設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2023-10-11 09:34:57 設(shè)計(jì)方案我要投稿

設(shè)計(jì)方案4篇[通用]

　　為了確保工作或事情順利進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計(jì)方案4篇[通用]

設(shè)計(jì)方案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識(shí)目標(biāo)：

　　學(xué)生在作畫(huà)的過(guò)程中，綜合使用畫(huà)圖軟件中的工具，達(dá)到熟練、靈活運(yùn)用的程度。

　　2. 能力目標(biāo)：

　　學(xué)生將語(yǔ)言文字信息轉(zhuǎn)化成圖畫(huà)信息，并發(fā)揮自己的豐富想象，畫(huà)出自己心中的美麗早晨。

　　3. 情感目標(biāo)：

　　感受信息技術(shù)在學(xué)習(xí)中的重要性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　激發(fā)學(xué)生的作畫(huà)興趣。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　播放學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》，歌詞描繪了一幅早晨的美麗圖畫(huà)。

　　師：這首歌中描寫(xiě)了早晨景象，是通過(guò)什么體現(xiàn)的'？你能畫(huà)出這樣美麗的早晨嗎？

　　你能想像一下這些景物在畫(huà)中的位置嗎？

　　二、繪制作品

　　1.圖畫(huà)的設(shè)計(jì)

　　師：除了歌詞中提到的繪畫(huà)素材，你還能找到符合主題的其他素材嗎？

　　提示：教師需要引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)揮想象，而不是直接提供答案，那樣只能限制學(xué)生的思考，可以通過(guò)回憶日常生活等方法激發(fā)學(xué)生的想象。不同地區(qū)、環(huán)境的學(xué)生會(huì)有不同設(shè)計(jì)，如農(nóng)村學(xué)生畫(huà)的內(nèi)容可能更多的涉及到農(nóng)田、家禽等，城市學(xué)生會(huì)自然的想到畫(huà)高樓、汽車(chē)等，教師可以從學(xué)生的生活體驗(yàn)幫助學(xué)生尋找素材。

　　各類(lèi)素材在圖畫(huà)中位置的安排，是提示學(xué)生要對(duì)整個(gè)圖畫(huà)進(jìn)行構(gòu)圖，在腦海中或者紙上簡(jiǎn)單勾勒畫(huà)中景物的大致位置。

　　2.畫(huà)出美麗的早晨

　　A、復(fù)制已經(jīng)畫(huà)好的圖形時(shí)，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生要先選定對(duì)象再?gòu)?fù)制粘貼，選定圖形的操作可以使用“選定”或“任意形狀裁剪”工具，通過(guò)具體操作比較出二者有什么不同。教師還可引導(dǎo)學(xué)生比較使用Ctrl鍵復(fù)制和使用菜單復(fù)制的不同（菜單方法總是將圖形復(fù)制到畫(huà)布的左上角）。

　　B、選定工具的透明背景和不透明背景兩種模式，實(shí)際上是被選定對(duì)象背景色有無(wú)的設(shè)置。在疊加圖像時(shí)，可以選擇透明背景使背景色所覆蓋的那部分圖像顯露出來(lái)，相反選擇不透明背景就可以用背景色遮蓋某些圖像。

　　C、使用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”和“拉伸/扭曲”工具可以變換出各種形態(tài)各異的小鳥(niǎo)，進(jìn)行操作時(shí)，需要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)應(yīng)先選定對(duì)象，否則整幅圖畫(huà)將被改變。

　　三、交流

　　1.介紹你的作品，說(shuō)說(shuō)你是怎么設(shè)計(jì)和完成的。

　　2.春、夏、秋、冬四季的早晨各有什么特點(diǎn)，畫(huà)畫(huà)時(shí)怎樣體現(xiàn)？

設(shè)計(jì)方案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１０個(gè)生字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　３、有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識(shí)。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　課時(shí)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。�、教師準(zhǔn)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖。

　�。�、學(xué)生自己讀課文，預(yù)習(xí)生字詞，想一想：我會(huì)怎樣記住這些生字。

　�。场W(xué)生了解有關(guān)植物傳播種子的方法的知識(shí)。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　第一課時(shí)

　　〖課時(shí)目標(biāo)

　　利用網(wǎng)絡(luò)、課件或掛圖，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀了解幾種植物傳播種子的方法。

