【推薦】設計方案模板集合9篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就需要我們事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的設計方案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

設計方案 篇1

　　“青春不老，我們不散”明信片主題活動 策

　　劃書

　　一、 活動背景

　　畢業季即將來臨，四年前懷揣著青春之志的同學們此時就要完成學業走向另一段全新的征程了，而一批新人也將在數月之后來到大學校園展開全新的生活。此時此刻，宣泄青春成為了一件如此美好的事情，畢竟青春的語言是無窮盡的。這次活動的開展正是搭建了一個連接永恒友誼的平臺。

　　二、 活動目的

　　這次活動旨在為各年級同學在畢業季抒發感想搭建一個交流平臺，同學們可以通過這個活動說出自己想說的話，無論是對青春的，還是對朋友的，這些話都會成為青春里一道靚麗的風景線，都會成為對方或是大家心里的一米溫暖的陽光，進而可以推動在校大學生情感價值觀的健康發展，促進良好學風與生活作風、優秀校園文化的建設。

　　三、 活動名稱

　　“畢業季之青春不畢業”—你我的明信片

　　四、 活動時間

　　5月20日至5月27日

　　五、 活動地點

　　湖大北校區

　　六、 組織單位

　　金融與統計學院團委學生會辦公秘書部

　　七、 活動對象

　　北校區全體學生

　　八、 活動流程

　　1、 活動宣傳

　　（1）活動開始前半月內做好活動宣傳視頻

　　（2）活動前兩天通過辦公室發布通知并在金小團上公布

　　（3）活動前兩天在二教門口與望麓橋公寓內張貼活動主題海報

　　（4）活動前兩天在教室播放視頻進行宣傳

　　2、主題活動一“期待你的愛”

　　5月23日中午在校食堂門口和龍王港門口擺臺，接收同學們已經

　　寫好的給收件人的信，對象可以是關系好的同學，老師或是lover，字數不限，內容有愛健康。接收完畢之后按照公寓號與寢室號進行分類，并于23日晚進行明信片的派送，敲門時的口號即為“***同學你好，您收到一份暖暖滴愛~”。將給老師的明信片進行整理，于24日上班時間送至老師辦公室。

　　3、主題活動二“我也致青春”

　　從5月20日0時至5月24日24時同學們可通過發送電子郵件將自己對青春的回憶、感悟或是期待發送到辦公室公郵，內容要求健康積極，要有一定的文學功底，文體不限，但字數需要控制在300字以內。征文結束之后，先組織本部內干事對文稿進行初次篩選（可根據附件細則評分），再邀請文學院老師或是本院內文學素養較高的老師進行最終評比，于5月25日中午前選出出色的十篇稿子，立即由金大團進行第一時間發布，落選稿子將發送短信給投稿者給出落選理由。

　　4、主題活動三“繪出我人生”

　　這個活動可以和活動一同時進行，也是和征集明信片一樣要同學們在擺臺前事先準備。這是一個繪畫設計活動，紙張大小A4，可根據自己的.習慣繪制想要的圖案，圖案要求富有青春氣息，傳達一種人生態度，圖案不得超過版面的30%，其余空余之處必須是淡色調，再將繪畫作品擇優選出十幅來。

　　5、主題活動四“晾我們的多彩青春”

　　這個活動是活動二、三的成果的結合展示，5月25日下午將文學作品與繪畫作品的作者共20名同學組織到水教開會，由他們自由搭配將稿子與繪畫作品一一搭配，于27日中午前交出最終作品，同時，作品結合的雙方須一起做一份簡短的自我簡介，內容包括基本信息、作品靈感與關于作品結合的的看法，并附上雙方照片。27日下午辦公室干事一起制作一個大版面將十份作品及作者信息附上，并做保護處理，在二教門口展示五天，再將作品一一拍照上傳金大團、湖大貼吧與瀟湘槐市。

　　九、 活動預算

　　1、視頻拍攝 20元

　　2、海報制作 30元

　　合計：50元

　　金融與統計學院團委學生會辦公秘書部

　　二零一四年四月二十八日

　　附件：

　　初次評分細則

　　1、 分制：十分制，主題占4分，字數占2分，文筆占4分。

　　2、 主題：切題度占1分，新穎向上占3分。

　　3、 字數：字數在規定范圍內或超出20字以內得2分。

　　4、 文筆：用詞精煉準確占2分，筆風（華麗度或質樸度）占2分。

設計方案 篇2

　　一、朗讀引入：讓我們用掌聲感謝楊老師來我班，指導我們的語文學習。

　　1、提前板書："初見草原-途中迎客-包外相見-包內款待-包外聯歡"

　　2、師：今天我們繼續學習第2課，齊讀"草原"。

　　師：上節課我們學習了第一段，現在讓我們再次走進草原，去看看哪里的景色吧。(課件播放草原圖)

　　3、師：誰愿意和老師一起把這美景讀出來?(配樂讀第一段)

