設計方案

時間：2023-12-01 10:39:28 設計方案我要投稿

設計方案3篇【精】

　　為了確保工作或事情順利進行，常常需要預先準備方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編收集整理的設計方案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計方案3篇【精】

設計方案篇1

　　為加強第四項目部辦公人員的消防意識，貫徹“預防為主、防消結合、綜合管理”提高全體人員的安全防范意識，提高人員逃生自救及在突發事件的應變能力。防患于未然。粱場計劃以“安全第一、預防為主”為指導，結合以人為本的思想，以人員應急逃生及消防器材使用為內容的模擬消防安全演練活動。

　　一、演練時間：XX年6月23日上午08：30

　　二、演練地點：粱場拌和站

　　1、消防疏散演習著火點：拌和站庫房門口場地

　　2、消防器材使用演練地點：拌和站庫房門口場地

　　3、人員疏散后集合地點：拌和樓樓下空曠場地

　　三、組織領導:

　　1、演練總指揮: ***

　　2、組織策劃：***

　　3、現場指揮：***

　　4、成員：***、***、***、***

　　四、參加對象：施工區全體人員

　　五、組織實施安排

　　(一)組織準備工作：

　　1、消防器械準備：手提式干粉滅火器、擔架、消防鏟、消防鉤、水桶。

　　2、人員組織工作：由李志剛負責發出火災警報，趙恒磊負責辦公區的疏散，由王苗負責帶領人員到達拌和樓樓下空曠場地，由安陽、金剛、張耀輝、陳坤、雷俊平負責滅火。

　　3、急救措施演練：王倩婷飾演傷者，雷俊平、張耀輝負責急救。

　　(二)人員逃生演習

　　1:XX年6月23日上午08:30(左右)消防總指揮(趙宇)宣布消防演習開始。

　　2：(假設)工作人員正在拌和站辦公區正常辦公這時候突發性火災，一開關突然起火。(在拌和站庫房門口點燃架子車上木柴模擬)工作人員被煙霧和火勢圍困，李志剛立即通知拌和站站長發生火情。

　　3：人員在安全人員的疏散下安全到達庫房外安全場地，發現一名職工(王倩婷)暈倒，現場立即采取急救措施，由雷俊平、張耀輝立即將傷者送上急救車輛。

　　疏散通道安排：

　　(1) 人員照次序從通道疏散(目的.地：庫房外安全場地)

　　(2) 安全人員迅速組織人員疏散，及時關閉電源，并檢查辦公室是否有殘留人員。

　　4：：到達安全場地后由安全總監沈建濱向所有員工介紹火災應急知識及正確的逃生方法并向大家講解手提式干粉滅火器的正確使用方法

　　5：具體疏散工作安排：

　　(1)拌和站庫房內人員及辦公區疏散指揮(趙恒磊)

　　(2)帶領人員離開庫房到達庫房外安全場地(王苗)

　　6：上午9點30分全體演練人員集中大庫房門口，總指揮趙宇對這次消防演練進行總結，宣布演練結束!

　　六、疏散要求及注意事項：

　　1：高度重視、嚴格規范、精心組織、確保萬無一失。

　　2演練前由安全人員在場區人員中進行宣傳及教育、做好人員組織工作，務必做到使每一個人員都清楚消防演練中的注意事項及面對火情時的正確做法如：

　　(1)：逃生時盡可能用濕毛巾捂住鼻子，以防燃燒產生的濃煙及毒氣，便于安全疏散

　　(2)：疏散時要盡量降低重心，沿辦公室墻體移動。

　　(3)各樓層疏散時間要聽從指揮，絕不能把演練當成游戲。

　　(4)聽到火警演練發出的警報后，人員立即快速、安全的疏散，不能再收拾物品，就近切斷電源，關閉電燈。

　　(5)在使用手提式滅火器時應注意：

　　1、使用手提式干粉滅火器時，應手提滅火器的提把，迅速趕到著火處。

　　2、在距離起火點5米左右處，放下滅火器。在室外使用時，應占據上風方向

　　3、使用前，先把滅火器上下顛倒幾次，使筒內干粉松動。

　　4、使用手提式干粉滅火器時，應先拔下保險銷，一只手握住噴嘴，另一只手用力壓下壓把，干粉便會從噴嘴噴射出來。

　　5、用干粉滅火器撲救流散體火災時，應從火焰側面，對準火焰根部噴射，并由近而遠，左右掃射，快速推進，直至把火焰全部撲滅。

　　6、用干粉滅火器撲救容器內可燃液體火災時，亦應從火焰側面對準火焰根部，左右掃射。當火焰被趕出容器時，應迅速向前，將余火全部撲滅。滅火時應注意不要把噴嘴直接對準液面噴射，以防干粉氣流的沖擊力使油液飛濺，引起火勢擴大，造成滅火困難。

