（精）設(shè)計(jì)方案6篇
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設(shè)計(jì)方案 篇1
教材分析：《色彩的對(duì)比》是人美版的小學(xué)美術(shù)教材第十冊(cè)第四課的內(nèi)容，根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，是色彩系列的一部分。即通過(guò)看、畫(huà)、做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比只是完成一幅作品。
能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞、分析生活中的藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞我國(guó)古代建筑及民間工藝品中的色彩運(yùn)用，感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。
難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
語(yǔ)言組織教學(xué)，互動(dòng)游戲《正反義詞》。
同學(xué)們，在課前我們先來(lái)做個(gè)小互動(dòng)，《正反義詞》大家都會(huì)吧？那我們就來(lái)看一看那位同學(xué)反應(yīng)最快。長(zhǎng)——、高——、胖——、黑——、
同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，都能快速的答出它們的反義詞，那我們現(xiàn)在上課。
二、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，老師剛才考察了大家的反應(yīng)能力，現(xiàn)在在考察一下大家的觀察力。老師請(qǐng)兩位學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，提問(wèn)；他們有什么不同？是怎么看出來(lái)的？ 生：高矮、胖瘦、膚色黑白，嘴巴大小······
2、下面我們?cè)谟^察兩組圖片，列舉生活中的對(duì)比現(xiàn)象。
我們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的視覺(jué)感受呢？這就是我們生活中的對(duì)比現(xiàn)象，一起來(lái)了解對(duì)比概念：將兩個(gè)或兩個(gè)以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對(duì)比。
3、那在我們的美術(shù)中會(huì)有怎樣的對(duì)比效果呢？那我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)《色彩的對(duì)比》。
三、講授新課
教師：我們生活在什么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢？請(qǐng)學(xué)生用形容詞還形容一下。
學(xué)生：五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕等教師說(shuō)明我們的世界充滿(mǎn)了色彩，色彩無(wú)處不在，色彩是我們的生活更有生機(jī)，活力。
教師：但如果世界上沒(méi)有了色彩又會(huì)怎樣？
學(xué)生：暗淡無(wú)光，沒(méi)有生機(jī)，死氣沉沉
教師：著名的色彩大師伊頓曾這樣說(shuō)過(guò)：“色彩就是生命，因?yàn)闆](méi)有色彩的世界在我們看來(lái)象死的一般！”那就讓我們舞動(dòng)自己的生命，讓它變得色彩斑斕。
1、下面我們來(lái)一起回顧三原色，三間色。同時(shí)閱讀教材小資料，分析9頁(yè)教材。
2、師出示色卡請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)采用色卡拼組、色卡連線的方式選出正確的對(duì)比色，再出示色相環(huán)請(qǐng)學(xué)生指出對(duì)比色。
3、總結(jié)對(duì)比色規(guī)律。（在色相環(huán)中呈120-180度的為強(qiáng)烈對(duì)比，90-30度之內(nèi)的為柔和對(duì)比。）接著進(jìn)行細(xì)致分析不同類(lèi)別的色彩對(duì)比：
A：同類(lèi)色對(duì)比：同一色相的顏色對(duì)比。特點(diǎn)：色相相同，個(gè)性差異小，對(duì)比效果極弱。畫(huà)面比較柔和，不刺眼。
B：鄰近色對(duì)比：在色環(huán)0---40度的顏色。特點(diǎn)：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過(guò)渡自然。
C：對(duì)比色對(duì)比：在色環(huán)上0---180度的顏色對(duì)比。特點(diǎn)：對(duì)比效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的刺激，容易引起人們的注意。
4、欣賞圖片，尋找生活中的對(duì)比色。
師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周?chē)h(huán)境。學(xué)生一起說(shuō)：對(duì)比強(qiáng)（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）師：動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對(duì)比除了前面我們說(shuō)得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，因?yàn)檠羌t色的`，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。
分析教材畫(huà)家作品中如何運(yùn)用對(duì)比色，及民間藝術(shù)品中對(duì)比色的作用。
四、藝術(shù)實(shí)踐
1、作業(yè)布置：運(yùn)通色彩的對(duì)比進(jìn)行《鳳鳥(niǎo)》色彩填涂。（發(fā)給學(xué)生老師準(zhǔn)備好的鳳鳥(niǎo)黑白稿）
2、展示范作，分析如何運(yùn)用對(duì)比色填涂。記得我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候就學(xué)過(guò)對(duì)稱(chēng)方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中，一定要將你的對(duì)比色填的對(duì)稱(chēng)，這樣會(huì)讓它更具美感。
3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
五、展示評(píng)價(jià)
1、學(xué)生自我展示作業(yè)。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺(tái)展示自己的作品，并將自己認(rèn)為運(yùn)用對(duì)比色最好的地方說(shuō)出來(lái)。）
2、小組間互相評(píng)價(jià)。（老師講教師后方的黑板劃分為4個(gè)區(qū)域，讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼，小組間走動(dòng)瀏覽，每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>
3、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
六、課后拓展
出示部分民間作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐，可以設(shè)計(jì)一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對(duì)比色畫(huà)一幅畫(huà)。