　　二、學習2-5段：

　　過渡：啊！這就是草原！它"天藍地碧空氣鮮，牛肥馬壯羊兒歡"，就一個字"美"(板書美)。

　　(一)自學：

　　1、師：俗話說"一方水土養一方人"，草原里的人民，又給你留下了怎樣的印象呢?自由朗讀課文2-5自然段，讀后交流。(熱情、好客、粗獷、豪爽、多才多藝、能歌善舞、勇敢、質樸--)板：(人)

　　2、師：多可愛的草原人，下面就讓我們和老舍先生一起走進陳巴爾虎旗親身感受一下那里的人們是怎樣接待我們的吧。

　　3、默讀課文，找一找草原人的熱情表現在哪些地方?畫出有關的句子，做一做批注。

　　(二)說說你的收獲吧：(最好按訪問順序說)

　　1、"忽然，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。"

　　(懂得"身著盛裝、遠迎賓客、騎馬引路"是蒙古人民熱情待客的一種方式，充分看出他們的熱情、禮重。)①把"飛"改成"跑"不行。他們為什么要跑得那么快?看畫面。學生說。(他們策馬"疾"馳而來，"飛"反映了主人迎客心情迫切。)

　　在讀時要體現這種急切的心情。指名讀。

　　②(指導比喻句。用一條彩虹向我們飛過來比喻群馬疾馳，襟飄帶舞的蒙古族同胞。透過這一外在的美好形象，襯托出了他們那純樸、熱情、好客的美好心靈)比喻恰當使被描寫的景物生動、形象地呈現在我們面前，建議摘抄。齊讀。

　　2、"也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣。握手再握手，笑了再笑。"

　　(蒙古包外，主客相見，作者寫了三多：馬多、車多、人多。說明很多人都好客。聲音的嘈雜，草原的熱鬧，握住手不放，都可以看出草原人民的熱情。)

　　師：一幅好客的迎客圖躍然紙上，你就想吧，怎么想怎么舒服，和諧。結合這一段內容，談談你是怎樣理解"總的意思是民族團結互助"這一句話。

　　①如果你是當中的一員，當時你會說些什么?和前后左右的同學握握手，說說話，體會一下當時主客相見熱鬧的場面。(握手拉近了彼此的距離，感覺更加親切，不是親人勝似親人)

　　②指名朗讀這一段。

　　3、"干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們回敬,主人再舉杯,我們再回敬。這時候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍有點兒羞澀，來給客人們唱民歌。我們同行的歌手也趕緊唱起來。歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。"

　　師：為什么說"也不知怎樣的，就進了蒙古包"?主人是怎樣款待客人的，說明了什么?

　　①("盤腿坐下"給人到了家的感覺；干部、老翁敬酒說明對客人的尊重。)(不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑"，"會心"是發自內心，發自心底，自然真摯的笑。)

　　師：大家為什么露出會心的微笑?(笑溝通了主客的.心靈，彼此的心也緊緊地連在了一起)

　　②他們盛情地招待我們，同行的每個人都充滿了感激之情。帶著這種感情讀讀。指名讀

　　4、"太陽已經偏西。誰也不肯走。是呀！蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！"

　　師：愉快的相見，盛情的款待，盡情的聯歡，讓主客忘記了時間。太陽已經偏西了，誰也不肯走，真是"蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！"這句話怎樣理解?(蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么忍心馬上分別呢?夕陽西下，大家站在蒙古包外，望著一望無際的草原，相互傾訴著說離別之話。)

　　師：這句話表達了蒙、漢人民之間的深情厚誼和惜別之情。讓我們帶著這種感情，一起朗讀這句話。

　　三、總結：

　　師：天下沒有不散的宴席，夕陽西下，老舍先生站在蒙古包外，望著那一望無際的草原，依依不舍，回味著：那里的天(明朗清鮮)，那里的地(遼闊無邊)，那里的人(熱情好客)；這真是草原的天美、地美，人更美。(板書"更美")

　　師：老舍先生用他親身的經歷，通過優美的語言，描繪了一個美麗、和諧的大草原，那里(課件)指名接讀："天藍地碧空氣鮮，牛肥馬壯羊兒歡。一路美景賽江南，主客相見笑開顏。奶酒款客手抓羊，舉杯聯歡君莫忘。蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！"

　　四、練習：課文學完了，老師這里有個閱讀練習，你們感興趣嗎?