　　7、用干粉滅火器撲救固體物質火災時，應使滅火器嘴對準燃燒最猛烈處，左右掃射，并應盡量使干粉滅火劑均勻地噴灑在燃燒物的表面，直至把火全部撲滅。

　　8、使用干粉滅火器應注意滅火過程中應始終保持直立狀態，不得橫臥或顛倒使用，否則不能噴粉;同時注意干粉滅火器滅火后防止復燃。

設計方案篇2

　　大班感恩主題活動

　　主題釋義：

　　１、孩子感謝父母的養育之恩；

　　２、老師感謝家長幾年來的配合；

　　３、家長、孩子對幼兒園、老師、阿姨的感恩。

　　活動過程設想：

　　１、全體幼兒朗誦《感恩的心》；

　　２、幼兒給爸爸媽媽送禮物；

　　（主持人進行隨機采訪。）

　　３、節目：大（２）《快樂的小鴨子》

　　大（１）《歡慶鑼鼓》

　　4、教師詩朗誦《永遠的感動》；

　　５、幼兒感言、家長感言

　　（可以結合進行，主持人隨機。）

　　６、歡樂大團圓。

　　（餛飩餃子宴）

　　活動組織：大班家委會、大班組老師

　　附：感恩主題活動主持稿

　　一、開始

　　合：尊敬的家長：大家好！

　　甲：作為一名家委會成員，我感謝各位在百忙中抽空參加這個由我們家長組織的“感恩”主題活動。從小培養孩子感恩，這不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態。作為孩子不僅接受來自父母、師長的愛，更應懂得愛的反饋和回報。