教學(xué)反思：這節(jié)課通過(guò)看、畫(huà)、做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造力。通過(guò)小組評(píng)議作
業(yè)的方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果，并且能夠客觀真實(shí)的評(píng)價(jià)，有助于學(xué)生高尚道德情操的養(yǎng)成。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一、活動(dòng)主題：領(lǐng)略自然風(fēng)光，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，收獲學(xué)業(yè)碩果，展望精彩未來(lái)
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月16日(星期六)8：00--20xx年10月16日(星期六)18：00
三、活動(dòng)地點(diǎn)：長(zhǎng)壽鄰封十里柚香
四、活動(dòng)人員：電力xx全體成員
五、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：陳晨、任穎
六、活動(dòng)目的：增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的合作精神， 提高學(xué)生身體素質(zhì)，讓同學(xué)們豐富生活，放松心情。
七、活動(dòng)進(jìn)程
1、10月16日上午7：50全體人員在禮堂門(mén)前集合，清點(diǎn)人數(shù)，到齊后8：00乘車(chē)出發(fā)。
2、10：00左右到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn).。
3、活動(dòng)期間以寢室為單位分散游玩，每個(gè)寢室指定一位組長(zhǎng)，聯(lián)系方式如下：
姓名
聯(lián)系電話(huà)
4、活動(dòng)項(xiàng)目：游船、自行車(chē)、羽毛球、乒乓球、籃球、釣魚(yú)、真人CS、拓展訓(xùn)練、鄰封寺等。
5、活動(dòng)方式由各小組自由安排，也可以聯(lián)誼，中午12：30準(zhǔn)時(shí)到十里柚香餐廳吃飯。
6、中途可以玩一些集體的活動(dòng)，如猜謎游戲、歌曲大PK等。下午18：00準(zhǔn)時(shí)到指定地點(diǎn)集合。
八、前期準(zhǔn)備工作
1、與各寢室負(fù)責(zé)人做好充分的溝通工作，了解旅游路線與行程，就相關(guān)的各類(lèi)事項(xiàng)達(dá)成共識(shí)，并明確責(zé)任。提前了解有暈車(chē)癥的隊(duì)員，并做好相應(yīng)的措施準(zhǔn)備。
2、為全體隊(duì)員講解郊游當(dāng)天的行程，讓全體隊(duì)員們對(duì)行程有大致的了解。同時(shí)提醒全體隊(duì)員們出行時(shí)應(yīng)該注意的'問(wèn)題，例如不要私自離隊(duì)行動(dòng)，注意人身財(cái)產(chǎn)安全
3、注意各項(xiàng)工作負(fù)責(zé)人需及時(shí)跟本活動(dòng)負(fù)責(zé)人匯報(bào)各項(xiàng)工作的進(jìn)程。
4、費(fèi)用AA 制到X元/人，采取四舍五入。
l 注意事項(xiàng)
(1)出發(fā)前由負(fù)責(zé)人做好有關(guān)出游安全，提醒隊(duì)員們不要私自離隊(duì)，要集體行動(dòng)。
(2)不在風(fēng)景區(qū)里亂扔垃圾，破壞公物，破壞環(huán)境。
(3)在游玩過(guò)程中，注意看護(hù)好自己所攜帶的物品，避免丟失或者損壞。
(4)出發(fā)前手機(jī)充足電，出游全程保持手機(jī)處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)，方便聯(lián)系。
(6)期間出現(xiàn)任何突發(fā)情況時(shí)，要及時(shí)上報(bào)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人及時(shí)處理好應(yīng)變工作。
設(shè)計(jì)方案 篇3
教材分析：這是一只多么好學(xué)的小燕子！它在媽媽的耐心的啟發(fā)下，它觀察得一次比一次認(rèn)真。最后終于明白了冬瓜和茄子的區(qū)別在于：冬瓜大，顏色是綠的，皮上有細(xì)毛，它是躺在地上的；茄子小，顏色是紫的，柄上有小刺，它是掛在枝上的。
課文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，內(nèi)容淺顯易懂，采用了童話(huà)故事的形式，把只有認(rèn)真仔細(xì)的觀察，才能了解事物的特點(diǎn)的道理滲透在課文的字里行間。全文又采用學(xué)生喜愛(ài)的'對(duì)話(huà)形式展開(kāi)情節(jié)，充滿(mǎn)童趣，有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟。便于教師在豐富的對(duì)話(huà)練習(xí)和分角色朗讀的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)回、片、皮3個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)乛，認(rèn)識(shí)新的偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、認(rèn)字和朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：要讓學(xué)生通過(guò)讀課文，明白自己為什么喜歡燕子。
課前準(zhǔn)備：生字、詞卡，教學(xué)掛圖、歌曲磁帶，課文的朗讀錄音磁帶，（或電腦課件）等。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，整體感知：
1、小朋友們，誰(shuí)還記得《菜園里》這首兒歌？（記得的學(xué)生一起背誦）
2、（課文插圖2投影）這節(jié)課老師要再一次帶你們到菜園里去參觀。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，菜園里都有些什么？
3、是啊，秋天的菜園是多么美呀！你聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)參觀這美麗的菜園？（配上樂(lè)曲《小燕子》）
教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面。
4、這個(gè)有趣的故事叫《一次比一次有進(jìn)步》。（出示課題）讀課題。
5、學(xué)習(xí)生字次。
⑴這里有個(gè)生字寶寶（指次字）讀時(shí)要注意什么？（這是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀平舌音。）
⑵誰(shuí)能帶著小朋友們讀一讀。
⑶全班讀。再齊讀課題。
二、初讀課文。
1、過(guò)渡：小燕子怎么一次比一次進(jìn)步？我們一起學(xué)習(xí)課文就知道了。
2、學(xué)生輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通課文。
3、再讀課文，標(biāo)一標(biāo)，課文有幾個(gè)自然段。
4、檢查課文朗讀情況。
請(qǐng)幾個(gè)小朋友讀課文。其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)，他們把音讀準(zhǔn)確了沒(méi)有。（相機(jī)糾正學(xué)生的生字讀音，學(xué)習(xí)生字。）
三、自主學(xué)習(xí)課文2-4自然段。討論、交流。
1、自主自學(xué)后，小組討論。
⑴引入：小朋友，你喜歡這只小燕子嗎？為什么？（因?yàn)樾⊙嘧右淮伪纫淮芜M(jìn)步）
請(qǐng)小朋友輕聲讀課文，想一想，小燕子到菜園去看了幾次?每次都有什么發(fā)現(xiàn)?（用○○○○圈出小燕子看到的東西。）
⑵請(qǐng)小朋友們四人小組合作，
a、討論： 小燕子到菜園去看了幾次?每次都有什么發(fā)現(xiàn)?