　　結束：讓我們再次用掌聲感謝老師們來我班，指導我們的語文學習。

　　板書：

　　2、草原

　　1.初見草原(美)

　　2.途中迎客

　　3.包外相見(人更美)

　　3.包內款待

　　4.包外聯歡

設計方案 篇3

　　20xx年是我院深化教育教學改革，不斷推進各項事業科學發展的一年，是我們學院完成”xxx”規劃建設的收官之年,在全院師生員工的共同努力下，順利完成了各項工作任務，在學院黨委的正確領導下，學院發展呈現出前所未有的好勢頭。在辭舊迎新之際，為營造歡樂祥和的節日氣氛，加強師生之間的溝通，增強學院的凝聚力，經學院研究決定，將舉辦“魯迅美術學院20xx年新年聯歡會”，現將具體事宜部署如下：

　　一、新年聯歡會的'主題和意義

　　20xx年新年聯歡會以“歡歡喜喜迎新年”為主題，充分展示各單位在過去一年中的所取得的各項工作成果，營造歡樂、團結、奮進的校園氛圍，促進和諧校園建設。

　　二、新年聯歡會舉辦時間和地點

　　新年聯歡會時間暫定于20xx年12月31日下午2：00舉行(如遇特殊情況另行通知)；

　　聯歡會舉辦地點在學院大學術報告廳(食堂二樓)

　　三、出席人員

　　學院領導班子全體成員、全院教職員工、各系學生代表

　　四、主辦單位

　　魯迅美術學院黨委宣傳部、學生處、團委、工會

　　五、工作分工

　　1．由宣傳部總體負責協調聯歡會諸事宜

　　①負責聯歡會節目的征集和統籌工作

　　②負責聯歡會場地的協調并確定

　　③邀請領導及老干部參加聯歡會

　　④組織全院教職工參加聯歡會

　　⑤制作并張貼聯歡會宣傳海報

　　⑥印制聯歡會節目單

　　⑦協調各單位做好演出相關工作

　　⑧協助聯歡會演出設備的安裝和調試

　　⑨協調保衛處制定聯歡會安全預案并組織實施

　　2．由工會負責布置聯歡會演出現場背景舞臺

　　①演出地的舞美設計和現場布置

　　②負責聯系演出場地布置舞臺所用鮮花

　　③印制新年音樂會入場門票

　　④協調物業發展中心制定后勤保障預案并組織實施

　　3．學生處、團委負責參加聯歡會學生的組織和學生節目的籌備

　　①負責組織各系學生輔導員帶隊到指定區域

　　②確保到場的學生數量不低于300人

　　③團委負責舞臺燈光設備的設計

　　④團委負責學生節目的選送與統籌

　　⑤團委負責主持人串詞及相關準備工作

　　六、具體安排

　　1．演出程序

　　①提前完成現場布置，包括設備安裝和調試

　　②聯歡會的彩排

　　③觀眾憑票入場，按預定區域對號入座

　　2．演出前準備

　　①宣傳品

　　所需材料：宣傳海報、節目單折頁等

　　②條幅制作

　　報告廳內的宣傳條幅(回頭標)

　　③噴繪宣傳海報

　　④聯歡會場地布置

　　在聯歡會開始之前完成；

　　對現場舞臺進行布置和包裝；

　　檢票處設置工作臺發放演出節目單。

設計方案 篇4

　　訊天游無線網（北京訊天游科技有限公司）幾乎涵蓋了所有無線ap覆蓋方案，最為常見的幾種如下：

　　一、天饋系統

　　使用一臺大功率企業級AP分出多個天線接口，用饋線鏈接天線分配到各個位置，信號均勻靈活。性價比高

　　移動大數據時代的到來，無線WIFI成為我們的依靠，移動，聯通，電信的WLAN的流量費用高昂，對于公共服務場所而言，無線覆蓋是必然的，如今肯德基，麥當勞，不再是我們唯一可以蹭網的地方，酒店，校區，公園，候車室，公交車，等，無線在我們生活已經無處不在。

　　家庭無線和小型辦公場所可以用無線路由器來解決，那么中大型無線局域網，以及酒店無線覆蓋怎么來解決，我相信很多酒店在這方面存在誤區，誤認為多個無線路由器就能夠解決問題，既省錢又方便安裝，其結果只是白花錢，訊天游天饋無線系統方案是根據多年的經驗和總結而得出，這是一個非常穩定非常成熟的方案，其技術是采用移動聯通電信WLAN的室內分布系統的技術，打破了傳統單點無線覆蓋方案，幾乎90%的客戶采用此方案，

　　建議在每一樓層放置一套無線AP，并配合室內吸頂天線來完成對本層的無線覆蓋，當然，用戶數量同樣也是需要考慮的因素。無線AP通過POE供電于機房相連，無線AP通過饋線連接吸頂天線安裝在走廊，每個天線相距8-10米，每個天線覆蓋4個房間，采用無線AP雙路輸出可接4-6個吸頂天線能覆蓋16-24個房間。北京訊天游科技有限公司：