　　〖教學(xué)過(guò)程

一、談話引入課文

　　１、由秋天植物的種子成熟引入，設(shè)問(wèn)導(dǎo)入課文。

　�。病R讀課題：

　　⑴知道植物媽媽孩子分別指植物和它們的種子。

　　⑵用補(bǔ)充課題的方法了解課文大意。

　　二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

　�。薄⒅该止�(jié)讀課文，其余學(xué)生聽(tīng)、辨，糾正字音。

　�。�、學(xué)生同桌互相聽(tīng)讀課文，要求讀正確。（為是多音字）

　　３、學(xué)生自己讀課文，要求：

　　⑴勾畫(huà)交流：課文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法？

　　⑵提出自己沒(méi)有讀懂的地方，并作上符號(hào)。

　�。�、教師和學(xué)生一起整理出需要重點(diǎn)解答的問(wèn)題。

　　三、帶著問(wèn)題，在朗讀中感悟

　　１、讀第１節(jié)：

　　啟發(fā)提問(wèn)：誰(shuí)讀懂了四海為家這個(gè)詞語(yǔ)？學(xué)生結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)自己的看法。練習(xí)讀好問(wèn)句。

　�。�、朗讀２、３、４節(jié)：

　�、耪f(shuō)一說(shuō)：你最欣賞哪一位媽媽的辦法？為什么？

　�、仆ㄟ^(guò)網(wǎng)站或課件演示，幫助學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。學(xué)生在書(shū)上勾出關(guān)鍵詞語(yǔ)。

　�、窍鄼C(jī)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好關(guān)鍵詞語(yǔ)。

　�。�、自由朗讀課文：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀、表演讀。分小組進(jìn)行朗讀比賽。

　�。�、試著背誦課文。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　讀課后泡泡里的話，說(shuō)一說(shuō)除了課文中講到的'，自己還知道哪些植物傳播種子的方法？

　�。▽W(xué)生展示交流自己的資料；通過(guò)網(wǎng)站了解一些典型的植物傳播種子的方法，激發(fā)學(xué)生探索奧秘的興趣。）

設(shè)計(jì)方案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“聰”。

　　2.能有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。

　　3.欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、聯(lián)系歌曲，導(dǎo)入課文

　　1.提要求：邊聽(tīng)邊想一想歌曲里講了什么？

　　2.播放錄音《好媽媽》，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首歌，你知道了什么？

　　3.小結(jié)：歌曲中的小朋友多疼愛(ài)自己的父母啊！你們喜歡嗎？今天我們的課堂上來(lái)了三位小朋友，他們又是怎樣做的？你們喜歡他們嗎？

　　4.揭題：三個(gè)兒子

　　二、初讀課文，了解大意

　　1.生提學(xué)習(xí)要求：讀課文時(shí)該注意什么？

　　2.師小結(jié)：五不（并強(qiáng)調(diào)遇到不認(rèn)識(shí)的`字怎么辦？）

　　3.生以自己喜歡的方式讀課文．

　　4.解決學(xué)生讀書(shū)過(guò)程中出現(xiàn)的字音難點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)“蕩”的字形。（沉甸甸胳膊晃蕩）

　　5.簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)：在三個(gè)媽媽的眼中，他們的兒子分別是怎樣的？

　　6.根據(jù)學(xué)生的回答，簡(jiǎn)要板書(shū)。（注：板書(shū)的內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)確定。）

　　7.在板書(shū)的過(guò)程中，寫(xiě)字指導(dǎo)“聰”

　�、偬嵝牙蠋熥⒁庠谔镒竹酥袑�(xiě)字該注意什么？

　�、谟^察在田字格中的位子。

　　③師生同寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的字既快又好。

　　④評(píng)價(jià)。

　　三、學(xué)習(xí)課文2、3、6自然段

　　1.動(dòng)手劃出三位媽媽說(shuō)的話，劃好后好好讀一讀。

　　2.示三句話的小黑板，選一句自己最喜歡的媽媽說(shuō)的話，想想該怎樣讀？（練習(xí)讀）

　　3.朗讀指導(dǎo)

　　①抽三生讀，讀后評(píng)議。（你認(rèn)為誰(shuí)讀的好，為什么？）

　�、趲熒献鞣纸巧x。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　教案一：開(kāi)火車(chē)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)鉆圈，曲形前行，平衡等動(dòng)作。

　　2、通過(guò)游戲語(yǔ)言指令，學(xué)習(xí)做不同的飛翔動(dòng)作，并保持身體平衡。

　　3、活動(dòng)中，注意調(diào)整自己的動(dòng)作，盡量不影響他人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、拱形鉆圈4～6個(gè)。

　　2、椅子6把。

　　3、平衡板一塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)—小手和小腳。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)行上肢和下肢的運(yùn)動(dòng)，可練習(xí)2遍。

　　二、游戲活動(dòng)—開(kāi)地鐵。

　　1、教師通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒鉆的動(dòng)作，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)，探索正確的鉆圈方法，然后帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)鉆過(guò)“山洞”，教師糾正幼兒的不正確動(dòng)作。