b、當(dāng)一當(dāng)小燕子，讀好小燕子說(shuō)的話(huà)？
2、反饋：小燕子到菜園去看了幾次?每次看到了什么?`
出示小燕子的話(huà)：
⑴出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生跟小燕子一起仔細(xì)觀察冬瓜與茄子的不同。（在投影上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并板書(shū)）
⑵小燕子三次去了菜園，每次都有不同的發(fā)現(xiàn)。如果你是小燕子，你的心情怎么樣？（會(huì)是快樂(lè)的、高興的、興奮的）
你能（快樂(lè)地、興奮地、自豪地）讀出小燕子說(shuō)的話(huà)嗎？{提示：一次比一次（快樂(lè)地、興奮地、自豪地）}
⑶除了小燕子的看到的，你還發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子有什么不同？（提示：讀讀課文第一段）
3、小燕子通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子的不同，一次比一次進(jìn)步了。小朋友能不能也一次比一次進(jìn)步，用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)冬瓜和茄子有什么不一樣? (冬瓜大，顏色是綠的，皮上有細(xì)毛，它是躺在地上的；茄子小，顏色是紫的，柄上有小刺，它是掛在枝上的)
四、指導(dǎo)分角色朗讀課文
（本課對(duì)話(huà)較多，要啟發(fā)學(xué)生讀出不同的語(yǔ)氣。）
1、過(guò)渡：燕子?jì)寢寗偛徘那牡馗嬖V我說(shuō)：小朋友們和小燕子一樣能干，能這樣快學(xué)懂了課文。能把我和小燕子和對(duì)話(huà)說(shuō)得一次比一次進(jìn)步呢？
2、出示對(duì)話(huà)投影。
老師來(lái)當(dāng)燕子?jì)寢專(zhuān)∨笥旬?dāng)小燕子我們來(lái)讀這段對(duì)話(huà)。
3、生生對(duì)讀，評(píng)議。（小燕子的話(huà)讀得很好，燕子?jì)寢尩脑?huà)讀得很有感情等）
4、教師指導(dǎo)：燕子?jì)寢屨f(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度親切，讀它說(shuō)的話(huà)時(shí)，語(yǔ)速較慢，要讀出激勵(lì)的語(yǔ)氣。你說(shuō)得對(duì)好你一次比一次有進(jìn)步，要用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣來(lái)讀。范讀。
4、學(xué)生練讀。
5、分角色讀。（可個(gè)別學(xué)生讀，可分組讀，師生對(duì)讀）（注意朗讀小燕子說(shuō)的話(huà)時(shí)語(yǔ)速較快，透露出它興奮的心情。）
五、課堂作業(yè)：
1、在指導(dǎo)學(xué)生看明白課后讀讀說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目的要求后，照樣子讀讀說(shuō)說(shuō)，如比比，比一比；聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)；說(shuō)說(shuō)，說(shuō)一說(shuō)
（如比比和比一比有什么不同？加上一表示更好地去做。）
2還可再擴(kuò)展一些，如：想想，想一想；問(wèn)問(wèn)，問(wèn)一問(wèn)。
六、布置課外作業(yè)：
1、跟好朋友分角色朗讀課文。
2、跟爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)，你為什么喜歡這只小燕子。
3、收集蔬菜、水果的圖片，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)方案 篇4
一. 活動(dòng)目標(biāo)
1） 初步學(xué)習(xí)兒歌，并用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容。
2） 嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容仿編兒歌。
3） 愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
二. 活動(dòng)準(zhǔn)備
（一） 物質(zhì)材料準(zhǔn)備：背景一幅、記錄表一份、泡泡液若干瓶。
（二） 課件兒歌《吹泡泡》
三. 活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)兒歌，并用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容。