　　二、吸頂式無線AP覆蓋

　　1、實現對酒店所有房間進行無線覆蓋；

　　2、AP的部署和管理需要簡單方便，網絡中需要有一個無線控制器能夠同時管理所有的AP，并監控每個AP的工作狀態；

　　3、在酒店內部需要實現無線漫游

　　4、由于AP放置的位置可能沒有布置電線，所以AP需要支持PoE供電

　　5、在酒店過道上布置吸頂式AP，AP造型需要美觀大方

　　三、入墻式AP

　　1、入墻式設計，安全美觀使用

　　利用以前的`有線上網線路，入墻AP替換以前的有線面板，既能有線上網又覆蓋了無線信號。施工少信號強面板式無線AP酒店無線覆蓋客房專用，胖瘦一體高性能企業級入墻式無線AP適合于所有酒店無線覆蓋以及老酒店無線網絡改造，設備安裝快捷，不布線，不施工、不破壞原網絡結構，不影響原來使用環境的應用維護簡單，易于擴展，只替換酒店以前的有線面板，真正做到了網絡的快速安裝部署采用86盒安裝設計，可以直接在原有插座的地方進行改造安裝，無需重新對墻體進行改造，在保持墻體原有的美觀之外，在一些公共場所更能保證設備的安全，具有良好的防盜功能。

　　2、300Mbps的無線傳輸速率

　　采用2X2 MIMO技術，最高傳輸速率達300Mbps，使用IEEE802.11n無線局域網標準，能幫助您處理日益增多的無線業務。

　　3、集中管理減少維護工作

　　通過和WMP/WAC配套使用完成對局域網內的AP進行IP、SSID、加密等的統一管理。

　　4、標準PoE供電

　　支持802.3 af PoE供電，可免除電源適配器，安全無憂。

　　北京訊天游科技有限公司： 電話：xxxxxxx

設計方案 篇5

　　活動目標

　　感受聲音的輕和響；

　　步體驗在不同的場景中發出輕和響不同的聲音；

　　學會自我控制，兼顧他人。

　　活動準備

　　1、幼兒自己制作的在園一日生活各環節（如：午餐、點心、搬椅子、穿衣服、睡覺、問好、唱歌、上課回答問題等）的圖片；

　　2、玩具動物一只、輕和響的分類標志各一；3、噪音的錄音。

　　活動過程

　　1、講述故事，引出輕和響（聲音越講越輕，直至聽不到）能聽到我的聲音嗎？為什么？

　　原來，為了能讓別人聽清楚，我們必須用響亮的聲音說話。

　　2、用響亮的聲音介紹自己

　　3、聽噪音錄音，感受響是不是所有的時候都要用響亮的聲音呢？

　　（聽噪音的錄音）你能聽清楚他們在說什么嗎？為什么？

　　有時候，所有的人都在大聲說話，就太吵了。

　　4、回憶幼兒園的一日活動，區分輕和響1)、在幼兒園你都會做些什么？（隨著幼兒的`回答逐一出示圖片）2)、什么時候需要輕輕的，什么時候需要響一點呢？（出示輕和響的分類標志）3)、將一日生活各環節圖片按照輕和響的要求分類。

　　5、實踐輕和響1)、大聲的向老師問好、大聲的唱歌2)、小動物想睡覺了，輕輕的哄小動物睡覺；小動物睡著了，輕輕的搬椅子、輕輕的走路。

　　活動反思

　　該活動最大的亮點在于從幼兒的生活出發，讓幼兒感受、區分和實踐不同場景下的輕和響，真正體現了"源于生活，并服務于生活"的教育觀念。

　　整個活動一氣呵成，首先是感受輕和響，借助講故事和聽錄音這兩種形式，潛移默化中讓幼兒知道，輕和響是相對的，是可以相互轉化的，同樣的行為在不同的環境下應該采取不同的方式。其次，區分輕和響，則運用幼兒自己制作的在園一日生活各環節的圖片作為教學具，在按標志分類中體會不同場景下輕響有度的做法及其原因。最后有針對性的選擇了幾個易于操作的行為讓幼兒實踐輕和響，首尾連貫自然。

設計方案 篇6

　　社會的不斷發展與全社會人民精神文明水平的提高，帶動了人們對環境保護與景觀生態的覺悟與意識，城市建設越來越多地要求生態環境建設與景觀文化建設，園林工程項目管理也逐漸成為熱門行業，呈現出前所未有的蓬勃之勢。

　　1.園林工程

　　園林工程是確保園林項目如期完成的工程技術，包括改造地形的土方工程、掇山及置石工程、園路工程、園林理水工程、種植工程和園林駁岸工程、噴泉工程、給水排水工程等，綜合性較高，涉及內容較廣，要求確保園林項目在綜合發揮園林的生態效益、社會效益和經濟效益的前提下，處理好園林工程設施與園林景觀之間的聯系。

　　園林工程的特點是具有唯一性、整體性和固定性。唯一性在于園林工程的項目具有明確的目標，要求完成特定的產品項目，要求有具體的建設時間、地點和條件；一個園林項目是由各單項工程相互協調、緊密聯系完成的，只有整體的結合才能保證項目的順利實現，是為園林工程的整體性；園林工程項目以設計師圖紙為基礎，受到各種客觀條件的限制，確保了工程的固定性，從而實現一個合格的工程項目。除此之外，園林工程和普通的工程建設一樣，因受在建對象的活體性、原料價格的不穩定性、工程建設周期的廣泛性與季節性等因素影響，對工程的具體管理與實踐有較高的要求。