　　乙：我們和我們的孩子是幸運的，因為學校給了我們這次難得的機會，讓我們在老師的指導下，參與策劃、準備、組織這次活動。

　　合：讓我們大家心存感激，讓我們的真情今天在這里得到最真實的釋放。

　　音樂起，全體幼兒朗誦《感恩的心》。

　　二、給爸爸媽媽送禮物

　　隨機采訪

　　乙：《感恩的心》在身邊回蕩。拿著孩子的禮物，我感慨萬千；聽著孩子的稚嫩話語，我激動無比。今天，讓我們來分享這份喜悅、分享人間最美的愛。

　　小朋友，你送給媽媽了什么？說了什么好聽的話呀？（4—5個）

　　我看到許多媽媽眼含淚珠、許多爸爸眼露欣慰，那么你愿意把此刻的心情告訴我們嗎？（1—2個）

　　三、集體舞

　　乙：在幼兒園，孩子們學到了很多、懂得了很多，今天，我們只能欣賞到其中的片段。接下來，讓我們一起來欣賞在五一集體舞表演賽中獲得一等獎的《快樂小鴨子》。

　　甲：看著孩子們快樂地舞動，我仿佛又回到了童年……

　　接下來，我們再來欣賞大（1）班的《歡慶鑼鼓》，他們同樣在集體舞比賽中獲一等獎。

　　四、教師詩朗誦《永遠的感動》

　　甲：讓我們再次為孩子們的精彩表演鼓鼓掌吧！

　　少年宮幼兒園是一所藝術特色幼兒園，在藝術的搖籃中，孩子們更大方、更自信、更活潑。

　　乙：作為家長，我感謝幼兒園領導、老師、阿姨的辛勤付出，是你們讓我們放心、安心、稱心。

　　甲：在這離別的時刻，我們的老師也有很多話想說，讓我們一起靜心傾聽《永遠的感動》。

　　五、感言

　　乙：孩子們、家長們，讓我們再為老師用力地鼓鼓掌，謝謝她們感人的表達，謝謝她們真心的付出。

　　甲：對父母感恩，是因為他們給予了生命，讓我健康成長；對老師感恩，是因為她們引領我們成長，不斷走向成熟；對同伴感恩，因為他們給予了友愛，讓希望充滿陽光。

　　乙：感謝今天的聚會，讓我們重新感悟生命。心存感激，讓我們心靈的距離如此接近，也讓我們變得如此親切。

　　甲：來吧，孩子們，就要分別了，在這里說說你們的老師、阿姨，說說你的小伙伴吧！

　　幼兒感言（對老師、阿姨、同伴）

　　乙：是啊，贈人玫瑰，歷久猶有余香。愛是相互的，更是美好的。家長朋友，在這特殊的時刻，也來說說你想說的吧。

　　家長感言（對幼兒園、老師、阿姨）

　　乙：聽了那么多，說了那么多，也許您還沒有說完，也許你還沒有機會表達，有太多的“也許”，也有太多太多的話要說，那么把這些話，把千言萬語化作一聲“謝謝”，向幼兒園的老師、阿姨們深深地鞠一躬吧！

　　甲：我建議所有小朋友、所有家長“全體起立”，向我們尊敬的園領導、向我們辛勤的老師一起道聲“謝謝”。（全場掌聲起）

　　六、歡樂大團圓

　　乙：今天，我們越過世故、越過冷漠，真情告白，真摯流露。讓孩子們更懂得愛，讓父母感到幸福，讓老師感到欣慰，讓我們把今天這最美好的時光留在記憶深處，讓我們大家永懷感恩的心！