難點(diǎn)：嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容仿編兒歌。
四. 活動(dòng)過(guò)程
（一）游戲?qū)耄鸷⒆优d趣。
1、師（神秘口吻）老師今天給大家?guī)?lái)了一樣很有趣的東西，你們來(lái)猜猜看，是什么呢？幼兒猜不出來(lái)時(shí)，老師出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。
2、老師第一次吹，提問(wèn)，你們看到的.泡泡是什么樣子的？（鼓勵(lì)幼兒用各種詞語(yǔ)來(lái)描述看到的泡泡）
3、老師第二次吹，提問(wèn)，我們的泡泡還有顏色呢？請(qǐng)小朋友看都有什么顏色？（幼兒邊觀察邊回答）
4、老師第三次吹，提問(wèn)，小朋友去追泡泡，看能不能用手捉住它？你們捉住了嗎？泡泡哪里去了？
老師總結(jié)：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的？幼兒回答后老師總結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡。老師邊說(shuō)邊表演。
泡泡的顏色是怎樣的？（紅的，白的，紫的）那我用一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)形容它，五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛，呀，飛到手心上，就怎樣了？（不見(jiàn)了）老師總結(jié)，泡泡，泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見(jiàn)了。
（二）讀兒歌，目的是讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容有了解。
1、看課件，老師朗讀兒歌（邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌）
2、請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗讀兒歌。
（三）仿編兒歌，
泡泡，泡泡飛呀飛，飛到哪里呢？請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編，幼兒創(chuàng)編一個(gè)，老師和幼兒一起將兒歌完整的說(shuō)一遍，說(shuō)三到四個(gè)之后，幼兒只做創(chuàng)編，不用全部朗讀兒歌。
（四）音樂(lè)游戲
幼兒和老師邊唱邊表演，在愉悅的活動(dòng)過(guò)程中動(dòng)靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。
延伸：老師還給小朋友帶來(lái)了許多的泡泡液，我們一起到外面去吹泡泡吧。
設(shè)計(jì)方案 篇5
【活動(dòng)地點(diǎn)】免縣大安青木川3日游
【活動(dòng)時(shí)間】20××5.1星期六早上7.00出發(fā)5.3日星期一早7：00 返程
【集合地點(diǎn)】西門(mén)里唐元宮西廣場(chǎng)（麻辣空間門(mén)口）
【行程安排】
第1天5.1早7點(diǎn)：西漢高速漢江觀景臺(tái)免縣大安夜宿青木川
第2天5.2早7點(diǎn)：游古鎮(zhèn)青木川夜宿大安
第3天5.3早7點(diǎn)：大安大魚(yú)洞/藏仙洞探溶洞勉縣西安
【參隊(duì)人數(shù)】30人（提前報(bào)名方便確定住宿）
【青木川古鎮(zhèn)簡(jiǎn)介】 青木川鎮(zhèn)位于陜西省寧強(qiáng)縣西南角。距漢中207公里，與四川、甘肅兩省接壤，距國(guó)家著名風(fēng)景名勝區(qū)九寨溝風(fēng)景區(qū)僅223公里。是全市最富特色的文物旅游景區(qū)。青木川鎮(zhèn)歷史悠久，曾是羌漢雜居地區(qū)，自明成化年間即為西部繁華集市，歷經(jīng)百年滄桑，現(xiàn)留有大量保存完好、風(fēng)格迥異的古街、古祠、古棧道、古建筑等歷史古跡。
青木川氣候溫和，交通便利，是漢中到九寨溝黃金旅游線路的必經(jīng)之地，素有一腳踏三省之譽(yù)，秀麗的自然風(fēng)光和豐富的歷史古跡，具有極高的旅游觀賞價(jià)值。古鎮(zhèn)現(xiàn)存的古街回龍場(chǎng)，系明成化年間所建，街長(zhǎng)868米，寬4米，總面積達(dá)4萬(wàn)余平方米，保存度達(dá)80%，雕刻精美的窗欞、門(mén)楣、瓦當(dāng)，風(fēng)格典雅，古樸的青石板街道盡顯古鎮(zhèn)的靜謐安祥。古鎮(zhèn)保存最為完整的是魏氏大院，系民國(guó)年間當(dāng)?shù)刂耸课狠o唐所建，現(xiàn)遺存有魏氏大院兩處，*遺留其倡辦的中學(xué)一所，總面積達(dá)8500平方米，保存度約85%，大院青磚素瓦，前廊后廈的格局依然顯現(xiàn)出當(dāng)年的豪華氣派。臨近古鎮(zhèn)8公里處有明清時(shí)期瞿氏、魏氏、趙氏、屠氏祠堂，保存度約70%。距古街5公里處，有長(zhǎng)達(dá)60公里明清時(shí)期留下的通往