　　2.園林工程管理存在問題與解決辦法

　　為保證園林工程項目在完成后達到預期的建設目標，就要加強對園林工程項目各個環節與內容之間的控制和管理。

　　2.1園林工程管理存在問題

　　園林工程管理主要包括對園林工程的招投標管理、合同管理、投資管理、組織協調管理、進度管理、質量管理、風險管理、信息管理和環境與安全管理等。

　　由于管理的綜合性較強，對管理人員的綜合素質要求較高，我國的園林工程發展不完善，在管理方面仍存在較多問題。

　　2.1.1工程的連貫性與整體性不強

　　業主方、設計方與施工方三者的`目的不同，對交流的重視程度不夠或缺乏溝通，項目從設計到施工，三方始終沒有明確的討論結果，不斷提出新想法和新問題，往往導致設計的最初理念不再。園林工程的管理者沒有在工程建設之初妥善處理好三方的關系和溝通工作，致使工程的建設管理方案在不斷地改變，工程缺少了整體性安排與連貫性建設，項目也變得支離破碎。

　　2.1.2工程的生態體現不足

　　中國傳統園林之所以取得輝煌的成就經久不衰，是因為古典園林大多遵循了“天人合一，師法自然”的思想內涵，現今的園林設計缺少對這一主旨的思考，園林工程在建設過程中也缺少管理者有意識的指導，工人不善于利用場地已有的自然條件輔助建設，不懂得將外部環境納入原有景觀體系，只會盲目地推平重建，不僅浪費時間與精力，更無法實現自然景觀和人工景觀的有機互補。

　　2.1.3工程的文化內涵缺失

　　工程的文化內涵，一方面取決于設計者的設計思想和表達方式，另一方面就要求園林工程在施工建設過程中準確理解設計者的意圖，并通過良好的技術手段完成表達。一些園林工程在挖掘景觀要素的文化內涵方面存在明顯不足，在建設時只注重景觀的視覺效果，無視環境意境的營造，或意境營造流于形式，落實的項目往往沒有靈魂。以大連市為例，越來越多的人工海濱開放建設過程中，者對項目的點題只會在雕塑和刻字方面下功夫，不懂得在施工完成后仍能讓使用者感受到海濱的自然之景才是設計最好的表達。

　　2.1.4工程的經濟效率低下

　　工程的效率低下是園林工程發展初期難以克服的問題，也是工程之所以需要管理者的意義所在。工程的效率，不僅影響了項目的整體性與連貫性，影響項目的實際建設質量和需求，也影響著施工方自身的經濟利益。

　　2.2園林工程管理問題解決辦法

　　要解決園林工程及管理中存在的各種問題，要求管理者理解工程管理這項一項全方位、多學科融合的工作，從宏觀上理解管理和工程。

　　首先要求園林工程管理過程中妥善處理好設計交底和圖紙會審工作。應要求設計單位詳細介紹設計意圖，并組織施工人員認真學習，領會設計與施工的思想內涵；在滿足總體設計要求和保證工程質量的前提下，結合自身施工隊伍特點，根據施工項目實際情況，對設計與施工圖紙提出修改意見，確保設計方案在施工的過程中實現雙贏；相關管理人才除了掌握專業知識外，也應具備良好的文化與美學素養，利用自身管理方法、施工技藝和靈感創意良好地指導施工。

　　其次，應加強園林工程的施工管理。一是建立良好的園林工程管理模式，二是加強園林工程項目的質量管理，三是對工程的進度實施管理，包括進度的合理規劃、控制和協調，編制總進度和分進度計劃，四是要做好工程預算等工作。

　　3.園林工程成本控制要素

　　園林工程的成本控制，主要體現在工程施工階段的成本控制和工程驗收階段的成本控制兩個時期。

　　3.1施工階段成本控制要素

　　在保證工程質量的同時，完成施工階段的成本控制，要求園林工程管理過程中，建立健全完善的成本管理體制，建立項目管理制度，實行項目經理競爭上崗、項目負責制等制度以降低機制成本；在具體施工過程中，努力降低原料成本，加強對物料的領用和管理工作，做好施工的具體記錄與統計工作，在操作中發現問題，強化施工管理，節約支出、降低成本；對施工方案進行優化，比較選擇較優的施工工藝與施工設備，科學地組織施工，減少設備空置率，提高施工機械使用效率。此外，還應加強對固定資產的管理，對辦公、差旅、招待和施工現場消耗等各項費用的控制，并嚴格控制管理費用，加強辦公、差旅、招待及水、電、煤氣等各項費用。

　　3.2驗收階段成本控制要素

　　工程竣工后，項目相關負責人在自檢確認項目工程達標后，積極組織業主方和監理方完成工程的驗收，減少工程后續不必要的管理成本；做好對工程設施和材料的管理工作，宏觀把握責任內各項工程、各種設施、各種材料之間的聯系，確保資源的合理分配和使用。

