧！

設計方案篇9

　　如今，餐飲行業被諸多網絡平臺所交叉覆蓋。與此同時，隨著移動互聯網的普及，去平臺化、去中心化趨勢日漸明朗，許多餐飲企業和新型創業者也在勇于觸網，想靠O2O模式做餐飲，最直接的落地形式就是外賣業務。

　　那么，外賣業務到底怎么才能做到風生水起呢?

　　守

　　守客戶中心化

　　老韓一直認為無論是銷售還是營銷，不以用戶為中心的都是耍流氓。中國缺乏百年企業，很大的原因是沒有品牌觀念。而對于餐飲外賣而言，商家只注重了外賣的結果而沒有意識到這應該是一個過程，從獲取商家信息到點餐消費、等待配送到最后消費反饋的過程，這絕不是送一瓶可樂就可以彌補的。

　　這是商家和和消費者建立關系的絕佳機會，然而卻被忽略掉了，沒有從根本上重視和維護客戶群的觀念，只是為了一次的外賣而外賣。

　　定

　　區域精準定位

　　大部分餐飲從業者都會有這樣的觀念，即希望自己能夠俘獲所有的消費者，但這是不可能的，消費群體是有差異性的，大而全的定位只會顧此失彼，成本增加卻又很難形成口碑。區域的精準定位首要的是潛在客戶群定位(職業為第一考慮要素)，然后根據該定位制定你的產品、價格、包裝等。

　　作為老板(前提)，一定要明白不是你有什么做什么，而是別人需要什么你要有什么，這才最容易取得成功!

　　挖

　　深挖客戶痛點

　　餐飲行業是剛需，但這并不代表消費者沒有痛點，多快好省+關系就是餐飲消費者的痛點。有人說你這不是廢話嗎?那試問多、快、好、省這幾個點基本想做都能輕易做到，那對于外賣而言除了現階段靠補貼引導消費因素外，決定成敗的就是你的快+關系。而細分之下，每個消費群體對多、快、好、省+關系這幾個字的側重又是不一樣的。

　　因此，不要只顧著手忙腳亂地接那幾個單子，關鍵要做得打蛇打七寸一樣，抓住你的客戶的痛點，而后進行系統性的、針對性的調整，缺什么就補什么!這樣，你就不用手忙腳亂，客戶也不會跑。

　　提

　　提升團隊素質

　　外賣區別于傳統到店消費，商家和用戶之間缺少了現實交流，更沒有了服務環節。一旦發生問題，雙方都很難去把控，好不容易形成的品牌很可能一朝傾覆。這就要求我們的'從業人員必須提升個人素質，保證產品的極致，尤其是質量、衛生、包裝等方面。而配送人員作為某種意義上的終端負責人，因為能夠和消費者直接接觸，那么能否利用短暫的送餐時間建立良好的關系，這個就很關鍵了。

　　很多細節是團隊體現的關鍵，而你要做的是在細節中與眾不同，讓消費者有趣味、感動、花癡、驚喜等等感覺，給他們一個幫你傳播宣傳的理由吧。

　　造

　　打造品牌文化

　　國內餐飲行業原來其實是不太注重品牌文化的，甚至可以說很多行業都是如此。所以，百年企業其實真的不多。但老韓要說的是客觀條件正在改變，行業是為人服務的，如今消費者的消費心理和消費習慣已經不再滿足于單純的為了剛需而消費，他們需要文化的陪襯和維系，更需要品牌的價值。對于餐飲人來講，需要對自己的品牌進行包裝，當然這里的包裝不是虛假的也不是大忽悠，而是找到一種文化或是一個故事，與自己的品牌完美契合。

　　聰明的商家引導消費者消費，要認識到感性消費再也不是沖動消費那么簡單了，它已經變成了合理的、正當的、被需要的消費觀。而這感性絕不僅限于你的產品，更多時候是文化，是品牌的力量!