甘肅的商運(yùn)古棧道，依崖鑿路，路勢(shì)十分險(xiǎn)峻。青木川物華天寶，資源豐富，境內(nèi)有省級(jí)馬家山自然保護(hù)區(qū)，有大熊貓、金絲猴、獼猴、羚牛等20多種國(guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物；木耳、香菇、天麻、核桃、蜂蜜等山貨土特產(chǎn)從古自今享譽(yù)盛名。青木川古鎮(zhèn)的人文民俗傳奇和科學(xué)資源吸引著眾多的游客前來(lái)觀光考察。
青木川可游覽的景點(diǎn)有：
1、煙館，位于老街下部，四合院，繁復(fù)的雕花門(mén)窗，木板吊腳樓，部分已沒(méi)有人居住了。
2、洪盛昌，位于老街下部，四合院，簡(jiǎn)潔大方，是魏輔堂的二哥，人稱(chēng)魏老二的產(chǎn)業(yè)，經(jīng)營(yíng)從外引進(jìn)的洋貨，有洋肥皂，煤油等等。
3、鄉(xiāng)公所，位于老街中部，俗稱(chēng)洋房子，為中西結(jié)合的建筑，高大宏偉，為魏輔堂辦公場(chǎng)所。
4、洪盛魁，位于老街上部，為罕見(jiàn)的旱船式建筑，為三層雕花中式建筑，是魏輔堂的大哥，人稱(chēng)魏老大的產(chǎn)業(yè)，整個(gè)建筑為船式造*型，房間設(shè)計(jì)為各式船倉(cāng)，按等級(jí)為三省往來(lái)商賈提供娛樂(lè)服務(wù)。
5、輔仁中學(xué)：建造在青木川老街后南面一個(gè)小山坡上，整個(gè)布局合理，非常講究傳統(tǒng)的對(duì)稱(chēng)美，房子的風(fēng)格是很西式的，高大宏偉，由魏輔堂邀請(qǐng)上海的建筑師設(shè)計(jì)建造而成。
6、魏輔堂老宅之一，位于距離老街不到一里路的魏家壩，由毗鄰的老院子和新院子兩套天井院子組成。老院子，為典型中式建筑，由兩進(jìn)天井院子組成；新院子為西式建筑，高大氣派外面有警衛(wèi)室，庫(kù)，還有榨油坊。兩套院子外有荷花魚(yú)池。
魏輔堂老宅之一，位于距離老街五、六里路的水朝溝，據(jù)說(shuō)為魏輔堂發(fā)家后修建的第一所房子。
7、另外有秦隴古棧道、摩巖石觀音、鄧艾將軍石、二郎神腳印、石門(mén)關(guān)、金缸峽等等。
線路2
【活動(dòng)時(shí)間】20××年5.1星期六早上6.45.集合7.00出發(fā)
【集合地點(diǎn)】西門(mén)里唐元宮西廣場(chǎng)（麻辣空間門(mén)口）
【行車(chē)線路】西門(mén)西萬(wàn)路繞城高速西漢高速
【活動(dòng)費(fèi)用】70元/人（用只包括、通信、導(dǎo)向、交通費(fèi)）
【收隊(duì)時(shí)間】18：00集合返程 【參隊(duì)人數(shù)】30人 友情提示：全程約25公里，拔高差距1800米，吃飯地方無(wú)水。
線路安排： 【風(fēng)景簡(jiǎn)介】營(yíng)盤(pán)溝：鮮為人知的一條穿越線路，溝深林密，植被原始，此線路較傳統(tǒng)穿越路線新穎并加大了穿越強(qiáng)度，適合各種人群挑戰(zhàn)自我極限
冰晶頂位于西安市戶(hù)縣南部東澇河上游朱雀國(guó)家森林公園冰河翠景區(qū)，秦嶺梁北側(cè)，距西安市74公里，總面積2621公頃。*最高峰海拔3015米，為太白山以東最高峰，森林茂密、山勢(shì)峻峭，孤峰入云、巖石奇巧，瀑布潭間如飛龍串珠，冰山遺跡巨石如海，高山草甸繁花點(diǎn)點(diǎn)，高山杜鵑林花期正旺，原始森林奇杉古松，景色雄奇，幽靜古野。登上頂峰，一覽眾山小，群山疊嶂，蒼翠無(wú)涯。
線路3
【活動(dòng)地點(diǎn)】太興山穿越割漆岔西木寺20公里【集合地點(diǎn)】西門(mén)里唐元宮西廣場(chǎng)（麻辣空間門(mén)口）
【行車(chē)線路】西門(mén)西萬(wàn)路南三環(huán)雁引路
【活動(dòng)費(fèi)用】35元/人（用只包括、通信、導(dǎo)向、交通費(fèi)）乘中巴進(jìn)山可免走水泥路。
【收隊(duì)時(shí)間】18：00集合返程 【參隊(duì)人數(shù)】50人 友情提示：全程約20公里，吃飯地方無(wú)水。