　　掌握園林工程各階段成本控制要素做好工程的成本控制，要求工程管理做好成本分析，包括成本對比、成本糾偏和成本檢查；做好綜合分析，即工程成本總分析；做好項目分析，比較工程管理項目成本構成比例；做好人工費與材料費分析等。在此基礎之上，結合各要素在具體工程管理中不斷完善和補充管理方案，從而在施工中提高工程效率和企業效益。

　　4.結束語

　　園林工程管理包含的內容有很多，一項合格工程的建設落實，需要多個環節、多個部門、眾多人員之間相互協助、密切配合。只有園林工程質量符合要求，進度符合要求，工程投資與收益合理，才能使園林工程單位取得良好的經濟效益，也保證整個園林行業的有序運轉。

設計方案 篇7

　　一、項目位置及規劃范圍

　　本項目位于江蘇省徐州市銅山新區上海路101號，占地面積約100公頃。校內有一條玉泉河，主要建筑物分布河的兩岸，校區環繞青山，地勢高差明顯。

　　泉山校區規劃調整及擬建設項目均在已建成的教學區、學生宿舍區、預留用地等校園內。具體規劃范圍詳見本項目“邀請招標公告”附件：徐州師范大學泉山校區平面圖。

　　二、規劃設計要求

　　1、功能構成

　　泉山校區為研究生和本科生教學主校區，校行政機關、學院、研究機構均在該校區。總體規劃應考慮現代高校發展趨勢，體現“方便學生，一切為了學生”的理念，重在規劃調整。挖潛、完善校園功能，梳理校園的交通，利用新建項目整合現有建筑群，美化校園環境，提升校園品質。

　　規劃要求校園與青山山體有機融合，實現校園與山體的無間隔。山坡上的樹林中可適當規劃建筑小品、便道，給學生營造安逸、舒適、優美的學習交流環境。

　　可適當考慮現有建筑的位置調整及現有建筑的外形調整，規劃各自方案。

　　考慮鐘樓外立面改造。

　　考慮各區功能基本要求，特別是重要建筑的基本功能，色彩和諧。

　　考慮與該校園相連的道路、交通、大門等因素。

　　2、擬建項目

　　本次規劃擬在泉山校區新建設11個項目，名稱和建筑面積分別為：

　　（1）國際交流教學中心2萬平方米（其中國際留學生宿舍1萬平方米）；

　　（2）圖書館4萬平方米；

　　（3）校醫院0.3萬平方米；

　　（4）分析測試中心2萬平方米；

　　（5）教學綜合樓2萬平方米；

　　（6）行政辦公樓1萬平方米；

　　（7）學生宿舍樓5萬平方米；

　　（8）大學生活動中心1萬平方米；

　　（9）科文實驗樓2萬平方米；

　　（10）植物博物館（生物基因館）0.5—0.8萬平方米；

　　（11）植物園50畝左右（校外圍山坡地）。

　　3、建筑布局：

　　充分考慮學校歷史文脈和校園現狀肌理、功能分區、環境、現有建筑等因素，規劃好功能分區，處理好現狀建筑與新功能的關系。

　　4、建筑風格與體量：

　　新規劃建筑風格、體量應與現有建筑相諧調。

　　5、開敞空間：

　　對建筑物的內外開敞空間、環境進行綜合設計，營造豐富多彩、尺度宜人的空間環境。

　　6、交通組織：

　　合理考慮圖書館、國際交流中心、行政辦公樓等建筑及周邊人流和車流，合理設置道路、出入口。按照項目規模要求配置機動車非機動車停車場，并與現有的道路系統協調。

　　7、豎向設計：

　　泉山校區玉泉河兩岸等地塊地勢相對較平坦。()西北側山腳下預留地塊、大學生公寓地塊、科文學院地塊存在較大高差，應做豎向設計。

　　8、其他：

　　應提供建設方案經濟分析。

　　三、成果要求

　　1、設計說明：

　　方案設計構思、功能布局說明、技術經濟指標、工程造價估算。

　　2、圖紙

　　現狀圖，規劃總平面圖，局部規劃調整圖，建筑設計圖（平、立、剖面圖），鳥瞰圖、夜景鳥瞰圖，主要視角建筑效果圖、夜景效果圖，主要景觀環境及小品設計圖、效果圖。

　　圖紙應能體現建筑及其周邊環境。

　　3、多媒體匯報文件：

　　應采用多媒體方式介紹方案。提供２張光盤，采用VCD或其他影音文件方式，播放時間不少于10分鐘。

　　文件中不得以任何形式（包括圖像、語音等形式）出現設計單位或責任人的任何信息（如名稱、標記等）。

　　四、投標文件要求

　　1、投標文件用語與標識：

　　（1）投標文件應采用中文書寫或打印。

　　（2）投標文件中任何地方都不應該出現足以透漏投標單位名稱的任何標識。

　　2、投標文件提交的份數：

　　（1）正本一份。

　　（2）A3縮印本圖冊副本8本。

　　（3）電子文件光盤2份（內應包含多媒體文件、A3縮印本及相關建筑設計的DWG格式電子文件）。

　　（4）投標文件正本副本不一致時，以正本為準。

　　3、其他說明

　　（1）投標文件應由不褪色墨水書寫或打印，其中不得出現增刪和涂改。

　　（2）投標文件應裝入信封內并封口。

　　（3）保密：招標方收到投標方案后，為該方案分配一個新的編號。投標單位編號與上述新編號碼的`對應關系是保密的。除相關人員外，評審委員會專家或其他任何機構、成員均無法獲知。