　　2、教師扮車(chē)頭，幼兒扮成車(chē)廂，教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)鉆過(guò)“山洞”�？梢赃M(jìn)行3遍。

　　3、加入椅子作為彎曲的“隧道”，從而增加地鐵線路的長(zhǎng)度，教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)鉆過(guò)“山洞”，走過(guò)彎曲的“隧道”，進(jìn)行循環(huán)練習(xí)�？蛇M(jìn)行2遍。

　　1、加入平衡板表示“高架橋”，擴(kuò)展線路的長(zhǎng)度，增加平衡動(dòng)作的練習(xí)。帶領(lǐng)幼兒“鉆山洞”“過(guò)隧道”“過(guò)高架橋”。游戲可進(jìn)行3～4遍。

　　三、放松活動(dòng)—小空軍。

　　1、教師扮空軍隊(duì)長(zhǎng)，幼兒扮小空軍。

　　2、游戲開(kāi)始，空軍隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)“小空軍，架起飛機(jī)準(zhǔn)備起飛”，幼兒兩手側(cè)平舉作飛機(jī)狀。隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“向上飛”，幼兒兩手測(cè)平舉，嘴里發(fā)出‘嗡嗡’聲，在場(chǎng)地周?chē)纳w行。隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)“向下飛”，幼兒兩手側(cè)平舉彎腰飛。隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)“飛入云層”，幼兒就兩手側(cè)平舉轉(zhuǎn)圈飛。隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)“降落”，幼兒就慢慢蹲下并在原地不動(dòng)。游戲可進(jìn)行3～4遍。

　　教案二：《開(kāi)火車(chē)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、提高聽(tīng)說(shuō)快速反應(yīng)能力，在集體面前大膽說(shuō)話。

　　2、與他人協(xié)調(diào)動(dòng)作，隨兒歌輪流交換角色。

　　3、通過(guò)玩游戲，豐富地名知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已經(jīng)知道我國(guó)的一些城市的名稱(chēng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)的主題。

　　教師：你們做過(guò)火車(chē)嗎？都坐火車(chē)去過(guò)哪里？你們知道火車(chē)還能開(kāi)到哪些地方？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各省市的名稱(chēng)。

　　教師：今天我們要玩一個(gè)游戲，名字叫“開(kāi)火車(chē)”。

　　2、講解游戲規(guī)則

　　教師在講解游戲規(guī)則重點(diǎn)說(shuō)明：全班幼兒要邊拍手邊問(wèn)開(kāi)火車(chē)的人：“往哪兒開(kāi)？”和“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”開(kāi)火車(chē)的`人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出：“往××開(kāi)。”和“××開(kāi)。”如果答不上來(lái)，或思考時(shí)間較長(zhǎng)，就停止游戲一次。

　　3、帶全體或個(gè)別幼兒一起玩游戲“開(kāi)火車(chē)”。

　　教師先扮開(kāi)火車(chē)的人，與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。教師先說(shuō)：“嘿嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)。”幼兒?jiǎn)枺骸巴膬洪_(kāi)？”教師答：“往北京開(kāi)。”幼兒?jiǎn)枺骸罢l(shuí)來(lái)開(kāi)？”教師答：“大家開(kāi)�！苯又捎變喊玳_(kāi)火車(chē)的人，與教師進(jìn)行對(duì)答。

　　教師扮開(kāi)火車(chē)的人，再請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲，要求幼兒大聲的對(duì)話。

　　4、請(qǐng)幼兒圍坐成半圓形，進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”游戲。

　　先請(qǐng)一位幼兒扮開(kāi)火車(chē)的人，大家一起邊拍手邊進(jìn)行問(wèn)答。在游戲過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒將火車(chē)開(kāi)往各個(gè)地方，提醒幼兒注意傾聽(tīng)別人的講話，較快地進(jìn)行對(duì)答。

　　游戲兒歌：

　　甲：嘿嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)。

　　問(wèn)：往哪開(kāi)？

　　甲：往ｘｘ開(kāi)。

　　問(wèn)：誰(shuí)來(lái)開(kāi)？

　　甲：ｘｘ開(kāi)。

　　幼兒園開(kāi)火車(chē)游戲教案，開(kāi)火車(chē)游戲是一個(gè)集體游戲，可以一整個(gè)班級(jí)的幼兒一起玩，對(duì)于幼兒們來(lái)說(shuō)，大家一起玩的游戲更容易引起他們的興趣，通過(guò)集體游戲讓他們懂得游戲的意義。

　　教案三：《開(kāi)火車(chē)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：