【風(fēng)景簡(jiǎn)介】太興山位于西安市長(zhǎng)安區(qū)庫(kù)峪十里廟，供奉真武大帝，為道教的洞天福地，山頂巖石上矗立了一近千年的太興鐵廟，使太興山的超凡與神秘帶給人們以無(wú)限的遐想,最高處海拔２３４０米人稱(chēng)終南第一峰，距西安４５公里。 廟宇由八宮、一觀、七殿、九洞、兩樓、兩庵及寶葫蘆坡--站在山頂向東、南、西三個(gè)方向望去，是連綿起伏的秦嶺山脈。峰頂鐵廟盡一噸重，高聳入云。古人如何在峰頂建成此廟，至今仍是難解之迷。（關(guān)于鐵廟的修建,據(jù)說(shuō)是由離太興山不遠(yuǎn)的一名道士背負(fù)鐵瓦鐵磚修建而成.此道士為藍(lán)田縣史家寨鄉(xiāng)孫家坡人氏。）天外飛瀑，高百余丈，凌空而下，氣勢(shì)磅礴，被稱(chēng)為西北第一瀑。太興山融華山之險(xiǎn)，峨嵋之秀，青城之幽，黃山之云海，廬山之飛瀑，步移景異，美不勝收。太興山文物古跡眾多，神話(huà)傳說(shuō)美麗動(dòng)人，鐵杵磨成針的故事就發(fā)生于此。景區(qū)內(nèi)十大景點(diǎn)燦若圖秀，四季山色各異。廟宇由八宮二觀七殿九洞兩樓二庵及寶豐寺、慈恩寺構(gòu)成完整體系，山景由香爐峰、東、西臘臺(tái)峰、天門(mén)峰、無(wú)量遙望主峰和瀑布組成。廟宇輝煌壯觀、隋末唐初始建無(wú)量金殿一間，自然景觀借和濕山下陰布陰蒙，在古三字經(jīng)中稱(chēng)曰七十二大福地之一。康熙歲次年的云南湖廣釋子刻碑贊勝：古跡太興古終南第一峰也，仙凡奇跡幻景、形勢(shì)穹隆、真之勝地也，乃善念源發(fā)，秦世王開(kāi)螓劈蕪，重建廟貌樹(shù)，修無(wú)量金殿一間，規(guī)模凌角與楚襄*武當(dāng)金頂爭(zhēng)茂。后遇烽燧遼蕩，隕越不天，被塵蒙垢毀矣。現(xiàn)古跡僅存明萬(wàn)歷三十九年鑄鐵像六尊、隋代石像四尊、鐵獅頭等殘?jiān)⑶灞膲K、鐵鐘一口、小鐵廟二座、頂?shù)铊F瓦、鐵檁、鐵柱尚存少許。主峰上清康熙年間碑石云：古跡太興終南之第一峰也，仙凡奇跡幻景中多神氣，非凡真之圣地也。秦世王（李世民）開(kāi)榛辟蕪、創(chuàng)建廟貌。無(wú)量金殿一間，其曲廊回轉(zhuǎn)，規(guī)模凌角與楚襄武當(dāng)金頂爭(zhēng)茂。故而，太興山有鐵頂武當(dāng)之稱(chēng)。豐寺、慈恩寺構(gòu)成。山景由香爐峰、東西臘臺(tái)山、天門(mén)峰、無(wú)量遙、望主峰和瀑布組成。隋末唐初建金殿一間，石橡五尊，鐵獅頭等殘桓清碑四塊，明鑄鐵像六尊、鐵鐘一口、小鐵廟二座，因其險(xiǎn)峻而有小華山的稱(chēng)呼
線路4
【活動(dòng)地點(diǎn)】徐家山大團(tuán)峪休閑穿越15公里
【活動(dòng)時(shí)間】20××年5.3星期一早上7.15集合7.30出發(fā)
【集合地點(diǎn)】西門(mén)里唐元宮西廣場(chǎng)（麻辣空間門(mén)口）
【行車(chē)線路】西門(mén)南門(mén)和平門(mén)交大十子紡織城水泥廠十子西藍(lán)高速
【活動(dòng)費(fèi)用】35元/人（用只包括，通信，導(dǎo)向，交通費(fèi)）
【收隊(duì)時(shí)間】17：00集合返程 【參隊(duì)人數(shù)】50人 友情提示：當(dāng)?shù)赝岭u蛋6元/斤 散養(yǎng)雞6元/斤
【風(fēng)景簡(jiǎn)介】徐家山/大團(tuán)峪位于藍(lán)田境內(nèi)，距西安60多公里，也叫網(wǎng)川老梁，在焦岱以東，沿峪口向山里進(jìn)入一片世外松林，*一眼望去上千畝的`綠色松林高聳威嚴(yán)，漫步在滿(mǎn)地松針?biāo)频靥阂话阖?fù)有彈性的小路間，讓人感覺(jué)心情釋然，讓自己身處在天然的大氧吧里深深的呼吸著清新的芳香，在大山之間盡情的釋放自己。此線路可原路返回，也可穿越。
【注意事項(xiàng)】
1.自備午餐,建議著登山裝備（登山鞋、雙肩包、手杖、大沿帽，等）食品（熱量高的牛肉，巧克力等）根據(jù)自己口味來(lái)定。根據(jù)自己的水量帶2-3瓶礦泉水
2.如遇不可抗力因素需取消活動(dòng)，將于出行當(dāng)天早上5 .30前通知已經(jīng)報(bào)名人員。
3.愛(ài)護(hù)自然保護(hù)環(huán)境。出行者請(qǐng)環(huán)保登山，自備垃圾袋。活動(dòng)中自己產(chǎn)生不可降解的垃圾自己帶下山，鼓勵(lì)撿拾垃圾！
4.請(qǐng)合理的安排自己當(dāng)天時(shí)間。按時(shí)集合和歸隊(duì)
5.活動(dòng)中要聽(tīng)從領(lǐng)隊(duì)的安排指揮, 參加人員必須要有戶(hù)外精神。要求做到團(tuán)結(jié)、互助、寬容、等等。嚴(yán)禁擅自脫團(tuán)活動(dòng)或做出有損他人安全和公眾利益的舉動(dòng)，違者責(zé)任自負(fù)。
【特別聲名 】 因本次活動(dòng)屬驢友愛(ài)好者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自發(fā)組團(tuán)同行；凡報(bào)名參加者均視為具有完全民事行為能力人，領(lǐng)隊(duì)不是導(dǎo)游。領(lǐng)隊(duì)只負(fù)責(zé)探路,導(dǎo)向，聯(lián)系報(bào)名,安排車(chē)輛，大家相互協(xié)作,包擴(kuò)領(lǐng)隊(duì)和大家一樣,一視同仁,安全責(zé)任完全由自己承擔(dān),*未成年人請(qǐng)勿報(bào)名!遇惡劣天氣和非人為自然不可抗因素活動(dòng)可根據(jù)領(lǐng)隊(duì)以及大多數(shù)驢友意見(jiàn)改變路線甚至取消。如在活動(dòng)中發(fā)生人身以及財(cái)產(chǎn)損害后果，賠償責(zé)任領(lǐng)隊(duì)不承擔(dān)任何責(zé)任；凡報(bào)名者均視為接受本領(lǐng)隊(duì)聲明，并有義務(wù)向帶其代報(bào)名者闡述此次活動(dòng)的性質(zhì)和免責(zé)聲明，被代報(bào)名參加者如遭受人身?yè)p害，賠償責(zé)任領(lǐng)隊(duì)同樣不承擔(dān)。本領(lǐng)隊(duì)聲明中關(guān)于免除領(lǐng)隊(duì)賠償責(zé)任之約定效力。