　　在本項目招標結束前，未經招標方許可，任何單位或機構都無權以任何方式披露、展示和公開投標方案的全部或部分內容。

　　（4）版權：由招標方提供的本次招標活動所涉及的所有資料，包括文字、圖紙及電子文件，均受中華人民共和國有關版權法的保護。任何未經授權、對上述內容的復制、改變、發布或其他方式的使用，都會承擔相關法律責任。

　　招標方授權投標單位，有權復印及使用上述文件內容，此授權僅限于本次活動中投標單位的相關工作范圍。

　　投標方案中所有內容均須是投標單位的原創，投標單位保證其提交的方案中不包含任何可能涉及或侵犯第三方知識產權的內容和資料。

　　招標方有權對所有投標方案內容進行部分或全部復制、展示、印刷、出版或其他形式的使用或發布。

　　投標單位特許授招標方，有權對其方案中的有關內容使用和修改，并聲明此項特許授權不可撤銷。

　　五、其他重要說明

　　1、投標開標評標時間調整如下：

　　投標時間：20xx年11月2日14:00-14:30

　　開標評標時間：20xx年11月2日14:30始

　　2、參加投標的單位均視為已經承認和接受本項目“邀請招標公告”及“任務書”規定的所有要求。

　　3、招標方有權保留更改本項目有關時間的權利，如有改動，將提前3天以書面形式通知投標單位。

　　六、評標

　　由我校招標辦組建的評標專家組負責。衡量方案的基本原則為適用、美觀、品質、經濟。

設計方案 篇8

　　一、指導思想：預防與遏止在校學生違法犯罪，是當前中小學教育的一項重要任務。為了有效地解決影響青少年健康成長突出的社會問題，引導青少年學生珍惜生命、熱愛生活、遵守法規、遠離侵害。

　　二、組織領導：組長：莫介民校長、副組長：黃錫毛、

　　組員：梁雅瑜、葉玉春、梁焯培（法制副校長）

　　二、活動實施對象：

　　全體小學生（特別是學生中突發性、損他性的不良行為的學生，存在思想困惑、心理障礙、行為不良的學生，以及家庭情況特殊的學生）

　　三、活動內容

　　1、加強學生行為規范與法制教育

　　（1）請法制副校長到我校進行法制講座，讓學生學習一定的法律知識，掌握一定的防御他人傷害的技能。

　　（2）班主任利用班會課或中隊活動的時間加強學生行為規范教育，掌握法制方面的知識。引導學生樹立“以遵紀守法為榮，以違法犯罪為恥”的榮辱觀，提高防侵害的能力。

　　（3）利用小靈通廣播站陣地向全校進行法制教育講座。

　　（4）對學生中突發性、損他性的不良行為的學生，存在思想困惑、心理障礙、行為不良的學生，以及家庭情況特殊的學生，請法制副校長專門為他們做法制講座及教與他們做人的道理。

　　（5）由大隊部向全體學生發出倡議，并在倡儀書上簽名，表決心。

　　2、加強心理健康教育

　　班主任經常關注對心理有障礙的學生、存在思想困惑、家庭情況特殊的學生的日常學習、生活，適時適地地開展心理輔導工作。

　　3、落實好幫教學生，探索有效的幫教措施

　　通過發放《學生自查表》，發現學生當中的行為不良學生，建立行為不良學生的檔案，成立由班主任、優秀學生組成的幫教小組，對著部分行為不良學生進行有針對性的幫教活動。平時，各班主任要做到細心、耐心、恒心，對一些行為不良等特殊學生，特別是（心理有障礙的.學生、存在思想困惑、家庭情況特殊的學生）。每個幫教小組要制定幫教計劃，落實有效的幫教措施。