設計方案篇10

　　課型： 造型 · 表示

　　教學目標：

　　能說出身邊人物和藝術作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定的了解。

　　了解表示人物特征的方法，能夠大膽地運用某種造型方法表示同學的特征。

　　培養同學的分析能力，發展具有個性的表示能力。

　　培養同學關愛他人，尊重他人的品質。

　　教學重點： 人物的臉型和表情

　　教學難點： 人物肖像畫的表示

　　教具準備： 具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以和有關人物肖像描寫的其他資料（如文學作品中的肖像描寫），多媒體教學設備等

　　學具準備： 繪畫工具等

　　課時：２課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、游戲導入

　　（教師事先把同學準備的自身的照片收集放在一個小箱子里）

　　同學們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰

　　同學每人從箱子里拿一張照片，猜猜照片中的人物是誰？

　　（板書：你、我、他）

　　二、描述特征

　　說說“他”的特征

　　看自身手中照片的人物，說說“他”給你的第一印象是什么？

　　仔細觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發式等）

　　說說“我”的特征

　　每個人對自身都應該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準確地說出自身的特征。（如臉型、五官、性格等）

　　三、說說藝術作品中典型人物的某些特征

　　1、《蒙娜 · 麗莎》

　　出示藝術作品

　　同學觀察、體驗、討論人物特征

　　教師簡單介紹達 · 芬奇、《蒙娜 · 麗莎》

　　同學說說感受、特征，教師總結。

　　看達 · 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。

　　2、《凡 · 高自畫像》

　　出示藝術作品

　　同學觀察、體驗、討論、猜測人物特征

　　教師簡單介紹凡高，增加同學對凡高和其作品的'認識。

　　同學說說特征，教師總結。

　　3、畢加索的人物肖像畫

　　4、現代版的《蒙娜 · 麗薩》

　　5、探索

　　比較剛才所看的作品，想想：為什么會有這么大的變化？這又與什么有關呢？

　　同學討論、猜測。

　　教師總結：這主要跟攝影術的發明有關。在攝影術發明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充溢了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴謹的制服上看出被畫者的身份。攝影術發明以后，畫家們開始認為*真地再現人物肖像是沒有意義的，所以開始考慮創作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。

　　四、分析人物特征的表示手段

　　同學們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表示出來呢？（人物頭部）

　　人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發式來表示出來的，而藝術作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內心世界，突出表示某一主題。

　　臉型

　　你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）

　　教師出示幾種常見的臉型

　　請同學說說各種不同的臉型具有哪些特征？

　　小結：畫人物頭部時，我們應該先整體掌握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。

　　表情

　　同學們，你們“哭過”、“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？（有過）

　　請幾名同學上臺來扮演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。

　　其他同學仔細觀察，相互討論：人物表情主要是通過五官中的哪些變化表示出來的？怎么變？

　　每組同學選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學到黑板上畫。

　　請同學逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？

　　教師總結：人物表情主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實現的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規律）

　　感知人體比例、結構

　　探索：頭部比例——三停五眼

　　A、在教師的指導下，小組內成員之間互相“丈量”“三停五眼”，并記下大體的結果。

　　B、請同學說一說剛才丈量的結果。

　　C、教師出示圖片，并進行總結。

　　感知人體比例、結構（教師出示圖片，并進行簡介）

　　A、人體比例——立七、坐五、蹲三半

　　B、人體結構——同學用手摸摸自身的臉，感覺一下自身的肌肉和骨骼

　　出示人體肌肉和骨骼圖

　　過渡：剛才，我們重點學習了人物的臉型與表情，現在我們來嘗試一下為自身或同學畫一張肖像。在畫肖像之前，我們感受一下畫家們是如何捕獲和表示人物特征的。

　　五、臨摹練習

　　同學根據自身的喜好或擅長的表示方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是同學自身準備的）進行臨摹。

　　仔細觀察你所選的肖像畫，把人物特征用簡潔的言語寫在作業上。

　　六、引導評價

　　你能根據自身的理解臨摹出畫中人物的神情嗎？

　　你所臨摹的畫是否得到老師或同學的認可？

　　（精選幾張有代表性的作品在實物投影儀上展示）

　　 七、課后延伸

　　請大家課后去搜集與本課有關的資料（如圖片、文字等），存入學習檔案袋，并與同學交流感受。

　　搜集羅中立《父親》相關資料。

　　嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？你認為還有哪些方面可以體現人物特征？

　　興趣是最好的老師。要聯系同學的實際，激發同學的學習興趣，所以在本課中我通過各種手段激發同學的學習興趣。如剛開始時我就以游戲的方式導入新課，這樣把同學的注意力吸引到課堂上來，然后，我讓同學說說“我”自身的特征、扮演人物各種表情等，另外通過多媒體課件播放世界優秀美術肖像作品讓同學欣賞，展示同學臨摹、創作的肖像畫，并讓同學進行自我評價和互相評價。這樣同學在輕松、愉快的課堂氛圍中不知不覺就掌握了本課的要點。

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