設(shè)計(jì)方案 篇6
類(lèi)似一些高內(nèi)聚、低耦合、java設(shè)計(jì)原則都要牢記，設(shè)計(jì)類(lèi)、抽象類(lèi)、接口的能力，鍛煉這種能力可以通過(guò)去查看eclipse里面的源代碼和自己多動(dòng)手設(shè)計(jì)體驗(yàn)一些經(jīng)典類(lèi)的設(shè)計(jì)過(guò)程，會(huì)有一部分的提升。當(dāng)然，前提是必須了解一些關(guān)于類(lèi)設(shè)計(jì)原則方面的知識(shí)。然后讓這些知識(shí)和實(shí)際代碼結(jié)合起來(lái)，不停的去鍛煉這種能力，會(huì)提升比較迅速。堅(jiān)持！
類(lèi)的設(shè)計(jì)原則有助于設(shè)計(jì)出合理的類(lèi)。
內(nèi)聚性
類(lèi)應(yīng)該描述一個(gè)單一的實(shí)體，而所有的類(lèi)操作應(yīng)該在邏輯上相互配合，支持一個(gè)一致的目的。例如：可以設(shè)計(jì)一個(gè)類(lèi)用于學(xué)生，但不應(yīng)該將學(xué)生與教職工組合在一個(gè)類(lèi)中，因?yàn)閷W(xué)生和教職工是不同的實(shí)體。
如果一個(gè)實(shí)體擔(dān)負(fù)太多的職責(zé)，就應(yīng)該按各自的職責(zé)分成幾個(gè)類(lèi)。例如：String類(lèi)、StringBuffer類(lèi)和 StringBuilder類(lèi)用于處理字符串，但是他們的職責(zé)不同。String類(lèi)處理不變的字符串，StringBuilder類(lèi)創(chuàng)建可變字符串， StringBuffer()
與 StringBuffer() 類(lèi)還包含更新字符串的同步方法。
一致性
遵循標(biāo)準(zhǔn)java程序設(shè)計(jì)風(fēng)格和命名習(xí)慣。為類(lèi)、數(shù)據(jù)域和方法選取具有信息的名字。通常的風(fēng)格是將數(shù)據(jù)聲明置于構(gòu)造方法之前，并且將構(gòu)造方法置于方法之前。
選擇名字要保持一致。給類(lèi)似的操作選擇不同的名字并非良好的實(shí)踐。例如：Length() 方法返回String、StringBuilder 和 StringBuffer 的大小。如果在這些類(lèi)中給這個(gè)方法用不同的名字就不一致了。
一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)該具有一致性地提供一個(gè)公共無(wú)參的構(gòu)造函數(shù)，用于構(gòu)建默認(rèn)實(shí)例。如果一個(gè)類(lèi)不支持無(wú)參的構(gòu)造函數(shù)，要用文檔寫(xiě)出原因。如果沒(méi)有顯示定義構(gòu)造方法，即假定有一個(gè)空方法體的公共默認(rèn)無(wú)參構(gòu)造方法。
如果不想讓用戶(hù)創(chuàng)建類(lèi)的對(duì)象，可以在類(lèi)中聲明一個(gè)私有的構(gòu)造方法，Math類(lèi)就是如此。
封裝性
一個(gè)類(lèi)應(yīng)該使用private修飾符隱藏其數(shù)據(jù)，以免用戶(hù)直接訪問(wèn)它。這使得類(lèi)更易于維護(hù)。只在希望數(shù)據(jù)域可讀的情況下，才提供get方法；也只在希望數(shù)據(jù)域可更新的情況下，才提供set方法。例如：Rational類(lèi)為numerator和denominator提供了get方法，但是沒(méi)有提供set方法，因?yàn)镽ational對(duì)象是不可改變的。
清晰性
為使設(shè)計(jì)清晰，內(nèi)聚性、一致性和封裝性都是很好的設(shè)計(jì)原則。除此之外，類(lèi)應(yīng)該有一個(gè)很清晰的合約，從而易于解釋和理解。
用戶(hù)可以以各種不同的組合、順序，以及在各種環(huán)境中結(jié)合使用多個(gè)類(lèi)。因此，在設(shè)計(jì)一個(gè)類(lèi)時(shí)，這個(gè)類(lèi)不應(yīng)該限制用戶(hù)如何以及何時(shí)使用該類(lèi)；以一種方式設(shè)計(jì)屬性，以允許用戶(hù)按值的任何順序和任何組合來(lái)設(shè)置；設(shè)計(jì)方法應(yīng)該使得實(shí)現(xiàn)的功能與他們出現(xiàn)的順序無(wú)關(guān)。例如：Loan類(lèi)包含屬性loanAmount、numberOfYears和annualIntereRate，這些屬性的值，可以按任何順序來(lái)設(shè)置。