　　一、活動目的：

　　為豐富學生的課余生活，少先隊特舉行低年級段講故事比賽。旨在以活動促閱讀，以閱讀促活動，增強學生課外閱讀的興趣，體驗讀書的樂趣。

　　二、比賽地點： 多媒體教室

　　三、參賽對象：

　　一、二年級學生。各班在班級初賽的基礎上推薦二名學生參加比賽，各班班主任擔任指導老師，并于3月16日前將比賽名單與節目上報給王錦老師。

　　四、比賽時間：

　　本次活動分為兩個階段：第一階段（初賽）：各班級內部進行比賽，每位學生都有參賽機會，各班選拔出學生代表班級參加第二階段比賽；

　　第二階段比賽：以班級為參賽單位參加校級比賽。

　　校級比賽時間初定于20xx年3月19日（星期一）第三節班隊課。

　　五、比賽要求：

　　1、故事題材不限，主要以中外名著、民間童話故事為內容，故事內容應積極向上、健康活潑、富有兒童情趣，充分體現積極進取的精神風貌。

　　2、講故事過程中可適當插入音樂、表演等內容。

　　3、參賽選手必須在4分鐘內脫稿獨立完成。超時者需扣除相應分數。

　　六、評分標準：

　　比賽采用10分制，評委現場打分，去掉一個最高分和最低分后取平均分。

　　七、獎項設置

　　活動評出“故事大王”1名、二等獎4名、優秀獎七名，頒發獲獎證書和紀念品。其中一等獎參加六月份學校的六一文藝演出。

　　八、評委：

　　九、備注：

　　1、攝影、音響：

　　2、主持人:

　　3、場地布置、計時：

　　4、計分：

　　5、一二年級每班派20名學生觀看，屆時請按時、有序地入場，在指定位置入座，認真觀看比賽，請班主任協助維持場內紀律。

設計方案 篇9

　　學習目標

　　1.練習概括文章要點。

　　2.學習課文生動的語言。

　　資料鏈接

　　布封，法國博物學家、作家。從小受教會教育，愛好自然科學。26歲入法國科學院。1939年起擔任皇家公園（植物園）主任。他用畢生的精力經營皇家花園，并用40年時間寫成了36冊《自然史》。

　　一、整體感知

　　1．給下列劃橫線的字注音。

　　陰霾（ ） 彌（ ）漫 棲（ ）息 遷徙（ ）

　　千呵（ ）萬護 銷聲匿（ ）跡 涵（ ）養 恬（ ）靜

　　2．根據語境解釋下列詞語。

　　(1）陰霾：

　　（2）棲息：

　　（3）遷徙：

　　（4）銷聲匿跡：

　　（5）涵養：

　　（6）恬靜：

　　3．總觀全文，鶯有哪些特性？它最突出的特性是什么？

　　4.課文共六段，請根據一四段示例，概括其余各段的大意。

　　方法鏈接

　　概括，就是用簡短的話歸納。概括文章要點可分四個步驟：

　　（1）恰當的概括來自正確的理解。

　　（2）找關鍵語句、詞語來概括。

　　（3）用自己的話來概括。

　　（4）提取主干、去除枝葉。

　　示例：課文第一自然段，先寫蕭條冷漠毫無生氣的冬季，是鳥類的歸來，喚醒沉睡的大自然，于是大地有了新的活力與生命，到處生機勃勃。大意：鳥是春的使者。

　　第四自然段：介紹鶯的生活習性：快樂無憂、充滿活力、也不缺乏溫情。大意：介紹鶯的生活習性。

　　5.我的'問題

　　二、探究賞析

　　1．本文著重寫鶯的可愛，第三段作者為什么要寫鶯的不讓人喜愛的毛色呢？

　　2．文章最后“聽到這些大自然的幸福鳥歌唱，誰能不為之動情呢”這句話有什么內涵？在全文中有什么作用？

　　3.讀課本P68頁《中國大百科全書·生物學》對鶯的介紹，請學生比較這段文字在語言表達上與課文中的語言有什么不同。

　　4. 讀了課文，我們可以真切的感受到鶯的生活習性和情感世界，我們都會喜歡上這活潑靈巧的小生靈，那么我們再來細細品味課文，品讀文章的精彩之處，說說課文中的語言為什么如此優美生動。

　　溫馨提示

　　①詞匯豐富，使用準確

　　②句式整齊而富有變化

　　③擬人等修辭手法的運用。

　　示例一：這些可愛的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發了新的活力與生命。

　　（通過品味詞語的妙用來品句子。“喚醒”、“煥發”兩個動詞的運用，突出了鶯的出現給大地帶來了新的氣象，飽含著作者對鶯的喜愛、贊美之情。）

　　示例二：有些住在我們的花園，有些更喜歡林陰大道和樹叢，不少進了大森林，另有一些藏進了蘆葦蕩。

　　（“住”、“鉆”、“藏”等動詞的運用，把小鳥人格化了，體現了鶯的活潑好動、靈巧和生活習性的特點。）

　　示例三：早晨可以看見它采集露水，在夏天短暫的雨后，它常來到濕潤的樹葉上搖晃樹枝洗淋浴。

　　（本句寫出了一個很有趣的場面，運用擬人化的手法，通過具體的動作描寫，把鶯的性格表現得淋漓盡致，又飽含著作者對這種小鳥的喜愛之情。）

　　三、積累遷移

　　請大家根據自己對圖片的觀察，加上你平日對小動物的了解，抓住動物某一方面的特征，盡量用生動的語言向大家介紹一種你喜歡的小動物。

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