　　甲：今天是個團聚的好日子，當然也少不了我們的傳統家宴。少年宮幼兒園為我們準備了餛飩餡、餛飩皮，讓我們與孩子一起動起手來吧！

　　結束：

　　乙：鮮美的餛飩，讓我們口齒留香，意猶未盡。我們多么希望時間定格，多么希望相聚的日子能再長些。

　　甲：太多的感傷也無法表達，太多的話語也難以描繪。總之，我們是幸福的，我們無悔當初的選擇——把孩子送入少年宮幼兒園。

　　合：最后，讓我們共同祝愿少年宮幼兒園與時俱進，開拓創新，走向更美好的明天；祝愿我們的孩子雛鷹展翅，飛得更高更遠！

　　音樂《難忘今宵》

　　附：教師朗誦稿《永遠的感動》

　　今天，我們心情凝重，

　　因為，與我們朝夕相處的孩子們就要離開。

　　今天，我們倍感欣慰，

　　因為，孩子們將飛向更廣闊的藍天。

　　還記得大家剛上幼兒園的時候嗎？

　　當我直接叫出你們的名字，

　　驚奇與信任寫在了稚嫩的臉上，

　　從此，我們有了一個溫馨的大家庭。

　　還記得新年晚會上的演出嗎？

　　甜美的歌曲、活潑的舞蹈，

　　那一陣陣掌聲和笑聲，

　　都是在為我們喝彩！

　　還記得我們一起“走入農村”嗎？

　　我們在農民伯伯的菜園里采摘，

　　在姹紫嫣紅的花叢中徜徉，

　　在翠綠欲滴的草坪上翻跟頭……

　　我們放飛了心靈，任它自由翱翔。

　　還記得有趣的生日宴會嗎？

　　香甜的蛋糕、溫馨的`祝福，

　　那一張張抹滿奶油的小臉蛋，

　　每次想起都甜在心頭。

　　感謝你們，親愛的孩子。

　　有了你們，山才有了生命，

　　水才有了靈氣，

　　幼兒園才有了歡歌笑語，

　　我們才有了更多難忘的回憶。

　　還有你們，親愛的家長：

　　你們至真至誠的信任，

　　使這些可愛的天使成為我們的寶貝；

　　你們一如既往的支持，

　　使我們家園同育，配合默契，

　　成為了心靈相通的朋友。

　　在此，我們真心地說聲“謝謝”！

　　（鞠躬！）

　　三年來，我們相依相伴。

　　聽慣了，每個早晨的聲聲問候；

　　看慣了，每個傍晚燦爛的笑容；

　　忘不了，孩子們的天真笑臉；

　　忘不了，家長們的殷切期望。

　　今天，我們放飛了一群可愛的小鳥，

　　廣闊的藍天里，任你們展翅翱翔；

　　今天，我們留下了一份沉甸甸的感情，

　　珍藏在我們心底，那將是永遠的感動。

　　附：幼兒朗誦稿《感恩的心》

　　親愛的爸爸媽媽：

　　當我來到這個世界，

　　就有一個可愛的家。

　　看到你們這么開心，

　　我心中多么歡樂。

　　親愛的爸爸媽媽：

　　記得我剛出生時，

　　你們在繁瑣中度過了日日夜夜；

　　記得我蹣跚學步時，

　　你們在關注中讓我學會走人生的第一步；

　　記得我進入幼兒園后，

　　你們接我送我、風雨無阻。

　　親愛的爸爸媽媽：

　　我們有很多話想對你說。

　　曾記得，嗷嗷待哺時，

　　常惹得你們唉聲嘆氣，

　　牙牙學語時，

　　常引得你們開懷大笑，

　　學知識、學本領時，

　　常讓你們東奔西走。

　　多少叮嚀，多少牽掛，

　　我們在呵護中一天天長大。

　　感謝你們，親愛的爸爸媽媽！

　　今天，我們就要離開這里，

　　明天，我們將攀登新的高峰，

　　成長的道路上還需你們指引、領航。

　　千言萬語匯成一句話——

　　親愛的爸爸媽媽，

　　我們愛你，

　　我們永遠愛你

設計方案篇3

　　為了進一步提高我校教育教學質量，提高學生的學習興趣，豐富學生的學科學習活動，拓展學生的知識視野，培養學生的個性和特長，特制五十九中學學科競賽實施方案。

　　指導思想：

　　本著豐富學生的學習生活、提升學校和教研組學科教學水平的原則，以競賽為載體，為學生搭建拓寬知識、激發興趣、培養能力和展示的自我平臺，提升學生的自信心和內在素質，為優秀學生的產生和發展創造條件，并為今后的中考打下扎實的.基礎。

　　具體實施方案：

　　一、學科競賽類型

　　1、一類競賽：由教育行政部門（含教研室）組織或參與、需要教師長期課外輔導、限時限場地進行的競賽。比賽結果能夠使社會對學校的教學質量產生較大的正面評價。如：各級中學數學、物理、化學、英語、信息技術(計算機)競賽等。

　　2、二類競賽：由學校（含年級組和教研組）組織或參與、限時限場地進行競賽，競賽結果能夠使學校同學科教師及全體學生對學校的教學質量產生一定的正面評價。如：英語學科演講、各學科綜合能力等比賽，語文學科作文及征文競賽，政史地知識競賽，藝體類競賽、中學生辨論賽、小論文比賽，研究性學習成果評比，計算機技能

　　比賽，書法比賽等

　　二、學科競賽指導教師擔任方法

　　每學科競賽輔導老師由專任教師擔任。同時成立學科競賽輔導小組，原則上每學科由三名以上指導教師組成，其他教師輔助指導老師參與競賽工作，具體名單由教務處協調確定，于每學期開學第一周內上報校長室；允許任課教師對本班學生單獨輔導。

　　三、參加輔導學生確定方法

　　學生參加學科競賽及輔導必須堅持自愿的原則，由各任課教師根據平時學習成績，結合學校組織的團體競賽、質量監測和期中、期末考試成績確定輔導和參賽人選，也可以通過校內上次學科競賽進行選拔。一類競賽參加輔導的人數一般為每年級60人（每班5人），一個學生一般參加一門學科的輔導，個別優秀的學生可以參加多門學科的輔導，具體名單由班主任及任課教師協調確定，并及時上報教務處，二類競賽的參賽學生由各班主任及任課教師視實際情況確定。每班10人。相關要求同上。

　　四、學科競賽輔導時間、地點安排

　　學科競賽時間地點

　　數學周一第八節多媒體教室

　　物理周二第八節多媒體教室

　　化學周三第八節多媒體教室

　　語文周三第七節多媒體教室

　　英語周四第八節多媒體教室

　　其它學科待定。

　　五、競賽輔導的要求及其它事項

　　1、競賽輔導每科每周至少一次，每次1～2節課，臨近競賽和暑期輔導次數要適當增加。輔導時間如與其它活動相沖突，教務處可作適當調整，

　　2、有競賽任務的學科由教研組長負責，要制定學科競賽輔導計劃，安排好輔導內容和相應的指導教師。

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