方法應(yīng)在不生產(chǎn)混淆的情況下進(jìn)行直觀定義。例如：String類(lèi)中的substring（int beginIndex， int endIndex）方法就有一點(diǎn)混亂。這個(gè)方法返回從beginIndex到endIndex-1而不是endIndex的子串。該方法應(yīng)該返回從beginIndex到endIndex的子字符串，從而更加直觀。
不應(yīng)該聲明一個(gè)來(lái)自其他數(shù)據(jù)域的數(shù)據(jù)域。例如，下面的Person類(lèi)有兩個(gè)數(shù)據(jù)域：birthDate和age。由于age可以從birthDate導(dǎo)出，所以age不應(yīng)該聲明為數(shù)據(jù)域。
public class Person{
private java.util.Date.birthDate;
private int age;
}
完整性
類(lèi)是為許多不同用戶(hù)的.使用而設(shè)計(jì)的。為了能在一個(gè)廣泛的應(yīng)用中使用，一個(gè)類(lèi)應(yīng)該通過(guò)屬性和方法提供多種方案以適應(yīng)用戶(hù)的不同需求。例如：為了滿(mǎn)足不同的應(yīng)用需求，String類(lèi)包含了40多種很實(shí)用的方法。
實(shí)例和靜態(tài)
依賴(lài)于類(lèi)的具體實(shí)例的變量或方法必須是一個(gè)實(shí)例變量或者方法。如果一個(gè)變量被類(lèi)的所有實(shí)例所共享，那就應(yīng)該將它聲明為靜態(tài)的。如果方法不依賴(lài)于某和具體的實(shí)例，那就應(yīng)該將他聲明為靜態(tài)方法。
應(yīng)該總是使用類(lèi)名（而不是引用變量）引用靜態(tài)變量和方法，以增強(qiáng)可讀性并避免錯(cuò)誤。
不要在構(gòu)造方法中傳入?yún)?shù)來(lái)初始化靜態(tài)數(shù)據(jù)域。最好使用set方法改變靜態(tài)數(shù)據(jù)域。
構(gòu)造方法永遠(yuǎn)都是實(shí)例方法，因?yàn)樗怯脕?lái)創(chuàng)建具體實(shí)例的。一個(gè)靜態(tài)變量或方法可以從實(shí)例方法中調(diào)用，但是不能從靜態(tài)方法中調(diào)用實(shí)例變量或方法。
繼承和聚合
繼承和聚合之間的差異，就是 is-a（是一種） 和 has-a（具有）之間的關(guān)系。例如，蘋(píng)果是一種水果；因此，可以使用繼承來(lái)對(duì)Apple類(lèi)和Fruit類(lèi)之間的關(guān)系進(jìn)行建模。人具有名字；因此，可以使用聚合來(lái)對(duì)Person類(lèi)和Name類(lèi)之間的關(guān)系建模。
接口和抽象類(lèi)
接口和抽象類(lèi)都可以用于為對(duì)象指定共同的行為。如何決定是采用接口還是類(lèi)呢》通常，比較強(qiáng)的is-a （是一種）關(guān)系清晰的描述了父子關(guān)系，應(yīng)該采用類(lèi)來(lái)建模。例如，因?yàn)殚僮邮且环N水果，他們的關(guān)系就應(yīng)該采用類(lèi)的繼承關(guān)系來(lái)建模。弱的is-a關(guān)系，也成為is-kind-of （是一類(lèi)）關(guān)系，表示一個(gè)對(duì)象擁有某種屬性。弱的is-a關(guān)系可以使用接口建模。例如所有的字符串都是可以比較的，因此String類(lèi)實(shí)現(xiàn)了Comparable接口。圓或者矩形是一個(gè)幾何對(duì)象，因此Circle可以設(shè)計(jì)為GeometricObject的子類(lèi)。圓有不同的半徑，并且可以基于半徑比較，因此Circle可以實(shí)現(xiàn)Comparable接口。
接口比抽象類(lèi)更加靈活，因?yàn)橐粋�(gè)子類(lèi)只能繼承一個(gè)父類(lèi)，但是卻可以實(shí)現(xiàn)任意個(gè)數(shù)的接口。然而，接口不嗯能夠具有具體的方法。可以結(jié)合接口和抽象的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)建一個(gè)接口。使用一個(gè)抽象類(lèi)來(lái)實(shí)現(xiàn)它。可以視其方便使用接口或者抽象類(lèi)。
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